班主任工作總結(jié)【必備15篇】
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
作為班主任,如何掌握班級(jí)情況的第一手資料,對(duì)班主任工作的時(shí)效性、實(shí)效性是至關(guān)重要的。學(xué)生寫(xiě)周記是我做班主任工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的進(jìn)行班級(jí)管理的方法之一。實(shí)踐證明，每周一次的周記能有效地提供班級(jí)及學(xué)生個(gè)人的信息，使班主任在工作時(shí)提高針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)效性，溝通了師生間的感情，有利于師生交流感情、共同配合，建立一個(gè)民主、和諧、良好的班集體�！ ≡趯�(shí)踐工作中，我得益非淺，表現(xiàn)在：
一、建立師生交流的“綠色通道”
促進(jìn)班主任和同學(xué)、任課教師的三方了解，加強(qiáng)三方溝通，有利于形成合力，師生共同提高�！ ∥易霭嘀魅纹陂g，總想方設(shè)法協(xié)助任課教師樹(shù)立威信，宣傳他們的成績(jī)和特長(zhǎng)。每當(dāng)他們獲得成績(jī)時(shí)，都會(huì)告訴全班同學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)任課老師的了解，對(duì)老師產(chǎn)生崇拜感，進(jìn)而效仿的激勵(lì)作用。同時(shí)，我又利用命題周記的形式——“我看任課老師”，讓學(xué)生暢談對(duì)每位任教老師的印象。然后進(jìn)行歸納和總結(jié)，協(xié)助任課老師做好教育教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)，建立教育教學(xué)的良好基礎(chǔ).實(shí)現(xiàn)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。利用周記作為載體，最終實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)步。
二、實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的“有的放矢”
例如：在雙休日實(shí)行“補(bǔ)差”后，一位同學(xué)在周記中說(shuō)：我覺(jué)得每位教師在雙休日補(bǔ)課時(shí)都變的很有耐心、細(xì)心，也讓同學(xué)們感到易懂、易接受，只有（XX）老師還像以前一樣總讓我們自己讀書(shū)，很少講東西。這樣的周記告訴我，大部分同學(xué)在這樣的學(xué)習(xí)中有收獲，而且能判斷老師的行為。所以我就利用班會(huì)作了再動(dòng)員，鼓勵(lì)后進(jìn)同學(xué)抓好機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取趕上大家。
還有幾位同學(xué)在周記中說(shuō)：近來(lái)，我們班有些同學(xué)在班上玩起了“吹米”（用吸管吹），嚴(yán)重影響了班級(jí)的`衛(wèi)生環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。希望這些同學(xué)能從自己和班級(jí)的利益和影響出發(fā)，糾正這些不良行為。因?yàn)橛袔讉�(gè)同學(xué)同時(shí)反映，而且反映集中在個(gè)別同學(xué)身上，說(shuō)明情況很重要，需要及時(shí)處理。但我并沒(méi)有把這些個(gè)別同學(xué)立即找出來(lái)訓(xùn)話、沒(méi)收東西。而是在班會(huì)課的時(shí)候在班上公開(kāi)讀了一篇這樣的周記。同學(xué)們哄堂大笑，那幾個(gè)同學(xué)心照不暄。第二周，就有周記反映說(shuō)這種不好的現(xiàn)象已經(jīng)沒(méi)有了。向來(lái)是我的做法極大的照顧了他們的自尊心。這可是我開(kāi)始沒(méi)想到的——讀了周記還有這樣奇妙的作用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理。
三、建立教師的“良師益友”形象
周記幫我深入同學(xué)內(nèi)心，排除他們來(lái)自生活、學(xué)習(xí)中的障礙，更好地進(jìn)步。從同學(xué)們的周記中我了解到了班級(jí)中哪些人愛(ài)好什么，有什么特長(zhǎng)，哪些同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，還有哪些人紀(jì)律性、自覺(jué)性差。以及一些不能公開(kāi)講和不愿講的話，同學(xué)們都常在周記中與我進(jìn)行心的交流。這樣，使我了解同學(xué)更深入、更全面，與他們也更貼近。
經(jīng)常有同學(xué)在周記中談自己。例：“我媽說(shuō)我是個(gè)女孩子，越往高年級(jí)成績(jī)就會(huì)越差，而且別人也這么說(shuō)，這是真的嗎?”還有：“我很苦惱，班上同學(xué)都不愿跟我玩，還嘲笑我，他們說(shuō)我又黑又丑又胖，還偏愛(ài)打扮�！币獙�(duì)老師說(shuō)出這樣的話，是需要極大勇氣的。對(duì)同學(xué)給予我的信任，我絲毫不敢怠慢，總是認(rèn)真地把我的看法，建議告訴她們，有時(shí)我答復(fù)的話比她們的周記還要長(zhǎng)得多。雖然，批閱周記要花很多時(shí)間，寫(xiě)很多東西，但我得到的回報(bào)是——越來(lái)越多的同學(xué)不僅視我為老師，還視我為生活中的朋友。周記幫助我實(shí)現(xiàn)了“親其師、信其道。”
四、實(shí)現(xiàn)同學(xué)的“主人翁”地位
由于，我每次都能認(rèn)真批閱，尊重了學(xué)生的勞動(dòng)，并且將好的周記用“★”標(biāo)出，時(shí)不時(shí)地在班會(huì)課上朗讀一些具有代表性，積極關(guān)心班集體的周記。因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)的被尊重、被肯定、要求他人重視的心理需要得到了滿足。這樣充分調(diào)動(dòng)了他們積極參與班級(jí)管理，真正把自己當(dāng)作主人翁來(lái)關(guān)心自己的集。大家都很認(rèn)真地對(duì)待周記，也更關(guān)心班級(jí)中發(fā)生的事，真正把自己看成是班級(jí)的主人。同學(xué)間互相提醒、督促，都不愿班會(huì)課在周記中提到批評(píng)的時(shí)候有自己。這樣，對(duì)于班級(jí)管理逐漸形成了一種良性循環(huán)。
當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)周記以上的效果，我認(rèn)為在實(shí)際操作中還要注意以下幾方面的問(wèn)題。
一、講清周記的內(nèi)容：可以談同學(xué)任何想談的事。不論古今中外，不論天文地理，不論事情大小，不論是自己還是他人，但應(yīng)該側(cè)重在身邊人、身邊事�？梢圆捎米杂擅}，也可以采用班主任命題。像“我看老師”“談減負(fù)”“學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒”“新學(xué)期計(jì)劃”“我的同座”等等。
二、講清寫(xiě)作的基本要求：每篇不少于200字。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很低，同學(xué)們的周記常常超過(guò)了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。要以寫(xiě)作文的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待每次周記，一般是夾敘夾議，要談事情，也要發(fā)表自己的看法和感想。每周一早讀前交，何時(shí)寫(xiě)不作要求。
三、尊重學(xué)生，認(rèn)真批閱，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)要給予答復(fù)（公開(kāi)或單獨(dú)答復(fù)視情況而定），為學(xué)生嚴(yán)守秘密。這是班主任一定要做到的：在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為我一直堅(jiān)持做得較好，所以充分發(fā)揮了周記的作用。批閱時(shí)，周記中的錯(cuò)別字我也從不放過(guò)，給予糾正。同時(shí)還采用激勵(lì)措施，好的表?yè)P(yáng)，打“★”號(hào)，在班級(jí)朗讀等等。
后記
應(yīng)該說(shuō)，周記讓班主任多了一份額外的付出，付出時(shí)間和精力。但它同樣會(huì)讓班主任有意外的收獲，使班主任在管理班級(jí)方面獲得了更多的第一手信息資料，工作有針對(duì)性，防微杜漸，加強(qiáng)了師生對(duì)話，在學(xué)生心目中，老師有時(shí)是老師，有時(shí)像父母，有時(shí)像知心朋友。
我已有很多學(xué)生畢業(yè)了，但他們的信任常常讓我感動(dòng)無(wú)比，時(shí)常接到他們的電話或來(lái)信，除了問(wèn)候，經(jīng)常是讓我?guī)退麄儏⒅\前途的選擇、或者是傾訴他們生活中的煩惱。例：99年畢業(yè)的一位女學(xué)生，中考分?jǐn)?shù)出來(lái)后，只能二類(lèi)高中，但她說(shuō)父母可以花四、五萬(wàn)元讓她上師范學(xué)�；蚧ㄒ蝗f(wàn)元上重點(diǎn)高中。她足足與我通話40分鐘左右，問(wèn)我該如何選擇。我建議她去上高中，根據(jù)自己的性格選擇是做“雞頭”還是做“風(fēng)尾”，這樣可以有更多的機(jī)會(huì)選擇。結(jié)果，今年她已上高二，擔(dān)任班級(jí)的團(tuán)支部書(shū)記，感覺(jué)一切都好。此外，每學(xué)期我都能不定期的受到學(xué)生們的來(lái)信。對(duì)此，我覺(jué)得生活對(duì)我的回報(bào)簡(jiǎn)直是太豐厚了。還有什么？比學(xué)生信任你、永遠(yuǎn)記得你更讓一個(gè)老師感動(dòng)呢？
班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任五（10）的班主任工作，在這一學(xué)期里，為了營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做了大量工作。在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下和全體師生的共同努力下，本班已經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互幫互助、遵師守紀(jì)的良好局面，我們五（10）班是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。本學(xué)期已接近尾聲，下面就本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
一、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼裕液苌髦氐卦诎鄡�(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了樹(shù)立學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常做以下工作：（1）在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；（2）鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；（3）培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，又有了新的飛躍。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、發(fā)揮班干部領(lǐng)頭羊的作用。
我常常鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由保潔隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信心。
五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有個(gè)性，有主見(jiàn)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：演講比賽，成語(yǔ)接龍，經(jīng)典故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信心。
4、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的'意識(shí)。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀容儀表，紀(jì)律，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的？？？各項(xiàng)常規(guī)管理正�；�，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
三、以身作則，給學(xué)生樹(shù)榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)、早操等，下雨天更是提前到校清掃衛(wèi)生，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
四、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽、書(shū)法比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：繪畫(huà)、做手抄報(bào)、朗讀、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，同時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)文明博客、校訓(xùn)通、電訪、校訪或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，把工作真正做到學(xué)生的心坎上，也把工作真正做到家長(zhǎng)的心坎上，得到了家長(zhǎng)的密切配合與大力支持。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得飛快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得充實(shí)，忙得樂(lè)呼，今后我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己的班級(jí)管理水平，把班級(jí)工作做得更好。
班主任工作總結(jié)3
我和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師交流了一下怎么教育孩子，共有以下幾點(diǎn)感悟：
一、教學(xué)上
每次上語(yǔ)文課都講不完，感覺(jué)自己還精疲力盡，孩子狀態(tài)也不好，所以我虛心請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的教師，才知道原來(lái)是我自己的“廢話”太多，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的東西，我還反復(fù)去說(shuō)，不應(yīng)該。另外，我的學(xué)生們喜歡上課拖拖拉拉，還喜歡上課打小報(bào)告，一開(kāi)始我還總是在課上時(shí)間管，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣不行，上課沒(méi)有上課的.樣，所以，這回我長(zhǎng)心眼了，上課就是上課，其他事情下課再說(shuō)。
二、紀(jì)律上
我班孩子跑操時(shí)愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)打小報(bào)告，還愛(ài)系鞋帶，一開(kāi)始不能把排對(duì)齊，現(xiàn)在能把排對(duì)齊了，但是有說(shuō)話的毛病，所以這周開(kāi)始我強(qiáng)調(diào)了跑操時(shí)不能說(shuō)話，不能笑，所以感覺(jué)跑操時(shí)說(shuō)話問(wèn)題有進(jìn)步，變好了。只是系鞋帶的問(wèn)題，還需繼續(xù)努力督促。
三、生活上
我在掃地的時(shí)候，總能發(fā)現(xiàn)地上有鉛筆橡皮等物品，還沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)，這就造成了一定的麻煩。所以，從這周開(kāi)始，每節(jié)課下課我都強(qiáng)調(diào)把鉛筆和橡皮放好。只是時(shí)間太短，還沒(méi)見(jiàn)成效，需要繼續(xù)觀察。
班主任工作總結(jié)4
十一年前，我懷揣企圖意氣風(fēng)發(fā)地來(lái)到這里——開(kāi)始了我人生的新旅程。面對(duì)一個(gè)個(gè)豪情澎湃的學(xué)弟學(xué)妹，我告知自己：一定要成為同學(xué)們信任的老師。從那時(shí)起，我開(kāi)始了我的班主任生涯。十多年來(lái)，我和廣大教師一樣，酷愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心腸投入教育教學(xué)工作當(dāng)中，在教育工作中得到錘煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，我深深地知道了：一位成功的班主任，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)，更要全心全意愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
一、在磨練中，提高自身修養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”，我知道班主任在講臺(tái)上一站，立刻成了學(xué)生聚焦的中心，是一個(gè)班集體的旗幟，一舉手一投足時(shí)刻影響著每一位學(xué)生。一次嚴(yán)格要求，可以讓學(xué)生畢生受益;一次愛(ài)心的付出，可以使學(xué)生永生銘記;一個(gè)俯身拾紙的動(dòng)作，會(huì)給學(xué)生帶去心靈深處的震動(dòng)。所以班主任最好的教育方法不是命令學(xué)生做什么，怎樣做，而是用自己的模范行動(dòng)感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的道德情感得到進(jìn)一步升華�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從”，我要求學(xué)生要遵照校紀(jì)按時(shí)到校，第一自己要以身作則恪守職業(yè)道德不遲到不早退;要求學(xué)生嚴(yán)于律己寬于待人，我第一要求自己熱情開(kāi)朗、耐心細(xì)致、溫順寬厚，由于“一個(gè)自己心中都沒(méi)有陽(yáng)光的人是沒(méi)法把暖和給別人的”;要求學(xué)生博學(xué)多思，自己就堅(jiān)持畢生學(xué)習(xí)，積極參加各類(lèi)進(jìn)修、培訓(xùn);要求學(xué)生樂(lè)于助人，自己便不能帶著“各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。我時(shí)時(shí)提示自己注意做學(xué)生的榜樣，用自己良好的品德和行動(dòng)去帶動(dòng)、影響學(xué)生，為學(xué)生建立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。
二、真誠(chéng)架起學(xué)生與老師的友誼橋
我們教育面對(duì)的學(xué)生們，他們都是有自己主見(jiàn)，有自己特殊個(gè)性的人，我們不能像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣，用統(tǒng)一的模式去教化他們。要教育好學(xué)生，要使班級(jí)的學(xué)生都能全面發(fā)展并有個(gè)性特點(diǎn)的成長(zhǎng)，只有先了解學(xué)生，掌控學(xué)生的思想、心理，才能從實(shí)際動(dòng)身，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。根據(jù)我們學(xué)校的生源狀態(tài)，他們雖然活潑可愛(ài)，但個(gè)別是些留守兒童，或是以牧業(yè)為主要收入的牧區(qū)家庭學(xué)生，特別的家庭因素造就了他們獨(dú)立能力強(qiáng)但卻自私自利的特別個(gè)性心理，好多學(xué)生性情偏激、厭學(xué)、好打架，有的乃至偷同學(xué)錢(qián)物。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌控他們共同本質(zhì)特點(diǎn)外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境。只有了解這些情形，才能挑選和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段�?lái)進(jìn)行教育。
就在20xx年，我接任了班主任工作。這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生15人，人數(shù)雖不多，但由于種種原因，這些學(xué)生淘氣貪玩，行動(dòng)習(xí)慣較差，課間、放學(xué)后還有打架現(xiàn)象產(chǎn)生，可以說(shuō)是個(gè)頑皮鬼比較集中的班級(jí)。面對(duì)這種情形，我先來(lái)了一輪明察暗訪，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，找到幾個(gè)班里影響較大的“中心人物”，采取逐個(gè)突破的辦法，先與他們建立友好關(guān)系。
我了解到這個(gè)班的三位同學(xué)都比較聽(tīng)話，可兩位同學(xué)就比較辣手了。于是我把工作的重點(diǎn)放在這兩位身上。我先找人際關(guān)系好的倪夢(mèng)杰進(jìn)行親切交談，并懇切地告知他我想和他交朋友�？粗倚湃蔚难酃猓c(diǎn)點(diǎn)頭。之后，他常常向我匯報(bào)班內(nèi)學(xué)生的發(fā)展情形，并且主動(dòng)幫我管理班級(jí)事務(wù)，成了班里一位響鐺鐺的“紀(jì)律班長(zhǎng)”。接著我主動(dòng)接近好沖動(dòng)、愛(ài)打架的王明升同學(xué)。我知道他兄妹兩個(gè)，父母忙于工作，無(wú)暇顧及子女，所以他很少遭到關(guān)心，常常會(huì)吃不上飯，穿不暖衣。因此我下課后會(huì)悄悄地遞給他一杯水，或一包方便面，還成心識(shí)地安排他幫我擦黑板、抱作業(yè)本等，讓他感遭到被關(guān)心、被重視。這樣十多天后他變得很愿意幫我做事情了。一次我利用他幫我送器材本到辦公室的機(jī)會(huì)苦口婆心地跟他說(shuō)：“老師知道，你是想和其他同學(xué)好好相處的，但就是厭惡的手管不住自己急切的心，事后也是悔不起初的�！比缓笪矣纸o他一個(gè)處理事情的“暫緩一分鐘”的要領(lǐng)，讓他在想舉起手打人的`時(shí)候，先緩一分鐘，在這期間想一想別人的好，自己的不足，過(guò)了一分鐘，他自然而然也就沒(méi)有打人的沖動(dòng)了。對(duì)其平時(shí)的表現(xiàn)，我總是留意視察，及時(shí)示以觀賞的眼光以對(duì)他的進(jìn)步行動(dòng)賜與鼓勵(lì)，當(dāng)他沖動(dòng)后，不多加干涉，而是友好的提示他：“注意要一分鐘哦!加油!”經(jīng)過(guò)對(duì)其反復(fù)的督促與鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已基本能做到控制自己的情緒了。
俗語(yǔ)說(shuō)星星之火可以燎原。老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的信任與關(guān)心塑造的是一個(gè)又一個(gè)全新的自我。真誠(chéng)，架起的是學(xué)生與老師之間友誼的橋梁。
三、愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生心中自信的明燈
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任，所以，作為中專(zhuān)班班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)給他們更廣泛的愛(ài)。
我班有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，上課從不舉手。記得我在第一次班會(huì)請(qǐng)他發(fā)言，他費(fèi)好大勁才站起來(lái)，臉漲得通紅，半天不吭聲。我一再鼓勵(lì)，他才將就讀了起來(lái)，但聲音低得根本聽(tīng)不見(jiàn)。盡管這樣，我還是夸獎(jiǎng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌加油。會(huì)后，我找他親切交談，告知他上課或訓(xùn)練就應(yīng)當(dāng)舉手發(fā)言，要大膽才行。我和他約定“會(huì)”舉右手，“不會(huì)”舉左手，“只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)”就舉右手食指。后來(lái)每提問(wèn)他一次，我都鼓勵(lì)他大聲說(shuō)，每一次我都夸獎(jiǎng)他有進(jìn)步。一次次的夸獎(jiǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，他終于樹(shù)起了自信心，再也不用懼怕舉手了。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到落后生，落后生雖然只是少數(shù)，但他們常常集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易出錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情形，我總是用我的寬容去暖和學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道毛病是可以諒解的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐漸改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因怠惰而忘了做作業(yè)。我找他談話他會(huì)答應(yīng)今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。我不論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新推敲轉(zhuǎn)化他的方法。后來(lái)，我在他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)夸獎(jiǎng)他，并嘉獎(jiǎng)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享遭到成功的歡樂(lè)�，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
作為班主任，在幫助落后生的同時(shí)，也不能放松對(duì)尖子生的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們學(xué)校有著豐富多彩的課外活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期都要組織幾次大規(guī)模的校園活動(dòng)，而這方面，絕大多數(shù)學(xué)生都是有心卻無(wú)膽，他們總是把眼光集合在幾個(gè)活躍同學(xué)的身上，而忽視了自己的能力。為此，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)令的同時(shí)，在班內(nèi)展開(kāi)各種情勢(shì)的活動(dòng)，讓全班參與，人人登臺(tái)，給每位學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。從中提拔出的優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。我還總是利用自己的休息時(shí)間對(duì)這些選手進(jìn)行分外的指導(dǎo)，陪著他們一起練習(xí)，在我們師生的共同努力下，我們班選送的節(jié)目成為體育系元旦晚會(huì)上的一大亮點(diǎn)。
有時(shí)老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句暖人心的言語(yǔ)，都會(huì)激蕩起學(xué)生心中情感的漣漪，會(huì)讓學(xué)生感遭到支持，從而有信心去面對(duì)、去努力。師愛(ài)可以鼓起學(xué)生挑戰(zhàn)自我的勇氣，點(diǎn)亮學(xué)生心中自信的明燈。
四、體育、藝術(shù)創(chuàng)建和諧健康的優(yōu)秀班級(jí)
我所帶班級(jí)能連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班集體，讓我感遭到做為一個(gè)班主任光有“愛(ài)心”、“仔細(xì)”、“耐心”是不夠的，工作展開(kāi)的好不好，成效高不高，常常在于工作的技能、駕馭的能力。所以我在進(jìn)行“增進(jìn)學(xué)生自主管理策略的研究”這一課題中，創(chuàng)設(shè)了以鼓勵(lì)來(lái)增進(jìn)學(xué)生的自主管理。
1、目標(biāo)鼓勵(lì)——讓班級(jí)航向更明確
一個(gè)集體沒(méi)有目標(biāo)就等于沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)就形不成凝聚力，學(xué)生在沒(méi)有目標(biāo)的集體中也就缺少動(dòng)力和自我要求。為此，每個(gè)開(kāi)學(xué)初，我總在摸清底細(xì)的情形下，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了“我是家中一分子”——“人人來(lái)當(dāng)家，人人管好家，人人都愛(ài)家”為班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，自我鼓勵(lì)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)班級(jí)朝著正確的方向發(fā)展。
2、責(zé)任鼓勵(lì)——讓班級(jí)體制更完善
在班級(jí)管理中我實(shí)行“人人有事做，事事有人做”“班干部輪值制”把全班學(xué)生置于同一起跑線上參與班級(jí)管理，使班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生承當(dāng)一項(xiàng)工作，諸如考勤、打掃衛(wèi)生、學(xué)習(xí)與生活管理、班級(jí)的活動(dòng)安排等，給每個(gè)學(xué)生提供了展現(xiàn)自我和同等發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)錘煉了他們的參與能力、組織能力、管理能力，滿足了他們獨(dú)立自主的心理，明確了自己在班級(jí)中的地位，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，就是把管理的權(quán)益還給學(xué)生。這樣一來(lái)，人人都有管理的體會(huì)，在班干部的管理進(jìn)程中，被管理者會(huì)對(duì)管理者多一份知道和支持，進(jìn)而產(chǎn)生群策群力、團(tuán)結(jié)合作的人際關(guān)系，為順利展開(kāi)班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。
3、直觀鼓勵(lì)——讓評(píng)判更透亮
從心理發(fā)展的進(jìn)程來(lái)看，現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生處于“發(fā)展式半自治性”的階段，他們一方面用注視的眼光視察別人，同時(shí)很在乎別人對(duì)自己的態(tài)度和看法，他們內(nèi)心深處期望得到教師和同學(xué)的認(rèn)可。結(jié)合學(xué)校的評(píng)估細(xì)則和班級(jí)的實(shí)際情形，我和同學(xué)們一起制定了《自主管理工程》，評(píng)判內(nèi)容觸及守規(guī)范、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、參加活動(dòng)等諸方面，使學(xué)生行有所依、學(xué)有所循。用具體形象的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話，增強(qiáng)學(xué)生的“差距感”，以此鞭策學(xué)生自覺(jué)地改正缺點(diǎn)，趕超先進(jìn)，強(qiáng)化“自我教育”意識(shí)。4、榮譽(yù)鼓勵(lì)——讓星星更閃亮
在量化的基礎(chǔ)上，及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步予以肯定、嘉獎(jiǎng)。根據(jù)《自主管理工程》的爭(zhēng)星數(shù)，每個(gè)月評(píng)出“班級(jí)明星”3名，學(xué)期終止時(shí)評(píng)出“最佳”并在集體班會(huì)上，展開(kāi)交換、匯報(bào)心得、形成良好的班級(jí)文化。另外，為了讓學(xué)生記錄下自己學(xué)習(xí)生活中點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)、趣事、特長(zhǎng)，還幫助學(xué)生每人建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案，讓他們體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。平時(shí)我最大限度地為學(xué)生獲得榮譽(yù)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，真誠(chéng)地歌頌他們的長(zhǎng)處，及時(shí)肯定細(xì)微的進(jìn)步，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的期望之火，成心識(shí)地進(jìn)行廣泛持久的鼓勵(lì)，引發(fā)更多學(xué)生心理上的積極感應(yīng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增進(jìn)班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5、榜樣鼓勵(lì)——讓先進(jìn)發(fā)揚(yáng)光大
榜樣以具體、生動(dòng)的形象感染學(xué)生，它比說(shuō)服教育更具影響力和號(hào)令力，因此要發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，使他們成為班級(jí)的骨干氣力，成為學(xué)生最先仿照的對(duì)象。比方，“班干部輪番制”產(chǎn)生的優(yōu)秀管理者，量化管理產(chǎn)生的規(guī)范之星，勤奮獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者，這些都是學(xué)生熟悉的榜樣，易被學(xué)生接受，易激起上進(jìn)心。抓住學(xué)生善于仿照的心理，一方面揚(yáng)聲勢(shì)，造氣氛，召開(kāi)表彰會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們仿效榜樣，向他們看齊。另一方面，在給予先進(jìn)者充分肯定的同時(shí)，對(duì)他們提出更高更嚴(yán)的要求，引導(dǎo)他們看到不足之處，加以改進(jìn)，使其好上加好。這樣既鼓勵(lì)了先進(jìn)，又鼓勵(lì)了落后，是一箭雙雕之計(jì)。
6、情感鼓勵(lì)——讓師生情誼更濃
事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞�，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、信任、支持和幫助，就可以激發(fā)學(xué)生的情感。如我們要想使班級(jí)的落后生進(jìn)步，就要隨時(shí)站在他們的立場(chǎng)來(lái)推敲問(wèn)題，掌控其思想動(dòng)向和感情基礎(chǔ)，抓住引發(fā)波動(dòng)的最敏銳的神經(jīng)，知道他們的需求，適當(dāng)滿足他們的正當(dāng)需要。像我們展開(kāi)了一系列活動(dòng)，旨在讓他們感到快樂(lè)、感到老師能知道他們，體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，這樣他們也就可以支持老師，愿意改正毛病，不斷獲得進(jìn)步，有利于實(shí)現(xiàn)教育目的。一路艱辛一路歌，我所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為優(yōu)秀集體，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽均獲比較好的成績(jī)，本人還屢次被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀工作者。教育需要愛(ài)心，同學(xué)們期望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。
班主任工作總結(jié)5
時(shí)光荏苒，歲月如梭，看著校園一天天的變化，換上綠裝，開(kāi)啟小火車(chē)，喜悅之情不言而喻。常常想，這幾年自己變了很多，已經(jīng)不再是剛畢業(yè)時(shí)的黃毛丫頭，對(duì)任何事情忙無(wú)頭緒，像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞亂闖，到頭來(lái)一蹋糊涂，一事無(wú)成�，F(xiàn)在雖說(shuō)不上成熟，但至少已經(jīng)知道自己要做什么，每一步要怎么走，就像行軍打仗，我要怎么運(yùn)籌帷幄，怎樣用兵，用何種戰(zhàn)術(shù)。有時(shí)想，人生就是一個(gè)積累的過(guò)程，積累的是經(jīng)驗(yàn)；人生就是一個(gè)思考的過(guò)程，學(xué)會(huì)思考，經(jīng)驗(yàn)就會(huì)越積越多；人生就是一種感受，收集各種心情，就如積攢郵票一樣寶貴，分享感受時(shí)，內(nèi)心是五味俱全。
一、堅(jiān)持-我的必修課
從小到大，我都是一個(gè)不能持之以恒的人，喜歡國(guó)畫(huà)，畫(huà)上兩三天，覺(jué)得麻煩，扔了；喜歡書(shū)法，覺(jué)得簡(jiǎn)單，棄了；喜歡武術(shù)，覺(jué)得苦累，跑了……到現(xiàn)在，喜歡嘗試的事情很多，卻總是三天打漁兩天曬網(wǎng)，常常問(wèn)自己，這樣的我會(huì)給孩子們帶來(lái)什么印象，班里舉行了很多活動(dòng)，也有很多工作崗位，深受孩子們的喜愛(ài)，可是每一個(gè)活動(dòng)都不長(zhǎng)久，每一崗位都不能持之以恒做下來(lái)。記得“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”我們進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期，深受孩子們的喜歡，對(duì)孩子們的體質(zhì)也確實(shí)起到了益處，可是今年我們沒(méi)有做，取而代之的是“并肩作戰(zhàn)”，雖然難，但是可以訓(xùn)練孩子們的各種素質(zhì)，又因種種原因擱淺了，找原因誰(shuí)都會(huì)，可是活動(dòng)停了，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，那一切都會(huì)歸為零。工作崗位開(kāi)始兩個(gè)月都有條不紊的進(jìn)行著，孩子們也都在盡力而為，可是久而久之，不知什么又變了味，似乎一些事又放到我身上了，孩子們的訓(xùn)練少了，說(shuō)真話，今年這個(gè)班主任，我做的不稱(chēng)職，沒(méi)有將開(kāi)學(xué)伊始的計(jì)劃落實(shí)到位，沒(méi)有一直貫徹下來(lái)，真的很對(duì)不住這些孩子。常常想，如果學(xué)校有這么多工作、活動(dòng)做是不是我就有時(shí)間做呢？其實(shí)不然，管理已成為了一種習(xí)慣，習(xí)慣于去“管”，而忽略了“理”的過(guò)程，所以孩子們沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，我也感到身心俱疲！首先，我要做到充分地相信學(xué)生，既然委以重任，就要全力支持孩子，我做他們的助手；其次，要一直鼓勵(lì)他們，堅(jiān)持下來(lái)。因?yàn)樽罱K我要培養(yǎng)的是一群有組織能力，有主見(jiàn)的孩子。所以下一學(xué)年，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，做到持之以恒。
二、反思-我的.必修課
每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)反思，只有經(jīng)歷反思，相信一切的工作就會(huì)迎刃而解，我想教學(xué)如此，班級(jí)管理亦如此。每一學(xué)期開(kāi)學(xué)前都要做班主任工作計(jì)劃，有些人是形而上學(xué)的，只是為了應(yīng)付工作，而我想一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展有助于學(xué)生多項(xiàng)能力的發(fā)展，于是盡心做，但總有不盡人意之處，有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞫�，千頭萬(wàn)緒的工作壓的自己喘不過(guò)氣來(lái)，就放松了對(duì)班級(jí)的管理，可是想想，為人師，學(xué)生的一切是最重要的，以后我要學(xué)會(huì)拒絕一些事情，不要讓自己太忙，要有思考的時(shí)間，要有反思的閑暇。用心做好的計(jì)劃表，需要不斷檢測(cè)其可效性，對(duì)班里絕大多數(shù)的孩子是不是有效，是不是有價(jià)值的活動(dòng)，是不是孩子們喜歡的活動(dòng)，所以對(duì)每一周的活動(dòng)都要有所總結(jié)，反思做得好的地方，再一周繼續(xù)良性循環(huán)，做得不足之處，想想是什么原因?qū)е聠?wèn)題的發(fā)生，如何避免，我想只有真正做到這一點(diǎn)才能讓班級(jí)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
三、學(xué)習(xí)我的必修課
從6歲上學(xué)到20歲大學(xué)畢業(yè)，這14年間，我感觸最深的就是，學(xué)習(xí)沒(méi)有任何意義，不知道為什么而學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)有什么用，只是為了長(zhǎng)大找個(gè)好工作嗎？曾經(jīng)因?yàn)槁耦^學(xué)習(xí)，錯(cuò)失了很多東西，因?yàn)槟菚r(shí)不知道如何學(xué)習(xí)，學(xué)些什么？現(xiàn)在我知道了，從上班第一年起，我開(kāi)始尋找適合我的素材，適合我學(xué)習(xí)的，我需要的，孩子們需要的一切東西。孩子們大了，天真依然存在，但成熟的表現(xiàn)也不容小視，如何正確有效地引導(dǎo)孩子，這是我需要學(xué)習(xí)的，如何為家長(zhǎng)提供中肯有效的建議這是我需要學(xué)習(xí)的，我想學(xué)習(xí)，只有意識(shí)到自己需要什么，意識(shí)到自己什么欠缺時(shí)，才會(huì)真正地想要去學(xué)。我要學(xué)習(xí)心理學(xué)，了解每一個(gè)孩子的心理，從最根本處走近孩子，幫助他們克服問(wèn)題；我要學(xué)習(xí)人際交往學(xué)，讓自己學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)平心靜氣地對(duì)待所發(fā)生的每一件事；我要學(xué)習(xí)課程學(xué)，了解怎樣有效地組織課堂，讓孩子們喜歡學(xué)……我想我要學(xué)的東西還很多，正是因?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)，才讓我發(fā)現(xiàn)自己是如此的渺小，自己的知識(shí)是如此的單薄，所以學(xué)習(xí)，是我每天的必修課。
人沒(méi)有盡善盡美的，只有永不追求的，只有一直去追求，才能做到自己心中的最好！總想做到最好，什么是最好，其實(shí)每個(gè)人對(duì)事情的評(píng)價(jià)是不一樣的，所謂的最好就是盡自己所能，做到心中的最好，而說(shuō)真話，這學(xué)期，我學(xué)期我沒(méi)有做到我心中的目標(biāo)，但我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，發(fā)現(xiàn)了自己還有提升的空間，或許這也是一件好事，讓我學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)了，讓我找到漏洞了，關(guān)鍵在于，下學(xué)期，我是否真的能做到“亡羊補(bǔ)牢”？給自己打個(gè)問(wèn)號(hào)，希望明年結(jié)束時(shí)，我能為自己打一個(gè)大大的句號(hào)，肯定的句號(hào)！
班主任工作總結(jié)6
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！边@擲地有聲的話語(yǔ)讓我深深懂得了：只有傾注愛(ài)心，才會(huì)有教育的成功。愛(ài)是理解，愛(ài)是尊重，愛(ài)更是責(zé)任與奉獻(xiàn)。雖然有時(shí)我也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的成績(jī)退步而急躁，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，學(xué)生是我事業(yè)的根本，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們的心靈深處寫(xiě)一本最美的書(shū)。
記得剛接七年級(jí)時(shí)，我班的王磊同學(xué)語(yǔ)數(shù)成績(jī)非常差，入學(xué)考試僅僅得了40分。家訪時(shí)，他爸爸對(duì)我說(shuō)：“他成績(jī)這么差，腦子也不聰明，我們又輔導(dǎo)不了他，不準(zhǔn)備讓他讀書(shū)了。”我一聽(tīng)就急了，現(xiàn)在怎么還有這樣的父母，12歲的孩子回家能做什么？不行，我決不允許我的學(xué)生就這樣失去學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)，我和他的父母談了很久，講了很多讀書(shū)的好處，最后我說(shuō)：“你讓孩子讀書(shū)吧，我有辦法讓孩子提高成績(jī)。”說(shuō)了容易，做起來(lái)難。我利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，從教拼音開(kāi)始，并建立了以班委會(huì)為首的學(xué)習(xí)小組，結(jié)成幫教對(duì)子，就連節(jié)假日也輪流去他家輔導(dǎo)，平時(shí)上課多提問(wèn)他，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)他，讓他體會(huì)到成功的喜悅，漸漸地，他對(duì)自己有了信心，學(xué)習(xí)也更努力了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的奮力拼搏，期末考試語(yǔ)數(shù)外平均80多分。家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“黃老師，太感謝您了！”聽(tīng)著家長(zhǎng)由衷的感謝，我從心底里感受到做老師的幸福。
十多年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。她是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。
人們常說(shuō)“身教重于言教”。就在前不久，我班的一個(gè)同學(xué)因消化不良吐了一地，教室里立即彌漫起難聞的氣味，別的同學(xué)一個(gè)個(gè)都捂起了鼻子，臉上露出厭煩的神情，甚至還有的在旁邊大叫起來(lái)“臭死了、臭死了”，聽(tīng)到這里，我并沒(méi)有批評(píng)他們，而是默默地、耐心地幫那個(gè)同學(xué)擦干凈身上的污物，然后拿來(lái)簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到我默默地打掃，同學(xué)們都把捂住鼻子的手放了下來(lái)，期間我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)小聲地和同桌說(shuō)：“我覺(jué)得老師就像爸爸一樣�！甭�(tīng)了學(xué)生的話，我打心底里感到高興。更令我欣慰的是，幾天后，又發(fā)生了這樣的一幕，同學(xué)們都不再大叫著嫌臟了，馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的學(xué)生，幫他擦拭。也許這就是身教的力量吧，我用自己的愛(ài)，自己的行為感染著我的學(xué)生們，使他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步！
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這是教育工作者最真實(shí)的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)一張張微笑的臉龐，聽(tīng)到一聲聲清脆的“老師，您好”，看到一
雙雙渴求知識(shí)的明眸，我是那么激動(dòng)，那么滿足，那么幸福和快樂(lè)。
班主任工作總結(jié)7
一年的班主任工作結(jié)束了，身上的重?fù)?dān)也可以暫時(shí)卸下了。回顧這一年的歷史，不得不說(shuō)是心累，體累。超長(zhǎng)的工作時(shí)間、超強(qiáng)的工作量及來(lái)自各方面的壓力將人壓得透不過(guò)氣來(lái)。即便如此，還是要說(shuō)，班主任這個(gè)工作的確鍛煉人。下面是我這一學(xué)期以來(lái)的總結(jié)：
一、班主任要學(xué)會(huì)減壓
教育制度的不完善，買(mǎi)單的卻都是教師。教育孩子本是社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校的共同責(zé)任，現(xiàn)在卻成為教師，甚至是班主任的責(zé)任。班主任的壓力之大，可想而知，上有領(lǐng)導(dǎo)，下有學(xué)生家長(zhǎng)，外有社會(huì)大眾。所以，當(dāng)班主任，首先學(xué)會(huì)減壓。將壓力釋放才能更好的'教書(shū)育人。
二、完美的人格魅力
都說(shuō)班主任一發(fā)威，學(xué)生都要怕三分。雖說(shuō)班主任都給人陰沉、威嚴(yán)、狠的感覺(jué)，但是班級(jí)工作不僅僅靠耍狠展開(kāi)的，因此一個(gè)班主任的人格魅力很重要。人格魅力體現(xiàn)在哪些方面呢？
一是教學(xué)。班主任的首要工作還是教書(shū)，育人是同時(shí)開(kāi)展的，學(xué)生了解一個(gè)老師的魅力首要途徑是通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生感受到你學(xué)識(shí)的淵博，必能感受到你獨(dú)特的魅力。離開(kāi)教學(xué)談?dòng)藙t是空談。
二是學(xué)生的生活管理。常聽(tīng)到同行說(shuō)班主任實(shí)則是保姆，保管學(xué)生的吃喝拉撒。細(xì)細(xì)一想，確有道理。寄宿學(xué)校的班主任從學(xué)生起床管理起，早中晚三餐要囑咐吃主食，到了晚上睡覺(jué)查寢，學(xué)生貪玩躲在廁所里，班主任還要悉心照顧到是肚子問(wèn)題嗎？可見(jiàn)班主任工作之繁雜。但我并不滿足保姆一說(shuō)，我更愿意是“媽媽”一說(shuō)，因?yàn)槲覀兊墓芾硎菫榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)，我們的自語(yǔ)行間里飽含深情。這也是學(xué)生能夠感受的班主任的人格魅力。三是平等公平的對(duì)待學(xué)生。
三、班級(jí)風(fēng)氣的營(yíng)造
常說(shuō)知識(shí)是次要的，良好的修養(yǎng)和道德才是主要的。這句話的確不假，因此班級(jí)風(fēng)氣的營(yíng)造以打擊歪風(fēng)邪氣營(yíng)造良好的班風(fēng)氛圍為主。初中階段正是學(xué)生學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體，形成獨(dú)立人格和健全價(jià)值觀的重要時(shí)期。讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓他們明確是非判斷的正確標(biāo)準(zhǔn)，讓他們懂得在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會(huì)一直保持進(jìn)步，才能在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好！
班主任工作總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面：
為了增強(qiáng)自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的高等教育工作，我認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治學(xué)習(xí)和隔周一次的教研組活動(dòng)。十一月到十二月期間，我還參加了國(guó)家遠(yuǎn)程
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子良善的心田;如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我是一位教師，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，孩子剛?cè)雽W(xué)對(duì)很多內(nèi)容都不是很明白，班級(jí)人數(shù)眾多。針對(duì)這些情況，我借助教育書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源積極努力學(xué)習(xí)各種新的教育積極推動(dòng)思想，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中我從不是照本宣科，而是以各種新課程營(yíng)造輕松自如輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)員樂(lè)于接受的方法學(xué)生來(lái)教學(xué)。同時(shí)帶領(lǐng)全組教師開(kāi)展以“把握教材特點(diǎn)，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂”為主題的校本研修慶典活動(dòng)。還很
注重教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，充分利用博客這一平臺(tái)，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)，通過(guò)發(fā)表教育教學(xué)日志與同行交流、并主動(dòng)參與同行的博客日志評(píng)論，以使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。
三、班主任工作方面：
班主任的教育工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、文化水平低、居住條件差，每天超負(fù)荷地工作，使他們根本不能精力時(shí)間來(lái)關(guān)心子女的`學(xué)習(xí)和生活，更談不上對(duì)子女進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目的性，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績(jī)或者說(shuō)較差。這此項(xiàng)工作給教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。
“公國(guó)凱”班中一位學(xué)習(xí)非常有困難的學(xué)困生。對(duì)待這名同學(xué)，我做到了耐心、愛(ài)心教育。我請(qǐng)他做到自己的講桌前，每天講完課，我都會(huì)問(wèn)一問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有，每次寫(xiě)卷子我都會(huì)給大家讀完題后再給他讀一遍，每次他有不明白的，我都會(huì)再給他一遍一遍地講解�，F(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的什么也不寫(xiě)，轉(zhuǎn)變?yōu)榘磿r(shí)基本完成作業(yè)了。雖然還有很多不足的省分，但我已經(jīng)看到了他的進(jìn)步。
我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)得的班集體。同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，團(tuán)結(jié)互助、好人好事層出不窮。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。雖然我班和其它班比起來(lái)還有一些鴻溝差距，但我相信只要經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的不懈努力，我班一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍!
班主任工作總結(jié)9
一、通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流
組織學(xué)生開(kāi)展做壽司，慶“六一”，野外拓展、參觀上�？萍拣^等活動(dòng)，從主持、表演動(dòng)手操作都會(huì)將自己的能力展示同學(xué)看。每次活動(dòng)我都努力使自己：
1、在活動(dòng)中尋找學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)
班上有幾位同學(xué)，在成績(jī)和表現(xiàn)方面都令任課老師不太滿意，如有個(gè)同學(xué)，他上課的時(shí)侯不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)馬虎，而且還常與同學(xué)打鬧。在拓展活動(dòng)中，他卻積極開(kāi)動(dòng)腦筋，冷靜地想辦法，使他們那小組獲得了第一名，結(jié)果受到了同學(xué)們的一致稱(chēng)贊。我及時(shí)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，和他獨(dú)自談話，分析他自己的發(fā)光點(diǎn)，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，改掉現(xiàn)在的壞習(xí)慣，將各門(mén)學(xué)科知識(shí)學(xué)好，將來(lái)就成為有出息的人。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他慢慢地改掉了部分的壞習(xí)慣。從這里可以看出，只要善于尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，學(xué)生一定會(huì)自重自愛(ài)的`。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得道理
在學(xué)校開(kāi)展的“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，我與全班學(xué)生共同參與，最終取得了年級(jí)組的第二名。在這次活動(dòng)中，有很多學(xué)生因?yàn)椴荒軌蛴H自去比賽而覺(jué)得不開(kāi)心，我意識(shí)到這也是他們關(guān)心集體的一種表現(xiàn)。于是我積極帶領(lǐng)沒(méi)有參加的同學(xué)，在場(chǎng)外吶喊助威。勝利后，大家開(kāi)心地笑了，同學(xué)們也因此感覺(jué)到只有團(tuán)結(jié)一致，才能取得勝利。
二、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生
熱愛(ài)，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛(ài)之深，求之嚴(yán)，我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提，愛(ài)中寓嚴(yán)、嚴(yán)中注愛(ài)、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、全面要求。例如，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有的班干部不能?chē)?yán)格要求自己，上課不守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)又差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣也不行，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起。我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有“馬拉松式”的耐心;耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
四、使優(yōu)等生更優(yōu)
由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力，所以，對(duì)他們的目標(biāo)要求，應(yīng)適當(dāng)高些。我總是重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的成績(jī)既知其然，并知其所以然，根據(jù)學(xué)生的心理動(dòng)向，幫助他們正確地總結(jié)原因，正確地看待已有的成績(jī)。提高要求，對(duì)某項(xiàng)工作提出不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一般學(xué)生通得過(guò)，而對(duì)優(yōu)等生則不予通過(guò)，迫使他“跳一跳”。有時(shí)還可以把一些比較難做的事情有意交給他們，逼其開(kāi)拓思路，另辟蹊徑。對(duì)于優(yōu)等生的缺點(diǎn)，不采用直來(lái)直去的批評(píng)。優(yōu)等生的自制水平一般較高，然而，他們的自尊心很強(qiáng)，往往看不到錯(cuò)在何處，輕輕點(diǎn)一下，只起隔靴搔癢的作用，不如不動(dòng)聲色，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失，會(huì)使他記憶終生，“第一次”會(huì)成為“只一次”。
班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共有15名學(xué)生，由于學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅲ由线@學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，這些都給我的教學(xué)工作帶來(lái)較大的難度。為了搞好教學(xué)工作，我作出了很多的探索和努力，主要抓住了以下幾點(diǎn)：
一、抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：
一年級(jí)的小學(xué)生，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握：
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面作了大量的努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識(shí)的`鞏固掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。因此，我每天利用早晨的一段時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)讀。上課時(shí)我注重了學(xué)生的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導(dǎo)，將拼音知識(shí)活學(xué)活用，到本學(xué)期末大多數(shù)的同學(xué)掌握了拼讀規(guī)律，讀拼音寫(xiě)漢字錯(cuò)誤率比較低。
�。ǘ┳ズ脤�(xiě)字訓(xùn)練。
面對(duì)新課程教材識(shí)字量大的特點(diǎn)，一年級(jí)的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。為了既要完成教學(xué)任務(wù)，又要使學(xué)生能將所學(xué)的生字寫(xiě)回、記下來(lái)。本學(xué)期我閱讀了大量有關(guān)《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探究》的教學(xué)書(shū)籍，通過(guò)半年的摸索、實(shí)踐，并利用教材資源的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，摸索出了加一加、減一減、換一換、形聲字識(shí)記法、合體字識(shí)記法、分部件記憶等多種識(shí)字方法。學(xué)生學(xué)得快、記得也快，提高了學(xué)生識(shí)字的能力。在寫(xiě)字方面我主要是抓了學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字方法的指導(dǎo)。其次，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
�。ㄈ┳ズ米x書(shū)訓(xùn)練。
上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵是要讓學(xué)生讀好書(shū)。只有認(rèn)真讀書(shū)，把書(shū)讀通了，讀精了，才能領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的意思，領(lǐng)會(huì)文章的意境。因此，從一年級(jí)開(kāi)始，我就注意了學(xué)生讀書(shū)的訓(xùn)練。一年級(jí)學(xué)生讀書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)不能過(guò)高，在讀書(shū)方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認(rèn)讀，句子在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和如何讀好一個(gè)完整的句子方面做了重點(diǎn)指導(dǎo)。還有整篇課文的完整性上進(jìn)行了大量的讀的訓(xùn)練。通過(guò)重點(diǎn)的訓(xùn)練之后，大部分同學(xué)已經(jīng)改掉了唱讀的習(xí)慣。同時(shí)，在讀課文時(shí)，我注重了自己示范的作用，一年級(jí)學(xué)生模仿力強(qiáng)，因此，在領(lǐng)讀課文時(shí)，我特別注意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)等方面的示范性，大部分同學(xué)都能模仿我讀課文。
三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：
為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，我在課前努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，即備教材，又備學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，在課堂上因材施教，并利用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，探究知識(shí)的興趣。在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了許多小游戲，如摘蘋(píng)果、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)、奪紅旗、搶紅花等形式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。經(jīng)過(guò)我一學(xué)期的不斷努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已改變了許多，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。五、存在的問(wèn)題：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。
2、在學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)上不到位。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
3、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐，多虛心請(qǐng)教別人。
4、雖然本次考試成績(jī)較理想，但和第一名的班級(jí)還是有一些差距的，我會(huì)認(rèn)真分析原因，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期的考試中能夠有更大的進(jìn)步。
總之，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，依據(jù)教學(xué)大綱和“新課改”要求，做到了為人師表，語(yǔ)言健康得體，態(tài)度和藹可親，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自我，努力使自己的教育教學(xué)水平在上新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)11
我平時(shí)對(duì)他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使這樣班級(jí)中的學(xué)生勤學(xué)、守紀(jì)、文明、上進(jìn)，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進(jìn)高中的門(mén)，得到的回報(bào)卻不盡如人意。往往都是動(dòng)機(jī)與效果不成比例。盡管我運(yùn)用現(xiàn)代教育理論使學(xué)生在平等、、和諧的環(huán)境中得到生動(dòng)、活潑、向上的發(fā)展。但這些理論在這”差”學(xué)生前毫無(wú)說(shuō)服力，往往事與愿違。思來(lái)想去，我覺(jué)得我對(duì)他們?nèi)鄙僖环N吸引力。通過(guò)自己認(rèn)真的思，結(jié)合我校許多優(yōu)秀班主任帶“差班”的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)，與各位同仁共勉。
八年的教育生涯，八年的班主任工作，有成功，也有坎坷，有喜悅慰藉，也有苦惱、困惑。班主任工作中我覺(jué)得自己存在的最弱點(diǎn)就是不能帶好“差班”，不能走進(jìn)“差生”的內(nèi)心世界。盡管我平時(shí)對(duì)他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使這樣班級(jí)中的學(xué)生勤學(xué)、守紀(jì)、文明、上進(jìn)，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進(jìn)高中的門(mén)，得到的回報(bào)卻不盡如人意。往往都是動(dòng)機(jī)與效果不成比例。盡管我運(yùn)用現(xiàn)代教育理論使學(xué)生在平等、、和諧的環(huán)境中得到生動(dòng)、活潑、向上的發(fā)展。但這些理論在這”差”學(xué)生前毫無(wú)說(shuō)服力，往往事與愿違。思來(lái)想去，我覺(jué)得我對(duì)他們?nèi)鄙僖环N吸引力。通過(guò)自己認(rèn)真的思，結(jié)合我校許多優(yōu)秀班主任帶“差班”的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)，與各位同仁共勉。
一以情動(dòng)人，春風(fēng)化雨
師愛(ài)能為一切教育教學(xué)活動(dòng)制造一種適宜的氣候，是一種富有奇效的教育催化劑。師愛(ài)能贏得孩子，贏得孩子就能贏得教育。而“差生”是那些德、智、能方面有“殘缺”的孩子，如同被霜打蟲(chóng)咬過(guò)的鮮花，理應(yīng)得到教師更多的呵護(hù)。而我們只要對(duì)這些學(xué)生樹(shù)立信心，用自己的愛(ài)心、耐心與責(zé)任心去澆灌，他們依然可以綻放出燦爛的花朵。因此，在班級(jí)的日常管理中，應(yīng)該多多注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，與學(xué)生談話時(shí)把自己放在他們中間，講講自己的經(jīng)歷與感受，并表達(dá)自己對(duì)他們的喜愛(ài)。
在一次元旦聯(lián)歡會(huì)上，五班的班主任沈?qū)W生老師把全班同學(xué)的名字編進(jìn)了一篇散文，尤其是班上那些讓很多老師頭疼的“差生”，更是煞費(fèi)苦心，樹(shù)立正面形象。學(xué)生深受感動(dòng)。他們感受到了老師對(duì)他們的愛(ài)，情感得到了升華，由“親其師”而“信其道”。有了學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬和愛(ài)戴，班主任才有真正的權(quán)威性，才能在班級(jí)管理中產(chǎn)生強(qiáng)的教育威力。我覺(jué)得此法很適當(dāng)。
二平常的人平常對(duì)待
“心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子們健康成長(zhǎng)�！�
去年我接手初二（9）班，班上有一個(gè)潘詩(shī)昊，我一叫他回答問(wèn)題，他就一副膽顫心驚樣，小伙子，蚊子似的嚶嚶嗡嗡。可下課那”差”呀，在教室里活蹦亂跳，簡(jiǎn)直就是“頭頭”，變化之，無(wú)法形容，這個(gè)孩子對(duì)我觸動(dòng)很，我思自己是不是平時(shí)過(guò)于苛刻、嚴(yán)厲了？這種現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙孩子們的身心發(fā)展，作為班主任要使學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生與老師交往走向正�；�，是要用平常心去對(duì)待每一個(gè)孩子的。究其因，應(yīng)注意教育方法，一不體罰，二不挖苦諷刺，什么原因呢？從自身檢查，是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)格�！皣�(yán)師出高徒”在我心中根深蒂固，平時(shí)對(duì)學(xué)生特別是對(duì)“差”生，一叫進(jìn)辦公室就給學(xué)生一副包公臉，審犯人似的，不是訓(xùn)斥就是批評(píng)，看來(lái)我不是個(gè)慈祥的班媽?zhuān)莻�(gè)酷班父，在老師的高壓下，孩子們一方面壓抑自己，以至于膽怯、畏縮；另一方面又抑制不住調(diào)皮本性，尋找一切自由放縱的機(jī)會(huì)。致使孩子們形成兩面性格。我們班主任要以平等的態(tài)度，寬容的心去包容孩子的世界，讓孩子們理解老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更有對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別了解談話，對(duì)于“怕”我一些學(xué)生，試著尋找機(jī)會(huì)與他們談心，利用日記等鼓勵(lì)他們向我敞開(kāi)心扉，有時(shí)我也在日記上寫(xiě)上我對(duì)一些現(xiàn)象的看法。這種方法是行之有效的。
事實(shí)證明教育是在與學(xué)生碰碰撞撞的中實(shí)現(xiàn)的，老師以平等、寬容的心去包容每一個(gè)孩子，還給每個(gè)孩子一顆平常心。
三放下身段釋放師愛(ài)
愛(ài)每一個(gè)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到班主任的愛(ài)更是難上加難，因?yàn)樯优级鄶?shù)的班級(jí)，他們往往認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，無(wú)需怎樣，我想干啥就干啥。只有良好家教的學(xué)生才能體會(huì)到這一點(diǎn)。因此讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛(ài)這是班主任工作中的重中這重，為什么？因?yàn)閻?ài)是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生與班主任有了感情，才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生對(duì)班主任往往是敬而遠(yuǎn)之，有時(shí)你批評(píng)他他甚至咬牙切齒擊。針對(duì)這種情況，我們就要設(shè)法讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的批評(píng)也是一種愛(ài)。
四想法設(shè)法找回自信
差生的差不是一天兩天造成的，是日積月累的，他們的自信心也就一天天丟掉了，盧勤在《做人與做事》一書(shū)提出了“快樂(lè)人生三句話”：“太好了”“我能行”“你有困難嗎？我來(lái)助你！”這三句話起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。讓孩子正視困難，保持一個(gè)良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)樂(lè)于助人�，F(xiàn)在很多學(xué)生自私自利，缺乏責(zé)任感，生子女怕吃苦，一有困難就退縮，對(duì)自己沒(méi)有什么自信。這些缺點(diǎn)，單憑傳統(tǒng)的說(shuō)教很難改變。而孩子們聲喊這三句話，是一種自我心理暗示，對(duì)孩子影響很。我往往是一發(fā)生了問(wèn)題就訓(xùn)斥，這越發(fā)使學(xué)生沒(méi)有了自信。我們北中的校長(zhǎng)為所有的學(xué)生寫(xiě)了《北中人》，最后就是“我行，我能行，我一定能行”。學(xué)校很多班主任每天早晨晨檢的`時(shí)候就讓學(xué)生聲喊這句話來(lái)助孩子找回自信。
五具體計(jì)劃提高成績(jī)
班主任老師在助學(xué)生提高成績(jī)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生以平常心指導(dǎo)對(duì)待考試與分?jǐn)?shù)，要注意心理輔導(dǎo)，助學(xué)生從容地面對(duì)榮譽(yù)與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨練心理承受力，以健康心理促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展。這里老師要引導(dǎo)、暗示學(xué)生：我能行，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，成績(jī)才能提高，當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步馬上就要表?yè)P(yáng)，這樣教學(xué)才能形成良性循環(huán)。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)才能提高。學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)了，自然而然不再去想別的事了。
六抓住契機(jī)增強(qiáng)凝聚力
對(duì)于一個(gè)差班而言，最可怕的就是學(xué)生缺少信心，對(duì)自己、對(duì)班級(jí)都缺乏信心。他們急需老師的鼓勵(lì)，學(xué)校的肯定。作為班主任，一定要利用機(jī)會(huì)來(lái)改變這種狀況。記得有一次教導(dǎo)處通知要進(jìn)行一次“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，我心中竊喜并暗下決心，一定要帶領(lǐng)同學(xué)取得好成績(jī)。首先在班級(jí)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，喚起同學(xué)的熱情。又召開(kāi)了班干部會(huì)議，明確分工，各負(fù)其責(zé)。我自己也親力親為，早來(lái)晚走，加強(qiáng)管理。后來(lái)，在家的共同努力之下，我們班如愿以?xún)數(shù)貜娜ツ甑哪昙?jí)總分倒數(shù)成為了全年級(jí)的亞。公布結(jié)果當(dāng)天，全班異常興奮，而就在那一天，我班又被評(píng)為當(dāng)月的“文明班級(jí)”。這下，學(xué)生就更高興得不得了了，自信心一下子就被提升上來(lái)，臉上也洋溢出了驕傲的笑容。從此以后，班級(jí)發(fā)生了翻天覆地的變化，而我在同學(xué)之中的威信也得到了空前的提高。這件事給我的啟示很，抓住契機(jī)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，就會(huì)取得事半功倍的效果。
“授人玫瑰，手留余香”，是的，在我將尊重給予“差生”們的時(shí)候，這些孩子明白了什么是尊重，什么是責(zé)任，什么是自信心，什么是不懈的努力，什么是永不言棄。面對(duì)整個(gè)人生來(lái)說(shuō)，還有什么比這個(gè)更為重要呢？教學(xué)生涯還在繼續(xù)著，在以后的工作中，我希望我自己能真正做到打開(kāi)“差班”之門(mén)，走進(jìn)“差生”之心。
班主任工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光飛逝，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（3）班的班主任。根據(jù)我對(duì)上學(xué)期學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)，這學(xué)期做班主任相對(duì)輕松很多。經(jīng)過(guò)第一階段的努力，我也和所有家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系。每個(gè)時(shí)期的工作都讓我受益匪淺�，F(xiàn)在，我這學(xué)期的工作總結(jié)如下。
在這一學(xué)期中，為了改善班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我做了以下工作：
第一，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
這學(xué)期經(jīng)常用班會(huì)和道德課來(lái)教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)或某個(gè)群體在課堂上做得好就及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班里以身作則，任何不良現(xiàn)象都及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，落實(shí)班干部的'職責(zé)分工，讓學(xué)生自己管理自己。做好兩次演習(xí)的安全和紀(jì)律工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的改善。還有少數(shù)人紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，往往要長(zhǎng)期教育和監(jiān)督他們的才能，今后需要加強(qiáng)教育。
第二，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌教育。
學(xué)生應(yīng)執(zhí)行學(xué)校行為規(guī)范，著裝整潔，在校期間穿校服，接受班干部的監(jiān)督檢查，并結(jié)合考核制度，促使學(xué)生自悟自覺(jué)�，F(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。在語(yǔ)言動(dòng)作上，學(xué)生懂得禮貌，其中不乏團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、撿東西遞東西等善行。
第三，建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。
學(xué)期初選班干部，分配責(zé)任，明確工作。我們也經(jīng)常教他們?nèi)绾巫龊霉ぷ鳎浪麄冊(cè)诠ぷ髦杏惺裁蠢щy，教育班干部以身作則。
第四、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的協(xié)助，共同管教學(xué)生完成任務(wù)。
這學(xué)期，班級(jí)管理各有利弊。在今后的工作中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，努力把班級(jí)管理做得更好。
班主任工作總結(jié)13
本學(xué)年我擔(dān)任了三（3）班的教育與教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、 關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班上的學(xué)困生。在學(xué)習(xí)中，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。本學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)三個(gè)學(xué)生，分別來(lái)自大連、安徽、貴州農(nóng)村，有兩人的成績(jī)?cè)?0—70之間。有一個(gè)盛致遠(yuǎn)基礎(chǔ)特別差，字也寫(xiě)得一塌糊涂，經(jīng)常要猜他的作業(yè)寫(xiě)的是什么字，剛開(kāi)始他的成績(jī)總在30—40分之間徘徊，我看在眼里，急在心里，平時(shí)課堂上特別關(guān)注他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且還能考到60多分了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，這三名學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、上墨水、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥……
二、抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的.形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每天的晨會(huì)，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事 是什么事 然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。配合大隊(duì)部工作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《鐵西小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》及《文明禮儀伴我行》，要求學(xué)生不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要在行動(dòng)上體現(xiàn)出來(lái)。
三、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
四、安全教育常抓不懈
每周利用晨會(huì)。班隊(duì)會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓安全重于泰山的意識(shí)深入人心。使學(xué)生在平時(shí)的活動(dòng)中懂得自我保護(hù)，避免意外事故的發(fā)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期利用校訊通主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人一學(xué)期的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)。做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。
20xx-1-16
班主任工作總結(jié)14
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)班級(jí)已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人管理工作就以這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：
本學(xué)期我擔(dān)任三(1)班的教育教學(xué)組織工作。新接手一個(gè)班實(shí)在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參加黨務(wù)工作，能夠擔(dān)任班主任工作，實(shí)在感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時(shí)也感到很大的顧慮。因?yàn)閷?shí)在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不知道怎么去運(yùn)營(yíng)管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索。
小學(xué)班主任面對(duì)8-10歲的孩子，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望其他工作勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量避免解脫出來(lái)，那么，如何深入開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。想到了以下幾點(diǎn)：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想通過(guò)技術(shù)交流，和他們做朋友。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的區(qū)努維基礎(chǔ)。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)平時(shí)的追蹤。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要統(tǒng)計(jì)分析的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是共產(chǎn)黨員，哪些需要有是特別需要注意的學(xué)生等等。
家長(zhǎng)在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得尊崇的老師，又把你拿來(lái)好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度極大上是由小干部決定的。班干部對(duì)班集體展示出“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼灾挥猩髦氐剡x拔和養(yǎng)成干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從其他工作繁雜走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)不具的號(hào)召力和自我管理能力。他們應(yīng)該是自己能管理好自己并且能幫助班主任管理訓(xùn)導(dǎo)主任。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生貪玩，上課不遵守紀(jì)律會(huì)直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的高中學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生常規(guī)行為規(guī)范》要求的常規(guī)。還有自己班級(jí)的班級(jí)公約。
三、擬定各別與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓努力奮斗每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，進(jìn)一步增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。
然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)驅(qū)動(dòng)力學(xué)生肩頭，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是前提條件，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與科狼，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何慣性都動(dòng)力車(chē)不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任針?shù)h相對(duì)應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的'爭(zhēng)取、留給老師的印象獲將個(gè)人以及情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培植。
2、設(shè)立定期贊許制度：
以“優(yōu)秀星”，“及格星”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明晰近期每個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組：
以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與帕尼諾區(qū)奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)勝率所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的當(dāng)更教育效果愈明顯。
誠(chéng)然，班主任要終身教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，文句初中班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，一定能夠干得非常出色。做一名合格的班主任。
班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我成功度過(guò)了這個(gè)學(xué)期�，F(xiàn)在，我想總結(jié)一下我的工作情況。
一、我所進(jìn)行的主要工作
初三是非常重要的一年，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，因此我非常努力。學(xué)生在心理和生理上都會(huì)經(jīng)歷很大的變化，這會(huì)讓他們感到很大的壓力，大多數(shù)學(xué)生在這個(gè)時(shí)期都會(huì)感到很無(wú)助，因此我們需要幫助他們更快地適應(yīng)這個(gè)變化，順利地度過(guò)這個(gè)階段，這也是我最重要的任務(wù)。
我作為班主任，努力做到了兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，盡力滿足他們尊重、認(rèn)可和情感上的需求，避免出現(xiàn)固執(zhí)己見(jiàn)、偏激的思維方式，尊重他們的個(gè)性，讓他們?cè)谟淇斓男睦矸諊谐砷L(zhǎng)。二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待孩子。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們?cè)谔岣咦陨韮?yōu)點(diǎn)的同時(shí)也發(fā)掘和改正缺點(diǎn)，讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。比如，班里的劉江同學(xué)表現(xiàn)十分優(yōu)秀，但他在上課時(shí)很少積極發(fā)言。我和他談話，找到了他獲得這種行為的原因，并鼓勵(lì)他勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我在課堂上故意給他提問(wèn)，并適當(dāng)?shù)毓膭?lì)他，慢慢地他的表現(xiàn)開(kāi)始有所改變。
對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，我不會(huì)歧視他們，相反，我會(huì)發(fā)現(xiàn)并激勵(lì)他們身上的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)他們慢慢自我完善。比如，班里的許振同學(xué)學(xué)習(xí)十分糟糕，常常不交作業(yè)，無(wú)法在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。如果我只是批評(píng)和指責(zé)他，他的自信心會(huì)越來(lái)越少，甚至可能放棄自己。但是我發(fā)現(xiàn)他的體育成績(jī)非常好，因此我鼓勵(lì)他：如果你在學(xué)習(xí)上也像體育課上一樣專(zhuān)注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)取得進(jìn)步的。對(duì)于他每一個(gè)方面的進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的'自信心。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，我還會(huì)號(hào)召學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)幫助他們，共同提高成績(jī)，形成一幫一的學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們互相幫助。比如，仝劉同學(xué)自愿幫助許振同學(xué)。在我們共同的努力下，許振同學(xué)有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生總體上思維敏捷、反應(yīng)快，但是組織紀(jì)律性較差，缺乏自我約束能力�，F(xiàn)代年輕人比以前更加自信和靈活，但他們也有著嚴(yán)重的缺點(diǎn)，比如缺少勤奮拼搏的精神，這種現(xiàn)象常常從他們的言談舉止中表現(xiàn)出來(lái)。我對(duì)每一件事都提出規(guī)范化的要求，并身體力行，向同學(xué)們展示嚴(yán)格有序的管理方式。通過(guò)這些訓(xùn)練，讓學(xué)生們體會(huì)到了管理的必要性和效果。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在自私，小事斤斤計(jì)較的問(wèn)題，缺乏寬容心。這種現(xiàn)象在同學(xué)關(guān)系處理中表現(xiàn)得尤為明顯。同學(xué)之間可能因?yàn)橐恍┬∈露鹈�，可能出言不遜，甚至動(dòng)輒打架。為了解決這一現(xiàn)象，我通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)進(jìn)行教育，幫助學(xué)生正確地處理同學(xué)關(guān)系。
在處理矛盾的時(shí)候，我教育學(xué)生多做自我批評(píng)。我鼓勵(lì)他們從自身找不足，從而培養(yǎng)出一種寬容待人的品質(zhì)，學(xué)會(huì)用容忍的心態(tài)對(duì)待周?chē)娜恕?/p>
二、主要感受和體會(huì)
作為一名班主任，我深信自己應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
1、用微笑來(lái)感染學(xué)生
有人認(rèn)為教育是一種嚴(yán)肅的工作。但是，我認(rèn)為“微笑”才是最有力量的工具。每天給學(xué)生帶上微笑的面容，會(huì)讓他們的身心得到愉快的體驗(yàn)，并更好地發(fā)展智商。就像一句中國(guó)諺語(yǔ)所說(shuō)：“誰(shuí)知道哪塊云彩會(huì)下雨呢？”我相信，我的每一顆“云彩”都是可以“下雨”的。因?yàn)槲覔碛幸环N獨(dú)特的教育手段——微笑。在我的班級(jí)里，有一位學(xué)生經(jīng)常把作業(yè)拖到最后一刻才完成，所以在考試時(shí)表現(xiàn)不佳�？墒�，我發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點(diǎn)：比如，努力勞動(dòng)，每次教室里稍有不潔，他都會(huì)主動(dòng)打掃；而且他極其有禮貌，在見(jiàn)到老師時(shí)總是笑嘻嘻地打招呼。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他做了一件好事時(shí)，我都會(huì)在晨會(huì)上表?yè)P(yáng)他，然后在課后微笑著對(duì)他說(shuō)：“你的作業(yè)做得怎么樣了？”他總是紅著臉搔著頭回答：“還差一點(diǎn)點(diǎn)。”然后我便笑著鼓勵(lì)他：“繼續(xù)努力，我們相信你一定能做得更好！”多次的鼓勵(lì)和微笑，最終讓這位學(xué)生找到了自己的價(jià)值，變得更加自信和開(kāi)朗。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生獲得成功時(shí)，我的微笑表示贊賞；當(dāng)學(xué)生感到失落時(shí)，我的微笑傳達(dá)鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我的微笑表示寬容。我的微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，我深信微笑是一把閃亮的金鑰匙，可以打開(kāi)成功教育之門(mén)，幫助學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
2、用真情關(guān)懷學(xué)生
多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅要在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面給予關(guān)懷，更需通過(guò)實(shí)際行動(dòng)具體體現(xiàn)。作為班主任，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論成績(jī)好與差、家庭富裕與貧困、有無(wú)犯錯(cuò)之嫌，班主任不應(yīng)產(chǎn)生特殊化或偏見(jiàn)，而是應(yīng)尊重學(xué)生人格，保持公正公平的態(tài)度，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)溫馨和諧的場(chǎng)所。例如，當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，班主任會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)或親自將其送回家；缺課的學(xué)生回校后，班主任會(huì)積極為其補(bǔ)課；在天氣變化大時(shí)，班主任會(huì)關(guān)注氣溫情況并提示學(xué)生增減衣物。這些雖然是小事，卻在學(xué)生心中留下深刻的印象。班主任以真情為代價(jià)，收獲更多的真心回報(bào)。每當(dāng)班主任得到學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的感激之詞時(shí)，都會(huì)感到幸福無(wú)比。
三、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊，更需加強(qiáng)“嚴(yán)”字的執(zhí)行。班主任愛(ài)護(hù)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)持之以恒，但也不能放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。盡管意識(shí)到這一問(wèn)題，仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。班內(nèi)雖已有幾次嚴(yán)打，但收效甚微。在此，班主任需要向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教。
以上只是班主任工作中的一些嘗試和努力，回首半年的工作，雖有經(jīng)驗(yàn)，更多的是教訓(xùn)。對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，班主任承擔(dān)著沉甸甸的責(zé)任，但也正是這份責(zé)任心推動(dòng)班主任不斷前進(jìn)。雖然在班主任工作方面，仍有許多不足之處，與優(yōu)秀班主任相比有差距，但班主任永不放棄。面對(duì)學(xué)生，班主任可以真誠(chéng)地說(shuō)：無(wú)怨無(wú)悔地面對(duì)過(guò)去，班主任將繼續(xù)前行。
【班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任工作總結(jié)【精選】07-06
班主任工作總結(jié)[精選]07-05
班主任工作總結(jié)06-27
班主任工作總結(jié)06-01
班主任工作總結(jié)01-11
班主任工作總結(jié)03-08
班主任工作總結(jié)03-08
班主任工作總結(jié)01-10
班主任工作總結(jié)07-09
班主任工作總結(jié)07-10