【熱】教師演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的教師演講稿，歡迎大家分享。
教師演講稿1
同學(xué)們：
大家好！
書(shū)能使人聰明，陶冶情操，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在書(shū)的'世界里，世界的真、善、美、義、惡被詮釋?zhuān)贿@本書(shū)承載著前人對(duì)下一代的殷切希望。讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。閱讀有許多樂(lè)趣。
讀書(shū)讓我的生活更充實(shí)。每當(dāng)閑暇無(wú)事的時(shí)候，我總是手里拿著一本書(shū)，泡一杯茶，細(xì)細(xì)品味書(shū)中傳達(dá)的意境和信息。既有書(shū)香又有茶香，真的是天倫之樂(lè)！
謝謝。
教師演講稿2
尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好！
我演講的題目是《躬育桃李結(jié)碩果造福桑梓展胸懷》
于敏老先生在我們寧河是家喻戶(hù)曉的人物，是寧河的驕子！他的偉大事跡經(jīng)常被人們傳頌，他是國(guó)之棟梁！民族柱石！桑梓高賢！鄉(xiāng)里大德！
他以一己之輕，身系千鈞之重，磅礴氣勢(shì)，經(jīng)緯科技，擘畫(huà)乾坤！把事業(yè)當(dāng)成一種國(guó)家大業(yè)，他的昭昭偉業(yè)，足以鼎力千秋！
他，是我們家鄉(xiāng)的驕傲。更令我感到自豪的是，于敏老先生是我的校友，因?yàn)槲覀兌荚?jīng)就讀于蘆臺(tái)第一小學(xué)。
于敏老先生的精神，感染了一代又一代青年人。作為老先生的同鄉(xiāng)和校友，我早已把老先生當(dāng)成自己的楷模，并下定決心將老先生的精神傳承下去，在工作中不斷奉獻(xiàn)自己的光和熱！
作為一名光榮的`人民教師，我的任務(wù)就是為國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為此，我不斷的厚植愛(ài)國(guó)情懷，把立德樹(shù)人牢記在心，抓住一切機(jī)會(huì)塑造學(xué)生人格，磨練學(xué)生意志，讓他們成為熱愛(ài)祖國(guó)、意志堅(jiān)定的人！我經(jīng)常利用班會(huì)課的時(shí)間給他們觀看《輝煌中國(guó)》，《感動(dòng)中國(guó)》，《厲害了我的國(guó)》等節(jié)目視頻，讓他們了解國(guó)家的快速發(fā)展，感受祖國(guó)的強(qiáng)大�！陡袆�(dòng)中國(guó)》中人物的感人事跡更是洗滌了學(xué)生的靈魂，提升了他們個(gè)人的修養(yǎng)！
在課堂上，我要求學(xué)生必須坐姿端正，眼睛看著老師。在升旗、跑操或者集體活動(dòng)時(shí)，要求他們必須身姿挺拔，無(wú)論多冷，手必須露在外面。因?yàn)槲抑溃鹤吭�，�?lái)源于平時(shí)的積累，只有不斷的從小事歷練自己，才能成為意志堅(jiān)定的人！
我深深懂得，作為一名光榮的人民教師，必須要有愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師更應(yīng)該不忘初心，全身心的投入到她所熱愛(ài)的教育事業(yè)中去，用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們快樂(lè)成長(zhǎng)。在我的班級(jí)里，我們四十一個(gè)家庭成員之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，給我們這個(gè)大家庭留下了一個(gè)又一個(gè)難忘的瞬間！當(dāng)同學(xué)們過(guò)生日時(shí)，我會(huì)送上兩個(gè)雞蛋和充滿(mǎn)鼓勵(lì)的小卡片，這代表我對(duì)同學(xué)們的真摯祝福和濃濃愛(ài)意！每當(dāng)我把手中的雞蛋遞給他們時(shí)，孩子們都會(huì)非常高興！我仿佛看到愛(ài)的種子在每個(gè)學(xué)生的心間生根、發(fā)芽！看！這些圖片拍攝于元旦，我與學(xué)生們一起分享紅紅的大蘋(píng)果和漂亮的糖果，表達(dá)對(duì)新生活的美好祝愿！希望他們?cè)谛碌囊荒昀锲狡桨舶�，甜甜蜜蜜！看！他們笑的多開(kāi)心!
作為一名普通的教師，我是平凡的，但我相信：也許我的某一句話(huà)、某一個(gè)眼神就能改變一個(gè)學(xué)生，所以我要讓每個(gè)學(xué)生于細(xì)微處感受到我的愛(ài)，為他們的高中生活留下美好的回憶！
世路無(wú)窮，勞生有限，在以后的歲月中，我會(huì)一直把于敏老先生當(dāng)成自己的楷模，把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一種一生都努力踐行的德業(yè)。我會(huì)更加堅(jiān)定理想信念，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，通過(guò)自己的言傳身教，給學(xué)生更多的知識(shí)上的獲得感；生活中的幸福感；心里上的舒適感；學(xué)業(yè)上的成就感！使他們成為有道德、有學(xué)問(wèn)、有能力、有追求的，具有高素質(zhì)、高品質(zhì)的好學(xué)生！不斷的培養(yǎng)他們成人、成才！使我們寧河永遠(yuǎn)文脈不斷！文運(yùn)昌��！
躬育桃李結(jié)碩果，造福桑梓展胸懷！
這，就是一名普通的人民教師的追求！它，也是我一生的心愿！
教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，來(lái)賓們、朋友們
大家上午好：
在黨委政府的召集下，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，歡聚一堂，共同慶祝第29個(gè)教師節(jié)。今天我們沒(méi)有美酒，今天我們沒(méi)有佳肴。惟愿各位老師“節(jié)日快樂(lè)”！去年的4月19日，帶著擔(dān)心，揣著陌生，我來(lái)到夏橋鎮(zhèn)中心校工作，時(shí)間推移到今天，我已經(jīng)和在座的成了兄弟姐妹，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。一年多的相處，你們?cè)谖业男睦飳?xiě)滿(mǎn)了感激，給了我太多的感動(dòng)，我在此謝謝大家！
清楚的記得，局領(lǐng)導(dǎo)送我來(lái)夏中時(shí)我的不情愿，記得踏進(jìn)夏中那一霎的迷茫，記得來(lái)自家長(zhǎng)的猜疑，記得教師們的恐慌，記得那些棘手問(wèn)題給我?guī)?lái)的壓力；是教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、夏橋鎮(zhèn)黨委政府的支持、各兄弟單位和社會(huì)各界的幫助，讓我鼓起了信心，讓夏橋教育不斷走向輝煌。還記得第一次例會(huì)上的掌聲，記得教代會(huì)的成功召開(kāi)；記得全縣蛋奶工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的成功舉辦，記得全縣物理教學(xué)研討會(huì)教師的興奮；記得連片教研工作的扎實(shí)開(kāi)展，記得老師們公開(kāi)課上颯爽的英姿；記得青年教師為了教學(xué)成績(jī)提高那著急的眼淚，記得每個(gè)教研組的團(tuán)隊(duì)精神的`淋漓發(fā)揮；記得藝體活動(dòng)老師們的默默付出，記得學(xué)生參加籃球比賽的欣喜；記得軍訓(xùn)時(shí)學(xué)生們嘹亮的口號(hào)，記得廣播操比賽各班整齊的隊(duì)伍；記得各個(gè)辦公室的老師們?yōu)閷W(xué)生的進(jìn)步起早貪黑，記得老師們對(duì)我工作的支持；記得各校工作開(kāi)展的扎實(shí)穩(wěn)定，記得檢測(cè)聯(lián)考的秩序井然；記得督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)，記得安全檢查夏橋鎮(zhèn)做法被傳到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)；記得教育局領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，記得鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為教育工作的嘔心瀝血；記得各兄弟單位為教育環(huán)境付出的努力，記得各村為協(xié)調(diào)學(xué)校工作的奉獻(xiàn)；記得各企業(yè)單位為貧困學(xué)子的慷慨解囊，記得成功人士為教育事業(yè)的無(wú)私捐贈(zèng)……一串串足跡，記錄了我，記錄了我們?cè)谝黄鸬娜兆�、走過(guò)的每一個(gè)腳印，太多的感動(dòng)一時(shí)涌上心頭。
每當(dāng)我們?yōu)槟骋患露袆?dòng)時(shí)，我們的心就緊緊團(tuán)結(jié)在一起；每當(dāng)我們?yōu)槟骋患抡鸷硶r(shí)，我們從心底就覺(jué)得應(yīng)該做點(diǎn)什么，哪怕是盡自己的微薄之力，只要自己盡心，孩子們就會(huì)感受到愛(ài)的溫馨。我們付出了，我們收獲著，我們?cè)谟米约旱男袆?dòng)書(shū)寫(xiě)“教育”。
感動(dòng)著，時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著，只因我們都有相同的名字——教師。感動(dòng)著，分分秒秒感動(dòng)著，只因我們從事著一種事業(yè)——教育。當(dāng)看到跑道上晨練學(xué)生和教師的身影的時(shí)候，當(dāng)聞到校園里飄來(lái)墨香的時(shí)候，當(dāng)聽(tīng)到優(yōu)美的歌聲的時(shí)候，當(dāng)聽(tīng)到校園里悠揚(yáng)的音樂(lè)的時(shí)候，當(dāng)看到我們的學(xué)生主持文藝匯演的時(shí)候，當(dāng)老師每天忙碌地給學(xué)生排練節(jié)目的時(shí)候，當(dāng)快樂(lè)地和老師們一起活動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)看到每個(gè)學(xué)生不斷地進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)看到孩子在舞臺(tái)上自我展示的時(shí)候，當(dāng)看到家長(zhǎng)的臉上寫(xiě)滿(mǎn)興奮的時(shí)候，當(dāng)看到老師們付出得到回報(bào)的時(shí)候，當(dāng)看到孩子們才藝得到發(fā)展的時(shí)候，作為校長(zhǎng)，我的心里寫(xiě)滿(mǎn)感動(dòng)。老師們是你們的愛(ài)讓我感動(dòng)、是你們的愛(ài)讓我擁有生命的彩虹、是你們的愛(ài)讓我無(wú)怨無(wú)悔，是你們的愛(ài)讓我風(fēng)雨兼程。
一年來(lái)，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下、在全體教育同仁的努力拼搏下，使我鎮(zhèn)教育又邁上了新的起點(diǎn)、跨上了新的征程；黨委政府重視我們，教育局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)我們，家長(zhǎng)社會(huì)信任我們。社會(huì)聲譽(yù)的提高更加鼓舞我們今后更好的工作，過(guò)去的一年我們學(xué)校被評(píng)為“督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位”，被掛牌為“潁上縣高效課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�；我本人也被評(píng)為“潁上縣首屆名校長(zhǎng)”，阜陽(yáng)市“義保經(jīng)費(fèi)使用先進(jìn)個(gè)人”。我要感謝今天在座的各位，是你們讓我們獲得了榮譽(yù)，是你們讓我們充滿(mǎn)了希望。我衷心的祝愿領(lǐng)導(dǎo)們工作順利，身體健康，祝福老師們節(jié)日快樂(lè)，幸福吉祥！并把祝福送給你最?lèi)?ài)的家人，謝謝他們對(duì)我們工作的支持，祝愿大家合家安康、中秋快樂(lè)！
教師演講稿4
尊敬的評(píng)委老師，各位朋友：
大家好！
最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》，我情不自禁地在書(shū)上注上了這樣幾行字：這是唱給教師的贊歌，它告訴我們知識(shí)讓人精神自豪，教育喚醒沉睡的靈魂。
就在那一剎那，我心里涌起一種無(wú)以名狀的自豪感：我正是一名光榮的人民教師，正在從事著讓孩子們精神愉悅和靈魂蘇醒的工作，我以我的職業(yè)而滿(mǎn)足和驕傲！
記得那是一個(gè)酷熱難當(dāng)?shù)氖钐欤ｉL(zhǎng)把一位胖乎乎的女學(xué)生送到我的班上，把我叫到門(mén)外悄悄地說(shuō)：這位孩子的父母要求她到我們學(xué)校來(lái)就讀，一定要找個(gè)有耐性的老師，我就推薦了你。我很激動(dòng)，謝謝了校長(zhǎng)。然后把孩子安排到班上就坐，在辦公室與她的父母攀談了起來(lái)。
孩子的父母介紹說(shuō)：她叫湯億，腦子特別聰明，就是個(gè)性有些古怪，由于怨恨老師，拒絕上學(xué)，作為父母的.覺(jué)得一個(gè)孩子不上學(xué)干什么呢？想東想西也沒(méi)辦法，聽(tīng)孩子的姨夫說(shuō)我們學(xué)校不錯(cuò)，就把她送到這兒來(lái)了。老師，我們就把孩子托付給您了，我們渴望您能救救孩子，讓她重新燃起對(duì)未來(lái)的希望，能好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，先謝謝了。孩子的父母熱淚盈眶，握著我的手說(shuō)。
頓時(shí)我倍感幸福，能得到校長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)和學(xué)生的信任是我莫大的榮幸，也是我作為教師的快樂(lè)所在。
接下來(lái)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性，這孩子不僅上課注意力不集中，而且閑話(huà)特別多，最棘手的是，你跟她交流她死活都不開(kāi)口！
對(duì)于這種狀況，我并沒(méi)有急躁，因?yàn)槲抑缽?qiáng)弩易折，滿(mǎn)弦易斷的道理，而是告訴她自己作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么想怎么辦，上課應(yīng)當(dāng)怎么做，如果認(rèn)為老師做得不對(duì)她又應(yīng)該怎么辦。我講完，就讓她去上課。
我注意觀察她的言行，既掌握她的動(dòng)向，又分析她的心理，在合宜的時(shí)機(jī)找她談心，而不僅僅是在她犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，雖然她尚未開(kāi)口，但是我一如既往地關(guān)心她，呵護(hù)她，如果犯了錯(cuò)誤便委婉指出，正面引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步就毫不吝惜贊美之詞，極力表?yè)P(yáng)她。
那是一個(gè)很明媚的傍晚，晚自習(xí)前，我又一次把她叫到辦公室，照例很客氣很親切地請(qǐng)她坐在椅子上，問(wèn)她最近覺(jué)得如何，心情怎么樣，有什么困難。她說(shuō)：老師，我不是不想搭理你，而是我覺(jué)得這些對(duì)我根本就沒(méi)有用。
雖然她如此消極，但是我還是驚喜若狂，都半個(gè)學(xué)期了，前后與她談話(huà)不下20次，她終于愿意開(kāi)口了，說(shuō)明她已經(jīng)決定向老師敞開(kāi)自己的心扉，愿意配合老師積極上進(jìn)，克服不足了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是功夫不負(fù)有心人的回報(bào)，對(duì)于她這個(gè)特殊的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是走向成功的開(kāi)始！
后來(lái)從她父母那兒得知，她生性古怪，如果她不接受這個(gè)老師，永遠(yuǎn)都不會(huì)對(duì)你開(kāi)口，假如你要來(lái)硬的，她便很極端；如果她愿意跟你交流便是認(rèn)同了你，不會(huì)說(shuō)半句假話(huà)。她的父母對(duì)我贊賞有加，一是說(shuō)我韌性極高，二是夸我有辦法，再次說(shuō)把孩子交給我就放心了。
我心里美滋滋的！
但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么容易，雖然她愿意跟我交流，甚至主動(dòng)接近我，有時(shí)還跟我撒嬌，可是她的缺點(diǎn)實(shí)在太多了：上課很不專(zhuān)注，仍然會(huì)說(shuō)閑話(huà)，常常不完成作業(yè)，有時(shí)還會(huì)跟同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)。我在暗里看到這些，心里很難過(guò)，顯然，并不是她不想學(xué)好，而是沒(méi)辦法學(xué)好，一是習(xí)慣使然，二是逆反心理重。我想，她心里一定有事。
臨近學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，某一天，我和她坐在校園的大榕樹(shù)下隨意地攀談起來(lái)，我說(shuō)：湯億，你很不錯(cuò)的喲，這次英語(yǔ)題這么難你都能得100多分，你是怎么學(xué)的呀？她說(shuō)：我一直喜歡英語(yǔ)，這個(gè)英語(yǔ)老師教得又這么好，我也很喜歡他，不過(guò)100多分不算好，我還可以得到更多！
接下來(lái)，她跟我說(shuō)了藏在心里的話(huà)，她說(shuō)她很小的時(shí)候被人弄去賣(mài)了的，所以心里總是很憋悶，但這種事又不好對(duì)誰(shuí)說(shuō)，因而總想找個(gè)方式發(fā)泄，很多時(shí)候沒(méi)辦法集中注意力。
我強(qiáng)壓著心里的難過(guò)，同她交談，問(wèn)了一些她愿意說(shuō)的細(xì)節(jié)，她說(shuō)她的爸爸媽媽對(duì)她太好了，從來(lái)不會(huì)違背她的意愿把她的事情跟任何人講。我便說(shuō)：所以，你一定要好好表現(xiàn)啊，不然你的爸爸媽媽心里會(huì)難受的。她說(shuō)：是的，可是有時(shí)候真的無(wú)法克制。我就說(shuō)，別急，我們慢慢來(lái)，一起努力，好嗎？她很激動(dòng)，但還是表現(xiàn)得很冷靜，對(duì)我說(shuō)：老師，我可以叫你爸爸嗎？聽(tīng)到這話(huà)我很震驚，但仍然很平靜地跟她說(shuō)：你不是有爸爸嗎？我也只是你的老師��？她說(shuō)：你就和我爸爸一樣，關(guān)心我，理解我，幫助我，這樣吧，我有爸爸，我叫你二爸？我看見(jiàn)她渴求的眼神，不忍心拒絕她，便說(shuō)：好吧。她一把抱住我，撒嬌道：二爸，我一定好好學(xué)習(xí)，不給你添麻煩了。我眼淚不自覺(jué)地流了出來(lái)，拍著她的肩膀說(shuō)：乖！
這是我這輩子都不能忘懷的事情，每當(dāng)想起它，心里就會(huì)自然而然地溢滿(mǎn)幸福和快樂(lè)！真的，我感覺(jué)到我們的崗位看起來(lái)似乎不起眼，可每天卻干著舉足輕重的大事。它不僅關(guān)系著孩子的今天，也關(guān)系著家庭的明天，國(guó)家的未來(lái)。
啊，可愛(ài)的學(xué)生，誘人的講臺(tái)，深邃的教育，不凡的崗位，在一次次榮譽(yù)與付出之間，我深切地體味到了人生的魅力，追求的快樂(lè)和探索、創(chuàng)造的成就感。
感謝教育，感謝教師這個(gè)職業(yè)，讓我在滿(mǎn)足虛榮的同時(shí)體會(huì)了生命的價(jià)值和人生的幸福！
教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在這萬(wàn)物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，我們又一次相聚在美麗的xxxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園，我能作為教師代表，感到萬(wàn)分榮幸。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教職員工向同學(xué)們致以新春的問(wèn)候與祝福。
俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春。”那么，新學(xué)期無(wú)疑是師生的春天，是學(xué)習(xí)的春天。春天是耕耘的季節(jié)，更是播種的季節(jié)。耕耘和播種都需要付出艱辛和努力。而只有在春天辛勤地耕耘，秋天才會(huì)結(jié)出累累碩果。
在新學(xué)期里我們每位教師一定會(huì)開(kāi)拓進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，我們會(huì)努力改變教育觀念，更新教育思想，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)，向課堂教育要效益、要質(zhì)量。因?yàn)橹挥凶プ≌n堂教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，才能奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!為了能把每一堂課上好，老師們課前都能積極鉆研教材，認(rèn)真研究教材的特點(diǎn)，在各個(gè)教研組內(nèi)采用電子教案、集體備課、相互研討的方式來(lái)積極探索出適合你們學(xué)習(xí)的，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬你們的知識(shí)面，再根據(jù)你們不同的學(xué)習(xí)情況，備好每一節(jié)課。
愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是教師的天職。作為教師我們一定努力做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把愛(ài)均勻撒向每位學(xué)生的心田;我們一定努力做到愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛(ài)暖其心，積極加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
時(shí)間匆匆，流年似水。同學(xué)們，請(qǐng)惜取現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，惜取你珍貴的少年時(shí)，在書(shū)山上辛勤地跋涉，在學(xué)海里快樂(lè)地行舟!要品格高尚，積極進(jìn)取;要胸懷大志，勤奮刻苦;要放飛理想，腳踏實(shí)地;要開(kāi)拓創(chuàng)新，精益求精!希望你們逐漸形成堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握科學(xué)有效的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備扎實(shí)豐厚的文化素養(yǎng)。
人生非坦途。同學(xué)們應(yīng)該有充分的.心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以，拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄�！钡挠職�，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。
生活中不可能永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛，必然會(huì)有風(fēng)雨陰霾!同學(xué)們，所有的二實(shí)驗(yàn)老師將隨你們乘風(fēng)破浪，用肩膀?yàn)槟銈儽ｑ{護(hù)航，擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣使命!
大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨!我相信，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的磨礪你們會(huì)更加成熟、穩(wěn)重而自信。同學(xué)們，莫等閑，白了少年頭!
回顧過(guò)去，成績(jī)斐然，我們豪情滿(mǎn)懷;但我們的目標(biāo)永遠(yuǎn)在前方，更美好的明天期待著我們?nèi)?chuàng)造!學(xué)校堅(jiān)持打質(zhì)量品牌的教育思想已經(jīng)正式啟動(dòng)了，全體xxxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校人只要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、奮發(fā)有為，就沒(méi)有我們達(dá)不到的目標(biāo)!
最后，讓我們共同傳承“人本誠(chéng)信和諧發(fā)展”的xxxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校精神，攜手共創(chuàng)xxxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校更加燦爛輝煌的明天!
最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康，工作順利，祝同學(xué)們學(xué)有所成，茁壯成長(zhǎng)。
謝謝大家!
教師演講稿6
記得那是冬天的一個(gè)早上，人們還沒(méi)有從過(guò)年的喜慶氣氛中適應(yīng)過(guò)來(lái)，露珠閃著水晶光芒，害羞的太陽(yáng)，躲在白云身后向你張望，那是我第一次走進(jìn)福利院，第一次走進(jìn)孩子們上課的地方，一雙雙傻傻的眼神鎮(zhèn)住了我，天吶，這里怎么那么多身體和智力殘疾的孩子，那一刻，甚至很長(zhǎng)一段時(shí)間，心情是復(fù)雜的，我在懷疑著自己是否真的有能力去教育好他們呢？我在一遍遍問(wèn)自己我能做好這份工作嗎？我對(duì)于怎樣與他們相處不知所措，對(duì)于陌生環(huán)境的茫然，致使我感覺(jué)剛?cè)サ哪且恢苷娴暮寐L(zhǎng)好漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)的像走過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，想念原來(lái)與孩子們一起的快樂(lè)時(shí)光，想念那群朝夕相處近3年的孩子們，可又舍不得就這樣離開(kāi)。第二周，正好趕上幼兒園開(kāi)學(xué)的日子，一大早一通通電話(huà)打的我徹底崩潰，“李老師，你去哪啦，李老師，聽(tīng)說(shuō)你走了，孩子鬧著要找你……”聽(tīng)到這些，我再也掩飾不了自己的情緒，眼淚嘩啦啦的往下掉，老師也好想好想你們呀！
擦干眼淚走進(jìn)教室，尤麗張開(kāi)雙臂緊緊的摟著我，喊了聲“媽”正是這一聲媽讓我堅(jiān)定了繼續(xù)陪伴他們的信心，也正是這一聲媽?zhuān)屛乙庾R(shí)到了自己的責(zé)任與使命。漸漸的，已經(jīng)習(xí)慣了與他們?cè)谝黄鸬娜兆�，看到這群可愛(ài)的孩子們，雖比不上那群聰明機(jī)靈的孩子們，但他們有自己的可貴之處。他們的愛(ài)更炙熱，他們更懂得知足，他們會(huì)把你當(dāng)做唯一。就這樣繼續(xù)著，跟著時(shí)間繼續(xù)著，讓愛(ài)在這一個(gè)個(gè)溫馨、快樂(lè)的時(shí)光里慢慢流淌、用愛(ài)畫(huà)出絢麗的彩虹，譜寫(xiě)著這個(gè)要用一輩子來(lái)完成的夢(mèng)！
“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”這是我最喜歡的冰心先生的一句話(huà)。每當(dāng)默念它，心中總會(huì)涌出陣陣的暖意。是的，生命中因?yàn)橛辛藧?ài)而倍顯美好。而我決定要做一名特教老師，那么我就擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，從此也注定著我會(huì)因?yàn)閻?ài)而獲得更多的幸福。
記得有一次，下班后我騎著車(chē)準(zhǔn)備回家，高磊一路追趕我到門(mén)口，當(dāng)簽完退從門(mén)衛(wèi)室出來(lái)，只看到高磊氣喘噓噓的站在我面前，脹紅的小臉靦腆的笑著，手里攥著一顆被手汗握的發(fā)粘的糖，張開(kāi)小手，舉到我面前興奮的說(shuō)：“阿姨，給你吃”。那雙充滿(mǎn)期待又澄澈的眼神，我至今都記憶猶新。多么可愛(ài)又可親的孩子們呀！
還記得有次脖子睡落枕了，正在說(shuō)，脖子疼，這時(shí)小尤麗跑到背后，伸出稚嫩的小拳頭給我錘起背來(lái)，其他孩子看到了，紛紛跑過(guò)來(lái)，一時(shí)間，身后擠滿(mǎn)了孩子，你一錘，我一錘，真舒服，舒服到心坎兒里啦！誰(shuí)說(shuō)我們的孩子不可愛(ài)，誰(shuí)說(shuō)我們的孩子不懂事！
每天，走進(jìn)教室，聽(tīng)到康康瑯瑯的讀書(shū)聲；小福蛋子的一聲奶聲奶氣的老師好！唐唐有模有樣的寫(xiě)著作業(yè)；廖程輝專(zhuān)注的做著手工；小嬌嬌高興的在教室里走來(lái)走去，嘴里還哼唱著小曲兒；小文竟然也當(dāng)起了小班長(zhǎng)，又是發(fā)點(diǎn)心，又是扔垃圾，自豪寫(xiě)在他的臉上；自由活動(dòng)時(shí)，孩子們或依偎在老師的懷里，或三五成群的高興玩耍，多么美的畫(huà)面，這時(shí)，再加上這樣的喊聲：倩姐，你看，這是俺班孩子畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的字，棒吧？李倩，你知道嗎？俺班的孩子全部都會(huì)走啦！小無(wú)光現(xiàn)在經(jīng)常能看到他笑啦！兩手不在摳著眼睛啦！原來(lái)什么也不吃，到現(xiàn)在不再拒絕任何事物，而且還胖了好幾斤呢？看俺的馬新宇，只要一說(shuō)下課，不摞完最后一個(gè)小椅子就不走……倩姐，快來(lái)看，快來(lái)看，小文給我們有回應(yīng)啦！會(huì)說(shuō)謝謝啦！哪怕那聲謝謝，就是小文的一聲“啊”也總是讓老師們興奮不已，因?yàn)檫@聲回應(yīng)是孩子給予老師的最好的回報(bào)。
每次老師們說(shuō)起這些時(shí)，幸福、感動(dòng)、快樂(lè)總是久久蕩漾在我們的心間。
工作了一年又一年，從剛出校門(mén)到現(xiàn)在已經(jīng)為人妻，為人母，眼角的'細(xì)紋多了，內(nèi)心的寬容也多了，發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容也多了。我有了為人妻的善解人意，有了為人母的溫暖堅(jiān)強(qiáng)。我知道這是歲月贈(zèng)予我的禮物。我感到除了幸福還是幸福，除了快樂(lè)還是快樂(lè)！特教部學(xué)期項(xiàng)目就像是一個(gè)快樂(lè)的大家庭，孩子們是我最?lèi)?ài)的人，老師們就是我的姐妹，和孩子們?cè)谝黄鹂偸切腋８斜�，和姐妹們�(cè)谝黄鹂偸菤g樂(lè)無(wú)限，他們牽動(dòng)著我的心，讓我又多了一份牽掛，手機(jī)里存了好多孩子們游戲活動(dòng)的照片，每次翻開(kāi)總會(huì)開(kāi)心的笑，老公總說(shuō)我在傻笑，但是只有我最清楚，那是幸福的滋味！
未來(lái)的日子還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是我的心卻堅(jiān)定著向著一個(gè)目標(biāo)，帶著自己內(nèi)心深處的愛(ài)與責(zé)任，在做一個(gè)快樂(lè)的孩子王同時(shí)，還要和姐妹們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，帶領(lǐng)我們的學(xué)前項(xiàng)目走向更輝煌的明天！
教師演講稿7
尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，年輕的朋友們：
大家好!
我叫xxx,來(lái)自xxx。
我演講的題目是：平凡的職業(yè)，不平凡的人生
我是一名教師，一提起教師，有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了。”
的確，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。我曾經(jīng)這樣想過(guò)：誰(shuí)愿意，將自己的才華局限在那小小的三尺講臺(tái)?誰(shuí)愿意，面對(duì)著一群懵懂的孩子日復(fù)一日地傳授著相同的知識(shí)?誰(shuí)愿意，在一屆屆學(xué)生的迎來(lái)送走中看到自己的年華流逝?
感謝你，可親可敬的同行們，是你們用青春、用熱血、用無(wú)怨無(wú)悔的選擇告訴了我答案：考取了碩士研究生，卻遠(yuǎn)赴貴州支教的徐本禹告訴我感恩和責(zé)任;用愛(ài)點(diǎn)燃知識(shí)的火把，扎根深山18年的懸崖小學(xué)支教夫妻李桂林、陸建芬告訴我堅(jiān)守和奉獻(xiàn);在天崩地裂的一瞬間，奮不顧身保護(hù)學(xué)生的譚千秋告訴我無(wú)私和使命……
還有許許多多的“魏書(shū)生們”“李鎮(zhèn)西們”,從他們身上，我明白了“人類(lèi)靈魂的工程師”的份量;從他們身上，我明白了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)的內(nèi)涵;從他們身上，我更明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業(yè)績(jī)。
一提起教師，有人還會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太輕松了�！�
的確，在有些人眼里，教師一天到晚就那么幾節(jié)課，還有寒暑假可以休息，工資還在逐年提高……每每聽(tīng)到這些，我只能一笑了之，十年的時(shí)光讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了最本質(zhì)的了解，我明白，只有身處其中才最能體會(huì)這份工作的艱辛：面對(duì)新課改新理念提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，面對(duì)知識(shí)更新、信息爆炸的新挑戰(zhàn)，面對(duì)90后這代孩子的有思想有個(gè)性，面對(duì)部分家長(zhǎng)的誤解和責(zé)難，我們只有捧出一顆真誠(chéng)心，付出更多誠(chéng)摯愛(ài)，真真切切，腳踏實(shí)地在平凡的崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。
我曾經(jīng)為學(xué)生的年少不懂事苦惱過(guò)，為傾盡全力卻始終擋不住學(xué)生走向網(wǎng)吧的腳步傷心過(guò)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我也有過(guò)倦怠情緒：這就是我要的生活嗎?在這樣按部就班的工作中我的人生價(jià)值能得到體現(xiàn)嗎?
感謝你，可愛(ài)的孩子們，是你們求知若渴的眼神給了我無(wú)窮的力量;是你們純真善良的心靈給了我無(wú)數(shù)的感動(dòng)，是你們青春飛揚(yáng)的臉龐給了我無(wú)限的信心，因?yàn)橛心銈儯业男撵`不再迷失方向;因?yàn)橛心銈�，我的生活變得五彩斑�?.....正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè)也�！惫ぷ骷词乖倏嘣倮郏彩侵档玫�。
一提到老師：有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太清貧了�！�
的確，當(dāng)教師永遠(yuǎn)也發(fā)不了財(cái)，可是我的銀行里有我無(wú)窮的財(cái)富，我的.班集體就是我的銀行：我存入銀行一個(gè)微笑，就會(huì)有六十多個(gè)家庭從銀行支取出微笑;我存入銀行一份愛(ài)，他們將來(lái)?yè)纹鸬纳鐣?huì)就會(huì)從銀行取得無(wú)數(shù)的愛(ài);如果我存入愛(ài)和能力，他們就會(huì)有能力使世界成為愛(ài)的世界。
朋友，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播灑著希望。遙想有一天，他們將來(lái)成了祖國(guó)的光榮，就是我們最大的收獲，存起來(lái)，成就他們快樂(lè)的生活，取出時(shí)，就變成我們永遠(yuǎn)的幸福。
感謝學(xué)生，他們讓我的心永遠(yuǎn)年輕，感謝同行，他們指引了我前進(jìn)的方向;感謝工作，它帶給了我無(wú)窮的快樂(lè)!
因?yàn)樾拇娓屑�，我們才�?huì)懂得珍惜;因?yàn)樾拇娓屑�，我們才�?huì)積極進(jìn)取。在平凡普通的崗位上，我們雖然只是滄海一粟，但是，我們拼搏進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng)必將為社會(huì)的不斷發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
是的，我所從事的事業(yè)很平凡，但能給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)希望;我所從事的職業(yè)很簡(jiǎn)單，但能幫助無(wú)數(shù)學(xué)子成就夢(mèng)想;我所從事的職業(yè)很清貧，但它能使我的祖國(guó)更加富強(qiáng)。
我愿堅(jiān)守在這平凡的崗位上，去鑄就一個(gè)不平凡的人生。
教師演講稿8
從大學(xué)畢業(yè)開(kāi)始，我就在石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始了當(dāng)老師的生涯。剛畢業(yè)的我只有十分純真的想法，滿(mǎn)腔的熱情和少得可憐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。那一年我還光榮地被任命為304班的班主任，當(dāng)時(shí)的我就是一個(gè)大孩子，帶著一幫哭鬧的小孩子，恐慌、迷茫、沮喪使得我的胃部經(jīng)常難受。記得當(dāng)時(shí)課堂調(diào)控能力差，甚至在課堂上差點(diǎn)被學(xué)生氣哭，一有事就只會(huì)找班主任。就這樣從早到晚，暈頭轉(zhuǎn)向地工作，迷迷糊糊地生活。直到有一天，一位家長(zhǎng)拉著小孩過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么孩子的成績(jī)這么差，我怯生生地解釋著。“這里的老師真是差勁�！彪m然聲音很小，但字字刻在我的心上。從此以后，我在心中暗暗發(fā)誓，這句話(huà)再也不會(huì)用在我的身上。
我努力學(xué)習(xí)如何使自己的課堂規(guī)范，如何在學(xué)生中建立威信，努力地自己想辦法解決問(wèn)題。漸漸地我的教師工作步上了正軌。每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的教授認(rèn)讀教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的幾個(gè)新單詞，熟讀課文的對(duì)話(huà)。后來(lái)慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于書(shū)本的內(nèi)容可以滾瓜爛熟，但是只要改變一下形式，學(xué)生就顯得沒(méi)有信心或者選擇沉默。就這樣死讀書(shū)下去，學(xué)生學(xué)完一學(xué)期的知識(shí)可能下學(xué)期再問(wèn)就又會(huì)變成“新知識(shí)了”，更別提拓展孩子們的思維。
幸好工作在石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)里，不但可以從身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，我會(huì)有比別的公校更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而更好的提升自己的機(jī)會(huì)。其中在國(guó)家級(jí)骨干教師沈峰老師的課堂中我收獲最大，可以從那時(shí)開(kāi)始，我的課堂在慢慢地變化，教學(xué)思想在成長(zhǎng)。
課堂上，孩子們始終帶著笑。這是我在沈老師的課上印象深刻的一幕。讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，是我一直致力探討的問(wèn)題。所以我在課堂上有意識(shí)地加上各種游戲，好讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)或鞏固知識(shí)。而沈老師課堂上的游戲，更注重的是師生互動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)的`意義。
教師相信孩子能做到。這是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，但要在課堂體現(xiàn)出來(lái)卻很難。最直觀就是反思自己的教學(xué)。每次上完公開(kāi)課，大家對(duì)我的評(píng)價(jià)首先就是課堂用語(yǔ)很少用英文。原因很簡(jiǎn)單，我怕學(xué)生聽(tīng)不懂，出現(xiàn)了冷場(chǎng)就會(huì)影響課堂表現(xiàn)。在聽(tīng)沈老師課時(shí)，我看到學(xué)生也有出現(xiàn)聽(tīng)不明白的時(shí)候，但沈老師并沒(méi)有急著用中文去解釋?zhuān)峭ㄟ^(guò)動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言讓學(xué)生理解。是呀，我應(yīng)該多想辦法讓學(xué)生聽(tīng)懂，而不是一味地逃避。
語(yǔ)言的運(yùn)用，英語(yǔ)課堂的最終目的。這里沈老師拋給我們一個(gè)思考的空間，讓我們擺正自己的教學(xué)目標(biāo)。她說(shuō)：“在英語(yǔ)課堂上到底是只要求孩子機(jī)械的把聲音說(shuō)出來(lái)，還是能用腦子說(shuō)英語(yǔ)呢？” 我去參加一個(gè)有關(guān)育兒的講座，專(zhuān)家講到的一個(gè)觀點(diǎn)也很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)。她舉的是教幼兒插牙簽，媽媽看到孩子笨拙地把牙簽灑落滿(mǎn)地，于是就馬上捉著孩子的手把牙簽放進(jìn)簽盒里。你自己主觀的這樣抓著孩子的手去完成任務(wù)，其實(shí)孩子什么也沒(méi)有學(xué)到。即便經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，孩子是學(xué)會(huì)了，但也會(huì)很快地遺忘，這等于是無(wú)用功。結(jié)合我自己的教學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象。家長(zhǎng)跟我反映，孩子拿著書(shū)本就能很流利地讀出句子，但把句子寫(xiě)在一張紙上，他就變得不認(rèn)識(shí)了。連認(rèn)讀都困難，更可況在生活中運(yùn)用，看來(lái)以前我做了很多無(wú)用功。
現(xiàn)在的我喜歡突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們同學(xué)小組合作解決更多的教學(xué)難點(diǎn)�，F(xiàn)在的我備課的時(shí)候總喜歡最大化地挖掘教材，或讓學(xué)生舉一反三地變化句子來(lái)用，或引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)英文句子在生活中如何使用，盡量大地與孩子的生活聯(lián)系起來(lái)。雖然課堂變得更具挑戰(zhàn)性，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡。感謝石小，讓我的教學(xué)更活更有效，謝謝！
教師演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：
大家好！
我是崇陽(yáng)四小的黃瓊。今天，我演講的題目是——愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔！
冰心老人曾告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切；有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)�！蔽覀兗热贿x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！”
十四年前，我懷揣著美麗的夢(mèng)想，踏上這條充滿(mǎn)希望的教育之旅。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)上，聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章；黃昏，淋浴著夕陽(yáng)的余輝，凝視著孩子們離校的背影，這就是祖國(guó)未來(lái)的希望！
十四年的風(fēng)雨兼程，我找到了屬于自己的教育寶典———那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我們既要教學(xué)生知識(shí)，更要教育他們做人。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài)；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的`手去幫助……我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里，讓他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，我班的王陽(yáng)同學(xué)，卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)王陽(yáng)充滿(mǎn)著憂(yōu)慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆幼小的心呢？開(kāi)學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我真正面對(duì)他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)，好嗎？”我牽著他的手，望著他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，“你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話(huà)想對(duì)你說(shuō)，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢！”幾句簡(jiǎn)單的話(huà)，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說(shuō)：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。
然而，工作并非一帆風(fēng)順。班里淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生有之；學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、自暴自棄的學(xué)生有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。我從不灰心，從不放棄，因?yàn)椋疑钪恳欢浠ǘ加惺㈤_(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，用愛(ài)去潤(rùn)澤他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已；大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。是呀！既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨；既然選擇，就勇往直前。讓我們勇敢地去做綠葉的事業(yè)吧！讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)，再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿10
小學(xué)作文教學(xué)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最重要也是最難教的環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)由單純的字、詞、句、段，發(fā)展到了篇的范疇了。如何謀篇布局，是一個(gè)綜合性的思維范疇，需要學(xué)生把平時(shí)所學(xué)的字、詞、句、段，根據(jù)文章中心的需要，合理有效地融合為一個(gè)整體——這就是作文教學(xué)。
很多學(xué)生一遇到寫(xiě)作文就頭疼，因?yàn)樗麄兏械綗o(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)字可寫(xiě)。其實(shí)頭疼的不止他們，老師也頭疼。老是感覺(jué)教了半天，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文卻令人大失所望。
那么如何才能教學(xué)生寫(xiě)好作文，并且又能恰如其分地表達(dá)中心呢？這還真希望各位語(yǔ)文老師們一起靜下心來(lái)，探討出一套合理的、行之有效的教學(xué)方法。
今天，我主要談?wù)勚心昙?jí)的起步作文該如何教。
大綱要求，小學(xué)三年級(jí)就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行篇章的寫(xiě)作訓(xùn)練。這個(gè)年齡段的學(xué)生，智力發(fā)育水平還不是特別的高，需要老師扶著他們走入篇的行列里來(lái)。在教學(xué)時(shí)，教師要盡量教學(xué)生寫(xiě)看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的事物。只要能把句子說(shuō)通順，達(dá)到一定的表達(dá)效果，就是很好的文章。這里就拿記事類(lèi)的文章來(lái)說(shuō)，教這個(gè)類(lèi)型的作文，需要學(xué)生在寫(xiě)作之前，讓他們先說(shuō)說(shuō)，自己要寫(xiě)的事情是發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，在什么情況下發(fā)生的，人物有哪些。整個(gè)事情是怎么開(kāi)始的，經(jīng)過(guò)是怎樣的，結(jié)果有如何。如果一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，在寫(xiě)作文的過(guò)程中，能夠抓住記敘文的六大要素，把文章有條理地記下來(lái)，這就是成功的作文。
20xx年暑假，我在南昌財(cái)校聽(tīng)一堂關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的研討課，老師拿學(xué)生寫(xiě)的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在作文中寫(xiě)道：一次我在院子里玩，抓了一只雞，玩了一下，我用一根針，對(duì)著雞扎了一針，那只雞就死了。從此我再也不抓雞玩了。老師在批改他的作文時(shí)，寫(xiě)了一句很幽默的話(huà)作為評(píng)語(yǔ)：請(qǐng)問(wèn)，你是怎么一針就找準(zhǔn)雞的死穴的？學(xué)生為什么三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)完了一篇作文，這是大多數(shù)小學(xué)生寫(xiě)作文的通病——那就是不能把作文寫(xiě)細(xì)致，沒(méi)有重點(diǎn)，蜻蜓點(diǎn)水，草草完事。這樣的作文怎么會(huì)好呢？老師就要在這個(gè)問(wèn)題上，做他們的向?qū)�，帶領(lǐng)他們，教導(dǎo)他們，把事情的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體，寫(xiě)細(xì)致。那如何才能把文章寫(xiě)細(xì)致呢？我們不妨試試從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行教學(xué)。
一、合理構(gòu)建作文的框架。
寫(xiě)作文如小朋友搭積木。積木如何才能搭得大搭得高而不會(huì)倒，技巧是關(guān)鍵。寫(xiě)作文該如何搭架子呢？一篇好的文章，應(yīng)該是在還沒(méi)寫(xiě)之前，就在頭腦中有一個(gè)合理的構(gòu)思，要和建筑師建筑房子一樣，先把圖紙?jiān)O(shè)計(jì)好。胸有成竹才能運(yùn)籌帷幄。教師一定要耐心地教給學(xué)生某篇布局的能力，文章應(yīng)該怎么開(kāi)頭，怎么結(jié)尾，怎么構(gòu)段，怎么謀篇，這都是需要耐心細(xì)致地完成的作文教學(xué)工作。文章的開(kāi)頭很重要，一個(gè)好的開(kāi)頭，就像一個(gè)姑娘的臉面一樣，臉面好了，姑娘就顯得光鮮靚麗，文章也是如此。因此設(shè)計(jì)一個(gè)好的開(kāi)頭，讓學(xué)生在好的文句的引領(lǐng)下，走進(jìn)寫(xiě)作的殿堂。但是開(kāi)頭切記簡(jiǎn)明扼要，筆法得當(dāng)，不要像懶婆娘的裹腳，又臭又長(zhǎng)，這樣會(huì)影響后面重點(diǎn)的突出。有點(diǎn)學(xué)生的作文，寫(xiě)了半天，還沒(méi)走到正題上來(lái)，顯然是在不該花筆墨的地方胡亂揮毫潑墨。結(jié)尾也要簡(jiǎn)明扼要，畫(huà)龍點(diǎn)睛，緊扣作文題目的主旨，而不是心猿意馬，東拉西扯。任何文章都有主題，都要表達(dá)一定的中心，結(jié)尾的作用就在這里，一針見(jiàn)血地表達(dá)中心，才是我們作文教學(xué)要追求的目標(biāo)。如果用環(huán)肥燕瘦來(lái)形容寫(xiě)作文，那是太恰當(dāng)不過(guò)了。開(kāi)頭結(jié)尾，我們就要采用瘦身的藝術(shù)，讓文字恰如其分地點(diǎn)綴其間而不拖沓冗長(zhǎng)，主要內(nèi)容的寫(xiě)作過(guò)程則要不惜濃墨重彩，如架橋鋪路，鋼筋水泥都用上，在關(guān)鍵的地方，自然過(guò)度，并提醒學(xué)生適當(dāng)采用修辭手法，恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)俗語(yǔ)等潤(rùn)滑劑，使文章添光增色，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，一定會(huì)有更好的可讀性。
二、選讀優(yōu)美的例文或下水文。
優(yōu)美的例文，是學(xué)生寫(xiě)作前的藍(lán)本，可以給學(xué)生提供一個(gè)很好的作文范例。無(wú)論是寫(xiě)人的文章，還是寫(xiě)景記事的文章，多讀多看，總歸是有好處的。這也是平時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生多讀文章的真正原因。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”也就是這個(gè)道理。寫(xiě)作文，光靠教科書(shū)上那幾篇文章做范本，那是杯水車(chē)薪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生多讀，多想，對(duì)寫(xiě)作是有百益而無(wú)一害的。教師也可以寫(xiě)下水文，因?yàn)橄滤木哂悬c(diǎn)面結(jié)合的代表性和針對(duì)性，學(xué)生讀老師的'下水文，就更容易找到寫(xiě)作的切入點(diǎn)。
三、重視學(xué)生習(xí)作的講評(píng)。
學(xué)生的習(xí)作講評(píng)比學(xué)生的習(xí)作批改顯得更加重要。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，不會(huì)主動(dòng)地去看教師的批改。講評(píng)習(xí)作要從兩頭走。學(xué)生優(yōu)秀的文章，可以作為范文進(jìn)行宣讀，讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感受到寫(xiě)文章的切入點(diǎn)和遣詞造句的功底。我個(gè)人認(rèn)為把不好的習(xí)作進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)救不失為一種很好的作文教學(xué)藍(lán)本。不好的作文不一定是假大空的，大部分是縮句式的三言?xún)烧Z(yǔ)就結(jié)束的文章。這樣的文章因?yàn)槎绦�，更好在黑板上抄出�?lái)，進(jìn)行擴(kuò)句擴(kuò)段式的補(bǔ)充。把應(yīng)該補(bǔ)充的材料補(bǔ)充進(jìn)去，文章就會(huì)顯得血肉豐滿(mǎn)，這樣學(xué)生（特別是原文章的作者本人）就知道，原來(lái)作文應(yīng)該是這么寫(xiě)的。
四、教育學(xué)生抒寫(xiě)真性情。
好的文章，就是要真實(shí)地表達(dá)情感，再現(xiàn)生活。這才是寫(xiě)作最原始的動(dòng)因。可是很多學(xué)生往往不會(huì)捕捉生活中真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一到作文了就胡編瞎造，這是作文教學(xué)的大忌。我們?cè)诮虒W(xué)作文時(shí)，一定要鼓勵(lì)學(xué)生抒寫(xiě)真性情，還原生活的真實(shí)。其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，有很多活動(dòng)和事情可以寫(xiě)，關(guān)鍵是要提醒他們恰當(dāng)?shù)夭蹲缴�，做生活的有心人，留心觀察身邊的人和事，積累寫(xiě)作的素材，只有這樣日積月累，素材多了，在要用的時(shí)候，才可以信手拈來(lái)。
教學(xué)有法而無(wú)定法，我相信更多的語(yǔ)文老師一定躍躍欲試了，那么今天我的講話(huà)就真正取到了拋磚引玉的功效，說(shuō)得不好，謝謝大家，也希望更多熱愛(ài)寫(xiě)作的老師們共同探討，以提高寫(xiě)作水平和教學(xué)水平。
教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心�！必�(zé)任心是什么?責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任心是什么?責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們教書(shū)這一屆學(xué)生未教好，我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來(lái);而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎?不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋�(gè)有責(zé)任心的教師呢?
一、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)
我們經(jīng)常聽(tīng)到謳歌教師職業(yè)精美的語(yǔ)句：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”�！敖處熓窍灎T燃燒自己卻照亮別人”�！敖處熓歉┦赘蕿槿孀优５墓廨x寫(xiě)照”，等等。因此，為了無(wú)愧于這些稱(chēng)號(hào)，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，教師就得長(zhǎng)流水.”學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，滿(mǎn)足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們可以向書(shū)本學(xué)習(xí)，多讀教育經(jīng)典，多讀專(zhuān)業(yè)著作，多讀教育報(bào)刊，多讀人文書(shū)籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識(shí)，豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
二、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要有平和的心態(tài)
責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為自己的.神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫(huà)上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢(qián)衡量的，也是無(wú)法用金錢(qián)衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢(qián)，但是換了學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的信任，自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報(bào)，一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的，你無(wú)力改變它，那就換種途徑吧，不會(huì)那么痛苦，煩惱。當(dāng)你獲得了精神的慰藉時(shí)，你也會(huì)有另一種快樂(lè)，幸福感，這樣才不會(huì)消磨你的意志，你前行才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)樂(lè)在其中。工作是才會(huì)更有熱情，工作效率也會(huì)提高。
三、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要學(xué)會(huì)愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象;如果缺少了愛(ài)，我們的學(xué)生講無(wú)法想象;如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛(ài)，讓我們體會(huì)到教師的快樂(lè)，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛(ài)自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛(ài)別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛(ài)心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包容他們，寬容的過(guò)失。就像對(duì)待自己的孩子一樣去愛(ài)，去教育，甚至要做得更好，更細(xì)致。學(xué)會(huì)如何去愛(ài)，知道怎樣愛(ài)才是對(duì)的，那樣就不會(huì)因?yàn)槟愕呢?zé)任心，讓好事變成了壞事，讓負(fù)責(zé)成了壞事，造成無(wú)心之過(guò)，學(xué)會(huì)換位思考吧!讓你的教育如一縷春風(fēng)，輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨，浸潤(rùn)孩子們的心靈,讓孩子們和風(fēng)細(xì)雨中茁壯成長(zhǎng)，成為一棵參天大樹(shù)。當(dāng)你播撒愛(ài)時(shí)，到時(shí)候你也會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，從中你就會(huì)有濃濃的幸福感。
“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！边@一一段話(huà)曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)著自己的一生。有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛(ài)與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧!
教師演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》，有一種人生最美麗，那就是人民教師;有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
20xx年來(lái)，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在教室門(mén)前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書(shū)，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書(shū)柜，在她的號(hào)召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè)學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書(shū)，書(shū)的扉頁(yè)滿(mǎn)載著她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。一本本好書(shū)，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
蔡老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪(fǎng)。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪(fǎng)都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪(fǎng)!多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月啊!鼻涕伴著淚水一行行地流下來(lái)，因?yàn)橄雼寢專(zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿(mǎn)面�！昂⒆�，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，蔡老師舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年12月，學(xué)校舉辦了“弟子規(guī)”朗誦比賽，教語(yǔ)文的蔡老師主動(dòng)承擔(dān)起初三(1)班和(3)班的朗誦指導(dǎo)工作，每天清晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個(gè)星期來(lái)，不是舞蹈專(zhuān)業(yè)的蔡老師總是利用額外的時(shí)間對(duì)這三個(gè)同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)，而這一舉動(dòng)卻讓3班的許多同學(xué)不解，他們?cè)诒澈笞h論;蔡老師既是1班的語(yǔ)文老師也是3班的語(yǔ)文老師，為何卻更偏愛(ài)1班的同學(xué)?真是不公平。有些同學(xué)還公然表達(dá)了對(duì)蔡老師的不滿(mǎn)。此時(shí)的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒(méi)有過(guò)多的解釋?zhuān)嘈艜r(shí)間可以證明一切，她的愛(ài)一視同仁。功夫不負(fù)有心人，比賽那天，1班同學(xué)憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學(xué)以飽含激情的朗誦奪得第二名。當(dāng)兩個(gè)班的同學(xué)都沉浸在成功的喜悅中時(shí)，蔡老師心中所有的委屈頓時(shí)如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時(shí)，蔡老師收到了3班同學(xué)精心制作的'卡片，里面這樣寫(xiě)著：“老師，對(duì)不起，您用平等的愛(ài)為我們譜寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛(ài)您，請(qǐng)?jiān)徫覀�，好�?”又一次，蔡老師眼眶濕潤(rùn)了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好?
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币�?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?因?yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃;因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng);因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚�，送他們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!
謝謝大家!
教師演講稿13
親愛(ài)的老師、尊敬的評(píng)委
今天站在這里，我不去用長(zhǎng)篇大論歌頌教師職業(yè)的偉大，而是用自己的內(nèi)心去感受教師的真諦——愛(ài)。
1999年7月我畢業(yè)于巴州師范，同年9年，不滿(mǎn)19歲的我被分配到庫(kù)爾勒市上戶(hù)鎮(zhèn)哈拉蘇中學(xué)任教。這是一所九年制學(xué)校，但全�？�?cè)藬?shù)也不過(guò)300人，每個(gè)班30人左右。由于這里離市區(qū)較遠(yuǎn)，所以教師的流動(dòng)性很大。剛到學(xué)校的第一天，就聽(tīng)說(shuō)物理教師調(diào)走了，現(xiàn)在初二和初三物理課沒(méi)人上。正想著不會(huì)讓我代吧，校長(zhǎng)和主任走到了我面前，手里還拿著幾本教科書(shū)，于是就宣布了我代物理的命令，不知天高地厚的從此站在了初二、初三教室的講臺(tái)上。
初二的課程對(duì)于我來(lái)說(shuō)還比較容易，認(rèn)真地備課就基本上能把它上下來(lái)，可初三的課就不行了，前三章還能對(duì)付，一到第四章——電路就蒙了。因?yàn)檫@一章不僅要會(huì)用公式算出電阻、電流、電壓，而且要會(huì)做實(shí)驗(yàn)——組裝簡(jiǎn)單的電路。上學(xué)時(shí)，我最不喜歡做實(shí)驗(yàn)，更不愿意去弄電什么的，所以對(duì)于組裝電路等實(shí)驗(yàn)操作方法一竅不通，可為了完成教學(xué)任務(wù)，我還是決定第二天上實(shí)驗(yàn)課。當(dāng)天晚上，我按照實(shí)驗(yàn)步驟在宿舍練習(xí)到了半夜，拆了裝，裝了拆，生怕第二天課上會(huì)出什么差錯(cuò)，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到不幸的事發(fā)生了。
第二天我用昨晚練習(xí)過(guò)的方法組裝電路，可不知怎么的，小燈泡就是不亮，忙活了一節(jié)課，最終也沒(méi)有做成功。此時(shí)，雖是深秋，我卻滿(mǎn)臉通紅，滿(mǎn)臉是汗，夾著書(shū)本，灰溜溜地離開(kāi)了教室，還沒(méi)走到辦公室，就聽(tīng)到后面有學(xué)生叫我，定住腳步往后一看，是初三的兩名學(xué)生向我跑來(lái)，手里還拿著我落下的實(shí)驗(yàn)材料。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“劉老師，我們檢查過(guò)了，這個(gè)電路圖安裝的沒(méi)有錯(cuò)誤，可能是哪根鋁絲斷了或小燈泡壞了。”此時(shí)的我恍然大悟，連忙把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)辦公室，檢查了每根鋁絲和小燈泡，果然是一根鋁絲中間斷了。我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)電路安裝方面很熟練，就問(wèn)他們是跟誰(shuí)學(xué)的，學(xué)生說(shuō)：“他們平時(shí)對(duì)電方面很感興趣，經(jīng)常修錄音機(jī)、手表等小東西。”當(dāng)場(chǎng)，我就認(rèn)下了這兩位小老師。在以后的'晚自習(xí)和課余時(shí)間，我經(jīng)常向他們請(qǐng)教，跟他們一起做實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)其他學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
時(shí)間還算過(guò)得快，又是一個(gè)七月，孩子們準(zhǔn)備離開(kāi)母校。唯一讓我感到不太內(nèi)疚的是：孩子們?cè)诋厴I(yè)考試中物理成績(jī)較好，全市提出表?yè)P(yáng)。在學(xué)生畢業(yè)座談會(huì)上，我說(shuō)出了自己在教學(xué)上的不足，感謝兩位小老師的幫助，感謝大家對(duì)我的尊重和信任，使我走完了初為人師的第一年，而學(xué)生們卻說(shuō)：“是我在教學(xué)上的認(rèn)真，不怕困難，勇往直前的精神鼓舞了他們。”
不知道是孩子們幫助了我，還是我鼓舞了孩子們，使我對(duì)這三尺講臺(tái)有著那么深的眷戀。
當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心時(shí)；當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)時(shí)；當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候時(shí)；當(dāng)我看到學(xué)生有明顯進(jìn)步時(shí)，都會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和幸福。
人們說(shuō)，教師是天底下最光輝的職業(yè)，而我認(rèn)為，教師是世界上最充滿(mǎn)愛(ài)的職業(yè)，它的愛(ài)是學(xué)生與老師之間最純潔、最無(wú)私的愛(ài)，
我的演講即將結(jié)束，下面我把一首小詩(shī)送給在坐的所有老師們：
我愿是小橋，聽(tīng)流水歡唱；
我愿是細(xì)雨，為花兒梳妝；
我愿是青山，隨四季暢想。
我更愿是教育者，為心靈導(dǎo)航，
使它在茫茫大海上不迷失方向。
還要為幼苗增加營(yíng)養(yǎng)，
讓它迎著風(fēng)雨茁壯成長(zhǎng)！
教師演講稿14
23歲，風(fēng)華正茂，帶著一臉的稚氣，我走上了三尺講臺(tái)。半年雖短，但在我的人生道路上卻留下了永恒的痕跡；初為人師，我哭過(guò)，埋怨過(guò)；但我更笑過(guò)，幸福過(guò)，其中的酸甜苦辣，世界上再美的文字也難以表達(dá)，這期間所得到的，將是我一生最大的.財(cái)富。
23歲，難以掩示的是初登講臺(tái)的緊張和焦慮，而更難以抑制的是初人為師的興奮和快樂(lè)，當(dāng)那些稚氣的臉面向我，當(dāng)那些求知的眼睛望向我，一種強(qiáng)烈的使命感由然而生，我是一名教師，眾多人口中的紅燭，園丁，人類(lèi)靈魂的工程師，我必須努力，為了那個(gè)神圣的事業(yè)，更為了眼前那些渴望知識(shí)的目光……
23歲，初出茅廬，是勤奮和虛心帶給了我知識(shí)和力量，多少次，伴著晨星上路，多少回，擁著臺(tái)燈入眠！因?yàn)槟贻p，對(duì)知識(shí)我有著無(wú)窮的渴望，也因?yàn)槟贻p，對(duì)成熟我有著無(wú)盡的向往，那些可尊可敬的老教師，是他們，在我通向成熟的路上給予了明燈，指引了方向……他們不僅把光和熱給了學(xué)生，也把信心給了我，我感謝他們的無(wú)私和熱情，更珍惜他們的給予和真誠(chéng)……
教師演講稿15
認(rèn)識(shí)你以前我只知道我們村，我們生活著的大山，還有村上小梁子的125像歡快的小馬駒，嗚嗚嗚的帶著輕浮和傲氣，竄過(guò)一道又一道的土丘，給身后揚(yáng)起帶滿(mǎn)了塵土的濃煙。
翻過(guò)山梁是鎮(zhèn)上熱鬧的集子，鄉(xiāng)政府冒著尾氣的吉普車(chē)風(fēng)馳電掣，耀武揚(yáng)威，鎮(zhèn)上那些趾高氣揚(yáng)的高官，在充滿(mǎn)了酒肉氣息小酒館里吆五喝六，滿(mǎn)臉流油。
漫山遍野的綠和高大的松樹(shù)使我天真的以為，這世界除了山還是山。
是你，帶著我走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)神奇的世界，在一個(gè)又一個(gè)段落之間游走，我漸漸的知道了世界如此豐富，如此博大精深。老師啊，是你為我打開(kāi)了一扇窗，使我看到了外部的世界。
是你幫助我把一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)堆砌起來(lái)，形成了一個(gè)階梯，去攀爬一個(gè)又一個(gè)人生的高度。老師啊，是你清澈的眸子，讓我心平如水，是你陽(yáng)光般的心靈，讓我對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了信念和力量。
有時(shí)候我在想，老師，你是什么呢?
你是一個(gè)橋，承載著一個(gè)沉甸甸的'希望，讓我們從原始走進(jìn)文明。
你是一只船，承載著一個(gè)夢(mèng)想，讓我們此岸到達(dá)彼岸。
你是一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
…………
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為教師，我們不求功名富貴，不求揚(yáng)名史冊(cè)，只求在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)自己的一生。這就是我，一個(gè)剛剛步入教壇的青年教師的人生定位。回看走過(guò)的路，雖沒(méi)留下可歌可泣的動(dòng)人事跡，卻留下“粉塵撲面，無(wú)私奉獻(xiàn)”一串串跋涉的腳印，盡管腳步艱辛，但我仍要大聲說(shuō)：我愛(ài)教書(shū)這一行，我愛(ài)教師這職業(yè)。三尺講臺(tái)，三寸筆，三寸舌，三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁!
【教師演講稿】相關(guān)文章：
教師節(jié)教師演講稿03-11
教師節(jié)教師演講稿01-13
教師優(yōu)秀教師演講稿04-13
教師節(jié)感恩教師演講稿03-10
教師節(jié)教師升旗演講稿04-29
教師節(jié)贊美教師演講稿04-29
教師代表教師節(jié)演講稿09-29
教師節(jié)感恩教師的演講稿05-20
教師演講稿03-06
教師演講稿02-28