幼兒教師感恩演講稿_幼兒教師演講稿

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　　作為幼兒教師的選擇源于我小時候小學老師送給我的一張祝�？ㄆ�；而走進局二幼的世界則是一次意外的機緣，讓我深深愛上了這個美好的職業(yè)�；叵肫疬@五年來經歷的風風雨雨，我依然感慨萬分，記憶猶新。

　　當我收到來自局二幼的通知時，找到這個幼兒園并沒有花費太多功夫。盡管對這條路不太熟悉，但我卻像是被某種莫名的力量引導著來到這里。開始在局二幼工作時，我的角色不是我引以為傲的教師，而是繁瑣的保育工作。然而，進入這個新環(huán)境時，我并沒有以教師的身份自居，而是認真地做好自己的本職工作。正是我的踏實和認真贏得了其他老師的尊重和認可。事后，我半開玩笑地對我的同事和朋友說：這短短的一個月的保育工作讓我真正理解了對孩子的關心和照顧。在這里，我學會了如何給孩子洗澡，如何有條不紊地照顧他們的衣食住行，如何給孩子擦汗，如何教導孩子獨立自主……這些在我擔任教師時常常被忽視的細節(jié)，讓我更加親近孩子，了解他們的需求。

　　而接下來的考驗才真正的開始，就如園長對我說的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個我從來沒有碰觸過的領域，一個新的考驗嚴酷的擺在了我的前面。因為在此之前，不管是實習還是參加工作，我一直帶的都是大班，對于大班孩子的行為、教育、特點我都有了一些經驗，駕馭起來也較熟門熟路，而面對呀呀學語、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子，我簡直束手無策。當我走進小小班的教師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。好在同事給予了幫助，園長給予了指導，我開始摸索著前進，學習著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對待孩子之間的爭搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學習和教育……在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡單的指導思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來，終于我看到了，也讓同事們看到了成績：一學期下來，沒有孩子哭鬧，都很愿意且主動上幼兒園;每一天家長都能堅持送孩子入園;一學期下來，孩子在語言表達、動手操作、繪畫、大膽表現上都有了一定的進步……

　　在我取得的這些小小的成績中，我的認真努力只是一個基礎，真正給予我力量的是身旁的同事們，他們始終支持著我；是背后的以園長為首的幼兒園團隊，他們的團結合作為我提供了堅實的后盾。沒有園本思想的指引，沒有同事的關心幫助，要想在團隊活動中取得成績幾乎是不可能的。正是他們的協助和無私奉獻，才讓我的個人價值得以體現。

　　其實，在我們的工作中，我們經常會遇到各種各樣的問題：新入園的孩子可能會哭鬧不止；家長有時候可能不理解我們的教學方法，總是找茬；有時候孩子可能對我們開展的活動缺乏興趣，等等。面對這些問題，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領導的指導，有些甚至需要幼兒園的支持。舉個例子，我們班上有一個叫楊丹的孩子，她個性可愛，有點調皮。但讓我印象深刻的是她的爸爸。楊丹身體比較虛弱，容易出汗，容易感冒。但是她的爸爸對于幼兒園的工作并不理解，總是一味地責備我們，認為孩子在幼兒園生病了就是我們的責任，從不考慮其他可能的原因，態(tài)度還很強硬。老師們感到很為難，甚至失去了和家長溝通的勇氣。這時，園長出面說：“這件事就交給我處理吧，你們繼續(xù)好好照顧楊丹就行了�！眻@長用微笑和幽默的方式解釋和溝通，最終贏得了家長的理解和支持，家長的態(tài)度也有了轉變。在這個過程中，園長果斷地處理了問題，把握了事情的輕重緩急，為我們爭取了更多的主動權。正是因為有園長這樣的領導者，我們才能夠重新獲得家長的理解和尊重，也更有信心繼續(xù)開展我們的工作。

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