實(shí)用的中班科學(xué)教案[合集3篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察圖片、欣賞故事，了解鳥類筑巢的不同方法。

　　2.嘗試用語言表達(dá)鳥類筑巢的不同方法，能辨別鳥巢的類型。

　　3.感受鳥類的聰明、能干，激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鳥的不同筑巢方法

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鳥的不同筑巢方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，鳥（啄木鳥、燕子、鴕鳥、老鷹）的圖片，鳥巢

　　活動(dòng)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1.謎語："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"（鳥兒筑巢）

　　2.小鳥為什么要筑巢？它們是用什么來筑巢的？

　　3.有一個(gè)小女孩，她叫麗麗。她覺得鳥兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。

　　二、講述故事，提出問題

　　1.講述故事：她來到花園里……我自己就可以筑巢了。

　　2.提問：麗麗看到誰在筑巢？啄木鳥是怎樣筑巢的？

　　3.小結(jié)：啄木鳥懂得用身體的長(zhǎng)處來建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家，它是個(gè)能干的建筑師。

　　三、欣賞故事，理解內(nèi)容一路上她又遇到了燕子、火烈鳥和老鷹，它們是怎樣筑巢的呢？我們一起去看看吧。

　　提問：

　　1.鳥兒是怎樣筑巢的？（幼兒自由選擇一種鳥，教師點(diǎn)擊相應(yīng)鳥類來驗(yàn)證）

　�。�1）燕子：通過看圖片來驗(yàn)證--用泥巴筑巢。（拓展：不同的筑巢材料）

　　（2）鴕鳥：通過圖片來驗(yàn)證--用土筑巢。（拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的`地方也不同）

　�。�3）老鷹：通過視頻來驗(yàn)證--用枯樹枝和草筑巢。（拓展：巢的形狀）

　　2.鳥類筑巢的方法一樣嗎？有什么不一樣？

　　（啄樹、啄泥、沙子、樹枝）

　　3.小結(jié)：鳥類朋友的筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關(guān)系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無雙的建筑師�。�

　　4.活動(dòng)：送小鳥回家。

　　剛才，小燕子飛過來告訴老師，說它們迷路了，想請(qǐng)小朋友送它們回家！有人愿意幫助它們嗎？

　　四、欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的關(guān)愛之情

　　1.提問：鳥類是我們的朋友，為什么說它們是建筑師呢？（出示鳥巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣）

　　2.鳥類是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們、愛護(hù)它們呢？

　�。ǔ鍪绝B在籠子里的照片。不捉鳥、不破壞鳥的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹，多種樹）

　　3.我們身邊還有很多鳥，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)?它們又是怎樣筑巢的呢？讓我們一起去大自然中探索吧！

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性，知道蝸牛是一只腳的動(dòng)物。

　　2、知道蝸牛與人和動(dòng)物的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　放有蝸牛的'昆蟲盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。

　�。�順序觀察法：從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法）

　　1、“請(qǐng)仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒有腳？

　　（1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達(dá)時(shí)間。

　�。�2）小結(jié)：頭上有兩對(duì)觸角，第二對(duì)觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來爬行的等等。

　　2、還有哪些是一只腳的動(dòng)物？

　　田螺、河蚌

　　3、蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？

　�。�1）幼兒回答：“菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉”。

　�。�2）小結(jié)：喜歡吃蔬菜、綠色植物。

　　4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎？

　　（1）幼兒回答：“一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里”。

　�。�2）小結(jié)：冬夏長(zhǎng)眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。

　　“現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因?yàn)槲伵５娜饪梢猿裕�還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病”。還可以放在自然角供幼兒觀察。

　　三、總結(jié)。

　　蝸牛真有趣，它只有一只腳，他吃蔬菜和綠色植物�？墒撬�的肉又能給人吃，所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、畫蝸牛

　　2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　2.初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

　　3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、以小刺猬摘果子的情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說完出示第2張ppt）

　　二、出示ppt第3-4張，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

　　1.教師出示第三張ppt，引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，引出“一一對(duì)應(yīng)”的概念。

　　教師：這么多的果子堆在一起，我們?cè)趺粗�道哪種果子的數(shù)量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來之后，對(duì)他們的`數(shù)量進(jìn)行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。（教師說完這句話，再出示第三張ppt。）

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多？

　�。�2）你是怎么知道的？

　�。�3）還有別的方法嗎？

　　教師請(qǐng)幾名幼兒說說自己的答案，然后引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小刺猬今天給大家?guī)�來了一個(gè)非常簡(jiǎn)便的方法，叫做“一一對(duì)應(yīng)”，用這個(gè)方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧！蘋果從左到右排在第一行，梨也是按照從左到右的順序排在第二行，并且每個(gè)梨都排在每個(gè)蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個(gè)蘋果、一個(gè)梨的對(duì)應(yīng)來看，最后沒有和梨對(duì)應(yīng)的蘋果了，那就說明梨比蘋果多。明白了嗎？

　　2.出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

　　教師：接下來，小刺猬想請(qǐng)小朋友們用這個(gè)“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們?cè)敢鈫幔浚ㄕf完教師出示第四張ppt。）

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？

　�。�2）你是怎樣比較的？

　　三、出示ppt第5-8張，引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

　　1.教師出示ppt第5-6張，提出重點(diǎn)提問，引發(fā)幼兒思考。

　　教師：現(xiàn)在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢？

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）如果增加蘋果，那增加幾個(gè)蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢？

　�。�2）除了增加蘋果，還有什么好方法呢？（引導(dǎo)幼兒說出減少一個(gè)梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。）

　　2.教師出示ppt第7-8張，引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

　　教師：剛才我們想的方法都不錯(cuò)，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多？（如果幼兒不能自己說出來，那提問同上；如果幼兒能自己說出來，那么請(qǐng)教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整。）

　　四、創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。

　　1.教師出示ppt第9張，并講述：現(xiàn)在，小刺猬們要把摘下來的果子運(yùn)回家，每個(gè)刺猬只能運(yùn)一個(gè)果子，我們來看一看它們能不能一次性就把果子運(yùn)走呢？

　　重點(diǎn)提問：現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋果，它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運(yùn)走。）

　　小結(jié)：原來，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時(shí)候，小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走。

　　2.教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來運(yùn)橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（增加兩個(gè)橘子或者去掉兩只刺猬）

　　3.教師出示ppt第12-13張，并提問：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運(yùn)回家呢？（增加一個(gè)梨或者去掉一只刺猬。）

　　五、用“一一對(duì)應(yīng)”的方法分奶片，鞏固新知識(shí)。

　　教師：小朋友們真是太聰明了，幫我解決了這么多問題，為了報(bào)答你們，我給你們準(zhǔn)備了健康營(yíng)養(yǎng)的奶片，每人一片。可是我不小心把每組數(shù)量分錯(cuò)了，你們想一想怎樣才能使每個(gè)小朋友都拿到奶片呢？

　　延伸活動(dòng)：

　　教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過親身體驗(yàn)來感知“一一對(duì)應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。

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