班主任下學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的班主任下學(xué)期工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)1
20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了十分好的成績(jī)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的職責(zé)感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性等都是分不開(kāi)的�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、德育工作
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊明時(shí)間，定任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
�。ㄒ唬�(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。
“青春我做主，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來(lái)成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的用心性。
�。ǘ┳ズ脤W(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
每到九年級(jí)，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的'重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
眾所周知，一個(gè)良好的班群眾務(wù)必要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：
一是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班群眾的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)構(gòu)成。
二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈。其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)成。
二、班級(jí)常規(guī)工作
（一）抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
�。�1）出自興趣需要用心主動(dòng)去學(xué)。
（2）加強(qiáng)自我管理、提高自我約束潛力。
�。�3）排除外界干擾，抵制各種誘惑。
�。�4）防止惰性的侵?jǐn)_，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
（二）抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹(shù)立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步！
�。ㄈ┘訌�(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。透過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。
毋庸回避，此刻學(xué)生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要采取必須的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間。然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理潛力的提高，但是沒(méi)辦法，十分時(shí)期，就得有十分策略。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)2
本學(xué)期的班主任老師工作是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政教處領(lǐng)導(dǎo)的指引下進(jìn)行的。圍繞素質(zhì)教育這一中心，班主任老師積極進(jìn)行各方面工作，從思想到學(xué)習(xí)方面，以正確的思想教育學(xué)生，以豐富的文化知識(shí)武裝學(xué)生，目的是讓學(xué)生在德育和智育兩方面都有所收獲，成為社會(huì)有用的人才。
“校興我榮，校衰我恥”，這是班主任老師在三十四班向全體學(xué)生宣傳的意識(shí)，猶如校長(zhǎng)所說(shuō)：“作為一中人，就要樹(shù)立一中人的形象”。面對(duì)當(dāng)今教育領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)，教育和教學(xué)的加強(qiáng)是關(guān)鍵，學(xué)校的名望在于班級(jí)的建設(shè)，班級(jí)建設(shè)搞好，成績(jī)上去，學(xué)校的名望才出得來(lái)。因此，班級(jí)建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)，班主任老師的工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，教育、教學(xué)工作都得搞好。
班主任老師的思想要跟上時(shí)代的步代。目前，面對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)，面對(duì)中央提出的“減負(fù)”政策，班主任老師必須有充分的思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，不僅僅是局限于在學(xué)生分?jǐn)?shù)方面的`觀(guān)察，還應(yīng)該注重學(xué)生的道德思想培養(yǎng)，要使學(xué)生樹(shù)立全心全意為社會(huì)為人民服務(wù)的觀(guān)念。學(xué)生各方面素質(zhì)的加強(qiáng)直接關(guān)系到學(xué)校的建設(shè)問(wèn)題，直接關(guān)系到為國(guó)家培養(yǎng)要才的問(wèn)題。因此說(shuō)減負(fù)不減負(fù)，教育教學(xué)質(zhì)量是非搞好不可的。
本學(xué)期的班主任老師工作有以下幾方面：
一、重視學(xué)生思想道德修養(yǎng)
三十四班的學(xué)生在思想道德方面，應(yīng)該說(shuō)還是具備一定的較好
的素質(zhì)，但有部分學(xué)生的思想道德素質(zhì)還較差，對(duì)真、善、美和假、丑、惡的分辯能力還有所缺乏。有個(gè)別學(xué)生當(dāng)著老師的面能承認(rèn)自己的上課時(shí)講話(huà)，影響別人學(xué)習(xí)，承認(rèn)平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)作弊以及背后亂說(shuō)老師的壞話(huà)，。亂罵臟話(huà)的事，表示今后要改正�？墒潜持蠋煹拿�，又重犯錯(cuò)誤，背后搞煽動(dòng)，甚至叫人打群架。這樣的事發(fā)生后，政教處為維護(hù)校紀(jì)，對(duì)該生作了嚴(yán)肅的處理，并批示班主任老師對(duì)該生要繼續(xù)加強(qiáng)教育，工作要做到仁致義盡才行。班主任老師在政教處的指導(dǎo)下，對(duì)于違紀(jì)學(xué)生再進(jìn)行反復(fù)教育，曉之以理，動(dòng)之以情，終于使違紀(jì)學(xué)生有了認(rèn)識(shí)，但如何使違紀(jì)學(xué)生徹底轉(zhuǎn)變，還有個(gè)過(guò)程，還要觀(guān)其在實(shí)際方面的表現(xiàn)，因?yàn)樵撨`紀(jì)學(xué)生的思想經(jīng)常是變化無(wú)常，忽好忽壞的。
良好的道德品質(zhì)是要靠平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)的，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，并非是一朝一夕的事，“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)生言行方面表現(xiàn)出來(lái)的不良現(xiàn)象，是與她們放松思想道德教育，跟社會(huì)上的一些不三不四的來(lái)往有關(guān)系。如果這樣的學(xué)生平時(shí)能聽(tīng)得進(jìn)班主任老師的話(huà)，能走正道，以正確的思想來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，如果這樣的學(xué)生能分辯是非，懂得什么是真善美什么是假丑惡，那么，他們是不會(huì)犯錯(cuò)誤的。應(yīng)該看到，這樣的學(xué)生平時(shí)也有要求上進(jìn)的心理，也有爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生的一面，但由于聽(tīng)不進(jìn)班主任老師的話(huà)，拒絕正確引導(dǎo)，因而，她們的積極性沒(méi)有發(fā)揮在正面，而是走向了反面，最終導(dǎo)致處分的結(jié)局。班主任老師給這樣的學(xué)生談話(huà)時(shí)，還發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生會(huì)撒謊，與父母關(guān)系不好，特別是與母親經(jīng)常吵架，不尊敬母親，最起碼的禮貌也不懂。這樣的學(xué)生經(jīng)過(guò)班主任老師的教育，轉(zhuǎn)變甚微。
而其它的一些學(xué)生，如羅睿、呂建國(guó)、陳毅、張曉溪等學(xué)生，能聽(tīng)得進(jìn)班主任老師的話(huà)，對(duì)自己在學(xué)習(xí)、思想上出現(xiàn)的一些缺點(diǎn)，能正確對(duì)待，不怕出現(xiàn)缺點(diǎn)，只怕不能改正，他們能認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，懂得思想政治素質(zhì)加強(qiáng)是搞好學(xué)習(xí)的保證，出現(xiàn)缺點(diǎn)時(shí)，勇于改正。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，這些學(xué)生進(jìn)步很快。由于思想道德的加強(qiáng)，大大地調(diào)動(dòng)了他們讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣，期末考試，他們的成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。
二、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校政教處要求，即學(xué)生不得到電子游戲機(jī)室玩游
戲機(jī)，上課時(shí)不得遲到、缺席；上課時(shí)不得講小話(huà)等規(guī)定，班主任老師在班會(huì)課上反復(fù)講到這些方面的問(wèn)題，并告知學(xué)生違紀(jì)后帶來(lái)的惡果。學(xué)生中，大多數(shù)能遵守學(xué)校規(guī)章制度，不該做的事就不做。為了樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，校長(zhǎng)給學(xué)生講道：“沒(méi)有鐵的紀(jì)律的軍隊(duì)，是不能打勝戰(zhàn)的”。學(xué)生也是如此，沒(méi)有鐵的紀(jì)律，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的保證；沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)風(fēng)問(wèn)題直接關(guān)系到學(xué)生搞好文化成績(jī)的要害。為此，政教處特地派三十四班的譚歡歡學(xué)生，在國(guó)旗下宣講《學(xué)風(fēng)在我心中》，從學(xué)校里出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，正反對(duì)比，列舉名人事例，號(hào)召全校樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。她的講話(huà)贏(yíng)得在場(chǎng)師生的掌聲。這當(dāng)中也對(duì)三十四班的學(xué)生進(jìn)行了教育。
以往三十四班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)肅，特別是有幾個(gè)女生，平常不分上課還是下課，嘻嘻哈哈，學(xué)習(xí)意識(shí)極不端正，不良的學(xué)風(fēng)影響了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，也影響了其它班學(xué)生的學(xué)習(xí)，她們本人卻覺(jué)得無(wú)所謂，只要好玩就行。班主任老師面對(duì)這些學(xué)生的不良行為，先是給她們講清：“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”是我們學(xué)習(xí)的總體要求，只會(huì)活潑，不會(huì)嚴(yán)肅、學(xué)習(xí)是搞不好的，大家現(xiàn)在都是高中生了，孩子時(shí)期的玩皮要收斂一下，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)嚴(yán)肅、冷靜，深入思考學(xué)習(xí)問(wèn)題，不要把嚴(yán)肅的知識(shí)問(wèn)題當(dāng)兒戲，得過(guò)且過(guò)，嘻嘻哈哈了事。否則，就是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，就是學(xué)風(fēng)不正的表現(xiàn)。這樣下去，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后，對(duì)不起社會(huì)，對(duì)不起學(xué)校，對(duì)不起老師，對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不起自己！經(jīng)過(guò)教育學(xué)生中在學(xué)習(xí)方面的不嚴(yán)肅態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變。但在上課時(shí)，回答老師提出的課本上的需要回答的問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生不認(rèn)真思考回答，而是找些歪三邪四的笑話(huà)回答，學(xué)生笑過(guò)之后，真正的知識(shí)并沒(méi)有學(xué)到，這樣的學(xué)風(fēng)的確惡劣，還需要班主任老師勞任怨再耐心教育。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)3
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)——做好孩子的幼小銜接工作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。
一、健康發(fā)展：
在本班幼兒中，男孩子偏多，在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。在早操和各項(xiàng)體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，較好的掌握了拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。教會(huì)幼兒愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)，有條理的活動(dòng)并能收拾活動(dòng)器具。
二、認(rèn)知發(fā)展：
我們?cè)诨顒?dòng)中，組織幼兒進(jìn)行觀(guān)察，讓幼兒對(duì)周?chē)匀�、社�?huì)環(huán)境感興趣；并會(huì)愛(ài)護(hù)、照顧身邊的動(dòng)、植物，培養(yǎng)了幼兒好奇好問(wèn)、和探索的興趣，幼兒會(huì)選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡(jiǎn)易工具、有目的地進(jìn)行各類(lèi)操作活動(dòng)。
大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼
兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。通過(guò)各種游戲，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分。
這學(xué)期通過(guò)繪畫(huà)，手工，等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。
三、社會(huì)性發(fā)展：
老師把"五愛(ài)"教育滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培養(yǎng)幼兒講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、守紀(jì)律等良好品德行為和分享意識(shí)，形成活潑、開(kāi)朗的性格。
在教師的引導(dǎo)下，本班幼兒喜歡說(shuō)普通話(huà)，并會(huì)用普通話(huà)與老師、同伴交流，我們特別注重幼兒對(duì)詞匯的積累。在講故事時(shí)，我們會(huì)把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋?zhuān)褂變耗軌蛘莆铡Ｔ谥v述活動(dòng)時(shí)如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會(huì)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力計(jì)算能力都有了很大的提高。
四、家長(zhǎng)工作：
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞"幼小銜接"，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，
我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的`信任，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
社會(huì)性效中幼兒合作意識(shí)較弱這是本班幼兒需要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我們將采取以下措施：
1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己去討論協(xié)調(diào)關(guān)系，滲入全作意識(shí)，這樣不僅通過(guò)自己教育自己的方式強(qiáng)化了行為規(guī)范，又培養(yǎng)了幼兒參與合作意識(shí)的心理素質(zhì)；
2、對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)換位思考；培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過(guò)與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來(lái)進(jìn)行；
3、在一日活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽的同伴關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì)合作、助人為樂(lè)、學(xué)會(huì)分享；
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流，家園一致，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
雖然這一學(xué)期的成績(jī)是可喜的，但存在著許多的不足。作為一名年輕老師，我還有許多要學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能
力。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新的幼兒園教師。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)4
本學(xué)期中，46班全體師生認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校下學(xué)期教育計(jì)劃，以及有關(guān)文件精神，落實(shí)政教處和年級(jí)組各階段班級(jí)工作任務(wù)，制定班主任老師工作計(jì)劃，按時(shí)檢查計(jì)劃的落實(shí)，師生密切配合，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、切實(shí)加強(qiáng)教育工作
經(jīng)過(guò)半年的共同，同學(xué)們的自我意識(shí)表現(xiàn)更加突出，過(guò)去形成的不良習(xí)慣逐步暴露，問(wèn)題越來(lái)越多。為使進(jìn)一步認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，在學(xué)校政教處及年級(jí)組的幫助下，通過(guò)教育批評(píng)來(lái)提高學(xué)生的品德素質(zhì)。
二、重視科學(xué)思維能力的培養(yǎng)
正確引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，會(huì)考及其意義，以及3+ 的考試方案
三、存在的問(wèn)題和不足
學(xué)風(fēng)，班風(fēng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的
衛(wèi)生工作還有待提高
部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還很差。
違紀(jì)學(xué)生存在，如打掃衛(wèi)生缺席等。
學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性還很差，只要沒(méi)有教師就講話(huà)
總之，班主任老師是班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科教育工作和溝通學(xué)校與家庭社會(huì)教育之間的聯(lián)系作用。在近一年的班主任老師工作中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)班級(jí)管理問(wèn)題同樣使用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)及矛盾的特殊性來(lái)對(duì)各種情況問(wèn)題加以分析，解決。
總之，作為一名班主任老師新手，還有待進(jìn)一步提高班級(jí)的管理能力和管理水平，還需要進(jìn)一步提高班級(jí)的管理能力和管理水平，還需要在工作實(shí)踐中不斷摸索，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中，還需要加信的努力，克服存在的問(wèn)題和不足，把班主任老師工作搞好，真正起到班級(jí)的導(dǎo)師作用。
自我工作以來(lái)，我一直都擔(dān)任班主任老師，而且是同一個(gè)班級(jí)，本班共有學(xué)生55人，其中男生30人，女生25人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動(dòng)，我依舊把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位，通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等各種教育渠道強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié)，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展。
下面我就講講我所做的具體工作：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任老師工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀(guān)念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，另外我碰到比較有必要說(shuō)的事情了，我會(huì)在語(yǔ)文課上抽出一部分時(shí)間進(jìn)行教育。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任老師對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生
熱愛(ài)，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛(ài)之深，求之嚴(yán)，我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提。例如，在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能?chē)?yán)格要求自己，上課不守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。
四、做好后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的心理過(guò)程當(dāng)中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話(huà)。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么了比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地打一個(gè)電話(huà)給學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也給學(xué)生積極的肯定；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候，有必要的話(huà)我也會(huì)給學(xué)生的家長(zhǎng)打一個(gè)電話(huà)，讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起來(lái)教育學(xué)生。
在這學(xué)年中，要我說(shuō)對(duì)自己最滿(mǎn)意的：那就是孩子們?cè)谶M(jìn)步，比如：跳繩比賽，一年級(jí)時(shí)我們班是最后一名，而且平均成績(jī)和他們差了很多，今年經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，我們班取得了第一名。第一學(xué)期我們班的五項(xiàng)競(jìng)賽還取得了全校第一名的好成績(jī)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都讓我感到很欣慰，因?yàn)槲业母冻�，終于有所回報(bào)了。
我會(huì)繼續(xù)努力，如果下學(xué)期我還教這個(gè)班，我會(huì)一如既往地付出真心，把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好！
班主任下學(xué)期工作總結(jié)5
每次到了期末，就是我對(duì)自己進(jìn)行反思的時(shí)候了，這個(gè)學(xué)期，是充實(shí)和滿(mǎn)足的一個(gè)學(xué)期。作為初二三班的班主任，我感到很自豪，我很愛(ài)這些孩子，也很愛(ài)這份事業(yè)，所以對(duì)于這個(gè)學(xué)期而言，我也是在忙忙碌碌中幸福的度過(guò)的。在此對(duì)我這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一次總結(jié)和反思，希望可以為自己接下來(lái)半年的工作做好基礎(chǔ)，開(kāi)啟一個(gè)更好的工作階段。
一、注重教學(xué)反饋、反思
在我的教學(xué)中，我認(rèn)為最重要的一部分就是教學(xué)反饋。這個(gè)學(xué)期是非�？焖俚囊粋�(gè)學(xué)期，很多孩子也分心的比較多，但是經(jīng)過(guò)我的調(diào)整，大家盡快的收了心，并且可以在學(xué)習(xí)上保持專(zhuān)注力，提高學(xué)習(xí)能力。在這幾次考試當(dāng)中，孩子們就已經(jīng)證明了他們的專(zhuān)心，這讓我感到很欣慰，感到很自豪。我也及時(shí)的給孩子們進(jìn)行了一些反饋，讓表?yè)P(yáng)和批評(píng)并存，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)有更大的動(dòng)力，也對(duì)成績(jī)有一些追求。所以這個(gè)學(xué)期里，孩子們的進(jìn)步真的很快，我也真的很驕傲自己可以帶出這么優(yōu)秀的孩子們，以后我會(huì)加倍努力，專(zhuān)注工作，快速進(jìn)步。
二、建立良好的師生關(guān)系
這個(gè)學(xué)期，是我和孩子們相處的第二年了，這第二年也已經(jīng)徹底結(jié)束了，對(duì)于這個(gè)學(xué)期的'工作而言，我覺(jué)得很有壓力，但是也很有動(dòng)力，這讓我看到了更多的希望。孩子們?cè)谶@樣的情境中還能保持一顆安靜的心去學(xué)習(xí)是很難得的。這個(gè)學(xué)期我也和孩子們經(jīng)常去溝通，去了解他們的想法，漸漸的，我們之間的關(guān)系也更好了，學(xué)生更加的信任我，我也更加的相信這些孩子。我相信，未來(lái)一年，他們一定可以更加順利的度過(guò)，我也相信，面對(duì)中考，他們不會(huì)被嚇到，他們會(huì)更加的有信心，有力量！
三、保持細(xì)心、細(xì)致、耐心
在班主任這份工作當(dāng)中，其實(shí)最重要的就是要細(xì)心。不管是對(duì)孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中，都應(yīng)該多去了解一些。保持一份耐心，和他們有效的進(jìn)行溝通了解。有很多老師覺(jué)得和孩子們交流是一件比較繁瑣的事情，但是我覺(jué)得這件事情是一件很重要的事情。老師雖然是他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，但是我們更應(yīng)該做的是一個(gè)陪伴者，是一個(gè)支撐者。這是我的想法，也是我工作之中一直都堅(jiān)持的事情。這個(gè)學(xué)期，我付出了很多的細(xì)心和耐心，這也給了我很多的回報(bào)。這是讓我感到非常幸福的事情，對(duì)于初三的到來(lái)，我作為班主任，也會(huì)做好準(zhǔn)備，全新出發(fā)，更好的引導(dǎo)孩子們，走向他們的未來(lái)。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)6
九年級(jí)上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從，此時(shí)的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(zhǎng)和各位任課教師的共同努力，班級(jí)順利過(guò)渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、通過(guò)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為
本學(xué)期，我們繼續(xù)制定了一些嚴(yán)格的班級(jí)管理?xiàng)l例。在班會(huì)上宣讀，要求每個(gè)學(xué)生必須遵守。這個(gè)班級(jí)條例從紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)，生活等方面對(duì)學(xué)生提出了較高的要求。欣喜的看到，大部分學(xué)生都能認(rèn)真遵守。對(duì)于那些不能遵守的學(xué)生，我們通過(guò)談心等辦法和學(xué)生溝通。使每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)的以量化制度約束自己的行為。第一次和第二次月考我班學(xué)生連續(xù)打了兩場(chǎng)翻身仗，各學(xué)科的總均分名列三個(gè)班級(jí)的前茅。和八年級(jí)始終處于第二第三的位置相比，真正的揚(yáng)眉吐氣了。而且全年級(jí)的前二十名學(xué)生中，我班有11名之多。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生信心，鼓舞班級(jí)士氣起到了極大的推動(dòng)作用。
二、通過(guò)定期的主題班會(huì)疏通學(xué)生的思想
二次月考之后，有一段時(shí)間，學(xué)校為了迎元旦，在各個(gè)班級(jí)舉行了各種各樣的比賽。有乒乓球賽，有越野賽，有辯論會(huì)，還有漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽等等。當(dāng)然還有元旦文藝匯演。在這期間，我班學(xué)生一向活潑好動(dòng)的本性開(kāi)始暴露。許多學(xué)生積極踴躍參與活動(dòng)，沒(méi)有參加活動(dòng)的學(xué)生思想也開(kāi)了小差。那一段時(shí)間，各科老師們反映，在課堂上，一些學(xué)生恍恍惚惚。沒(méi)有了之前那種非常足勁的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)有了課堂上的慷慨激昂。果然，接下來(lái)的第三次月考，我班摔個(gè)一個(gè)大跟頭，一下子從冠軍的位置下滑到了三個(gè)班級(jí)的末尾一名。
順境需要鼓勵(lì)，但是逆境更需要認(rèn)真反思，查找存在的問(wèn)題。這次考試之后，我在班級(jí)調(diào)查最近一段時(shí)間來(lái)班級(jí)存在的不良現(xiàn)象。上交上來(lái)的一張張的字條上的問(wèn)題令我大吃一驚。學(xué)生吸煙，玩手機(jī)，上課吃零食，睡覺(jué)，換位置，扎堆說(shuō)話(huà)玩耍，沒(méi)人值日掃地。更令人擔(dān)憂(yōu)的還是學(xué)習(xí)。一些學(xué)生說(shuō)他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的勁頭，沒(méi)有方向，沒(méi)有動(dòng)力。這還了得？這樣的思想，這樣的情緒，怎么可能贏(yíng)得主動(dòng)的地位呢？
于是，我專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”的主題班會(huì)。這個(gè)班會(huì)耽誤了我一節(jié)英語(yǔ)課，但我覺(jué)得這是非常值得的。這個(gè)班會(huì)中，許多學(xué)生看著那些深受啟發(fā)的圖片，文字，流下了悔恨，感動(dòng)的眼淚，真正從內(nèi)心深處受到了強(qiáng)烈的震撼和教育。接下來(lái)的.幾天，我可以明顯的感受到班級(jí)氣氛有了明顯的好轉(zhuǎn)。就連那些平時(shí)調(diào)皮搗蛋的男生們也乖了起來(lái)。好像在八年級(jí)的時(shí)候，他們還令老師頭疼，一夜之間懂事了，長(zhǎng)大了，懂得了他們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習(xí)一樣。
期末考試隨后就到了。就在昨天，各科的成績(jī)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生這股子勁頭，這種態(tài)度還是有了回報(bào)。雖然總均分還是差一些，但是全校前十名我班有四人，全校前三十名，我班有11人，這個(gè)數(shù)據(jù)還是令人振奮的。我想，122班是個(gè)能夠跌倒了爬起來(lái)迎頭趕上不服輸?shù)陌嗉w。最終的勝利一定屬于我們，屬于我們x中學(xué)這個(gè)大集體！
三、通過(guò)和科任老師以及家長(zhǎng)的密切配合
本學(xué)期，我們召開(kāi)過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)，為了這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括文字資料，發(fā)言稿，課件等等。認(rèn)真的準(zhǔn)備換來(lái)家長(zhǎng)會(huì)的圓滿(mǎn)成功。我們和家長(zhǎng)溝通了思想，把孩子在校的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合我們的工作。取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)的理解和支持。
我們計(jì)劃在年前再次召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，布置學(xué)生在寒假期間的一些相關(guān)事宜。
本學(xué)期，作為班主任老師，我也有意識(shí)的注意協(xié)調(diào)科任教師的力量。注意學(xué)生各個(gè)科目的均衡發(fā)展�！耙换í�(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。學(xué)生的全面發(fā)展需要各科教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極配合。而不能各走各的道。否則，成功的大門(mén)是不會(huì)向瘸腿的學(xué)生開(kāi)啟的。各科教師需要協(xié)調(diào)配合，必要的時(shí)候要懂得舍小家為大家，要會(huì)為了集體的利益犧牲一部分個(gè)人的利益。這些是作為班主任老師需要協(xié)調(diào)的。對(duì)于我班的空堂時(shí)間，以及小自習(xí)時(shí)間，我需要根據(jù)目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)淖屛唤o一些弱科。并把這個(gè)工作做到代課老師們理解。我相信，我們學(xué)校老師的素質(zhì)是一流的。他們一定會(huì)為了學(xué)生而很好的配合。
四、通過(guò)關(guān)心學(xué)生的一日起居
除了學(xué)習(xí)，其實(shí)還有很多方面是作為班主任必須操心的。比如衛(wèi)生。班級(jí)衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生等等。由于本學(xué)期沒(méi)有早自習(xí)，學(xué)生也不再上早操。許多學(xué)生起床很遲，為了多睡覺(jué)，不吃早飯，結(jié)果不但影響學(xué)習(xí)，影響身體，還耽誤了值日衛(wèi)生的打掃。男生宿舍有5名，女生宿舍有2名學(xué)生是典型的戀床。不知和這些學(xué)生做過(guò)多少次斗爭(zhēng)，通過(guò)各種方式教育學(xué)生按時(shí)起床。衛(wèi)生工作也一樣，幾乎每次的班會(huì)都要強(qiáng)調(diào)。但心里很清楚，這些工作不是一勞永逸的。班主任的碎嘴就是這樣形成的。今后還是要留一只眼睛在這些雜事上。
就在今天，我還犧牲了一節(jié)英語(yǔ)課，上成了班會(huì)課，和學(xué)生一起細(xì)心分析本次期末考試的學(xué)生成績(jī)。每個(gè)學(xué)生在全年級(jí)的排名。鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生站得高一些，看得遠(yuǎn)一些。鼓勵(lì)中等生大步往前走，迎頭趕上，鼓勵(lì)那些尾巴們爭(zhēng)取下次變個(gè)樣子給大家看。
總之，本學(xué)期作為班主任老師，我覺(jué)得自己在和學(xué)生一起成長(zhǎng)。之前當(dāng)過(guò)十年了班主任了吧？每年都有不一樣的體會(huì)。今年也一樣，而且，在三個(gè)班級(jí)老師們敬業(yè)精神的感召下，在大家全心全意投入教學(xué)的鼓舞下，在班級(jí)的激烈競(jìng)爭(zhēng)下，我也一樣以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)處理自己的班級(jí)工作，并且從中學(xué)到許多，悟到許多，成長(zhǎng)許多。感謝學(xué)生和同事們！
今后，懷著對(duì)新的學(xué)期的希望，對(duì)學(xué)生的明天的渴望，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，全力以赴。不辜負(fù)這大好的和諧氛圍，大好的學(xué)習(xí)時(shí)光！
班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇四
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。
如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。
這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。
把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。
每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕�。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建快樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)此外，我們有組織開(kāi)展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。
四、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿(mǎn)了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生病必訪(fǎng)等。在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。這樣可以融洽與學(xué)生的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總之，班主任工作是忙碌而繁瑣的，但決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)7
本學(xué)期中，46班全體師生認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校下學(xué)期教育工作計(jì)劃，以及有關(guān)文件精神，落實(shí)政教處和年級(jí)組各階段班級(jí)工作任務(wù)，制定班主任工作計(jì)劃，按時(shí)檢查計(jì)劃的落實(shí)，師生密切配合，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、切實(shí)加強(qiáng)教育工作
經(jīng)過(guò)半年的共同學(xué)習(xí)，同學(xué)們的自我意識(shí)表現(xiàn)更加突出，過(guò)去形成的不良習(xí)慣逐步暴露，問(wèn)題越來(lái)越多。為使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，在學(xué)校政教處及年級(jí)組的幫助下，通過(guò)教育批評(píng)來(lái)提高學(xué)生的品德素質(zhì)。
二、重視科學(xué)思維能力的`培養(yǎng)
正確引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，會(huì)考及其意義，以及3+ 的考試方案
三、存在的問(wèn)題和不足
學(xué)風(fēng)，班風(fēng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，衛(wèi)生工作還有待提高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還很差。，違紀(jì)學(xué)生存在，如打掃衛(wèi)生缺席等，學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性還很差，只要沒(méi)有教師就講話(huà)
總之，班主任是班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科教育工作和溝通學(xué)校與家庭社會(huì)教育之間的聯(lián)系作用。在近一年的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)班級(jí)管理問(wèn)題同樣使用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)及矛盾的特殊性來(lái)對(duì)各種情況問(wèn)題加以分析，解決。
總之，作為一名班主任新手，還有待進(jìn)一步提高班級(jí)的管理能力和管理水平，還需要進(jìn)一步提高班級(jí)的管理能力和管理水平，還需要在工作實(shí)踐中不斷摸索，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中，還需要加信的努力，克服存在的問(wèn)題和不足，把班主任工作搞好，真正起到班級(jí)的導(dǎo)師作用。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)8
光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚叮麄兊募冋媾c質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美好童心，可美好的時(shí)光總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?看著孩子從BB的樣子轉(zhuǎn)變成今天眼前的淘氣包，是很有成就感卻也增添幾分擔(dān)憂(yōu)，本班總?cè)藬?shù)偏多，有50個(gè)孩子，男生，女生比較平均各占一半平均年齡在4歲左右，但本學(xué)期有四個(gè)4歲半的幼兒在班上，是真的讓我們老師又喜又悲了好半年。他們天真可愛(ài)、調(diào)皮好動(dòng)，但又很懂事討人喜歡，童言童趣把班上的大小孩都帶“壞”了。例如一個(gè)叫姜壽宇的孩子他的安全問(wèn)題成了我頭痛的問(wèn)題。不受拘束，整天到外面亂闖，怕他摔傷、碰傷、燙傷??..只能強(qiáng)制性地馴服他接受正規(guī)的教育學(xué)習(xí)在園一日常規(guī)的上火秩序。班上孩子的思想、德、素質(zhì)教育都在不斷地提升，德、智、體、美、勞各方面平衡發(fā)展，很讓人欣慰的是在我班的常規(guī)訓(xùn)練上孩子們很乖巧聽(tīng)話(huà)，講文明講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。日漸增長(zhǎng)與孩子們也感情加深，共同生活在這邊寬闊的藍(lán)天下
一：教學(xué)教研方面的總結(jié).
在現(xiàn)在使用整合課程中，為了更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為班主任，我覺(jué)得我們不能依賴(lài)教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀(guān)念對(duì)教材、教案，，，進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。 根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地
體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就讓家長(zhǎng)與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動(dòng)員鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒對(duì)某方面的知識(shí)。在活動(dòng)中，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類(lèi)，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)�；顒�(dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快�；顒�(dòng)后，積極地反思，使自己能迅速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)，更是為幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)展示自己成功的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)孩子都有了明顯的進(jìn)步。整合課程小班下冊(cè)分五大主題：《寶貝一家》《車(chē)子叭叭叭》《動(dòng)物朋友》《瓜果樂(lè)》《玩皮一夏》同時(shí)配套的還有《識(shí)字閱讀》第四冊(cè)《快樂(lè)音符》、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)全部授完，在下半年度學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)做小結(jié)：順利展現(xiàn)了幼兒本學(xué)期在園生活常規(guī)和學(xué)習(xí)內(nèi)容給孩子一個(gè)舞臺(tái)，因?yàn)楹⒆酉矚g唱唱跳跳，等等的活動(dòng)互動(dòng)促進(jìn)了孩子在技能方面的進(jìn)行。
二：保教工作
孩子即將升入中班，他們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀(guān)察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的進(jìn)步。出勤
方面：本學(xué)期一直以來(lái)能做到按時(shí)上下班，不遲到，不早退，不缺勤，不竄崗，有事提前請(qǐng)假，小班的班級(jí)本學(xué)期須然少了一位老師工作量大了一些但我們從沒(méi)有困此放松過(guò)，所以未發(fā)現(xiàn)傳染疾病也沒(méi)有給家長(zhǎng)投訴在幼兒穿著，衛(wèi)生方面的問(wèn)題，定時(shí)的衛(wèi)生檢查，監(jiān)督著我們需要做好的消毒，清洗，暴曬，對(duì)玩具、教具、被子、幼兒用品、口杯、毛巾都做好登記表格，有些孩子感冒了也留心觀(guān)察，喂藥準(zhǔn)時(shí)，我和江老師相互提醒，互相配合，為了孩子健康我們?cè)傩量嘁彩侵档玫?/p>
三、警鐘常鳴，做好安全工作：
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。安全、衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長(zhǎng)的條件下，我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展各項(xiàng)安全工作。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，如：教育幼兒走路不推不擠，安全地走樓梯，出門(mén)要遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，過(guò)馬路要走人行橫道等。而每天的晨檢是我們必不可少的一項(xiàng)工作，我們認(rèn)真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來(lái)有危險(xiǎn)性的物品，同時(shí)也會(huì)摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。并在平時(shí)的活動(dòng)中教給孩子們一些簡(jiǎn)單的保護(hù)自己的方法，在流感期間我們?yōu)榇俗隽朔e極的宣傳和預(yù)防工作，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運(yùn)動(dòng)，才能增強(qiáng)身體的抵抗力。幼兒每天離園時(shí)，是孩子最分散，最亂的時(shí)候，我和江老師每天堅(jiān)持守衛(wèi)在班級(jí)里，合理分工，為了孩子們的`安全，讓不利于安全的一些“隱患”闊別幼兒。
四：家長(zhǎng)工作
對(duì)于我們班家長(zhǎng)在本學(xué)期工作配合下表示衷心的感謝，沒(méi)有家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，以上很多方面的工作和活動(dòng)都很難開(kāi)展，如班級(jí)里有重大活動(dòng)的，例如5月27日的親子活動(dòng)，需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面的形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)
的目的和任務(wù)，得到了各位家長(zhǎng)的好評(píng)與叫彩。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和意見(jiàn)我們都盡可能地答復(fù)和改正，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。作為班主任的我對(duì)于本學(xué)期家園共育工作我也有檢討的地方。有時(shí)家長(zhǎng)的溝通工作不夠及時(shí)，《家庭聯(lián)系手冊(cè)》沒(méi)有針對(duì)性的回饋，我們會(huì)在下學(xué)期更加努力地做好幼教這份工作，對(duì)幼兒給予更完整的愛(ài)。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)9
本學(xué)期我仍然繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)一班班主任兼七一、七三英語(yǔ)教學(xué)工作，這一學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我仍然秉承給孩子們“養(yǎng)心”的原則，從學(xué)習(xí)和做人等各方面去引導(dǎo)學(xué)生，收到了不錯(cuò)的成效。
本學(xué)期成績(jī)：
本學(xué)期共14周，七年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)。我班在本學(xué)期中共獲得優(yōu)秀班集體9次，升旗4次，女生寢室流動(dòng)紅旗 4次，男生寢室流動(dòng)紅旗 6次。
取得這樣的成績(jī)，我相信一句話(huà)：凡事只要用一顆誠(chéng)心、真心去對(duì)待，就沒(méi)有做不好的事。在建設(shè)班級(jí)的過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)，今天和大家來(lái)分享一下：
一、制定切合實(shí)際的班級(jí)量化考評(píng)
首先，開(kāi)學(xué)初我結(jié)合本班實(shí)際情況、中學(xué)生守則等等，還有從政教處和教導(dǎo)處獲取材料，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面制定了班級(jí)量化考評(píng)，規(guī)范了孩子們的言行，另外還注意爭(zhēng)取做到賞罰分明，“好則賞，錯(cuò)必究”是我一向遵循的準(zhǔn)則。每周班會(huì)時(shí)間定時(shí)向同學(xué)們匯報(bào)上周的分值，最后期末再周總累加，外加上任課教師的推薦，盡量做到公平、公正、公開(kāi)，做到學(xué)期的`評(píng)優(yōu)評(píng)先有據(jù)可依，取得孩子們的信任。
二、培養(yǎng)得力干將
想要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，首先，得力的干將是必不可少的，可以說(shuō)他們就是老師的左膀右臂。
1.我們班的勞動(dòng)方面主要有王明輝為主的團(tuán)隊(duì)，并且他作為勞動(dòng)委員一向都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，總是把最臟最累的活留給自己，合理分配值日任務(wù)，在班級(jí)內(nèi)部獲得較高的口碑；
2.寢室方面：男女寢室長(zhǎng)我都挑選了較為負(fù)責(zé)、有責(zé)任心、且信服力比較高的同學(xué)，尤其是2、3號(hào)女生宿舍和10號(hào)男生宿舍多次受到宿管老師的表?yè)P(yáng)（【吐槽】劉宗銳(331792187)20xx/6/38:32:45 女生宿舍每周抽查結(jié)果：2、3、11號(hào)較好，其普遍存在問(wèn)題：除2、3號(hào)外，其余宿舍均為走廊，床下，桌下未掃，桌上桌斗床上垃圾雜物等。請(qǐng)各班針對(duì)問(wèn)題及時(shí)整改。）并且，10號(hào)男寢還制定了自己的寢規(guī)。
3.紀(jì)律方面有自制力較強(qiáng)的班長(zhǎng)蘇張萍坐鎮(zhèn)，再加有信服度相對(duì)較高的王亞領(lǐng)同學(xué)，還有每天的值日班長(zhǎng)，我們的自習(xí)課上、午休時(shí)間我們能做到靜如止水；
4.學(xué)習(xí)方面有語(yǔ)文課代表王靜蘭，數(shù)學(xué)課代表袁守志，英語(yǔ)課代表蘇張萍，美術(shù)課代表蘇浩峰，音樂(lè)課代表王明輝，體育委員蘇寒，政史地生課代表朱云浩，這些學(xué)生都能做出很好的表率，并且常和任課教師溝通，課前詢(xún)問(wèn)老師授課內(nèi)容，提醒同學(xué)們提前預(yù)習(xí)，課后不忘督促?gòu)?fù)習(xí)，上交作業(yè)，統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成情況，幫助老師很好地完成了平時(shí)的教學(xué)任務(wù)。
三、動(dòng)之以情，曉之以理，站在學(xué)生角度看問(wèn)題
或許當(dāng)班主任，作為女人就有先天性的優(yōu)勢(shì)。孩子們的衣物爛了，我們可以幫他們縫補(bǔ)；孩子們累了，我們可以拍拍他們的肩；走到寢室查寢時(shí)，我可以大膽地做到他們的床上跟他們暢談一下心得……往往孩子們做錯(cuò)事了，我不會(huì)先大聲呵斥，問(wèn)清緣由，辨明是非，而后再動(dòng)之以情，曉之以理。畢竟是孩子，如果只是一味的呵斥，不明白為何被訓(xùn)，那么下次肯定還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤；或是訓(xùn)完之后，只是表面順從，但是心里卻不接受，那么對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)就會(huì)造成很大的傷害了。此時(shí)，我會(huì)站到學(xué)生角度想問(wèn)題，孩子趁機(jī)教會(huì)他們也會(huì)換位思考，慢慢地，我們會(huì)成為朋友，知己，我們可以無(wú)話(huà)不談，暢所心扉。
四、身教重于言傳
作為班主任，我也希望孩子把班級(jí)當(dāng)成是自己的家，但首先我應(yīng)該做到的是應(yīng)該把他們當(dāng)成是我自己的孩子。當(dāng)我想要孩子為家里多付出的時(shí)候，我會(huì)首先想到我都為他們做了什么。感染，或許也不失為一種教育的手段。值日時(shí)，我會(huì)先拿著掃帚；當(dāng)我要求他們不能隨手扔垃圾的時(shí)候，我會(huì)在教室內(nèi)外看到垃圾就撿起；學(xué)校有集體活動(dòng)時(shí)，我會(huì)首當(dāng)其沖地帶領(lǐng)他們參加，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們能有集體榮譽(yù)感。孩子請(qǐng)病假回家，偶爾打個(gè)電話(huà)表示一下關(guān)心，讓他知道“孩子，快快好起來(lái)吧！這個(gè)大家庭一直在等你痊愈歸來(lái)。”
班主任下學(xué)期工作總結(jié)10
我班從進(jìn)入 以來(lái)，班級(jí)的劣勢(shì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)：各學(xué)科優(yōu)勢(shì)學(xué)生群體小，不能構(gòu)成同學(xué)間學(xué)習(xí)輻射帶動(dòng)作用;理科學(xué)習(xí)思維潛力強(qiáng)的學(xué)生少，沒(méi)有學(xué)科尖子;男生弱女生強(qiáng)的態(tài)勢(shì)進(jìn)一步增大，對(duì)整體上線(xiàn)會(huì)有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級(jí)狀況下，要完成升學(xué)指標(biāo)，我深感困難重重，職責(zé)重大。但無(wú)論千難萬(wàn)險(xiǎn)，你別無(wú)選取，永無(wú)退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)神話(huà)。正是在這種拼搏精神的激勵(lì)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全體老師同學(xué)的努力下，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，為中考再奪佳績(jī)，奉獻(xiàn)了一份綿薄之力。下面將學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)。
一、增強(qiáng)職責(zé)感和使命感，以憂(yōu)患意識(shí)指導(dǎo)班務(wù)工作，我對(duì)班級(jí)狀況的了解和掌握，使我深知我務(wù)必進(jìn)一步增強(qiáng)職責(zé)感和危機(jī)感，我務(wù)必高度重視班級(jí)管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。我在班主任工作中務(wù)必做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，才能使班級(jí)向著良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿(mǎn)意，不踏實(shí)”的“三不意識(shí)”提醒自己，早出晚歸，隨時(shí)跟班，隨時(shí)了解班級(jí)狀況，及時(shí)解決各種問(wèn)題，從每一天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，周末回家返校到學(xué)生作業(yè)檢查，成績(jī)升降，月考分析，心理狀態(tài)，情緒變化，同學(xué)關(guān)系，家庭變故等等，事事關(guān)心，件件落實(shí)，使每一細(xì)節(jié)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，每一件工作有利于班級(jí)發(fā)展。每一天要反思一下這天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新?tīng)顩r新苗頭需要解決，有哪些學(xué)生情緒波動(dòng)，學(xué)習(xí)波動(dòng)的需要談心幫忙和支持。要先安排好一天，一周，一月的班務(wù)工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級(jí)順利發(fā)展。
二、堅(jiān)定信心，強(qiáng)化意識(shí)，指導(dǎo)方法，調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長(zhǎng)點(diǎn)。我班的同學(xué)整體來(lái)說(shuō)，思想素質(zhì)較高，是非觀(guān)念明確，有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力，同學(xué)們具有職責(zé)感和同情心，同學(xué)友愛(ài)，師生和睦有明確的學(xué)習(xí)目的和人生的奮斗目標(biāo)，有高昂的學(xué)習(xí)熱情和用心性，有較強(qiáng)的求知欲望和理想追求。但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，個(gè)性是班上的有部份男生，認(rèn)為學(xué)無(wú)可望，只有辛勤耕耘而無(wú)豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂(yōu)慮。我認(rèn)定這些問(wèn)題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個(gè)方面作了工作。
1、增強(qiáng)信心，鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。我利用班會(huì)時(shí)間以及個(gè)別談話(huà)時(shí)間，分析班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面，找準(zhǔn)努力的方向，分析長(zhǎng)中學(xué)生和外校學(xué)生外地學(xué)生的比較優(yōu)勢(shì)，分析班級(jí)整體學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn)，指出時(shí)間還有3個(gè)月，什么奇跡都可能發(fā)生，如果我們每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，按要求做好復(fù)習(xí)迎考的每一個(gè)環(huán)節(jié)，必能取得滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)效果，個(gè)性對(duì)我們班上的男生，指出他們目前學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不是因?yàn)槟X子笨，而是因?yàn)樵谶^(guò)去的兩年多的學(xué)習(xí)中不夠踏實(shí)，不夠落時(shí)，才把成績(jī)拉下來(lái)了，如果能從此刻開(kāi)始，從這天開(kāi)始，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，努力亡羊補(bǔ)牢，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，成績(jī)就必須能上升。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠，還務(wù)必有正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效益。因此，每一位老師個(gè)性是班主任都務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)生如何聽(tīng)課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復(fù)習(xí)等方面都應(yīng)給予學(xué)生指導(dǎo)。我根據(jù)每一個(gè)學(xué)生自身的狀況，分別指出了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的.效果。例如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)清理時(shí)，要求學(xué)生不僅僅要按課本進(jìn)行知識(shí)清理，掌握知識(shí)體系構(gòu)成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)行清理，具體要求如下：首先要把各套題進(jìn)行清理，哪部分有哪些題型，涉及哪些知識(shí)，解題方法;再比較同類(lèi)題型間有哪些區(qū)別，解法上有什么差異;最后找自己做這些題的差錯(cuò)、問(wèn)題及克服的方法。
3、算好時(shí)間帳，強(qiáng)化 意識(shí)：在 下期個(gè)性要求學(xué)生要珍惜時(shí)間，惜時(shí)如寶，掛出中考倒記時(shí)牌，讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感，在個(gè)性的時(shí)間還要個(gè)性提醒學(xué)生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆，時(shí)不待我，時(shí)不再來(lái)。在這期間我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳，分配給各科的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少，如何安排，訂出較詳細(xì)的時(shí)間安排表，個(gè)性在最后的停課復(fù)習(xí)階段，更要求學(xué)生以課時(shí)來(lái)安排時(shí)間分配。做到心中有數(shù)，有條不絮。
4、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化中考意識(shí)。中考不僅僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的強(qiáng)弱，也考查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達(dá)，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習(xí)慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我經(jīng)常在教學(xué)中和班級(jí)教育中強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要有得分意識(shí)，不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分，平時(shí)的每一個(gè)作業(yè)，要當(dāng)作中考來(lái)做，每一次考試要當(dāng)作中考來(lái)考，借以檢查我們的實(shí)力，校正我們的失誤，避免中考重蹈覆轍。
5、注意心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，時(shí)間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方面的緊張心理，一般是對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的一種不踏實(shí)的表現(xiàn)。我?guī)兔W(xué)生分析不踏實(shí)的原因：是總體差，還是學(xué)科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補(bǔ)的措施和方法，往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求學(xué)生識(shí)大體，顧大局，以自己前途為重，把個(gè)人情感問(wèn)題放在中考后再思考。
三、構(gòu)建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級(jí)良性發(fā)展
我一向認(rèn)為，作為一個(gè)班群眾，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分重要，即使 也是這樣。良好的班風(fēng)能夠促成良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此我在日常工作中個(gè)性注意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
1、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀(jì)律面前不含糊，不姑息。事實(shí)上，班規(guī)校紀(jì)的準(zhǔn)確執(zhí)行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問(wèn)題，它是學(xué)生內(nèi)心世界的表露。有些學(xué)生違反校規(guī)“六不準(zhǔn)”：留長(zhǎng)發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，但是，仔細(xì)從心理學(xué)角度分析，就明白這些恰恰會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長(zhǎng)發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重自己外在形象，追求時(shí)髦，攀比富貴。在 這么緊張和緊迫的學(xué)習(xí)時(shí)間下去追求這些所謂形象，實(shí)際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對(duì)學(xué)習(xí)有負(fù)面影響，應(yīng)堅(jiān)決杜絕。我在每周的班會(huì)上定時(shí)檢查，一有發(fā)現(xiàn)，立即糾正。
2、抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，讓學(xué)生以比較平和的情緒去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是容易出現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時(shí)段，如果控制協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會(huì)影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。我們常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，每一天多學(xué)一分鐘就會(huì)多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，日積月累就會(huì)增長(zhǎng)很多東西。因此，課前和晚自習(xí)，我經(jīng)常到教室督促、安撫學(xué)生，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、充分利用好每周的班會(huì)課進(jìn)行理想、前途、自覺(jué)性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)生沒(méi)有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，更不可能構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí);沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，將永遠(yuǎn)處于一種被動(dòng)狀態(tài);沒(méi)有學(xué)習(xí)目的，就會(huì)忙亂無(wú)章，徒勞無(wú)功;沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不可能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半。
4、發(fā)動(dòng)家庭的教育力量，取得家長(zhǎng)的支持和配合，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。 后期，學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，情緒容易波動(dòng)，又個(gè)性是每次考試結(jié)束后，學(xué)生對(duì)成績(jī)的大起大落，或成績(jī)的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀(guān)情緒，或極端思想，會(huì)覺(jué)得對(duì)不起自己的辛苦付出，對(duì)不起老師，對(duì)不起家長(zhǎng)。這些時(shí)候他們個(gè)性需要來(lái)自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠(chéng)的幫忙。
5、培養(yǎng)得力的班干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。班主任工作十分繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的，所以，班干部的培養(yǎng)十分重要。班內(nèi)很多事務(wù)是完全能夠由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的管理潛力和適應(yīng)社會(huì)的潛力。
6、與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，建立健康和諧的班群眾。
回顧半年來(lái)的感受，多少感慨難以言表。以前滿(mǎn)意過(guò)、也失望過(guò)。月考、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)，沒(méi)給學(xué)校抹黑。而且，在今年的中考中一中上段11人，公助8人的好成績(jī)居平行班首位。在今后的工作中，我會(huì)不斷地糾錯(cuò)補(bǔ)過(guò)，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的資源和潛力，努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)的理想目標(biāo)。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)11
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)
“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)!目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，實(shí)際上，他們沒(méi)有辜負(fù)我的期望。大家都知道，初二年級(jí)是平行班，但一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。
我在班內(nèi)開(kāi)展了比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的.結(jié)果即時(shí)反映出來(lái)，做到天天記、周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人和最佳小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。
在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！�
學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴(lài)感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀(guān)上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作
很多班主任都問(wèn)過(guò)我同樣的問(wèn)題“陳老師，你們班是不是沒(méi)有后進(jìn)生，怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你帶調(diào)皮生到辦公室?”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我只是笑而不回答。
我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問(wèn)題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。
通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。我班的張強(qiáng)同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信心的學(xué)生，每次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。一次偶然的機(jī)會(huì)卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。
有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)我班的張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校不注意撞到頭流血。聽(tīng)到此事后，我趕緊放下家務(wù)跑到出事地方，連忙把他送到醫(yī)院處理傷口，并不斷地安慰他。這種關(guān)心觸動(dòng)了他的心靈，他紅著臉說(shuō)：“老師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧，我沒(méi)事，待回兒我媽媽就來(lái)了�！钡疫�是不放心，直到他媽媽來(lái)了我才離開(kāi)。
從此以后，他見(jiàn)我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。以下發(fā)生的事情更讓我吃驚，記得有一天晚修期間，班上的齊賀強(qiáng)同學(xué)忽然生病嘔吐在教室里，導(dǎo)致滿(mǎn)間教室臭熏熏的，其他同學(xué)都用手捂著鼻子。而張強(qiáng)卻站起來(lái)說(shuō)：“老師，我去樓下拿沙子上來(lái)蓋住臟物”說(shuō)完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙�？吹剿倪@些表現(xiàn)，真的感覺(jué)到他有了變化。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就快結(jié)束，每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束我們班主任都要對(duì)自己班級(jí)情況寫(xiě)一份工作總結(jié)。幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總結(jié)帶著園長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛(ài)，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了幼兒園中班班主任一職，盡心盡責(zé)、圓滿(mǎn)地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位上做好本職工作。
一、幫助孩子的提高動(dòng)手
能力提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來(lái)的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用三心去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng)，我們也是問(wèn)心無(wú)愧，始終是能得到理解和認(rèn)可。幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總結(jié)忙忙碌碌中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策，遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務(wù)工作開(kāi)展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得比較順利，家長(zhǎng)都能積極支持配合。
二、幫助孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)
在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫(huà)、語(yǔ)言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話(huà)表達(dá)能力方面也有明顯進(jìn)步。
1、我班個(gè)別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，還有個(gè)別幼兒膽量太小，見(jiàn)到生人不說(shuō)話(huà)，不能大方與老師交談等等。
2、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的有待學(xué)習(xí)鍛煉；進(jìn)餐情況也存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則吃的很慢。
3、在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師存在這樣的現(xiàn)象。在本學(xué)期做的好的方面我會(huì)繼續(xù)保持。但我也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
三、讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)
現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線(xiàn)消毒。本學(xué)期我在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育。
在教學(xué)活動(dòng)中：教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。根據(jù)主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過(guò)參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的.重要性以及材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的影響，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中在每個(gè)主題活動(dòng)中都能都按時(shí)、按質(zhì)、按量的去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相應(yīng)的指導(dǎo)。此外，作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標(biāo)，盡管區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)很成功，但有個(gè)別孩子活動(dòng)時(shí)做的不太好，希望在下學(xué)期，在老師的幫助下，讓這些孩子的區(qū)域活動(dòng)表現(xiàn)能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓！
班主任下學(xué)期工作總結(jié)13
忙忙碌碌一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作有收獲、有不足、但更多的是感慨。班主任的工作是緊張的、瑣碎的，但是看著孩子們從一無(wú)所知到一天天懂事，其中的快樂(lè)和充實(shí)更是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。本學(xué)期，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的工作計(jì)劃，我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
一、 注重習(xí)慣養(yǎng)成教育
我充分利用晨會(huì)課和班隊(duì)課,加強(qiáng)小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。生活中也有意識(shí)地言傳身教，做好積極的引導(dǎo)，注重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，課堂紀(jì)律的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量。所以這學(xué)期重點(diǎn)仍然抓課堂常規(guī)教育。如上課零聲響，教育學(xué)生要趕緊進(jìn)教室坐好，靜靜地在教室里等老師來(lái)上課。上課的時(shí)候要專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。課間做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，不在課間做危險(xiǎn)的游戲。本班大多數(shù)學(xué)生都能自覺(jué)遵守各項(xiàng)常規(guī)了，但是像黃治游、鄭韜等一些調(diào)皮的男孩子，還是經(jīng)常管不住自己的言行，課上經(jīng)常做小動(dòng)作，課后經(jīng)常磨刀弄槍挑起‘戰(zhàn)爭(zhēng)’。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的一半。讓孩子愛(ài)讀書(shū)，首先得讓孩子們愛(ài)書(shū)。開(kāi)學(xué)初，在班級(jí)中開(kāi)展“我給新書(shū)穿新衣”的活動(dòng)，加強(qiáng)愛(ài)書(shū)教育。
二、發(fā)揚(yáng)孩子個(gè)性?xún)?yōu)點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生有著不同的性格，不同的特點(diǎn)。當(dāng)然，也需要用不同的方法去教育他們。像杜婉琳、鄭旭芬膽子很小，不善于和別人交流。我就經(jīng)常鼓勵(lì)他們，樹(shù)立信心，讓他們積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。對(duì)于像吳鴻杰，鄭韜等比較調(diào)皮的孩子，我經(jīng)常性的打電話(huà)或家訪(fǎng)與家長(zhǎng)交流情況，商量共同教育的方法，進(jìn)行個(gè)別教育。
我相信“每個(gè)孩子都是寶貝，每個(gè)寶貝都將綻放光彩”。所以我努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓孩子們展示自己的本領(lǐng)。比如班級(jí)中每個(gè)星期按座位輪流當(dāng)選小組長(zhǎng)，人人都有機(jī)會(huì)。有的孩子雖然成績(jī)不是很如意，但是組長(zhǎng)工作卻十分賣(mài)力，在輪流當(dāng)選中也發(fā)現(xiàn)他們不少的`閃光點(diǎn)，我及時(shí)地給予肯定和滿(mǎn)腔熱誠(chéng)的幫助，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。多給孩子展示的舞臺(tái)，就能多發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，那么就多一批孩子成為老師心目中的好孩子。
三、家校合力促進(jìn)成長(zhǎng)
每學(xué)期的班級(jí)工作中我都十分重視和學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流，共同了解學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)生活情況，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。對(duì)于一些比較難溝通的家長(zhǎng)，一方面我用自己的真情感化他們，另一方面我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)博得他們的認(rèn)同。我經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，站在他們的角度為孩子考慮，并真誠(chéng)地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。在我的努力下，很多家長(zhǎng)都能積極配合，班級(jí)中也順利開(kāi)展各類(lèi)教育工作，我想這樣雙方共同教育學(xué)生，更有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
班主任工作，有些苦，有些累，但我一直覺(jué)得，我所做的工作對(duì)得起自己，對(duì)得起孩子，那就不無(wú)怨無(wú)悔了。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)14
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。雖時(shí)光匆匆，學(xué)期時(shí)間短，但越是緊張中越能鍛煉自己、倍感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。暑假期間，難得的靜心思考時(shí)間，回首過(guò)往，特總結(jié)如下：
本學(xué)期我積極貫徹學(xué)校的教育方針，主抓兩大塊內(nèi)容。一是學(xué)生養(yǎng)成教育，二是學(xué)生自主管理。下面將具體說(shuō)明：
第一：對(duì)工作充滿(mǎn)激情、對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)熱情。
無(wú)論是我們的工作環(huán)境，還是我們教師的發(fā)展平臺(tái)，我們應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)校充滿(mǎn)感激、對(duì)我們的工作充滿(mǎn)激情。如果你僅僅把工作當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，那么你就不可能全身心的投入到我們的工作中。我們都應(yīng)該把我們的工作當(dāng)成一種事業(yè)，我一直堅(jiān)信教育能夠改變命運(yùn)。如果能夠因?yàn)槲业拇嬖冢驗(yàn)槲业囊龑?dǎo)，孩子們能夠少走彎路，朝好的方向前進(jìn)，并有朝一日出人頭地，我會(huì)感到很幸福。
愛(ài)我們的學(xué)生。我們絕不能帶著任何有色眼鏡去看待學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，我一直堅(jiān)持一視同仁。因?yàn)槲沂冀K相信的一句話(huà)就是，一個(gè)人，一個(gè)故事。每個(gè)學(xué)生的背后都有一個(gè)故事，一個(gè)家庭，就比如我們班有的孩子父母離婚，有的孩子父親出意外去世，有的孩子的父母在海南打工，有的孩子的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外跑車(chē)，有的孩子的爺爺或奶奶每逢周六的時(shí)候來(lái)接孩子，有的`孩子的媽媽一個(gè)人在家兩三個(gè)孩子等等。大家再想，人家為啥花那么多錢(qián)送到我們學(xué)校？孩子身上承載了家長(zhǎng)太多的期望。我們沒(méi)有任何理由去放棄任何學(xué)生、去瞧不起任何學(xué)生、去忽視任何學(xué)生。相反，我們應(yīng)該用我們的愛(ài)去感化他們。
二：嚴(yán)格要求和愛(ài)心相結(jié)合
愛(ài)心不是萬(wàn)能的，教育也需要嚴(yán)格要求。從開(kāi)學(xué)之初，我就嚴(yán)格要求學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)，從而樹(shù)立了自己的權(quán)威，造就了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在第一位
小學(xué)階段最重要的就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。其實(shí)不然，只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多啦。主題班會(huì)就是一個(gè)非常好的抓手，孩子們會(huì)在我們的主題班會(huì)中潛移默化，慢慢吸收。同時(shí)我們的各項(xiàng)事務(wù)務(wù)必反復(fù)抓、抓反復(fù)，才能讓孩子們養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成習(xí)慣了，還用的著我們每天煞費(fèi)苦心的嘮叨嗎？
四、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。
班主任工作細(xì)碎而繁瑣，那如何在繁重的班級(jí)管理中跳出來(lái)，并且班級(jí)管理不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題呢？那只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。
1、 充分發(fā)揮班干部的作用、同時(shí)小組分工明確、各司其職：我們的小組不僅僅有一個(gè)總組長(zhǎng)，而且還分為多個(gè)抓某一項(xiàng)工作的組長(zhǎng)。比如作業(yè)組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、早讀組長(zhǎng)、課前準(zhǔn)備組長(zhǎng)、課桌整理組長(zhǎng)、讀書(shū)筆記組長(zhǎng)、書(shū)寫(xiě)達(dá)標(biāo)組長(zhǎng)。選拔這些專(zhuān)項(xiàng)組長(zhǎng)，一方面我自己選拔，另一方面通過(guò)總組長(zhǎng)推薦。每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)組長(zhǎng)都能夠盡職盡責(zé)，每天都會(huì)向我匯報(bào)工作。
2、 教室衛(wèi)生分工明確：我們班的衛(wèi)生分工明確，實(shí)行衛(wèi)生承包責(zé)任制，前門(mén)、后門(mén)、窗戶(hù)、講臺(tái)、講桌、粉筆盒、平板電腦、空調(diào)、風(fēng)扇開(kāi)關(guān)、電燈開(kāi)關(guān)、圖書(shū)角、衛(wèi)生工具擺放等等都是具體到某一個(gè)人或者某一個(gè)組。我們班沒(méi)有值日生，每天都是犯小錯(cuò)誤的學(xué)生打掃地面。
3、 宿舍方面：我覺(jué)得僅靠寢室長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一方面寢室長(zhǎng)容易袒護(hù)自己的宿舍，另一方面寢室長(zhǎng)過(guò)多，匯報(bào)宿舍情況比較麻煩。為此在男女生宿舍各選了兩個(gè)宿舍管理員，主要負(fù)責(zé)早起床后檢查各宿舍的物品擺放、衛(wèi)生打理等。每次早操前宿舍管理員都會(huì)給我報(bào)告工作。那我怎么提高他們的積極性呢？表?yè)P(yáng)！僅口頭表?yè)P(yáng)不夠！發(fā)獎(jiǎng)狀，期末的時(shí)候發(fā)優(yōu)秀班干部證書(shū)！前一個(gè)學(xué)期，男生這邊一個(gè)宿舍管理員，我發(fā)了一張優(yōu)秀班干部榮譽(yù)證書(shū)！今年就有另外一個(gè)學(xué)生主動(dòng)的找我也要跟著那個(gè)同學(xué)檢查，我說(shuō)好。同時(shí)作為班主任，我也不斷給他們說(shuō)檢查不是目的。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如果出現(xiàn)問(wèn)題的宿舍有人在，讓他們自己解決。如果沒(méi)人在，自己幫忙解決，事后告知對(duì)方。原來(lái)我們班的宿舍衛(wèi)生時(shí)有減分，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有減過(guò)分。
4、 早操：嚴(yán)格要求學(xué)生早操質(zhì)量，一日之計(jì)在于晨，一個(gè)良好的開(kāi)端是美好一天的開(kāi)始。從跑早操起，我只有一次（因?yàn)榘嘀魅伍_(kāi)會(huì)）沒(méi)有跟班跑操，其他時(shí)間我一直跟班跑操。
5、 打餐：我們班現(xiàn)在一直實(shí)行的就是女生先打飯，男生后打飯。主要是培養(yǎng)男生的禮讓精神，像紳士一樣有禮貌。每頓飯，都有負(fù)責(zé)發(fā)筷子的、給餐廳師傅遞盤(pán)子的。一方面可以提高學(xué)生打餐的速度，另一方面我更想要的是培養(yǎng)孩子們?yōu)樗酥�、懂得為集體服務(wù)的那種思想。
6、 早讀：其實(shí)去年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班里的早讀并不好。不單單是聲音小，而是效率低。有的同學(xué)讀了一節(jié)課，什么也沒(méi)記住。為此我當(dāng)時(shí)實(shí)行早讀組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每天我要評(píng)選早讀優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，早讀最差小組和最差個(gè)人。因?yàn)楫?dāng)時(shí)小組競(jìng)爭(zhēng)的氛圍已經(jīng)形成，所以每個(gè)小組都不甘落后，早讀的時(shí)候聲音都特別大。但聲音大絕不是早讀的目的，我把早讀小組長(zhǎng)叫到外邊給小組長(zhǎng)談話(huà)，說(shuō)早讀的目的不僅僅是讀熟，更要背下來(lái)，寫(xiě)出來(lái)。為此我安排小組長(zhǎng)抽出最后的5到10分鐘進(jìn)行提問(wèn)。其實(shí)還有很多細(xì)節(jié)需要我們班主任注意，比如學(xué)生讀英語(yǔ)我不建議他們齊讀，而是快速讀，還比如讀的時(shí)候用筆寫(xiě)，還比如看到某個(gè)單詞，如何快速的記憶。
7、 自習(xí)、輔導(dǎo)方面：因?yàn)槲覀兊暮⒆油恢涝摳墒裁础Ｈ绻蠋煵贾昧俗鳂I(yè)，還好，都在那里做作業(yè)。如果把老師布置的作業(yè)完成了之后，學(xué)生往往就不知道該干什么。所以，我經(jīng)常要求學(xué)生分析自己哪里學(xué)的不好，再把相關(guān)的題目做一做。因?yàn)樽粤?xí)或輔導(dǎo)的時(shí)候，安靜的待在教室里不是目的，目的是充分利用好時(shí)間。我經(jīng)常給四年級(jí)的學(xué)生說(shuō)：學(xué)什么？學(xué)你不會(huì)的！學(xué)你沒(méi)學(xué)好的！老師不引導(dǎo)，孩子什么時(shí)候能明白？
8、 課前演講：我們班堅(jiān)持每天下午預(yù)備鈴后上課鈴前到講臺(tái)上演講，形式不限，可以講故事、唱歌、講笑話(huà)等等。因?yàn)槲曳浅Ｖ匾暫⒆幽芰Φ呐囵B(yǎng)，尤其是在公眾場(chǎng)合的表達(dá)能力。
五、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)、切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)
學(xué)生成績(jī)是班級(jí)的生命，所有的班級(jí)事務(wù)皆為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，我一直狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。一方面抓班風(fēng)建設(shè)，形成了濃厚的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上多指導(dǎo)。我班在學(xué)校期中、期末考試中也榮獲四年級(jí)三個(gè)班第一名。
六、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的滲透，學(xué)校組織開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)。我班積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。如我班獲“小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”、“小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌朗誦比賽一等獎(jiǎng)”、“小學(xué)英語(yǔ)我愛(ài)記單詞一等獎(jiǎng)”、“小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”等。同時(shí)我班學(xué)生積極參加了學(xué)校的六一兒童節(jié)匯演，并有著出色的表現(xiàn)。
本學(xué)期是緊張中倍感充實(shí)的。但也出現(xiàn)了這樣或者那樣的問(wèn)題，值得深思和改進(jìn)。
1、班級(jí)管理一些管理體制方面還不系統(tǒng)，不成熟。這是下一步班級(jí)管理工作需要改進(jìn)的地方。
2、對(duì)于部分個(gè)體的關(guān)注度還不夠，班內(nèi)仍有極個(gè)別的后進(jìn)生需要我進(jìn)一步關(guān)注。
3、和家長(zhǎng)的聯(lián)系還不是非常緊密，還未能讓家長(zhǎng)成為班級(jí)工作的有力幫手。
開(kāi)學(xué)之后，即將迎來(lái)五年級(jí)的班級(jí)管理工作。暑假期間，購(gòu)置了一本《班主任最需要的心理學(xué)》，相信通過(guò)此書(shū)，我能夠進(jìn)一步提高自己的班級(jí)管理水平。我將繼續(xù)以養(yǎng)成教育和培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力為抓手，爭(zhēng)取打造我們的班級(jí)為復(fù)興學(xué)校獨(dú)特的優(yōu)秀班集體。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)15
本學(xué)期我承擔(dān) 24 班班主任，工作中我積極投入，深入細(xì)仔研究學(xué)生、研究班情、研究工作方法，不斷學(xué)習(xí)教育理論和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，取得了一些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化民主意識(shí)、加強(qiáng)民主管理
民主意識(shí)是現(xiàn)代化人主要的基本素質(zhì)之一，為培養(yǎng)新世紀(jì)的需要人才，樹(shù)立學(xué)生的民主意識(shí)、參與意識(shí)，使之學(xué)會(huì)爭(zhēng)取并保護(hù)自己應(yīng)享有的權(quán)力和履行自己的應(yīng)盡義務(wù)，這是現(xiàn)代教育的目標(biāo)。素質(zhì)教育不僅圍繞著要求遵守紀(jì)律，而且應(yīng)該立足于提高學(xué)生思想道德綜合素質(zhì)，從思想道德行為品質(zhì)、情感意志等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，這其中包括培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)、形成民主習(xí)慣的內(nèi)容。高中學(xué)生的民主意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于形成現(xiàn)代意識(shí)、樹(shù)立健全人格有重要意義，所以我十分注重民主意識(shí)的培養(yǎng)和民主化管理。主要從以下幾點(diǎn)做起：
（ 1 ）從我做起，充分民主的工作作風(fēng)，給學(xué)以潛移默化的影響
工作中我很注意民主平等的班主任形象的樹(shù)造，從思想上尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生不叱斥，不歧視。注意傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，勇于承認(rèn)自己工作中的錯(cuò)誤。實(shí)踐證明，這樣的工作作風(fēng)，不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)有積極作用，而且拉近了師生的心理距離，使學(xué)生更易接受教師的指導(dǎo)，教師更能了解學(xué)生的思想狀況，班主任的威信不僅沒(méi)有損傷，而且使教師的人格形象更加完善。
�。� 2 ）民主管理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
班上的每項(xiàng)規(guī)定、每個(gè)計(jì)劃、每項(xiàng)舉措，都是經(jīng)過(guò)民主討論，充分聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，采納學(xué)生建議后確定的。開(kāi)學(xué)伊始，建立班委的辦法是，學(xué)生自薦、互薦產(chǎn)生候選人，民主選舉確定后，各班委發(fā)表就職演說(shuō)。制定班規(guī)的辦法是深入調(diào)查，掌握實(shí)際，確定各條各款要求，將討論稿印發(fā)學(xué)生，充分討論，征求意見(jiàn)，修改成文。班會(huì)上，我們經(jīng)常就班級(jí)管理辦法展開(kāi)討論，我提出的班長(zhǎng)輪流值班制，周楠同學(xué)提出的紀(jì)律委員輪流制等辦法都在班會(huì)充分討論后被否定，晚自習(xí)紀(jì)律管理辦法是在兩次班會(huì)討論后確定的'，其內(nèi)容是：不管是否有老師，紀(jì)律委員都要全權(quán)負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，對(duì)違反紀(jì)律者點(diǎn)名批評(píng)并記名在冊(cè)，扣操行分 1 分，兩次違反紀(jì)律，在班會(huì)上做公開(kāi)檢討。由于規(guī)定是大家制定的，紀(jì)律委員在執(zhí)行時(shí)能得到大家的理解支持，雖然辦法不新鮮，但很奏效，規(guī)定出臺(tái)后，班上的晚自習(xí)紀(jì)律發(fā)生的很大變化。班會(huì)有一個(gè)固定議程，由班長(zhǎng)作每周點(diǎn)評(píng)，班委們作補(bǔ)充，點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容是表?yè)P(yáng)本周的好人好事和新氣象，批評(píng)不良行為和提出有益建議。通過(guò)這些民主管理措施，發(fā)揮了學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用，增強(qiáng)了學(xué)生自我教育的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)的積極性，強(qiáng)化了主人翁意識(shí)，形成了生動(dòng)活潑、積極向上的班級(jí)氛圍。一段時(shí)間的訓(xùn)練， 24 班的班會(huì)形成了氣氛活躍，形式多樣的特點(diǎn)，本學(xué)期我們班舉行主題班會(huì)近十次，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上發(fā)言涌躍，討論熱烈。 24 班的紀(jì)律管理形成了自我能約束，班干敢管理的特點(diǎn)。班委能放開(kāi)手腳，開(kāi)動(dòng)腦子，大膽工作，在班上產(chǎn)生積極帶頭、敢說(shuō)敢管的領(lǐng)導(dǎo)作用。班級(jí)形成了凝聚力強(qiáng)，奮發(fā)向上的集體風(fēng)貌。
二、以激勵(lì)為主的教育方法，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展
教育家們指出：“充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，不失為提高德育效率的重要對(duì)策”，在實(shí)踐中，我體會(huì)到，通過(guò)激勵(lì)能有效地使學(xué)生形成積極上進(jìn)的心理品質(zhì)，使人產(chǎn)生自覺(jué)行為，形成一種推動(dòng)力，自動(dòng)力，通過(guò)激勵(lì)，能使學(xué)生發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，充分發(fā)揮各方面地潛能，從而形成良好的精神風(fēng)貌。怎樣激勵(lì)學(xué)生是每位教師在實(shí)踐中不斷探索的課題。我以為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（ 1 ）激勵(lì)要面向全體 無(wú)論是什么層次的學(xué)生，受到激勵(lì)都會(huì)產(chǎn)生積極的良好心態(tài)，每個(gè)學(xué)生都需要教師的激勵(lì)，所以班主任要以公正無(wú)私、一視同仁的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，機(jī)會(huì)均等地給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件。實(shí)踐中我體會(huì)到，公正、一碗水端平，本身就是一種對(duì)中差生的激勵(lì)方法，讓學(xué)生 懂得，只要做得好，都會(huì)得老師的欣賞。再就是要明確地提出班極目標(biāo)，用此目標(biāo)激勵(lì)全體成員，班能目標(biāo)是全班學(xué)生的共同期望，它具有導(dǎo)向性和激勵(lì)全員的作用，我們通過(guò)討論，明確地提出了 24 班的班級(jí)目標(biāo)：無(wú)論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育還是衛(wèi)生，我們都要爭(zhēng)取年級(jí)第一。以后，經(jīng)常利用此目標(biāo)對(duì)照班上的各項(xiàng)工作，利用和其他班的比較，找出差距克服不足，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新。
�。� 2 ）以正面激勱為主 表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、期望等屬于正面激勵(lì)。正面激勵(lì)不僅學(xué)生樂(lè)于接受，更重要的是它能激勵(lì)人追求新的目標(biāo)產(chǎn)生新的成功的要求和愿望，所以，我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，工作中留心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上值得表?yè)P(yáng)的人和事，特別是注意差生身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，每周班會(huì)上的一周點(diǎn)評(píng)，必須 以表?yè)P(yáng)為主，并且表?yè)P(yáng)要具體、真實(shí)，使被表?yè)P(yáng)的同學(xué)真正受到激勵(lì)。正面激勵(lì)更多地要在和學(xué)生的談話(huà)中進(jìn)行，在和學(xué)生的感情交流中進(jìn)行。得到一次老師的明確肯定，一次親切的交談，一句關(guān)心的詢(xún)問(wèn)，甚至老師的一個(gè)信任的目光，都會(huì)使學(xué)生感受到激勵(lì)，所以，我很重視利用和學(xué)生的談話(huà)，給予學(xué)生正面的激勵(lì)，即使是學(xué)生犯了錯(cuò)誤后的談話(huà)，除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤外，還要讓學(xué)生在談話(huà)中感受到，老師很看重我，我不能老在樣使老師失望，從而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的心理動(dòng)機(jī)。
�。� 3 ）榜樣激勵(lì)對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，榜樣的作用不僅具有導(dǎo)向作用，更有其激勵(lì)作用，特別是同齡人的榜樣，所以我有意識(shí)地樹(shù)立來(lái)自班集體的各方面的典型，學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、勞動(dòng)上使學(xué)生有看齊對(duì)象，學(xué)習(xí)的目標(biāo)。期末我們班學(xué)生自發(fā)地 ( 班長(zhǎng)組織 ) 評(píng)出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、優(yōu)秀班干各兩名，其名單完全與我原定的完全相符，這說(shuō)明原樹(shù)立的典型得到了學(xué)生的認(rèn)同，產(chǎn)生了積極的激勵(lì)作用。
實(shí)踐證明，一個(gè)學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，關(guān)鍵在于具有積極向上的健康心理品質(zhì)，激勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極心態(tài)的最有效的辦法。
三、以嚴(yán)格執(zhí)行制度的管理方法，規(guī)范學(xué)生行為
制度產(chǎn)生怎樣的效果，關(guān)鍵在于執(zhí)行的情況，制度的執(zhí)行程度關(guān)鍵在于班主任，班主任要重視校規(guī)班規(guī)的執(zhí)行，將各種制度熟記于心。認(rèn)真落實(shí)，從而達(dá)到嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生 行為，形成良好風(fēng)尚的目標(biāo)。在執(zhí)行制度中我從下面幾點(diǎn)做起：
（ 1 ）以身作則，率先垂范；
�。� 2 ）一把尺子量大家，制度面前，人人一樣；
�。� 3 ）以敦促為先導(dǎo)，以檢查為常規(guī)，輔以適當(dāng)?shù)膽土P。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的工作，新組建的 24 班班級(jí)氣氛活躍、民主，師生關(guān)系融洽；學(xué)生積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)上有了你追我趕態(tài)勢(shì)，遵紀(jì)、文明，熱愛(ài)班集體形成了班風(fēng)。
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