課題申請書(薦)
在法律不斷完善的社會中，申請書在現實生活中使用廣泛，請注意不同種類的申請書有著不同的格式。那么一般申請書是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的課題申請書，歡迎大家分享。
課題申請書1
尊敬的'盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長武截斌并重新整理課題研究內容“小學經典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20__年6月改為20__年12月。
當否，請批示。
盤龍區(qū)環(huán)城一小課題組
20__年6月21日
課題申請書2
尊敬的課題組負責人：
您好！我是來自XX大學YY學院的學生，我非常感興趣您的課題組，并希望能夠加入您的團隊從事相關研究工作。在此，我寫下這份申請書，希望能夠獲得您的關注。
首先，我要介紹一下自己。我是一名學習認真、勤奮刻苦的大學生，在大學學習期間，我始終以積極的態(tài)度面對學校的各種課程與挑戰(zhàn)，同時，我也積極參與了各種社團、比賽等活動，在這些活動中，我鍛煉了自己的組織、領導和協作能力，也增強了自己的團隊意識。
在我的專業(yè)學習中，我注重將理論知識和實踐技能相結合，通過參與學習和科研項目，我發(fā)現自己對這個領域有著濃厚的興趣，對于相關技術更加渴望探究。在學習過程中，我不斷探索學科知識變化的規(guī)律與趨勢，同時也不斷探索自己的興趣和潛力，尋求適合自己的研究方向，期望著在這個領域取得更大的進展。
目前，我對貴課題組的研究方向已經有了一些了解，并獲得了一定的專業(yè)技能。除此之外，我也具有一定的實際經驗，我曾參與XX公司的一個項目，擔任了項目組成員的角色，獨立完成了一部分的工作，并取得了良好的成果。在這個過程中，我發(fā)現自己喜歡和身邊的.同事溝通，愿意和他們一起探討問題以及尋找解決辦法。在團隊合作中，我能夠積極發(fā)揮自己的能力，表現出色，我相信這對我加入您的課題組而言，是一個非常重要的優(yōu)勢。
最后，我再次表示對貴課題組的興趣和熱忱，期待有機會加入這個團隊，與各位共同探討交流，共同致力于推進學科的發(fā)展和進步。希望我的申請獲得您的認可，期待您能夠與我聯系，謝謝您的耐心閱讀。
此致
敬禮！
此致
敬禮！
申請人：XXX
20xx年XX月XX日
課題申請書3
科研立項是指做科研工作的一個程序�？蒲惺侵缚茖W研究，立項指通過申請、審批等流程，建立一個項目課題。一般科研立項需要提交項目申請書及可行性報告到相對應的歸口部門（單位），進行申請、審核、審批再確定能否立項。
1.提出項目課題：課題來源主要有：a.公司內各單位申請立項研究的課題；b.上級安排的科研項目；c.外單位委托公司承擔或合作的科研項目；d.公司領導和技術例會、質量例會提出的攻關課題；e.企業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃中的.科研課題為年度計劃立項來源之一。
2.填報立項申請書：根據選題來源和科研主要范圍，各單位提出課題并填報立項申請書；
3.課題評審：a.評審由技術管理部組織，技術副總經理主持，有關單位領導和專家參加，對各單位提出的課題進一步進行評審，做出評審結論，對確定立項的課題經技術副總經理審批后，做為計劃（草案）編制依據；b.評審主要內容：研究的迫切性與重要性；技術先進性、適應性和可靠性；技術后果的危害性；成功的概率；經濟效益和社會效益。
4.確定課題負責人：經技術管理部審查同意后，各申報單位確定課題負責人；
5.編寫課題設計、計劃任務書，按期送交技術管理部；課題設計、計劃任務書的基本內容包括：課題來源，課題研究的目的、意義，國內外水平概況預期目標和技術經濟效果，技術關鍵及試驗研究內容，計劃進度和采取主要措施，需購置的設備、儀器，經費預算及來源，協作單位及任務分工。
6.完成立項。注：上級安排的科研項目、承擔的外單位科研項目及公司領導提出的攻關課題，由技術管理部確定課題負責單位。
課題申請書4
青州市教科研領導小組：
xx中學于10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。5月本課題研究已到期，現向教科研領導小組提出結題申請。
課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究
所屬學校：xx中學
課題負責人：
課題小組組長：
課題研究時間：1月——5月
課題研究過程：
教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經三個階段：
第一階段：.1—.11，準備階段。
專家引領，理念先行。1月，國家級課題《面向新課程的農村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導。總體規(guī)劃，制定目標。根據專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經驗；學校通過問卷調查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的`總體思路和目標。負責人：
第二階段：.12—.5，項目研究實施階段。
�。�1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；
典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日常化、常態(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。
�。�2）以課堂教學促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學是實現教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。
（3）重視教學實踐基礎上的反思。
（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調動教師自主發(fā)展的積極性，引導教師創(chuàng)新發(fā)展。
�。�5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。
（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經驗的基礎上進行個人反思。
�。�7）以課題為依托，以專家引領為途徑，提高教師學術素養(yǎng)。負責人：任立俊，張彥芳。
第三階段：
6，項目研究總結階段。
整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：
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1、編印了《超越傳統(tǒng)，構建新課程有效課堂教學》、《教師專業(yè)成長——劉良華教育講演錄》等校本教研教材
2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》
3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》
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1、促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。
2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經驗。
3、獲得了課題研究工作的經驗。
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1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。
3、積累了編寫校本教材的經驗。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮！
課題申請書5
課題開題報告和立項申請書都是申請科研資金的必要文件，但它們的目的和內容有所不同。
首先，立項申請書是用于申請科研項目資助的正式文件，其目的是確定科研項目的研究方向、研究內容、預期成果和科研經費等。而課題開題報告則是具體研究任務開始前的準備工作，其目的是闡述研究目的、研究方法、研究范圍、預期成果和研究計劃等。
其次，立項申請書的內容要比課題開題報告更加詳細和完整。立項申請書包括項目的背景和意義、研究目標、研究內容和方法、研究計劃、預期成果、經費預算和管理、團隊成員及其任務分配、項目進展管理等多個方面的內容，具有較高的規(guī)范性和科學性要求。而課題開題報告則通常只包括研究的基本情況、研究的目的和意義、研究范圍和重點、研究的基本方案和方法、預期得到的結果和貢獻等主要內容，所側重的是項目研究的'可行性和可行性。
再次，立項申請書具有一定的約束力和指導性，其內容要在科研項目研究整個過程中嚴格執(zhí)行。負責人和項目成員需要根據立項申請書中的內容進行科學的安排和實施。而課題開題報告則是項目啟動前的大致選題和初步研究方向，整個研究過程中需要進一步修訂和完善。因此，兩者在文檔形式、內容結構和內容深度等方面都存在著區(qū)別。
總之，立項申請書和課題開題報告都是科研項目的重要文件，但它們的目的和作用有所不同。課題開題報告是開展具體科研項目的必備準備，而立項申請書則是申請科研項目經費、確定研究方向和目標的重要材料，兩者存在著明顯區(qū)別，需要在撰寫過程中謹慎處理。
課題申請書6
尊敬的領導：
我們申請立項一個勞動教育課題，以提高青少年對勞動的認識和理解，培養(yǎng)他們的勞動技能和勞動精神，促進勞動教育深入開展，打造更加和諧、富強的未來社會。
一、課題背景
目前，我國青少年普遍鮮有機會接觸到勞動，很多人甚至無從開始學習勞動技能。這樣的現象引起了廣泛關注，也對我國未來的發(fā)展構成了威脅。
二、課題意義
勞動是一項本質艱辛但卻有尊嚴的活動，需要人們學習，需要人們掌握。通過開展勞動教育，我們可以提高青少年的勞動技能，讓他們更好地適應未來的生活和工作。同時，在勞動中，青少年也可以鍛煉自己的毅力和意志，培養(yǎng)勞動精神，進一步增強自身的能力和素質。
三、課題內容
本課題主要圍繞以下內容展開：
1、勞動教育課程設計和編寫
2、勞動技能和素質培訓
3、勞動實踐項目開展和評估
4、相關政策法規(guī)的學習和講解
四、課題目標
本課題的目標是使青少年：
1、理解并接受勞動的本質和意義，增強勞動尊嚴感和勞動自豪感。
2、學習并掌握相關勞動技能和知識，并能在生活和工作中正確運用。
3、培養(yǎng)良好的勞動習慣和工作態(tài)度，增強對集體的責任感和榮譽感。
4、增強溝通能力和團隊合作意識，為未來的個人發(fā)展和國家建設做出貢獻。
五、課題成果
本課題的成果主要包括：
1、勞動教育課程設計和編寫。
2、勞動技能和素質培訓教材和實踐項目。
3、勞動實踐項目開展的結果和評估報告。
4、相關政策法規(guī)的.講解教材。
5、相關論文和學術研究成果。
六、實施方案
本課題實施方案主要分為以下幾個步驟：
1、學校、社會機構和企業(yè)合作，共同開展勞動教育。
2、建立勞動教育課程體系和課程設計。
3、培訓勞動技能和素質，開展勞動實踐項目。
4、探索勞動教育評估指標和方法。
5、開展相關培訓、講座和學術研究活動，推廣勞動教育理念和實踐經驗。
七、預算支持
本課題預算項支持包括：
1、勞動教育課程設計和編寫：30000元。
2、勞動技能和素質培訓教材和實踐項目：50000元。
3、勞動實踐項目開展的結果和評估報告：20000元。
4、相關政策法規(guī)的講解教材：5000元。
5、相關論文和學術研究成果：30000元。 總計：135000元。
八、結語
勞動教育是一項迫切需要開展的工作，它關乎著青少年的未來和國家的發(fā)展。本課題旨在深入探索和推廣勞動教育理念，助力踐行社會主義核心價值觀，增強青少年的自信和責任感，讓他們成為未來的強者。感謝您的關注和支持，希望我們的努力能夠得到您的認可和鼓勵。
課題申請書7
市教科研領導小組：
姜堰市z初級中學于20xx年6月申請立項了《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》的泰州市規(guī)劃課題，經過課題組成員兩年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。
20xx年8月本課題研究已到期，現向教科研領導小組提出結題申請。
課題名稱：《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》 實驗研究學校：
課題總負責人（課題組長）：
課題副組長：
課題組辦公室主任：
課題組辦公室副主任：
子課題組長：
課題研究時間：20xx年6月——20xx年8月 課題研究過程：
該項目研究歷時兩年多，經三個階段： 第一階段：20xx.5——20xx.5，準備階段。
專家引領，理念先行。20xx年6月，泰州市規(guī)劃課題《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢德春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書月、孟太、曹軍以及特級教師許亞平等到學校進行指導，課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務顧問，總體規(guī)劃，制定目標。根據專家的指導和建議，本課題組請專家到校培訓指導；走出去，與先進教科研學校結對，學習外校先進的教科研經驗；課題組通過問卷調查，全面了解學生發(fā)展需要，分析制約效益課堂的因素，制定提高課堂教學效益的實施方案五效一堂，確定提高課堂教學效益的總體思路和目標。 負責人：
第二階段：20xx.5——20xx.5，項目研究實施階段。 （1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；
典型示范，骨干帶動，建立健全五效一堂的實踐性實驗機制；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂提高各層次課堂效益規(guī)劃（定向初一年級語文、數學、英語三門功課，取得一定的經驗后，再向其他科目、其他年級滲透、推廣）；發(fā)揮集體智慧，使五效一堂式集體備課日常化、常態(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的'學習，提升應對課改的能力。
�。�2）以打造高效課堂教學促師生成長，以創(chuàng)新研究促師生發(fā)展。
�。�3）重視教學實踐基礎上的反思。鼓勵實驗教師及時將教學所得訴諸筆端，在實踐檢驗中形成論文。
�。�4）成功舉行了首屆教師博文比賽，建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。
負責人：
第三階段：20xx.5——20xx.8，項目研究總結階段。 整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。
負責人：
�。ㄒ唬┎牧闲猿晒�
⒈編印了《樹人》《秋韻》等校本教研教材
�、簿幱×恕段逍б惶眉w備課資料集》《五效一堂教學案集》等中期成果資料
⒊編印了數期《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究論文集》
�。ǘ┙涷炐猿晒�
⒈五效一堂課改要求。
⒉促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。 ⒊取得了促進師生發(fā)展的系列經驗。 ⒋獲得了課題研究工作的經驗。
（三）實效性成果
�、碧岣吡宋倚５慕逃蒲心芰�，促進了教師的專業(yè)化成長。
�、步⑵鹆诵碌慕處煂I(yè)成長評價機制。
⒊積累了編寫校本教材的經驗。
�、葱纬闪肆己玫男１窘萄蟹諊�。 此致
敬禮！
xxxx初級中學
課題申請書8
尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔的`“創(chuàng)建書香校園”小學國學經典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長武截斌并重新整理課題研究內容“小學經典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
課題申請書9
尊敬的領導：
我公司計劃開展一項關于勞動教育的課題研究，現申請立項，以期在提高員工勞動素質、增強公司發(fā)展?jié)摿Ψ矫姘l(fā)揮積極作用。
一、立項背景分析
當前，我公司的員工勞動素質參差不齊，部分員工存在違規(guī)操作、工作效率低下、對設備珍視程度不夠等問題，不僅影響了生產效率，也提高了安全隱患的發(fā)生率，對公司的構建高效的生產體系和提升市場競爭力形成了較大的阻礙。
在這種背景下，我們認為空整個公司開展一系列的勞動教育，通過培訓、引導、提示等各種手段，讓員工在工作中增強責任感、提高技能水平，以此提高員工的勞動素質和幫助公司實現長期可持續(xù)發(fā)展。
二、課題研究問題
1、如何制定一套全方位、適應多樣化員工需求的勞動教育體系？
2、如何讓員工真正吸收課程教育，并將所學內容運用到日常工作之中？
3、如何不斷調整和完善教育體系，達到提高員工勞動素質的預期目標？
三、研究方法和步驟
通過文獻查閱、案例分析、實地走訪等方式，分析制定勞動教育體系的核心要素。在此基礎上，與專業(yè)培訓機構合作，開發(fā)與教學視頻、課件，制定在線考核和獎勵機制。同時，編制教育體系推廣方案和調整方案，推動員工不斷對教學內容與實際工作相結合。
四、預期成果
1、提高員工作業(yè)技能，減少因技術不專業(yè)造成的生產事故發(fā)生率。
2、增強員工起居心理素質，提高員工的'工作積極性，使員工日常工作更充滿激情。
3、提高企業(yè)生產效率和競爭力。
五、課題研究預算
1、人員費用：50,000元。
2、教育培訓及制作費用：100,000元。
3、調研費用：30,000元。
總預算：180,000元。
以上為我公司的“勞動教育課題立項申請書”，如果領導給予支持和批準，我們將組建項目小組，開展有關的研究與實踐，以期為廣大員工的成長和公司的發(fā)展帶來實實在在的益處。非常感謝您的認真閱讀和考慮。
課題申請書10
1.問題提出的緣由
2.課題研究的目標、內容、思路、方法等
�。ㄕ埌匆陨蟽刹糠种痦椞顚懀�20xx字以內）
一、課題的提出：
�。ㄒ唬�、研究的背景：
在新形勢下學生的行為習慣越來越值得人們質疑，很多學生在家沒有管教，同時學生在學校存在逃學、厭學、對老師不尊敬現象，在做人、做事和學習等方面的行為習慣現象越來越嚴重。
我校對學生行為養(yǎng)成教育很重視，開展系列的主題教育活動，學校以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生禮儀規(guī)范》為行為習慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練，以開展文明班級評比為主線來強化德育管理。
�。ǘ�、研究的意義：
1、社會發(fā)展的需要：為了進一步推進以德治國的落實，加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。2、學校發(fā)展的需要：加強和改進未成年人思想道德建設必然要求改進學生的道德教育，幫助廣大中學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、本課題研究的目標
1、通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學生良好行為習慣的內容、形式和方法。
2、增強德育工作的實效性。
3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學質量。
三、主要研究內容
培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣，促進學生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強調的'核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現為“有真愛，負責任，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，課題強調的核心理念是“規(guī)則意識”，體現為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。在學習方面，課題強調的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現為“基礎扎實，掌握信息，學用結合，善于思考，科學用腦”。這些良好習慣都需要在中學生日常行為中培養(yǎng)。
（一）研究的重點
我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結合我校的實際情況，把研究的重點放在校內。根據《公民道德建設實施綱要》、《德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等將學生的習慣培養(yǎng)分為四個子課題，然后將這四個子課題再進行分解，分別進行研究。在研究中，將結合我校的情況，以衛(wèi)生健體習慣作為研究的突破口。
1、中學生良好文明禮貌習慣的養(yǎng)成研究。（社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人）
2、中學生良好讀書學習習慣的養(yǎng)成研究。（聽、說、讀、寫、思的習慣）
3、中學生良好衛(wèi)生健體習慣的養(yǎng)成研究。（衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習慣）
4、中學生良好行為道德習慣的養(yǎng)成研究。（自尊自愛、遵守紀律、勤勞簡樸、嚴于律己等習慣）
�。ǘ┭芯康碾y點
1、學生的基礎較差。由于多種原因，目前學生在常規(guī)行為習慣方面表現不是很好，給研究造成了一定的難度。
2、道德意識怎樣轉化到學生的行動上，這也是本課題研究的難點。
四、研究思路
1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實施行為習慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學生易學好懂的特點，根據學生的行為習慣，年齡特征和知識程度，組織全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。通過此活動，進一步規(guī)范學生的行為習慣，陶冶學生的道德情操，進一步促進我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。
2、活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題教育活動。
3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。
4、課堂育人：發(fā)揮個人學科的育人功能，知識傳授與德育結合。發(fā)揮主題班隊會的育人功能。
5、陣地育人：黑板報、升旗儀式，校外德育基地，校報�？�、圖書室、勞動基地（衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理），充分利用心理咨詢室。
五、研究方法
本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結。以建立制度，設立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、問卷調查、經驗總結、實驗、對比分析等方法和手段進行多輪回研究。
課題申請書11
尊敬的負責人：
您好！我是______，實驗室進行中的課題號為______的課題負責人。因一些意外情況，我們很遺憾需要向您提出延期申請，希望您能給予諒解和支持。
我們設想的實驗計劃是在______補充三個月的數據及做好數據分析，在明年__月份前具備交付的能力。但是在實際操作中，我們遇到了幾個困難：
首先是人員問題。在實驗周期中，部分實驗人員出現了短期請假的情況，這使得實驗進度無法按時進行。此外，由于該課題屬于高難度、高復雜度的研究型實驗，需要實驗人員以更高的精力和充分的精神狀態(tài)投入，遺憾的是一些人員由于工作量過大、思路不順等原因，導致實驗效率不如預期。
其次是設備問題。為了保證實驗的準確性，我們提前進行了設備維護和校驗，但是在實驗中出現了意料外的設備故障，需要更多時間進行修復和調試。此外，由于實驗室設備更新換代頻繁，我們的實驗器材可能需要更新換代，這也增加了實驗周期。
最后是資金問題。由于實驗費用的過多，我們的實驗經費預算出現了小幅超支。為了保證實驗的質量和完成度，我們需要額外的時間和資金去完善實驗的`各項工作備驗。
因此，為了保證實驗成果的準確性和可信度，確保實驗任務圓滿完成，請予以延期。我在此承諾，我和我的課題組將在延期同意后全力以赴，恢復實驗進度，確保在最短時間內提交最滿意的成果。如果我們延期申請被允許，我們將會：
1、盡快排除困難因素，增加實驗進度，不斷強化實驗人員訓練。
2、重新評估實驗所需資金，減少費用上的浪費，另行申請資金支持，保證實驗的順利進行。
3、盡量減少延期期間的時間浪費，充分利用這段時間研究和學習其他相關課題方面的問題。
需要延期期限預期在______到______月份。
希望相關部門和領導支持和關注我們的實驗任務，對于我們的困境給予包容和鼓勵，真心希望可以得到一次彌補失敗機會。非常感謝您在百忙之中抽出寶貴時間閱讀我們的延期申請書，謝謝！
此致
敬禮！
申請人：______
日期：________年____月____日
電話：________
郵箱：______
課題申請書12
尊敬的領導：
在勞動教育方面，我校有很好的基礎。然而，由于多種因素的影響，學生們的勞動觀念和能力有待進一步提高。因此，我提出了一項立項申請，意在通過開展勞動教育活動，為學生們創(chuàng)造更好的學習、生活環(huán)境，提高勞動素質和技能。以下為詳細說明：
一、項目名稱
開展“培養(yǎng)工匠精神，提高勞動技能”勞動教育活動；
二、項目背景
當前，學生要面對的是一個日新月異的社會，各種技術手段的迅速發(fā)展，讓學生面對的挑戰(zhàn)更加嚴峻。而在面對這樣的挑戰(zhàn)時，不僅要依靠理論知識的積累，還要有一顆勤勞的心和一種腳踏實地、誠實守信、敢于創(chuàng)新的精神。
在學生的日常學習生活中，勞動教育是一種非常重要的教育方式。勞動教育可以培養(yǎng)學生的意志品質，提高他們的自我修養(yǎng)，增強他們的體力和體魄，同時也可以鍛煉他們的動手能力和團隊協作精神。因此，亟需開展此項工作。
三、項目目標
1、提高學生的勞動能力，讓學生們真正做到知識和技能并舉，取得更好的'發(fā)展。
2、增強學生的團隊合作能力，讓學生們在勞動中深入體會集體意識和團隊協作的重要性。
3、在實際勞動實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，引導他們在勞動實踐中發(fā)掘自己的潛力，錘煉自己的能力。
四、項目內容
1、組織學生參與校內或校外勞動實踐活動。勞動實踐應堅持實際、有用、有意義、有特色。
2、組織學生開展勞動技能比賽，讓學生們在比賽中發(fā)揚勤勞創(chuàng)新的精神和團隊合作意識。
3、開展“工匠精神”教育講座，讓學生們深入了解“工匠精神”的內涵和重要性，并營造學習“工匠精神”的氛圍。
4、組織學生參加志愿服務活動，體現學生們的勞動價值觀和奉獻精神。
五、項目實施計劃
1、項目總計劃時間為三年。
2、一年一度地開展勞動教育，每年的學期末和暑假期間進行。
3、每年實施方案分為校內和校外兩個部分。
4、校內實施：學生服務中心、課外活動中心等校內機構的勞動教育活動。
5、校外實施：組織外出社會實踐，使學生接觸社會實踐并參與社會勞動，開拓眼界，豐富人生經驗。
六、項目預算
1、學生餐補計12000元。
2、勞動實踐活動費用計9000元。
3、實施宣傳費用計1000元。
七、立項預期結果
本項目的開展，將有望通過實際勞動實踐，讓學生們更好地體驗到勤勞、創(chuàng)新的工匠精神，提高學生們的自我認知、動手能力、合作精神和社會責任感，有助于學生全面發(fā)展、成長和提高整體綜合素質。
八、項目實施成果評價
1、實施過程中的問題及解決方案。
2、學生的參與情況。
3、學生的評價、領導及相關人員的評價。
4、本項目所得到的經驗和教訓。
以上是我所申請的勞動教育課題立項申請書。此項目的實施，將起到提高學生綜合素質，強化勞動技能和意識，營造“勤勞、創(chuàng)新”的校園氛圍等多個方面的作用。也希望能獲得領導的支持和指導，能夠將該項立項申請盡早推進。感謝領導在百忙之中抽出時間審閱此申請書，請回復您的寶貴意見和建議。
此致
敬禮！
課題申請書13
課題名稱：新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究
課題負責人：xx
所屬學校：xx市高級中學
課題研究時間：xx年9月——xx年9月
課題組成員：李學勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進俠xx市教研室科研工作領導小組：
xx市高級中學歷史教研組于xx年9月向市教研室科研工作領導小組申請了“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究”課題，經過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至xx年9月本課題研究已到期，現向市教研室教育科研工作領導小組申請結題驗收。
課題的研究過程：
根據研究的實際情況，我們分為四個階段開展了研究。
第一階段：研究準備和初步實施階段（xx、9———xx、10）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調查現狀，分析成因，設計研究重點及措施。
第二階段：全面實施階段（xx、10———xx、1）這一階段我們的主要任務是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段（xx、2———xx、7）這一階段我們的.主要任務是進行反思，總結中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。
第四階段：鞏固總結階段（xx、7—xx、9）這一階段我們的主要任務是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結題報告，召開結題自查會，申請課題驗收。取得的成果：
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1、校本教材《xx地方史》編訂成功；
2、撰寫了“課堂教學觀察”活動總結；
3、編輯了《關于新課程環(huán)境下歷史課堂出現的問題及解決方法的論文集》；
4、撰寫了《高考歷史教學經驗交流》。
5、編輯了《xx高級中學歷史教學反思集》。
6、撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究”結題報告》。
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1、積累了編寫校本教材的經驗。
2、尋找到了解決課堂教學的新方法和新途徑。
3、初步取得了培養(yǎng)學生自主探究的能力的方法。
4、獲得了“課堂觀察活動”的經驗。
（三）實效性成果
1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的課堂評價機制。
3、建立了新的學生評價方式。
此致。
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
課題申請書14
尊敬的領導：
我謹向您提交我的課題延期申請書，我深感抱歉未能按時完成我的研究工作。
我于20____年____月____日獲準開展關于____研究的課題，預計需要在20____年____月____日之前完成。我敬重地遵循著研究設計和日程安排，努力地工作了好幾個月。然而，由于一些不可預見的情況和困難，我沒有達到預設的目標。
首先，我所要使用的資料和文獻因疫情原因無法進入圖書館和閱覽室，這為我的調研工作帶來了很大的困難。其次，課題論文的寫作將遭遇我的本科畢業(yè)論文的寫作混雜，讓我很長時間難以集中精力完成研究工作。最后一個月的時間里，由于個人突然家中發(fā)生緊急問題而需要缺席，進一步導致課題研究進度的落后。
考慮到這些相對不可避免的.情況，我特此申請為我的研究延期六個月至20____年____月____日。這將確保我有足夠的時間來完成我的研究工作，并且使我的成果在所有方面都能夠更加完整和合理地呈現。
我承諾，在延長這方面獲準之后，會提供和已經制定的時間表和日程安排一樣嚴格的計劃，用以監(jiān)控延期期間每一個關鍵步驟的進展情況，保證工作的順暢實施。最后，請接受我對此申請引起的不便的真誠道歉。
此致
敬禮
申請人：____
日期：________年____月____日
課題申請書15
1、課題研究目的、意義及價值（理論價值、實踐價值、推廣價值）；
2、課題研究的主要內容和創(chuàng)新之處；
3、課題研究的基本方法、手段及途徑；
4、課題研究的基本思路和實施步驟。
課堂師生互動存在問題及對策
傳統(tǒng)教學認為師生互動是上課時老師為增加課堂氣氛常用的一種方式，通常是老師先發(fā)起，之后老師邀請同學與自己合作實現某一教學目的，做出某種東西，解出哪一道題，或是協助老師完成某個事情。簡而言之，既老師為了讓學生配合自己的教學而采取的一種策略。而新課改背景下，強調學生的主體地位，傳統(tǒng)的教師一言堂顯然已經過時了，課堂上師生的有效互動已經成為衡量教學有效性的一個重要指標。師生之間的有效互動不僅是提高學生學習積極性，輔助教學的一種手段，這也是培養(yǎng)學生表達能力、參與能力的一個重要手段。
然而，當代中國的中學教育中，課堂師生互動存在著種種問題，一方面是許多教師對師生互動的重要性認識不足，認為其是可有可無的。導致師生互動在課堂中的地位很低，另一方面，師生互動的方式方法單一，且往往是單向的，既老師提問，學生回答的現象很普遍�；谏鲜鲈颍瑤熒釉诋敶袑W教育中并沒有發(fā)揮它本來應該發(fā)揮的作用。教師怎樣認識和實踐師生互動是教師的基本技能，更是一門藝術。如何正確看待師生互動在中學課堂教學中的重要作用，并探索出一些可行的解決方法是素質教育的一個理論前沿課題，也是我們一線教師所面臨的一個很現實的問題。
本課題立足于我校的教育教學實踐，在總結多位一線教師的經驗和相關專家學者前沿研究的基礎上，提出一些自己的見解，希望能為以后的課堂教學提供一些可供參考的信息。
一、課題研究的背景
目前，受到歷史和現實等多種因素的影響，我校生源差，學生學習成績較低、基礎較弱，高一開學上課一個月后，學生中就出現了一些聽不懂、浮躁、厭學的現象，使得一部分學生由于這樣那樣的原因成了后進生，且有日益增大的趨勢。大量事實表明，學生一旦淪為后進生，如果教師不能及時采取有效的教育措施，其后果是十分嚴重的，直接影響學生的成長和發(fā)展，影響學校教學質量的提高，甚至影響學校的生存和發(fā)展，影響全縣廣大人民群眾對“辦人民滿意教育”的滿意度�！昂筮M生”的轉化工作 已成為我校教育的一個極為重要的而且是迫切需要解決的問題。加強對“后進生”的研究，探索轉化后進生的教育策略，以促進后進生整體素質的提高，是當前面臨的最實際、最緊迫的問題。
二、課題研究目的、意義及價值（理論價值、實踐價值、推廣價值）
1、課題研究目的
�。�1）、以轉化后進生，縮小后進生群體比例為切入點，面向全體全面發(fā)展，帶動學校教育教學質量的全面提升。
�。�2）、通過研究與實踐，讓參與實驗的教師更加熱愛本職工作，教育觀、人才觀、知識觀、學生觀發(fā)生一定的變化，養(yǎng)成時時教研、處處教研的良好意識，提高研究能力及提高教師轉差的基本技能。
（3）、通過研究與實踐，建立一套轉化后進生、指導后進生學習的策略，提高后進生的學習成績，縮小后進生群體比例。
�。�4）、通過對本課題的研究，跟“后進生”的家長多聯系，轉變家長的觀念，加強家校合作，取得家長的認可，爭取家庭的積極配合和支持。有效地提高我校的教學質量。
2、課題研究的意義
（1）、全面推進高中教育，提高學生的整體素質，為高校培養(yǎng)和輸送更多合格的高中生。
（2）、研究有利于建立基礎教育新理念，樹立正確的教育價值觀、學生觀。
�。�3）、重構教師與后進生之間的關系，有利于形成學校和諧的富有生命力的文化氛圍，彰顯學校特色，推進學校發(fā)展，提高學校辦學質量。
（4）、探索出促進中學后進生有效發(fā)展的對策、途徑與措施，提高教師的業(yè)務水平，更新教育方法。
�。�5）、后進生轉化工作是新時期高中教育和構建和諧社會的需要。
3、課題研究的價值
理論價值
�。�1）、心理學的研究已經表明：人的智力超常和低常約占總人口的千分之三，學生的智力因素相差無幾。而我校有著40%以上的后進生，我們認為：這些后進生中絕大部分是可以轉化的。
（2）、對“后進生”進行教育轉化是以人為本教育思想的體現。
�。�3）、對“后進生”進行教育轉化是因材施教教育原則的體現。
�。�4）、對“后進生”進行教育轉化是實施心理健康教育的主戰(zhàn)場
實踐價值
�。�1）、社會對人才的需求是多方面的，可能在這一方面某個學生屬于“后進生”，但在另一個方面他卻有著特長或優(yōu)點。此課題的研究有助于對“后進生”的“特別”開發(fā)。
（2）、對此課題的探索與實踐能夠找到新時期最和諧的.師生關系，對“后進生”的轉化會徹底改變師生之間的矛盾關系。
�。�3）、由于某些“后進生”的問題沒有得到妥善的解決，致使不少“后進生”成了“問題生”，甚至被推出校門流入社會。眾多的“問題學生”在學校里得到轉化，對學生個人和整個社會的貢獻巨大。
推廣價值
�。�1）、越是“后進”的學�！昂筮M生”就越多，對“后進生”轉化的需要就越迫切。我們選擇在我校這所普通高中學里的個案進行課題研究，使研究成果更具普遍意義，對普通高中更具示范意義，從而使該課題更具有推廣價值。
�。�2）、現實生活中，“后進生”常常會被許多較負責人的教育者冷落、不負責任的教育者所拋棄、師德差的教育者所不齒。他們當中絕大多數都和其他學生一樣智力正常、具有發(fā)展的潛力。當為了一切學生的教育口號提出后，我們更加感到教育的魅力應該體現在給每一個學生有一方擁有夢想、實現夢想的自由天空。
�。�3）、加德納多元智能理論所提倡的有關人類多元智能的觀點，指導教育工作者正確認識后進生、正確評價后進生，針對后進生的個性特點促進他的轉化。這一問題的解決，將有助于高中教學質量的提高。此項研究具有較大的實用和推廣價值。
（4）、“后進生”是一個任何教育工作者都面臨的問題，本課題從“后進生”心理生理特點的表現、成因為切入點進行系統(tǒng)的研究，并進行轉化教育的行動研究，這是以前普通高中所很少做過的。本課題站在時代的前沿，所實現的研究成果也更具有現實的意義。
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