師德演講稿（集錦15篇）
演講稿是一種實用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿使用的情況越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的師德演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們大家好：
大家好！我今日發(fā)言的題目是《教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念》。
學(xué)高為師，身正為范，所謂德，就是一個人的品德修養(yǎng)，師德的重要體現(xiàn)就是教師的職責(zé)感;所謂風(fēng)，就是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。為人之師，對待工作必須要有熱情，新時代的教師要學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞，懂的贊美，善于交流。
具備良好的師德師風(fēng)，對于我們青年教師的成長，對于我們完成自我承擔(dān)的社會職責(zé)，都是不言而喻的。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我個人覺得，師德師風(fēng)是一個整體，師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)，師風(fēng)是師德的表現(xiàn)。作為青年教師來說，我覺得，培養(yǎng)高尚的師德，塑造良好的師風(fēng)，關(guān)鍵是要做到愛崗敬業(yè);愛崗敬業(yè)是每個領(lǐng)域職業(yè)道德的共同要求，更是教師職業(yè)操守的基礎(chǔ)，青年教師做到了愛崗敬業(yè)才能夠說是一名合格的教師!
每個人對師德師風(fēng)的理解可能是不一樣的，我從以下幾點來談?wù)勎业睦斫猓?/p>
一、在依法執(zhí)教方面：認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)中國特色社會主義理論，及科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)《《教育法》》，《《教師法》》，《《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》》，《《未成年人保護(hù)法》》，嚴(yán)格要求自我，奉公守法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛祖國的教育事業(yè)，干好本職工作，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，盡自我最大的努力保質(zhì)保量地完成。學(xué)生在我們心中，教學(xué)質(zhì)量在我們心中。
二、在熱愛學(xué)生方面：愛與職責(zé)是師德之魂，體此刻既愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的'學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生。作為青年教師，對學(xué)生總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。作為教師的我們要緊跟時代的步伐，對于新型的師生關(guān)系給我們提出的新的要求，我們要努力做到，在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上，把握好分寸.學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力.
三、在平時工作方面：認(rèn)真寫教案，批改作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識，改善教育教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不斷地自我充電，因材施教，終身學(xué)習(xí)。做事的時候都會以團(tuán)體榮譽(yù)為前提，不會以自我為中心想問題，辦事情。在上班時間不干與工作沒關(guān)系的事，不瀏覽不好的網(wǎng)站，不在網(wǎng)站上胡亂發(fā)表言論。四、在為人師表、穿著方面：作為一名教師，深深體會到自我的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以時刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自我的形象，不參加任何對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自我要嚴(yán)于律已，堅持良好的生活習(xí)慣，穿著大方得體，干凈整潔。
我堅信，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念。我們僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
當(dāng)然，作為青年教師，我明白自我經(jīng)驗不足，為了到達(dá)更高的教學(xué)水平，我需要在踐行新課標(biāo)理念的進(jìn)程中，向每一位教師學(xué)習(xí)。尤其我們學(xué)校的很多經(jīng)驗豐富的教師不僅僅教學(xué)水平高，并且職業(yè)道德高尚，工作風(fēng)氣純正，他們不僅僅對教學(xué)藝術(shù)的把握好，并且真正是在為人師表，不僅僅教給學(xué)生知識，并且教給學(xué)生做人。
我今后，一方面，要在工作中，虛心向教師們學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧和手段，更快的成長為一名能夠很好完成黨和人民交給的任務(wù)的優(yōu)秀教師，一方面，要在生活里，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)，默默無聞，無私奉獻(xiàn)的高尚品德，更好的成為一名能夠為學(xué)生樹立行為模范的靈魂工程師!歡迎大家的監(jiān)督和批評!多謝大家!
師德演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《愛，師德之魂》。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢？那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
沒有愛就沒有教育，是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。這種愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻(xiàn)。
用心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
多少年以來，人們對教師作出了高度的評價，有人說教師是人類靈魂的'工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；還有人說教師是甘為人梯，默默耕耘而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。
我們學(xué)校的教風(fēng)可以用十六個字來概括：愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子。在優(yōu)秀老師的熏陶下，我逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。自然，在工作上我也對自己提出了更嚴(yán)格的要求，平時做到精心備課，認(rèn)真上課，主動聽課，不斷積累知識經(jīng)驗，扎扎實實做好每一項工作，為做一名優(yōu)秀的教師而努力著。路在腳下延伸，而我已經(jīng)起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
走上三尺講臺，我們教書育人；走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴怼；厥鬃哌^的歲月，我真切地感受到：真愛無言，幸福無價！師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的家園，用我們的愛與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。我也將一如既往地為教書育人做貢獻(xiàn)，把我的知識、我的一切美好的愿望在我學(xué)生身上得到延伸，得到延續(xù)！
師德演講稿3
親愛的老師們：
大家好！
俗話說，教育的成功源于對事業(yè)的熱愛，教育的成功源于對學(xué)生的熱愛。老師不愛刁難老師，但人們不在乎他們的工作。我愿意用我一生的愛去澆灌那些渴望成長的心，那群像花一樣的孩子。
今年上初中教書。開學(xué)第一天，校長來找我說：“小羅，你是我們學(xué)校的高材生！我以前教初中，也教高中。我在教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗。畢業(yè)班的重要任務(wù)不是別人，正是你�！蔽业吐曊f：“我可以嗎？”一個初出茅廬的年輕一代能承擔(dān)起這個責(zé)任嗎？我曾經(jīng)迷茫過，甚至有過退縮的想法。
然后教師節(jié)震撼了我的心。節(jié)日前夕，我們班49個同學(xué)小心翼翼地把自制的節(jié)日賀卡一張張送給我，甜甜地笑著對我說：“老師，祝你節(jié)日快樂！”其他幾個孩子害羞地跟我說：“老師，我們愛你，你就像我們的大姐姐。”那一刻，我的心融化了，那些年輕的心充滿了如此真摯動人的感情。我也為自己之前的迷茫感到愧疚。作為一個被學(xué)生喜愛的老師，我有什么理由不愛他們？
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期，一個小男孩來到了我的班級。他很高，頭很大。他平時表現(xiàn)很好，甚至有點調(diào)皮，成績也不夠好。但是一個多月前發(fā)生的'事情改變了我對他的印象。以前他交了幾行我的作文，但是他的作文字跡挺工整，內(nèi)容很具體。我看得出他很用心。我反復(fù)看文章，題目是《我的老師》。下課和他說話的時候，他這樣說：老師，我一直想引起你的注意，有時候我故意沒做好作業(yè)，但是你一直鼓勵我。我上一篇作文里的評論也說我是個聰明的孩子，要求我好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和家長的期望。
我很慶幸我用我的理解去愛每一個學(xué)生，不拋棄任何一個學(xué)生。這件事讓我更加意識到，對于學(xué)生來說，老師的愛是一種神奇而巨大的力量，是世界上最偉大的可以和母愛相比的愛。
記得有一次，下午快放學(xué)的時候，我一打開教室的門，就看到教室里煙霧彌漫，學(xué)生們嘰嘰喳喳。突然發(fā)自內(nèi)心的憤怒，然后開始念叨教育。吃飯的時候也和同事聊過，同事勸我不要用成人標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，畢竟還是孩子。
雨果曾說，世界上最浩瀚的是海洋，天空比海洋更廣闊，人的靈魂比天空更寬廣。耶！我要用我的包容去愛他們。這件事之后，我對學(xué)生更有說服力，更有耐心，用寬容的心教育孩子。漸漸的，班級紀(jì)律更好了，師生關(guān)系更融洽了，孩子也經(jīng)常出現(xiàn)在我的辦公室。得知我在業(yè)余時間幫助的幾個孩子在這次期中考試中成績有所提高，我感到很欣慰。這就是愛情的力量。
我不是詩人，也不能用優(yōu)美的詩句贊美自己的職業(yè)；我不是學(xué)者，無法用高深的理論詮釋自己的價值；我不是歌手，也不會用動人的聲音唱我的帖子。我只是一個普通的農(nóng)村教師，但是我熱愛我的職業(yè)，孩子們喜歡花。
我會用我的愛澆灌那些渴望長大的人；用我的愛點燃他們心中的希望；用我的愛照亮他們的生活。
為了他們，我會的！
師德演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好，我是來自xx小學(xué)的小晴，今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》。手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業(yè)——教師，一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得：責(zé)任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言。
關(guān)愛學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動，它體現(xiàn)在生活的每個細(xì)節(jié)上。我曾被班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生氣得大動肝火，也曾為成績差的學(xué)生而煩惱不已，怎么批評都無濟(jì)于事，因此，我試著改進(jìn)教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個溫和的眼神，多了一些鼓勵的話語（孩子，你真優(yōu)秀；孩子，勇敢的舉起你的手，我相信你，你能行……）；批改作業(yè)時，我在作業(yè)本上多了一顆紅星，作文本里多了一張交流的紙條；課下我和學(xué)生促膝交談（孩子，課上怎么不開心呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談?wù)剢�？孩子會把他們的心事一一告訴我），傾聽孩子的心聲，走進(jìn)他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛護(hù)，這使我明白：要用愛去管理班級。
愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽(yù)感，愛讓我們成為一家人。今年的“六一”節(jié)目，我組織學(xué)生大合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的重要性；每天中午我和學(xué)生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的'溫暖；有一次，我班的李洪達(dá)同學(xué)沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他，課上我及時表揚了軒麗霞同學(xué)，讓學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，我們的班級是一個整體。
當(dāng)圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時候，當(dāng)孩子們把教師節(jié)當(dāng)作我生日為我慶祝的時候，當(dāng)假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候，當(dāng)感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚。家長與我握手的時候，我覺得這是我人生中最幸福的時刻，因為我從事了最偉大。最無私的職業(yè)，因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛。愛心與責(zé)任——師德的內(nèi)涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責(zé)任，用腳下的三尺講臺奉獻(xiàn)出自己的愛心吧﹗我們的生命會因教育而精彩。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)。評委給我這次演講的機(jī)會，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在今后的工作中我會繼續(xù)努力。
謝謝大家，我的演講完畢。
師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：
大家好！我演講的題目是《奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛心》。
有一種關(guān)懷，它常使我們盈淚滿眶；
有一種力氣，它能讓我們精神飽滿。有一種奉獻(xiàn)，它讓我們呈現(xiàn)無私，有一種責(zé)任，它能給我們供應(yīng)工作的動力。作為一名人民老師，我特別珍惜這份太陽底下最光輝的職業(yè)。有的人說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；
有的人說老師像航燈，指明方向，照亮前程；
也有的人說老師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，老師更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的父母，為人父者、為人母者更要體現(xiàn)出愛心，責(zé)任與奉獻(xiàn)。
“愛”與“責(zé)任”，二者其實是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。愛心就像一首田園詩，幽遠(yuǎn)純潔和雅清淡；
愛心就像一幅山水畫，洗去浮華雕飾留下清爽自然；
愛心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚動聽；
愛心是和煦的春風(fēng)，吹去溯雪寒情，帶來春光無限。善良的本質(zhì)是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)果實奉獻(xiàn)愛心，當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛心，你肯定會感到特別驕傲，特別欣慰。俗話說：贈人玫瑰手留余香。當(dāng)你奉獻(xiàn)愛心既關(guān)心別人又能歡樂自己。
有個鄉(xiāng)村女老師的故事始終感動著我：在一個邊遠(yuǎn)山村里，連著幾年都有孩子考取重點高校，使得這個以前從來沒有人考起過高校的村子成了新聞，城里的記者去采訪，孩子們都說最感謝的是他們的學(xué)校老師，當(dāng)記者來到那所只有一個老師的學(xué)校校，見到這位女老師時，驚訝地發(fā)覺，已經(jīng)40歲的她看起來卻像20多歲那樣年輕和漂亮！記者就打趣地問她是怎樣保養(yǎng)的，還開玩笑說當(dāng)?shù)厥遣皇怯惺裁瓷衿娴牟焕先�，她說：“由于我愛這些孩子，跟他們在一起，我的心里布滿了歡樂！對孩子們的愛讓我變得從容和滿足，這或許就是我年輕的全部隱秘吧！”她的話讓在場的人都肅然起敬，是呀，當(dāng)一個人快樂地奉獻(xiàn)著的時候，她的心靈就會慢慢變得豐盈起來，當(dāng)愛在愛中滿足了，愛就具有了一種和歲月抗衡的力氣，時間也無法帶走這暖和漂亮的'微笑！這讓我不禁想起一個訓(xùn)練家說過的話：愛是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)！訓(xùn)練就是傳遞愛的過程！在這個過程中，愛也會使我們的生命變得豐富和從容，誰說不是這樣呢？從走上講臺那天起，做一個孩子們愛戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜愛和孩子們在一起，喜愛看他們純真的笑臉，我公平的對待每一個孩子，敬重他們，真心的關(guān)愛他們。我始終盡量帶給他們一段歡樂的時間和一份童年的暖和，而他們給我的卻是更多的感動和歡樂！來到我們現(xiàn)在的這所學(xué)校，我看到這里的許多老師都在悄悄的奉獻(xiàn)著，他們總是早出晚歸，悄悄地為孩子們做著很多事情。在學(xué)校里，時時能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導(dǎo)的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻(xiàn)不是套話、也不是大話、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇仔細(xì)備課的專注，奉獻(xiàn)是每一次踏踏實實批閱作業(yè)的細(xì)致，奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無阻的早出晚歸！我想，假如沒有對孩子們真誠的關(guān)愛，他們不行能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，安靜而從容。每當(dāng)我看到他們從容安靜的笑臉，就想起那個山村女老師來，是的，假如我們的心中布滿了關(guān)愛，我們在黑板上寫下的就會是真情，而擦去的將永久是功利，沒有功利的心是從容的，從容的心會讓我們的精神家園永久年輕！我很興奮能在這樣的一個集體里和同事們一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個歡樂的童年。當(dāng)我走進(jìn)教室，向著孩子們微笑的時候，他們回應(yīng)給我清亮信任的眼神！當(dāng)我用眼神向他們傳遞著關(guān)愛的時候，他們還給我純真無邪的笑臉！真的，當(dāng)你真心的愛這些孩子們，和他們在一起的時候，他們總是能帶給你那樣多的歡樂！在這些年和孩子一起成長的過程中，我越來越覺得，訓(xùn)練和引導(dǎo)孩子，愛，才是最有效的方式，用愛才能教會孩子愛。俗話說種瓜得瓜，只有在孩子們的心中播下愛的種子，你才會看到敬重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任、感恩、純真等等愛的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長。其實，愛很小很小，小到一個微笑，小到一個簡簡潔單的動作，往往一句暖和的話，一個暖和的動作，一個關(guān)懷的眼神，都可以在孩子們的心里播下一粒愛的種子。愛也很大很大，愛是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛是茫茫黑夜里指航的燈塔，愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉！訓(xùn)練家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的同學(xué)中將有很多的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心給予我們的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)們產(chǎn)生厭學(xué)心情，我們動之以情，當(dāng)同學(xué)犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，由于我們當(dāng)老師的都信任，每個孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會在老師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正由于如此，我們吃苦受累，甘受其樂，無私奉獻(xiàn)，不圖回報。
總之，師愛是一種激勵同學(xué)共性和諧進(jìn)展的無可取代的訓(xùn)練力氣。愛是陽光，能溶化冰雪；
愛是春雨，能滋生萬物；
愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，用我們的責(zé)任心去熱愛每一個同學(xué)，用我們的真心去無私的奉獻(xiàn)。讓我們行動起來吧，用愛擁抱明一天，專心感動每個人。這樣我們的校內(nèi)就會更加暖和。更加和諧。
師德演講稿6
尊敬的各位評委、各位來賓，親愛的同仁們：
你們辛苦了！
我是xx號選手，我演講的題目是《甘做平凡綠葉 力托嬌艷紅花》。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。如果說教育是國家發(fā)展的基石，那么教師則是基石的奠基者�？�！在這萬紫千紅的百花園中，一代又一代的教育人在風(fēng)雨中守候，在信念中堅守，披肝瀝膽，嘔心瀝血，將無數(shù)個普通造就為非凡，將無數(shù)次的平凡凝結(jié)成偉大。
記得法國著名作家雨果曾說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！彼詭煼懂厴I(yè)的我毅然選擇了：甘做平凡綠葉，力托嬌艷紅花！憑借一顆丹心，在平凡中追求極致，在平淡中享受幸福！不管灼灼白晝，漫漫永夜，還是滔滔人生……
杏花春雨，秋風(fēng)梧桐，轉(zhuǎn)眼間我跨入教育園林已八載有余，在這方小小的講臺上，灑下了我的憂傷淚水，也留下了我的歡歌笑語；有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂；曾陽光明媚，也曾風(fēng)雨兼程。但是不管如何，其間我收獲最多的還是作為平凡綠葉的快樂、成就感和幸福感。
忘不了：
XX年初登講臺的我只身一人，帶著滿腔熱情和教育夢想，來到霍邱臨水這片熱土。由于我所在的李集學(xué)校是九年一貫制。我被分配擔(dān)任七年級語文和小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。那時小學(xué)還在老校區(qū)，我只得一節(jié)語文一節(jié)數(shù)學(xué)的在兩校之間來回跑，且不說跨校區(qū)、跨年級、跨學(xué)科，任務(wù)重， 壓力大，單就在刮風(fēng)下雨時，泥里水里地淌來淌去，就是一種難言的折磨了。每當(dāng)我不堪忍受，想要放棄時，耳畔總會回響起孩子純真又略顯稚嫩的聲音： “老師，你的衣服濕了，冷不冷？” 、“老師，我的雨傘大，放學(xué)借你用！”、“老師，你辛苦了，教師節(jié)快樂！”……一句句暖人心的話語讓我如沐春風(fēng)，更成為了支撐我堅定前行的精神動力。我覺得能做平凡綠葉守護(hù)這滿園紅花，我是世界上最幸福的人！
忘不了：
成家之后，我和愛人分隔兩地，雖會有苦雨寒簫的幽怨，也會有月落烏啼的傷感。但為了我心愛的學(xué)生和摯愛的教育事業(yè)，我們過起了“牛郎織女”般的生活，我周六上午回家，周日下午返校，早上4：30起床坐車，順利的話下午2點鐘能到，且大半天要轉(zhuǎn)乘六次車，顛簸兩百多里路。每周就這么的在校與家、家與校之間勞碌奔波，一切只因為我想竭盡全力做一個好老師，當(dāng)一個好妻子！慢慢的，愛人被我的綠葉丹心所同化，他放棄了優(yōu)厚的待遇和城市的繁華，隨我“嫁”到了臨水，從此也獻(xiàn)身給了教育。我對愛人說：“你愿意放棄一切和我一起守護(hù)夢想，我今生亦無悔無憾了……”那一刻我滿眼含著的是幸福的淚花。
更忘不了：
我和愛人經(jīng)歷的那場風(fēng)寒陰霾的苦礪，我們陷入了有生以來最煎熬、最痛徹的.困境。就在XX年10月份，我的婆婆被查出患有尿毒癥，已經(jīng)到了晚期。尿毒癥俗稱“不死的癌癥”，只要不間斷的透析，人便可以繼續(xù)的活著，一旦停止血透，生命將會在痛苦和掙扎中消逝，看著被病痛折磨的生不如死的婆婆，我們無奈而又無助，巨大的精神壓力和巨額的醫(yī)藥費壓得我們喘不過氣來，我當(dāng)時一個月的工資不到一塊錢，而愛人剛上班，一時還拿不到工資，很多次女兒餓得嗷嗷直哭，負(fù)債累累的我們卻沒錢買奶粉……他又被分配在人稱臨水之“西伯利亞”且距我學(xué)校20多里的偏遠(yuǎn)趙臺小學(xué)任教，無論嚴(yán)寒還是酷暑，每天風(fēng)里來雨里去，早出晚歸，我們剛出生不滿周歲的女兒沒人帶。加之我又“領(lǐng)養(yǎng)”了50多個一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，每當(dāng)上課鈴響起，我狠心丟下女兒奔向教室，聽著背后她那撕心裂肺的哭聲，我淚如雨下，心如刀絞。白天已精疲力竭的我只能在哄睡孩子之后，夜深人靜之時才能伏案備課、批改作業(yè)。每每想到同事們多次戲說我不是孩子親媽，不疼女兒，不愛女兒，不是一個負(fù)責(zé)任的母親……傷心的淚水便無聲地從腮旁滑落。很多次我滿懷愧疚地對著熟睡的女兒說：“寶貝，對不起！原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你，因為媽媽不止你一朵紅花！媽媽還有另一份責(zé)任！”朋友知道我們的境況后說：“苦累、貧窮一輩子，這教師你們不干也罷！”是的，當(dāng)教師既沒有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，也沒有“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁。但如果說孝順父母是為人子女應(yīng)盡的義務(wù)；撫養(yǎng)孩子是為人父母不可推卸的責(zé)任，那么，當(dāng)綠葉護(hù)紅花便是為人師者應(yīng)盡的天職，我又怎么能舍其而去呢？
師德演講稿7
師愛是廣博宏大的，是世上萬種愛無與論比的，教師的思想深處只有存在愛，他的靈魂才有價值，有意義。
我是青川中學(xué)的一名英語教師，1993年考入阿城師范，1996年畢來回鄉(xiāng)。從此開始了我教師生涯的人生旅途，迄今為止整整十六年了，近二十年來的，風(fēng)霜雪雨，近二十年來的酸甜苦辣，濃縮成一名話——愛，鑄就師魂
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過;教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們有深沉的愛。我認(rèn)為教師如果能做到這一點，才無愧于人類靈魂的工程師的稱號，因為教師的愛是神圣的、崇高的、偉大的。作為一名教師必須具備這種品格，這種品格是教師職業(yè)道德的精髓，是教師靈魂的內(nèi)核，要使這中愛能實施給學(xué)生，教師首先必須修養(yǎng)好自己的德、行，然后以心換心，以情激情，用愛去播種，哺育和培養(yǎng)學(xué)生使學(xué)生們樹立正確的人生觀，學(xué)習(xí)觀，形成良好的道德情操，使學(xué)生們愉快而順利，有效的度過初中生活，奔向自己理想的目標(biāo)。這話說起來容易，可實際做起來并非易事。它要有一個微妙的心理反映過程，還要有一個教師職業(yè)修養(yǎng)的過程，更要有一個復(fù)雜而艱辛的實踐過程。在實踐中再慢慢地懂得：教師職業(yè)為什么要有愛?有怎樣的愛?懂得了教師實施這是要付出犧牲的，是要勇于奉獻(xiàn)的：更體驗到了教師只有有付出深遠(yuǎn)的愛，才會贏得孩子們真誠的愛。記得有一屆我?guī)У陌嗉壷杏幸粋�特殊的學(xué)生郭廣明，身體弱、脾氣倔、性格自卑、怯懦，基本不和同學(xué)交往，整天聽不到他說一句話。
原來他父母離異，母親嫁到柳河，他太想媽媽了，爸爸又不許他去，星期天休息父親看得更緊，他根本就出不來，有一次，他趁自習(xí)課，沒敢請假偷偷地跑去看媽媽了。我知道后沒有批評他，而且表示同情，理解他這中心情，并鼓勵他看母親做得對，但同時我又耐心地給他講道理;雖然事你做得對，可是你不請假去做就不對了。班里有紀(jì)律，影響不好，其他學(xué)生會學(xué)的——也不請假做自己想做的事，那個這個集體(班級)豈不是亂了嗎?有事要請假，有困難跟老師說，老師會幫你的，同學(xué)們也會理解的。從那以后，我不時地安排他去看母親一趟，他非常感激，拉著我的手哽咽地說：“老師，您就是媽媽，我再也不怕了”。我說：“好!你應(yīng)該這樣看老師，凡事要相信老師�！彼箘诺攸c點頭，從此他的精神頭兒也來了，學(xué)習(xí)也積極主動了，生活也樂觀了，在同學(xué)中也有話說了，小臉上天天都洋溢著笑。
教師的職業(yè)只有愛這不夠，還要懂得怎樣實施給學(xué)生，從中要把握學(xué)生的心理，科學(xué)的、自然的融入，在學(xué)生的心靈耕耘、播種、培養(yǎng)。在教師的愛中，使學(xué)生覺得自己是生活在幸福中的。有些生活中有困難的學(xué)生整天憂心忡忡學(xué)不下去，總怕家里沒錢供，早晚得念不起，他們學(xué)習(xí)不安心，生活不開心。我懂得他們這種心理后首先給他們保證：讓他們別擔(dān)心，好好學(xué)，有老師呢!有這么多同學(xué)呢，會有辦法的。其次，我還發(fā)動全班同學(xué)捐助他們，以解決讀書的實際困難，像龐宏宇、司炳楠、李妍等等。學(xué)生在我班都得到過特別的關(guān)愛和溫暖，我自己也不時地出資出物幫助他們，使他們能夠安心踏實地學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)。特困生宋玉祥，更叫人同情，家中四口人，父親外出打工，母親和妹妹及自己三人兩個褥子，一個被子的鋪蓋，他上學(xué)住宿拿來一套，那娘倆就只能用一條褥子取曖睡覺了。母親從來不脫衣服，冬天冷了把腳伸進(jìn)女兒的褥子里暖一暖，窗戶上沒一塊玻璃，年年用塑料布釘。即使用塑料布都買不起，吃穿就更不用說了，還有累累外債，可想而知這樣家庭的孩子書怎么念，還能念下去嗎?然而就這樣的學(xué)生都能在我的關(guān)照、幫助下，在老師愛的懷抱里安心讀書，愉愉快地生活;都能感受到班集體給予的溫暖。
教師的愛不單單在于關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的生活，更要在于對學(xué)生的思想教育。使學(xué)生感受到老師給他更深沉的愛是讓他更好的成長，成人。這當(dāng)然離不開家長的配合，所以與家長的溝通使其理解并支持，這是教師職業(yè)的又一種素養(yǎng)，能讓家長配合并和老師保持一致性對學(xué)生實施教育這更是一種能力，這個能力作為教師這個職業(yè)要求必須具備，這樣教育學(xué)生的成功率會提高，且有效不知多少倍。當(dāng)然這需要教師一定要有耐心，耐性、這也體現(xiàn)教師對學(xué)生是否有真正的愛心。這更是對教師師德的本質(zhì)考驗。
有一年我接的初一班里，分配來一個留級生高家興，其頑皮的特殊是你始料未及的——意想不到他能這做出這樣的.事。他有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本來應(yīng)該上初三，但是家長為了他考高中把握，讓他一下“殺”到初一。他與眾不同的是在家什么都好，非常懂事，力所能及的活他都干，是父母的得力幫手，年齡較大些，主意正，遇事有自己的主見，所以在班里成了“孩子頭”，老師面前，他懂事，有禮貌，屬于能說會道的那種學(xué)生，上課知道學(xué)習(xí)，課間有活搶著干，學(xué)校有活動他為
班級積極獻(xiàn)策，感覺是個好孩子�？墒撬持蠋煏r競怪態(tài)，怪像，花花點點時時不斷，取笑同學(xué)，擾亂班級，影響極壞。有時他犯的錯誤能影響到他將來的人生觀和世界觀的形成。這樣看來，盡管是小事，可也是不可忽視的大事了。就他的種種表現(xiàn)和家長溝通，他家長根本就不相信，自己的孩子在家特別懂事，在學(xué)校怎么能這樣呢?由于家長認(rèn)識不足，他本人也覺得老師小提大作整他，根本不明白老師對他前途的好，深沉的愛，是教育他如何做人?做事?將來能成為什么樣的人?能成就什么樣的事?由于他自己也認(rèn)識不到這一點，所以教育效果也不明顯，但我并沒有灰心，也不報怨家長，而是等待時機(jī)用事實說話。同時以主題班會的形式教育全班學(xué)生，作為學(xué)生要學(xué)會辯別是非，要有明辯對錯的能力，要知道什么話該說，怎么說?什么事該做，怎樣做?不該說的，不該做的怎么辦?做文明守紀(jì)的學(xué)生等等這樣的形式經(jīng)常會有，可他卻不以為然，仍就管不住自己，想干什么就干什么。為了陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)孩子熱愛生活的情感，我倡導(dǎo)班級養(yǎng)花。
開春我就把花盆發(fā)下去了，一人一盆或幾人一盆，讓他們先育花、栽花、等花活了，開春天也暖了，再拿到班級來。沒想到這天張明剛把花老遠(yuǎn)地從家小心翼翼地用車子托來，下午他和幾個學(xué)生打賭說這花有沒有根?為了證實這一點他競?cè)话鸦◤幕ㄅ柰晾锇纬鰜砹?多可氣!還有一盆花，已經(jīng)含苞欲放了，可他說開得太慢了，就給花苞扒開了，多可憐!可惜兩株花啊!多么可恨的學(xué)生!同學(xué)們都非常氣憤，紛紛找老師告訴，他難道真的不知道盆花有根嗎?他不懂花開是不能
用手扒的嗎?不是!他純粹是禍害人!怎么教育，對此我又進(jìn)行了家訪，在與家長溝通后，他不得不承認(rèn)，家長也氣壞了，不僅訓(xùn)斥了他，還要打他，我勸阻了家長，并對這個學(xué)生進(jìn)行了耐心地說服教育，由花的損壞說到做人的道理，這時的家長也理解了老師，站在了老師這一邊，配合老師共同教育這個學(xué)生，使他明白了是自己不對，也感受到了老師對他的深遠(yuǎn)的愛�？吹接行Ч�，我又以他自己家養(yǎng)的那么多花，開得那么好來比較，教育他關(guān)心，愛護(hù)班級應(yīng)該象對自己的家這樣，作為班里的老大哥更要有一個集體觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，將來做一個堂堂正正的人，這樣一來，他不僅認(rèn)識到自己錯了不應(yīng)該，而且為自己的行為很后悔，并誠懇地表示今后一定改。從那次以后他的變化確實很大，主動管理班級，同學(xué)們都稱是好管家。
看來，學(xué)生如果能感受到老師的愛，就能產(chǎn)生愉快的情緒，進(jìn)而發(fā)揮效應(yīng)，使后進(jìn)學(xué)生迅速轉(zhuǎn)變，而且對老師也加倍的信賴和欽佩�？梢娫兕B皮的學(xué)生，在教師真誠深遠(yuǎn)的愛的面前也會低下愧疚的頭。教師在工作和生活中要給予學(xué)生以深摯和深遠(yuǎn)的愛，就意味著自己要付出的更多，要奉獻(xiàn)的更多。
作為一名教師，我能做到無私奉獻(xiàn)，忘我工作;可是作為妻子、母親、女兒和兒媳的我卻深感內(nèi)疚，想想這些角色，我是多么的不稱職啊!四個老人需要我照料，尤其母親多病;婆婆久病纏身，而且長年坐輪椅，身邊一時也不能離開人;自己孩子還小，又很淘氣需要管理;丈夫單位事多，身體也不好，常常令我牽掛可這些我做的都不好，為了我的學(xué)生們，我為家做得太少，太少了，為此我內(nèi)心常有不安之情，然而誰讓我是老師呢!我是那么多孩子的媽媽，他們離不開我，他們更需要我這個家長，我只好舍小家顧大家了，就因為我是教師!
每當(dāng)看到一批批學(xué)生畢業(yè)走出校門，我都止不住欣慰和幸福的淚。這是教師用心血澆灌，用深愛培育的。這種感受是教師獨有的情感，是崇高、神圣和偉大的教師職業(yè)的體驗。往昔的一切一切濃縮成一字“愛”，教師真正的靈魂是愛鑄就的!!
師德演講稿8
尊敬的諸位領(lǐng)導(dǎo)干部、諸位教師：
大伙兒上午好！
今日，我演說的題型是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。
有古時候通才美名的亞里士多德說：“文化教育的根是苦味的，但其果子是甘甜的。”把愛送給文化教育的人不但有投入，也是有收益。當(dāng)老師們見到桃李滿天，用精力培養(yǎng)的學(xué)員變成社會發(fā)展棟梁之材時，她們你對我的好就獲得了收益，她們便會高興地覺得自身是全世界最傷心的人，那就是愛的文化教育的最高境界。
xxxx年全國各地出色教師師德報告團(tuán)的主題風(fēng)格是“愛的教育”。霍懋征教師任教六十年深入領(lǐng)悟到：“沒愛就沒有文化教育。”黃靜華教師“認(rèn)真去愛每一位學(xué)員”，林崇德教師強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)在當(dāng)依法查處，喜歡在微小中”。她們?nèi)前褠鬯徒o文化教育的人，她們用自身普普通通的工作中造就了閃亮的師魂，是大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的輝煌楷模。
師愛是師德師風(fēng)的生命，是教育教學(xué)學(xué)員的感情基礎(chǔ)。參與工作中早已有八個年分了，腦中常常會閃過出一些要我傷感的界面：離去幼稚園的情況下，小朋友們哭著跟在我背后喊：“石母親，不必走哇！別走！”教了2年的學(xué)員暗地里獲知我想離去的信息，在我最后一天走入課室上課的時候，她們一個個都眼含淚水，欲言又止。見到這場景，我的心里一陣苦楚，未語淚先流；她們也抽噎出聲。也有王涵的姥姥和母親，每一次看到我都是會說：“石老師，你可以不必調(diào)走哇！你如果可以把我家涵涵教到六年級大學(xué)畢業(yè)就好了！”很遺憾，很遺憾也沒有保證。當(dāng)武塘院校開學(xué)第一天我招待新生入學(xué)時，有的父母一進(jìn)門處就認(rèn)出來了我，激情地說：“石穎教師，回來歌詞？！你還記得我嗎？我們家大孩子便是你教過的呀！如今小的也來念書了，就是你當(dāng)教師太棒了，我安心！”雖然我總是會由于以前舍棄這些我喜歡的和愛我們的孩子而覺得難過愧疚，但一想起我還在另一個地區(qū)又把愛灌溉到別的花瓣上，塑造她們好好地發(fā)展，那份痛苦好像又可以緩解些。不管他人如何評述，在心里，學(xué)員對于我的依賴、父母對于我的信賴自始至終是對于我工作中的最大獎賞。盤振玉教師22年不離去大瑤山，她講：“鄉(xiāng)村老師要有高山一樣的情結(jié)�！卑盐疑钌畹卮騽拥牧硗饩鸵运麄儊頃r刻激勵自己：塑造高山一樣的情結(jié)，做好一名鄉(xiāng)村老師！
李世民說魏征是他的一面鏡子，使他認(rèn)清了自身的是與并不是。我將師德師風(fēng)模范做為自身的浴室鏡子，告知自身要知榮知辱、敬業(yè)愛崗。
還記得拉薩市某初中的一位師德師風(fēng)模范說過：“西藏自治區(qū)能夠缺乏co2，但不可以缺乏精神實質(zhì)。”什么叫“不可以缺乏”的“精神實質(zhì)”呢？我覺得它應(yīng)該是一種固執(zhí)追求完美、不斷進(jìn)取的.工作責(zé)任心。明顯的責(zé)任心和使命感是做好一切工作中的驅(qū)動力和原動力。身邊的榜樣一直無窮，時刻勉勵著我想銘記義務(wù)、盡職盡責(zé)、恪盡職守地進(jìn)行工作中。剛進(jìn)武塘院校的情況下，由于老師寢室還未竣工，老師們每日下班了都需要回到自身的家。也剛好是在那時，我正在規(guī)定自身勤奮學(xué)作一個愛崗敬業(yè)的人。因此每日下課后，我能直到所有學(xué)員都離開學(xué)校、查驗教學(xué)大樓的窗門是不是都關(guān)緊才鎖車離去。走在回家路上，此刻的心情會尤其開心，由于我又一次超過了自身。要了解，在這里之前我但是壓根就不容易想起要去做這種的。以后的一天黃昏，當(dāng)我們工作中完提前準(zhǔn)備離開學(xué)校時，已經(jīng)大門口工程施工的農(nóng)民工忽然跟我說：“哎！你是這一院校的校領(lǐng)導(dǎo)吧？如何他人都走了，一直你一個人走最終呀？”我笑著對有人說：“我并不是校領(lǐng)導(dǎo)，但是我義務(wù)讓學(xué)員所有離開學(xué)校排查結(jié)束之后再回家了。”沒有明顯的使命感和重任觀念因為我不容易堅持不懈去做這種事。我漸漸地感受到什么叫“愛崗敬業(yè)”了。這是我之前難以想象的覺得，并且覺得很好。那一段時間我經(jīng)�？洫勛约赫f：“你看到了，實際上你也能夠保證的。只需用心，堅持不懈去做，就可以做的很好呀！”
人到取得成功的情況下非常容易斗志昂揚，而我想挑選的是開拓進(jìn)取。由于有魄力就擁有一往無前、一往無前的英勇氣概；有魄力，就能變成消極悲觀、挫敗不成功的天敵；更關(guān)鍵的，我覺得魄力便是一種固執(zhí)追求完美、不斷進(jìn)取的工作責(zé)任心。人一旦缺乏魄力，便會在職人員不盡職，舒心不盡心竭力，工作中適應(yīng)、作風(fēng)飄浮，考試成績一般。都說骨干教師是教育教學(xué)的行為主體，也是崇高師德師風(fēng)的傳承。那麼，大家就理應(yīng)革除那類無所作為、不求上進(jìn)、碌碌無為的情況，塑造“工作高于一切、義務(wù)重如泰山”的觀念，在老師職位上干成一番考試成績，造就一番工作，造福一方學(xué)員。
司馬遷在《離騷》中寫到：“海闊憑魚躍，吾將上下而求索�！痹谙蚯暗穆访嫔�，心存喜愛與愛崗敬業(yè)，我觀念、我行動、我堅持不懈！
謝謝你們，我的演說結(jié)束。
師德演講稿9
謝謝各位的掌聲，如果大家掌聲更熱烈的話，我會更有自信的，謝謝！我，普普通通平平凡凡，卻有了一筆最寶貴的財富——我的孩子們。
屈指一算，已是自己邁入教師行業(yè)的第8個年頭了。有人說教書是一場初戀，任你虐我千百遍，我仍待你不倦?yún)�。有人說，教書是一場單戀，任我寵你萬千回，你仍不思改悔。而我覺得，教書應(yīng)該是一場熱戀。老師和學(xué)生互相獨立、置氣，卻又深深地信任、依賴；而又教書的過程，有多少恨鐵不成鋼，就有多少疼愛呵護(hù)；有多少慪氣疼痛，就有多少感動快樂。我們一起揮灑淚水，拋下汗水。我們是師生，是朋友，是親人，是戰(zhàn)友，更是戀人！
“老師，你知道我媽媽叫什么名字嗎？”“不知道，你告訴我吧！”“我媽媽就叫媽媽呀！”這稚嫩換來的莞爾一笑，恐怕是可遇不可求的吧！
“老師，我知道您是一個孝順的女兒。老師，你要堅強(qiáng)！你還有我，還有我們！”父親突然離世，恐怕也只有這樣的安慰能稍許減輕悲痛吧！
“老師，下個學(xué)期你還是繼續(xù)教我們班吧，怕只有我們班的同學(xué)能受得了你這脾氣！”這看似無心的玩笑，我知道其實是一種難以言喻的情感吧！
這，就是一個老師的小感動，小幸福，小滿足。
盡管有的時候也恨自己沒有18般武藝，72般變化，能對出現(xiàn)在學(xué)生身上的所有問題第一時間三下五除二利索解決。
然而，當(dāng)你對一個孩子苦口婆心，三番五次推心置腹換不來浪子回頭，你暗自神傷甚至恨自己能力有限之時，突然，那個孩子拿著書來說：“老師，這個單詞是怎么讀的？”你所有的生氣委屈憤懣一瞬間全部土崩瓦解。于是，你壓制住所有的負(fù)面情緒，以0.01s的速度重拾信心，輕聲細(xì)語地生怕刺激到那個剛剛萌發(fā)的興趣。然后小心翼翼地引導(dǎo)他一個一個地讀下去，滿懷期待地看著他的嘴唇張開、閉合。當(dāng)那個略帶怯弱惶恐的聲音從他喉嚨里吐露出來的時候，你就像打了全身的雞血！
這，就是一個老師的出息！
這，就是一對熱戀中的人！
只要學(xué)生的一個回應(yīng)，可以化解老師心中所有的煩惱與憂愁！
方同學(xué)，體訓(xùn)班的英語課代表�；顫娍蓯邸⒎e極向上，總是滿臉笑容。去年臨近期末的時候，她突然像變了個人似的，整天無精打采的。跟班主任私下商量后，害怕她患了青少年的通病——情竇初開了。
一天中午，我找到她，問她怎么了，她說沒什么，只是肚子疼，慣病，腸胃炎。“那你得要注意身體，好好吃飯。真的是腸胃炎的話要去醫(yī)院檢查下，還有沒有別的.原因？”我試探性地想進(jìn)一步了解情況。她低下頭，沒有言語�！坝袥]有談戀愛？”我進(jìn)一步追問�！皼]有，之前和某某有點好感，但班主任找我談話了，我們就只有同學(xué)關(guān)系了�！薄澳沁@樣最好了，女孩子最容易受傷，一定要好好保護(hù)自己的身體，以后還有很長的路要走，同時注意特殊時期的時候不要吃冷東西，平時吃飯有規(guī)律些�！彼c點頭，進(jìn)了教室。
不久，班主任給我來了個電話，嚇了我一大跳。他說你跟方同學(xué)講什么了？她哭得很厲害。我心里一驚！難道說話的方式不對，傷害到她自尊了？我趕緊惶恐不安來到教室，再一次找到她，我說：“班主任很擔(dān)心你，今天看見你哭了，說是因為我找你談話了。是因為我找你談話方式不對，對你不夠信任，說了不該說的話么？如果是的，老師跟你說對不起�！薄安皇堑�，老師！是我媽很小就離開我們了，從來沒有一個這樣的人來跟我說過這樣的話，現(xiàn)在我突然覺得我也很需要一個媽媽�！贝藭r的她，語氣很平靜，我卻能體會她心里的五味雜陳。我的學(xué)生，一個16歲的女孩子，父母的離婚，爸爸的不擔(dān)當(dāng)，讓她早早地體會了家庭的變故，承擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)。我錯愕了，一時竟無言以對。一個自尊的孩子，得有多大的勇氣才能將家里的不堪暴露出來。
“以后有什么困難跟我說，你可以當(dāng)我是姐姐，也可以當(dāng)我是媽媽。”她狠狠點頭，從此以后，有什么問題，她總是第一時間就跟我說。陽光快樂又洋溢在她的臉上。
這，就是一個學(xué)生的依賴！
這，就是一對熱戀中的人！
這，就是師生之間的一場“熱戀”�；ハ嗾勰s又互相依賴！最終，這份感情沉淀在時間的長河里，發(fā)酵，飄香。
在某時某刻，我想起那個調(diào)皮的你。
在某刻某時，你想起那個絮叨的我。
師德演講稿10
各位老師：
大家早上好!
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我與大家做同事已經(jīng)4個年頭了，這也意味著我從事教師這份事業(yè)也4年了。4年的教學(xué)中，我不斷地在問自己一個問題：怎樣才能算是一名合格的教師?
對這個問題的回答，就是我今天演講的題目：“愛·責(zé)任·奉獻(xiàn)”。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育�！蔽覈骷冶囊舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)�！笨梢�，師愛之重。
20xx年，我省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國。她面對飛馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護(hù)住自己的學(xué)生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危險面前，她想到自己嗎?沒有!那一瞬間，她出于師愛的本能，護(hù)住了自己的學(xué)生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋著師愛”。
其實，再看我身邊工作的同事的你們，你們又何嘗不是將你們的愛全身心地投入到自己所熱愛的教育事業(yè)呢?即使是上了十幾遍，幾十遍的舊課，你們從無怨言，都會從頭到尾，認(rèn)真地備好并上好每一堂課，課后還要批改大量作業(yè)、閱讀大量書籍補(bǔ)充新知識和新信息。你們沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的'光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地用愛心譜寫著一曲曲動人的樂章，將學(xué)生引向知識的彼岸……
當(dāng)然，作為一名教師，不僅要有師愛，還要有一份責(zé)任。俗話說的好：“教學(xué)是一個良心活兒!” “三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)�！� 這字里行間都一針見血地道出了教師責(zé)任感的重要性。
一名有責(zé)任感的教師，會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人;
一名有責(zé)任感的教師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;
一名有責(zé)任感的教師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，無怨無悔。
愛與責(zé)任的交融，是師德之魂。正如 朱永新教授說的那樣：理想的教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
是啊，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�4年，不知不覺地，把我對教育的熱愛帶進(jìn)了一種境界——一種“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的情有獨鐘的境界。我想說，
就以——此——情——此——意，
奉獻(xiàn)——此——生——此——世。
謝謝!
師德演講稿11
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著困難的'學(xué)生。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達(dá)成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
師德演講稿12
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師――用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
自從我選擇了教師這個職業(yè)，總是想當(dāng)個好老師。至于怎樣做個好老師，仁者見仁，智者見智。有潛心栽培的，有拔苗助長的，還有恨鐵不成鋼的，但我們總能找到殊途同歸的理由，因為這就是愛的初衷。于是用愛將我的心與孩子的心連接在一起，將我們之間的距離縮短為零，去關(guān)注每個孩子，因人施教，個性張揚。
因為做了教師，因為想長久地做幼兒教師，我才非常認(rèn)真地思考：怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著前輩、師長的足跡，從他們的身上去找尋答案，從教師、幼兒、家長中去尋找答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認(rèn)識到了幼兒教師的魅力；在一次次的感動中，不斷凈化著自己的心靈。
我的第一份感動來自剛剛參加工作的時候。那次，我病得很厲害，家人又不在身邊，是班上高峰的媽媽堅持陪著我去醫(yī)院看病，幫我跑前跑后，為我拿了藥，又送我回宿舍。當(dāng)時我哭了，不是身體不舒服，而是心里特感動。
我的第二份感動來自我的第一批孩子中的優(yōu)優(yōu)小朋友。當(dāng)時我?guī)е邪�，�?yōu)優(yōu)是我班里最小的一個小女孩，還不滿4周歲，天真活潑惹人愛�？墒怯捎趧�?cè)雸@，上課總是坐不好，小腳亂蹬椅子，上課不會握筆，上廁所出來常常露著小肚皮……對于這些問題，我總是給予她鼓勵的微笑，輕輕撫摸她的頭，為她穿好衣服，握著她的小手和她一起畫畫，講故事時將她安排在自己身邊，自由活動常摟著她逗她說話……這一切，讓小優(yōu)優(yōu)很快適應(yīng)了幼兒園的集體生活，而且很快和我成了好朋友，只要家里做好吃的，就非吵著要帶些給我�？粗�(yōu)優(yōu)歡樂的笑臉，聽著她銀鈴般的笑聲，我心里常常會莫名的感動(雖然好吃的一直沒能到我手上)。
我的第三份感動來自我身邊的教師群體：新生入園時，感動于一臉稚氣的文娜老師，右手抱著一個，左手牽著一個，裙子上還吊著一個，嘴里不停地說著安慰的話，那神情體態(tài)宛如一位年輕的母親，新買的白裙早已被鼻涕、眼淚、手指印成了花裙……
這些是我踏上教師崗位收到的最感動的禮物，使我真正感受到了作為教師的幸福。
十二年的幼兒教師生涯，想起和孩子們在一起的每一個日子，我是那么的充實，那么的快樂，也許我是屬于孩子們的。人們常把教師比作園丁，而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。在和孩子們一起的日子里，我找到了自身的價值。有句話說：“沒有愛就沒有教育，教育要用愛來做鋪墊�！倍變航處煹膼�，更像春風(fēng)化雨，體貼入微。暢暢是不是穿得少了?帥帥的病是不是好了?龍龍為什么今天吃得少了?琪琪為什么老愛哭?……我們每一天都是帶著這些問題來，又帶著新的問題回家�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步、得到家長的'認(rèn)可，是我最大的快樂。
我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們韻贊美、社會的認(rèn)可，教師――這一太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。但是，教師不是圣人，特別是幼兒教師的職業(yè)更是平凡而瑣碎的，它沒有商海的波翻浪涌，也不會像明星那樣身價百萬……有的只是用真心、愛心、誠心澆灌出來的桃李滿天下。
人們常把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我要說，其實教師在奉獻(xiàn)中也成就了自我，在燃燒中也升華了人生，教師――你不愧是陽光底下最燦爛的職業(yè)，而幼兒教師更因了孩子們而越發(fā)璀璨無比，是我今生不悔的選擇。
師德演講稿13
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常月亮船 的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范……
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個月亮船 前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為:
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的`思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常月亮船 的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培養(yǎng)，教育，更的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
師德演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，僅有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自我提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的教師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢？
我覺得，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈，教他建筑�！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚，和他們一齊掃；有的同學(xué)提高了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)。我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的`胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，可是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不明白，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他此刻的學(xué)習(xí)成績所能到達(dá)的學(xué)歷，我和他一齊思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最終我對他說：你是一個有期望的孩子，這也是我今日對你說這些話的原因，我期望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下頭，還說了一聲“多謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的提高。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們應(yīng)對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小提高。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自我也曾是個孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用，一個教師，僅有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自我的最大價值。
謝謝大家！
師德演講稿15
我從小就渴望成為一名光榮的幼兒園教師。在我看來，老師是一杯水，一位純潔的老師是一顆星星，它帶來光明。這也是一個桃李遍布世界的景觀！現(xiàn)在，我是一位光榮的幼兒園老師。如果有人問我：你熱愛你的事業(yè)嗎，我會毫不猶豫地回答：“是的，我非常愛幼兒園老師因為我的腦海里充滿了天真的孩子。我愛他們。我想用愛的水滋潤每個孩子的心。我想用我的創(chuàng)新之舟把孩子們帶到成功的另一邊。
愛是滋養(yǎng)你我心靈的水。愛是一把金鑰匙，它能打開孩子們心靈的窗戶。愛是成功教育的動力。陶行知先生說得很好：“這是一個很好的例子；一心一意來，一草一木去“這是老師無私奉獻(xiàn)的典范。我試著在平時的活動中練習(xí)。對于有天賦的孩子，我有意識地培養(yǎng)他們的性格和意志。對于內(nèi)向的孩子，我用愛心和耐心投下一把鑰匙，找到他的自信，打開她的心靈之窗。對于生病的.孩子，我情不自禁地關(guān)心和探望記得我們班有一個非常內(nèi)向的孩子，秋秋，他剛到幼兒園時什么都不知道，什么都不知道，什么都不感興趣。和他說話時，她總是點頭搖頭。在過去的一年里，我把我的愛和教育傾注到她身上，我一直都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信心，我開始鼓勵她獨立工作。有時我有點擔(dān)心，但理性告訴我，當(dāng)我批評時，我會更加不知所措。因此，對于秋秋，我必須有五顆心：愛、耐心、關(guān)心、自信和關(guān)心。隨著時間的推移，她終于好轉(zhuǎn)了。她開始輕聲說話。我鼓勵她每一個小的進(jìn)步都要及時。她對自己更加自信，說話的語氣也很強(qiáng)硬。此刻，她經(jīng)常在秋季活動中舉手發(fā)言！是什么力量使他改變了？讓我大聲告訴你！這就是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，真正成為孩子們的支持者、合作者和向?qū)АＮ液秃⒆觽円黄鹕�、玩耍和學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然和社會。我成了孩子最好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛呵護(hù)孩子們的成長。我會捕捉孩子的一舉一動，甚至細(xì)微的情感變化，從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長、愛好和潛力，并根據(jù)孩子的個性特點進(jìn)行有針對性的教育，為了開發(fā)孩子的潛能和發(fā)展多元智能&“潤物無聲”，孩子們一天一天進(jìn)步，一天一天成長。
愛是水，滋潤著你我的心。創(chuàng)新是一艘將他們帶到成功彼岸的船。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)該是創(chuàng)新型人才。目前，幼兒園教育是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。教育改革和時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新型教師。我們怎樣才能有創(chuàng)造力？我們必須進(jìn)取，努力工作，向書本、同事、孩子、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和科技信息學(xué)習(xí)。在工作中，為了組織活動，我經(jīng)常廣泛查閱書籍和資料，經(jīng)常加班，及時記錄孩子們的表現(xiàn)。作為一名教師，我經(jīng)常以研究者的心態(tài)對待教育活動，因為這樣可以充分發(fā)揮我的創(chuàng)造力，經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和方法，因為這樣可以提高我的知識水平，推陳出新，尋找更新更好的教育方法，讓自己充滿創(chuàng)造力，讓孩子們充滿創(chuàng)新意識�？粗⒆觽兏挥邢胂罅Φ膭�(chuàng)造性繪畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我松了一口氣，笑了。
一次努力，一次收獲。在我的努力下，孩子們是懂事的，懂得愛，懂得做人。孩子們進(jìn)步了，會唱歌、跳舞、寫字和畫畫。20xx年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金絲猴迎春童心賀新年”文藝演出中，孩子們表演的舞蹈《快樂天使》獲得了雷鳴般的掌聲，當(dāng)我們班的王塞爾孩子在北碚區(qū)的“好孩子”堡壘中獲得一等獎，當(dāng)孩子們的創(chuàng)作繪畫在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得銅牌金獎和銀獎，當(dāng)孩子們說流利的英語，講美麗的故事時，我高興地笑了。孩子們在成長，我也在進(jìn)步。當(dāng)我在國際國內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表文章時，當(dāng)我在重慶舉辦的“我跟著大綱走”論壇上獲得一等獎時，當(dāng)我在“濱江名都”杯青年藝術(shù)節(jié)上獲得“十大青年舞蹈家”稱號時，當(dāng)我一次又一次成功地完成主持工作時，當(dāng)我獲得“十大青年舞蹈家”稱號時，家長們一致表示贊同，當(dāng)他們聽到孩子們說：“我是一名優(yōu)秀的舞蹈家。”；我最喜歡倪老師，我很感動，很開心！
如果孩子是蜜蜂，我愿意做一朵采蜜的花。如果孩子是一朵花，我必須做好保護(hù)花的綠葉的工作。如果孩子是一顆衛(wèi)星，我一定是一顆好火箭，可以把他們送上萬里的旅程。如果孩子是火箭，我必須成為一名優(yōu)秀的火箭兵，用我瘦弱的肩膀與他們展開一場輝煌的對抗。我們的工作很努力，我們的工作很快樂。讓我們用愛歡迎孩子們對我們的信任和自信，用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新人才，引領(lǐng)他們走向成功的彼岸。
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