小學(xué)語文教案6篇[優(yōu)選]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生學(xué)會(huì)掌握口述讀書體會(huì)的方法。

　　2、通過一段話正確地表述自己讀書的感受，重點(diǎn)講述愛在哪里。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣入題

　　1、故事導(dǎo)入：講“鑿壁借光”、“映雪夜讀”。

　　2、交流自己看的'書。說說自己最喜愛看什么書？

　　二、示例學(xué)法：

　　1、示例：我先來說，我最愛讀《東方之珠》這一課。這篇課文以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”，“著名的公園”和“繁華的街市”三大景觀，展觀了香港的繁華和美麗，學(xué)了這一課，我真想飛到香港，一睹“東方之珠”的風(fēng)貌。我有說得不對的地方，請大家指出。

　　2、討論方法：

　�、耪埾胂胗懻撘�注意什么？①開頭語。②具體內(nèi)容，包括書名、作者、精彩片斷主要內(nèi)容等等。⑶結(jié)尾完整。

　　⑵接著發(fā)言應(yīng)怎樣說呢，應(yīng)該用上“你說得很好，我也來談?wù)劇！?/p>

　　三、舉行小小讀書交流會(huì)：請學(xué)著上面樣子，在小組內(nèi)介紹你愛讀××。做到介紹清楚，內(nèi)容正確、感想貼切、態(tài)度謙虛，比比誰說得好！

　　1、小組練習(xí)，大組匯報(bào)。

　　2、師生評議，評選讀書之星。

　　四、作業(yè)：利用假日小隊(duì)開展一次“好書交流會(huì)�！�

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　認(rèn)讀本單元的幾個(gè)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　能熟練的拼讀拼音組成的詞語。

　　能基本看懂圖的'意思，用一句或幾句簡單的話來表達(dá)自己的意思。

　　教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？（了解秋天的特點(diǎn)。）

　　（二）復(fù)習(xí)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　（三）拼讀兩個(gè)拼音組成的詞語。

　　并知道這些東西的用處。

　　（四）拼讀三個(gè)拼音組成的詞語。

　　讀拼音——認(rèn)識(shí)動(dòng)物——說一句簡單的話

　　（五）我會(huì)講

　　看懂圖的意思，能說一句簡單的話，有能力的小朋友可以講幾句或一段話。

　　（六）

　　我們該怎樣愛護(hù)動(dòng)物？

小學(xué)語文教案 篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、理解詩歌深刻的內(nèi)涵，了解詩歌中對比手法的運(yùn)用。

　　２、學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀。

　�。�、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗誦這首詩。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件：毛澤東對魯迅先生的評價(jià)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　師：同學(xué)們，通過對本組前幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們對魯迅先生有了更多的了解。毛澤東曾這樣評價(jià)魯迅先生（課件出示，老師朗讀或者指名讓同學(xué)朗誦）：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是半殖民地人民最可珍貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。”一連五個(gè)“最”，論定了魯迅在中國現(xiàn)代文化史上不可替代的地位。

　　１９３６年１０月１９日，魯迅先生倒霉病逝于上海�！摆s快收殮，埋掉，拉倒”“忘記我，管自身的生活”是他最后的'遺言。然而，人們真的會(huì)忘記他嗎？事隔１３年，詩人臧克家寫下了《有的人》一詩。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

　　板書課題：

　　有的人

　　二、誦讀全詩，整體感知

　�。薄⑼瑢W(xué)自由讀詩，注意讀流暢。

　　２、指導(dǎo)同學(xué)讀出節(jié)奏。

　�。�、指名讀，師生評議。

　　４、齊讀，注意讀出感情。

　　三、自主感悟，自由表達(dá)

　�。�、選擇自身感受最深刻的地方，自主研讀。

　�。�、四人小組合作學(xué)習(xí)交流，結(jié)合在本單元的學(xué)習(xí)中對魯迅的了解以和課外收集的資料，談?wù)劺斫夂腕w會(huì)。

　　（可以談難理解的詩句，可以說說詩句的深刻含義，也可以點(diǎn)評詩人的斟詞酌句藝術(shù)，還可以品評詩歌的表示手法。）

　�。�、集體交流學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)同學(xué)勇于發(fā)表自身的見解。

　�。�、引導(dǎo)同學(xué)采用多種形式，朗讀感受深刻的句子。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)反思

　�。�、談?wù)勛陨肀竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

　�。病⒄f說自身還知道哪些像魯迅先生一樣為人民服務(wù)的人，他們給了你怎樣的教育和啟迪？

　　五、安排作業(yè)

　�。�、有感情地誦讀這首詩。

　　２、模仿本詩的格式寫作兩節(jié)小詩，寫作的對象可以是一個(gè)人，也可以是一類人。

　�。�、根據(jù)本單元小課題研究情況，辦一期手抄報(bào)：“走近魯迅”。

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能按一定順序觀察多幅圖片，準(zhǔn)確把握圖意，并展開合理的想象，寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。

　　2．學(xué)習(xí)能及時(shí)地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打動(dòng)心靈的真實(shí)情景和當(dāng)時(shí)的.想法記錄下來。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確把握圖意，并展開合理的想象，寫一篇短文。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　在你的印象中，燕子是一種怎樣的小動(dòng)物？

　　二、整體觀察，初知事件

　　1．描述事件開頭。

　　2．出示一至五幅圖，引導(dǎo)觀察。

　　3．說說圖意。

　　三、細(xì)致觀察，述說感動(dòng)

　　1．選擇最打動(dòng)自己的畫面仔細(xì)觀察，展開想象，同桌互說。

　　2．交流：哪些畫面最打動(dòng)你？

　　四、練筆、評議

　　1．學(xué)生練寫片斷。

　　2．展示評議。

　　五、布置作業(yè)

　　1. 修改自己練寫的片斷。

　　2. 注意觀察生活，及時(shí)用文字或圖片記錄下來,積累習(xí)作素材。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　打動(dòng)心靈的畫面

　　看到……

　　想到……

　　第二課時(shí)

　　(書面習(xí)作并評點(diǎn)、修改，略)

小學(xué)語文教案 篇5

　　重慶市九龍坡區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）實(shí)驗(yàn)教科書適用性研究 課題組

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．有感情朗讀課文；

　　2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念；

　　3．培養(yǎng)獨(dú)立

　　閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用；

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂的。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1～2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語，并提出疑問；

　　2．教師準(zhǔn)備站；

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法

　　1．從“*”認(rèn)識(shí)略讀課文

　　2．略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。

　　二、引導(dǎo)自己讀懂課文

　　1．默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字，了解重點(diǎn)詞語意思；

　　2．再讀課文。思考：

　�。�1）課文主要講了什么事？

　�。�2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會(huì)到的'？

　�。�3）自己還有什么不動(dòng)的地方？記下來，和同桌討論一下；

　　三、利用網(wǎng)站，交流反饋

　　1．打開網(wǎng)站：

　�。�1）積累詞語；

　�。�2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉；

　　（3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；

　　2．反饋學(xué)習(xí)情況：

　　從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；

　　3．讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　2．積累自己喜歡的句子。

　　3．說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。

小學(xué)語文教案 篇6

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：走進(jìn)大自然，感受自然的氣息與美麗。初讀課文，體會(huì)課文的語言之美。

　　一、 課前的領(lǐng)悟感受。

　　開學(xué)伊始，即帶領(lǐng)學(xué)生走到校園的每一個(gè)角落，利用清晨與黃昏，用自己的眼耳口鼻去體會(huì)自然的神奇，去傾聽自然的聲音，去呼吸自然的芬芳。

　　二、 以學(xué)習(xí)小組為單位，說說自己的感受，談?wù)勛约杭倨谌ベN近自然的感受。

　　三、 揭題，感受題意與文題之美。

　　1、 對于“課本”，你有何理解？他有什么用處？

　　2、 大自然又怎會(huì)成為綠色的課本呢？

　　四、 初讀課文。

　　1、 教師范讀。學(xué)生閉目想象感受詩的意境美。

　　2、 學(xué)生自讀課文，利用工具書掌握生字新詞。

　　3、 同桌交流，互相檢查朗讀情況。

　　4、 指名分節(jié)讀課文，讀后說說這一節(jié)講了什么？

　　5、

　　五、 再讀課文，把握整體。

　　1、 細(xì)讀文章，

　　2、 說說這綠色的課本中有些什么？用筆在文中劃出來。

　　3、 有感情地讀讀這些詞，展開豐富的想象，說說自己的感受。

　　4、 再讀課文，找找文章希望我們?nèi)绾稳ゴ蜷_這課本呢？

　　六、作業(yè) 布置：熟讀課文并試背。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：品味賞析，感悟詩情。

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：

　　1、 說說學(xué)了課文，你知道這大自然的課本里有些什么？

　　二、 細(xì)讀品味，感悟詩情。

　　1、 黷讀課文，找找詩中希望我們?nèi)绾稳ゴ蜷_大自然的課本。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“去呼吸”、“去發(fā)現(xiàn)”、“去描繪”、“請聽一聽”、“攀登吧”、“前進(jìn)吧”等詞中所飽含的深情。

　　3、 聯(lián)系自己的經(jīng)歷談?wù)勛约涸�呼吸、發(fā)現(xiàn)、描繪、傾聽等接觸大自然的`事例與感受。

　　4、 學(xué)習(xí)第一節(jié)與最后一節(jié)，從“敞開”一詞，感受祖國的絢麗多彩。反復(fù)朗讀這兩節(jié)，體會(huì)詩的內(nèi)涵。

　　5、 體會(huì)開頭與結(jié)尾反復(fù)的作用。

　　三、 朗讀體會(huì)，深化情感。

　　1、 以小組為單位，選擇自己最喜歡的一節(jié)，誦讀，讀出自己的理解。

　　2、 在小組內(nèi)交流自己的朗讀。

　　3、 全班朗讀交流，先指名讀，再評析指導(dǎo)，讀出詩的明快、豪情萬丈、舒緩，讀出詩的內(nèi)在的旋律。

　　4、 最后全班齊讀。

　　四、 作業(yè) ：

　　A：完成練習(xí)冊。預(yù)習(xí)下文。背誦這首詩。

　　B：選擇校園一物進(jìn)行仔細(xì)觀察。并寫下觀察日記。

　　《去打開大自然綠色的課本》

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