【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、解故事內(nèi)容故事，能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。
2、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入：
1、出示拖鞋圖片，提問(wèn)引起幼兒興趣。
師：這是什么？你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的，又是用什么做的嗎？
2、出示木屐，告訴其名字。
師：拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐，木屐用什么做的？
那木屐是怎么來(lái)的呢？有個(gè)民間傳說(shuō)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)故事情景：
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？聽(tīng)完故事你知道木屐是怎么來(lái)的嗎？
�。�2）他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷兀?/p>
小結(jié)：做木屐原來(lái)是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的'聲音，讓大熊不來(lái)傷害他們。
（3）他們?cè)谧瞿惧烨笆窃趺磳?duì)付黑熊的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完故事要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色，所以請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
3、再次完整欣賞故事，為故事表演做準(zhǔn)備。
師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來(lái)逃避黑熊的傷害呢？
他們上山的時(shí)候，心情會(huì)怎么樣？那山下的人呢？大聲喊的時(shí)候表情怎么樣？為什么要這樣的表情？
那你們?cè)敢鈦?lái)做做老公公和老婆婆嗎？
4、幼兒分角色扮演，用肢體和語(yǔ)言表現(xiàn)情景。
預(yù)設(shè)：老婆婆上山的時(shí)候?yàn)槭裁醋罂纯矗铱纯�？老公公為什么不停地大聲喊�?/p>
你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張，為什么？
三、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。
師：現(xiàn)在你知道木屐的由來(lái)了嗎？
小結(jié)：其實(shí)這只是一個(gè)為了紀(jì)念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也體現(xiàn)勞動(dòng)人民的聰明。
師：可能現(xiàn)在我們中國(guó)船木屐的人比較少了，那你知道哪個(gè)國(guó)家的人民總是穿著木屐呢？原來(lái)，別的國(guó)家的人們穿著我們中國(guó)人發(fā)明的木屐，你會(huì)有什么感覺(jué)？
四、拓展：
除了木屐是我們中國(guó)人發(fā)明的，你還知道哪些東西也是我們中國(guó)發(fā)明的，而且這些發(fā)明其他國(guó)家的人也在用？
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量。
3、知道遇到危險(xiǎn)不害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我的幸運(yùn)一天》PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 封面閱讀，大膽猜測(cè)。
1、今天老師帶來(lái)了一本好看的圖畫書(shū)，一起看看書(shū)名是什么？（《我的幸運(yùn)一天》）。提問(wèn)：知道幸運(yùn)是什么意思嗎？你遇到過(guò)哪些幸運(yùn)的事情？
2、有一天一只小豬碰到了一只狐貍，你覺(jué)得這是誰(shuí)的.幸運(yùn)一天呢？（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)）
3、這到底是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢，答案就藏在這個(gè)故事里，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、共同閱讀，理解故事。
�。ㄒ唬┬∝i誤闖狐貍的家。
提問(wèn)：
1、這是誰(shuí)的家？狐貍在干什么？
2、狐貍打開(kāi)門門外站著誰(shuí)？小豬看見(jiàn)狐貍時(shí)表情是怎么樣的？它會(huì)說(shuō)什么？
3、饑餓的狐貍會(huì)放走小豬嗎？它會(huì)怎么做？看看，現(xiàn)在狐貍是一副什么表情？他會(huì)說(shuō)什么呢？（誰(shuí)愿意來(lái)表演一下，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：這真是我的幸運(yùn)一天）老師講述故事：狐貍打開(kāi)門——門外站著一只小肥豬。……現(xiàn)在，就請(qǐng)你到烤鍋里去吧！”
�。ǘ┫朕k法逃出狐貍的家。
1、小豬該怎么辦呢？它會(huì)想什么辦法救自己呢？（小組討論）
2、老師講述故事：掙扎也沒(méi)有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。
3、小豬對(duì)狐貍提出了什么請(qǐng)求，狐貍同意了嗎？它怎么會(huì)同意的？
4、猜猜看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？小豬會(huì)被狐貍吃掉嗎？它又會(huì)提出什么請(qǐng)求？狐貍會(huì)同意嗎？為什么？（那究竟會(huì)怎么樣呢？我們接著來(lái)看故事。引導(dǎo)幼兒看課件，老師講述故事：“好吧…… “這真是我最幸運(yùn)的一天！）
5、狐貍想吃烤豬肉，最后吃到了沒(méi)有？
6、狐貍為什么會(huì)暈過(guò)去的？
（三）進(jìn)一步理解幸運(yùn)的轉(zhuǎn)變。
提問(wèn)：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？你覺(jué)得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天，為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天？
三、情感升華，感受智慧的力量。
1、提問(wèn)：這是一只怎樣的小豬？
2、教師小結(jié)：小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！
3、假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來(lái)救自己？ 這個(gè)故事告訴我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，該怎么做？”
活動(dòng)總結(jié)：
1、不害怕，不慌張，開(kāi)動(dòng)腦筋，想對(duì)策。
2、盡量拖延時(shí)間，獲得更加充足的時(shí)間來(lái)想辦法如何逃生。
3、迷惑敵人。取得一切可利用的機(jī)會(huì)逃生。
4、尋求幫助。如遇到別人時(shí)，想辦法讓別人知道你的危險(xiǎn)，以求得幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兒歌內(nèi)容，能有感情的朗誦兒歌
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編兒歌
3、理解兒歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》
2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當(dāng)一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。
1、播放律動(dòng)《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進(jìn)場(chǎng)。
2、播放打雷下雨的錄音
導(dǎo)語(yǔ)：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的'綠傘下躲雨吧！
3、錄音停
導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容
導(dǎo)語(yǔ)：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰(shuí)呀？現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。
提問(wèn)：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）
雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）
小青蛙用什么躲雨？（荷葉）
誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
得到幫助的青蛙心情怎么樣？（很高興很開(kāi)心）
2、欣賞兒歌，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)
師：根據(jù)剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看？（引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖）
老師還給這幅畫取了個(gè)名字叫“借傘”，你們知道是誰(shuí)的傘借給你誰(shuí)嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）
還編了一首非常好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？
�。�1）教師朗誦詩(shī)歌。
�。�2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情
（3）提問(wèn)：
想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對(duì)荷花姐姐說(shuō)什么? （謝謝荷花姐姐）
小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？（荷花姐姐）
為什么要送給荷花姐姐？（因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙，她幫助了小青蛙）
�。�4）老師跟孩子進(jìn)行上下句對(duì)歌的形式來(lái)練習(xí)朗誦兒歌。
�。�5）分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
師：有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演這首兒歌？
�。�6）集體表演
三、仿編兒歌
1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰(shuí)？（小鴨子，小蜜蜂等）
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
3、分享仿編內(nèi)容。
結(jié)束語(yǔ)：小朋友們都說(shuō)得特別好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到教室，我們一起把想到的小動(dòng)物畫上去吧！
附：兒歌《借傘》
下雨啦，下雨啦！嘩——嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌，呱——呱-
小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中熱情好客且憨直、守信的傻小熊形象。
2、通過(guò)欣賞童話故事和討論活動(dòng)，豐富有關(guān)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的知識(shí)。
3、大膽積極地參與講述和討論活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘿卜圖片
2、幼兒有一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種各樣的蘿卜，引出主題。
1、教師：這是什么呀？他們是什么樣子的？你知道他們長(zhǎng)在什么地方嗎？
2、下面我們一起來(lái)閱讀一篇好玩、有趣的故事《傻小熊種蘿卜》
二、講述故事，初步了解故事內(nèi)容，并想象故事結(jié)尾。
1、教師友表情地講述故事至“……朋友們都來(lái)了，大家看著花花綠綠的蘿卜園，都笑了”，教師根據(jù)故事內(nèi)容提出相應(yīng)問(wèn)題。
�、傩苁暗揭话N子，他做了什么？
②熊知道自己種了蘿卜后，是怎樣想的？又是怎樣做的？
�、坌芸吹教}卜沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，是怎樣想的？怎樣做的？
�、芘笥褌兛戳嘶ɑňG綠的蘿卜園，為什么都笑了。
2、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾，大膽地講述自己的想法。
3、小熊看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)大蘿卜，它感覺(jué)怎樣？他會(huì)說(shuō)什么呢？（嘗試用歡喜、開(kāi)心、驚訝、快樂(lè)的詞語(yǔ)表達(dá)愉快的心情，豐富幼兒的詞匯。）
三、進(jìn)一步感知傻小熊的形象。提問(wèn) ：
1、故事中的小熊是一個(gè)怎樣的孩子？你喜歡小熊嗎？為什么？
2、傻小熊怎樣才能變聰明？
總結(jié)：傻小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們小朋友要向他學(xué)習(xí)，但是，傻小熊不知道蘿卜是長(zhǎng)在地下的，又不向人請(qǐng)教，還做出許多可笑的事，我們可不能向它學(xué)習(xí)哦！只要傻小熊多學(xué)習(xí)知識(shí)，就一定會(huì)變成一只聰明的小熊。
四、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，談一談：你知道還有那些植物是生活在地底下的.。
教師：現(xiàn)在，傻小熊知道蘿卜是長(zhǎng)在地底下的，它可高興呢！小朋友，你還知道那些蔬菜是生活在地下的？請(qǐng)你來(lái)告訴我們大家好嗎？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)。
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