- 相關(guān)推薦
小學(xué)六年級(jí)音樂上冊(cè)《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)音樂上冊(cè)《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)六年級(jí)音樂上冊(cè)《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教具準(zhǔn)備：
電腦、課件
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？
一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會(huì)詞意
在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。
學(xué)生分組思考
你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌詞的主題思想是什么？
教師點(diǎn)評(píng)、板書：
角落——失意、孤獨(dú)、無助
感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)
渴望——友誼、友情、真情
主題思想——人間真情
二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)
1、唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂句，可用跟唱法。）
提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長(zhǎng)度，一定要唱足時(shí)值。注意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見解，后教師歸納。）
板書：（主歌）（副歌）
2、詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理
學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。
教師有表情的范唱
同時(shí)學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）
教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的.，波段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。
教師點(diǎn)評(píng)、歸納。
主歌：領(lǐng)唱或同聲唱
副歌：男聲齊唱或合唱
深情、敘述
盡情、呼喚
3、依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗(yàn)歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡(jiǎn)單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）
2、各組進(jìn)行交流表演。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)
我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會(huì)相親相愛的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了，我想由衷地說：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。
小學(xué)六年級(jí)音樂上冊(cè)《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表示熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂主題；區(qū)分并說出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關(guān)系；能夠區(qū)分這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的'聲音進(jìn)行演唱，表示歌曲的感情，并發(fā)明性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，發(fā)明性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。
五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部和各聲部位置。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自身設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部和其位置。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、導(dǎo)入：讓同學(xué)跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)二聲部旋律和其演唱。
4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。
四、設(shè)計(jì)演唱形式：
1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著自身設(shè)計(jì)演唱形式。
2、扮演。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂段的情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
三、安排作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自身學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入，讓同學(xué)各自把自身找到的資料進(jìn)行交流。
二、老師先跟著音樂，即興扮演一段秧歌舞。
三、進(jìn)行合作排練。
四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌扮演。
五、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)。
第四課時(shí)
一、跟著音樂扮演秧歌舞
二、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)
1、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。
2、懂得二聲部的位置。
三、讓同學(xué)自由討論自身平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。
四、老師小結(jié)。
小學(xué)六年級(jí)音樂上冊(cè)《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在音樂活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往。
2、學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友分享《同一首歌》真摯情感，
3、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
教材分析：
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。中央三臺(tái)設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)方法：
講授式教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等。
教具：多媒體、電子琴等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過去了，現(xiàn)在是我們?cè)谛W(xué)階段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)?/p>
《同一首歌》的旋律中，回憶述說我們走過的美好時(shí)光。下面先讓我們一起來欣賞一下這首歌曲。
�。úシ鸥枨�，全班共同感受歌曲并哼唱）
師：同學(xué)們?cè)谀男﹫?chǎng)合聽到的這首歌？
生：很多公益性演出……
師：我們?cè)诤芏喙嫜莩鲋新牭竭^這首歌曲，大家都很喜歡這首歌，哪位同學(xué)能告訴老師這首歌曲表達(dá)了什么樣的主題呢？給我們傳達(dá)了什么樣的情感呢？
生：友誼、團(tuán)結(jié)……
師：介紹歌曲：《同一首歌》創(chuàng)于1990年，中央電視臺(tái)在第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式之前首次播出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。
二、新課學(xué)習(xí)
1、朗讀歌詞。
在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
2、教師有表情的范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：
�。�1）A、B前后兩段的`旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？
生：
師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
�。�2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）感受歌曲，體會(huì)歌曲速度和情緒。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲，電子琴?gòu)椬�，全班齊唱歌曲。
�。�3）鮮花、大地、春天、甜蜜的夢(mèng)和陽光燦爛等詞語給我們展現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的圖畫？“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“春天把美好的故事傳說”又描繪了怎樣的場(chǎng)景？師：彈奏電子琴，師生接龍演唱，注意把鮮花、大地、春天……用柔和的語氣表達(dá)。
�。�4）學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)
提示：
（1）句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足；記號(hào)要唱準(zhǔn)；
（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；
�。�3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。
�。�4）學(xué)生完整演唱歌曲。提示注意優(yōu)美性。
三、欣賞并創(chuàng)作
師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說些什么呢？欣賞完下面不一樣的《同一首歌》的表演，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！
1、學(xué)生討論并創(chuàng)作
2、選出代表進(jìn)行表演。
四、總結(jié)：
人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽、同一輪明月！我想說：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。讓我們一起再次唱起《同一首歌》，歌頌人間真情！
【小學(xué)六年級(jí)音樂上冊(cè)《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)08-04
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)總結(jié)08-03
小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)【精華】07-11
（薦）小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)05-27
《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11