【必備】大班社會(huì)教案集錦七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班社會(huì)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
當(dāng)今的家長(zhǎng)在注重幼兒知識(shí)性教育的同時(shí)，往往忽略了生活中形形色色的常識(shí)教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識(shí)；學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；也借此說(shuō)明生活教育的重要性；引起家長(zhǎng)對(duì)生活化教育的重視；我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開展讓幼兒認(rèn)識(shí)了條形碼，了解了條形碼的特點(diǎn)及作用，豐富幼兒知識(shí)的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)生活的熱愛、鍛煉了生活的獨(dú)立性，初步學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的科學(xué)常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀察、記錄、對(duì)比，讓幼兒了解條形碼的特點(diǎn)。
2．感知條形碼在超市中的應(yīng)用。
3．能積極參與集體討論和購(gòu)買物品的活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．觀察記錄表《神奇的條形碼》每人一份。
2．衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。
3．與超市聯(lián)系，請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用。
4．請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備五元人民幣。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)，我知道的條形碼。
1．教師出示掛圖，提出問(wèn)題：今天，小熊到商店里買了一本書，他回到家后，就迫不及待的把書從頭到尾的看了一遍，看到最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)這一頁(yè)有許多黑黑白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思?
小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?
2．教師出示小熊購(gòu)買的圖書及書上的條形碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí)。
告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不 等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見到的條形碼。
二、比一比，感知條形碼的特點(diǎn)。
1．教師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等
有條形碼的物品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。這些物品上的條形碼是什么樣子的?
2．教師為幼兒發(fā)放記錄表，并告訴幼兒記錄時(shí)的注意事項(xiàng)。
3．幼兒根據(jù)自己的物品開始記錄，教師巡回指導(dǎo)。
4．與同伴對(duì)比自己的記錄，觀察它們的不同。
5．師生討論：這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?
因?yàn)榇诉^(guò)程中幼兒分別拿到 的物品是不一樣的，教師要強(qiáng)調(diào)幼兒先觀察自己所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的。先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)條形碼不同的原因，然后教師再補(bǔ)充或總結(jié)。
三、聽一聽，了解條形碼在超市的應(yīng)用。
1．教師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市，請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用。在超市買東西時(shí)有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下，就可以查出物品的價(jià)格了。
2．告訴幼兒條形碼就像物品的身份證，不同的物品它的條形碼也是不同的，初步感知條形碼給生活帶來(lái)的便利。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng) 驗(yàn)講述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點(diǎn)及給生活帶來(lái)的便利。
四、試一試，我也可以自己買東西了。
1．教師告訴幼兒所買的物品不能超過(guò)自己所拿人民幣的面值。
2．引導(dǎo)幼兒買物品時(shí)要注意它的實(shí)用性。
3．讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)帳后到超市的出口處集合。
4．教師組織幼兒回幼兒園，回去后共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。
此環(huán)節(jié)，讓幼兒自己嘗試購(gòu)物的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的理財(cái)觀念。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)，工業(yè)中的應(yīng)用，辦公自動(dòng)化條形碼管理等。
活動(dòng)反思
對(duì)孩子而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中去發(fā)現(xiàn)。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)背景：
自選活動(dòng)前，孩子們?cè)诮o活動(dòng)區(qū)做準(zhǔn)備和整理材料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起相互交流：“哎，沒(méi)意思，怎么還是這些區(qū)域？”“是啊，我都不高興玩了�！薄耙怯袀�(gè)跳舞板就好了�！焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁�。可說(shuō)者無(wú)心，聽者有意�？粗麄兊谋砬�，聽著他們的話語(yǔ)，我若有所思。大班幼兒的認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)的同時(shí)，對(duì)某些事物也有了自己的判斷能力和看法�？伤麄冇植辉富虿桓冶磉_(dá)出來(lái)。既然家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)區(qū)有看法，為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋�？說(shuō)不定會(huì)有大收獲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴共同商量班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的調(diào)整方案，并形成統(tǒng)一意見。
2、共同制定活動(dòng)區(qū)域的規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、區(qū)域設(shè)置調(diào)查表
2、32開白紙若干、水彩筆、剪刀
3、彩色卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話
師：開學(xué)了，小朋友又回到幼兒園，一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個(gè)活動(dòng)又要開放了，這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域？這些區(qū)域可以安排在活動(dòng)室的什么地方比較合適呢？你覺得哪些區(qū)域可以保留？哪些區(qū)域可以調(diào)整？大家吧自己的想法大膽地說(shuō)出來(lái)。
2、調(diào)查記錄
�。�1）師出示調(diào)查表，將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點(diǎn)逐一記錄在表格內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)不同的意見。
�。�2）師：大家說(shuō)出了這么多自己喜歡的區(qū)域，可我們的活動(dòng)室不是很大，我們安排不了這么多區(qū)域怎樣？這也要聽聽大家的意見。老師一個(gè)一個(gè)地報(bào)出區(qū)域名稱，你同意的話就舉手表示。師邊說(shuō)出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù)，并逐一登記。
�。�3）師：怎么知道哪六個(gè)區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢？
師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找，師在備注欄中打勾。
3、交流討論結(jié)果，老師補(bǔ)充并完善，全班統(tǒng)一意見。
4、共同討論活動(dòng)區(qū)規(guī)則
師：活動(dòng)區(qū)需要規(guī)則嗎？活動(dòng)區(qū)有哪些規(guī)則？我們可以用什么標(biāo)記來(lái)提醒大家呢？
5、幼兒為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。
�。�1）共同為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域制定規(guī)則。
（2）喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。
�。�3）幼兒分組討論、分工繪畫。
師：你想給這個(gè)活動(dòng)區(qū)制定什么規(guī)則？想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢？
幼兒分工，把制定好的活動(dòng)區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來(lái)，然后剪下來(lái)。
6、交流、反饋
�。�1）小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則？有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方？這些規(guī)則合適不合適？
（2）每組請(qǐng)一個(gè)代表，向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。
�。�3）教師小結(jié)
活動(dòng)延伸：
教師與幼兒一起將制作好的'“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上，并布置在相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域的墻上。鼓勵(lì)幼兒共同交流，共同遵守。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見，這是筆者在組織活動(dòng)前時(shí)沒(méi)有想到的。孩子們的積極參與，勇于表達(dá)自己的意見，使集體活動(dòng)氣氛很是活躍，師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區(qū)域的取舍問(wèn)題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目，爭(zhēng)論得比較激烈，因而在制定規(guī)則時(shí)有點(diǎn)急促。 孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會(huì)到，活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置，與幼兒的生活息息相關(guān)，來(lái)源于孩子們的日常生活，這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動(dòng)孩子的日常生活。因此他們對(duì)此有一定生活經(jīng)驗(yàn)，他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的，而教師在其中只是穿針引線，幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。
大班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
“五一”長(zhǎng)假過(guò)后，班上的孩子們經(jīng)常在一起議論他們外出旅游的所見所聞，有的孩子還帶來(lái)了旅游景點(diǎn)的門票給其他孩子講那的美麗風(fēng)景。我發(fā)現(xiàn)小小的門票上不僅匯聚了我國(guó)的大好河山，而且各種不同的門票中也蘊(yùn)藏了豐富的信息，針對(duì)新“《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的教育要求：教師要“擴(kuò)展幼兒對(duì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感”。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《有趣的門票》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種不同的門票來(lái)了解祖國(guó)的大好河山，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種門票的展板
2、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒欣賞各種門票，對(duì)門票產(chǎn)生興趣，了解門票的意義及作用。
1、教師用談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒觀察展板上的門票。
2、請(qǐng)幼兒找出一張自己最喜歡的票，并討論這是哪得票，上面有什么?
3、教師提問(wèn)：這是哪得票?你怎么知道的?這張票是干什么用的.?
4、教師總結(jié)門票的具體含義。
二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察課件中的門票，發(fā)現(xiàn)門票上的信息，了解各種信息的作用。
1、幼兒仔細(xì)觀察門票，發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號(hào)碼、副券等信息并了解其作用。
2、請(qǐng)幼兒觀察的門票正面、背面，進(jìn)一步了解門票上的信息。
3、教師總結(jié)：門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容
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