(薦)小學語文教案4篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學語文教案4篇，希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
教學目標
1．通過學習，了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學生更加喜歡讀書，熱愛學習。
2．學習本課生字，通過查字典，讀準字音，了解詞意，并有感情地讀出人物的對話。
3．默讀課文，找準重點段，試著.總結(jié)每段的主要內(nèi)容。
教學重點、難點
1．通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過這部分，懂得《皇帝的悲哀》這本書的來之不易和讀書的樂趣。
2．找準重點段，訓練給課文分段及歸納段意。
3．感受“走這么長的路是很累的……”爸爸說這番話時的思想感情。
教學思路
1．以讀為主，讀中悟，悟中讀。
2．訓練學生思維的深刻性，從而體會“父親希望子女成為熱愛學習的'人”的思想感情。
教學時間
一課時
教學設計
一、教學目標
�。ㄒ唬┝私狻痘实鄣谋А愤@本書珍貴的原因，使學生更加喜歡讀書，熱愛學習。
�。ǘ┎樽值�，了解字音詞義，有感情地朗讀人物對話。
�。ㄈ┱覝手攸c段，.總結(jié)每段主要內(nèi)容。
二、教學重點、難點
�。ㄒ唬┒貌Ⅲw會《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴。
�。ǘw會“走這么長的路是很累的…”爸爸說的這番話的意思及思想感情。
�。ㄈ┰嚱o課文分段。
三、教學過程
�。ㄒ唬┱n前準備。
1．布置學生利用課余時間讀《皇帝的悲哀》這本書。
2．預習課文，自學生字新詞。
3．把不懂或不明白的問題記下來。
（二）板書課題：爸爸和書。
導入新課：看到課題，你想到了什么？（爸爸和書有什么關(guān)系？）是啊，爸爸和書有什么關(guān)系呢？學習課文后就知道了。
（三）自學課文。
布置預習要求，由學生預習。
1．邊讀書邊劃出帶有生字的詞語，聯(lián)系上下文理解詞義，不理解的用“△△”作上記號。
2．標出序號，找準重點段，試寫各段主要內(nèi)容。
3．畫出課后思考的句子，想想你是怎樣理解的？
�。ㄋ模┲笇ч喿x。
1．匯報自學情況：
�。�1）先由學生匯報自學的收獲或不明白的問題。教師根據(jù)學生自學情況，作進一步檢查。
學生可按自學要求匯報，也可以學懂一點講一點。如懂得題目的意思；知道哪些部分是寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過。又如學會了哪些生字，學懂了哪些新詞，還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過程中，可根據(jù)要求詢問學生是怎樣學的？也可以補充一些學生沒有講到的問題。
總之，教師以指導、點撥為主，幫助學生學會如何初讀課文。
�。�2）在字的教學中，要特別注意字的讀音和字形。
�、僮⒁庀旅孀值淖x音，區(qū)分多音字。
�、谧⒁庀旅孀值淖中巍�
纏（ch2n）：容易少一筆為“緾”。
晰（x9）：容易多一筆為“”。
裹（gu%）：“果”字最后一筆不要寫成奈。
2．指導精讀課文：
�。�1）先學習課文第1、2自然段。
�、倌x思考：《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說為什么是最珍貴的？這兩段主要內(nèi)容是什么？
�、趯W生自學討論：
《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說最珍貴的原因是“只要一翻開這本書，當年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。投影：“一……就……”體會出這本書的珍貴與“當年買書的情景”有關(guān)。
小學語文教案 篇2
教學過程
第一課時
一、復習導入新課：
1、從《蛇與莊稼》這一刻，你知道了那些聯(lián)系？學習課文懂得了什么道理？
2、今天我們來學習《跳水》一課，看這一課主要寫了什么和什么之間的聯(lián)系？
二、檢查預習：
1、檢查生字讀音微機出示生字——開火車讀
2、指名分段朗讀課文
3、提問：跳水這篇課文的作者是誰？主要寫了誰與誰之間的聯(lián)系？
出示《資料》部分，了解作者
三、再度課文，了解大意，理清層次
1、出示幻燈片自學提綱
�、俟适掳l(fā)生的原因是什么？結(jié)果怎樣？
�、谡n文有機個自然段？每段寫的是誰與誰之間的聯(lián)系？
�、郯词虑榘l(fā)展的順序分段
2、學生按要求預習
3、討論以上問題
四、細讀課文，抓住聯(lián)系深入理解課文內(nèi)容
1、指導讀第一段
找出寫故事起因的句子
理解詞語：取樂 顯然 因而 放肆
�。ā帮@然”寫出了猴子放肆的原因，“因而”寫出了人們拿猴子取樂的原因）。
2、指導學習-3自然段
①默讀思考：孩子為什么要去追猴子？從那些詞語看出孩子的自尊心受到了傷害？
�、谟懻摶卮�
3、講讀第4自然段
自由讀課文思考：從那些地方可以看出孩子遇到危險？
微機出示插圖：指導看圖看最高的橫木與甲板的距離、橫木的寬度，理解孩子的危險境地—難以轉(zhuǎn)身
甲板上的水手怎樣？
4、講讀5-6自然段
指名讀課文
討論思考題：船長看到危險情況是怎么做的？
大家為什么覺得40秒太長了？
五、總結(jié)全文
六、作業(yè)：
1、朗讀課文弄清各段之間的聯(lián)系
2、抄寫生字
第二課時
一、朗讀全文
1、按學習小組朗讀
2、總結(jié)提問：
�、僬n文主要寫誰與誰之間的聯(lián)系？這些聯(lián)系是怎樣發(fā)展起來的？
�、诤⒆佑鲭U是由那些原因形成的？
�、酆⒆拥镁仁怯捎谀膸追矫娴脑颍�
�、苓@一天“風平浪靜”預估似的`發(fā)生發(fā)展有什么關(guān)系？
�、葑x了這篇課文逆向到了什么？
二、聯(lián)系用“模仿”“風平浪靜”造句
1、找出穩(wěn)重的句子讀一讀
2、指名口頭造句并訂正
3、學生書面造句
三、作業(yè)
1、抄寫生詞
2、預習《威尼斯的小艇》
板書設計：
6 跳水
逗 拿 命令
水手------→猴子------→孩子←------船長
←------ ←------ ←------
放肆 追 救 ↖ 跳水
水手
教學札記：
本文所列人物眾多，關(guān)系也比較復雜，應引導學生理解各人物之間的關(guān)系，并知道高潮的出現(xiàn)是由于眾多關(guān)系綜合影響的結(jié)果，并非單是猴子與孩子之間的關(guān)系。
小學五年級語文教案——《跳水》教學設計
教學要求：
1、指導學生閱讀課文，激發(fā)學生閱讀興趣，提高朗讀能力。
2、學習用注意事物聯(lián)系的方法深入理解課文。
3、通過換角色講故事，培養(yǎng)學生說話、想象能力及創(chuàng)造性思維，學習船長危急中果斷處理問題的思想方法。
教學重點：
1、理解事情的發(fā)展，是由于帆船上人和猴子的聯(lián)系而產(chǎn)生、發(fā)展、變化的。
2、學習船長急中生智，果斷處理問題的思想方法。
教學時數(shù)：兩課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題。
1、導入新課：同學們都看過跳水比賽吧？俄國作家列夫·托爾斯泰為小朋友寫的故事《跳水》比跳水比賽還要有趣、精彩。
2、板書課題，齊讀課題。
二、自讀課文。
1、自由朗讀課文，注意讀準生字讀音，把句子讀正確，讀通順。
2、同學們喜歡這個故事嗎？想不想把故事內(nèi)容告訴別人？請你再認真讀讀課文，想個辦法讓別人很快地知道故事內(nèi)容？
3、交流：你用什么辦法把故事內(nèi)容告訴別人？
�、俳榻B課文主要內(nèi)容。
�、诹刑峋V或小標題。
�、郛媹D。
�、苄〗M表演。
……
小學語文教案 篇3
【學習目標】
�。�、認識７個生字，會寫９個生字；正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。摘錄、積累好詞佳句。
�。场⒗斫夂x深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
�。�、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。
【課前準備】
�。�、提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學生字。
�。病熒餐鸭療釔凵母腥斯适�、圖片及影像資料。
一、交流資料，分享信息
１、小組交流：
在小組長的組織下，每位同學介紹自己搜集到的熱愛生命的有關(guān)資料。
�。�、全班交流：
小組推薦代表匯報本組同學搜集到的.資料，教師引導學生運用多種方法進行介紹，如可以概括來談熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談談某一類人的主要事跡，還可以具體介紹某一個人的感人故事。
二、激情導入，感知課文
�。�、教師導入：
同學們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。對于我們每個人來說，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設計，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。
（板書：觸摸春天）
�。病⒂深}設問：
初次看到這個課題時，你想到些什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？
３、學生交流：
教師引導學生抓住“觸摸”一詞，談談自己讀文前后的感受。
三、自主讀文，識寫生字
�。�、自讀課文，讀準字音，讀通句子，碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。
�。�、同桌對讀課文，互相指正、評價。
�。�、自學生字，并在小組內(nèi)交流識字方法，練習給生字組詞。
４、教師檢查生字認讀情況，指導“瞬”字的書寫。
四、再讀課文，自讀自悟
�。�、用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請同學們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。
�。病⒛x課文，邊讀邊標注出自己不懂的問題，尋找學習伙伴幫助解疑。
３、全班交流解決疑難問題：
（較為淺顯的問題，讓學生互相幫助解決；含義深刻的語句可以讓學生在書中畫出，暫時不做討論）
五、合作研讀，領(lǐng)悟語句
�。�、文中還有很多這樣含義深刻的語句，需要同學們聯(lián)系上下文或自己的生活實際來理解，請同學們再來找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學談一談自己的理解。
�。�、請同學們讀一讀自己認為含義深刻的語句，然后說一說自己的感悟和體會。
（教師鼓勵學生發(fā)表不同意見，引導學生對文本進行細致的感悟）
３、指導學生反復品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。
小學語文教案 篇4
一、教材特點
《故事兩則》是五年級語文教材中的自讀課文，配合第三組教材“感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)”而設置的拓展性練習。
《故事兩則》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國著名詩人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話，讓那些路過的人主動投幣，表現(xiàn)了語言的強大魔力。
第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩來總理在招待外賓時，對“萬”字圖案的巧妙回答，化解了場面的尷尬。
二、教學目標
1、自讀課文，理解大意，理解內(nèi)容。
2、通過對課文的學習，感受語言的魅力。
3、引導學生積累優(yōu)美的語言，培養(yǎng)機智巧妙的語言。
三、教學重點、難點
教學重點：通過對課文的學習，感受精煉語言藝術(shù)的魅力，激發(fā)積累優(yōu)美語言的興趣。
教學難點：對精妙的進一步感悟和拓展。
四、教學方法
以探究式教學為主，在自主學習中感悟，通過拓展性練習，感受精妙語言的魅力，達到只是建物的拓展目的。
五、課前準備
1、教師根據(jù)本課拓展性練習的'教學思路，利用網(wǎng)絡資源和媒體效應，收集資料，拓展性練習作輻射準備。
2、學生一是重溫第三組教材的訓練重點，二是收集相關(guān)的事例，作好交流準備。
六、教學過程
（一）課題導入
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言就是這樣奇妙。凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言。今天這堂課，老師和同學們一道走進語言藝術(shù)的殿堂，共同感受精妙語言的魅力。（板書課題）
（二）閱讀理解
1、出示閱讀要求（課件）
�。�1）借助工具書，運用已有的知識經(jīng)驗和生活積累，掃清字詞障礙，讀通課文
（2）默讀課文，這兩則故事分別講了什么，聯(lián)系上下文，找出變化的原因，邊讀邊動筆圈畫。
�。�3）把不理解的地方標識出來，組交流，合作學習。
2、檢驗閱讀效果
�。�1）指名讀課文
（2）讓學生說說自讀中解決了哪些問題。
�。�3）把有爭議的問題提出來供大家討論。
3、品讀理解
�。�1）“春天到了，我什么也看不見！”
A：比較：“我什么也看不見”
“春天到了，我什么也看不見！”
B：對加上“春天到了”課文是怎么解讀的？
C：你是怎么想的？（課件：百花爭艷的春天）
D：這句話精妙在哪？（加了一句，前后的情況有什么不同？）
引讀：師：春天到了生：我什么也看不見！
師：春天多美好生：我什么也看不見！
師：春天百花爭艷，萬紫千紅生：我什么也看不見！
（2）“我們一起消滅法西斯”
填空：
當人們看到“春天到了，”想到，心情；看到“我什么也看不見”，想到，心情，于是對老人產(chǎn)生了。是產(chǎn)生了這么大的作用，因為它有。
A：“法西斯”在這句話里指什么？
B：“消滅”在句中的意思是什么？
C：論一論這句話的幽默之意。
（三）感悟內(nèi)化
1、學生交流自己搜集的精妙句子。
2、大家評定，把肯定的寫在黑板上。
3、課件展示練習內(nèi)容。
廣告詞：請不要把手伸向向你微笑的花朵！
�。�1）故事中的語言（找—議）。
�。�2）根據(jù)漫畫寫一句話。
（四）總結(jié)
精妙的語言是智慧果，愿同學們盡情享受語言藝術(shù)的快樂之果。
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