班級畢業(yè)工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的班級畢業(yè)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

班級畢業(yè)工作總結(jié)1

　　忙碌了一學(xué)期，送走了畢業(yè)班，感覺充實(shí)而欣慰。平穩(wěn)地度過小學(xué)最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學(xué)期工作。回首這三年與孩子的朝夕相處，終于到了離別的時(shí)刻，心中也充滿了不舍。雖然淘氣，但也可愛。下面對這一學(xué)期的班隊(duì)工作做一個(gè)簡單的小結(jié)。

　　一、 狠抓學(xué)習(xí)

　　關(guān)鍵沖刺孩子們在這個(gè)學(xué)期似乎能夠很深刻地感受到畢業(yè)班那濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的孩子出了名的淘氣，總愛玩耍，對于學(xué)習(xí)呢，全都是不放在心上的，為了能在小學(xué)階段畫上一個(gè)圓滿的句號，老師們卯足了勁兒，天天對孩子們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，抓基礎(chǔ)、講重點(diǎn)。也許孩子們也看出了老師的用心良苦，也開始投入狀態(tài)，雖然基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，但是努力迎頭趕上，超越自己！

　　二、多多關(guān)注

　　心理健康孩子們到了六年級，隨著生理發(fā)育，心理健康也是非常值得關(guān)注的一個(gè)方面。對于孩子們的青春期教育，作為班主任老師也應(yīng)該盡早關(guān)注。有許多孩子由于年紀(jì)的增加變得不愛講話，或者受一些社會上不好的風(fēng)氣影響學(xué)會了一些不好的'習(xí)慣：比如自私、蠻橫、不講理，事事斤斤計(jì)較自我中心意識十分強(qiáng)烈。有些孩子甚至一句批評也承受不了，對于這些特有的青春期現(xiàn)象。我常常會及時(shí)找一些學(xué)生談心，把孩子們當(dāng)朋友，六年級的孩子們，已經(jīng)能懂得老師的話中的道理。有許多孩子也紛紛找我談心。幫助他們解決青春期的困擾。

　　三、不吝贊美

　　增強(qiáng)信心有時(shí)候在家中，發(fā)現(xiàn)家中的小外甥女常常會因?yàn)橐痪洌耗阏姘�，做的真好，而特別有自信、特別懂事。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　四、家校練習(xí)

　　合作管理本學(xué)期由于校訊通的開啟，無疑給老師和家長搭建了一個(gè)很好的平臺，我借校訊通這一平臺，更快捷、方便的跟家長溝通，能讓家長及時(shí)了解孩子們在學(xué)校的動態(tài)。學(xué)校有什么活動我及時(shí)發(fā)布，模擬考試成績我及時(shí)發(fā)送，讓家長可以更快捷地跟老師練習(xí)。反饋孩子們的動態(tài)。轉(zhuǎn)眼間，孩子們就要離開這個(gè)學(xué)習(xí)、生活了六年的校園。祝他們能夠在初中的學(xué)習(xí)生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步！

班級畢業(yè)工作總結(jié)2

　　要畢業(yè)了，看到學(xué)生們要走入社會，也是有挺多的感慨，作為班主任，我也是又一次的送走一批畢業(yè)的學(xué)子，看到他們信心滿滿的踏入職場，也是希望他們一路順風(fēng)，而自己這一年的工作也是要來做好總結(jié)。

　　做畢業(yè)班級的班主任，更多的事情是關(guān)于就業(yè)，關(guān)于畢業(yè)之后一些困惑的解答，而并非是一些學(xué)業(yè)方面的問題，大學(xué)畢業(yè)的這一年，其實(shí)也是沒有太多的一個(gè)學(xué)業(yè)方面問題要去處理的，學(xué)生們也是進(jìn)入到不同的公司去實(shí)習(xí)了。而我也是就畢業(yè)一些答辯，一些就業(yè)的事情給學(xué)生們?nèi)プ鼋獯�，以一些�?jīng)驗(yàn)，一些學(xué)長們的工作經(jīng)驗(yàn)給予了他們一些建議，讓他們也是更能看清楚前路，又是自己該如何的去走，而不是說不明白自己要做什么樣的工作，胡亂的在社會開始第一份工作，其實(shí)頭份工作也是非常的重要，可以說是奠定了職業(yè)的一個(gè)基礎(chǔ)工作，要去做好，也是需要我們對于社會有更多的了解，我也是給出我的一個(gè)建議去讓學(xué)生們作出選擇�？偟膩碚f，班級學(xué)生們的選擇都是不錯的，也是找到自己合適的崗位，在答辯的時(shí)候也是看到了他們和之前相比有了各自的.進(jìn)步。

　　作為班主任，除了畢業(yè)和就業(yè)的問題，同時(shí)我也是就班級的一些日常工作去認(rèn)真的做好，去管理好學(xué)生們，讓他們順利的度過這一年，也是保持好聯(lián)系，對于他們工作上的難題予以一些指導(dǎo)，當(dāng)然也是有些方面我做的還是不夠好，這些我也是發(fā)現(xiàn)之后去改進(jìn)了。同時(shí)我也是對于他們予以了期望，在實(shí)習(xí)里頭，給予鼓勵和支持，遇到的難題，一些是情緒上的，一些是工作上的，我都是清楚這個(gè)年紀(jì)的他們還有很多的不成熟，但是經(jīng)過了大學(xué)的學(xué)習(xí)，其實(shí)基礎(chǔ)都是很扎實(shí)的，也是相信他們今后能去走好，而自己除了做好日常工作，自己也是有多去了解社會工作的一些發(fā)展，從以前畢業(yè)的學(xué)生，自己認(rèn)識的社會好友，相關(guān)的資料和書籍之中去了解，我清楚既然帶畢業(yè)班，那么只有更了解社會，也是能給予他們更多的一個(gè)指導(dǎo)和建議。

　　學(xué)生們畢業(yè)離開了，有些不舍，但是我也是工作告一段落，回頭看，有做的好的，也是有一些方面還需要繼續(xù)的提升改變的，我也是會在今后繼續(xù)的努力，去讓自己把班級工作做得更出色一些。

班級畢業(yè)工作總結(jié)3

　　初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對于每一個(gè)孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重。回想與孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長和進(jìn)步而感動！回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨�，F(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。

　　一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)

　　班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。

　　二、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。

　　每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

　　三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

　　到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。

　　2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。

　　沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。

　　“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

　　4、防止偏科，全面發(fā)展。

　　班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

　　四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

　　后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

　　我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

　　1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。

　　學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

　　2、對差生分層次分類別教育。

　　對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

　　3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。

　　尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心。

　　4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。

　　先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的`欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。

　　以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落，說不完道不盡�？偠�言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是良師又是益友，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。

　　總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任科老師的積極配合下，圓滿地完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進(jìn)不足之處，力爭把工作做得更好！

班級畢業(yè)工作總結(jié)4

　　勇于面對困難，巧干實(shí)干；依靠團(tuán)隊(duì)精神，知難而進(jìn)；在不能中創(chuàng)造可能，于彷徨中創(chuàng)造輝煌！

　　靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時(shí)又是市首批重點(diǎn)中學(xué)和省示范高中，成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神,建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成績（文.科省狀元，榜眼，探花；北大，清華，科大等中華名校50多人；本科上線人數(shù)連年攀升），但是今年不同往�！�—實(shí)際困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必須認(rèn)清形勢，振奮精神，科學(xué)安排，真抓實(shí)干，克服困難，再創(chuàng)佳績。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作安排分述如下：

　　一、基本形勢分析

　　1、總的情況

　　我校本屆高三共有學(xué)生2048人，其中應(yīng)屆生1711（含藝體），借讀生144人，因姓名不一致原因造成應(yīng)報(bào)歷162人。與正常情況的相比，直接損失應(yīng)屆生306人。

　　我們高三在20xx年中考的錄取分?jǐn)?shù)線為638分，在全市七所省示范高中中列倒數(shù)第二，且生源狹窄－－一個(gè)小縣城兩所示范高中，兩所學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線相近，正取生數(shù)相等，是1999年（20xx屆）中考招生以來最為艱難的一屆！

　　2、有利條件

　　我校固有的勇于拼搏，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng)，厚重的文化底蘊(yùn)為師生教與學(xué)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　�。�1）教師方面：本屆高三年級組是一個(gè)較為優(yōu)秀的體，共有教師80人，有高三教學(xué)經(jīng)歷的61人，新教師19人，以中、青年教師為主，年富力強(qiáng)、精力充沛、積極肯干、責(zé)任感強(qiáng)。并形成了以班主任為橋梁，中、青年結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)、精力、能力、實(shí)力都達(dá)到了較高層次的教師團(tuán)隊(duì)。尤其經(jīng)過調(diào).和充實(shí)，高三教師隊(duì)伍進(jìn)一步加強(qiáng)，基本上沒有跛腳學(xué)科。為高考的成功，在師資上作出了優(yōu)先保證。

　�。�2）學(xué)生方面：由于老師的正確引導(dǎo)，本年級絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就積極向上，勤奮努力，遵守紀(jì)律，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，教學(xué)秩序井然。通過教師的辛勤工作，學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高，具備了一定的高三沖刺能力。

　　3、不利因素

　�、俳處煼矫妫捍蠖鄶�(shù)骨干教師工作量超負(fù)荷，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一，其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實(shí)踐中提高。他們還應(yīng)勤奮工作，努力實(shí)踐，一向書本學(xué)習(xí)，二向資深骨干教師學(xué)習(xí)，三向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

　�、趯W(xué)生方面：部分普通班學(xué)生成績提高慢，管理難度大。無論是在籍生，還是借讀生，仍存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自控能力都較差的現(xiàn)象；部分學(xué)生身體、心理、方法、習(xí)慣等存在問題多，需要我們進(jìn)一步加大班級和年級管理力度。

　　③本屆教師有豐富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)驗(yàn)，但還必須隨著教改形勢的變化而變通，對如何研究高考的改革新動向，如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點(diǎn)，如何提升學(xué)生文、綜合水平等，都是必須解決好的大問題，這必然給教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來了較大困難和壓力。

　　二、工作措施及成效

　　形勢嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨，責(zé)任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點(diǎn)，我們已經(jīng)從構(gòu)建“規(guī)范——創(chuàng)新”教育教學(xué)體系的思路出發(fā)，抓住以下要點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，定期討論和研究畢業(yè)班工作，充分調(diào)動教師積極性，搞好教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷增強(qiáng)年級組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。面對新形勢，新問題，新困難，學(xué)校積極做決策，從精神上，物質(zhì)上給予傾斜，關(guān)心教師疾苦，盡可能幫助解決教師們的一些實(shí)際問題，充分調(diào)動了教師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。

　　2、思想工作

　�。�1）樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)：良好的`班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是成功的保證，全體教師都高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，要求做到樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心理體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。.個(gè)年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有.想，能持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研知識；有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。.個(gè)年級表現(xiàn)欣欣向榮。

　�。�2）班主任工作：班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人，他直接關(guān)系到一個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一線，多調(diào)查研究，.取有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng)；班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話一次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”；班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的上的困難；班主任要適當(dāng)組織主題班會；班主任要督促全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，消除大腦的疲勞。

　�。�3）科任教師配合教育：全體教師均是教育工作者，科任教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還應(yīng)善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析把握學(xué)生的思想，有針對性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo)，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競爭。

　�。�4）健康心理、健全人格培養(yǎng)：學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)，開設(shè)心理講座和心理咨詢室。

　　（5）學(xué)生座談會：我們經(jīng)常分類召開學(xué)生座談會，關(guān)注其學(xué)習(xí)，了解其心聲，分門別類予以指導(dǎo)。

　　3、教學(xué)工作

　　思想工作的落腳點(diǎn)是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是搞好教學(xué)工作的重點(diǎn)，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。

　�。�1）做好“六認(rèn)真”工作：教師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課，要備好，上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課，復(fù)習(xí)課要注重知識的條.、系統(tǒng)化；練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度；評講課要統(tǒng)計(jì).樣，對錯得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯誤要進(jìn)行個(gè)案分析，要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，要做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練，作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，無法提高效率，輔導(dǎo)要落實(shí)到位，檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析，要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計(jì)算的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)好學(xué)生解決綜合題的能力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和模擬考試當(dāng)作高考來對待，進(jìn)行心理素質(zhì)，應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

班級畢業(yè)工作總結(jié)5

　　20xx~20xx學(xué)年度，本人擔(dān)任高三（7）班班主任，本班剛上高三是物理班，一星期后，高三級對學(xué)生選科進(jìn)行了動員、指導(dǎo)和分流，原來高三（7）、（8）兩班合并為高三（8）一班物理，本班由分流后剩下的10多個(gè)生物考生和22個(gè)體育生組成，后來又在原來生物班調(diào)來了23人，再加上其它選科分流出來的10多人，共同組成了生物和體育兩個(gè)術(shù)科共76人的合班，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，管理難度較大，畢業(yè)班班級管理小結(jié)。

　　經(jīng)過一年的努力，本班科任陳明霞老師、李必雄老師、劉煥鵬老師以及綜合科五位科任和林培貞、張維民兩位教練不滿足于只是完成本科10人，�？�30人的校級高考任務(wù)，通力合作，明知山有虎，偏向虎山行，結(jié)果，在20xx年極為不利的高考形勢下，取得了上本科20人，�？�41人的好戰(zhàn)績。

　　作為高三班主任，在過去一年的班級管理工作中，本人著重關(guān)注和解決的核心問題，是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績與學(xué)生的心理健康問題，做到以下“三個(gè)了解”和處理好“三個(gè)關(guān)系”�！叭齻�(gè)了解”即是了解學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的家庭情況；“三個(gè)關(guān)系”即是師生關(guān)系、生生關(guān)系、以及班主任科任關(guān)系。只有深入了解學(xué)生，才能有的放矢地做好學(xué)生的思想工作。

　　（一）了解學(xué)生的思想動態(tài)

　　學(xué)生來自不同的生活環(huán)境，來自高二不同的班級，思想觀念有不同層次的差異。特別去年的高三（7）班是在分分合合，多次變動之后拼湊起來的生物和體育合編的班級，有些學(xué)生遵紀(jì)守法，勤奮好學(xué)，而有些學(xué)生則思想散漫，吊兒郎當(dāng)，缺乏上進(jìn)心。

　　通過多方面了解，特別是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和紀(jì)律散漫的學(xué)生，從思想上要求他們達(dá)成共識，都是高三學(xué)生了，要有高三學(xué)生的樣子，成績好的、差的，都要對得起良心，對得起自己和家人。這樣的多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，多鼓勵學(xué)生的做法在高三一年的班級管理中，我覺得是獲益頗多。

　　（二）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　高三學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)系到他們的前途命運(yùn)。幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)成績，是班主任義不容辭的責(zé)任，這就要求班主任要時(shí)時(shí)刻刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

　　一談到學(xué)習(xí)目的，許多學(xué)生往往不屑一顧，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)目的很明確——三年備考，將來考大學(xué)。但他們在學(xué)習(xí)時(shí)思路比較零亂，毫無章法可言，老師筆記《畢業(yè)班班級管理小結(jié)》。每天都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，但卻不知道學(xué)了些什么，整天稀里糊涂，在忙忙碌碌中過日子，學(xué)習(xí)效果是事倍功半，費(fèi)力不討好。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因在于他們只樹立了一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)，忽略了近期目標(biāo)和中期目標(biāo)。作為班主任，我盡可能地幫助他們制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立短期、中期、長期三種目標(biāo)，使學(xué)生一天有一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一周有一周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一月有一月的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一學(xué)期有一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一學(xué)年有一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。過去一年，我每次大考前都和學(xué)生簽訂了成績協(xié)議書，定目標(biāo)定任務(wù)，在不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)中，掀起一次又一次的學(xué)習(xí)高潮，從而一步步地引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)自己長遠(yuǎn)的目標(biāo)。

　�。ㄈ�）了解學(xué)生的家庭情況（包括家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)情況）。

　　環(huán)境影響人，這是眾所周知的道理。良好的家庭環(huán)境，是一個(gè)人成才的不可忽視的因素。特別是那些走讀生，更需要一個(gè)獨(dú)立的空間來保證他們的學(xué)習(xí)。因此我們還及時(shí)了解學(xué)生的'家庭環(huán)境和在家學(xué)習(xí)情況。本校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好，有些學(xué)生甚至是舉債讀書，因而產(chǎn)生一種自卑感和內(nèi)疚感，影響學(xué)習(xí)。張小霞同學(xué)家里很困難，每次回家時(shí)看到父母辛苦勞累，壓力很大，學(xué)習(xí)成績明顯受到影響。經(jīng)過多次思想工作，在學(xué)校以及高三年級組的幫助下，為張小霞同學(xué)解決了學(xué)費(fèi)的問題，由此，她安心讀書，成績步步提升，最終在高考中考出了713分的高分。

　　在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，正確處理好三種關(guān)系：師生關(guān)系、生生關(guān)系、以及班主任科任關(guān)系。

　�。ㄒ唬�師生關(guān)系。一個(gè)好的交流氛圍有助于更好地為共同的目標(biāo)奮斗，高三班主任特別留心與學(xué)生的關(guān)系，這樣方能搞好班級管理工作。過去一年，高三（7）班師生關(guān)系較為融洽，盡管學(xué)生成績不甚理想，但在尊師方面還是可取的。

　�。ǘ�）生生關(guān)系。班主任要常常關(guān)注學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有意讓他們充分地良性競爭而又應(yīng)該避免不必要的惡性競爭。特別是去年高三（7）班是體育生和生物生的合編，因此協(xié)調(diào)好這兩部分學(xué)生的關(guān)系成了一個(gè)最大的問題。通過努力，最終地理生都有一個(gè)同感，體育生的班級課堂較國活躍，而體育生也自覺地不影響地理生的努力。

　�。ㄈ�）班主任與科任的關(guān)系。班主任與科任的關(guān)系關(guān)乎一個(gè)班集體的進(jìn)步，過去一年，高三（7）班比較強(qiáng)調(diào)班主任和科任的配合，所有科任都為著一個(gè)共同的目標(biāo)在努力奮斗，感謝去年高三（7）班所有科任老師，感謝高三級年級組，成績應(yīng)該是集體的努力結(jié)果。

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