【熱門】中班教案范文匯總六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1.觀察小貓和小魚的表情動作，在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語言、具體的動作大膽表達愛意。
3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。
4.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
輕柔的音樂。
活動過程：
一、猜測貓和魚之間發(fā)生的故事。
1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）
2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）
4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
二、欣賞第3、4、5頁：貓咪喂小魚面包表達愛意。
1.貓咪在做什么動作？
它會對小魚說什么呢？
你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢？
三、欣賞第6頁：小魚長大了，小貓是怎么做的。
1.慢慢地小魚變得怎樣了？
2.哪里看出小魚長大了？
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會怎么辦？
3.小貓是怎么想的呢？仔細觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？
四、欣賞貓思念魚兒的那段。
1.貓是怎么樣想小魚的？
2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。
3.點擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進大海？
4.猜猜看，小魚會回來嗎？
5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。
6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。
五、整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂）
回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學一學（親愛的'小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會對他說什么？（請幼兒到前面表達愛）
小結：老師和爸爸媽媽也非常愛你們，但總有一天你們會長大，會離開老師和爸爸媽媽，到那時，爸爸媽媽和老師還是會一直想著你們，你們會象小魚一樣想我們嗎？
教學反思：
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。
小百科：
魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
中班教案 篇2
活動目標:
在說說、畫畫中了解人物的基本特征并初步積累表現(xiàn)人物動態(tài)的經(jīng)驗。
活動準備:
作畫用品人手一份、音樂磁帶一盒。
活動過程:
一、談話導入——引發(fā)繪畫興趣
1、用吹泡泡的形式引導各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一只圓。
2、請幼兒說說圓可以畫什么?
二、師幼互動——感受、表現(xiàn)人物的各種特征、動態(tài)。
◆ 感受、表現(xiàn)人物的頭部特征。
1、表現(xiàn)“圓寶寶”的五官特征。
2、給“圓寶寶”設計不同的'發(fā)型。
◆ 感受、表現(xiàn)人物的動態(tài)特征。
1、幼兒跟隨音樂等口令做各種動作。
2、感受同伴的各種動作。
3、表現(xiàn)會動的人。
三、欣賞交流——說說人物的各種有趣動態(tài)。
1、幼兒用拓印的表現(xiàn)形式,裝飾背景。
2、教師和幼兒一起說說、找找自己畫的人做了一個什么有趣的動作。
中班教案 篇3
活動目標：
1.理解10的形成，知道9添上1是10。
2.認讀數(shù)字10，知道10的實際意義。
活動準備：
藍氣球9個，紅氣球10個，數(shù)字卡片1—10。
活動過程：
1.復習9的形成。
出示藍氣球8個，提問藍氣球有幾個？怎樣使他們變成9個？
請一位幼兒操作添成9個氣球，添上后點數(shù)說出總數(shù)。
小結：8個氣球添上1個氣球是9個氣球，8添上1是9。
2.學習10的形成。
出示：紅氣球9個，提問紅氣球有幾個？怎樣使他們變成10個？
請以為幼兒上來添成10個氣球，然后點數(shù)并說出總數(shù)。
小結：9個氣球添上1個氣球是10個氣球，9添上1是10.10個氣球用數(shù)字10表示。
3.認讀數(shù)字10，理解10的實際意義。
出示數(shù)字10，引導幼兒說說10的實際意義，找一找周圍哪些東西數(shù)量是10個。
教師鼓勵幼兒大膽想象，并講述10像什么？
4.游戲：比多少。
畫上兩個圓圈（兩個呼啦圈也可），聽音樂，音樂一停，站在圈上比比哪個圈里的'人多？
活動延伸：
幼兒學習資源4第9頁，數(shù)一數(shù)，將氣球與相應數(shù)字連起來。
數(shù)一數(shù)小魚和小鳥的數(shù)量并添畫。
中班教案 篇4
機靈鼠小弟活動目標：
1、學習彎腰半蹲走；2、鍛煉運動的持久性；3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
活動準備：
幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。
活動過程：
（一）幼兒隨音樂入場，做熱身運動。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲機靈鼠小弟（二）練習彎腰半蹲走1.教師引導幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。
2.集體演示1. 請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。
2. 教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。
師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。
3.幼兒集體魚貫式嘗試練習彎腰半蹲走。
4.集體講述：
你在練習中發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？
5.教師總結幼兒交流的'意見，講解動作要領，進行動作示范。（示范可由幼兒也可由老師）6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。
7.增加難度，引出另外一條稍低的隧道，幼兒嘗試練習。
8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。
�。ㄈ┯螒颍哼\糧食1.過渡語：小老鼠真棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？
2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮的隧道回來。
3.幼兒魚貫式游戲一次。
（四）游戲結束1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。
2.帶著糧食高興地出活動室。
中班健康綜合活動：露齒的微笑活動目標：
�。薄⑼ㄟ^此活動，知道牙齒的用途及保護。
�。�、發(fā)展小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)剪貼技能。
�。�、養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣。
活動準備：
1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。
中班教案 篇5
設計意圖
這個活動在教參上有相應的參考教案，但是該教案環(huán)節(jié)非常多，在短短20分鐘內(nèi)進行式不可能的。所以在創(chuàng)新運用主題教案的時候，我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點：找朋友，描述朋友，并使用適合中班上學期幼兒的游戲，來達成教學目標。
活動目標
1。 關注班級同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當?shù)恼Z句進行描述。
2。 樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的`情感。
活動準備
粘紙
活動過程
一．比比誰的朋友多�！烂總�人有不同的朋友，感受朋友多的快樂。
1。 請出位小朋友站在教室中央，覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2。 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個朋友，做一下記錄。
3。 比比哪個孩子背后站的朋友最多。
小結：每個孩子都有自己的朋友，朋友越多會越開心。
二．描述比較——激發(fā)幼兒關注他人的情感。
1。 聽教師描述班級中的一位小朋友，猜猜他是誰。
2。 討論：能很快就猜出朋友的好辦法。
3。 開展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請時使用禮貌的語言。
小結：當你需要別人成為你的朋友時，一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話，使用這兩個方法，就能使你的朋友越來越多哦！
活動評析：
本次活動中，幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn)，孩子會很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰。對于這個問題，活動中教師能很快進行了調(diào)整，做了兩點修改，一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。
活動中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個人選擇和她做朋友，她表現(xiàn)出傷心與落寞，可見中班上的孩子，對友誼還是相當渴望的，進行這個主題也是很有必要的。
中班教案 篇6
活動內(nèi)容：有趣的面具
活動目標：
1.讓幼兒在游戲好裝飾簡單面具活動中體驗裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰”的快樂。
2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡單的面具。
3.運用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學習能力。
活動重點：學習制作面具過程。
活動難點：在畫上挖出五官。
活動準備：紙、線、剪刀。
活動方法：講解、示范、操作
活動過程：
一、出示面具，引導幼兒認識面具。
1)出示面具，“小朋友它是誰呀”，小貓可愛嗎?
2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。
3)引導幼兒認識面具。
原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。
小朋友想不想制作面具。
二、老師示范
1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己喜歡的畫。如“漂亮的`小朋友臉、小動物的面、花等”，畫好后涂上自己喜歡的顏色。
2、讓小朋友拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。
3、畫出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來。
4、然后將圖畫對折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。
三、幼兒制作
1、老師巡回指導。
四、展示面具讓幼兒體驗成就帶來的快樂。
五、小朋友玩一玩面具舞會。
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