【必備】小班美術(shù)教案模板集錦九篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫(huà)棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1。提出任務(wù)和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規(guī)律排列。
（1）幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。
�。�2）引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。
2。制作彩旗，布置教室：
（1）指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
�。�3）幼兒自主選擇布置方式，或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛，或?qū)⒉势煺迟N于墻上等；重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。
3。教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過(guò)程中進(jìn)一步理解按規(guī)律排列的意義。
【區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織】
在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進(jìn)行排列活動(dòng)。；可逐步增加難度。
【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】
請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶幼兒到商場(chǎng)參觀、欣賞彩帶。
【活動(dòng)反思】
小班孩子們對(duì)手工活動(dòng)并不是很感興趣的。幼兒的動(dòng)手能力也較弱，但盡管如此，為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，也會(huì)為小班幼兒安排一些手工課，但常會(huì)有個(gè)別幼兒沒(méi)辦法堅(jiān)持完成作品，個(gè)別能力較弱的幼兒有時(shí)候完成不了就會(huì)產(chǎn)生了依賴(lài)性，希望別人來(lái)幫助他完成，有時(shí)候還會(huì)選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養(yǎng)成能堅(jiān)持把一件手工作品來(lái)完成的習(xí)慣，就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，充滿(mǎn)自信；又培養(yǎng)了幼兒的興趣，學(xué)會(huì)了制作各種玩具、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達(dá)到我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。
活動(dòng)中，幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力集中，成功主要體現(xiàn)在：
1、活動(dòng)的內(nèi)容取決于幼兒生活，活動(dòng)中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的'、感興趣的。
2、此次的手工活動(dòng)前期，正值圣誕節(jié)，孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)，班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境，所以手工活動(dòng)中每個(gè)孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說(shuō)他們都體驗(yàn)到了不同成功的體驗(yàn)。
不足之處：
教師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時(shí)，應(yīng)該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時(shí)也要一深一淺，正因?yàn)槿绱�，三分之一的幼兒在進(jìn)行粘貼時(shí)拉開(kāi)了距離，且有的重疊在一起。教師應(yīng)該強(qiáng)化語(yǔ)言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。
因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。很多小朋友一開(kāi)始圍著我說(shuō)“我不會(huì)，我不會(huì)”，在我的鼓勵(lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激勵(lì)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
我覺(jué)得對(duì)于小班幼兒，動(dòng)手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，才能使幼兒的動(dòng)手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇多種方法設(shè)計(jì)糖紙。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用各種線(xiàn)條、圖案來(lái)裝飾糖紙。
3、大膽制作，在美工活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀與顏色的糖紙若干。
2、已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：食品廠生產(chǎn)了許多好吃的糖果，準(zhǔn)備送給小動(dòng)物吃，可是這些糖果還沒(méi)有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧！
�。ǘ┱{(diào)動(dòng)幼兒已有的審美經(jīng)驗(yàn)。
1、打開(kāi)糖果的糖紙，引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。
教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色？有什么樣的圖案和花紋？
2、幼兒自由討論、回答。
教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。
�。ㄈ┙處熃榻B活動(dòng)材料，布置活動(dòng)任務(wù)，幼兒自由操作。
教師：今天小朋友的任務(wù)都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫(huà)，可以根據(jù)自己的愛(ài)好去選擇，設(shè)計(jì)自己喜歡的好看的糖紙。
�。ㄋ模┳髌氛褂[，幼兒互相參觀交流。
看一看，誰(shuí)設(shè)計(jì)的糖紙最美麗？為什么？
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。
活動(dòng)反思：
糖紙是我們生活中常見(jiàn)的東西，平時(shí)的他們很少去關(guān)注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們非常熟悉的，糖紙上漂亮的圖案、顏色也是孩子喜愛(ài)的，有時(shí)候選擇一顆糖是為了那張漂亮的糖紙，可見(jiàn)糖紙對(duì)孩子們的吸引力之大。
《設(shè)計(jì)糖紙》這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子欣賞各種糖紙，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的`時(shí)候，我在活動(dòng)中請(qǐng)每個(gè)孩子從家里收集帶來(lái)2—3張不一樣的糖紙，活動(dòng)時(shí)候放進(jìn)自己的口袋。然后再請(qǐng)幼兒集體來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)糖紙上有哪些花紋，什么顏色的，怎樣排列的等，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去講述。通過(guò)觀察老師出示的糖紙后再請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，你帶來(lái)的糖紙是什么樣子的呢？
活動(dòng)中一個(gè)簡(jiǎn)單而又常見(jiàn)的講述觀察結(jié)果的問(wèn)題卻折射出小朋友身上許多的問(wèn)題。眾觀這一部分幼兒，不難發(fā)現(xiàn)這些孩子各方面的能力普遍較差，為此，對(duì)自己缺乏自信心，不愿在集體面前表現(xiàn)自己，面對(duì)困難缺乏大膽嘗試的勇氣。因此，我覺(jué)得針對(duì)班內(nèi)孩子的這些情況，在活動(dòng)中可以讓幼兒之間先進(jìn)行討論，然后選一人講述的方法。在合作中，可以使能力較差的幼兒有互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，合作也能使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)嘗試克服困難的勇氣。并請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的糖紙上面的花紋，顏色。我就在圖紙上畫(huà)出來(lái)。
小班美術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
孩子從小到大，有過(guò)各種情感體驗(yàn)，也就有過(guò)多種多樣的表情，有時(shí)，他們會(huì)饒有興趣地模仿同伴的某一表情，或做出各種滑稽的表情。本次活動(dòng)，我安排了多種活動(dòng)形式，滿(mǎn)足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)來(lái)了解表情的多樣性，通過(guò)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同的表情，并讓他們叢不同的表情中，感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而讓幼兒學(xué)會(huì)要經(jīng)常保持愉快的情緒，笑口常開(kāi)。
二、活動(dòng)目的：
1讓幼兒觀察不同的五官變化。
2.讓幼兒知道哭和笑是人們用來(lái)表達(dá)自己情緒情感的兩種基本方式，愿意用哭和笑來(lái)表達(dá)自己的情緒情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒每人一面小鏡子，哭、笑和生氣臉譜各一個(gè)
2.彩筆和紙
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.教師拿出臉譜，引起幼兒興趣。
2.教師以游戲的形式請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做哭和笑的表情，觀察自己
在哭或笑時(shí)臉上五官的不同。
3.讓幼兒互相做高興、難過(guò)和的表情，觀察同伴在高興、難過(guò)和生氣時(shí)臉上五官所表現(xiàn)的不同。
4.做相反的表情，即由一個(gè)幼兒發(fā)出哭或笑的'指令，而其他幼兒要做出與指令相反的表情。
5.教師用談話(huà)形式，問(wèn)幼兒“人為什么會(huì)有高興、生氣、難過(guò)”的表情?哭和笑分別表示怎樣的心情?你是喜歡哭還是喜歡笑?為什么?來(lái)引導(dǎo)幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān)。并了解哭和笑是人們用來(lái)表達(dá)自己情緒情感的兩種基本方式，我們要經(jīng)常保持愉快的情緒，笑口常開(kāi)。
6.(1)教師說(shuō)出一些幼兒生活中經(jīng)常遇到的事。如媽媽給自己買(mǎi)了一個(gè)新玩具、爸爸打了我、爺爺帶自己去公園玩了等等。
(2)根據(jù)老師說(shuō)的事，讓幼兒用哭或笑臉譜來(lái)表示表情。如舉出哭臉譜表示選擇哭的表情，舉出笑臉譜表示選擇笑的表情，布局起臉譜表示選擇沒(méi)有表情。
7.教師讓幼兒想想用什么方法可以把表情記錄下來(lái)?如(照片、繪畫(huà)……)
8.教師拿出彩筆和紙讓幼兒畫(huà)出自己的表情，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。
9.教師小結(jié)，并讓幼兒展示自己的作品
小班美術(shù)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
石榴在民間象征多子和豐產(chǎn),人們借石榴多籽,來(lái)祝愿子孫繁衍,家族興旺昌盛;人們常用“連著枝葉、切開(kāi)一角、露出累累果實(shí)的石榴”的圖案,以象征多子多孫,謂之“榴開(kāi)百子”。本次活動(dòng)幼兒自己用手指印畫(huà)制作一幅榴開(kāi)百子圖，對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行初步的探知。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞榴開(kāi)百子圖，感受紅綠對(duì)比的美。
2、知道榴開(kāi)百子的美好寓意，嘗試手指印畫(huà)。
3、體驗(yàn)印畫(huà)后的驚喜，感受成功的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、榴開(kāi)百子圖2幅（一幅石榴圖，一幅百子石榴圖）。
2、石榴一個(gè)，一把刀。
3、紅色、白色顏料，顏料盤(pán)。
4、宣紙5張。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞實(shí)物，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：老師這里有一個(gè)魔術(shù)口袋，我請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，猜猜是什么呢？（各種猜測(cè)后拿出石榴，說(shuō)一說(shuō)石榴表面是什么樣的.）
將石榴剖開(kāi)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石榴特征，仔細(xì)觀察石榴子。讓個(gè)別幼兒摸一摸，看一看。
師：說(shuō)一說(shuō)石榴里面是什么樣子的？
2、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察
師：石榴媽媽最?lèi)?ài)笑了，她一笑呀，肚子里的寶寶們都跑出來(lái)啦，看看這幅圖，數(shù)數(shù)有多少石榴寶寶呀？他們?cè)谝黄鹜娴脑趺礃影。?/p>
總結(jié)：石榴寶寶很多，數(shù)也數(shù)不清，他們很開(kāi)心，場(chǎng)面非常熱鬧、喜慶，我們中國(guó)人把這幅圖叫做“榴開(kāi)百子”圖，表示我們中國(guó)人自己也會(huì)有許多可愛(ài)的寶寶。
二、音樂(lè)游戲，進(jìn)一步理解含義。
師： 現(xiàn)在老師是石榴媽媽?zhuān)∨笥褌兪鞘駥殞殻駥殞氃趮寢尩亩亲永锇察o的睡著了，當(dāng)聽(tīng)到老師唱到“石榴寶寶變身啦”的時(shí)候，石榴寶寶就慢慢的醒了，從媽媽的肚子里一起開(kāi)心的跳出來(lái)，哇，好多的石榴寶寶呀。（幼兒模仿石榴寶寶跳躍，感受榴開(kāi)百子“許多”的含義。）
三、手點(diǎn)石榴，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力
師：石榴寶寶從媽媽的肚子里跳出來(lái)了，跳到哪里去了呢？現(xiàn)在，我給你們變個(gè)魔術(shù)，用手指變出好多個(gè)石榴寶寶，（教師用手指示范在宣紙上點(diǎn)石榴，隨意點(diǎn)并說(shuō)明點(diǎn)石榴的要求，可以用紅色純色，也可以用紅色加白色調(diào)成顏色不一的石榴寶寶）我們用自己的小手變出許多的石榴寶寶好嗎？
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)，并在幼兒操作的基礎(chǔ)上教師用毛筆畫(huà)出石榴輪廓，師生合作，完成榴開(kāi)百子圖。
結(jié)束部分
四、作品展示
師：小朋友們，我們一起把畫(huà)好的榴開(kāi)百子圖舉起來(lái)給后面的客人老師看。我們一起問(wèn)一問(wèn)，客人老師我們畫(huà)的榴開(kāi)百子圖好看嗎？
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2.能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.底板畫(huà)稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。
2.動(dòng)畫(huà)視頻、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)興趣
小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢？
�。ǹ匆曨l《小鼴鼠的故事》）
哦！原來(lái)小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰(shuí)的家呢？（幼兒回答）
地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的`寶藏呢！我們就來(lái)探索地底下的秘密吧！
2.新授
3.觀察底稿，你看到了什么？
4.今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。（教師示范后幼兒操作）
5.待畫(huà)干跟老師做律動(dòng)。
6.小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它說(shuō)了什么？（放錄音）教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。
7.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻又有什么秘密？（教師示范拓印后幼兒操作）
8.展示交流。
9.教師總結(jié)
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
昨天小朋友帶來(lái)了三條小魚(yú)，小朋友可開(kāi)心了，都爭(zhēng)著去看，看到孩子們這么喜歡魚(yú)，于是設(shè)計(jì)此次畫(huà)小魚(yú)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒練習(xí)畫(huà)弧線(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
1、展示畫(huà)紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，如：魚(yú)缸里有一條魚(yú)，它很孤獨(dú)，想找朋友，你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?/p>
2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。
3、虛手空中作畫(huà)。
4、提出作畫(huà)要求。
5、幼兒作畫(huà)，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線(xiàn)掌握得較好，有一定的'作畫(huà)能力，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的，我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú)，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒，學(xué)習(xí)手握油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)的方法。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在西瓜上進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。
2.教學(xué)VCD。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導(dǎo)入
1)請(qǐng)幼兒觀察主題畫(huà)“小熊的一家”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現(xiàn)在正做什么呢?鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽發(fā)言。
2)播放動(dòng)畫(huà)片“小熊的一家”，請(qǐng)幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?
2.請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到“大西瓜”這一頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上有誰(shuí)?她在做什么?西瓜上少了什么?引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。
3.出示油畫(huà)棒，示范油畫(huà)棒的拿法，教師在黑板上示范點(diǎn)的畫(huà)法。
1)拿起筆往下劃; 2)拿著筆往下點(diǎn); 3)拿筆畫(huà)一小圈，涂圓。
4.請(qǐng)幼兒在自己的書(shū)上添畫(huà)西瓜籽，教師巡回指導(dǎo)。
5.請(qǐng)幼兒互相展示欣賞作品。
6.活動(dòng)延伸：切西瓜
玩法：選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開(kāi)始時(shí)，“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的.動(dòng)作。同時(shí)大家一起說(shuō)兒歌：“切!切!切西瓜!不切一個(gè)就切倆。切完西瓜跑一圈!”當(dāng)說(shuō)到“跑”字，“熊媽媽”用合攏的雙手切開(kāi)拉手人的雙手，被切開(kāi)的二人分開(kāi)手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，誰(shuí)先到達(dá)即做切西瓜的人。游戲可再度開(kāi)始。
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)背景：
秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會(huì)慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進(jìn)自然，運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂(lè)于參加活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，樹(shù)葉慢慢變黃、慢慢變紅……
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：初步感受秋天樹(shù)葉的'色彩、形狀。
1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：（創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角）
師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧！
問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉）
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感知樹(shù)葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢？（幼答）再看看，樹(shù)葉還像什么？（幼答，重
點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀）
師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞，加深對(duì)秋葉美的感受。
出示秋葉風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色
彩對(duì)比等多方面欣賞）
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么？
三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。
師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫(huà)，老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變成
美麗的畫(huà)吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫(huà)面的秋葉美。
四、活動(dòng)延伸：
�。�1）繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。
�。�2）學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。
�。�3）為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
小班美術(shù)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。
2、能?chē)L試將整個(gè)“印章”完整地印在紙上，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已具備蓋印章的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)胡蘿卜。
材料準(zhǔn)備：實(shí)物胡蘿卜、胡蘿卜印章（事先刻好），各色顏料、調(diào)色盤(pán)、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、教師自制的`胡蘿卜印章作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用故事導(dǎo)入活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、師：“兔媽媽給小兔新買(mǎi)了一塊漂亮的花布做衣服，花布上還有小兔子最?lèi)?ài)的胡蘿卜圖案，可是花布被小兔子弄丟了，它可著急了！你們看……”
2、教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎？”
二、師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。
1、教師（出示胡蘿卜）：“這是什么？它有什么用呢？（幼兒自由討論）胡蘿卜除了吃還可以印畫(huà)呢！”
2、教師（出示胡蘿卜印章）：“快來(lái)試一試，看看怎樣用胡蘿卜做出漂亮的花布！”
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)。
4、教師示范印畫(huà)：“小小印章手中拿；用力印，輕輕取；印完幾個(gè)再換色，換色要用新印章。”
三、教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
1、師：“請(qǐng)大家都來(lái)做一塊胡蘿卜印章花布，再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧！”
2、教師觀察幼兒的操作，重點(diǎn)提醒幼兒在蘸色時(shí)要適量，蓋印要用力，方法要到位。
3、教師應(yīng)注意時(shí)常提醒幼兒，換色時(shí)，一定要換新的胡蘿卜印章，不能混色。
4、教師注意提醒幼兒盡量多印，豐富畫(huà)面。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師把幼兒的作品組成一塊大的花布，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并以小白兔的口吻表達(dá)對(duì)幼兒的感謝。
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