中班教案合集（9篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)芭蕉扇帶來(lái)的樂(lè)趣，增加語(yǔ)言活動(dòng)興趣。
2、了解芭蕉扇的超凡能力。
3、嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉《芭蕉扇》的.故事
2、課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片12幅。
3、創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
“小朋友，還記得《火焰山》的故事嗎？鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么？”芭蕉扇非常厲害，它有什么超凡能力呢？（幼兒回答：能生風(fēng)、能下雨，能滅火。）孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不愿意，一揮扇子就把孫悟空扇走了十萬(wàn)八千里之外，如果你得到了鐵扇公主的芭蕉扇，你想用這把神奇的扇子把什么東西扇過(guò)來(lái)？
二、展開(kāi)
1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌，請(qǐng)大家欣賞。
芭蕉扇
扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇；
一扇能生風(fēng)，二扇烏云來(lái)；
三扇下起雨，四扇能滅火；
扇一扇，扇一扇，超凡能力手中現(xiàn)。
2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力？
根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片
3、幼兒看圖片與教師一起朗誦詩(shī)歌。
4、教師出示芭蕉扇，幼兒看圖片仿編兒歌。
“今天老師借來(lái)了芭蕉扇，咱們一起來(lái)看一看它還有什么超凡能力？”
第一組教師結(jié)合PPT扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片，幼兒仿編童謠。
第二組請(qǐng)一名幼兒結(jié)合PPT扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動(dòng)物圖片，幼兒仿編童謠。
第三組請(qǐng)一名幼兒結(jié)合PPT扇出汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)、4幅圖片，幼兒仿編童謠。
5、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，每人仿編一首童謠朗誦給大家聽(tīng)，并獎(jiǎng)勵(lì)芭蕉扇一把。
三、結(jié)束
讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力？
活動(dòng)反思：
本次童謠仿編活動(dòng)，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過(guò)童謠導(dǎo)入，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力，使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上，仿編出大量新穎、獨(dú)特的新童謠，開(kāi)發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事要替大家著想。
2、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)從身邊小事做起。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。 難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事替大家著想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《路上有個(gè)小土坑》。 2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。 3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。 提問(wèn)：路上有個(gè)小土坑，假如你看到，會(huì)怎樣做？從幼兒回答中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。
2、演示課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。 （1）邊出示課件邊提問(wèn)： A看看路過(guò)這兒的'小熊是怎樣做的？ B小羊是怎樣做的？ C小熊、小羊?yàn)槭裁纯吹酵量右@過(guò)去？它們是怎么想的？ D小豬是怎樣過(guò)土坑的？他是怎樣做、怎樣想的？ （2）完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。 展開(kāi)討論：你喜歡誰(shuí)的做法？為什么？（喜歡小豬的做法，雖然摔疼了 自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會(huì)再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。）不喜歡誰(shuí)的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最后三只小動(dòng)物成為替別人著想的好朋友，高興得跳起舞來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。（戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，大型玩具亂扔亂放的照片；圖書(shū)室中，擺放亂的圖書(shū)；）
4、引導(dǎo)幼兒觀察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，辨別不妥的環(huán)境布置，請(qǐng)幼兒幫忙糾正，在實(shí)踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)游戲中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個(gè)；垃圾；平衡木4條；釣魚(yú)鉤人手一根；貓媽媽頭飾一個(gè)；小魚(yú)若干條；裝小魚(yú)的籃子6個(gè)；小包裝食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：
1、今天天氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊游嘍。
2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面肯定有好多好多的小魚(yú)，寶寶們我們一起去釣魚(yú)，好嗎？
二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、師：哎呀，前面有獨(dú)木橋擋住了我們的路，要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨(dú)木橋，你們敢嗎？
2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。
3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的`害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師：我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋，寶寶真勇敢，現(xiàn)在我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？魚(yú)到哪兒去了呢？
2、池塘里都有什么？這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？
3、這些人做得對(duì)嗎？為什么？
4、垃圾應(yīng)該扔在哪兒？
5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢？小孩子能不能到池塘里撿垃圾？
6、小結(jié)：池塘里這么多垃圾，環(huán)境都被污染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚(yú)都沒(méi)有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要制止他，這樣我們的環(huán)境才會(huì)更加美好。
四、幼兒分享食品，觀察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。
師：寶寶們表現(xiàn)很不錯(cuò)，媽媽為你們準(zhǔn)備了好吃的東西，想吃嗎？
1、給幼兒分食品，提醒幼兒說(shuō)“謝謝”。
2、媽媽跟孩子們一起吃，夸獎(jiǎng)體貼媽媽的孩子。
3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我們?cè)贆z查一下，看看有沒(méi)有丟下的垃圾。
五、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
師：瞧！那邊還有個(gè)池塘，寶寶們想去看看嗎？……
哎呀，又有一座獨(dú)木橋，現(xiàn)在敢走了嗎？
好，寶寶們張開(kāi)雙臂，一個(gè)一個(gè)走過(guò)去哦……
1、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
師：?jiǎn)�，池塘里小魚(yú)真多，為什么這兒會(huì)有這么多魚(yú)呢？那邊池塘里卻一條魚(yú)也沒(méi)有呢？
小寶寶真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起釣魚(yú)吧！
2、寶寶到池塘里釣魚(yú)。放音樂(lè)《小魚(yú)游》。
六、結(jié)束：
師：釣了這么多魚(yú)，開(kāi)心嗎？我們回家一起燒魚(yú)吃嘍……
中班教案 篇4
一．區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容及其材料安排：
第一區(qū)：染色
目的：學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行染色，并能進(jìn)行較難折紙的染色。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在染色時(shí)對(duì)色彩的調(diào)配和蘸色位置，以區(qū)別不同的染色效果。
難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上進(jìn)行較難的折紙法進(jìn)行染色。
準(zhǔn)備：顏料、宣紙、抹布、KT板。
第二區(qū)：撕貼
目的：讓小朋友通過(guò)對(duì)紙的撕、貼、畫(huà)來(lái)表現(xiàn)對(duì)作品的創(chuàng)造力和想象力。
重點(diǎn)：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。
難點(diǎn)：注意冷暖色調(diào)的對(duì)比。
準(zhǔn)備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書(shū)、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區(qū)：標(biāo)花
目的：用“瀝糊畫(huà)”的方法制作蛋糕，大膽表現(xiàn)圖案，會(huì)搭配顏色。
重點(diǎn)：能用“瀝糊畫(huà)“的方法做出標(biāo)花蛋糕。
難點(diǎn)：擠畫(huà)出的圖案色彩鮮艷，具有立體感。
準(zhǔn)備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四區(qū)：裝飾
目的：能用各種材料對(duì)畫(huà)框進(jìn)行裝飾，并注意色彩的搭配和對(duì)稱(chēng)美。
重點(diǎn)：用各種材料進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn)：注意色彩的搭配和對(duì)稱(chēng)美。
準(zhǔn)備：畫(huà)框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區(qū)：泥塑
目的：會(huì)用橡皮泥裝飾盤(pán)子和瓶子，能大膽運(yùn)用線(xiàn)條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。
重點(diǎn)：注意顏色的搭配、線(xiàn)條與色塊的搭配。
難點(diǎn)：能有創(chuàng)意的進(jìn)行塑造。
二．總教學(xué)目的：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)色彩的搭配能力。
三．總教學(xué)重點(diǎn)：能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧，顏色鮮艷。
四．總教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)揮想象對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作。
五．教學(xué)過(guò)程：
1．引入主題：
今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方叫藝術(shù)創(chuàng)想，那里有很多的東西，但是要經(jīng)過(guò)小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品，小朋友想不想去啊？
看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進(jìn)去看看，里面都準(zhǔn)備了些什么材料。
區(qū)角一：這里是染色的區(qū)，有很多的顏料，宣紙。做的時(shí)候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動(dòng)腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進(jìn)行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！
區(qū)角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書(shū)還有蠟筆，可這里卻有很多沒(méi)有顏色的圖畫(huà)，你們想想該怎么辦�。拷o它們穿上漂亮的衣服啊。
區(qū)角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買(mǎi)完了，現(xiàn)在師傅來(lái)不及做，就請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。
區(qū)角四：這里的畫(huà)和漂亮可老師覺(jué)得好象卻了什么？對(duì)了，是畫(huà)框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來(lái)進(jìn)行裝飾。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看，而且要有對(duì)稱(chēng)。
區(qū)角五：小朋友平時(shí)很喜歡玩橡皮泥，但平時(shí)我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤(pán)子和瓶子，小朋友就在這上面來(lái)做你喜歡的東西。
2．幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)
老師給你們每人一把鑰匙，每個(gè)區(qū)角門(mén)口都有勾，每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？
幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3．教師指導(dǎo)觀察
教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的'活動(dòng)過(guò)程，隨時(shí)關(guān)心他們的情緒。
在活動(dòng)中，對(duì)他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí)，教師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時(shí)，教師應(yīng)注意觀察耐心等待，讓他們有時(shí)間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去，教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發(fā)與提示，激發(fā)他們?cè)偻度雱?chuàng)作。
4．教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)情況
整理作品進(jìn)行小結(jié)，圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評(píng)議作品的好壞，而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考，學(xué)會(huì)同創(chuàng)造的眼光來(lái)看待作品。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“=”、“≠”表示的意義，學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。
2、建立等量觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：圓點(diǎn)卡片兩張(數(shù)量均為10，其中一張的其中一個(gè)圓點(diǎn)為可移動(dòng)的。);符號(hào)“=”、“≠”各一個(gè)。
2、學(xué)具：
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、感知數(shù)量。出示圖一、圖二，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
師：卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多的呢?(都是10個(gè)圓點(diǎn))
2、認(rèn)識(shí)“=”。
師：怎么樣讓別人一看就知道紅圓點(diǎn)和綠圓點(diǎn)一樣多呢?
�、俳處煶鍪镜忍�(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這個(gè)符號(hào)是什么樣的?
師小結(jié)：兩條線(xiàn)一樣長(zhǎng)，兩條線(xiàn)間距離一樣寬。
�、趲煟赫l(shuí)知道它叫什么名字?(等號(hào))
�、蹘煟旱忍�(hào)，表示什么意思呢?師小結(jié)：等號(hào)就表示一樣多、相等的意思。
�、軒煟含F(xiàn)在朱老師把等號(hào)放在紅圓點(diǎn)和綠圓點(diǎn)的中間，表示什么意思呢?
師小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)和10個(gè)綠圓點(diǎn)一樣多。
�、輲煟哼@個(gè)式子怎么讀呢?教師帶著幼兒一起念：10個(gè)紅圓點(diǎn)等于10個(gè)綠圓點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)“≠”。
①教師去掉一個(gè)綠色的圓點(diǎn)，幼兒觀察。
師：現(xiàn)在還能用等號(hào)嗎?為什么不能?
師小結(jié)：不一樣多，9個(gè)綠圓點(diǎn)不等于10個(gè)紅圓點(diǎn)。
師：不一樣多可以用什么符號(hào)來(lái)表示呢?
②教師出示不等號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是不等號(hào)，它和等號(hào)有什么不一樣?(多了一條斜線(xiàn))
�、蹘煟翰坏忍�(hào)放在這兒表示什么意思?師小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)不一樣多。
�、軒煟耗乾F(xiàn)在這個(gè)式子該怎么讀呢?師小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)不等于9個(gè)綠圓點(diǎn)。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、出示“作業(yè)題”，理解題目意思。
師：朱老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙，請(qǐng)小朋友先看清前后各幾個(gè)點(diǎn)子，再想想中間應(yīng)該填上什么符號(hào)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友在數(shù)圖形的'時(shí)候一定要仔細(xì)看，不能漏掉了一個(gè)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)一名幼兒展示自己的操作結(jié)果，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為什么印這一符號(hào)。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字練習(xí)朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
導(dǎo)入
想象：教師播放音樂(lè)，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河。看，禾苗、小樹(shù)、小河在向陽(yáng)光招手!我拉開(kāi)窗簾，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？感覺(jué)到了什么？（陽(yáng)光很美，很寶貴）(板書(shū)課題)
有一個(gè)叫金波的叔叔，把美好的陽(yáng)光寫(xiě)了下來(lái)，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)感受一下陽(yáng)光吧！
播放課件，聽(tīng)課文錄音。
識(shí)字
1、自由朗讀課文，然后四人小組一起學(xué)習(xí)生字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。
2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。)
3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁阝。)
4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
5、游戲：
（1）剛才大家通過(guò)互相幫助初步認(rèn)識(shí)了生字，你們真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)又熱心助人的好孩子�，F(xiàn)在小白兔遇到了困難，（出示課件）它想挑選心愛(ài)的氣球，但它身后的生字娃娃一定要小白兔讀對(duì)他們的名字才能把氣球給它，你能幫助小兔叫出生字娃娃的名字嗎？
�。�2）小白兔為了感謝大家的幫忙，要帶大家玩一個(gè)轉(zhuǎn)論盤(pán)的游戲。
�。�3）大家完累了，一起來(lái)吃水果吧！老師這里有一棵神奇的果樹(shù)，樹(shù)上掛著各種水果，誰(shuí)來(lái)摘？
朗讀（吃完香甜的水果，我們來(lái)讀讀課文吧。）
1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
讀悟
1、引讀第一自然段。問(wèn)：你讀懂了什么？
�。�1）、陽(yáng)光像什么？（金子）
�。�2）、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）
�。�3）、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？
�。伾�，都閃亮亮的，很寶貴。）
2、太陽(yáng)出來(lái)了，在陽(yáng)光的照射下萬(wàn)物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件)齊讀第二自然段。
(1)、匯報(bào)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在陽(yáng)光的'照射下萬(wàn)物發(fā)生了哪些變化？
(2)、從更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的這幾個(gè)詞中，你知道了什么？這幾個(gè)詞該怎樣讀？
③拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。）
(4)、男女生賽讀第二自然段。
�。�5）指名挑戰(zhàn)讀。
3、指名讀第三自然段，其他同學(xué)閉眼想象陽(yáng)光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺(jué)。
4、陽(yáng)光這么可愛(ài)，你能捉點(diǎn)陽(yáng)光保存下來(lái)嗎？(給學(xué)生自由活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)為什么捉不住陽(yáng)光，
5、齊讀最后一個(gè)自然段，為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？
（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。）
出示課件，誰(shuí)能用……像……說(shuō)一句話(huà)？
熟讀
1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀)
2、配樂(lè)朗讀。(要求正確、流利、有感情。)
背誦
加上自己的理解和體驗(yàn)，帶動(dòng)作表演。(配樂(lè))
小結(jié)
陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!
實(shí)踐
討論：題目是假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎么樣？鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。
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太陽(yáng)
太陽(yáng)，太陽(yáng)系的中心天體，是行星的光和熱的源泉。它是銀河系中的一顆普通恒星，太陽(yáng)是一個(gè)直徑約1.4×106公里的氣體球，表面溫度約6000K，密度極其稀薄。在太陽(yáng)表面溫度最低的區(qū)域有少量的分子，但絕大多數(shù)物質(zhì)以原子的形式存在。在太陽(yáng)中心高溫、高壓、高密度的環(huán)境中，發(fā)生著氫變?yōu)楹さ臒岷朔磻?yīng)，釋放出大量的能量，這些能量主要以輻射的形式穩(wěn)定地向空間發(fā)射，其中約22億分之一的能量到達(dá)地球，是地球上的生物所需的光和熱的主要來(lái)源。太陽(yáng)是除地球以外與人類(lèi)關(guān)系最密切的天體，而且是唯一的可以詳細(xì)考查其表面結(jié)構(gòu)的恒星，所以對(duì)太陽(yáng)的研究人們歷來(lái)十分重視。太陽(yáng)的壽命估計(jì)為100億年，目前已度過(guò)了約50億年。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
１、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線(xiàn)索，積極思維，主動(dòng)參與活動(dòng)。
�。�、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。
３、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)（音樂(lè)）“小朋友，誰(shuí)來(lái)了？”“聽(tīng)，它在說(shuō)什么？”（數(shù)碼寶貝說(shuō)：小朋友你們好！今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快出發(fā)吧�。ㄓ變弘S音樂(lè)歡快的出發(fā)。）
（二）欣賞森林美景（智育、美育）“在森林里有一塊地方叫快樂(lè)林，住在快樂(lè)林里非�？鞓�(lè)，我們一起去看看�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂(lè)林的路，感受大自然的美）
�。ㄈ┫憬蛊な录ㄉ睿计罚鞍l(fā)生了什么事？”“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？”“大家說(shuō)得對(duì)，那我們仔細(xì)來(lái)找一找，究竟誰(shuí)不講衛(wèi)生，我們來(lái)好好教育教育它�！保〝�(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒）
�。ㄋ模⿲ふ倚�(dòng)物（常識(shí)）“小動(dòng)物都上哪去了？原來(lái)它和我們捉迷藏，快來(lái)找一找。”（露出小動(dòng)物的一部分，讓幼兒通過(guò)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的見(jiàn)解。）
（五）和小動(dòng)物比賽（體育）“小動(dòng)物們難得和小朋友見(jiàn)面，它們想和小朋友來(lái)比賽，你們?cè)敢庠囋噯�？”（幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動(dòng)物比賽，體驗(yàn)成功的快樂(lè)）
�。┗顒�(dòng)延伸：與動(dòng)物告別（幼兒分組制作物品，贈(zèng)送給小動(dòng)物）。
活動(dòng)反思：
整個(gè)綜合活動(dòng)《森林樂(lè)翻天》一直以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)孩子們?nèi)タ鞓?lè)森林玩的過(guò)程，讓孩子們?cè)谕局袑W(xué)習(xí)辨別安全的道路——欣賞美麗的.景色——及根據(jù)局部特征尋找小動(dòng)物。整個(gè)過(guò)程給他們帶來(lái)了快樂(lè)和成就感。
孩子的活動(dòng)在其興趣的基礎(chǔ)開(kāi)展更能激起他們參加活動(dòng)的欲望老師才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。為孩子們制作的活動(dòng)圖片從一開(kāi)始便調(diào)起了孩子們參加整個(gè)活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的場(chǎng)景，以對(duì)話(huà)的形式進(jìn)行交流讓小蛇多多告訴他們此行的目的。以達(dá)到與他人交流的能力。正因?yàn)橛辛藞?chǎng)景和游戲孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中才不會(huì)覺(jué)得枯燥和乏味。
整個(gè)活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)比較清晰明了。盡管這是家長(zhǎng)開(kāi)放日所開(kāi)展的活動(dòng)，由于有家長(zhǎng)在場(chǎng)，幼兒普遍有些“人來(lái)瘋”，但老師靈活的手法和語(yǔ)言指導(dǎo)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，有些平時(shí)不愛(ài)舉手發(fā)言的幼兒也活躍起來(lái)，在大家歡快的氣氛中活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)比較、觀察能力。
2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)"↑""↓"做觀察記錄。
3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)的重點(diǎn)：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
活動(dòng)的難點(diǎn)：探索如何讓沉下去的東西浮起來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子；記錄單（16）、筆、透明盆子、"↑""↓"符號(hào)圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備：知道什么是沉，什么是浮。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮郧榫皩�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
.師：今天小熊過(guò)生日，小螞蟻要到河對(duì)面去給小熊送生日禮物，老師準(zhǔn)備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。
1、.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
�。�1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河，為什么（個(gè)別幼兒回答）（2）師小結(jié)：小朋友覺(jué)得浮起來(lái)的材料可以幫助小螞蟻過(guò)河，而沉下去的就不可以。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號(hào)記錄。
1.教師出示記錄單，講解記錄方法。
師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料。（出示PPT圖片）我們把會(huì)浮起來(lái)的物品可以當(dāng)小船，用符號(hào)"↑"記錄，沉下去的物品就不能當(dāng)小船，用符號(hào)"↓"。現(xiàn)在大家一起來(lái)猜想一下哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去，老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。
2.介紹材料，講解要求。
師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來(lái)，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。
3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
�。�1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來(lái)，后來(lái)就沉下的？
�。�2）幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
4.集中分享探究結(jié)果。
�。�1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。
�。�2）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來(lái)。（個(gè)別幼兒回答）（4）師小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會(huì)浮起來(lái)，彈珠、雪花片，恐龍玩具會(huì)沉下去。
�。ㄈ┬∨笥阉伎紴槭裁从行⿻�(huì)沉，有些會(huì)�。�
�。�1）、小朋友們想想為什么有的東西會(huì)沉下去，有的東西會(huì)浮起來(lái)。（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）（2）、教師總結(jié)：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān)，當(dāng)物體達(dá)到一定的重量就會(huì)沉下去，而沒(méi)有達(dá)到重量就會(huì)浮起來(lái)�，F(xiàn)在我們就來(lái)試試看。（做實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看）（四）引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來(lái)的方法。
1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來(lái)。
�。�1）師：現(xiàn)在我們的`難度要加大了，請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法，如何讓沉下去的物品也能浮上來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船。
�。�2）請(qǐng)幼兒到前面來(lái)操作給小朋友看。
總結(jié)：小朋友們通過(guò)借助可以浮的物體來(lái)幫助沉下去的物體浮起來(lái)。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過(guò)河工具。
�。�3）師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的？小朋友們可以想一想，等會(huì)到教室告訴老師。
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時(shí)思路清晰，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。
但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí)，可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù)，并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮郑�可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，切記不誤導(dǎo)孩子。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。
2.學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的'活動(dòng)室與小班的不同。
2.設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。
師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
提問(wèn)：
1.我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友？
2.現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？
3. 引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。
師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）
三、了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）
四、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
1.提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？
2.教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。
如圖書(shū)區(qū)：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區(qū)：積木分類(lèi)擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。
美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
五、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
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