大班語(yǔ)言教案（合集8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。
2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過(guò)程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛(ài)中華民族文化的情感，為此感到自豪。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的圖片、象形字、及漢字。
2、與幼兒人數(shù)相同的象形字、漢字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)字游戲：
1、小朋友，今天潘老師給你們帶來(lái)了一些字寶寶，讓我們一起來(lái)認(rèn)一下。
2、教師出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
二、感知現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程：
1、出示“水”字的象形字
a)潘老師不僅給你們帶來(lái)了剛才我們讀的那幾個(gè)字寶寶，你們看我還帶來(lái)了誰(shuí)？
b)你認(rèn)識(shí)它嗎？
c)潘老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺(jué)它象什么？
d)你們想的真好，這個(gè)是古代的水字，（出示圖畫水）你們看象不象��？
e)哦，真的很象，原來(lái)古代的人把河水的樣子畫了下來(lái)，用這個(gè)符號(hào)表示水字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。
2、幼兒動(dòng)手操作，感知象形字
a)今天，老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶，藏在信封1里，請(qǐng)你們打開(kāi)來(lái)看一看，他們象什么？
b)具體說(shuō)說(shuō)“山”“火”。
c)小朋友們都說(shuō)了很多，到底會(huì)是什么呢？這個(gè)謎底就藏在你們的信封2里，信封里藏著幾幅圖畫，請(qǐng)你們把圖畫拿出來(lái)看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。
d)小朋友動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)象形字的特點(diǎn)
a)現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)這些古代的.字寶寶了嗎？
b)請(qǐng)個(gè)別幼兒到講臺(tái)前操作
c)這個(gè)是水、田，現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來(lái)了？因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛?lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。我們的祖先真了不起。
4、幼兒動(dòng)手操作，感知漢字
a)很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖桶压糯淖致牡暮?jiǎn)單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的第三個(gè)信封里就藏著現(xiàn)代的字，請(qǐng)你們打開(kāi)來(lái)看一看它是由哪個(gè)古代的字變過(guò)來(lái)的，給它找到朋友，排排隊(duì)。
b)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
c)請(qǐng)個(gè)別幼兒到講臺(tái)前操作。
d)感知從圖畫到字的演變過(guò)程
我們來(lái)看看，古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？
幼兒發(fā)言，教師總結(jié)并出示示意圖
三、游戲《找朋友》
小朋友，你們看我們的教室里還有很多的字寶寶，他們找不到朋友了，我們小朋友來(lái)幫幫他們好不好？請(qǐng)你先拿一個(gè)字寶寶，當(dāng)老師音樂(lè)聲一起就請(qǐng)你去找和你是同一個(gè)字的現(xiàn)代字寶寶或古代字寶寶。
游戲做2—3遍。（在游戲過(guò)程中可以讓幼兒以交換字寶寶來(lái)完成不同的找對(duì)）
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。
2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2、配樂(lè)詩(shī)歌錄音磁帶。
3、PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
1、教師：我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲，聽(tīng)我的口令，看誰(shuí)指得又快又對(duì)！
2、小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說(shuō)明剛才老師的話大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。
不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的話你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？
我們一起來(lái)探索大自然的奧秘！
二、基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解詩(shī)歌。
教師：這兒有一幅畫，畫上有什么？
（花、草、樹木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉）這就是大自然。
大自然會(huì)說(shuō)話嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么？
2、欣賞詩(shī)歌。
�。�1）幼兒聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音。提問(wèn)：大自然會(huì)說(shuō)話嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)懂大自然的話了嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍！
（2）教師有表情地朗誦一遍。
（3）幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
①詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話？怎么說(shuō)話的？
（逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）
為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；
為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？
樹樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言）
②大自然的語(yǔ)言與人的'語(yǔ)言有什么不同？
（人的話要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。）
�。�4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。
過(guò)渡語(yǔ)：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？
�。ń议_(kāi)詩(shī)歌外的形象圖譜）
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并理解故事，知道遇事要勇敢，要敢于嘗試克服恐懼。
2、觀察理解圖片上發(fā)生的事件，合理猜測(cè)角色的心理波動(dòng)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、兩塊黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、今天我?guī)?lái)了一位動(dòng)物朋友，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴、走起路來(lái)蹦蹦跳跳，是誰(shuí)��？
�。ㄐ⊥眯⊥每斐鰜�(lái)）
2、這是一只怎么樣的小兔？
3、這么可愛(ài)的小兔卻沒(méi)有一位朋友，這到底是怎么回事？小兔到底有個(gè)什么奇怪的名字？
二、故事（播放課件）
1、小兔怕怕，這個(gè)怕是害怕的怕，為什么大家給起這個(gè)怪的'名字？
2、猜猜小兔遇到什么事會(huì)覺(jué)得害怕？
3、我們來(lái)看看小兔怕怕到底事什么事情害怕？（播放課件）
鏡頭一：這會(huì)兒小兔為什么哭的這么傷心？
�、僮谇锴虾ε铝耍阌羞^(guò)坐秋千的經(jīng)歷嘛？
�、谡驹谇锴闲⊥脮�(huì)想到什么而感到害怕？
�、勰銜�(huì)做什么事情讓小兔補(bǔ)害怕？
鏡頭二：當(dāng)朋友走開(kāi)的時(shí)候它就更害怕了，為什么？
�、偎フ覌寢屃�，媽媽是和它怎么說(shuō)的？
�、诜纸巧缪荩ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒）
③你找找你周圍什么人很勇敢的？
小結(jié)：其實(shí)在我們周圍很多人都很勇敢，有的人做很少的事，有的人做很多的事，但不驕傲。
鏡頭三：小兔怕怕再一次蕩秋千
①故事里面誰(shuí)會(huì)變得勇敢了？（小兔怕怕）
�、趧e人給他重新起了一個(gè)名字？
三、聯(lián)系自己
1、你有沒(méi)有害怕的時(shí)候？
2、小結(jié)：如果你試一下，媽媽燒了盤菜，你不小心把牛奶倒了進(jìn)去，只要說(shuō)一聲對(duì)不起就很勇敢了。
3、現(xiàn)在我這兒有①家里面遇到害怕的事②出門會(huì)遇到害怕的事③會(huì)有最麻煩的事（三個(gè)籃子）如果你要做這些事你覺(jué)得不害怕了就把它貼在左邊，如果你還覺(jué)得害怕就把它貼在右邊。
4、下一次如果你有什么害怕的事還可以把它貼出來(lái)，讓我們大家一起幫忙剛走害怕。
大班語(yǔ)言教案 篇4
大班語(yǔ)言分別是什么教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步理解故事的內(nèi)容，理解分別是什么，大膽表述自己對(duì)同伴分別前想說(shuō)的話，訴說(shuō)不忘記朋友的方法，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看分別是什么教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事的內(nèi)容，理解分別是什么。
2、大膽表述自己對(duì)同伴分別前想說(shuō)的話，訴說(shuō)不忘記朋友的方法。
3、體會(huì)故事所表達(dá)的分別時(shí)的情感，感受朋友分別時(shí)的心情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《分別是什么》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
師：小朋友，這里有只叫拉比的小熊，你們看拉比怎么了？它為什么哭，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、基本部分
1、分段欣賞故事，理解故事大概內(nèi)容。
（1）播放課件第一段
提問(wèn)1：拉比上學(xué)第一天都沒(méi)哭，怎么現(xiàn)在哭得像小女孩？
提問(wèn)2：棒棒虎聽(tīng)到拉比哭了怎么說(shuō)的？拉比聽(tīng)了棒棒虎的話怎么樣了呢？
提問(wèn)3：老師告訴了大家什么？棒棒虎是怎么做的？
提問(wèn)4：你覺(jué)得分別是什么？如果你和自己的好朋友分開(kāi)了心里感覺(jué)怎么樣？
（2）播放課件第二段
提問(wèn)1：鴨嘴獸老師說(shuō)分別是什么？
提問(wèn)2：你覺(jué)得很久很久代表多長(zhǎng)時(shí)間呢？
2、播放課件第三段
提問(wèn)1：老師帶著大家給拉比開(kāi)了熱鬧的歡送會(huì)，它們是怎么歡送拉比的'？
提問(wèn)2：放學(xué)后，拉比對(duì)媽媽說(shuō)了什么？
提問(wèn)3：拉比對(duì)棒棒虎說(shuō)了什么話？
3、完整欣賞故事
提問(wèn)1：你覺(jué)得分別這個(gè)游戲有趣嗎？拉比怎樣才算玩贏這個(gè)游戲？
4、我會(huì)記住你。
（1）播放課件我會(huì)記住你
提問(wèn)1：圖片中的小朋友們都在做什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些？
提問(wèn)2：你怎么樣才能不忘記朋友呢？（引導(dǎo)幼兒懂得分別后要經(jīng)常記得朋友，記得給好朋友打電話，珍藏好朋友的禮物，懷念和朋友在一起的時(shí)光）
提問(wèn)3：你怎樣才能不被別人忘記？（知道經(jīng)常記得朋友，朋友也不會(huì)忘記你；多為好朋友做事；送小禮物給好朋友留念；和好朋友一起拍個(gè)照；給好朋友表演一個(gè)節(jié)目；對(duì)好朋友說(shuō)一句分別的話等）
三、結(jié)束部分
提問(wèn)1：你有什么話想對(duì)老師和小朋友說(shuō)說(shuō)嗎？
小結(jié)：孩子們，分別雖然會(huì)有一點(diǎn)傷心，但它就像一場(chǎng)游戲，大家說(shuō)好不見(jiàn)面，比一比誰(shuí)能在很久很久以后還記得對(duì)方的樣子。我們已經(jīng)想了很多的辦法，不忘記朋友。也想了很多的辦法，不被別人忘記。老師相信，等到有一天大家見(jiàn)面了，一定還能像現(xiàn)在一樣親熱。我們都會(huì)贏的！
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解繪本故事，體驗(yàn)故事的趣味性，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2.能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
3.在生活中知道要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不放棄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本幻燈片。
2.圖片、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“魔法”引出話題。
1.師：孩子們，你們有沒(méi)有看過(guò)《巴拉巴拉小魔仙》？他們手里都有一個(gè)？（魔法棒）他們都有魔法，對(duì)不對(duì)？那什么叫魔法呀？什么樣的人才是屬于有魔法的'人？
2.師：今天老師給你們帶來(lái)一本有趣的繪本，名字叫？對(duì)，很明顯它就是那只魔法小豬，騎在它身上的是個(gè)女孩子，她叫蘿蘿，這只魔法小豬會(huì)什么魔法呢？它和女孩蘿蘿之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看。
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本封面。
二、分段閱讀繪本，理解故事情節(jié)。
1.師：如果你是蘿蘿，一覺(jué)醒來(lái)看到一只小豬在窗前，你會(huì)怎么想，怎么做？
教師用幻燈呈現(xiàn)第2-3頁(yè)。
2.師：我們來(lái)看看蘿蘿會(huì)有什么反應(yīng)。
教師用幻燈呈現(xiàn)第4-7頁(yè)
師：小姑娘有沒(méi)有像你們那么驚訝？她怎么說(shuō)怎么做的？
他們會(huì)去哪，碰到些誰(shuí)呢？我們繼續(xù)往下看。
3.教師幻燈呈現(xiàn)第8-11頁(yè)，并講述。
4.教師幻燈呈現(xiàn)第12-13頁(yè)。（觀察畫面）
師：又碰到了誰(shuí)？猜猜看小狗看到了小豬會(huì)說(shuō)什么？它的夢(mèng)想又會(huì)是什么？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合前面小兔、小貓的說(shuō)話方式來(lái)進(jìn)行想象和表達(dá)）
5.教師幻燈呈現(xiàn)第14頁(yè)。（觀察畫面）
這時(shí)，小豬怎么了？
教師小結(jié)：是呀，小豬太累了，已經(jīng)累到趴下來(lái)完全走不動(dòng)了，這時(shí)......
6.教師幻燈呈現(xiàn)第15-19頁(yè)，教師講述。
7.師：到這兒，魔法小豬和蘿蘿遇到了哪些小動(dòng)物，她們的夢(mèng)想分別是什么？
幼兒邊說(shuō)，教師邊在黑板上貼圖片和字卡。
小兔（圖片）漂亮（字）
小貓（圖片）富有（字）
小狗（圖片）演奏家（字）
驢（圖片）名人（字）
8.師：那直到現(xiàn)在，魔法小豬幫他們實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？你能看出來(lái)它是一只魔法小豬嗎？
9.教師幻燈呈現(xiàn)第20-21頁(yè)。
師：人們看到他們?yōu)槭裁炊脊笮Γ克麄冊(cè)谛κ裁�？猜猜看人們又�?huì)說(shuō)些什么？
10.教師幻燈呈現(xiàn)第22-29頁(yè)，并講述。
師：人們跟隨小豬們進(jìn)入到大劇院后發(fā)生了什么事？
11.教師幻燈呈現(xiàn)第30頁(yè)。
師：這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們和蘿蘿的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了嗎？
師：誰(shuí)幫他們實(shí)現(xiàn)的？怎么實(shí)現(xiàn)的？
12.你覺(jué)得這只小豬真的有魔法嗎？
三、說(shuō)夢(mèng)想。
1.師：孩子們，和魔法豬說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想吧，你的夢(mèng)想是什么呢？
2.師小結(jié)：我們都有自己的夢(mèng)想，不管魔法豬是否真的有魔法，是否真的能幫我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但只要你有一顆堅(jiān)定的心，就像蘿蘿他們，朝著你的夢(mèng)想一直走下去，老師相信，你的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
大班語(yǔ)言教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在嘗試用語(yǔ)言描述物體主要特征的過(guò)程中體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)在傾聽(tīng)別人的回答后進(jìn)行補(bǔ)充，知道自己的成功離不開(kāi)周圍人的幫助。
3、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽(tīng)、說(shuō)的能力。
2、難點(diǎn)：要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。
教學(xué)理論依據(jù)：
學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出，要培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話，能大膽用語(yǔ)言與人交流，注意傾聽(tīng)。同時(shí)指出5-6歲幼兒年齡特點(diǎn)之一就是能生動(dòng)、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識(shí)上逐漸增強(qiáng)，他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，一起開(kāi)展合作性游戲。
本次活動(dòng)通過(guò)多人看圖，一人猜圖到分組競(jìng)賽，兩組看圖，兩組代表競(jìng)爭(zhēng)猜圖的過(guò)程，既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)感恩，感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子，這一點(diǎn)讓孩子們知道自己的成功是離不開(kāi)周圍同伴的幫助的，要學(xué)會(huì)感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解游戲
1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。
2.宣布游戲規(guī)則。
�、僬�(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)猜謎，猜謎者不能看圖片。
�、谙旅娴男∨笥岩屑�(xì)看老師手里的圖片，千萬(wàn)不能說(shuō)出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。
�、鄄轮i者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)我們的人。
3.聽(tīng)懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?
二、試玩游戲
1.提供一些比較簡(jiǎn)單的圖片，如熊貓等，請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容的特征。
2.每次猜謎者猜對(duì)后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個(gè)朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。
三、分組搶猜
1、教師宣布競(jìng)賽規(guī)則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣布競(jìng)賽規(guī)則：
①每次比賽時(shí)每組依次派出一位代表參加搶猜;
�、诓轮i者不能看圖片，其他幼兒根據(jù)圖片提供信息，哪隊(duì)先猜出答案就為哪隊(duì)加10分：
�、郾荣愡^(guò)程中若有人透露答案，就給對(duì)方隊(duì)加10分;-④先拿到50分的獲勝。
2、幼兒游戲(過(guò)程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語(yǔ)言，教師要及時(shí)回應(yīng))
四、小結(jié)游戲
1.觀察兩隊(duì)記分牌上的成績(jī)，宣布游戲結(jié)果。
2.今天，每個(gè)小朋友都猜謎了，你們覺(jué)得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個(gè)人也都提供過(guò)信息了，你們認(rèn)為提供信息的人怎樣說(shuō)話才能讓別人聽(tīng)明白?
3.今天的游戲告訴我們：不僅要會(huì)說(shuō)話，還要學(xué)說(shuō)準(zhǔn)確的`話，這樣才能讓人聽(tīng)得明明白白。在猜謎的時(shí)候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，你能成功是離不開(kāi)周圍人的幫助的對(duì)嗎，我們要學(xué)會(huì)感謝幫助我們過(guò)我們的人。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點(diǎn)突出，提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣， 促進(jìn)有效互動(dòng)，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí)。
4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。
5、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料互動(dòng)緊密。
6、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng)，有效推進(jìn)了幼兒的禁言、語(yǔ)言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活，有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，過(guò)程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
大班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的作用大
2.萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣，嘗試尋找太陽(yáng)，知道太陽(yáng)光無(wú)處不在。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光的無(wú)所不在以及太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的作用
活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小水滴對(duì)太陽(yáng)說(shuō)
出示自制太陽(yáng)。
教師以小水滴的口吻對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)公公，您讓我變得很輕
輕，飛到天上去。我們?cè)诟吒叩奶炜丈献兂砂自疲h來(lái)飄去，真快活!謝謝您，太陽(yáng)公公！
師：除了小水滴感謝太陽(yáng)，還有誰(shuí)也會(huì)感謝呢？
二、太陽(yáng)，您好
教師有感情地朗誦詩(shī)歌《太陽(yáng)，您好》
師：為什么我們要感謝太陽(yáng)？
師：太陽(yáng)在哪里呢？請(qǐng)你們找一找，然后向太陽(yáng)問(wèn)好
三、太陽(yáng)的`“蹤跡
引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽(yáng)的“蹤跡”，如:花上、草上、昆蟲身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽(yáng)光。
引導(dǎo)幼兒向太陽(yáng)問(wèn)好，從心里感謝太陽(yáng)
建議
如果問(wèn)“太陽(yáng)在哪里呢”，幼兒一定會(huì)異口同聲地說(shuō)“在天上”。在這個(gè)活動(dòng)中我們希望幼兒突破認(rèn)識(shí)的局限，讓他們到周圍環(huán)境中去尋找太陽(yáng)的蹤跡，因?yàn)樘?yáng)光是無(wú)處不在的。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光的無(wú)所不在以及太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的作用是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
在建構(gòu)主題《中國(guó)娃》中，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國(guó)進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國(guó)山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
大班語(yǔ)言社會(huì)活動(dòng)——月亮船
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場(chǎng)和最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“劃小船”音樂(lè)月亮船圖片
《月亮船》故事課件我愛(ài)家鄉(xiāng)新密短片
歌曲幼兒課前會(huì)唱歌曲
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。
3、教師一邊演示課件，一邊講故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？故事發(fā)生什么事？
4、教師分段演示、講述課件，引導(dǎo)提問(wèn)、模仿表演。
一段：從開(kāi)始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問(wèn)：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開(kāi)眼看到了什么？什么是“陌生”呢？
蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情？
誰(shuí)來(lái)到了蒲公英身邊，它們是怎樣對(duì)話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）
最后誰(shuí)來(lái)幫助了蒲公英？它們又是怎樣對(duì)話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）
最后蒲公英上月亮船沒(méi)有？它是怎樣上去的？
二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。
提問(wèn)：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最長(zhǎng)的城墻，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么？
5、教師自然過(guò)渡提問(wèn)：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？你們喜歡她嗎？請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)新密都有什么？（幼兒討論后提問(wèn)）
6、幼兒欣賞短篇：我愛(ài)家鄉(xiāng)新密
7、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
8、師生共唱結(jié)束。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性
整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的'方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)�！币婚_(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家！
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