中學(xué)生演講稿(實(shí)用)
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在生活中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的中學(xué)生演講稿8篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生演講稿 篇1
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
“低碳”、“環(huán)保”、“節(jié)約”這個(gè)字眼是我們生活中隨處可見的。它們可能是橫幅上的一句標(biāo)語(yǔ)，是圍墻上的一段呼吁，也可 能是 老師在課堂上的教育。但是實(shí)際上，我們——人類，在一直強(qiáng)調(diào)著這些詞匯的同時(shí)，卻恰恰和它們處處作對(duì)。
霧霾，在20某年襲遍中國(guó)。原本在秋日里如畫般的水鄉(xiāng)美景，也被這團(tuán)“仙氣”籠罩，完全看不出往日的風(fēng)采。隨著PM2.5的持續(xù)增加，人們上班、上學(xué)、出行都要帶上又厚又悶的口罩，大街上都是一張張只露出眼睛的面孔，即使熟悉的人就站在對(duì)面，也根本無(wú)法辨認(rèn)出對(duì)方到底是誰(shuí)。而這些，都使人們不重視低碳，不加節(jié)制的污染環(huán)境所造成的'。
全球暖化，這個(gè)現(xiàn)象也曾一度引起巨大的轟動(dòng)。隨著全球氣溫的上升，海洋中蒸發(fā)的水蒸氣量大幅度提高，加劇了變暖現(xiàn)象。而海洋的變暖，致使地球南極和北極的冰川也迅速的融化、減少。如果人們不重視這一現(xiàn)象，地球北部的北極熊、北極狼、北極狐還有南部的企鵝，這些在我們的日常生活中本就不常見的動(dòng)物，將會(huì)因?yàn)闂⒌氐臏p少而走向滅絕。人們也會(huì)因?yàn)楸ǖ南Ф鵁o(wú)法對(duì)《泰坦尼克號(hào)》中杰克因客輪撞上冰川而落水的情景進(jìn)行任何的美好幻想了。
這種種跡象讓人們意識(shí)到：人類的生活，已經(jīng)被二氧化碳所侵襲，為了更美麗的家鄉(xiāng)、更清新的空氣，我們必須要低碳出行、低碳居家!營(yíng)造一個(gè)低碳的生活!
低碳出行，是最容易做到，也是最難堅(jiān)持做到的一件事。首先，在購(gòu)車的時(shí)候，就最好選擇耗油、污染指數(shù)較低的小排量車，而且去比較近的地方最好選擇步行或是騎自行車，比較發(fā)達(dá)的城市人可以選擇地鐵或輕軌;其次，給汽車加油的時(shí)候，就應(yīng)該搞清楚自己的車到底適合哪一種“型號(hào)”的油，一般適用93號(hào)油的就不要加97號(hào)油，不僅容易損壞發(fā)動(dòng)機(jī)，也會(huì)浪費(fèi)油，加大排放的尾氣;另外，如果要去8公里以外的地方，請(qǐng)盡量乘坐軌道交通，這樣出行會(huì)比乘汽車減少1700克的二氧化碳排放量。
低碳居家，也是一件非常簡(jiǎn)單的事情。在平時(shí)，總有一些人會(huì)喜歡泡茶、喝茶，但是剩余的茶葉渣卻會(huì)被扔掉，其實(shí)，這些茶葉渣可以在曬干后做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適環(huán)保又能改善睡眠;一些用剩下的肥皂盒、牙膏盒之類的東西，只要進(jìn)行稍加裁剪，就可以把它們制作成儲(chǔ)物盒，用來(lái)存放一些較小的物件;打印文件時(shí)，最好使用雙面打印，這樣就可以節(jié)省一半的紙張，如果有打印錯(cuò)誤的文件，不要馬上丟棄，可以收起來(lái)當(dāng)做草稿紙或派上其他用場(chǎng)……除此以外，我們最好把家里使用的燈泡換成最節(jié)省的LED燈，而且在白天要把窗簾拉開，免得沒(méi)有陽(yáng)光就開燈，這樣又會(huì)浪費(fèi)許多的電。
為了防止世界的環(huán)境被破壞，為了保護(hù)地球上的所有動(dòng)物，讓我們從現(xiàn)在開始，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，做一個(gè)低碳環(huán)保的好少年!
中學(xué)生演講稿 篇2
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
小朋友們，你知道我們家現(xiàn)在最流行的語(yǔ)言是什么嗎?呵呵，告訴你，那就是“低碳生活”。就在剛才，我在衛(wèi)生間里洗漱時(shí)，水龍頭沒(méi)有關(guān)，爸爸就在門外大聲提醒了：“兒子，要低碳生活哦!”我立馬關(guān)上了自來(lái)水，還暗暗自責(zé)怎么把低碳生活給忘了呢!
要說(shuō)起我家會(huì)倡導(dǎo)低碳生活，還得從寒假的小隊(duì)活動(dòng)說(shuō)起。寒假里，我和班里的一些小伙伴去紹興科技館參觀了“話說(shuō)低碳”的科普展，從中知道了我們生活的地球環(huán)境在惡化，海平面在上升，溫室效應(yīng)凸顯，極端天氣多發(fā)。而導(dǎo)致這些情況發(fā)生的原因，就是我們?nèi)祟惖?過(guò)度開發(fā)，“高碳”生產(chǎn)、生活。
回家后，我們家就召開了“低碳生活”動(dòng)員大會(huì)，還制定了具體的生活守則。爺爺向來(lái)就是家里的低碳生活楷模。夏天，他很少開空調(diào)，我們呆在空調(diào)房吹著冷風(fēng)的時(shí)候，他都只是拿著一把蒲扇扇扇風(fēng)，而且他還很喜歡關(guān)燈，看到屋里沒(méi)人時(shí)開著燈，他就會(huì)馬上關(guān)掉。于是，我們都提議，要向爺爺學(xué)習(xí)，還讓他來(lái)當(dāng)監(jiān)督員，監(jiān)督我們低碳生活。
中學(xué)生演講稿 篇3
老李，我是王頭兒。多多關(guān)照！
禮儀，作為在人類歷史發(fā)展中逐漸形成并積累下來(lái)的一種文化，始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為。禮儀是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀的重要性，在于它有助于培養(yǎng)積極的心態(tài)，養(yǎng)成高度的'自制力和高超的領(lǐng)導(dǎo)才能，建立自信心，塑造迷人的個(gè)性，它讓你看起來(lái)充滿熱情，富有合作精神，保持身心健康，這些都是成功的不可或缺的因素。
我們學(xué)習(xí)禮儀，首先要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)，禮儀從話中來(lái)，話從心中來(lái)，只有從內(nèi)心尊重人，才會(huì)有得體的禮儀言行。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人。
今天，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，我們高一（16）班向全校同學(xué)發(fā)出倡議，倡議大家做到“四個(gè)五”：“五無(wú)”：地面無(wú)痰跡；室內(nèi)無(wú)紙屑；桌凳無(wú)刻劃；墻壁無(wú)腳�。怀鲅詿o(wú)臟語(yǔ)�！拔骞�(jié)約”：節(jié)約一度電、一滴水、一粒米、一張紙、一分錢�！拔鍘А保喊讯Y儀帶進(jìn)學(xué)校；把微笑帶進(jìn)校園；把孝敬帶回家里；把謙讓帶入社會(huì)；把仁愛帶給別人。“五提倡”：說(shuō)話輕聲；走路慢行、待人禮貌、講究衛(wèi)生；團(tuán)結(jié)進(jìn)取。
讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起！讓文明不再是純粹的理念，而是每個(gè)同學(xué)的自覺(jué)言行！讓文明不再是外在強(qiáng)加的約束，而是內(nèi)化的集體自律！
最后，我選了這樣一句話送給大家，來(lái)結(jié)束我今天的講話：人不是因?yàn)槊利惒盼拿鳎且驗(yàn)槲拿鞫利?
中學(xué)生演講稿 篇4
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
文明禮儀是什么呢？我們又該如何做好呢？其實(shí)，做一個(gè)講文明，守禮儀的人說(shuō)難也不難。文明就在我們心中，我們會(huì)在生活中不經(jīng)意地流露著。有時(shí)，多一個(gè)手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份體諒；多一點(diǎn)耐心，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份關(guān)愛；多一些分享，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份溫暖……是的！文明禮儀無(wú)處不在，它是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。禮儀是中華傳統(tǒng)美德寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，是中國(guó)古代文化的精髓。中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀，素以“文明之國(guó)”“禮儀之邦”著稱于世。古訓(xùn)曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立”、“人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮而不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、守禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。講文明，守禮儀是自古傳承下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。可我發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的流逝，許多人早已漸漸淡忘，讓“禮儀之邦”變得名不副實(shí)。
記得以前曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡。眾所周知，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)踐踏草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家的回答是：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客�！钡叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥�！敝跋愀鄣鲜磕針�(lè)園開幕時(shí)，迎客首日，內(nèi)地游客在樂(lè)園的非吸煙區(qū)肆無(wú)忌憚地吸煙，隨意插隊(duì)、胡亂吐痰，種種陋習(xí)給迪士尼樂(lè)園留下了一曲不和諧的音符。大聲喧嘩，不遵守公共秩序，沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣等在國(guó)內(nèi)已是見怪不怪的陋習(xí)，這在外國(guó)背景的反差下更顯現(xiàn)得淋漓盡致。中國(guó)有讓我們引以為傲的.秀麗風(fēng)光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風(fēng)光今天仍在，美好禮儀卻被一些國(guó)人丟得差不多了。如今，奧運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨。文明是一種力量，就像奧運(yùn)圣火傳遞一樣，在每個(gè)人心中傳遞，也能夠匯聚所有人的熱情。作為一名有理想，有追求的21世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)積極參與到“迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)”的活動(dòng)中。從我們自己做起，從小事做起。用熱情的笑臉，融化心靈的冰川；用和諧的理念，再創(chuàng)禮儀之邦！
文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、優(yōu)雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索，求知。好的文明禮儀習(xí)慣，可以讓你一生都將受用不盡，何樂(lè)而不為呢？只有具有優(yōu)雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵美。讓我們每個(gè)人都做一個(gè)講文明，守禮儀的21世紀(jì)新青年吧！
只要我們每個(gè)人跨出文明的一小步，中國(guó)社會(huì)將邁出和諧的一大步。我相信，只要我們每個(gè)人都從點(diǎn)滴做起，從小事做起，讓文明之花處處盛開。我深信到奧運(yùn)會(huì)真正到來(lái)的那一天，我們一定會(huì)向世人展示出中華民族的優(yōu)雅、高尚和文明，讓中華民族“禮儀之邦”的美好形象展現(xiàn)在世人面前。同學(xué)們，讓我們?nèi)Ｉ舷露紨y起手來(lái)，讓文明禮儀之花開滿校園的每個(gè)角落吧！
中學(xué)生演講稿 篇5
一、教學(xué)理念
信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的工具課程。通常用“紙上談兵”的教學(xué)方法是不可行的。
只有通過(guò)學(xué)生親自上機(jī)操作、實(shí)踐、摸索，這樣往往要遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范的教學(xué)效果好得多。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適用于信息技術(shù)教育，其根本原因在于把教學(xué)過(guò)程的雙邊共同活動(dòng)變成了教師單向地傳授知識(shí)，學(xué)生作為容器被動(dòng)地吸取知識(shí)的過(guò)程。
信息技術(shù)應(yīng)強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)。目的不單單要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)
信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典任務(wù)為主。確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則。這個(gè)原則突出了“在‘任務(wù)驅(qū)動(dòng)’中學(xué)”的思想�！叭蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)”是實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，尤其適于學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用方面的知識(shí)和技能。
從教師的角度來(lái)說(shuō)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)“信息處理任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開教學(xué)活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”
從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。
在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。
2．自主性學(xué)習(xí)
自主性學(xué)習(xí)是對(duì)被動(dòng)適應(yīng)式學(xué)習(xí)的超越，它是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，以發(fā)展學(xué)生自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性為目的的實(shí)踐活動(dòng)，也是現(xiàn)代的教學(xué)理念。
自主性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵可以這樣描述：它是一種與情境聯(lián)系緊密的自主操作活動(dòng)，在此活動(dòng)中，學(xué)生的知識(shí)、技能、能力不是被訓(xùn)練或灌輸?shù)玫降�，而是學(xué)生以原有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行主動(dòng)的.建構(gòu)形成的。
自主性學(xué)習(xí)的學(xué)生在認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、行為三個(gè)方面都是積極的參與者，即學(xué)生能夠自我激發(fā)內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自主地選擇、組織、建構(gòu)適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與環(huán)境，并針對(duì)不同的問(wèn)題情境靈活地運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教材分析
Powerpoint 20xx是微軟公司推出的辦公自動(dòng)化軟件Office 20xx中的核心組件之一
集文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種信息于一體，較Word20xx學(xué)起來(lái)更加簡(jiǎn)單、生動(dòng)，學(xué)生樂(lè)意學(xué)且容易接受。
1．教材結(jié)構(gòu)
本單元教材分為初識(shí)Powerpoint 20xx、在幻燈片中插入圖片、游覽與放映、設(shè)置動(dòng)畫效果、幻燈片的切換五課組成，通過(guò)“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題展開教學(xué)活動(dòng)。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我將本單元的內(nèi)容稍作修改，除了書上所講內(nèi)容之外，我還添加了一些內(nèi)容：如在幻燈片中插入聲音、動(dòng)畫、視頻；插入超級(jí)鏈接等。讓學(xué)生真正掌握如何制作多媒體作品。
2．教學(xué)目標(biāo)
⑴認(rèn)識(shí)多媒體制作軟件“Powerpoint 20xx”，了解它的主要功能； ⑵學(xué)會(huì)創(chuàng)建、保存、打開演示文稿；
�、菍W(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音、文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等信息； ⑷學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫效果；
�、蓪W(xué)會(huì)在幻燈片之間或其它文件之間的超級(jí)鏈接。 ⑹進(jìn)一步學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)或其它方式收集、處理和應(yīng)用信息。 ⑺能通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成一個(gè)有一定質(zhì)量的多媒體作品。 3．教學(xué)重、難點(diǎn)
⑴理解“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令的不同之處。 ⑵在幻燈片中插入藝術(shù)字及輸入文字。
⑶學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片的位置及刪除無(wú)用的空幻燈片。 ⑷在幻燈片中插入各種圖片及設(shè)置背景效果。
⑸設(shè)置動(dòng)畫效果及利用“幻燈片切換”命令設(shè)置換頁(yè)效果。 ⑹在幻燈片中插入聲音及視頻。 ⑺真正理解超級(jí)鏈接的含義及應(yīng)用。 ⑻應(yīng)用所學(xué)知識(shí)完成一份精彩的多媒體作品。 三、教學(xué)策略
1．調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)統(tǒng)一教材的安排，要到最后學(xué)生才能學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)”，照這樣的安排，我們教學(xué)時(shí)就不能達(dá)到預(yù)定的效果，所以在七年級(jí)時(shí)，我先將上網(wǎng)瀏覽、搜索與下載信息，收發(fā)電子郵件等知識(shí)教給學(xué)生，為我們后面學(xué)習(xí)的知識(shí)提供方便，從而體現(xiàn)了信息技術(shù)的應(yīng)用性特點(diǎn)。
2．課程整合
初中信息技術(shù)課程與初中其他學(xué)科課程相比較，具有較強(qiáng)的整合性。整合性的根本在于它的學(xué)科交叉性和它支持知識(shí)聯(lián)系的整體性。我們?cè)凇靶畔⒓夹g(shù)”教學(xué)中應(yīng)有意滲透和融合其他學(xué)科的內(nèi)容，只有在利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他學(xué)科內(nèi)容的過(guò)程中才能更好的掌握信息技術(shù)的知識(shí)和技能。在教學(xué)中，我利用語(yǔ)文、環(huán)境等課中的課題，或提供資料，或讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料，制作主題鮮明的幻燈片作品。
3．合作學(xué)習(xí)
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡“合作學(xué)習(xí)”，學(xué)會(huì)合作是素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，也是信息時(shí)代對(duì)人的一種要求。在教學(xué)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)“任務(wù)”，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為以后學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
4．課后延伸
初中信息技術(shù)課程是一門應(yīng)用性學(xué)科課程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力是課程的核心目標(biāo)。在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)有條件的同學(xué)利用所學(xué)知識(shí)，在平時(shí)或節(jié)日來(lái)臨時(shí)用計(jì)算機(jī)制作電子賀卡郵給老師或其它認(rèn)識(shí)的人，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的操作水平。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)方法上，知識(shí)和技能的傳授應(yīng)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主，注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程可以從完成各種各樣的“任務(wù)”著手，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在用中提高，在具體的獲取信息、處理信息的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉，增強(qiáng)他們處理實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。
因此我把教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化、任務(wù)化，把教學(xué)過(guò)程模塊化，同時(shí)為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
中學(xué)生演講稿 篇6
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《我愛我校，我們做得到》。
藍(lán)天的白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔；老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)；而校園就是我們自由翱翔、健康成長(zhǎng)的地方。
當(dāng)我們走進(jìn)這所傳統(tǒng)名�！猉X市第三中學(xué)，我們無(wú)比驕傲，因?yàn)檫@里有莘莘學(xué)子茁壯成長(zhǎng)的沃土，這里有百年名校優(yōu)質(zhì)的教育資源，這里有認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)我們踏上石階，我們無(wú)比自豪，因?yàn)閰R聚了一群敬業(yè)愛生的靈魂工程師，他們吸引著我們，與我們一起創(chuàng)下這“豐功偉績(jī)
當(dāng)我們坐在這教室里，我們無(wú)比溫暖，因?yàn)檫@里有省市親情、友情的師生之情，這里有互相扶持、互相勉勵(lì)的同窗之情，還有社會(huì)同胞對(duì)我們的關(guān)懷之情。
感謝你——西安三中，是你，在今天與明天之間為我們架起了橋梁，在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間鋪設(shè)了跑道；是你給了我信心，讓我們學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了珍惜。
我愛我校，一個(gè)永恒的話題。請(qǐng)思考愛是什么？愛是分享，當(dāng)一個(gè)人把快樂(lè)與別人分享時(shí)，她的快樂(lè)就增加了一倍，同樣，如果我們能把學(xué)校的快樂(lè)與家人分享，那快樂(lè)的`就不但是我們自己了。
愛是什么？愛是奉獻(xiàn)，如果把校園看作花園，我們用汗水把它澆灌；如果把校園看做一個(gè)家，我們用真情把它融合；如果把校園看作一張白紙，我們用創(chuàng)新將它填滿。
愛是什么？愛是行動(dòng)，給老師一個(gè)自信的微笑，給身邊同學(xué)豎起一個(gè)大拇指，給班集體帶來(lái)學(xué)習(xí)的寧?kù)o，讓老師和同學(xué)喜歡我......
這一切我們做得到！
我們知道總有一天，我們會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)離開你，但你說(shuō)過(guò)“今天你以三中為榮，明天三中以我為榮”，放心吧，我們會(huì)努力，我們會(huì)珍惜在校的日子。在這里，我們健康成長(zhǎng)，把心中的理想放飛，為了明天的輝煌，我們要打下基礎(chǔ)去充實(shí)自己，終有一天，我們會(huì)像鴿子一樣在天空自由飛翔，去創(chuàng)造更美好的未來(lái)！
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。
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