中班科學(xué)教案必備【7篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。
2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
1、玩一玩
幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說一說
通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。
(1) 和同伴交流
(2) 個(gè)別幼兒說
(3) 教師對(duì)幼兒的.講述進(jìn)行
(4) 小實(shí)驗(yàn)：水中取物
3、想一想
讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。
(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
4、跳一跳
通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動(dòng)中，我依據(jù)《綱要》，為幼兒了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程，來認(rèn)識(shí)材料的特征。在開始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試，并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，我通過實(shí)物和課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系�；顒�(dòng)結(jié)束部分，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性，以及更廣泛的應(yīng)用，吸引幼兒探究的欲望。
活動(dòng)特點(diǎn)：本次活動(dòng)，我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，也有一些我沒想到的問題，有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩(wěn)怕亂。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。
2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。
3、認(rèn)識(shí)常見的'奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種牛奶、光盤、照片。
活動(dòng)過程：
一、交流分享，知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。
1、出示各種牛奶：讓幼兒說說你喜歡喝什么牛奶，為什么？引導(dǎo)幼兒
從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說清自己喜歡的理由。
2、教師小結(jié)：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，讓我們變得更健康、更聰明。
二、經(jīng)驗(yàn)提升，了解如何健康飲用牛奶。
1、那你們每天喝多少牛奶？
你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢？
你覺得飲用牛奶時(shí)，要注意些什么呢？
2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢？我們一起來聽聽保健老師是怎么說的，她有什么好的建議。
3、播放光盤。
幼兒交流（我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶）。
再一次播放錄像，幼兒討論（飲用牛奶對(duì)身體的好處。）。
4、教師小結(jié)：原來我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……
三、情感遷移，關(guān)愛家人。
1、讓幼兒說說除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？
2、播放錄像，保健老師的話。
3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。
4、動(dòng)員家人飲用牛奶，學(xué)會(huì)去關(guān)愛他們。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水是流動(dòng)的，對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感興趣。
2、通過自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)水會(huì)往下流，水流坡度越大，流動(dòng)的速度越快。
3、感受活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作的PPT；紅色和綠色兩種不同顏色的水； 透明的礦泉水瓶；兩種不同坡度的面若干組；貼絨教具：兔子和烏龜；水；毛巾；
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入
1、教師講述謎語，請(qǐng)小朋友來猜。
師：小溪中散步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）
2、教師引導(dǎo)幼兒知道水的特性：會(huì)流動(dòng)。
師：原來水是它是會(huì)散步，會(huì)奔跑的��！
3、師：水沒有腳，怎么會(huì)走，怎么會(huì)跑呢，老師不相信，我們一起來看看，水究竟會(huì)不會(huì)跑。
二、水會(huì)流動(dòng)
1、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)
師：小朋友，你們看水在干嘛��？（水會(huì)跑）
師：水會(huì)跑，而且我們可以用一個(gè)好聽的名字說：流！水會(huì)流，水啊流啊流！
2、教師引導(dǎo)小朋友用手勢(shì)來表示水會(huì)流，一邊做手勢(shì)一邊說：水會(huì)流啊流！
三、水往下流
1、提問：你們知道水會(huì)往哪里流嗎？
2、教師出示透明的礦泉水瓶和水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)往下流。教師將水倒入透明的礦泉水瓶，一邊倒一邊說：水往哪里流了呢？（水往下流了）
3、教師再將礦泉水瓶里面的水來回的輕輕搖晃，引導(dǎo)幼兒去驗(yàn)證水的確是往下流的，是往低處流的。
師：小朋友你們看，水是往瓶子的哪個(gè)方向流的呢？為什么會(huì)往瓶口（瓶底）流呢？
4、教師小結(jié)：因?yàn)槠靠冢ㄆ康祝┑�，所以水就往瓶口（瓶底）那里流。所以水是往下流的，往低處流的�?/p>
四、看誰跑的快
1、教師出示兩個(gè)貼絨教具：小兔子和小烏龜。
師：老師的兩個(gè)好朋友小兔子和小烏龜也想和小水滴玩游戲，你們想不想看看？
2、教師出示兩塊相同的板面，放在不同高度的小箱子上，再將兩滴不同顏色的小水滴滴在兩塊板面上，引導(dǎo)幼兒觀察那種顏色的水跑的快，那種顏色的水跑的慢。并請(qǐng)小朋友來猜猜看，誰跑的快，誰跑的慢。
師：小兔子喜歡紅色，就把水變成了紅色，小烏龜喜歡綠色，所以把水變成了綠色。小兔子的'小水滴跑高高的路，小烏龜?shù)男∷闻艿鸵稽c(diǎn)的路，我們看看誰會(huì)跑的比較快？
3、教師操作，小朋友觀察
4、小兔子和小烏龜換一下“路面”，重新比賽。
師：小烏龜不服氣，想再比一次，不過，這次小烏龜要跑高高的路，小兔子要跑低一點(diǎn)的路了，我們?cè)賮砜纯矗l跑的快，誰跑的慢。
5、小結(jié)：坡度越大跑得越快，坡度越小跑的越慢。
五、操作活動(dòng)
1、教師將調(diào)好的兩種不同顏色的水分給小朋友，2個(gè)人一小組，小朋友自由組合，教師請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手操作。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱：
會(huì)動(dòng)的玩具(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。
2、幼兒樂意和同伴交往，體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶各類玩具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒樂意和同伴交往，體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。
活動(dòng)過程：
1、欣賞豐富多彩的玩具。
幼兒自由參觀玩具，幼兒可介紹自己帶來的.玩具。
2、初步探索玩具不同的玩法。
(1)鼓勵(lì)幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。
(2)請(qǐng)幼兒說說玩的是什么玩具，以及是怎么玩的。
3、發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的啟動(dòng)方式。
(1)幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們的不同啟動(dòng)方式。
(2)鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、游戲“玩具找朋友”。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的啟動(dòng)方式重新分類擺放，比如：慣性玩具、拖拉玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具、充氣玩具和機(jī)械玩具等。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圓柱體上繞線，根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長(zhǎng)短。
2、訓(xùn)練快速辨認(rèn)和判斷的能力，提高思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、繞線圈
1、幼兒分組操作，將線段整齊地纏繞在圓柱體上，數(shù)一數(shù)自己饒了幾圈。
2、將線段分開，與同伴比一比線段長(zhǎng)短。
二、猜長(zhǎng)短
1、出示已纏繞五個(gè)圓柱體積木，看看每個(gè)圓柱體積木上繞了幾圈彩色線。
2、當(dāng)著幼兒的'面，將繞在五個(gè)粗細(xì)不同的圓柱體上的彩色線展開。比一比，哪個(gè)圓柱體上繞的線最長(zhǎng)，哪個(gè)圓柱體的線最短。
3、按線段的長(zhǎng)短給五個(gè)圓柱體排序，并依據(jù)從長(zhǎng)到短的順序貼上1—5的數(shù)字卡。
三、比長(zhǎng)短
1、幼兒觀察圖片，迅速判斷線段的長(zhǎng)短。
2、在粗細(xì)不同的圓柱體上繞同樣的圈數(shù)，圓柱體越粗，線就越長(zhǎng)；圓柱體越細(xì)，線就越短
四、總結(jié)
中班科學(xué)教案 篇6
目標(biāo)
1、對(duì)照鏡子活動(dòng)感興趣，享受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、能積極參加照鏡子的活動(dòng)，探索發(fā)現(xiàn)“一個(gè)變多個(gè)”等有趣現(xiàn)象。
3、知道鏡子的成像現(xiàn)象。
要用方形的鏡子，邊框要小。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)鏡子的成像現(xiàn)象。
難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手探索鏡子在不同情況下的成像，讓一個(gè)變多個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鏡子若干 小玩具 數(shù)字卡片
活動(dòng)過程
一、教師出示一面鏡子，引起幼兒照鏡子的興趣。
——這是什么，平時(shí)用鏡子做什么，鏡子是什么樣的'？
——我們那鏡子的時(shí)候要注意什么？
二、幼兒用鏡子照一照、玩一玩，發(fā)現(xiàn)平面鏡的有趣成像現(xiàn)象。
�。ㄒ唬┯變合日兆约旱奈骞伲纯从惺裁床煌ㄗ笥遥�。
�。ǘ┯變涸僬照胀婢吆蛿�(shù)字卡片，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ┬〗Y(jié)演示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
三、請(qǐng)幼兒用兩面鏡子照照、玩玩，鼓勵(lì)他們積極探索“一個(gè)變多個(gè)”。
——現(xiàn)在再給你一面鏡子看看又沒有更多的發(fā)現(xiàn)？
——怎樣才能從鏡子中看到許多的數(shù)字和玩具？
四、引導(dǎo)幼兒交流各自的探索發(fā)現(xiàn)，感受成功的喜悅。
——你是怎樣讓鏡子里變出許多個(gè)玩具的？
五、小結(jié)演示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
六、活動(dòng)延伸——找光斑。
帶幼兒到陽光下利用鏡子照出光斑。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按照動(dòng)物的某一特征進(jìn)行分類。
2、喜愛動(dòng)物，有興趣了解家畜和家禽。
3、知道動(dòng)物是人類的朋友，要善待動(dòng)物，萌發(fā)喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、每人一份操作材料。
3、數(shù)組動(dòng)物卡片（如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等）農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景（農(nóng)舍、草地、山坡、小河等）。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、觀察農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景
農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物？
小結(jié)：農(nóng)場(chǎng)里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物
他們都是我們的好朋友，小豬長(zhǎng)得什么樣？
小結(jié)：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。
二、動(dòng)物進(jìn)農(nóng)舍
1、飼養(yǎng)員請(qǐng)客
農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)員要請(qǐng)客了，猜猜請(qǐng)了誰？
小結(jié)：是啊，請(qǐng)了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。
2、按特征分類
飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了2大桌的食物，動(dòng)物們要怎么坐呢？
小結(jié)：我們可以仔細(xì)觀察它們哪些地方長(zhǎng)得一樣的，根據(jù)特征來分類。
3、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。
4、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。
你是怎么分的，他們有什么相同的地方？
小結(jié)：兩條腿，有翅膀，會(huì)生蛋的動(dòng)物，我們叫它們家禽。四條腿，沒有翅膀的哺乳動(dòng)物，叫做家畜。
三、動(dòng)物就餐
1、按照家禽家畜分類
現(xiàn)在請(qǐng)你們按照家禽和家畜分成2桌。
小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，都幫小動(dòng)物們找對(duì)了位置。
2、說說動(dòng)物喜歡吃的食物
家禽家畜喜歡吃什么食物呢？
小結(jié)：小雞喜歡吃小蟲。鴨和鵝喜歡吃河里的'小魚。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。
四、動(dòng)物去散步：觀察農(nóng)場(chǎng)里的風(fēng)景
農(nóng)場(chǎng)里有哪些漂亮的地方？
小結(jié)：有草地、河流和山坡。
動(dòng)物們喜歡去什么地方散步呢？
小結(jié)：小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子樂于思考， 善于傾聽，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響，在活動(dòng)的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng)，此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo)，調(diào)整策略，在活動(dòng)中，注意回應(yīng)，幫助梳理，提升經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動(dòng)力求讓孩子玩的開心，學(xué)的有效，從而提高活動(dòng)的有效性。
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