美術教案精華(5篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
活動目標：
1、觀察高腳杯的基本結構特征，并把看到的高腳杯畫下來。
2、大膽地刻畫高腳杯，把自己看到的用勾線筆畫下來。
3、對美術活動感興趣，喜歡畫畫。
活動準備：
1、高腳杯一只
2、PPT
活動過程：
一、導入
你們看，今天老師給你們帶來了什么？（杯子）
這個杯子有什么作用？
小結：這種杯子叫做高腳杯，是拿來喝紅酒時用的杯子。
二、整體觀察
這個高腳杯它是由哪幾部分組成的？每部分長什么樣，像什么？
小結：這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。
三、局部觀察
老師這里還有很多不一樣的高腳杯，請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯，為什
么？（出示各種形狀的'高腳杯）
四、示范點撥
今天我們就要來畫一畫高腳杯，先看看老師是怎么畫的：先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口，在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚，然后畫上長長的杯莖，最后畫上一個扇形的底座。
五、幼兒作畫，教師巡回指導
要求
1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。
2、保持良好的作畫習慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。
六、評價
1、自評
誰愿意來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的？
2、他評
你最喜歡誰的作品，為什么？
3、師評（選取獨特的作品）
美術教案 篇2
活動目標
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現出來。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。
2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一看，畫上畫了什么？你最喜歡哪一幅？
�。�1）欣賞齊白石的一組小雞圖。
師：畫上有什么？是什么樣子的.？小雞在干什么？它們的心情怎樣？
�。�2）欣賞《鴨趣》。
師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？
�。�3）欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
師：這幅畫表現的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？在葡萄架下有什么？你覺得它在干什么？
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。
師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
師：這些花和果實可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細細的藤呢？（引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢）
3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發(fā)揮想象。
師：我們發(fā)現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。
師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在干什么？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會干什么呢？
4、合作、欣賞、。
（l）幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品。
�。�2）欣賞、。
師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動物在干什么？你們是怎么合作的？
�。�3）教師：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？
美術教案 篇3
活動目標
1、欣賞美術作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。
2、能體驗作品的線條、形狀、顏色，能產生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。
活動準備
1、美術作品《獅子王》一幅。
2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶。
3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙，每組一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。
活動過程
1、音樂與作品同時出現，讓幼兒欣賞。
(1)師：誰來了?
(2)師：對，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺?
(3)師：可怕在什么地方?
(4)師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕?
2、引導幼兒通過動作來表達可怕的感覺。
(1)師：我們一起來學一學獅子王可怕的樣子，好嗎?
(放音樂，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。)
(2)師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演看看。
(放音樂，請個別幼兒再表演一次。)
3、教師：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺得很可怕，看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現很可怕的感覺。
4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來粘貼，表現出這種很可怕的感覺。
(1)請小朋友先想一想，你準備選什么顏色、什么形狀;
(2)粘貼時漿糊不要涂太多;
(3)注意畫面的干凈、整潔。
5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽表現。
6、講評：請你說說，你是怎么表現出可怕的感覺的?
推薦理由：
我國著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的'時間。
每個幼兒都有自我表達和表現的需要，他們可以用語言、動作，用自己的畫來表達內心的體驗。在美術欣賞活動中，每個人的審美觀點都是不同的，教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，要接納他們的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。
在這整個欣賞活動中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺得這次活動的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現作品時配以《獅王進行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產生了與作品主題相一致的感覺與情緒;其次在欣賞作品時，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗作品的美術表現手段，引導幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺;再次，小班幼兒喜歡運用粘貼的形式，來表現自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現，他們不加以解釋，成人是無法理解的，教師別出心裁地了粘貼的手段讓幼兒來表現自己對作品獨特的理解。
美術教案 篇4
教材分析：
“染紙”起源于民間印染，就是用吸水性強的紙，如宣紙、毛邊紙等，進行折疊。并通過染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡單，操作方便，紋樣千變萬化，可產生意想不到的驚喜。于兒童好奇，喜歡變化的心理相適應，因此很容易受到學生的喜愛。“折”與“染”決定了染紙的效果。在學生展開思維想象時，折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。
教學目的：
1、通過本課的學習，對學生進行發(fā)散思維的訓練，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，提高學習興趣
2、掌握折染紙的原理及方法
3、體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術風格，提高對美的鑒賞能力
教學重點：
掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風格進行表現
教學難點：
染時應染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術風格
教學過程：
（一）游戲導入
今天老師和大家一起做個小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙，普通白紙和宣紙，請兩位同學做小助手，在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（白紙）為什么？
小結：宣紙的吸水性比較強。
宣紙適合用來畫國畫，今天老師還用它畫了一張?zhí)厥獾漠嫞ㄕ故救炯堊髌罚�，你們知道我是怎么畫出來的嗎？這就是我們今天要學的——染紙。板書
�。ń榻B染紙有關知識）課件2
介紹用具課件3
�。ǘ⒄莆杖炯埖�'過程和方法
1、組織學生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。
�。�1）欣賞染紙作品（課件4展示美麗的染紙）
今天老師還帶來了很多的染紙作品，想看看嗎？
（2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？
�。ㄉ哼@些染紙作品實在是太漂亮了�。�
�。ㄉ喝炯堊髌返膱D案非常的豐富、漂亮。）……
師：你還有什么想知道的嗎？
(生：這么漂亮的染紙，我們能學會嗎？)
(生：染紙的制作過程是怎樣的？)……
2、了解染紙的過程
（1）猜測染紙過程
師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？可以同桌討論一下。
師:注意它的名稱——“染紙”，首先可以推測它應該是“染”出來的。再結合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案？（回憶學習剪紙方法時學過的對折）。
(生:要先折起來再染)
（2）師生共同操作，驗證猜測
師：到底是不是先折起來再進行染色呢？讓我們大家做個小實驗驗證一下吧！
過程一：教師請學生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。
過程二：請學生將折好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）
過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案（在紙上是出現了有規(guī)律的小點圖案）
總結染紙的方法：通過實驗的驗證，我們得出的染紙方法是先折后染！
教師出示板書：折、染。！
3、學習染紙的折紙方法
我們手工課上經常用到折紙，學會很多折紙方法。那就讓我們一起來看看一些折紙的方法吧（課件5展示染紙的折法示意圖）剛才我們將紙反復對折的方法，我們叫它“田字折”，還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法（課件6）我們來看看老師們是怎么折的 插視頻課件
不同的折紙方法會得到不同的染紙效果。
4、學習染紙的方法(課件7展示)
（1）、浸染法
通過浸的方法給紙染上了顏色，這種方法叫做——浸染法
�。�2）、滴染法
教師示范作滴染法：將彩色墨水直接滴在折好的紙上，為了將顏色盡快的染進去我們將紙進行擠和捏。
�、�、點染法
同學們思考一下還有哪些給紙染色的方法？課件8
我們來看看染好的作品課件9
�。ㄈ�、學生嘗試練習染色
1、復習染紙的制作過程（插視頻課件）
2、制作要點：折法豐富多變 課件10
色彩搭配要鮮明
色塊大小對比、適當留白 染色要透
你們想不想動手試一試呢課件11
3、請同學們用單色或彩色，嘗試不同的折法和染法做染紙練習 看誰染得又快又好
（音樂欣賞）
�。ㄋ模⒆髌氛故�
請同學將作品貼在展覽板上，老師做染紙店老板，學生買染紙，在喜歡的染紙下貼上五角星。
討論：你為什么喜歡，說說好在哪兒。
（五）、拓展（課件12
那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來干什么？請看
1. 染紙可做成染紙書簽（課件13
2、欣賞染紙服飾、窗花、等設計（課件14 15 16）
3、小組討論：你準備用染紙來進行什么樣的設計，各組交流，看看誰的設計最有創(chuàng)意的。
(六)小結 課件17
同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品，美就在我們手中，相信同學們定能染出更多更美的作品來美化我們的生活的。
板書： 染紙
制作過程： 折 田字折 米字折 等
美術教案 篇5
活動目標：
1、初步認識紅，黃，藍三種顏色。
2、體驗科學活動的快樂并聽音樂按此行動。
活動準備：
1、紅，黃，藍三種顏色的手卡（每人一個）。
2、紅，黃，藍三種顏色的區(qū)。
3、錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
1、幼兒觀察周圍的顏色。
教師：“小朋友們看看，我們周圍的什么東西是紅色的？什么東西是藍色的？什么東西是黃色的？”。幼兒觀察周圍的物品并回答老師的問題。幼兒：“花是紅色的，桌子是黃色的柜子是藍色的”。
2、幼兒告訴大家自己手卡的顏色。教師：“小朋友們看看，我手上的什么顏色的'手卡？小朋友們說的很好，上節(jié)課我們已經學過了這三種顏色，現在老師給你們套手卡，套手卡的小朋友給大家講，你套了什么顏色的手卡，你的名字改成了什么？比如：老師手上套了紅色的手卡，名字改成紅紅了，小朋友們明白了嗎？”。幼兒仔細聽老師的講解并一個一個的套手卡，套手卡的小朋友站在大家面前說：“我手上套了藍色的手卡，我叫藍藍”或“我手上套了黃色的手卡，我叫黃黃”等。
3、幼兒聽音樂找相同顏色的區(qū)。教師：“小朋友們都說的挺好，現在我們玩顏色找家的游戲，玩游戲之前老師有一個要求，老師播放音樂，讓小朋友們跳舞，音樂停了，小朋友們趕快去找自己的相同顏色的家，紅色，黃色，藍色都有家，小朋友們明白了嗎？”老師播放音樂后，小朋友們自由的跟老師一起跳舞，音樂停了小朋友們趕快找自己顏色相同的家。（手上套紅色手卡的幼兒去紅色的區(qū)，手上套黃色手卡的幼兒去黃色的區(qū)，手上套藍色手卡的幼兒去藍色的區(qū)）。
4、幼兒換手卡游戲重復進行。教師：“小朋友們玩的開不開心，那我們換手卡再玩好嗎？” 幼兒互相換手卡進行游戲。幼兒換完手卡后，按老師的要求進行游戲。教師：“老師看，小朋友們玩的特別開心。小朋友們累了吧，我們到外面去，做放松運動好嗎？”。幼兒跟著老師出去做放松運動。
【美術教案】相關文章：
美術教案07-20
中班美術教案【精選】07-23
小班美術教案06-13
小學美術教案06-13
美術教案模板05-18
美術教案范文05-31
大班美術教案06-12
中班美術教案06-12
大班美術教案[精選]07-10
美術教案(優(yōu)秀)07-20