[經(jīng)典]科學(xué)活動教案5篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)查掛歷。

　　2、知道本月是11月，11月有30天，今天是幾月幾日。

　　3、對掛歷感興趣，關(guān)注本月中與自己生活有關(guān)的日子。（生日、值日生、消防日等）

　　活動準(zhǔn)備：

　　XX年掛歷一本，11月掛歷操作紙人手1份，彩筆

　　活動流程：

　　實物導(dǎo)入——觀察引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子——游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期——幼兒記錄值日的日子——回家與佳人一起記錄有關(guān)日子

　　活動過程：

　　1、 實物導(dǎo)入

　　師：我?guī)�來一樣�(xùn)|西，你們認(rèn)識嗎？

　　出示11月掛歷：這上面有很多的什么？誰來指，它們是什么意思呢？

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識年月日，在日上面組織孩子認(rèn)讀1號、2號—30號。教師總結(jié)XX年11月有30天。

　　師：老師這里有1本新掛歷，是幾年幾月有幾天呢，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗。

　　2、 觀察引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子

　　師：今天是11月10日，誰來查一查？引導(dǎo)幼兒看數(shù)字10，用筆圈起來。那明天呢，請1個幼兒圈起來，其他孩子有任務(wù)，檢查如對了拍手表揚。那昨天呢，11月9日，告訴孩子是119消防日。

　　任務(wù)：幫我們班11月生日的孩子找生日，做標(biāo)記。提醒幼兒到時間祝賀。

　　3、 游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期

　　師：幫老師找生日，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)周6周日是紅色，周一—周五是工作日。

　　游戲：聽指揮。如：老師說11月6號，紅色幼兒做休息的動作。

　　引導(dǎo)幼兒查找今天星期幾，看哪里，看什么？

　　4、 幼兒記錄值日的日子

　　師：今天星期四是哪些小朋友過生日？引導(dǎo)孩子觀察1個月有幾個星期四，要做幾次值日生？來作個值日生的標(biāo)記。

　　每個孩子下去操作，給自己值日的'日子做標(biāo)記。

　　評價，互相檢查。

　　5、 回家與家人一起記錄有關(guān)日子

　　師：為什么要做標(biāo)記��？（不忘記），還有什么日子也不能忘記的�；丶液蠛桶职謰寢屢黄鹪趻鞖v上作好標(biāo)記。

　　把11月掛歷紙送給幼兒，回家提醒自己不要忘記值日的日子。

科學(xué)活動教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。

　　2、學(xué)會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。

　　3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)過程

　　1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。

　　2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

　　幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

　　3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學(xué)會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志。

　　幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的`錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

　　請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。

　　4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。

　　教學(xué)反思

　　雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

科學(xué)活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的，同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。

　　2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

　　活動過程

　　讓幼兒觀察桌上擺放的.實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

　　說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

　　(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

　　(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

　　(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

　　探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

　　試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

　　(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

　　(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

　　記錄實驗過程。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

　　(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

　　注意事項

　　1．實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

　　2．本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

　　3．實驗前教師應(yīng)講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應(yīng)小心，以防散落一地。

　　4．提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。

　　5．實驗前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

　　6．為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。

　　活動反思

　　大班小朋友活潑好動，好奇心強，因此在活動中充分調(diào)動幼兒積極參與，積極探索的主動性。讓幼兒在親身體驗中感受快樂，獲得知識。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

科學(xué)活動教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　茶葉有濃厚的文化底蘊，孩子們對“茶葉”并不陌生，他們既有從生活中得來的淺顯認(rèn)識，又遷移了研究樹葉所積累的經(jīng)驗，讓他們深入體驗到迎接挑戰(zhàn)和不斷尋求突破的快樂體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗，體驗品茶的樂趣。

　　2、了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

　　3、觀察茶葉的外形特征，感受茶葉泡水后的細(xì)微變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、茶葉、樹葉、開水。

　　2、茶葉的制作視頻。

　　3、透明玻璃杯。

　　活動過程：

　　1、出示茶葉。

　�。�1）教師出示茶葉圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：咦！這是什么？你見過它嗎？在哪見過？

　�。�2）教師小結(jié)。

　　教師：小朋友們說對了，這就是茶葉。今天老師也帶來了一些茶葉，請小朋友們看看，你們見過的.茶葉和老師帶來的茶葉是不是一樣的呢？

　　2、集體自由觀察茶葉�？匆豢�、摸一摸、聞一聞等方法理解各種茶葉的特點。

　�。�1）看一看，觀察茶葉的外形特征。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友拿起桌上的茶葉，看看它長什么樣子？

　�。�2）摸一摸，聞一聞。

　　教師：剛剛小朋友們發(fā)現(xiàn)了茶葉的小秘密�，F(xiàn)在請小朋友們用自己的手摸一摸，用鼻子聞一聞，觀察完后告訴老師茶葉摸起來是什么感覺？聞起來是什么味道的？

　�。�3）教師小結(jié):茶葉摸起來有點粗糙的，聞起來香香的。

　�。�4）觀察樹葉，與茶葉形成對比。

　　教師：看看桌上除了茶葉還有什么？（樹葉）那我們再來看一看，比較一下茶葉和樹葉，你們覺得茶葉是樹葉嗎？為什么？

　�。�5）教師：小朋友說的都很有道理，可是茶葉究竟是不是樹葉呢？我們一起來做個實驗，做完這個實驗，再請小朋友們來告訴老師茶葉是不是樹葉，好嗎？

　　3、用開水泡茶，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉的變化。

　�。�1）教師現(xiàn)場泡茶，請幼兒仔細(xì)觀察。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友把茶葉放進茶杯里，請老師幫我們把水倒進被子里面。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在水中的變化。

　　教師：請小朋友們仔細(xì)觀察，茶葉到了水中，經(jīng)過水泡開后，會有什么變化。

　�。�3）教師小結(jié)：茶葉由小變大了，水的顏色變黃，聞起來還香香的。

　　4、引導(dǎo)幼兒交流討論：茶葉是不是樹葉？說說理由。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論，茶葉是不是樹葉？

　　教師：經(jīng)過開水泡開一段時間后，茶葉的形狀改變了，和樹葉的形狀一樣。

　�。�2）教師小結(jié)。

　　5、播放視頻或圖片，介紹茶葉的制作過程。

　　（1）教師播放視頻，了解制茶過程。

　　教師：我們一起來看看，今天我們喝的茶葉，它是怎么制成的。

　�。�2）幼兒觀看視頻。

　�。�3）教師小結(jié)：哦！原來我們茶葉的制作過程主要是由采摘——殺菁——揉捻——干燥后作成的茶葉。茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。

　　（4）體驗品茶的樂趣。

　　教師：那現(xiàn)在我們一起來喝一喝自己泡的茶吧！

　　活動延伸：

　　所有的樹葉都可以制作成茶葉嗎？

科學(xué)活動教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

　　2、通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。

　　3、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，并樂意在集體中表達自己的想法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、撲克牌人手二十張。

　　2、記錄紙、筆人手一份。

　　三、活動過程

　　（一）、引出課題

　　教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，陳老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。

　　（二）、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

　　教師：陳老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉�，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。

　　1、幼兒第一次嘗試。

　　2、嘗試后交流

　�。�1）、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進行解釋和示范）。

　�。�2）、為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？

　�。�3）、我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？

　�。�4）、有不一樣的方法嗎？

　�。�5）、他這個方法和剛才的有什么不同？

　　3、幼兒第二次嘗試

　　剛才小朋友想出了 種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在陳老師請小朋友用這 種方法你都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

　　4、嘗試后交流

　�。�1）、你覺得這 種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？

　�。�2）、為什么？

　　（三）、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。

　　1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩(wěn)，現(xiàn)在陳老師為每個小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢？陳老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。

　　2、幼兒嘗試

　　3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進行交流。

　�。�1）、交流搭建的不同方法。

　�。�2）、交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的`。

　　4、集體交流

　�。�1）、教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較）

　�。�2）、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

　�。�3）、你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？

　�。ㄋ模�、延伸活動：幼兒合作搭建

　　剛才小朋友搭的都很好，待會我們到教室里大家一起設(shè)計圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？

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