關于大班語言教案四篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動名稱：夸家鄉(xiāng)
主題說明：
新《綱要》中提到要"充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"當幼兒第一次聽到錄音機里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時，我就聽到有人說："他唱的是那南京，我們是南照人。"當?shù)诙挝覀儙ьI孩子去南照中心小學參觀時，一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過一系列活動讓孩子們更加了解南照，認識自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
主題目標：
1、通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動，讓幼兒親身體驗南照的美麗景色，能大膽的表述自己的所見所聞。
2、鼓勵幼兒運用種材料，采用多種形式進行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。
3、通過活動進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的`情感。
家長配合：
帶領孩子參觀或向孩子介紹南照，幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產等。
環(huán)境創(chuàng)設：
一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境，把家鄉(xiāng)有名的建筑或標志陳列出來，供幼兒欣賞、交流。
二、美工區(qū)：繪畫：美麗家園。(能把自己心目中美麗的家長畫出來)
三、建構區(qū)：
1、美麗的南照。(利用各種塑料插塑，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境。)
2、高樓房。(幼兒利用大型積木，合作搭建高樓大廈。)
四、語言區(qū)：你說、我說、大家說(幼兒扮小導游，向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標記和商店)主要活動安排
活動一：參觀小學、參觀世紀公園
活動二：社會：說說南照好地方
活動三：社會：小區(qū)周圍的標記
活動四：繪畫：美麗的家園
活動五：音樂游戲：夸家鄉(xiāng)
活動六：綜合活動：暢游南照典型
活動記錄：
社會：說說南照好地方
活動目標：
1、通過參觀，收集資料，對南照有大概的了解。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
活動準備：
與父母一起參觀過南照有標志性的地方，收集有關資料。筆、紙
活動過程：
1、幼兒展示出自己收集的資料，向大家介紹自己認識了南照哪些地方分別在哪個位置?
2、教師按照方位不同，幫助幼兒把照片擺放在展板上，然后把地點串聯(lián)起來，制作成一張南照地圖。
3、選擇幾處有標志性的地方，讓幼兒來介紹。如：世紀公園、鎮(zhèn)政府等。
4、幼兒根據(jù)剛才對南照的認識，畫一張南照地圖，并向同伴介紹。
分析與反思：
培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們去收集、了解、關注有關南照的一些人文景觀呢?為此，我們在活動之前，我讓幼兒和家長一起去認識南照、收集照片，活動中我在把大家收集的照片拼在一起，這樣就能互相學習，在介紹自己的照片時，由于幼兒已在大家口中了解到一些情況，所以在介紹時就有了經(jīng)驗。在活動中，大多孩子提到了南照的標志"文化廣場"，而且非常喜歡這個地方，還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學。在活動中震震小朋友還帶來了南照有名的大米、黃沙。通過本次活動，不僅讓幼兒對南照有一個大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1．感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。
2．嘗試用各種方式表達愛。
活動準備：
繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂。
活動過程：
一、談話導入
1．師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？
師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的'耳朵好像在說什么話）
2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。
師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）
二、走進故事
師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。
1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來�！�
師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。
2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多�！�
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）
師：（出示PPt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多�！倍鳎@真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）
(2) 師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）
3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示PPt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你�！�
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你�！边@可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭�！�
師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）
�。ǔ鍪緢D片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭�！保�
5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
大班語言教案 篇3
教學目標：
1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期最有趣的事情。
2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習慣。
3、初步嘗試圖書制作。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點：
幼兒能積極大膽表示自己看法。
教學難點：幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達，嘗試捕捉有效的語言信息，使用基本的輪流交談規(guī)則。
教學準備：
物質準備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。
錄音機、小話筒。
幼兒國慶節(jié)旅游外出活動的照片，家長幫助記錄的口述日記。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述日記布置照片墻。
經(jīng)驗準備：放假前和家長溝通，做好假期的`外出準備，幫助幼兒拍照，做好口述日記。
活動過程：
一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題；師生一起欣賞照片墻，引出談話話題："你們看，國慶節(jié)大家都去各地游玩，你們覺得我們的祖國怎樣？你們遇到什么有趣的事情，講給大家聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國情感，幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。
二、幼兒圍繞中心主題自由交談；
1、幼兒自由結伴，邊欣賞照片兩人一組談談自己的所見所聞。
2、請個別幼兒到集體面前說趣事，引導幼兒感受祖國的美麗風景，風土人情。
教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養(yǎng)成輪流說話習慣。
三、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話經(jīng)驗。
1、教師運用比較照片的方法引導幼兒談論風景的美麗。
教師分別請幼兒講給大家聽，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否聽懂。如果聽不懂，為什么。引導幼兒按從上到下，從遠到近順序、條理清楚，才能讓大家聽明白。
2、【游戲】：我是講解員。教師引導幼兒運用時間的順序，把一件事情講給大家聽。
教師幫助提示幼兒按照時間，地點，人物，干什么，心情怎樣來談論自己的所見所聞。教師隨時記錄幼兒的談話內容。
3、【游戲】：我是小記者。鼓勵幼兒用現(xiàn)場采訪的形式談話交流，增強興趣。老師隨時把幼兒的談話錄音，引發(fā)幼兒大膽表達。
4、【游戲】：我是小作家：教師引導幼兒把自己談論的事情畫在圖畫紙上，教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)供大家欣賞。
教學評析：
本次活動通過調動幼兒已有經(jīng)驗，逐層遞進，并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導幼兒專注傾聽，輪流交談等不同方式，表達個人想法，活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解�；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特征，從幼兒的需要出發(fā)，讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。
活動中幼兒會用合適的語言習慣和同伴交流，會在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，老師運用提示語言：別人說的時候你該怎樣聽，怎樣才是尊重別人，認真聽也能學到很多本領。來幫助引導幼兒掌握談話的規(guī)則，歸納提煉幼兒的經(jīng)驗，理清幼兒的思維。提升談話的水平。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
大班語言教案 篇4
活動背景
由于普通話的普及，很多的家長不僅在學校環(huán)境用普通話交流，在家庭里也都是普通話的語言環(huán)境，已經(jīng)很少聽到用家鄉(xiāng)方言的交流。長此以往，我們將會讓我們的家鄉(xiāng)話逐漸退出我們的生活，這是很遺憾的事情。《綱要》要求：“ 提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應幫助幼兒學習本民族語言”。3—6歲幼兒是語言發(fā)展的敏感期，大班的孩子語言表達能力較小中班有了進一步提高，可以嘗試更多語言的學習。
因此，設計了這個活動，并把目標定位為：1.感受不同語言的發(fā)音，了解自己家鄉(xiāng)的話。2.通過聽聽、說說，感受語言的快樂。3. 激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)語言的情感。
活動目標
1.感受不同語言的發(fā)音，了解自己家鄉(xiāng)的話。
2.通過聽聽、說說，感受語言的快樂。
3. 激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)語言的情感。
活動準備
1.各種不同國家的人的問好課件、中國不同民族的問好課件：
2.錄音（不同的地方方言）
活動過程
一、教師用不同語言給小朋友問好
1.教師再說“小朋友好”時，首先用普通話，然后用幾種地方方言。 引起幼兒對語言的興趣。
2.教師：小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎？
誰想來學一學用不同的語言給小朋友問好呀？
3.教師用英語或其他外語給小朋友問好
提問：你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎？（英語）
你還懂得其他國家的語言嗎？
二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1.說說自己知道的哪個國家使用的語言。
2.欣賞課件，感受世界各地語言的不同發(fā)音。
3.教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。
三、了解各民族、地區(qū)的語言。
1.教師：世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”
比如：山東話，廣東話、上海話、北京話等等。
2.欣賞課件，感受不同民族語言的不同發(fā)音。
3.小朋友知道我們的家鄉(xiāng)叫什么呢？你會說家鄉(xiāng)的方言嗎？
讓幼兒自由表達，并說一說。
4.播放錄音：橫縣本地幾種有代表性的方言
讓幼兒分別聽一聽不同橫縣的方言，感受語言的奧妙。
3.討論：你們方言與“普通話”有什么不同？
四、說好普通話
1.提問：我們的國家有那么多的方言，為什么要說普通話呢？
（讓幼兒結合已有經(jīng)驗談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經(jīng)歷。）
2.教師小結
我國是一個多民族、多方言的國家，推廣普通話有利于增進我國各民族的交流與往來，增強中華民族的凝聚力。
如果我們大家都會說普通話，我們走到哪里都不用為聽不懂話而發(fā)愁了，和那個民族的人都能交流了，這樣是不是很方便、很快樂的事情嗎？
五、說好家鄉(xiāng)話
1.教師：我們的家鄉(xiāng)橫縣有一個很高的`榮譽，你們知道嗎？
幼兒說一說。
“對了，我們的家鄉(xiāng)橫縣是最適合茉莉花種植的地方，現(xiàn)在被稱為“中國茉莉之
鄉(xiāng)”，每年舉辦著“世界上最香的音樂節(jié)”，我們的家鄉(xiāng)話也將會被更多的人了解和認識，所以，同樣的，我們每個小朋友都應該學好自己的家鄉(xiāng)話，當你向別人用家鄉(xiāng)話向別人問好時，人家一聽，就知道：這是來自“中國茉莉之鄉(xiāng)”的小朋友，你說，這是多自豪的事呀！家鄉(xiāng)話就好像是我們的名片一樣哦！
六、延伸活動：通過宣傳，讓家長參與活動，與孩子共同探討怎樣用家鄉(xiāng)話說：“我的家鄉(xiāng)在橫縣，我的家鄉(xiāng)有??有??還有??”“回老家，我們是這樣做的??”等句子，為下一個活動《家鄉(xiāng)話派對》做準備。
課后反思：
這個活動線索由大到小的走向：（世界有不同語言——中國有不同民族語言——橫縣有不同的方言——為什么要說普通話——我會說的家鄉(xiāng)話），最后定位在了家鄉(xiāng)話的認識和了解，對加深幼兒的認識和理解是比較成功的，通過PPT的運用，使不同的語言變得直觀和有趣，深深吸引了幼兒的了解和探索，“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”。為此，我給孩子創(chuàng)設了一個回歸家庭的語言環(huán)境，讓家長參與家鄉(xiāng)話的學習，同時也提升了家長的語言教育意識。
此外，在活動中，我設計的“我會說的家鄉(xiāng)話”環(huán)節(jié)，對增強幼兒的家鄉(xiāng)情結有很好的加法作用，較好地實現(xiàn)預定目標。
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