大班數(shù)學教案優(yōu)選[9篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索過程。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　1、教具：七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號、-、=。

　　2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固：開火車

　　以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。

　　嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車5點開。（集體、個別）

　　2、情境感知---看圖學習6的第一組加減法。

　　你們看，火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里，一共有7個小區(qū)，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區(qū)，聽說小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的小區(qū)你們想不想進去參觀參觀啊（電話響）是小區(qū)的保安打來的，說這7個小區(qū)里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區(qū)。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

　　1）幼兒第一次探索操作---看圖講述

　�。�1）問：請你來說一說，你選擇到幾號小區(qū)的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗證，并集體把這件事講述。

　　（2）分別請到其他小區(qū)的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。

　　小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區(qū)里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

　　2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

　�。�電話再次響起），又是小區(qū)的保安打電話給何老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

　　1）交代幼兒操作要求

　　2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（16=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

　　3、體驗理解---互換規(guī)律

　　1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結(jié)：16=7、61=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到16=7，馬上就想到61＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。

　　2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）

　　4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲

　　游戲：夜鞭炮

　　新建的小區(qū)建成了，許多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎�，但是有個要求：每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

　�。�2）每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

　　小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

　　活動結(jié)束：

　　開火車是誰打電話來了？哦，保安來電話，邀請我們?nèi)�參觀另一個新建小區(qū)，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？帶小朋友開火車離開活動室。

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

　　2、利用區(qū)域活動，進一步鞏固看圖列式。

　　活動反思：

　　1．教師能課前布置學生有目的地觀察事物，為本節(jié)課做好鋪墊。課前為學生能更好地在課上判斷照片的'拍攝位置積累經(jīng)驗，打下基礎(chǔ)。對某些物體的觀察，是不可能直接搬到課堂上來的，如觀察小區(qū)和正在行駛的汽車?教師能做到引導學生實際觀察，并用相機拍下采，用畫筆畫出來，嘗試錄下來，把藝術(shù)和數(shù)學整合，激發(fā)學生的觀察興趣，從而培養(yǎng)空間想像能力。

　　2．本節(jié)課把關(guān)術(shù)、攝像、攝影、手工制作引入課堂，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術(shù)家的稱號去評價學生，去激勵學生，也能激發(fā)起他們接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣。

　　3．教師能充分利用學生的生活經(jīng)驗，在觀察的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生的空間想像力，辨認不同位置拍攝的相應(yīng)畫面。教師也能讓學生在活動中將操作與想像有機結(jié)合，讓學生充分利用準備好的小正方體，組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫一畫、動手操作可以幫助學生把握圖形，還可以用來驗證學生對圖形的空間想像是否正確。

　　4．教師在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，讓他們小組合作交流，用自己的語言表述觀察到的情景，讓學生在組里展開猜一猜的游戲活動，在游戲中讓他們體驗成功的感受，這些都有利于學生空間觀念的形成和發(fā)展，同時也培養(yǎng)了有條理的表達能力。

　　小百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對獨立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施，如商業(yè)網(wǎng)點、學校（幼兒園）等。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學習9的第一、二組加減題，能正確列出加減法算式題。

　　2.理解互換規(guī)律，在活動中能體現(xiàn)一定的思維敏捷性。

　　3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　1.關(guān)于夏天的水果圖片（包含2種不同的特征）

　　2.算式題的卡片：8十1=9 、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9 、9-2＝7 2十7＝9、9-7＝2

　　3.《主題數(shù)學》練習P16-17頁活動過程：

　　一、復習鞏固：碰球游戲我們來做一個游戲，老師的球和小朋友的球，合起來是9。(出示數(shù)字9）小朋友，聽仔細，我的2球碰幾球?

　　X老師，告訴你，我的2球碰7球。

　　(速度由慢到快，集體、小組、個別)

　　二、情境感知出示圖片，請幼兒找不同：

　　有哪些夏天的'水果呢?它們有什么不同：(要求講述完整)

　　三、體驗理解

　　1.今天，我們就看這些水果圖片，來學編9的應(yīng)用題，在編的時候，要說清楚，你是按照什么來編的，并列式。

　　(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)8十1=9 9-1＝81十8＝9 9-8＝17十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝2

　　2.小朋友編的真好，我們一齊來念一遍。

　　3.看到這些算式題，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　總結(jié)： 8+1=9，1+8＝9。數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到8十＝9，馬上就想到1 +8＝9。同樣看到9-1=8，馬上就想到9-8＝1。

　　四、內(nèi)化遷移我們學了新本領(lǐng)，該練本領(lǐng)了。

請你找出他們的不同，并列出算式題目�！队變簩W數(shù)學》P16--17五、延伸游戲：造皮球幼兒手拉手圍成一個大圓圈，邊走邊念兒歌："大皮球，小皮球，圓圓的皮球哪里來?工人叔叔造出來。"然后，老師出示算式題：7+2＝，幼兒迅速按指定的答案拉成9個人數(shù)的小圓圈，老師檢查．游戲重復進行。

　　課后反思：

　　本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

大班數(shù)學教案 篇3

　　認識球體

　　活動目標：

　　1培養(yǎng)幼兒探究精神。

　　2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

　　3通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。

　　活動準備：

　　圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會滾動的物體）白紙 籃子 膠泥 表格40份

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導入活動

　　老師帶領(lǐng)幼兒復習圓的'特征，并請幼兒進入圓圓世界。

　　（二）展開活動

　　1幼兒第一次嘗試。

　　2教師引導幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

　　3教師小結(jié)球體特征。

　　4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

　　5教師指導幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

　　6請幼兒想一想，并說出生活中的球體 。

　　活動結(jié)束

　　請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

　　活動延伸

　　請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標

　　1．通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征：橫坐標是統(tǒng)計的物品種類、縱坐標是統(tǒng)計的物品數(shù)量。

　　2．能根據(jù)前后統(tǒng)計圖的對比，明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數(shù)量的多少，并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖。

　　3．體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

　　4．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動準備

　　1．每組桌面玩具：齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。

　　2．條形統(tǒng)計圖范例一幅。

　　3．小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，空白條形統(tǒng)計圖。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。

　　師：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在你們身后的桌子上有很多的積木��？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木？他們有多少個呢？

　　小結(jié)：哦，像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來，就是統(tǒng)計。

　　2、運用已有經(jīng)驗進行統(tǒng)計。

　　(1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。

　　師：在統(tǒng)計的時候呢，一桌5個小朋友，擔會請小朋友自己去選擇，統(tǒng)計一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上。在統(tǒng)計的時候可要細心一點，別統(tǒng)計錯了。

　　(2)交流統(tǒng)計結(jié)果，鞏固、復習簡單的統(tǒng)計方法。

　　師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結(jié)果。（老師把他的統(tǒng)計結(jié)果記錄在大的統(tǒng)計表里）

　　小結(jié)：從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖說一說）

　　3、觀察認識條形統(tǒng)計圖。

　　(1)出示條形統(tǒng)計圖，引導幼兒觀察、認識條形統(tǒng)計圖。

　　師：今天我們要來學習一種新的統(tǒng)計記錄方法，看，這里也有一張統(tǒng)計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數(shù)量）

　　（2）比較前后兩張統(tǒng)計圖。

　　師：這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣？為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢？（通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多，哪種數(shù)量少）

　　小結(jié)：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計圖，我們就叫他條形統(tǒng)計圖。在條形統(tǒng)計圖上，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。

　　4、操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖。

　　(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導幼兒討論制作方法。

　　師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎？老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統(tǒng)計圖，我們先一起來看一看，在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢？在記錄統(tǒng)計物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢？（要看縱坐標上的數(shù)字）

　　(2)幼兒根據(jù)原來統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，動手制作條形統(tǒng)計圖。

　　師：請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結(jié)果，把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧！

　　(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。

　　師：請一個小朋友來講講你的`統(tǒng)計圖，你統(tǒng)計了什么？你能從你的統(tǒng)計圖上一下子就看出來什么積木最多？什么積木最少嗎？誰也想來說一說？

　　5、活動延伸。

　　欣賞生活中的條形統(tǒng)計圖。

　　師：在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖，你們在生活中見過條形統(tǒng)計圖嗎？今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖，我們一起來欣賞一下，這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么？有多少？你怎么看出來的？你能一眼就看出來什么東西最多？什么最少嗎？

　　結(jié)束：原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優(yōu)點能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統(tǒng)計圖吧！

　　【活動反思】

　　本課教學是在學生認識了簡單的統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行教學的，條形統(tǒng)計圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點。本課的教學設(shè)計力求體現(xiàn)：突破難點，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養(yǎng)。反思本節(jié)課的教學，我認為比較成功的有以下幾點：

　　一、學生是真討論真探究了

　　與以前類似教學相比，統(tǒng)計教學往往熱鬧有余，而思考不足，學生的能力并沒有多大提升。我認為這節(jié)課學生是有收獲的。知識的難點真的是學生自主探究解決的。

　　二、小組合作，自主探究

　　緊扣難點，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計出來的嗎？2、標數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標出相應(yīng)的數(shù)據(jù)？”展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個孩子都有說的機會。完成后用展臺展示學生作業(yè)，請同學互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學生為主體展開教學，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點，我認為這樣可以培養(yǎng)學生的獨立性和學生之間的合作意識。

　　三、教師引領(lǐng)學生思考，促使學生展開思維碰撞

　　在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計，提供一組數(shù)據(jù)，請學生來設(shè)計縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量，要參看原始數(shù)據(jù)，以及根據(jù)實際情況來定。準確定位直條的高度。溝通學生知識儲備，運用平均分的知識準確把握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高度。

大班數(shù)學教案 篇5

　　設(shè)計意圖

　　一些幼兒園里，大班的兒童還不能很好認識到數(shù)的組成和分解，整體和部分的關(guān)系。而數(shù)的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力，幫助幼兒從計數(shù)活動過渡到運算活動，還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學習加減運算，為小學數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。而且數(shù)量關(guān)系是發(fā)展智力的關(guān)鍵。缺少對數(shù)的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數(shù)學的學習。為了促進這個問題的解決，筆者設(shè)計并實施記錄了這個方案。

　　活動目標

　　（一）知識與技能目標：幼兒通過對水果的.分配以及花朵的合并，學習4的合成與分解，并通過學具自主學習5的分解和合成。

　�。ǘ�）過程與方法目標：幼兒通過分配水果和操作學具，初步掌握操作和探索的方法。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價值觀目標：幼兒通過對學具自主探索5的合成與分解，加深探索的興趣。

　　重點難點

　�。ㄒ唬┲攸c：通過在老師的指導下學習4的合成和分解的基礎(chǔ)上，幼兒自主探索5的組成和分解。

　�。ǘ�）難點：幼兒通過學具自主探索5的合成和分解。

　　活動準備

　�。ㄒ唬┙虒W用具：3個人物和動物卡片，香蕉、蘋果、橙子卡片各4個，花盆卡片4個，紐扣學具若干份，一段音樂

　　（二）教學對象：大二班全體幼兒

　�。ㄈ�）教學地點：大二班教室

　�。ㄋ模┙虒W時間：30分鐘

　　活動過程（僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片�。�

　　（一）導入部分（情景導入）：（3分鐘）

　　播放背景音樂，引出情景，吸引幼兒注意力

　　師：你們聽！這是誰在叫？對，小鳥在唱歌。今天天氣特別好，（出示教具）小花請小狐貍和長頸鹿來家里玩。小花拿出一些水果來招待他們，都有哪些水果呢？

　　師：（音樂驟停）對，有香蕉、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長頸鹿。

　　（二）基本部分(25分鐘)

　　1、教師引導與幼兒自主探索相結(jié)合，學習4的分解和合成。

　　教師示范與幼兒探索，學習4的分解

　　師：你們數(shù)一數(shù)，小花拿出了多少根香蕉（4根）

　　師：小花想把這4根香蕉分給小狐貍和長頸鹿，那要分成幾份呢？（2份）那可以怎樣分呢？老師幫小花分一下（4分成1和3），并用圖（）表示

　　師：又拿出了蘋果，有多少個呢（4個），請小朋友上來幫小花分一下，要跟老師的分法不一樣的。（幼兒上來分好后，再用圖表示，再請幼兒分橙子。）

　　小結(jié)：無論是蘋果、香蕉、橙子，都是4個，把4分成2份，有3種方法。第一種是把4分成1和3，第二種是把4分成2和2，第三種把4分成3和1。

　　將故事繼續(xù)，學習4的合成。

　　師：小花請小狐貍和長頸鹿吃完水果后，又請他們?nèi)セ▓@散步；。走著走著，小狐貍看見了2盆花，這一盆花多少多（1朵），另一盆花又是幾朵，合起來共多少朵（4朵），并用圖表示。

　　師：長頸鹿也看見了兩盆花，這一盆多少朵（2朵），另一盆呢？（2朵），一共合起來多少朵花？（4朵），并用圖表示。

　　總結(jié)：4的分解和合成。

　　2、通過學具，讓幼兒自由探索5的分解和合成。

　　自主探索5的分解

　　感知和探索

　　師：學習了4的分解和合成，那5又可以怎樣分成幾份？（2份）請小朋友先拿出5顆紐扣，試一下。音樂停下來，小朋友就不能再動了。

　　交流和提升

　　師：大家都完成了，現(xiàn)在請2個小朋友來介紹一下自己的方法。

　　師：你把5分成了幾份，一份是多少個，另一份是多少個？

　　小結(jié)

　　5可分成2份，有4種方法，第一種是把5分成1和4，第二種是把5分成4和1，第三種是把5分成2和3，第四種是把5分成3和2）

　　理解5的合成

　　師：那老師再提問一下剛剛幾個小朋友。A把紐扣分成2份，一份1個，另一份4個，那一共多少個。（并用圖表示）

　�。ㄈ�）結(jié)束部分（2分鐘）

　　小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法，也可以討論一下還有其他方法嗎？（讓小朋友自主交流出另外兩種分法）

　　活動總結(jié)

　　這次教學活動是圍繞4和5的分解和合成進行教學，符合大班幼兒教學內(nèi)容的學習。幼兒已經(jīng)在中班時具備了理解整體和部分的能力，不過是側(cè)重在理解平面圖形的簡單關(guān)系上面，在這基礎(chǔ)上，為了以后更好地進行數(shù)學運算活動，大班要進一步學習數(shù)的組成和分解。這個教學方案正是講解了4和5的合成與分解。讓幼兒知道1和3，3和1，2和2合起來是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起來是5。大班幼兒掌握了這些數(shù)學知識了，以后就可以在此基礎(chǔ)之上引導幼兒合起來就是加的意思，從而方便學習加減，讓他們更理解加減。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習2的組成，知道2可以分成1和1。

　　2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號，知道怎樣用語言表達。

　　3、激發(fā)對分合的興趣。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：認識10以內(nèi)的數(shù)字。

　　2、物質(zhì)材料準備：PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。

　　活動過程：

　　一、看一看、說一說，學習2的組成。

　　1、引導幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。

　　教師演示：教師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述。）教師：誰愿意把剛才的'事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。）

　　2、認識分合號，理解含義。

　　教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示？（引導幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應(yīng)該用什么符號來表示'分'呢？（出示分合號）這個符號叫分合號，上面是連在一起的，分開的，可以把它放在2和兩個1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應(yīng)該靠近哪個數(shù)字？分開的部分應(yīng)該靠近什么數(shù)字？）

　　3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，認識"合"的符號）

　　4、引導幼兒一起認讀分合式。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個記錄我們就叫他分合式。

　　二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進行分合式操作記錄。

　　1、教師：請每個小朋友們拿2個玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀察）

　　2、幼兒操作記錄。

　　3、操作。

　　三、看一看、樂一樂鞏固分合式。

　　1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。

　　2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。

　　3、在游戲中活動結(jié)束。

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試參與身高、重量等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。

　　2、體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝的勇敢、認真負責有認同感。

　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、幼兒人手一份統(tǒng)計表、筆。五角星若干

　　活動過程：

　　一、欣賞故事引出話題。

　　1、今天，我給大家?guī)�來了一個故事，故事發(fā)生在森林里。羊村的村長山羊公公和小羊們就生活在這里，可是最近山上的狼越來越多，羊村的羊越來越少。提問：

　　（1）為什么羊村的`羊越來越少呢？羊越來越少這下可急壞了山羊公公，于是他想了一個辦法，

　�。�2）如果你是山羊公公你會想到什么辦法呢？我們看看山羊公公他想了什么辦法，第二天他和小羊們一起在森林里貼光靠廣告。

　�。�3）廣告上說了什么？我們一起來聽一聽！

　　（4）為什么要聘請守衛(wèi)呢？（討論）

　　2、引出比賽提問：

　�。�1）廣告一貼就來了很多的動物，認識嗎？

　　（2）能不能很快的告訴我們，來了幾個？（幼兒回答）

　�。�3）這么多動物都來應(yīng)聘這個工作，可是只有一個動物能成為羊村的守衛(wèi)，這可怎么辦��？（幼兒討論）。

　　（4）我們一起來看看山羊公公想出了什么好辦法？（播放PPT）（多媒體演示三場比賽的內(nèi)容及記錄表）

　　3、了解比賽的項目（引導幼兒仔細觀察多媒體畫面）

　�。�1）到底是哪些比賽項目，我們一起來看看。（PPT，沒有標準的）

　�。�2）共有哪些比賽項目呢？

　　（3）這么多比賽項目山羊公公一個人做裁判來也來不及，所以他邀請小朋友一起來做裁判好嗎？

　�。�4）既然你們是裁判了，那么你們必須要知道每場比賽的獲勝標準時什么？我們一起來看一下。（出示標準）

　�。�5）誰來說一說，哪場比賽他的標準是什么？

　　4、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結(jié)果。

　　（1）山羊公公還給你們準備了記錄紙，瞧（PPT）看得懂嗎？等一會兒請你看著小動物看看她哪場比賽獲勝了就在比賽項目區(qū)用打鉤的方式記錄一下。最后看看哪些小動物三項比賽都獲勝了，你可以在合計里獎勵他一個五角星，小裁判們一定要看清楚每一項比賽哦，你拿的千萬不要看錯了。裁判們，行動吧。

　�。�2）幼兒操作，教師指導。

　　5、幼兒交流和驗證。

　�。�1）請個別小裁判說說他的記錄，有沒有更快、更方便的統(tǒng)計方法，教師出示大的操作圖片，讓個別幼兒上來說說他是怎么記錄的（可以集體回答）最后選出獲勝者。

　　二、揭曉故事結(jié)尾（多媒體演示故事結(jié)尾）

　　1、如果你是羊村里面的小羊，你會選擇誰成為羊村里面的守衛(wèi)呢？

　　2、看看山羊公公的辦法（請二個獲勝者分別和羊群一起上山）提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)嗎？為什么？

　　小結(jié)：因為小狗機智勇敢，認真負責地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，獲得守衛(wèi)的工作。

　　3、慶�；顒佑變弘S音樂感受故事結(jié)尾帶來的喜悅之情。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

　　2、運用游戲活動發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

　　活動準備：

　　1、圖片小豬7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的； ）

　　2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

　　3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

　　活動過程：

　　一：游戲：“毛毛蟲”復習6的組成 。

　　“昨天我們學了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現(xiàn)在老師就來考考你們�！保◤土�6的組成分解）小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)�毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶，比一比看哪組速度最快又準確。（老師開音樂，游戲開始）

　　二：學習7的組成

　　今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰呀？”“那待會小客人來時小朋友要點數(shù)看看來了幾位小客人？”教師依次請上小豬，讓幼兒點數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導幼兒找找還可以怎么分（反過來分）。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7；7可以分成2和5，2和5合起來就是7等。（得出的分解式：）同時把相應(yīng)的算式列出來讓幼兒有所了解。

　　7 7 7 7 7 7

　　uv uv uv uv uv uv

　　1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

　　三：游戲：

　　“好！小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個游戲，看看小朋友是不是真的那么厲害�！爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小朋友聽音樂找相對應(yīng)7的分成的.數(shù)字朋友。

　　游戲2-3遍后，請家長和小朋友一起做親子游戲。

　　四：解拼圖游戲

　　“哇！小朋友今天表現(xiàn)真棒！小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎？”“請小朋友閉上眼睛，好！數(shù)3聲睜開眼睛哦！”教師出示 “禮物”“咦？禮物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題，禮物就會自然出來啦！小朋友有沒有信心闖關(guān)呀？好！加油哦！”其中，當幼兒答對一道分解題時，就翻開一角，等答完題時禮物就會出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。

　　“ 原來小豬要邀請我們?nèi)ニ�的農(nóng)莊做客，好！小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧！出發(fā)羅！�。　苯Y(jié)束課程。

　　五：親子作業(yè)活動延伸：

　　幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。

　　教學反思：

　　這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習７的分成，在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃，游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學知識，達到我上課的一個教學效果。

大班數(shù)學教案 篇9

　　一、活動目標。

　　1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特征。

　　2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

　　3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

　　二、重點、難點。

　　1、重點：感知長方形的特征。

　　2、難點：會按圖形特征進行歸類。

　　三、活動準備：

　　1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

　　2、剪刀若干。

　　四、活動過程。

　�。ㄒ唬┏鍪編缀螆D形讓幼兒辨認。

　　教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

　　（二）圖形分類。

　　教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個？”

　　（三）認識長方形。

　　1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

　　2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的.不同。

　�。ㄋ模┩ㄟ^折疊驗證：知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的�！�

　　1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

　　2、小結(jié)：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

　�。ㄎ澹┯變翰僮鳌�

　　1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

　　2、給長方形涂顏色。看看圖上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。

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