實用的大班教案[合集10篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。

　　2、對讀信產(chǎn)生興趣，樂意與同伴交流信件內(nèi)容。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)大書、自制信封、背景音樂。

　　2、圖畫書PPT(演示文稿)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動

　　1、提問：你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)

　　2、小結(jié)：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。

　　二、閱讀圖畫書第一部分1、認識故事主人公點點和多咪。

　　2、播放PPT，師幼共同閱讀。

　　(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。

　　(2)提問：點點和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機發(fā)信息、寫信……)

　　3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。

　　(1)用PPT展示自制信封，提問：這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)

　　(2)他們在信里說了些什么?你能看懂他們的信嗎?

　　(3)引導(dǎo)幼兒重點解讀冒號(表示“我想對你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達的意思或事情)。

　　4、完整讀信，初步了解信的`基本格式。

　　(1)請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)

　　(2)小結(jié)：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。

　　三、完整閱讀第一段故事

　　1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。

　　2、小結(jié)：點點和多咪想到了寫信這個好辦法，他們用圖畫、符號表達自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解龍的制作方法，體驗制作的樂趣。

　　2、培養(yǎng)合作精神，體驗合作成功的樂趣。

　　3、初步懂得舞龍是中華民間傳統(tǒng)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：了解龍的有關(guān)知識。

　　2、錄像，課件，音樂磁帶。

　　3、半成品的龍頭，龍尾各一個，紅布一條，瓶子、有色紙紙棒、膠水等。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，引起興趣。

　　師：小朋友們見過叔叔舞龍嗎？他們是怎么樣舞？我們一起看看舞龍表演。

　　1、觀看前要求：人們是怎么舞龍？龍長什么樣？

　　2、觀看后提問：①龍長什么樣？②人們什么時候舞龍表演？為什么進行舞龍表演？③看了舞龍表演后你的心情怎么樣？④你們知道怎么制作龍嗎？

　　3、觀看后小結(jié)。

　　二、觀看龍的制作方法。

　　三、介紹制作材料。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看制作龍的材料。

　　2、討論：你喜歡制作龍的哪一部位？

　　四、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地按自己的'意愿制作龍，體驗制作的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒與同伴協(xié)商合作，體驗合作成功的樂趣。

　　3、說說制作龍的方法。

　　五、舞龍表演。

　　活動延伸：

　　到社區(qū)表演舞龍。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)老師的講述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的內(nèi)容。

　　2、聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子，發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。

　　3、能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件、圖片、鈴鼓。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進場。

　�。ㄗⅲ簬Ыo幼兒一個輕松愉快的氛圍。）

　　二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。

　　教師：“你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關(guān)于小老鼠的故事�！�

　�。ㄗⅲ盒∨笥褜τ谪埡屠鲜蟛⒉荒吧�，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

　　1、欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。

　　教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

　　提問：“小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會鉆不出來？”

　　（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此為下面的活動打下了基礎(chǔ)。）

　　2、再次欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。

　　教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（注：運用多媒體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。）

　　三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)。

　　教師：“老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完后請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？”

　　1、欣賞樂曲。

　�。ㄗⅲ哼@里音樂出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）

　　2、出示圖片幫助幼兒理解音樂的.ABA段。

　　教師：“第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進瓶出不來的圖片來表示�！�

　�。ㄗⅲ盒蜗蟮膱D片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）

　　3、結(jié)合圖片再次欣賞。

　　四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動作。

　　1、幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動作。

　�。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

　　2、學(xué)會在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。

　　教師：“小朋友把小凳子反過來當(dāng)作小瓶�！�

　　3、幼兒在“瓶子”里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動作。

　　4、聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動作。

　�。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）

　　五、合著音樂完整的進行表演。

　　（注：進一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭幼骱颓楦�。�?/p>

大班教案 篇4

　　一、背景：隨著幼兒對運動器械的逐漸熟悉，他們已不在停留于玩單一的器械和單獨玩了，而能把不同運動功能的器械簡單地組合在一起進行新的游戲，小范圍的合作游戲也成了一種比較普遍的現(xiàn)象。

　　二、實錄

　　在開展竹特色運動前，我拋出了“你能不能將竹梯和其它的器械組合在一起玩？”的問題。運動開始了，我的問題很快就得到了思維一直比較活躍的王思宇、黃昊天等幾個男孩子的積極回應(yīng)。只見他們把竹梯、竹圈和大型玩具的一個出口處間隔排開來。很快一條通道就建成了。這時，已經(jīng)有些孩子等不及要從通道上走了。他們邊忙乎著邊告訴其它的幼兒“別著急，這條通道還沒好呢，你們等一等呀”！很快，建好的通道上擠滿了人，雖然越來越擁擠，但他們都很耐心的等待著通道的`完全建好。而他們有了后來的幾個女孩子的幫助，通道很快建好了，他們滿足的朝等待的人群喊到：“現(xiàn)在可以了，你們繼續(xù)前進吧”。這條通道果然很受歡迎，通道上一直擠滿了人，為了能從這條通道通過，許多幼兒表現(xiàn)出少有的耐心。很快，所有的人就被轉(zhuǎn)移到了這條通道上，而黃昊天他們幾個則充當(dāng)了小指揮和教練�？捎捎诘靡庥谧约旱摹皠�(chuàng)作”，他們自己有時也忘記了自己的身份，和其他幼兒一起玩了起來。漸漸得，有些幼兒由于等待的時間過長而表現(xiàn)的不耐煩了，他們也覺得有點力不從心了。

　　這時，我說：“怎么辦呀，能不能開通其它的通道，把這條通道上的人分散開來呀”？聽了我的話，他們?nèi)粲兴�思，黃如一最先想出辦法。只見他從建好的通道上拿了一個竹梯接在了大型玩具的另一個出口上，其他的幼兒馬上領(lǐng)會和認可了他的主意，也行動了起來。經(jīng)過一番挪哪些挪多少器械的爭議，終于，一條新的通道又建成了。頓時 ，新通道發(fā)揮了作用，兩條通道他們分別給它們命名為“弟弟通道和妹妹通道”。他們分兩組快樂的練習(xí)著，為比賽做好準(zhǔn)備。

　　三、分析與支持

　　由于先天個性和后天能力水平的差異，大班幼兒更加凸顯出從自主決策、和同伴一起商量達成目的、跟從式的參與決策和等待式的無決策意識等不同層次的自我決策能力。各層次在我班幼兒身上都有明顯的體現(xiàn)。但這并不意味著這種狀況是固定不變的。其實，每個幼兒都有自我決策和得到別人認可而得到滿足的愿望，只是，大部分幼兒都缺乏這種意識，更主要的是缺乏如何征得同伴認可的方法和策略。而教師就是要見縫插針地給幼兒參與決策的動力和支持，并且在他們遇到困難時給予他們推動和方法上的指導(dǎo)，使他們的探索和合作之路能夠繼續(xù)走下去，進而最終達成共識，而幼兒解決問題的能力、與同伴合作的能力以及社會交往的能力也正是在這一過程中不斷提高的。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、若干節(jié)奏卡片

　　活動過程

　　一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、傾聽《三只猴子》音樂

　　——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？

　　二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。

　　談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔包。

　　1、播放音樂一遍， 幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。

　　2、剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

　　3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲

　　第一段4、（這個節(jié)奏我們?nèi)珪�跳了，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣）

　　更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準(zhǔn)備，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

　　4、分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導(dǎo)。

　　5、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進行集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

　　6、合作練習(xí)。

　　一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范

　　跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

　　三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

　　提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

　　教 學(xué) 反 思

　　《三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴。

　　活動初，我先讓孩子們認真的傾聽音樂讓幼兒對歌曲內(nèi)容有初步的了解。孩子們回答一個問題我便根據(jù)他的回答出示與歌曲有關(guān)的系列圖片，并告訴幼兒我們今天要學(xué)的歌曲就藏在圖片中。活動中為了避免音樂影響孩子們注意力我范唱歌曲并讓幼兒認真傾聽，讓幼兒用自己的話說說歌曲中發(fā)生了一件什么事？帶領(lǐng)幼兒理解而歌詞并學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲的`過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能在學(xué)習(xí)三四遍之后自己記住歌詞，用好聽的聲音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼兒還會邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動作與表情，很不錯。

　　活動開展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進的方面。在本次活動的開展中我把本次活動的教學(xué)難點放在歌曲中節(jié)奏的學(xué)習(xí)掌握上，雖然在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有很好的掌握十六分音符的學(xué)習(xí)，我也提出來了，但在最后的學(xué)習(xí)表演中很多孩子唱到這一句的時候還是比較含糊不清的，沒有很好的掌握。如果在教學(xué)過程中我能夠耐下心來，把這句歌詞的學(xué)習(xí)，單獨的擰出來用有趣的教學(xué)方式來多學(xué)習(xí)幾遍，我想孩子們應(yīng)該會很好的掌握這個難點。

　　游戲環(huán)節(jié)中由于孩子的興奮點已經(jīng)很高了，完全不在我的控制范圍以內(nèi)。這時我應(yīng)該停下來，及時調(diào)整教學(xué)策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個大包，都已經(jīng)送到醫(yī)院去了，肯定是不能夠動了而且也沒有力氣動了�？赡芎⒆觽兊那榫w就會有所控制，該活躍的時候就活躍該安靜的時候就安靜，做到游刃有余。

　　在活動結(jié)束時，我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳的危險性，并讓幼兒有初步自我管理的意識，整堂活動達到了教學(xué)目標(biāo)。

　　另外在這次教學(xué)活動中我讓班里的每一個幼兒都參與了活動，40多個孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺，雖然達到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們也玩的很開心學(xué)會了歌曲，但若使用15—18個孩子效果一定會更好。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　�。�、讓幼兒感受圣誕節(jié)日的氣氛，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　２、增進親子之間的感情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１、請家長與幼兒一同收集有關(guān)圣誕的裝飾品或資料。

　�。�、請家長為孩子準(zhǔn)備一份小禮物，作交換禮物之用。

　�。�、活動當(dāng)天，請家長為幼兒準(zhǔn)備一份化妝品。

　�。�、活動時所需要的音樂（如：圣誕歌、節(jié)奏感較強的音樂等）

　　活動過程：

　　一、在一片圣誕的音樂聲中，請家長與幼兒走進會場。

　　二、請出舞會的主持（本班的兩位小朋友），正式拉開圣誕化妝舞會的'序幕。

　　三、在歡快的音樂聲中，家長幫孩子化妝，并穿上自己準(zhǔn)備展示的服裝。

　　四、當(dāng)節(jié)奏感較強的音樂響起的時候，時裝表演正式開始。幼兒逐一展示自己的服裝，在場的觀眾跟著音樂拍手助威。

　　五、當(dāng)輕柔的音樂響起的時候，幼兒就各自拿出自己之前準(zhǔn)備好的小禮物，送給自己的好朋友，并跟好朋友說一些祝愿的話。

　　六、讓孩子邀請家長一齊跳《邀請舞》，將活動的氣氛推向高潮。鼓勵幼兒邀請同伴或其他家長一同跳舞。

　　七、舞會在一片快樂的歌聲和歡快的氣氛中結(jié)束。

大班教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　幼兒在活動中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節(jié)所吸引，我在設(shè)計本篇時，著重從以上環(huán)節(jié)入手，抓住幼兒特點發(fā)揮幼兒想象能力、自行編創(chuàng)動作，將欣賞課逐漸延伸。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　①初步了解作品的結(jié)構(gòu)及它的.表現(xiàn)形象、內(nèi)容，并創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)出來。

　　②學(xué)習(xí)用各種圖譜表現(xiàn)音樂中的形象及動作。

　　③養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前讓幼兒反復(fù)聽《獅王進行曲》，但不告訴樂曲各稱；錄音機、磁帶（整首及分段）、圖形譜。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：律動練習(xí)（手、腳）

　　二、中間部分：

　　1、請幼兒完整欣賞一遍《獅王進行曲》并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺？”請幼兒說一說。

　　2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容，以及自己的感覺。

　　3、教師講自己聽到音樂后的感覺。

　　故事：（大森林里黑洞洞的，風(fēng)吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上爬下來報告說：“獅王駕到！”樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王高興地大叫，樂隊用號角為它伴奏。狡猾的狐貍帶領(lǐng)小動物為獅王跳舞。獅王餓了，大叫一聲，把狐貍吃掉了）。

　　4、請幼兒完整地欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)（教師可給予一些提示）。

　　5、出示圖形譜（不按順序，隨意排列），同時讓幼兒分段聽音樂，每聽完一段都要找出相應(yīng)的圖形譜。

　　6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊打節(jié)拍。（可加入手與腳的律動）

　　7、請幼兒根據(jù)音樂和圖形譜創(chuàng)編吹號、獅王走路、吼叫、小動物跳舞等身體動作。

　　8、分組進行表演，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

　　9、鼓勵幼兒說說并做做，如何表現(xiàn)樂曲中各種聲音可以用哪種樂器來代替，引出下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　號角：木魚、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓、沙錘

　　小動物：響板、三角鐵、雙響筒

　　三、結(jié)束部分：

　　教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動作，隨音樂走出教室。

　　四、延伸活動

　　教師可與幼兒共同游戲分次進行，第一次活動可獅王抓小動物的游戲（聽音樂邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編，動作進行表演；第三次可安排打擊樂。

大班教案 篇8

　　預(yù)設(shè)目的：

　　1、引發(fā)創(chuàng)編詩歌的欲望，實驗利用詩歌的說話創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自大地報告創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、造就幼兒想象的富厚性，頭腦的獨創(chuàng)性，加強幼兒的.自信念和努力向上的情緒。

　　3、經(jīng)由過程感覺詩歌美好地意境，造就幼兒酷愛大天然的情緒。

　　預(yù)備：

　　1、物資預(yù)備：多媒體教具一套。已應(yīng)用多種質(zhì)料和差別的要領(lǐng)表示了云的形態(tài)，并制造成云彩壁畫。

　　2、常識預(yù)備：運動前，幼兒已多次看過云彩的轉(zhuǎn)變，對云的形成有了開端的相識。

　　已觀賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

　　歷程：

　　1、發(fā)言：我制造的云彩。

　　—旁觀云彩壁畫，幼兒先容本身前段時候制造的云朵，說說制造的云朵像什么。

　　2、應(yīng)用多媒體教具引誘幼兒看種種百般的云�！叭缃�，我們再來看看變化多端云，幼兒園教案看一看這些云像什么？” （配樂觀賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）

　　3、評論辯論：云彩變了些什么？云彩為什么風(fēng)趣？為什么云彩會變？

　　4、西席與孩子一路跟著音樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

　　5、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

　　—幼兒用行動來表示云彩。先生扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出差別造型來，用詩歌的說話表達云彩的轉(zhuǎn)變。

　　6、幼兒分組舉行創(chuàng)編詩歌運動。

　　延長運動：

　　—在說話角定制一本詩歌本，供幼兒繼承詩歌的創(chuàng)編。

　　—在演出角運動時，可以繼承舉行游戲，演出云彩的轉(zhuǎn)變。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步掌握書寫順序，學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1、2。

　　2、激發(fā)幼兒書寫數(shù)字的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1、2各一張。

　　活動過程：

　　一、今天我們開始學(xué)寫數(shù)字，誰會寫數(shù)字1，請小朋友到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

　　引導(dǎo)幼兒說出：寫數(shù),1要從圓點開始，向箭頭方向書寫。老師在田字格里示范寫數(shù)字1，讓幼兒觀察老師寫數(shù)字從什么地方開始，到什么地方結(jié)束。

　　請小朋友到黑板上的`田字格里寫一寫。

　　二、學(xué)寫數(shù)字2。

　　出示兩座小房子，誰知道兩座小房子用數(shù)字幾表示：誰會寫數(shù)字2，請到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

　　老師在田字格里示范寫數(shù)字2，讓幼兒觀察數(shù)字2的筆順，老師寫數(shù)字2從什么地方開始，到什么地方結(jié)束。

　　幼兒對照老師寫的數(shù)字2先做書空練習(xí)，再在田字格里書寫。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察畫冊《小鳥和松鼠》。

　　1、請小朋友說一說小鳥和松鼠各有幾只，分別用數(shù)字幾表示？

　　2、指導(dǎo)幼兒一起在畫冊上書寫數(shù)字1、2。

大班教案 篇10

　　活動名稱：區(qū)分單雙數(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義，知道兩個兩個的數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個兩個的數(shù)數(shù)，還剩下1個的數(shù)是單數(shù)。

　　2、能進行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。

　　3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù)，快樂的參加游戲活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物：一雙襪子、一個沙包

　　2、幼兒每人1張五角星練習(xí)紙，每人10塊插花

　　3、PPT圖片（練習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)）、鋼琴曲《雨的印記》

　　活動過程：

　　一、教師出示單雙數(shù)的實物，讓幼兒感知"單""雙"數(shù)的概念。

　　1、出示沙包

　　提問：幾個沙包？用數(shù)字幾表示？他有好朋友嗎？

　　小結(jié)：像這樣沒有好朋友的數(shù)字，自己很孤單，我們給它起了一個名字叫單數(shù)（幼兒學(xué)說）

　　2、出示小襪子

　　提問：幾只襪子？他有好朋友嗎？我們通常說一雙襪子。

　　小結(jié)：像這樣成雙成對的數(shù)字我們也給他們起了一個好聽的名字叫雙數(shù)。

　　二、教師出示數(shù)字卡片幼兒認讀。

　　小朋友你們認識這些數(shù)字寶寶嗎？一起來讀讀。小朋友們真聰明，今天我和大家一起來做幾個游戲，想不想做？看看誰最聰明？

　　1、教師出示星星表，幼兒先觀察后做題。

　　小朋友你們真聰明，認識了這么多的數(shù)字寶寶，老師今天給大家?guī)�來了一幅圖，請小朋友仔細看，每個數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星，請小朋友把星星兩個兩個的圈起來，看看哪個數(shù)字下面的小星星沒有好朋友了？（幼兒做題）

　　小結(jié)：1、3、5、7、9

　　剛才我們說了沒有好朋友的數(shù)字是什么？（單數(shù)）

　　2、4、6、8、10是什么數(shù)？（雙數(shù)）

　　2、請小朋友拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來，看誰分的快又對？（幼兒操作）

　　小結(jié)：小朋友你是這樣分的嗎？教師出示"小房子表"幼兒檢查。

　　3、教師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶，并說明誰是單雙數(shù)。

　　三、游戲《數(shù)插花》

　　1、提供插花，幼兒自由抓一把，兩個兩個得計數(shù)，判斷單雙數(shù)，可反復(fù)練習(xí)。

　　2、啟發(fā)幼兒操作思考：怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)？如：添上一個或去掉一個。

　　四、游戲《找一找》

　　幼兒照照自己身上或周圍什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？

　　五、游戲《抱一抱》

　　1、聽音樂學(xué)小魚在大海里游泳，當(dāng)聽到老師說單數(shù)就自己抱自己，雙數(shù)就兩個好朋友抱在一起。

　　2、可以加深難度，當(dāng)說出一個數(shù)字，先判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再決定抱一抱。如"７"幼兒就自己抱自己，"４"就好朋友互相抱一抱。游戲反復(fù)進行。

　　活動反思：

　　活動的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對星星圖片進行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個兩個抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個單數(shù)和雙數(shù)進行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對任務(wù)的要求重點強調(diào)。幼兒圈畫時，我讓他們自由選擇一張星星圖片進行任務(wù)，因為時間有限，我請一位小朋友說出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對照答案，沒有很好的總結(jié)交流，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒有圈完的數(shù)字，并告訴幼兒：沒圈完的`1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。

　　活動的第二個環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師，我有6片""老師，有9片""老師，……"一個個的叫喊聲越來越多，越來越響，我趕緊控制："都完成任務(wù)了嗎？請完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快，小朋友完成了。我請了個別幼兒回答。完成了一個任務(wù)，又有一個新任務(wù)了，要求是兩個兩個數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們："我有×個插花，是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整，卻遺漏了對幼兒回答的驗證。

　　活動的第三個環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中，我因為時間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。

　　整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會有不足的存在。有不足，才會讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進步。

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