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家長會(huì)各科老師發(fā)言稿范文
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的家長會(huì)各科老師發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。
家長會(huì)各科老師發(fā)言稿范文1
各位家長：
下午好！
你們的孩子長大了，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。今天學(xué)校召開了家長會(huì)。我們聚在一起，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕�(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”
首先，我先說孩子們在班里的總體情況。整個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性高，但還是有差別的，根據(jù)他們平時(shí)的表現(xiàn)我把全班同學(xué)分成三類：
第一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專心聽講，作業(yè)專注、書寫認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)，回答問題思路清晰（他們是趙雯、尚娜娜、郭建軍、李博淵、楊磊、丁文濤、韓文、馬艷清、王雨涵、王艷萍、丁小龍、趙銀輝、李佩、馬耀輝、李姣、李文婧）。第二類學(xué)生是自覺性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫作業(yè)，即使寫了，但是書寫潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過的題，既不改正，也不做相應(yīng)的筆記。
我想第一類家長是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長的心，都能引起家長足夠的重視。
第二類家長也是占大多數(shù)的家長，是每天也都過問孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了”。孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣，家長心里沒數(shù)。
第三類家長是不懂英語的，而且上班忙，下班太晚，沒時(shí)間過問的孩子的學(xué)習(xí)情況�；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。
我想跟家長們重點(diǎn)說說用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今的小學(xué)英語對學(xué)生的要求比較高，到了高年級(jí)教材的練習(xí)幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語書的家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書本上很多的單詞以前都沒有見過。單詞如此，句型、語法等知識(shí)也是如此，所以，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫等已不能滿足高年級(jí)英語學(xué)習(xí)的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對各類時(shí)態(tài)的正確分辨，對語法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。
有的家長也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果？這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書本只是媒介，是知識(shí)的載體，學(xué)生的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來的學(xué)習(xí)，沒有好的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂觀。
那作為家長，應(yīng)該如何正視自己孩子的英語學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？在英語學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：
1、給孩子學(xué)習(xí)的信心。
不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何，在英語學(xué)科方面，千萬不能隨意的打擊。語言沒有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵�？吹胶⒆拥膬�(yōu)勢，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對英語的學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)情況。
我每天晚上都布置手寫的和口頭記憶兩類單詞。每天查作業(yè)時(shí)，總有人沒完成，個(gè)別同學(xué)一點(diǎn)沒管，并且經(jīng)常就那幾個(gè)同學(xué)，我想這些孩子的家長很少過問家庭作業(yè)，我認(rèn)為我們?yōu)榱俗约旱腵孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)重視孩子的家庭作業(yè)的督查，一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀了幾遍？
4、經(jīng)常檢查孩子的書。
一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽了記錄了，二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)。
5、看孩子的試卷，不是光看看分?jǐn)?shù)就完了。
家長要把測驗(yàn)試卷打開親自看一看，了解孩子為什么錯(cuò)，是單詞沒記��；是上課沒注意聽，還有就是把老師講評(píng)的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。督促孩子上課聽老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長簽字。還有，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽課的效率，對英語學(xué)科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略。
6、適當(dāng)給孩子一些壓力。
家長可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí)，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學(xué)生來說。
7、從現(xiàn)在起六年級(jí)同學(xué)又增加了綜合這門學(xué)科，希望家長配合。
最后，再次感謝各位家長的理解、支持和幫助，我堅(jiān)信在學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長，并取得優(yōu)秀成績，進(jìn)入理想的中學(xué)。
家長會(huì)各科老師發(fā)言稿范文2
各位家長：
大家好!首先感謝你們參與這次家長會(huì)。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的家長。是你們
堅(jiān)信我，支持我，協(xié)作我的工作，才取得了一些成果。作為本班的語文教師，今日我想跟各位家長談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
(一)針對期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：
重視過程，考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷，并對這張?jiān)嚲硖厥馐轻槍Τ鲥e(cuò)的題目，進(jìn)展了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家長第一時(shí)間看到試卷，沒有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進(jìn)展今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
本次試卷考察的內(nèi)容是特別廣泛的，字詞，句子、寫話，各方面都進(jìn)展了考核。我認(rèn)為試卷是比擬簡潔的，試卷所考核的內(nèi)容全是我們教師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的。但是試卷所反映的學(xué)生成果的確參差不齊的。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與101分的孩子的語文實(shí)力到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是�？偨Y(jié)起來有這樣幾個(gè)突出問題：
1.馬虎、不謹(jǐn)慎現(xiàn)象。比方其次，第四題：
2.寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。
3.課堂不夠用心，聽課效率差。即使到此時(shí)此刻，我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在須要提示的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課根本不聽，在教師的屢次提示下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
(二)針對語文教學(xué)，和各位家長談幾個(gè)內(nèi)容：
1.生字學(xué)習(xí)
語文學(xué)習(xí)，不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對較短，只有20周時(shí)間，這還包括全部的假期和考試時(shí)間，相對上學(xué)期來講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也許多，但因?yàn)闀r(shí)間的緣由，我們的進(jìn)度比擬快。要求駕馭的.生字，絕大多數(shù)學(xué)生都能堅(jiān)固駕馭，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象緊要，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。
2.積累背誦的學(xué)習(xí)
背誦本身就是一種實(shí)力。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背，背后記住的東西的多與少，就是實(shí)力的表達(dá)。甚至可以說，一個(gè)人背誦的功夫能確定他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史。此時(shí)此刻很多學(xué)生，閱讀分析實(shí)力不強(qiáng)，表達(dá)實(shí)力不強(qiáng)，其中一個(gè)重要緣由，就是腦中無“米”，說起話來、作起文來當(dāng)然困難。將來做學(xué)問、搞探究，也只有積累的學(xué)問多了，才能融會(huì)貫穿，才簡單產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀點(diǎn)。“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟�！睂W(xué)生的背誦實(shí)力，此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力;轉(zhuǎn)化成了分析問題和解決問題的實(shí)力。本冊的語文課文大局部都是要求孩子背誦的，另外識(shí)字課的詞串，單元的積累也是要孩子?jì)故毂痴b的。讀書、背誦既積累語言又穩(wěn)固字詞，很有必要。
3.課外閱讀的學(xué)習(xí)
語文還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，須要在反復(fù)的有滋有味的
讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)、情愿為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長談?wù)勏敕ā?/p>
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長想的那樣簡潔，僅是“靠天收”，就能取得好成果的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母協(xié)助的孩子其實(shí)是很可憐的。(平常不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。)班級(jí)教育的最大缺陷在于老師不能四平八穩(wěn)，所以依據(jù)孩子的狀況，為孩子供應(yīng)力所能及的協(xié)助，這是做家長的職責(zé)所在。
閱讀是獲得學(xué)問、相識(shí)世界的根本形式，是吸取精神養(yǎng)分的重要途徑，也是作為文明社會(huì)人的一種最根本的智力技能。蘇聯(lián)聞名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)歷使我深信，學(xué)生的智力開展，取決于良好的閱讀實(shí)力。閱讀的技能就是駕馭學(xué)問的技能�！�
家長會(huì)各科老師發(fā)言稿范文3
各位家長：
你們好!首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長短會(huì)表示感謝!更感謝你們這近半年多來對我的信任和對我教育教學(xué)工作的支持!這是我們其次次聚集在這個(gè)教室里，好，因?yàn)榻袢諘r(shí)間很有限，所以其他的話就不多說了，那么我就干脆切入主題了。
一、講講以后考試的重點(diǎn)重視讀書與寫話：
我深深知道，那每一張絢麗得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙期望，作為一(4)班的語文教師，我始終在探究，如何盡己所能，使語文課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂意學(xué)語文，感受到語言文字的魅力，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。
從這次考試來說，總體狀況特別不志向，比起第一冊的考試成果，家長可能已經(jīng)留意到了檢測的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提高。考試成果也有所下降。以后的語文檢測一般都分兩大板塊：
一是識(shí)字寫字，主要檢測孩子們的語文根底學(xué)問。我覺得一個(gè)孩子只要平常學(xué)習(xí)謹(jǐn)慎了，這一局部是確定可以拿到優(yōu)秀的。但第一單元這局部有幾個(gè)孩子有緊要的失分，我覺得是不應(yīng)當(dāng)?shù)�，要迎頭趕上了。
其次個(gè)板塊是閱讀寫作，主要檢測孩子們對于語言文字的理解和書面表達(dá)實(shí)力。由詞語搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測的就是孩子們的語言感知和課外閱讀狀況。經(jīng)典課外書讀得多且謹(jǐn)慎的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的語言，語言感知實(shí)力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了;相反的，那些平常不愛看課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書的孩子，在答題中就會(huì)出現(xiàn)很大的困難，失分現(xiàn)象就多了。盼望家長今后在孩子的課外閱讀上要趕快加強(qiáng)了。
看圖寫一句話也將會(huì)在試卷中出現(xiàn)。此時(shí)此刻我發(fā)覺學(xué)生在課外練習(xí)的看圖寫話中有局部孩子在書寫過程中出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或語序表述不當(dāng)這樣的問題。一年級(jí)我們的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是對字、詞、句的駕馭，本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要孩子建立句子的概念，會(huì)說會(huì)寫一句完整的話，對于這局部的教學(xué)我平常在課堂上會(huì)比擬注意訓(xùn)練孩子說一句完整的話。常言道熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。所以讓孩子堅(jiān)持讀兒歌看課外書對于提高孩子的寫話、理解實(shí)力也是很有協(xié)助的。盼望家長接著要求孩子每天謹(jǐn)慎地誦讀一首兒歌，看半小時(shí)左右的課外書。這個(gè)作業(yè)學(xué)校里很難檢測，盼望您在家必須要把好關(guān)。
二、家庭作業(yè)養(yǎng)成良好的習(xí)慣：
一個(gè)良好的養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。假如從小孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，沒有造就好，那么，到大了再訂正是很難、很難。很慶幸，在坐的家長還有百分之百的盼望去把孩子造就好，因?yàn)樗麄兪且荒昙?jí)，是養(yǎng)成教育的一個(gè)起點(diǎn)。真的，我覺得每個(gè)孩子身上都隱藏著無窮的潛力，都能到達(dá)最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有謹(jǐn)慎對待，有沒有把
學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此，盼望家長能予以協(xié)作，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩(wěn)一些，開展得更快一些。
針對家庭作業(yè)問題，我想提幾個(gè)小建議：首先，抓好做這一關(guān)。請您把好好細(xì)微環(huán)節(jié)的關(guān)：1放學(xué)一回家，吃完飯、上廁所，起先做之前，把書桌整理干凈，手洗干凈，一旦起先做，就不能吃喝、不能隨意離開位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。2規(guī)定時(shí)間，給孩子一口鬧鐘，讓他自己看時(shí)間，假如因?yàn)椴挥眯淖鲎鳂I(yè)而導(dǎo)致拖拉，再起先之初要采納適當(dāng)?shù)奶幜P措施。空洞的你快做呀，快做呀!這樣的話沒用，此時(shí)此刻我們的課堂作業(yè)本都是規(guī)定時(shí)間獨(dú)立完成。有的家長總說孩子在家不愿讀書，反映的家長許多，我知道，此時(shí)此刻都是獨(dú)生子女，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。我想你確定不盼望這樣，所以我想告知你們一句話：教育孩子也是要有手段、有方法的'，要有必須的獎(jiǎng)罰制度，造就孩子踴躍的、安康的成長。
這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，必須要有所限制，要處罰。這個(gè)處罰必須要?jiǎng)儕Z他最喜愛的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣造就的奧妙，可以總結(jié)出一句話：造就好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。做家庭作業(yè)時(shí)，有些題目孩子不懂，該怎么辦?家長要耐性地說明題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把題目說明清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成果不夠志向的孩子，往往依靠性比擬強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著教師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要留意正確引導(dǎo)。
接著，是檢查這一關(guān)。我們要讓孩子學(xué)會(huì)對自己的作業(yè)負(fù)責(zé)，在學(xué)校里因?yàn)橛幸粋�(gè)整體氣氛，孩子們做完就謹(jǐn)慎檢查，把全部題目遵照做的依次用眼睛再一題一題做下去。假如認(rèn)為自己沒問題了再上交。對于家庭作業(yè)，我建議大家在給孩子檢查作業(yè)之前，必須要讓孩子自己先檢查，假如您發(fā)覺了他的錯(cuò)誤，也請您不要干脆指出，可以給他一個(gè)范圍，讓他再檢查一下。這樣做，既能協(xié)助孩子養(yǎng)成謹(jǐn)慎、細(xì)致的好習(xí)慣，又造就了孩子的責(zé)任心。
假如您檢查時(shí)發(fā)覺當(dāng)天孩子的作業(yè)字跡很不端正，請您嚴(yán)格把關(guān)，假如在學(xué)校里重做，那么確定是占用了孩子自己的課余時(shí)間，試想，假如一節(jié)一節(jié)連著上課，沒有一點(diǎn)消遣舒緩的空間，學(xué)習(xí)對孩子來說就沒有任何樂趣了，連帶也會(huì)影響他在課堂上學(xué)問的汲取。
此時(shí)此刻有不少家長已經(jīng)發(fā)覺生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感愛好，不僅是教師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。平常，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比方：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場，相識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的愛好可能會(huì)更濃。
最終，由孩子自己整理書包。我們班里絕大局部的孩子這方面都是沒問題的，但也有個(gè)別孩子經(jīng)常會(huì)忘帶這個(gè)忘帶那個(gè)，尤其是周一，忘帶這個(gè)、那個(gè)的孩子還是經(jīng)常會(huì)有的。詢問緣由，一開口就是我媽媽或者我爸爸沒給我放進(jìn)去。這個(gè)學(xué)期起先了，我覺得爸爸媽媽們也不要再一手包辦了，讓孩子學(xué)會(huì)自己整理書包，自己整理書桌，讓他學(xué)會(huì)自理，該自己負(fù)責(zé)的就要自己負(fù)責(zé)，不行以推卸責(zé)任。有些馬虎的孩子，家長們可以偷偷地檢查一下，孩子有沒有整理好。
三、表揚(yáng)做的好的同學(xué)與提示做的不夠好的同學(xué)
1、表揚(yáng)上課謹(jǐn)慎聽講的同學(xué)：
2、表揚(yáng)作業(yè)完成謹(jǐn)慎的同學(xué)：
3、指責(zé)平常作業(yè)只完成一半的同學(xué)：
4、家長應(yīng)引起重視的同學(xué)：
四、須要家長們接著協(xié)作的
1、校門口的停車
2、每天背誦當(dāng)天所教的課文，讀生字卡片(剛好穩(wěn)固生字)，古詩(一星期兩首)，讀課外書。(同步閱讀、帶拼音的兒童讀物等)
3、單元檢測的簽名，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，剛好查漏補(bǔ)缺。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要謹(jǐn)慎檢查，協(xié)助找問題，協(xié)助孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字，學(xué)習(xí)上要協(xié)助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏驚慌的生活。同樣作為家長，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長是我們的盼望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后協(xié)助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親近關(guān)系;還可以協(xié)助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們指責(zé)指正。假如我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠地與我溝通，感謝!
家長會(huì)各科老師發(fā)言稿范文4
各位家長：
大家好!
這應(yīng)當(dāng)是我和家長的其次次見面。我們應(yīng)當(dāng)稱作摯友了。我是孩子的英語教師Missdeng..半個(gè)學(xué)期很快又過去了，在這個(gè)學(xué)期里，我對一甲、一乙班的小摯友更熟識(shí)了一些。那么我盼望通過本次的家長會(huì)能使我們雙方更好的了解孩子英語學(xué)習(xí)的狀況。首先，我將匯報(bào)和總結(jié)本期的工作：
一、日常教學(xué)工作
這個(gè)學(xué)期我們運(yùn)用的是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》其次冊，在本冊，我
們將要學(xué)習(xí)如何用英語稱呼自己的家人以及他們的工作，如何說明物品是誰的。學(xué)習(xí)用英語說身體部位;還要學(xué)說一些常見的動(dòng)物，并描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請摯友一起參與活動(dòng)，最終好要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜愛什么體育活動(dòng)、什么事物以及什么玩具。相比第一冊，其次冊教材難度增大了，跨度特別大。學(xué)習(xí)的根本要求是：能聽懂并跟讀錄音磁帶中的內(nèi)容;能看著圖片讀出相應(yīng)的單詞;能大膽表演書中的兒歌和歌曲。對于課文中呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，不要孩子駕馭，只要求初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語句，在以后中高年級(jí)會(huì)更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
本期的日常教學(xué)工作重點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，協(xié)助學(xué)生駕馭正確、科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法，從而扎實(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。
二:本次期中考試狀況及孩子課堂表現(xiàn)：
在本次的期中考試中，大局部學(xué)生都發(fā)揮了較好水平，期中90分以上的有人，打總分值的有人,他們分別是
當(dāng)然，這些成果的取得與上課的表現(xiàn)分不開，在英語課上表現(xiàn)較好的同學(xué)是：
其他同學(xué)或多或少存在著上課開小差，講話或做小動(dòng)作的問題，還須要加油。
另外，我也和班主任陳教師有同感，我們一甲班的小摯友上課不喜愛大聲朗讀課文，沒有形成良好的朗讀習(xí)慣，這對于英語學(xué)習(xí)是一大忌諱，一方面由于課時(shí)的緣由，孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)英語的時(shí)間有限，另一方面，在這我盼望家長平常多抽出一些時(shí)間陪孩子朗讀課
文，讓他們養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，同時(shí)，在學(xué)校我也會(huì)想方法幫孩子改正這個(gè)缺點(diǎn)。
父母是孩子的啟蒙教師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，教師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的造就孩子全面開展。
二.家校協(xié)作，讓我們與孩子共同成長。
1.家校協(xié)作，造就學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的習(xí)慣是學(xué)好英語的根底。這個(gè)學(xué)期我們的回家作業(yè)一般是聽和指讀兩項(xiàng)。我盼望家長每周周末能抽時(shí)間親自催促孩子聽錄音，用手指著相應(yīng)的單詞和課文。
2、鼓舞孩子把學(xué)校學(xué)的單詞、課文、兒歌、歌曲和配套的動(dòng)作表演給家人看，家長還可以向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，這樣會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)愛好和謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)的程度。既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的溝通。
3.為了造就孩子學(xué)習(xí)英語的愛好，您可以讓孩子看一些英語碟。如洪恩GOGO英語，迪士尼奇妙英語等等。還可以給孩子報(bào)一些英語愛好班，據(jù)我了解我們班有許多同學(xué)學(xué)劍橋少兒英語，外教口語班等等。
3.珍惜孩子得到的小獎(jiǎng)品。孩子的書上有依據(jù)他們的課堂表現(xiàn)和完成作業(yè)完成狀況獲得的貼紙等小獎(jiǎng)品，家長要經(jīng)常地鼓舞他們，爭取有更大進(jìn)步。
4.要多多給您孩子信念和掌聲，孩子太小，對孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題不要過分急于訂正，短暫不要強(qiáng)迫孩子背單詞、背句子，從正面引導(dǎo)、鼓舞為主。您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，并剛好和我溝通，以便協(xié)助孩子剛好克制困難和解決問題，從而樹立學(xué)習(xí)自信念。
讓我們踴躍協(xié)作，共同努力，由衷地關(guān)注、觀賞您的孩子成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為您的孩子打下堅(jiān)實(shí)的英語學(xué)習(xí)根底。
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