【精品】中班語言活動教案模板匯編五篇

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的中班語言活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩歌的仿編。

　　教學(xué)過程：

　　一、 引入活動

　　幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看��！在這個魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的'眼睛最厲害。

　　二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

　　<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

　　1、 紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。

　　2、 教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

　　3、 教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

　　<二>幼兒完成的學(xué)習(xí)

　　1、 教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？

　　2、 請幼兒完整的朗誦

　　3、 請幼兒自由的朗誦

　　4、 請小朋友分角色朗誦

　　三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編

　　1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

　　2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

　　3、 請個別幼兒完成創(chuàng)編

　　四、 延伸活動

　　今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

中班語言活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、要求幼兒有表情的朗誦詩歌。

　　2、豐富詞匯：美麗、溫暖。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物圖片、風(fēng)景圖片、實物投影儀等。

　　活動過程：

　　1、出示投影儀，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察并用連貫的語言描述圖片內(nèi)容。

　　小朋友，今天老師帶來許多圖片，請小朋友看一看圖片，猜一猜圖片里講了什么事情？

　　2、通過幼兒的想象和創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。

　�。�1）、圖片里有哪些小動物？

　�。�2）、它們會說什么？

　�。�3）、圖片里藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。

　　3、教師有表情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　4、分句學(xué)習(xí)詩歌，并豐富詞匯美麗、溫暖。

　　提醒幼兒有表情的朗誦詩歌。

　　5、情感滲透：在分句學(xué)習(xí)詩歌時，引導(dǎo)幼兒感受祖國的美麗富饒，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒通過看圖片展開分赴的想象，仿編詩歌。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的'實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的基本方法。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，會使用刷牙用具。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、牙齒模型一副。

　　2、幼兒人手一套刷牙用具。

　　3、課件。

　　活動過稱：

　　一、故事，引入主題

　　1、教師：小朋友，今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。（教師講述故事）老師的故事講完了，現(xiàn)在，老師有幾個問題要問小朋友。

　　提問：

　�。�1）大老虎為什么會有蛀牙？

　�。�2）大老虎牙疼的時候找過誰？（小狐貍）他是怎樣做的？

　　（3）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（沒有牙齒的老虎）

　　教師小結(jié)：因為老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齒就慢慢的長蟲了，牙齒疼得受不了。最后，牙齒都被拔光了。提問：那小朋友想一想，老虎沒有牙齒會怎么樣？（不能吃東西）

　　教師小結(jié)：沒有牙齒就不能吃很多的東西，不能吃東西就會影響我們的身體健康。而且，說話還會漏風(fēng)，說不清楚也不好看。

　　2、提問：

　�。�1）那小朋友想一想，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒呢？（少吃糖果）

　　（2）除了不能吃太多的糖，再想一想，還能用什么方法來保護(hù)牙齒？（刷牙）

　�。�3）小朋友，你們在日常生活中刷牙嗎？（刷）那，哪個小朋友來告訴我，你是怎樣刷牙的？（請個別幼兒說說）

　　教師小結(jié)：這個小朋友是左右刷牙的，這個小朋友是上下刷牙的，那把這兩個小朋友的.刷牙方法結(jié)合在一起刷牙，我們的牙齒會更健康。

　　二、幼兒討論正確的刷牙方法

　　提問：

　　1、你是用什么刷牙的？（根據(jù)幼兒的回答出示刷牙用具）

　　2、哦！原來小朋友們都是用這些刷牙用具來保護(hù)自己的牙齒，那我們一起來聽一聽東西是怎樣刷牙的。

　　3、兒歌《小牙刷》幼兒傾聽

　　提問：

　�、倌膫�小朋友來告訴老師你聽到東東是怎樣刷牙的？

　�、诮處熜〗Y(jié)：原來東東是上下刷牙，里里外外都要刷，這樣我們的牙齒就會越來越健康。

　　二、實踐活動

　　1、接下來，我們就用東東的方法來刷刷自己的牙齒。

　　2、教師：剛才，小朋友都用正確的方法刷了一次牙，現(xiàn)在你有什么感覺？（舒服）

　　3、教師小結(jié)：對，小朋友感覺到舒服，是剛才你們都把牙齒刷干凈了。今天，我們學(xué)會了如何保護(hù)自己的牙齒。那么，小朋友以后都要堅持做到飯后漱口，早晚刷牙、不咬堅硬的東西，這樣我們的牙齒就會更健康。

中班語言活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。

　　2．進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識，知道要保護(hù)我們的環(huán)境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．大字卡：喝、追、喜歡、對不起。

　　2．《嬰幼兒全語言整合教育》第三冊(人手一本)。

　　3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的.內(nèi)容。

　　活動過程：

　　一、情境表演導(dǎo)入

　　“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”

　　二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對不起》

　　老師：記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河，對不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前

　　曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過后來我改正了。我是怎么改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”

　　三、集體朗誦兒歌一遍

　　四、識字游戲“撿易拉罐”

　　1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來，可是太多了，想請你們

　　幫我撿起來。”

　　2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡，請幼兒看一看并認(rèn)讀。

　　結(jié)束：表揚(yáng)幼兒幫助小熊，懂得愛護(hù)環(huán)境。

中班語言活動教案 篇5

　　設(shè)計背景

　　中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語言表達(dá)能力。本次活動設(shè)計就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

　　活動目標(biāo)

　　1：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會傾聽。

　　2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

　　3：通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的'能力。

　　4：讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5：愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　重點難點

　　難點：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會傾聽。

　　重點：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

　　活動準(zhǔn)備

　　爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

　　活動過程：

　　1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動場地

　　2：大家齊唱《家族歌》。

　　3：老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動規(guī)則：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。。。。。。（幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮）

　　4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

　　5：活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動中，老師充分運用鼓勵表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄�，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí)，多請教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

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