養(yǎng)成教育演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的養(yǎng)成教育演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
養(yǎng)成教育演講稿1
今天，我校開展學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，有著重要和深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)一年的努力，我們期望達(dá)到的目標(biāo)是：人人做到舉止文明、品行端莊、誠(chéng)實(shí)守信、珍惜時(shí)間、勤儉節(jié)約、尊敬他人、禮貌待人、遵守秩序、懂得感恩，為人生的起始階段奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一個(gè)故事是：美國(guó)福特汽車公司的創(chuàng)始人福特先生，大專畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的還有三個(gè)人，有的是碩士、有的是博士，學(xué)歷都比他高。當(dāng)前面的幾個(gè)人面試之后，福特覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但福特還是敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室。一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口有一張紙便彎下腰撿了起來(lái)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便隨手把它放進(jìn)旁邊的廢紙簍里。然后才徑直走到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“董事長(zhǎng)，您好!我是來(lái)應(yīng)聘的福特�！倍麻L(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好!福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了�！备Ｌ伢@訝的.說(shuō)：“董事長(zhǎng)，前面幾位都比我優(yōu)秀，您怎么把我錄用了?”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位學(xué)歷很高，卻不懂禮貌;儀表堂堂，卻亂丟垃圾;他們的眼睛只能看見(jiàn)“大事”，卻看不見(jiàn)小事。一個(gè)不懂禮貌且亂丟垃圾的人必定是不遵紀(jì)守法的人，這樣的人做事是不會(huì)成功的。而你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，必定是遵紀(jì)守法的人，是將來(lái)必定能做大事的人。福特先生就這樣進(jìn)了這家公司，通過(guò)福特的努力，公司生意蒸蒸日上，在全世界汽車行業(yè)占據(jù)領(lǐng)先地位。
第二個(gè)故事是：07年六月，東南大學(xué)(全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，坐落在南京)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競(jìng)聘，卻輸給了成績(jī)一貫不如自己的同班同學(xué)，原因很簡(jiǎn)單，他在上樓時(shí)無(wú)意吐了一口痰，正好使企業(yè)一個(gè)負(fù)責(zé)人看到了。
第三個(gè)故事是：日本廣島的亞運(yùn)會(huì)結(jié)束時(shí)，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有一張廢紙，全世界的輿論一片嘩然，各大報(bào)紙紛紛刊登：“可敬、可怕的日本民族�！�
如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。請(qǐng)每一同學(xué)先管住自己的口，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，不吸煙;管住我們自己的手，不亂扔雜物、不亂涂亂畫，不損害公物，不打架斗毆;管住我們的腿，不踐踏花草，不翻越護(hù)欄，不亂穿馬路闖紅燈。從你們每天的起床、跑操、上課、自習(xí)、集會(huì)、值日、進(jìn)出校門等小事做起，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
最后，我送給同學(xué)們幾句話——“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩。
養(yǎng)成教育演講稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，老師和學(xué)生
你們好�。ㄐ嘘�(duì)禮）
我叫蘭一晶。我來(lái)自古莊店鄉(xiāng)第一小學(xué)。今天，我演講的題目是“養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明優(yōu)秀小學(xué)生”。
每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，行為習(xí)慣就像指南針一樣指引著我們的行動(dòng)。
縱觀歷史，最成功的人是那些長(zhǎng)期堅(jiān)持良好行為、養(yǎng)成習(xí)慣、形成自然的人。我國(guó)近代大文豪魯迅從小就養(yǎng)成上學(xué)不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣。后來(lái)，魯迅在中國(guó)乃至世界文學(xué)史上留下了輝煌的成就。
這是一個(gè)正面的事例，下面還有一個(gè)反面的事例：很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)后幫助寺廟里的和尚剃發(fā)，于是他就開始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久，他就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā)。
當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)、去打水洗頭時(shí)，順手把剃刀插在了師兄的頭上。你可以想象，小和尚成了殺人犯。為什么呢?
答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽(tīng)使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。
由此可見(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人素質(zhì)的各各方面都起著決定性的作用，特別是對(duì)我們的小學(xué)生。把與我們緊密相關(guān)的研究。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：
有的學(xué)生平時(shí)不努力，不努力，考試往往得不到高分；有些學(xué)生只在周末集中精力玩，直到星期天晚上才做作業(yè)。開夜車不僅不能做好作業(yè)，而且嚴(yán)重影響休息；也請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，昨天晚上你有沒(méi)有忙著趕作業(yè)，甚至今天早上來(lái)學(xué)校交不出作業(yè)。其實(shí)，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問(wèn)題。眾所周知，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法可以使我們的學(xué)習(xí)更有效、更容易。
因此，我們必須在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣會(huì)使你終身受益！
生活中，我們還經(jīng)常碰到這樣的一些行為：有的同學(xué)課間休息時(shí)在樓梯間追逐打鬧，甚至推搡拉扯而不顧人身安全；有的學(xué)生為了方便，隨便在草坪上走走，或者干脆在草坪上玩耍；一些學(xué)生在校園里扔紙屑或垃圾；放學(xué)后，有的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)回家，而是約同學(xué)到網(wǎng)吧、游戲廳；最近，更是聽(tīng)到一些令人很不愉快的消息，我們學(xué)校里有些高年級(jí)的同學(xué)，三五結(jié)群，欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)，甚至對(duì)他們進(jìn)行敲詐勒索……現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，剛才我所說(shuō)的這些情況在你的身上發(fā)生過(guò)嗎？在你的'身邊發(fā)生過(guò)嗎？
這些行為對(duì)不對(duì)？
以上都是有損我們小學(xué)生形象的不良行為，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，和這些不良的行為說(shuō)“再見(jiàn)”！比如：在公共場(chǎng)所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾，按秩序做事；在校園里，向師生微笑，熱情主動(dòng)地打招呼；平時(shí)熱心、真誠(chéng)地幫助困難群眾；在街上行走，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，文明安全地行走；在公交車上，可以熱情地為老人、孕婦和有孩子的乘客讓路；在家，做孝敬父母的好孩子；在學(xué)校里，做一個(gè)文明禮貌的好學(xué)生，愛(ài)護(hù)校園里的一切花草樹木；在課堂上，我們努力學(xué)習(xí)。下課后，我們和同學(xué)們玩得很開心，很友好。讓我們把童年的美好回憶留在這里
“文明”就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動(dòng)都可以體現(xiàn)文明。只要我們這樣做，在未來(lái)，當(dāng)我們長(zhǎng)大走向社會(huì)，我們一定會(huì)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、守法守法的好公民。
同學(xué)們，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�。把每一件簡(jiǎn)單的事情做好不是簡(jiǎn)單的，把每一件平凡的事情做好是非凡的；昨天的習(xí)慣造就了今天；今天的習(xí)慣將決定我們的明天！讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明優(yōu)秀的小學(xué)生！
我的演講完畢，謝謝大家�。ň瞎�
養(yǎng)成教育演講稿3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我是41隊(duì)。我今天演講的主題是：播種好習(xí)慣，收獲美好未來(lái)。
冰心說(shuō)過(guò)：“修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過(guò)去了。成功的果子便在光明里結(jié)實(shí)。
”不錯(cuò)的，人的思想是可塑的，一個(gè)人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁(yè)，聆聽(tīng)一支妙曲，就會(huì)變成一個(gè)有文化修養(yǎng)的人，一個(gè)新人，這將對(duì)他受益終身，所以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是每個(gè)人的必修課。
作為小學(xué)生，我們必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。像孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)的那樣：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎。
要有一個(gè)積極探索的態(tài)度，還要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中要不斷的與老師、同學(xué)進(jìn)行交流與合作，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，為絢麗的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為小學(xué)生，我們必須養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。像愛(ài)護(hù)我們這張臉一樣去愛(ài)護(hù)我們這美麗的校園環(huán)境，不要亂扔果皮與紙屑，不要攀枝折花，每天都要精心地清掃它、呵護(hù)它，把它當(dāng)成我們的家。
作為小學(xué)生，我們必須養(yǎng)成文明用語(yǔ)的.好習(xí)慣。俗語(yǔ)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)半句酷暑寒。
”一句真心的問(wèn)候，讓人心情愉快，一句“對(duì)不起”很輕易地把矛盾解開，一句客氣的請(qǐng)求讓人欣然接受。我有禮貌，你講文明，和諧校園充滿和諧。
作為小學(xué)生，我們必須養(yǎng)成尊師重教的好習(xí)慣。因?yàn)楦改葛B(yǎng)育我們，老師教導(dǎo)我們要成功，這是他們的努力，我們會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的今天和一個(gè)更美好的未來(lái)。我們應(yīng)該有一顆感恩的心。我們應(yīng)該在國(guó)旗下對(duì)他們說(shuō)：
“謝謝您，你們的兒女不會(huì)讓您失望，你們的學(xué)生一定會(huì)成為棟梁。
作為小學(xué)生，我們必須養(yǎng)成幫助他人的好習(xí)慣。送人玫瑰，手拿芬芳，助人為樂(lè)，心中高尚。我們周圍的人有困難。我們應(yīng)該盡力幫助他們。
作為一個(gè)小學(xué)生，我們必須養(yǎng)成守法的好習(xí)慣。我們小學(xué)生要做到知法、守法、懂法，向身邊不懂法律的人宣傳法律，要學(xué)會(huì)用法律這一xx保護(hù)自己，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。
行為形成習(xí)慣，習(xí)慣改變性格，性格決定命運(yùn)。培養(yǎng)良好習(xí)慣，做文明小學(xué)生，同學(xué)們，讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿：祝愿祖國(guó)明天更美好，祝愿我們的生活鮮花盛開。
我希望你能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從今天開始，埋下好習(xí)慣的種子，用毅力澆灌，讓我們的生活精彩起來(lái)。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家。
養(yǎng)成教育演講稿4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
各位老師，同學(xué)們：大家好！
今天我演講的題目是《好習(xí)慣造就燦爛人生》。
生活中，我們仰慕出色的人，我們都渴望自己也成為一個(gè)出色的人，但又似乎感覺(jué)出色遙不可及，很難達(dá)到。其實(shí)，培養(yǎng)好習(xí)慣就是在追求出色，改掉壞習(xí)慣就是在接近出色。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一位禪師帶著一幫弟子來(lái)到長(zhǎng)滿雜草的草地上，他問(wèn)弟子們有什么好辦法可以除掉雜草。弟子們絞盡腦汁然后用上了各種辦法，拔啊、鏟啊、挖啊，可是禪師說(shuō)：“這都不是最佳的辦法，因?yàn)椤盎馃槐M，春風(fēng)吹又生’。要知道用什么方法最好，明年你們?cè)賮?lái)這里就會(huì)明白。”第二年，弟子們又來(lái)到這里，哇！原來(lái)的草地變成了綠油油的莊稼地。這時(shí)大家才明白：糧食多了，雜草就無(wú)立身之地，這才是最好的除草辦法啊。
是呀，生活何嘗不是如此呢，一個(gè)人好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就會(huì)少。老師經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“好習(xí)慣是人生的指南針，只有擁有一個(gè)好習(xí)慣，才能擁有一個(gè)好人生。”
今年，我們學(xué)校開展了“踐行弟子規(guī)，培養(yǎng)好習(xí)慣”為主題的養(yǎng)成教育活動(dòng)，通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，我們知道了“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信�！蔽覀兌昧恕拔ǖ聦W(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪�！蔽覀兠靼琢恕靶懈哒�，名自高，人所重，非貌高�！保晃覀兏酉嘈帕顺錾x我們并不遙遠(yuǎn)，出色體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。那么，我們養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？
首先，我們養(yǎng)成了文明禮貌的好習(xí)慣。這就是，在學(xué)校里給困難學(xué)生一份友愛(ài)的幫助，放學(xué)路上給老師一個(gè)熱情的招呼，回到家里給父母親一聲暖呼呼的問(wèn)候。這些行為不難做到，但很有用！
其次，我們養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們上課更認(rèn)真了，舉手回答老師的問(wèn)題更積極了；字寫得更漂亮了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了，都準(zhǔn)備要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的辛勤勞動(dòng)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
再次，我們養(yǎng)成了喜歡讀課外書的好習(xí)慣。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。喜歡讀書就是與道德高尚的人對(duì)話。我讀過(guò)少兒版的《三國(guó)演義》，認(rèn)識(shí)了曹操、劉備、諸葛亮等歷史人物；我讀過(guò)民族英雄岳飛的故事，我被岳飛精忠報(bào)國(guó)的精神所感動(dòng)；我還讀過(guò)許多童話故事，美麗的童話為我編織了多彩的夢(mèng)。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧，書是我們的良師益友。
此外，我們還養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)花草樹木的'好習(xí)慣，養(yǎng)成了文明守紀(jì)的好習(xí)慣。瞧！我們的教室更潔凈了，我們的學(xué)校更美麗了，我們的校園更和諧了。
生活就是一方沃土，“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！蓖瑢W(xué)們，良好的行為習(xí)慣蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，“把簡(jiǎn)單的事做好叫做完美，把困難的事做好叫做杰出”，讓《弟子規(guī)》的圣訓(xùn)伴隨我們健康成長(zhǎng)，讓良好的行為習(xí)慣成就我們燦爛的人生！
我的演講完了，謝謝大家！
養(yǎng)成教育演講稿5
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！蔽覈�(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。”可見(jiàn)，抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，小而言之，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，大而言之，對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。
從教二十年來(lái)，我始終堅(jiān)持讓學(xué)生“學(xué)做人第一”。因?yàn)�，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，小學(xué)至初中階段是形成性格的最關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，不讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不讓學(xué)生好好學(xué)做人的道理，那就是他們學(xué)到的課本知識(shí)再多，他們的腦瓜再聰明，也很可能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中因某種原因而前功盡棄，或走上社會(huì)成為一個(gè)“半廢人”。這樣的例子不勝枚舉。據(jù)報(bào)道，今年的2月27日晚，大足縣雙塔中學(xué)發(fā)生一幕慘�。涸撔３跻唬ㄋ模┌鄬W(xué)生李力（化名），連續(xù)兩個(gè)通宵上網(wǎng)未回家。父親來(lái)到學(xué)校與班主任老師一起對(duì)其教育，李父讓其下跪認(rèn)錯(cuò)。不想李力竟當(dāng)眾跑出老師辦公室，從3樓跳下自殺，搶救無(wú)效死亡。試想，如果李力有良好的行為習(xí)慣，會(huì)“連續(xù)兩個(gè)通宵上網(wǎng)未回家”嗎？如果懂得做人的道理，會(huì)有這樣過(guò)激的行為出現(xiàn)嗎？更有使國(guó)人難堪甚至傷心的事情：有些外國(guó)旅游景點(diǎn)竟然赫然用中文標(biāo)示：請(qǐng)不要隨地吐痰！別人對(duì)我們?nèi)绱恕昂翊�，作為泱泱大�?guó)的國(guó)民，我們不可能無(wú)動(dòng)于衷吧？作為教育工作者，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“養(yǎng)成教育”是何其重要��！
那么，在實(shí)施“養(yǎng)成教育”的過(guò)程中，都有哪些事情值得注意呢？這里，就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)談?wù)匋c(diǎn)滴看法。
一、熱心觀察，留意表現(xiàn)。實(shí)施“養(yǎng)成教育”，首重針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，針對(duì)地方實(shí)際，針對(duì)學(xué)生日常的行為習(xí)慣。所以，作為教育者，一定要留意觀察學(xué)生的一言一行，以期選擇最好的教育手段，“對(duì)癥下藥”。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班里有一男生連續(xù)好幾天心神不定，總不斷吐唾液，就立即警覺(jué)起來(lái)，問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)沒(méi)事。真的沒(méi)事嗎？不可能，好端端的，吐什么唾液！我跟其家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。家長(zhǎng)說(shuō)近幾天總發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間有煙蒂。這很可能就是“吐唾液”的原因了。我馬上找了好多“吸煙危害健康”的資料，在班里搞了個(gè)小展覽后，又搞了個(gè)討論會(huì)。這次活動(dòng)后，全班同學(xué)更進(jìn)一步地了解了吸煙的危害性，“吐唾液”的同學(xué)也馬上跟我“私了”來(lái)了。他說(shuō)，近來(lái)跟了幾個(gè)社會(huì)上的人，他們老叫他抽煙，從現(xiàn)在起再也不跟他們來(lái)往了，也不抽煙了。果然，沒(méi)過(guò)多久，這學(xué)生就不再“吐唾液”了。
二、家校聯(lián)系，不可或缺。有些學(xué)生具有“兩面性”，有的是“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)頑皮生”，有的則相反。所以，我們不能單憑學(xué)生的'在校表現(xiàn)就作出判斷。有的學(xué)生的“兩面性”還不是表現(xiàn)在家校的區(qū)別，而是表現(xiàn)在“表里不一”。學(xué)生雖然大都比較單純，不善于掩藏，但個(gè)別學(xué)生還是可能因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程、生活環(huán)境的某種特殊性而致豐富的內(nèi)心世界與日常的行為表現(xiàn)不盡相同，甚至截然相反。這類學(xué)生還要通過(guò)老師的關(guān)愛(ài)、溝通，或日記交流等等措施去作全面了解。曾帶過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：她是班長(zhǎng)，各方面都很優(yōu)秀。有一陣子，她上課時(shí)偶爾目光游離，還有時(shí)發(fā)呆。我跟她談心，她總說(shuō)“真的沒(méi)事，請(qǐng)老師放心”。家長(zhǎng)說(shuō)家里一切正常，孩子回家也跟往常一樣做家務(wù)和功課，就是近來(lái)有一男生常打電話來(lái)，孩子每次聽(tīng)電話都有些不耐煩。憑我的感覺(jué)，這學(xué)生是有什么說(shuō)不出的事了。于是，我在她的周記里寫上這么一句話：“你還沒(méi)把我當(dāng)朋友嗎？”周記發(fā)下去后，她馬上就又交上來(lái)了，只見(jiàn)里面寫著：“老師，我真服你了——我可什么都沒(méi)流露出來(lái)啊。是的，我近來(lái)心里很復(fù)雜，因?yàn)槲遗龅揭患f(shuō)不出來(lái)的事啊！我就在周記里跟你說(shuō)，好嗎？”“心門”就要開了——在過(guò)后通過(guò)幾次周記交流中，她終于把心掏出來(lái)了。原來(lái)，隔壁班有一男生向她“求愛(ài)”了，說(shuō)如果她不答應(yīng)就不讀書了。她不可能答應(yīng)，又擔(dān)心那男生真的因此荒廢了學(xué)業(yè)，又不敢告訴別人，怕傷了對(duì)方的自尊心，所以不知如何是好。找到了“病因”，我就放心了。后來(lái)，在我的幫助下，問(wèn)題終于得到妥善解決了。
三、以身作則，重中之重。“學(xué)高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，這是好多老師都懂的至理名言�？伞岸辈坏扔诰湍茏龅煤�。試想，如果一個(gè)老師對(duì)“有禮”的學(xué)生“疼愛(ài)有加”，對(duì)“沒(méi)禮”的學(xué)生愛(ài)理不理；或站在講臺(tái)邊抽煙邊教育學(xué)生抽煙如何不好；或邊講粗話邊怪學(xué)生不文明，那后果會(huì)是怎么樣呢？細(xì)心的老師不難發(fā)現(xiàn)，板書“龍飛鳳舞”的老師，帶出來(lái)的學(xué)生寫字大都是潦草的；板書“煞有介事”的老師，帶出來(lái)的學(xué)生寫字大都是端正的。
四、教育形式，切忌單調(diào)。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)使然，我們?cè)趯?duì)其實(shí)施“養(yǎng)成教育”的過(guò)程中，切忌形式單調(diào)，特別是一味的說(shuō)教，更會(huì)讓學(xué)生“昏昏欲睡”。所以，我們必須針對(duì)實(shí)際情況，采取形式多樣、生動(dòng)活潑的教育措施。例如，在發(fā)現(xiàn)班里不少學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的苦心或苦衷不理解，在家亂使性子后，我著手組織了一個(gè)“世上只有媽媽好”的主題隊(duì)會(huì)，把了解到的案例都編進(jìn)小品、相聲、短劇等等節(jié)目中去。家長(zhǎng)也都請(qǐng)來(lái)參加了這次活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是百感交集，學(xué)生是愧疚不已。當(dāng)演到一個(gè)問(wèn)題小品——《這褲子該不該買》時(shí)，節(jié)目的原型人物泣不成聲，當(dāng)場(chǎng)向母親認(rèn)錯(cuò)。再如，在一次春游活動(dòng)中，有一個(gè)平時(shí)總喜歡搗蛋的學(xué)生“開小差”，自個(gè)兒到另一個(gè)地方活動(dòng)，惹得大家人心惶惶，四處尋找。找到后，該學(xué)生雖然覺(jué)得過(guò)意不去，但也認(rèn)為“不必大驚小怪”。針對(duì)這一情況，在隨后的一次語(yǔ)文考試中，我專門為此寫了一篇《找到小熊了》的童話，要求學(xué)生完成閱讀作業(yè)后寫出讀后感。文章講的是：在去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的途中，小熊由于好奇心強(qiáng)，四處亂竄，最后迷了路。整個(gè)熊隊(duì)伍為了找小熊而錯(cuò)過(guò)了比賽機(jī)會(huì)，熊媽媽還因誤中獵人獸夾而受了重傷。該生在完成這道題時(shí)，因想起數(shù)學(xué)老師為了找他而摔破手臂、鮮血沾滿衣裳的情景，后悔不已，寫了一篇情真意切的讀后感，此后，表現(xiàn)好多了。
由于我在學(xué)生的“養(yǎng)成教育”上花了不少的心血，所以他們的綜合素質(zhì)也相對(duì)較高，無(wú)論是在求學(xué)的過(guò)程，還是學(xué)成之后走上社會(huì)，已具備的良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)都讓他們獲益匪淺，成功的幾率當(dāng)然也相當(dāng)高。
偉大的人民教育家陶行知先生早在幾十年前就諄諄告誡全體教育者：“小學(xué)不但要培養(yǎng)小學(xué)生，而且同時(shí)培養(yǎng)小先生。這樣的小學(xué)才算是現(xiàn)代前進(jìn)的小學(xué)。如果只教小孩讀死書而不肯教人，那么，它只是一個(gè)小小書呆子或一個(gè)小小守知奴的制造廠�！碧障壬f(shuō)的“培養(yǎng)小先生”也是要求我們要重視“養(yǎng)成教育”，讓學(xué)生學(xué)到做人的道理吧。
養(yǎng)成教育演講稿6
各位教師、同學(xué)們：
大家下午好！今天下午天氣寒冷，但是別怕，我和大家在一起。我希望我的講話能給大家?guī)?lái)熱量，驅(qū)趕寒冷。
長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)班級(jí)常規(guī)管理實(shí)行嚴(yán)格的工作考核，尤其是本學(xué)期至今，我們初步加強(qiáng)了校園文明、行為規(guī)范、衛(wèi)生、安全教育，校園風(fēng)氣有了明顯好轉(zhuǎn)，校園衛(wèi)生狀況也有所改善。我們的班主任教師以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和吃苦耐勞的精神，盡心盡力地開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，扎實(shí)細(xì)致地抓好班級(jí)常規(guī)管理工作，在班級(jí)紀(jì)律、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面做出了一些成績(jī)，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生。但是，成績(jī)終究屬于過(guò)去，在今后，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，新的希望。
中學(xué)時(shí)代是人生的關(guān)鍵時(shí)期，往往是人生的一個(gè)重要的分水嶺，你可能成為英才，走向光明，也可能成為“廢品”，誤入歧途。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，僅僅有點(diǎn)成績(jī)、有點(diǎn)才能還不夠，只有具備了美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《光華中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》為行為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。自尊自愛(ài)，注重儀表，和諧文雅，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母。同學(xué)們，你們只要不斷地解剖自我，嚴(yán)以律己，規(guī)范自己各方面的行為，就一定能使自己在今后的日子里獲得可喜的進(jìn)步。
1、在儀表、儀容方面：要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《光華中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》來(lái)要求自己，注意學(xué)生形象，禁止穿著
打扮成人化，不化妝、不染發(fā)、不佩帶首飾；男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋；校園內(nèi)不穿背心、不穿拖鞋；在校內(nèi)規(guī)范地穿校服�？傊�，不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕，學(xué)校在以后要加強(qiáng)不定期的檢查，違紀(jì)的學(xué)生除扣班級(jí)量化分外，對(duì)本人還要嚴(yán)肅處理。
2、在紀(jì)律與衛(wèi)生方面：一定要按學(xué)校的要求做，聽(tīng)從教師的.管理，上樓下樓、出操、課間活動(dòng)都要把紀(jì)律安全放在第一位，提高自我強(qiáng)化意識(shí)，牢固樹立“輕輕說(shuō)，輕輕走，文明禮讓記心頭”的觀念。努力做到在課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。
衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。不隨地吐痰，堅(jiān)決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。做到見(jiàn)紙就揀，見(jiàn)臟就掃、拖。講究個(gè)人衛(wèi)生，比一比，哪個(gè)班衛(wèi)生工作好，哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 拒絕“三無(wú)”食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不挑食，不暴食暴飲。
3、在校規(guī)校紀(jì)方面：我們要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明，我認(rèn)為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智力極度低下的表現(xiàn)。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不打架斗毆，不在在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體，班級(jí)是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰(shuí)也離不開誰(shuí)。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀(jì)，讓班級(jí)扣了分，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響。班級(jí)里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)感到光榮。希望同學(xué)們自覺(jué)的互相監(jiān)督、互相督促。
4、努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在這里我想講一下習(xí)慣的重要性，習(xí)慣是一把雙刃劍，有好壞之分。好習(xí)慣是財(cái)富，是一種理性的行為，使人逐成大器；壞習(xí)慣是災(zāi)禍，是一種惰性的結(jié)果，使人頹廢、墮落。有一個(gè)教育家說(shuō)的好，良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的一種有益的道德資本，人在其一生中享受著它的利息。不良習(xí)慣是一筆償還不清的債務(wù)，使人不斷地受其折磨，最終達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。同學(xué)們，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，由此可見(jiàn)，良好的行為習(xí)慣，對(duì)人的發(fā)展具有極其重要的作用，尤其是我們每一位同學(xué)，你們的可塑性極大，良好的行為習(xí)慣，將對(duì)其一生的發(fā)展更具有重要的作用。因此本學(xué)期在班主任教師的指導(dǎo)下，努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如： “三個(gè)隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙）
“四個(gè)輕”（說(shuō)話輕、走路輕、關(guān)門輕、取放物品輕）
“五個(gè)不”（不趴窗臺(tái)、不串班級(jí)樓層、不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳）
“六個(gè)禁止”（禁止遲到、早退、曠課、私自離校；禁止吸煙、喝酒、嚼口香糖后隨地亂吐；禁止攜帶手機(jī)、MP3等進(jìn)校；禁止攜帶管制刀具等入校；禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆；禁止早戀、與社會(huì)人員勾結(jié)）
5、在交通安全方面。平時(shí)須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道靠右邊行走，同村同路學(xué)生要結(jié)伴而行；不要在道路上玩耍、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為；不乘坐超員車輛、帶病車輛，不乘坐酒后或無(wú)證駕駛車輛；雨雪天氣不走溝坡小道，不騎車上下學(xué)。
同學(xué)們，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒(méi)有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起
校園內(nèi)的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題——所以說(shuō)又是大事。
同學(xué)們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們初中以后的命運(yùn)。選擇從現(xiàn)在開始，讓良好的習(xí)慣成就我們的未來(lái)。 最后，祝愿大家：平平安安生活，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，健健康康成長(zhǎng)！
養(yǎng)成教育演講稿7
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。”可見(jiàn)，抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的，小而言之，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，大而言之，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)都有著十分重要的作用。
從教年來(lái)，我始終堅(jiān)持讓學(xué)生“學(xué)做人”。因?yàn)椋谝粋�(gè)人的過(guò)程中，小學(xué)至階段是形成性格的最關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，不讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不讓學(xué)生好好學(xué)做人的道理，那就是他們學(xué)到的課本知識(shí)再多，他們的腦瓜再聰明，也很可能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中因某種原因而前功盡棄，或走上社會(huì)成為一個(gè)“半廢人”。這樣的例子不勝枚舉。據(jù)報(bào)道，今年的2月27日晚，大足縣雙塔中學(xué)發(fā)生一幕慘劇：該校（四）班學(xué)生李力（化名），連續(xù)兩個(gè)通宵上網(wǎng)未回家。來(lái)到學(xué)校與老師一起對(duì)其教育，李父讓其下跪認(rèn)錯(cuò)。不想李力竟當(dāng)眾跑出老師辦公室，從3樓跳下自殺，搶救無(wú)效死亡。試想，如果李力有良好的行為習(xí)慣，會(huì)“連續(xù)兩個(gè)通宵上網(wǎng)未回家”嗎？如果懂得做人的道理，會(huì)有這樣過(guò)激的行為出現(xiàn)嗎？更有使國(guó)人難堪甚至傷心的事情：有些外國(guó)景點(diǎn)竟然赫然用中文標(biāo)示：請(qǐng)不要隨地吐痰！別人對(duì)我們?nèi)绱恕昂翊�，作為泱泱大�?guó)的國(guó)民，我們不可能無(wú)動(dòng)于衷吧？作為教育工作者，我們更應(yīng)該到“養(yǎng)成教育”是何其重要��！
那么，在實(shí)施“養(yǎng)成教育”的過(guò)程中，都有哪些事情值得注意呢？這里，就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)談?wù)匋c(diǎn)滴看法。
實(shí)施“養(yǎng)成教育”，首重針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，針對(duì)地方實(shí)際，針對(duì)學(xué)生日常的行為習(xí)慣。所以，作為教育者，一定要留意觀察學(xué)生的一言一行，以期選擇最好的教育手段，“對(duì)癥下藥”。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班里有一男生連續(xù)好幾天心神不定，總不斷吐唾液，就立即警覺(jué)起來(lái)，問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)沒(méi)事。真的沒(méi)事嗎？不可能，好端端的，吐什么唾液！我跟其家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。家長(zhǎng)說(shuō)近幾天總發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間有煙蒂。這很可能就是“吐唾液”的原因了。我馬上找了好多“吸煙危害健康”的資料，在班里搞了個(gè)小展覽后，又搞了個(gè)討論會(huì)。這次活動(dòng)后，全班同學(xué)更進(jìn)一步地了解了吸煙的危害性，“吐唾液”的同學(xué)也馬上跟我“私了”來(lái)了。他說(shuō)，近來(lái)跟了幾個(gè)社會(huì)上的人，他們老叫他抽煙，從現(xiàn)在起再也不跟他們來(lái)往了，也不抽煙了。果然，沒(méi)過(guò)多久，這學(xué)生就不再“吐唾液”了。
有些學(xué)生具有“兩面性”，有的是“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)頑皮生”，有的則相反。所以，我們不能單憑學(xué)生的在校表現(xiàn)就作出判斷。有的學(xué)生的“兩面性”還不是表現(xiàn)在家校的區(qū)別，而是表現(xiàn)在“表里不一”。學(xué)生雖然大都比較單純，不善于掩藏，但個(gè)別學(xué)生還是可能因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程、生活環(huán)境的某種特殊性而致豐富的內(nèi)心與日常的.行為表現(xiàn)不盡相同，甚至截然相反。這類學(xué)生還要通過(guò)老師的關(guān)愛(ài)、溝通，或交流等等措施去作全面了解。曾帶過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：她是，各方面都很。有一陣子，她上課時(shí)偶爾目光游離，還有時(shí)發(fā)呆。我跟她談心，她總說(shuō)“真的沒(méi)事，請(qǐng)老師放心”。家長(zhǎng)說(shuō)家里一切正常，孩子回家也跟往常一樣做家務(wù)和功課，就是近來(lái)有一男生常打電話來(lái)，孩子每次聽(tīng)電話都有些不耐煩。憑感覺(jué)，這學(xué)生是有什么說(shuō)不出的事了。于是，我在她的周記里寫上這么一句話：“你還沒(méi)把我當(dāng)朋友嗎？”周記發(fā)下去后，她馬上就又交上來(lái)了，只見(jiàn)里面寫著：“老師，我真服你了——我可什么都沒(méi)流露出來(lái)啊。是的，我近來(lái)心里很復(fù)雜，因?yàn)槲遗龅揭患f(shuō)不出來(lái)的事�。∥揖驮谥苡浝锔阏f(shuō)，好嗎？”“心門”就要開了——在過(guò)后通過(guò)幾次周記交流中，她終于把心掏出來(lái)了。原來(lái)，隔壁班有一男生向她“求愛(ài)”了，說(shuō)如果她不答應(yīng)就不讀書了。她不可能答應(yīng)，又擔(dān)心那男生真的因此荒廢了學(xué)業(yè)，又不敢告訴別人，怕傷了對(duì)方的自尊心，所以不知如何是好。找到了“病因”，我就放心了。后來(lái)，在我的幫助下，問(wèn)題終于得到妥善解決了。
“學(xué)高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，這是好多老師都懂的至理�？伞岸辈坏扔诰湍茏龅煤�。試想，如果一個(gè)老師對(duì)“有禮”的學(xué)生“疼愛(ài)有加”，對(duì)“沒(méi)禮”的學(xué)生愛(ài)理不理；或站在講臺(tái)邊抽煙邊教育學(xué)生抽煙如何不好；或邊講粗話邊怪學(xué)生不文明，那后果會(huì)是怎么樣呢？細(xì)心的老師不難發(fā)現(xiàn)，板書“龍飛鳳舞”的老師，帶出來(lái)的學(xué)生寫字大都是潦草的；板書“煞有介事”的老師，帶出來(lái)的學(xué)生寫字大都是端正的。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)使然，我們?cè)趯?duì)其實(shí)施“養(yǎng)成教育”的過(guò)程中，切忌形式單調(diào)，特別是一味的說(shuō)教，更會(huì)讓學(xué)生“昏昏欲睡”。所以，我們必須針對(duì)實(shí)際情況，采取形式多樣、生動(dòng)活潑的教育措施。例如，在發(fā)現(xiàn)班里不少學(xué)生對(duì)家苦心或苦衷不理解，在家亂使性子后，我著手組織了一個(gè)“世上只有好”的隊(duì)會(huì)，把了解到的都編進(jìn)小品、相聲、短劇等等節(jié)目中去。家長(zhǎng)也都請(qǐng)來(lái)參加了這次活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是百感交集，學(xué)生是愧疚不已。當(dāng)演到一個(gè)問(wèn)題小品《這褲子該不該買》時(shí)，節(jié)目的原型人物泣不成聲，當(dāng)場(chǎng)向認(rèn)錯(cuò)。再如，在一次春游活動(dòng)中，有一個(gè)平時(shí)總喜歡搗蛋的學(xué)生“開小差”，自個(gè)兒到另一個(gè)地方活動(dòng)，惹得大家人心惶惶，四處尋找。找到后，該學(xué)生雖然覺(jué)得過(guò)意不去，但也認(rèn)為“不必大驚小怪”。針對(duì)這一情況，在隨后的一次中，我專門為此寫了《找到小熊了》的童話，要求學(xué)生完成作業(yè)后寫出。文章講的是：在去參加森林的途中，小熊由于好奇心強(qiáng)，四處亂竄，最后迷了路。整個(gè)熊隊(duì)伍為了找小熊而錯(cuò)過(guò)了比賽機(jī)會(huì)，熊媽媽還因誤中獵人獸夾而受了重傷。該生在完成這道題時(shí)，因想起數(shù)學(xué)老師為了找他而摔破手臂、鮮血沾滿衣裳的情景，后悔不已，寫了一篇情真意切的讀后感，此后，表現(xiàn)好多了。
由于我在學(xué)生的“養(yǎng)成教育”上花了不少的心血，所以他們的綜合素質(zhì)也相對(duì)較高，無(wú)論是在求學(xué)的過(guò)程，還是學(xué)成之后走上社會(huì)，已具備的良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)都讓他們獲益匪淺，成功的幾率當(dāng)然也相當(dāng)高。
偉大的人民教育家陶行知先生早在幾十年前就諄諄告誡全體教育者：“小學(xué)不但要培養(yǎng)小學(xué)生，而且同時(shí)培養(yǎng)小先生。這樣的小學(xué)才算是現(xiàn)代前進(jìn)的小學(xué)。如果只教小孩讀死書而不肯教人，那么，它只是一個(gè)小小書呆子或一個(gè)小小守知奴的制造廠。”陶先生所說(shuō)的“培養(yǎng)小先生”也是要求我們要重視“養(yǎng)成教育”，讓學(xué)生學(xué)到做人的道理吧。
養(yǎng)成教育演講稿8
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我是來(lái)自三年級(jí)的王xx，今天我演講的題目是《好習(xí)慣益終生》。 “播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。咱們現(xiàn)在要求的同學(xué)們行為規(guī)范的養(yǎng)成，就是培養(yǎng)大家良好行為習(xí)慣的`教育，我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)，摸得著的，它是學(xué)校德育中的重要環(huán)節(jié)。
為培養(yǎng)同學(xué)們良好的生活習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，我主要講三個(gè)好習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣
1) 尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇;
2) 接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;
3) 上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向;
4) 吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;
5) 有客人來(lái)訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);
6) 進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;
2、生活習(xí)慣
1) 早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人;
起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人;
2) 不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人;
3) 出入教室，上下樓梯
靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊(duì)不擠、不搶、 不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律;
4) 積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德;
5) 在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng);
3、節(jié)儉習(xí)慣
1) 利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水;
2) 愛(ài)護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
3) 愛(ài)護(hù)桌椅、門窗、板擦等物;
4) 愛(ài)惜衣物，不追求穿戴;
5) 愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食;
我的演講完了，謝謝大家。祝大家能在好習(xí)慣的養(yǎng)成下做一位有修養(yǎng)的人。謝謝！
養(yǎng)成教育演講稿9
厲山中心學(xué)校師生、同志、學(xué)生：
又是一年春來(lái)臨，俗話說(shuō)“一年四季在于春”，春天是播種希望和收獲的季節(jié)。同學(xué)們：在新學(xué)期開始的時(shí)候，你也許對(duì)自己充滿了期待，期待自己的學(xué)習(xí)上新的臺(tái)階，期待自己新學(xué)期的生活充實(shí)而快樂(lè)，有了這種期待，就有了實(shí)現(xiàn)愿望的基礎(chǔ)，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。
當(dāng)然，目標(biāo)不光是想一想就能實(shí)現(xiàn)的，“世界上有兩種人：空想家和行動(dòng)者�？障爰覀兩朴谡�?wù)�、想象、渴望、甚至于設(shè)想去做大事情；而行動(dòng)者則是去做！
你現(xiàn)在也許還是一位空想家，似乎不管你怎樣努力，你都無(wú)法讓自己去完成那些你知道自己應(yīng)該完成或是可以完成的事情。不過(guò)，不要緊，你還是可以把自己變成行動(dòng)者的�！�
是什么阻礙了你的愿望？難道只是因?yàn)閷?duì)“開始”的畏懼？或是對(duì)失敗的擔(dān)憂？
或者，是因?yàn)槟悴粔蚵斆�，缺乏智慧，能力欠缺，還是運(yùn)氣不佳？而究竟又是什么使得行動(dòng)者能夠去做，從而取得了令人滿意的學(xué)業(yè)，而空想家卻注定了一個(gè)又一個(gè)的失敗？答案很簡(jiǎn)單：
給予行動(dòng)者動(dòng)力的，同時(shí)也是阻礙空想家進(jìn)步的，那都是同樣一件事物：習(xí)慣。
習(xí)慣是你最好的幫手和終身伴侶。習(xí)慣也是你最大的負(fù)擔(dān)。
習(xí)慣可以推動(dòng)你前進(jìn)，也可以拖累你走向失敗。你所做的一半應(yīng)該交給習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣總是能快速正確地完成任務(wù)。
千萬(wàn)別放縱習(xí)慣，那樣，習(xí)慣會(huì)將你毀滅。
習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)多次，可以進(jìn)入潛意識(shí)，成為一種習(xí)慣性的動(dòng)作。俗話說(shuō)：
習(xí)慣成自然。人們的知識(shí)積累、能力增長(zhǎng)、極限突破等都是反復(fù)的習(xí)慣性行為和行為的結(jié)果。
遵守作息時(shí)間如早起是一種習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣后，生物鐘就會(huì)發(fā)生作用，你就不會(huì)再因?yàn)檫t到而提心吊膽，不會(huì)再為擔(dān)心遲到而受到批評(píng)。養(yǎng)成勤于寫作和思考的習(xí)慣，在課堂上就不會(huì)感到無(wú)所事事和無(wú)聊。相反如果養(yǎng)成了亂丟亂扔的習(xí)慣，你就會(huì)無(wú)意識(shí)地將廢棄物隨手一扔，影響環(huán)境，大家看看從小賣部到食堂的這一小段路上的包裝袋，你愿意看到厲山中心學(xué)校是這種環(huán)境嗎？
你愿意生活在這種環(huán)境嗎？你對(duì)這種行為痛恨嗎？但其中是否有你不經(jīng)意的一扔呢？
我想這不是你有意要這么做的，而是你未曾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，你丟了，扔了，也許連你自己都沒(méi)有察覺(jué)，而你知道，垃圾桶就在你身邊不到幾米遠(yuǎn)的地方。
習(xí)慣是很容易管理的，只要你嚴(yán)格遵守紀(jì)律，經(jīng)過(guò)幾次實(shí)習(xí)，習(xí)慣就會(huì)自動(dòng)完成任務(wù)。
從下周一開始的'習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動(dòng)，是一次全校性的活動(dòng)，旨在通過(guò)外界的監(jiān)督，督促每一位同學(xué)從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)校紀(jì)律、校風(fēng)、校風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。要求全校教職工高度重視、參與、嚴(yán)格要求、相互監(jiān)督。
政務(wù)處、學(xué)生會(huì)要認(rèn)真嚴(yán)密地組織好這次活動(dòng)，嚴(yán)格檢查，狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，做到檢查結(jié)果公開公平，有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明。團(tuán)委組織全體團(tuán)員積極參與監(jiān)督示范工作。各部門、年級(jí)組、班級(jí)要高度重視，相互配合，積極參與。
全體同學(xué)要切實(shí)利用這次養(yǎng)成教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，接受教育，接受監(jiān)督，主動(dòng)摒棄以前的不良習(xí)慣，從嚴(yán)要求自己，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。對(duì)拒不接受教育或者教育不起作用的，由政教部門從嚴(yán)處理，直至勸阻為止。
同學(xué)們，同志們：習(xí)慣的好壞事關(guān)個(gè)人的前途和命運(yùn)，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞事關(guān)學(xué)校的發(fā)展和命運(yùn)，讓我們攜起手來(lái)，互幫互助，從嚴(yán)要求，積極參與到這次活動(dòng)中去。為實(shí)現(xiàn)我校建設(shè)成為實(shí)級(jí)示范性學(xué)校的目標(biāo)。
謝謝大家。
養(yǎng)成教育演講稿10
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
首先和大家分享一個(gè)故事：美國(guó)有個(gè)“福特公司”，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才走到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特。”董事長(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見(jiàn)’大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然能謀大事。所以，我決定錄用你�！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”。大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要？一張廢紙折射出一種良好的習(xí)慣，可見(jiàn)，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益�！疤煜麓笫卤刈饔诩�(xì)”，再偉大的成就，都要從一點(diǎn)一滴的小事做起！
良好的行為習(xí)慣包括很多方面，比如前面講到的隨手撿拾垃圾，講清潔愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣，今天我們要談的是如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在現(xiàn)實(shí)生活之中不乏這樣的例子，一樣的學(xué)校上學(xué)，一樣的老師上課，為什么有的同學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，成了令人羨慕的尖子生？有的同學(xué)卻落后于人，成了班級(jí)里的后進(jìn)生？難道是他們智商各有高低？其實(shí)，我要告訴大家，智商絕不是形成差距的主要原因！據(jù)科學(xué)研究，絕大多數(shù)孩子的智商水平大致是相同的.，在一個(gè)幾十人的班級(jí)里很難找出一個(gè)智商過(guò)低或過(guò)高的學(xué)生。那么尖子生們都是如何煉成的？我要告訴大家，真正拉開差距的，不是智商，而是下面我將要給大家分享的這八個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！
1、常設(shè)小目標(biāo)
目標(biāo)包括兩類，一類是長(zhǎng)期穩(wěn)定的目標(biāo)，短期內(nèi)不會(huì)變化，這個(gè)不用多講；一類是短期小目標(biāo)，這一類目標(biāo)可變性很強(qiáng)，但對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)起著決定性作用，卻恰好是多數(shù)同學(xué)忽略的。
有人曾經(jīng)專門對(duì)大中小學(xué)生的三十多項(xiàng)品質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)其中絕大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎沒(méi)有影響，而真正能影響成績(jī)的只有一個(gè)品質(zhì)——自控力。而“常設(shè)小目標(biāo)”就是訓(xùn)練自控力的開始。比如，要求自己每次課前一分鐘不講廢話，而是回顧一道昨天的錯(cuò)題或知識(shí)點(diǎn)；可以強(qiáng)迫自己說(shuō)的每一句話都必須思維清晰，邏輯通暢……這種小目標(biāo)不會(huì)讓你獲得多少知識(shí)量，卻能在不知不覺(jué)中讓你的自控意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，長(zhǎng)期堅(jiān)持，那個(gè)“大目標(biāo)”也才會(huì)更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。
2、隨處學(xué)習(xí)
有的人善用零碎時(shí)間，每天在排隊(duì)，吃飯，課間、課前、睡覺(jué)、休息前等零碎時(shí)間里記憶單詞，背誦公式，解決疑難，調(diào)整情緒。無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間。碎片化的學(xué)習(xí)真的很重要，不要小瞧了這些零碎時(shí)間，利用好了，一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)能翻倍。學(xué)習(xí)流程的例子！尋疑、暫存、解疑、鞏固。
3、講究條理
將重要的學(xué)習(xí)用品和資料放好，試卷、資料等分類存放，避免需用時(shí)東翻西找。每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不要一曝十寒。沒(méi)有條理的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，是很容易造成時(shí)間浪費(fèi)的。條理清晰，能保證我們把時(shí)間用在最重要的事情上。
4、熱愛(ài)閱讀
有一項(xiàng)一定要鍛煉的技能就是“閱讀能力”。這個(gè)“閱讀能力”不再是能閱讀多少字的文章，能獲得多少知識(shí)，閱讀速度有多快，而是能通過(guò)閱讀能解決什么樣的問(wèn)題。過(guò)去的閱讀重在獲得新知，而中學(xué)階段重在訓(xùn)練思考能力。不僅需要獨(dú)立去閱讀一些中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，還要改變過(guò)去被動(dòng)接受信息式的閱讀方式，改成“帶著問(wèn)題去文章中找答案”的閱讀習(xí)慣。只有這樣，才能讓閱讀能力和思考深度真正上一個(gè)臺(tái)階。
5、勤于思考
這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對(duì)答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過(guò)程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。
6、相互幫助
與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá)；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。
7、自我調(diào)整
不回避問(wèn)題，遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師、同學(xué)或者自我反思進(jìn)行調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重時(shí)還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不斷地對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心就會(huì)不斷上升。
同學(xué)們，以上這些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣看上去都很細(xì)小，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)只要用心都會(huì)做得很好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好初中生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。讓我們從現(xiàn)在開始，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就我們的人生未來(lái)！
我的講話完畢，謝謝大家！
養(yǎng)成教育演講稿11
同學(xué)們：
大家好！有這樣一句名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！笔裁匆馑寄�？就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。咱們今天的活動(dòng)就是培養(yǎng)大家良好行為習(xí)慣的教育。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最重要的部分，它是學(xué)校德育工作中的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。根據(jù)我們?cè)趯W(xué)生管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題，如何來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我們的思想品德教育工作，提高廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，這是我校乃至全國(guó)各中小學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是我們未來(lái)事業(yè)的接班人。你們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國(guó)民的道德水平。教育改革和發(fā)展的根本目的提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。評(píng)價(jià)一個(gè)民族的素質(zhì)時(shí)，往往是從這個(gè)民族的多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得的感性認(rèn)識(shí)。因此，抓好你們的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對(duì)于提高民族素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。
一直以來(lái)，我們學(xué)校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的不斷努力，大家的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們也逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，整體素質(zhì)有所提高。那么，如何把良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育落在實(shí)處呢？事實(shí)告訴我們，哪一班學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得好，這一班出的優(yōu)秀人才就會(huì)多，學(xué)生的整體素質(zhì)就會(huì)高。他們到社會(huì)上成了有用的人才，也仍念念不忘學(xué)校、老師對(duì)他們的教誨。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不僅單靠學(xué)科成績(jī)來(lái)顯現(xiàn)，行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。習(xí)慣是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的.潛在能量。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險(xiǎn)品。可見(jiàn)，文明習(xí)慣——特別是思想道德養(yǎng)成的重要性。那么，如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。
下面，我們從從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個(gè)方面，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣
①尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母和老師的教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩、老師時(shí)有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；⑥有客人來(lái)訪時(shí)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；⑦進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；⑥有客人來(lái)訪時(shí)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；⑦進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；⑧上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；⑩參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；
�、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等候老師上課；③上課坐姿端正，書寫時(shí)姿勢(shì)正確；
�、苌险n專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；
⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；
⑨培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、生活習(xí)慣
�、僭绯吭缙�，不睡懶覺(jué)—做勤快的人；
�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速、利索；③吃飽飯、吃好飯、不挑食—做健康的人；
�、懿贿^(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時(shí)的人；⑤早晚刷牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔—做講衛(wèi)生的人；
�、蕹鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊(duì)、解散不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快—做守紀(jì)律的人；⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便—做講公德的人；
⑧星期天、節(jié)假日有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)，有條不紊—做講條理的人；
�、峥措娨暟凑占议L(zhǎng)和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人；⑩在校積極參加勞動(dòng)，在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事—做愛(ài)勞動(dòng)的人。
4、節(jié)儉習(xí)慣
�、儆盟秒娂皶r(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約每一度電、每一滴水；②愛(ài)護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；③愛(ài)護(hù)桌椅、門窗、清潔工具、環(huán)境設(shè)施等公物；④愛(ài)惜衣物，不追求穿戴；
�、輴�(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約，每一粒糧食；⑥正確支配零用錢，不亂花錢；
�、卟幌蚋改柑岢鲞^(guò)高的物質(zhì)要求；
�、喑�、穿、用等方面同學(xué)之間不攀比，不嘲笑、諷刺、挖苦；⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
以上要求只是列舉了一些常見(jiàn)的行為習(xí)慣，希望同學(xué)們能按照我們的要求努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習(xí)慣。據(jù)說(shuō)我國(guó)著名橋梁專家茅以升年過(guò)8旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面100位數(shù)字。有人問(wèn)他是怎么記住的。他回答說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的細(xì)致的過(guò)程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。反復(fù)宣傳、實(shí)踐，你們就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而才能夠在老師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過(guò)繼續(xù)的深化實(shí)踐，最終才能變成自覺(jué)遵守。
在此，請(qǐng)?jiān)试S我再嘮叨幾句。如果仔細(xì)觀察，其實(shí)，在我們的校園里，不文明的現(xiàn)象還有很多：如剛剛掃過(guò)的教室里很快就會(huì)有人隨便扔下了垃圾；操場(chǎng)上、樓后墻底、花臺(tái)中隨手亂扔紙團(tuán)、塑料袋等雜物的同學(xué)還大有人在；教室雪白的墻上竟然有人留下了明顯的腳�。魂�(yáng)臺(tái)明亮的瓷磚上竟被吐上了痰，真的很不文明！水龍頭有時(shí)沒(méi)人用也嘩嘩地流著水，一些同學(xué)卻視而不見(jiàn)；書聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡打瞌睡，而個(gè)別人則大聲喧嘩擾亂課堂紀(jì)律；課間總能見(jiàn)到少數(shù)同學(xué)推推搡搡，追逐打鬧，還有部分同學(xué)講粗話、罵臟話、打架斗毆鬧不團(tuán)結(jié)（包括一些女同學(xué)）；有的同學(xué)放學(xué)后不立即回家，悄悄溜進(jìn)網(wǎng)吧或游戲廳；有的同學(xué)不講究個(gè)人衛(wèi)生，幾周不洗頭、洗澡、不換衣服，身上散發(fā)出一種難聞的氣味；有
的同學(xué)米飯饅頭不想吃，零食卻不斷；有的同學(xué)不知尊敬老師不懂孝敬長(zhǎng)輩，在路上、街上遇見(jiàn)老師把頭偏向一邊，裝著沒(méi)看見(jiàn)；有的同學(xué)隨意攀比，精力不在學(xué)習(xí)上而在吃喝玩樂(lè)上。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下，是否如此？
凡此種種，可以說(shuō)都是不文明的行為，千萬(wàn)要不得！它乍看是小細(xì)節(jié)，可當(dāng)它與個(gè)人尊嚴(yán)，與集體、祖國(guó)、民族素質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，就是另一種形式的恥辱！雖然我們絕大多數(shù)同學(xué)都做得很不錯(cuò)，這些不文明的行為只是發(fā)生在少數(shù)同學(xué)身上，但俗話說(shuō)，一顆老鼠屎，打破一鍋湯，它破壞了我們學(xué)校的文明形象，也折射出這少部分同學(xué)缺乏教養(yǎng)，不董規(guī)矩。
養(yǎng)成教育演講稿12
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
早上好！我們學(xué)校開展養(yǎng)成教育活動(dòng)至今已有一段時(shí)間了，當(dāng)看到xx欄里的內(nèi)容越來(lái)越少，點(diǎn)贊?rùn)诘膬?nèi)容越來(lái)越多，你們有什么感想呢？
當(dāng)你看到某位同學(xué)撿到東西教給老師的`時(shí)候，你們有沒(méi)有向他投去贊許的目光呢？當(dāng)你看到學(xué)生們把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，你會(huì)發(fā)出嘖嘖嘖嘖的贊譽(yù)嗎！當(dāng)我們扶起摔倒的小朋友，當(dāng)我們給予其他同學(xué)幫助的時(shí)候，其實(shí)是我們最幸福的時(shí)刻。
人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你就會(huì)收獲一個(gè)品格；播下一個(gè)角色，你就會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)�！痹谶@里，我再送給同學(xué)們幾句話——“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”……曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”，我們今天可否一省吾身呢？
例如：是否習(xí)慣于主動(dòng)清潔，養(yǎng)成熱愛(ài)工作的習(xí)慣；是否習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；是否習(xí)慣于注意觀察，形成良好的觀察能力；是否習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，形成高效的學(xué)習(xí)方法……同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！謝謝大家！
養(yǎng)成教育演講稿13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
講文明、重禮儀、守秩序、友善待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容。為推進(jìn)文明校園建設(shè)，進(jìn)一步提升我院學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建文明和諧校園的號(hào)召，在我院學(xué)生中形成積極向上、文明健康的學(xué)院風(fēng)氣，我院于十月份特開展了“文明禮儀教育月”系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)月以來(lái)，我院師生積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在工作、學(xué)習(xí)、生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，工作內(nèi)容成效如下：
在本次活動(dòng)中我院首先開展了文明禮儀教育月動(dòng)員大會(huì)，通知團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成員、各班班干部、宿舍長(zhǎng)參會(huì)，宣傳了“文明禮儀”主題教育活動(dòng)的主旨，層層傳達(dá)，營(yíng)造了濃厚講文明、講禮儀的輿論氛圍；隨后在各班召開了以“講文明，講禮儀”為主題的`主題班會(huì)和團(tuán)課，宣傳了文明禮儀知識(shí)，通過(guò)列舉生活周圍的各種文明與不文明現(xiàn)象，展開討論，分析弊端，幫助學(xué)生提升了文明禮儀意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生遵守文明禮儀。在10月15日——10月20日期間舉辦了“講文明，講禮儀”講座，結(jié)合《滄州師院學(xué)生手冊(cè)》和新制定的《教室文明行為規(guī)范準(zhǔn)則》《宿舍文明行為規(guī)范準(zhǔn)則》，由選定教師對(duì)我院學(xué)生分批次開展了以“講文明，講禮儀”為主題的文明禮儀講座，我院各級(jí)學(xué)生均參與講座。
10月20日——10月25日，我院在各班開展了“講文明，講禮儀”的倡議書活動(dòng)，樹立了同學(xué)們對(duì)“文明禮儀”主題教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，倡議同學(xué)們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中文明、禮貌。由團(tuán)總支學(xué)生會(huì)組織，召集各級(jí)學(xué)生分批次進(jìn)行倡議書簽名活動(dòng)，從自身做起，規(guī)范自己的行為，做文明有禮的大學(xué)生。在活動(dòng)期間我院還成立了文明禮儀督導(dǎo)隊(duì)，由自律部、勞衛(wèi)部、生活部三個(gè)部門組織，對(duì)教室、宿舍及衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行實(shí)時(shí)督查，督促各位同學(xué)規(guī)范自身行為，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。在10月30日，我院舉辦了“講文明，講禮儀”演講比賽，豐富了我院學(xué)生生活，鍛煉了學(xué)生的演講能力和口頭表達(dá)能力，為大家提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，同時(shí)也通過(guò)這次演講倡導(dǎo)大家講文明，懂禮貌，做文明的大學(xué)生。11月1日我院對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，開展了表彰大會(huì)，評(píng)出了兩個(gè)“先進(jìn)班集體”、20名文明標(biāo)兵、優(yōu)秀宿舍，激勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
文明禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要標(biāo)志。荀子說(shuō)：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”，通過(guò)本次主題教育實(shí)踐活動(dòng)，幫助我院學(xué)生增強(qiáng)了文明禮儀知識(shí)、樹立了文明禮儀意識(shí)、踐行了文明禮儀行為、養(yǎng)成了文明禮儀習(xí)慣，提高了我院學(xué)生的文明素質(zhì)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，推動(dòng)了學(xué)院的精神文明建設(shè)，樹立了清新的校園文明風(fēng)尚，為學(xué)院發(fā)展?fàn)I造良好的文化氛圍。
養(yǎng)成教育演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
2008年8月8日，這是一個(gè)值得全國(guó)人民高興的日子，但是我，卻怎么也高興不起來(lái)，因?yàn)榫褪墙裉�，我收到了一封學(xué)生給我的來(lái)信。信的內(nèi)容是這樣的：“張老師，你好。
你可能已經(jīng)不記得我的名字了。我就是那個(gè)上課常常睡覺(jué)，被你稱作‘睡仙’的學(xué)生。你知道嗎？
你的隨意的一句稱呼，同學(xué)們就跟著叫個(gè)不停，讓我整整痛苦了一年，后來(lái)我想，既然都被這樣叫了，索性，上你的課再也不抬起頭……一直沒(méi)跟你說(shuō)，在那天的前一晚，我得知了我至情至愛(ài)的奶奶永遠(yuǎn)的離我而去了！”看到這樣的內(nèi)容，我心中怎能好受，沒(méi)想到我隨口的一句玩笑話，竟然這么嚴(yán)重的傷害了他。我第一次那么深刻的認(rèn)識(shí)到“為人師表、以身作則”這八個(gè)字的份量！
我發(fā)誓，我一定是一個(gè)好老師，讓學(xué)生們盡我所能地愛(ài)和幫助他們。
正不知如何來(lái)做的我，恰逢這個(gè)學(xué)期開展“養(yǎng)成教育”，目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我意識(shí)到這就是決定他們命運(yùn)的大事，這就是我能給予他們最好的幫助。因?yàn)樗心苡绊懮\(yùn)的因素，習(xí)慣是最明顯和最直接的。習(xí)慣就像走路。如果人們選擇一條路，他們會(huì)一直沿著它走。
同時(shí)，我也意識(shí)到今后一定要做的更好，更加注重自己的言行。正像我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知所說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員要躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員要躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員要躬親共守。
”開學(xué)伊始拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，其中的一句“讓人們因我的存在而感到幸�！弊屛翌H受感動(dòng)。幸福是什么？有人說(shuō)，幸福就是擁有世界的'財(cái)富；也有人說(shuō)，幸福是做自己想做的事的權(quán)利；其他人則說(shuō)，幸福是夜晚寒冷的火焰，是缺乏的喜悅。
其實(shí)幸福并沒(méi)有那么難，現(xiàn)在我可以自豪的說(shuō)：“幸福是讓人們感受到我的存在�！弊屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋�，這覺(jué)不是一句炫耀的自夸，也不是什么崇高人生境界的展現(xiàn)，它其實(shí)是一種平凡樸實(shí)的實(shí)踐行為。
天冷時(shí)的一句提醒；生病時(shí)的一句問(wèn)候；情緒低落時(shí)的一席談話等等等等，這些舉動(dòng)雖小，但帶給學(xué)生的確是心靈里的溫暖，他會(huì)感到有你這樣的老師是一種幸福……
做為老師，僅僅傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該教會(huì)他們“愛(ài)”。熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)父母，熱愛(ài)老師，熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)自己。愛(ài)是一滴露珠，即使使枯萎的心也能醒來(lái)；愛(ài)情是春風(fēng)的融合，即使使冰凍的感情也會(huì)融化。
要想學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，自己首先就得奉獻(xiàn)愛(ài)。
在我的一個(gè)學(xué)生來(lái)報(bào)道之前，他的手臂意外地摔了一跤。他戴著石膏和繃帶。在那段軍訓(xùn)期間，我勸他請(qǐng)假回家，但他害怕錯(cuò)過(guò)與同學(xué)熟悉的時(shí)間，毅然想留下來(lái)。雖然他同意了，但他擔(dān)心自己的生活會(huì)不方便。
第二天檢查宿舍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有被子。我環(huán)顧四周的宿舍成員，走上前去為學(xué)生疊被子。學(xué)生不好意思拒絕，我說(shuō)：
“你手不方便，這樣的事老師應(yīng)該幫著你點(diǎn)，這時(shí)其他的同學(xué)也都上來(lái)爭(zhēng)著搶著要幫這位同學(xué)疊被子，從那以后，我又查了幾次，我再?zèng)]發(fā)現(xiàn)他的被子沒(méi)疊�！遍_課后，我在他的周記中看到這樣的話：老師，我真榮幸來(lái)到了這個(gè)班，住進(jìn)了這個(gè)宿舍，同學(xué)們都特別照顧我，我感到了家一樣的溫暖。
此時(shí)，我無(wú)比欣慰。
學(xué)生在這樣的呼喚下，慢慢地改變，在教室的走廊里，學(xué)生主動(dòng)幫老師拿作業(yè)；在辦公室里，一些同學(xué)看到老師在拖地時(shí)會(huì)熱情地抓著你的拖把；在節(jié)日期間，學(xué)生將一一收到祝福的信息。這所有的所有都讓我感到了做一名老師的幸福。
突然間，我發(fā)現(xiàn)這句話有著更為豐富的內(nèi)涵：讓學(xué)生因老師的存在而感到幸福，那么人們就會(huì)因?qū)W生的存在而感到幸福！這就是我的目標(biāo)。
我知道路不會(huì)平坦，但我會(huì)勇敢地沿著陡峭的山路攀登，讓我的青春在愛(ài)和幸福中閃耀！
養(yǎng)成教育演講稿15
養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)教育。學(xué)校重視抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，并把它作為學(xué)校工作的一個(gè)重要方面來(lái)抓。實(shí)踐證明，效果明顯。實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到：
1.養(yǎng)成教育要持之以恒
學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過(guò)程，須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練；一種不良行為的糾正，也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育。所以對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，同時(shí)要注重師表形象，注重情感交流。
2.養(yǎng)成教育要師表垂范
老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺(jué)中老師的某一行為習(xí)慣，可能會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學(xué)生做到的'，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。
教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)好，老師應(yīng)該微笑點(diǎn)頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，要盡量先跟他們打招呼。對(duì)于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝！”如果老師有時(shí)說(shuō)錯(cuò)了或做錯(cuò)了，也要敢于向?qū)W生道歉。
這樣，教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。
對(duì)學(xué)生的教育誘導(dǎo)也要“動(dòng)之以情、曉之以理”，不能簡(jiǎn)單地批語(yǔ)指責(zé)。通過(guò)情感的交流，學(xué)生對(duì)老師提出的要求、意見(jiàn)更易接受。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問(wèn)候，可能使其心靈受到震撼。
3.養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。
許多同學(xué)熟讀“文明規(guī)則”、“中學(xué)生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事、幫助同學(xué)，回到家里，卻成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái)，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步*右行，見(jiàn)到班里的門窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好，上學(xué)穿校服，衣帽整齊，佩戴校牌，排好隊(duì)、走好路、吃好飯……
千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
4.養(yǎng)成教育要形成共識(shí)
學(xué)生的養(yǎng)成教育不是個(gè)別老師的工作，是每位教師的職責(zé)；養(yǎng)成教育也不單是學(xué)校的事，是每個(gè)家長(zhǎng)的事，是需要社會(huì)各界支持關(guān)心的事。祖國(guó)未來(lái)的成長(zhǎng)，需要一個(gè)相對(duì)純凈健康的環(huán)境。
我們相信，只要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性，齊抓共管，人人參與，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壯、艷麗的花苗。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是養(yǎng)成習(xí)慣”。從一定意義上講，習(xí)慣是素質(zhì)的體現(xiàn)，素質(zhì)是習(xí)慣的綜合。
在全面實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)德育呼喚的今天，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育尤其重要，且刻不容緩。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作中最重要最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作，也是幫助學(xué)生形成良好思想品質(zhì)的最重要的途徑。
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