【精選】大班語言教案模板集錦五篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、對設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋求答案。
2、學(xué)會從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細節(jié)，并理解故事情節(jié)。
3、理解故事的線索，了解故事前后呼應(yīng)的特點。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
大書、小書，有關(guān)《聲音》的音樂
活動過程
（一）導(dǎo)入活動，讓幼兒聽一些聲音，進行猜測。
師：1、老師先請我們的小朋友玩一個聽聲音的游戲，請你們用你們的小耳朵聽一聽，看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。
2、小耳朵準備好了沒有？
3、你們聽到了什么聲音�。浚ū夼�，水，貓，門鈴，小寶寶的笑聲。）
4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽得真仔細，小耳朵真靈敏！
�。ǘ┓_第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音。
師：1、那老師要告訴你們，有個叫卡卡的小朋友，他也有一雙靈敏的小耳朵，晚上睡覺的時候，卡卡做夢了，在夢里面呢，他也聽到一些聲音。
2、他聽到的是什么聲音呢？（翻開第五頁）你們猜猜他可能聽到什么聲音？
�。ㄈ┙處熅徛喆髸�，過程中不進行提問和討論，翻看之后自由講述。
師：1、到底是不是呢？我們一起來看看這本書《什么聲音？》。（教師指著書名）
2、老師請小朋友們先看看這本書，然后呢想一想你看到的，你覺得可能是發(fā)生了什么事情？小眼睛要注意看，老師等下可是要提問的！
3、好了，我們已經(jīng)看了一遍大書了，接下來我們想一想你覺得可能發(fā)生了什么事情？可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。（你覺得是什么聲音）
4、教師小結(jié)：有的小朋友說覺得是水管的聲音，有的小朋友說可能是小貓的聲音，還有的小朋友說是小狗的聲音。到底是什么聲音呢？
�。ㄋ模┑诙伍喿x大書，帶著問題要求閱讀。
師：1、那現(xiàn)在老師請小朋友再看一次這本書，但是這次看書之前可是有要求的。請小朋友帶著四個問題去看書。第一個問題是：卡卡夢到了什么？第二個問題是：他為什么會夢到這些？第三個問題是：他夢到的這些東西會發(fā)出怎樣的聲音？第四個問題是：實際上這些聲音到底是怎么發(fā)出來的，是誰發(fā)出來的？
2、好了，看完了，現(xiàn)在老師要來問問那四個問題。
3、卡卡夢到了什么？
4、那你們覺得他為什么會夢到這些呢？
5、那他夢到的這些會發(fā)出什么聲音呢？小白兔會發(fā)出什么聲音？小貓呢？水管會發(fā)出什么聲音呢？ 到底是不是這樣呢？
（五）教師帶領(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書，結(jié)合圖畫和文字，關(guān)注一些畫面細節(jié)。
閱讀封面：
師：1、幼兒跟讀書名。
第一頁：
師： 1、卡卡在玩什么？
2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車和軌道，他們的表情和動作是什么樣的？他們在想什么？他們會說什么？
3、教師閱讀文字。
第二頁：
師：1、這下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡覺，睡覺的時候卡卡還做了一個夢呢？他夢到了什么？（一群人用鏟子在地上挖洞，旁邊有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的腳，腳的旁邊有藍色的線條，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。）
第三頁：
師：1、卡卡從夢中醒來，他的表情如何？
2、誰在門口？（媽媽）那你們猜一猜卡卡會跟他的媽媽怎么說呢？他剛才聽到了砰砰砰的聲音，他會跟媽媽怎么說呢？
3、媽媽的表情是什么樣的？媽媽可能會怎么說呢？
4、我們來看看。教師閱讀文字。
第四頁：
師：1、第二天全家人在干什么？（在吃早餐）
2、卡卡會問爸爸媽媽什么？爸爸媽媽的表情如何？
3、閱讀文字。
第五頁：
師：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢？他睡著了沒有？他睡覺時又聽到了什么？
2、你們看看卡卡是什么表情？他沒有睡覺，他的眼睛怎么樣（睜得大大的。）他為什么不睡覺你們想一想，他可能在想什么？他是不是會有點害怕啊？
3、哦，原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音，所以卡卡都睡不著了，眼睛瞪的圓圓的。爸爸說可能是水管的聲音，所以他也就覺得可能是水管的.聲音吧。
第六頁：
師：1、和第五頁相比，卡卡的姿勢發(fā)生了什么變化？他為什么是這個表情？
2、他又聽到了什么聲音？砰！砰！砰！砰！砰！�。�
3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。
第七頁：
師：1、又到早上了，卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想，這個時候卡卡會問爸爸什么？會怎么問呢？爸爸又會對卡卡說些什么呢？爸爸媽媽的表情又是如何的呢？
2、那卡卡現(xiàn)在心里會在想什么呢？
第八頁：
師：1、卡卡怎么了？魚缸里的小雨是什么樣子的？發(fā)生了什么事情呢？
2、他臉上的表情是什么樣的？心情又是什么樣的？
第九頁：
師：1、卡卡現(xiàn)在在干什么？他的心情怎么樣？（他沒有心情玩小火車了。）
2、他為什么不玩小火車了？
活動反思：
1、預(yù)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。通過演示對比實驗，來引入新課，促使學(xué)生“愿問其詳”，吸引孩子的注意力和點燃其探究自然秘密的智慧火花。通過對演示實驗的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
2、加強直觀，豐富感知。“活動是認識的源泉，智慧從動作開始”，教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律把理性認識化解在分組實驗和學(xué)具操作中，讓學(xué)生在靜態(tài)和動態(tài)中獲得感知并形成表象，理解聲音能在氣體、固體、液體中傳播，促使學(xué)生的思維由具體向抽象的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生動手實驗，觀察、討論、分析，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又使他們學(xué)會了物體傳聲的實驗，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。同時也使抽象的理性知識由直觀的教具演示了出來，符合學(xué)生的認知特點，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗，分析能力。
3、學(xué)會嘗試，鞏固運用。教學(xué)時，通過師生協(xié)同活動，啟發(fā)學(xué)生利用知識遷移規(guī)律，嘗試性解決生活中的問題，使學(xué)生學(xué)以致用，鞏固和掌握科學(xué)概念，發(fā)展學(xué)生智力，激發(fā)探究科學(xué)的情趣。通過設(shè)置情景，表揚激勵等多種方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中既長知識又長智慧，在學(xué)中樂、樂中學(xué)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己通過實驗獲得新知，并加以運用，鞏固提高。
總之，本課時教學(xué)讓學(xué)生掌握一些操作，觀察，推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析、綜合、歸納、概括等初步的邏輯思維能力。通過實驗————分析————綜合的形式，步步深入，培養(yǎng)了學(xué)生實驗分析能力，同時注重講練結(jié)合，使學(xué)生逐步提高知識水平和技能。讓學(xué)生理論與實踐聯(lián)系起來，學(xué)以致用，達到舉一反三的目的。
大班語言教案 篇2
一、活動目標
1.欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。
2.借助圖片理解故事內(nèi)容，能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實中的城市的差異。
二、活動準備
教學(xué)掛圖：《野貓的城市》。
三、指導(dǎo)要點
1.活動重點：感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，把握野貓的形象特點。
2.活動難點：認識潛置于故事情節(jié)與人物形象的構(gòu)思傾向。
3. 指導(dǎo)要點：通過傾聽、討論、反駁的方式欣賞理解故事內(nèi)容正確認識我們的城市。
四、活動過程
1.導(dǎo)入小朋友，你知道我們居住的城市叫什么嗎?我們的城市是什么樣的呢?有一只野貓來到了城市，你知道他是怎樣看城市的嗎?下面我給你們講一個故事，名叫《野貓的城市》。
2.初步感知、理解故事
(1)教師講述故事(講至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市")，幫助幼兒感知、理解的主要內(nèi)容。
(2)提問：故事里有誰?野貓告訴小動物們的城市是什么樣的?
3.進一步理解故事教師邊出示教學(xué)掛圖邊再次講述故事至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市"
(1)野貓說的城市是什么樣子的? (城市里有斑馬線、城市地圖、抽水馬桶)
(2)為什么斑馬說"看來城市是一個很疼的地方"? (野貓讓斑馬躺在草地上，帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去，學(xué)著城市人走斑馬線。)
(3)為什么花奶牛說"看來城市是一個很癢的地方"?(野貓在花牛的身上畫地圖)
(4)為什么小鼯鼠說"看來城市是個沒羞的地方"? (野貓把河馬的嘴巴當成抽水馬桶。)
(5)森林里的小動物喜歡野貓的城市嗎?為什么?
小結(jié)：小動物都不喜歡野貓的城市，因為它們覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。
3.引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓這個形象的性格特點。
(1)野貓可得意了，你從哪里看出的?(野貓搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，皺著眉頭，拍著腦袋說。最好要求幼兒用動作表現(xiàn)出來)
(2)你是從哪里看出小貓的'熱心?”(把自己認識的城市比劃著介紹給大家)
(3)小朋友，你喜歡野貓嗎?為什么? 并鼓勵幼兒大膽地講述自己的意見和看法。
4.討論，啟發(fā)幼兒想像如何滿足森林里小動物的愿望。
(1)教師講述故事的最后兩段。
(2)討論：野貓說的城市對不對?對在哪里，錯在哪里?(引導(dǎo)幼兒用反駁的方法糾正野貓說的城市)你喜歡我們的城市嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施)
5.配樂完整欣賞一遍故事。
提問： 為什么野貓把斑馬、奶牛、河馬來作示范介紹呢?如果你是野貓，你又會把什么動物來作示范介紹城市呢?
五、評價要素是否理解故事主要情節(jié);是否積極參與討論，大膽講述自己的意見和想法。
六、活動建議
1.活動延伸：在日常活動中，引導(dǎo)幼兒圍繞《野貓的城市》進行談話活動，進一步認識 我們生活的城市。
2.舉辦"我們的城市"圖片展，讓幼兒觀察圖片，并了解自己和他人眼中的城市特征，加深對城市的全面認識。
3.可由教師組織幼兒參觀我們的城市，也可由家長配合完成。要求引導(dǎo)幼兒注意觀察、歸納城市的特點，總結(jié)城市的優(yōu)越性。
教學(xué)反思：
這次的教學(xué)活動，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句：“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進步著。 《野貓的城市》教學(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句：“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進步著。
大班語言教案 篇3
一、設(shè)計思路
對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動的感知經(jīng)驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗，因此我把這節(jié)課設(shè)計為以下環(huán)節(jié)。
二、過程實錄
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1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方。
2、能用恰當?shù)恼Z言評價自己和別人的.表演。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。
2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。
3、錄音機、磁帶。
4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。
（三）活動過程：
1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。
評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據(jù)幼兒當時狀態(tài)決定。
2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結(jié)友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。”
評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗。
3、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。
師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進�！�
表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當?shù)挠變航o予表揚鼓勵，對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼
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