美術(shù)教案集合【5篇】
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1。提高對色彩的認(rèn)識和表現(xiàn)力。
2。培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。
3。感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點：
重點：能采用自己喜歡的形式表達(dá)對春天的感受。
難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。
三、教學(xué)課時：
2課時四、
教學(xué)設(shè)計：
第一課時課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件
教學(xué)過程
1。尋找春天
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
�。�2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
�。�3）欣賞春天的美麗景色。
2。春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。
�。�1）欣賞名作。
通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的春天。
�。�2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。
3。布置作業(yè)
抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。
學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4。展示點評。
�。�1）將學(xué)生的.作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。（2）找一找最美的景色，說說美在哪里。
5。拓展游戲小燕子。
第二課時課前準(zhǔn)備
學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。
教學(xué)過程
1。導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
�。�1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。
以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）揭示課題《春天在哪里》。
2。欣賞環(huán)節(jié)
�。�1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。
（2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。
學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。
3。體驗環(huán)節(jié)
�。�1）學(xué)生作業(yè)動手實踐，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，提高學(xué)生的動手能力以及評價能力。
4。課外拓展利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：動感生活
2．啟發(fā)學(xué)生思考：如果從賀卡的整體外形上來考慮，可以有哪些不同的創(chuàng)意構(gòu)思？
教學(xué)重點 區(qū)別工筆花鳥畫與寫意花鳥畫，初步了解花鳥畫的發(fā)展。（第1課時）
區(qū)別青綠山水畫與水墨山水畫的特點，了解山水畫發(fā)展的概況。（第2課時）
教學(xué)難點
對工筆花鳥精細(xì)逼真的寫實與寫意花鳥水墨酣暢的意境美的理解。（第1課時）
青綠山水畫與水墨山水畫藝術(shù)美的區(qū)別。（第2課時）
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：運用多媒體教學(xué)設(shè)計好相關(guān)的。風(fēng)景名勝照片1~2張。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集山水畫的印刷品。
教學(xué)活動
第一課時
一、引導(dǎo)階段
問：鳥類在自然界中有哪些作用？
問：觀看過鳥類活動的錄像后，你喜歡哪幾種鳥？
二、合作探究階段
1.投影顯示麻雀的照片，工筆畫麻雀的藝術(shù)形象，寫意畫麻雀的藝術(shù)形象，請學(xué)生的討論觀察后討論三者之間的異同。
教師根據(jù)學(xué)生的討論及時總結(jié)。
重點語：筆墨中的自然于真實的自然于真實的自然。筆墨中的自然充滿著畫家的情感和審美理想，體現(xiàn)了畫家對藝術(shù)美的追求。
2.播放畫家在繪制工筆花鳥畫和寫意花鳥畫的.創(chuàng)作錄像，強化學(xué)生對兩種技法的感知效果，討論畫家在不同技法創(chuàng)作活動中的情緒狀態(tài)，畫面效果。教師根據(jù)學(xué)生的討論及時總結(jié)。
重點語：花鳥畫是我國傳統(tǒng)畫科之一。以描繪花卉、竹石、鳥獸、蟲魚等哦作畫主體。
工筆花鳥畫：是用筆工整細(xì)節(jié)明澈入微，用極細(xì)膩的筆觸逼真地描繪花鳥。
寫意花鳥畫是在理解的基礎(chǔ)上摒棄物象的細(xì)枝末節(jié)，大膽地概括、提煉、夸張物象的形神，用豪放簡練的筆墨加以表現(xiàn)；它要求畫家落筆準(zhǔn)確，得心應(yīng)手，意到筆隨，達(dá)到物我相融的境界。
欣賞《寫生珍禽圖》、《墨葡萄圖》、《荷花小鳥》、《竹石圖》，四個學(xué)習(xí)小組各選一幅畫并結(jié)合所收集資料進行討論。討論它們是哪一種表現(xiàn)技法、畫面構(gòu)圖、內(nèi)容、藝術(shù)效果，并選代表在班級中交流。
三、感悟體驗階段
1. 《寫生珍禽圖》逼真精細(xì)地畫出自然中的禽鳥龜蟲等物，你佩服嗎？你能畫出嗎？你怎樣做才能最終畫出來？
2. 從《墨葡萄圖》中，你能體味到徐渭晚年的心態(tài)嗎？
3. 《荷花小鳥》圖中有哪些形象組成？畫上題款“八大山人”四字看似“哭之”又似“笑之”，你能領(lǐng)悟朱耷的為人及性格嗎？
4. 鄭板橋的《竹石圖》中，竹比石的墨色濃，為什么？你對瘦勁的竹和石有何視覺感受？
重點語：黃筌重視寫生，并養(yǎng)了許多鳥，觀察它們的動態(tài)，以便把鳥的形態(tài)狀貌畫得逼真生動，羽毛、翅翼、嘴爪刻畫的質(zhì)感很強，動態(tài)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確生動，自然真實。
水墨寫意畫畫境平淡、自然、天真多趣。欣賞這些畫，一方面觀賞畫家筆墨布局的形式美，更重要的是透過視覺形象去窺見形象畫家借自然之物所蘊含的人的精神氣質(zhì)的人格美，品味畫家的意境所在。
四、歸納鞏固階段
1．工筆花鳥畫和寫意花鳥畫有何區(qū)別？
2．說說《寫生珍禽圖》的技法特點和藝術(shù)效果。
3．談?wù)剬Α赌咸褕D》、《荷花小鳥》、《竹石圖》的感受。
五、課后拓展
1.學(xué)生選擇自己喜愛的花鳥畫作品寫一篇賞析短文。
2.你喜歡什么樣的鳥？請畫出它。請你為保護鳥類出個好主意。
第二課時
一、引導(dǎo)階段
1.江蘇是我國山水園林、名勝古跡高度集中的省份，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的湖光山色。
2.你游覽過祖國哪些名山大川？談?wù)勆砼R其境的感受？
二、合作探究階段
1.投影顯示，本地風(fēng)景名勝照片，并出示教師據(jù)之所作的一幅山水畫，通過比較討論如下問題：
a、照片中的景與畫中的景有什么不同？
b、照片中的景屬何種美？畫中的景又屬何種美？
余音：景是現(xiàn)實，畫是藝術(shù)。景是現(xiàn)實美，畫是藝術(shù)美，現(xiàn)實美較之藝術(shù)美有無與倫比的豐富性，但缺乏藝術(shù)美的高度集中和高度理想性，所以才有“西湖風(fēng)景美如畫”。
散點透視即透視沒有固定的視點，視向，視域，取景作畫的局限于視點、視向的束縛。
2.比較王希孟《千里江山圖》和倪贊《幽澗寒松圖》，討論兩幅山水畫表現(xiàn)方法有何不同？
余音：青綠山水畫屬中國畫中工筆重彩畫范疇之內(nèi)的畫種，是把石青、石綠、朱砂等礦物性顏料涂在經(jīng)過勾皴的山峰與坡腳形成主色調(diào)，使山水處于濃郁的青翠之中。
水墨山水畫的水墨為主進行勾、皴、擦、染、點來表現(xiàn)山石樹木等，其中包括用不同的植物顏料渲染的設(shè)色山水畫。
3.通過畫家創(chuàng)作青綠山水的水墨山水的錄像，強化學(xué)生對這兩種山水畫的感知效果。
4.分組討論《溪山行旅圖》、《千里江山圖》、《富春山居圖》、《清涼環(huán)翠圖》、《淮揚潔秋圖》。對它們的技法特征，畫面布局，藝術(shù)效果暢談自己的感受，每組選一名代表參加班級交流。
教師小結(jié)并交代山水畫發(fā)展的簡要脈絡(luò)，作者的師承關(guān)系，畫家軼聞趣事等，讓學(xué)生在廣闊的文化背景中品味我國古代山水畫杰作。
三、感悟體驗階段
1.《溪山行旅圖》與《富春山居圖》主要區(qū)別是什么？
2.《清涼環(huán)翠圖》表現(xiàn)的是何方水土？你知道該地現(xiàn)在變成了什么狀況？
余音：宋初山水畫以自然山水為師，寫實為本，畫家作畫講理法，布局嚴(yán)謹(jǐn)，使山水畫更加濃厚而生氣韻。元朝繪畫主流是以表現(xiàn)性為特征的文人畫興起，他們追求繪畫的文學(xué)性，強調(diào)“畫中有詩，詩中有畫”。
四、歸納鞏固階段
1.青綠山水畫和水墨山水畫藝術(shù)美的表現(xiàn)有何不同？
2.北宋的繪畫在誰的直接參與下有了很大發(fā)展？他們的繪畫稱做什么繪畫？
3.元代的山水畫更注重表現(xiàn)什么？他們的繪畫稱做什么繪畫？
五、課后拓展
1.選擇自己喜歡的山水畫一幅寫一篇賞析短文。
2.你喜歡哪一個地方的風(fēng)光？能畫出來嗎？請你為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境出個好主意。
教學(xué)反思
美術(shù)教案 篇3
一、課時：
1課時。
二、課堂類型：
造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用半圓形變化出各種不同的動物和物品，添加組合成不同的動物和物品，添加組合成各種畫面。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察記憶、動手合作、語言表達(dá)、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力及組織畫面的能力。
3、增強友誼觀念、提倡互相幫助。
三、教學(xué)重、難點：
學(xué)會用半圓形變化出不同的動物和物品。
四、教具學(xué)具：
彩紙、剪刀、膠、繪畫用具。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
（二）講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
2、欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。
下面我們來進行一個想象游戲：
老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）
3、剛才我們小朋友用的.是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計呢？——剪貼
4、今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。
5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法。
6、作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
�。ㄋ模罕頁P優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容
風(fēng)景畫的透視、構(gòu)圖
教學(xué)領(lǐng)域造型·表現(xiàn)課時2課時執(zhí)教教師董春海
情感態(tài)度與培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式價值觀表達(dá)自己的情感和愿望。
了解透視知識，學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的構(gòu)圖，參考攝影作品改教學(xué)目標(biāo)知識與技能
畫風(fēng)景。運用透視、構(gòu)圖知識，畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景。
通過觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風(fēng)景畫應(yīng)
過程與方法該具有的構(gòu)成因素，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現(xiàn)風(fēng)
景畫的方法，加深對知識的理解。
培養(yǎng)學(xué)生對色彩風(fēng)景畫的欣賞能力，理解色調(diào)對情感的作用，提高
教學(xué)重點
動手能力。
教學(xué)難點用已有的色彩知識，通過色彩表達(dá)自己的情感。
教具：課件、彩色紙、水粉顏料等。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：各種顏色、彩筆、彩色紙等。
學(xué)生計間
教學(xué)過程作教師活動
活動意圖分
第一課時一、導(dǎo)入新課。
圖結(jié)合教材圖片，讓學(xué)生體會、感受不片同季節(jié)不同色調(diào)的風(fēng)景畫。感受理解色彩欣給人的不同的視覺心理。賞。合作交流、全面提高。想象、提高
朝戈、古元、霍貝瑪?shù)让嫾易髌分腥绾芜\用色調(diào)和各種色彩表現(xiàn)形式來表達(dá)內(nèi)心感受的'。
獨立思考，回答。
激發(fā)2學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、分析作品。
三、對比講解。
分析賞析8問結(jié)合題，。體會作者的創(chuàng)作情感的表達(dá)。
結(jié)合教材中的《馬棚》講述平行透視學(xué)生取長10和成角透視。觀補
要點：1、平行透視有一個消失點，又察、短，叫一點透視，成角透視有兩個消失點，又討共同叫兩點透視。
二、自主探究。
三、交流提高。
四、學(xué)生練習(xí)。
糾正。
小1、什么是構(gòu)圖？學(xué)生組2、如何構(gòu)圖，結(jié)合課本4副繪畫作品分自合析。學(xué)、作思。考。交教師適時啟發(fā)、引導(dǎo)。學(xué)生流回。答、
補充。
學(xué)1、通過想象，將課本風(fēng)景作品以局部擴展，小組以描繪成一幅完整的風(fēng)景畫。合作致2、參考風(fēng)景圖片，改變原畫色彩關(guān)系或形練用式，進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。習(xí)。。（二選一練習(xí)）
展示作品，教師適時點評。
提高5自學(xué)能力。提高5表達(dá)能力。
五、課堂小節(jié)。
學(xué)會20表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造。
學(xué)生提高10互表達(dá)評。能力。
1、畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景
板書設(shè)計
透視:平行透視、成角透視。構(gòu)圖
教學(xué)反思
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。
�。�3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。
教學(xué)難點
通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。
教學(xué)難點
運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。
教學(xué)課時：1-2課時
課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。
教學(xué)過程:
第一課時
�。�1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的'中外著名畫家和他們的作品。
�。�2）欣賞：
方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。
方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。
（3）討論：
師：什么是變體畫？
學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。
�。�4）作品評析：
欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。
討論：怎樣才能完成變體畫。
（5）嘗試練習(xí)：
教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。
�。�6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。
水墨畫的技法要求：
A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。
B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。
C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。
（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進行改編。
B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進行創(chuàng)作。
C、勾線后染墨。
�。�8）作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。
�。�9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時
�。�1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
（2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。
�。�3）討論交流：
討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
（4）創(chuàng)作構(gòu)思：
A、欣賞書上的兒童畫作品。
B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。
C、教師點評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。
D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。
�。�5）創(chuàng)作練習(xí)：
師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。
�。�6）作業(yè)要求：
水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。
構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
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