班級管理工作總結(jié)(必備15篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的班級管理工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班級管理工作總結(jié)1
過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了較突出的成果�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班樂觀開展了許多有益于學(xué)生身心健康進(jìn)展的活動。例如，向不文明言行離別系列活動、尋找我身邊的活雷鋒、感恩系列活動、樹立社會主義榮辱觀系列活動等。同時，本班還以學(xué)校大局為重，多次保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動任務(wù)，足額圓滿的完成了勤工儉學(xué)任務(wù)、我也常常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。初一班級是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。因此，對學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成果，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向進(jìn)展。
三、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶。準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。
四、樂觀開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?體育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。
五、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平時留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但成果屬于過去，對學(xué)生的整體進(jìn)展來說，工作任務(wù)依然艱難，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成果。
班級管理工作總結(jié)2
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、關(guān)懷著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
1、"偏愛'后進(jìn)生。
在班級管理中，我努力將自己"與人為善'的愛心和班集體"普遍的友愛'傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種公正、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸取這些后進(jìn)生參預(yù)班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡潔被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只能在理智膚淺的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生。
中等生往往是一個班中簡潔忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡潔產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡潔自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的主動因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。
二、實(shí)施自我管理，培育管理力氣。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的主動因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個同學(xué)都有機(jī)會上崗"施政'，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上同學(xué)、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的`行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過自我訓(xùn)練、自我調(diào)整而不斷成長。
三、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍。
讓同學(xué)參預(yù)競爭是提高同學(xué)心理素養(yǎng)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增加同學(xué)的競爭意識，培育同學(xué)的自尊心、自信念、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使同學(xué)將來能適應(yīng)社會的進(jìn)展。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制，締造競爭氣氛。
1、人人都有一個競爭對手。
每個同學(xué)自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ?我依據(jù)同學(xué)的可比性，稍作調(diào)整)。
讓每個同學(xué)在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、角逐之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的"萬里馬'送給對方，以便時時激勵雙方。
2、組組都有一個追擊目標(biāo)。
除了個人競賽，我在班上還實(shí)行"一幫一、一盯一'，"最佳表現(xiàn)小組'、"富有挑戰(zhàn)小組'、"最佳合作小組'等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個小組進(jìn)行嘉獎，鼓舞（其他）小組都朝這個方向進(jìn)展。并關(guān)懷尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一種相互監(jiān)督、相互關(guān)懷、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，促進(jìn)同學(xué)和諧、生動、活潑地進(jìn)展。四、塑造自身形象，贏得同學(xué)信任。
孔子早在兩千年前就說過："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。'因此我努力做到以下兩點(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué)。
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參預(yù)各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，參預(yù)計算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓同學(xué)寵愛上課，寵愛學(xué)習(xí)。
2、敬重同學(xué)，不遠(yuǎn)離同學(xué)。
俗話說："嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。'我努力做到真心疼惜我的同學(xué)，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬敞的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的訓(xùn)練生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我開心而興奮，由于我是一個班主任。
班級管理工作總結(jié)3
班主任是學(xué)校在教學(xué)第一線對學(xué)生進(jìn)行管理教育的總代表，也是學(xué)生管理第一線的執(zhí)行者。對于一個班集體，他起著組織、教育和領(lǐng)導(dǎo)的作用，是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生、學(xué)生和社會的橋梁。在班級管理工作中，班主任既要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，又要對他們提出嚴(yán)格要求，使他們德智體美全面發(fā)展。綜合我多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，加強(qiáng)班級管理的方法如下：
一、科學(xué)有效的管理方法
1．確立一個目標(biāo)。
可以是近期目標(biāo)，也可以是遠(yuǎn)期目標(biāo)，有了目標(biāo)，就有了奮斗的方向和動力。
2．樹立一個班風(fēng)。
我覺得一個有著良好班風(fēng)的集體，表現(xiàn)為有正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)校、教師的教育意圖能較為順暢地下達(dá)、執(zhí)行，有嚴(yán)明的紀(jì)律，整潔的環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分成員在感情上認(rèn)同和依戀集體，自覺維護(hù)著集體的榮譽(yù)。要在每一個學(xué)生的心目中樹立牢固的集體觀念。每接一個新班，我總要對同學(xué)們講：這個集體已成為你生命的一部分了。你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個人，也代表著這個集體；同樣，集體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分。我們班這三個字應(yīng)該是你經(jīng)常說的，而且說的時候是驕傲自豪的。
⑴、我為班級做件事。為了不斷地強(qiáng)化集體觀念，我曾在自己的班中開展過我為班級做件事的活動。這件事可大可小，根據(jù)個人情況來定，像上課愛說閑話的同學(xué)，不說閑話便是為改變班級紀(jì)律做了一件事；有某方面有特長的同學(xué)，在競賽中獲得名次，便是為提高班級聲譽(yù)做了一件事；擔(dān)任班級管理工作的同學(xué)，盡心盡責(zé)做好分內(nèi)的工作，便是為改善班級管理做了一件事；做好值日衛(wèi)生可以是一件事，幫助同學(xué)也可以是一件事這樣做的結(jié)果，同學(xué)個人狀態(tài)的改變和集體風(fēng)尚的完善就連結(jié)了起來。
�、啤⑽覀儼嗍亲畎舻�。除此以外，以班為單位的學(xué)校大型活動，這樣的活動班主任尤其應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待，因?yàn)閷W(xué)生總是在這樣的活動中認(rèn)識自己班級的價值，從而形成他對這個班集體的基本態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度就變得更積極向上了。自己的班級在他們心目中是至高無上。他們會為了維護(hù)這樣的班級而努力。
3.選好一個班子。
�、�.慎重選擇班委。在將近兩年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們都互相有了許多的了解，由學(xué)生民主投票，選出了自己認(rèn)為滿意的班級管理班子。兩屆班委都還不錯，做事盡心盡力，得到了老師和同學(xué)的`一致好評。
�、�.班委獨(dú)立工作，組織和協(xié)調(diào)能力得到了加強(qiáng)。班委成員每兩周召至少一次開班委會，對本周班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)并提出整改方案。每個月由班委主持召開班會，對班級里的事情進(jìn)行總結(jié)和安排。一個學(xué)期以來，班委成員獨(dú)立工作的能力得到了極大的提高�，F(xiàn)在，即使我不在班級里面，班級里的一切工作也都可以有條不紊地運(yùn)行。
⑶.嚴(yán)格管理，監(jiān)督班委工作在班委工作的過程中，我對班委成員嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。目前班委成員都能嚴(yán)格要求自己，身體力行隨時起到表率作用。對個別不能按照班干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的同學(xué)，首先做耐心細(xì)致地說服教育工作，對經(jīng)過教育仍不能知錯就改的班級管理成員，及時調(diào)整，保證了班級管理班子的戰(zhàn)斗力，確立了班委成員在班級里的威信，從而使班級的管理工作朝著良性方向發(fā)展。
4.制定一個制度。
訂好一個班級管理?xiàng)l例，在依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況適當(dāng)修改，嚴(yán)格執(zhí)行。
二、講究語言的藝術(shù)
由于不同的學(xué)生有著不同的個性，因此批評學(xué)生也應(yīng)有所不同。對于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取溫和式批評；對于脾氣不好，自我意識強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取商討式批評；對于無意識過失或初次犯錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取容忍式低調(diào)處理；對于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心。
班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識、獲得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，準(zhǔn)確無誤地通過簡練、生動、有趣的語言表達(dá)出來，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的。班主任在做學(xué)生工作時，把有聲語言和無聲語言有機(jī)地結(jié)合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢，可以取得最佳的教育效果。
班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來。
班級管理工作總結(jié)4
時間就在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這個崗位上，我默默地耕耘著，我和我親愛的同事貌同努力著，收獲著。現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、科學(xué)管理，情感滲透。
在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А薄Ｎ毅∈乜茖W(xué)的師道精神，堅持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過管理班集體，增強(qiáng)班級管理的透明度，限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。將“管”變“導(dǎo)”，將“綁”化“疏”，化‘被動’為‘主動’，實(shí)現(xiàn)班級管理的“軟著陸”。在班干部的選擇上，實(shí)行伯樂式的相馬和賽場式的選馬。在班干部的培養(yǎng)上我一直這樣做：
第一步，把管理方法教給學(xué)生，即“班主任當(dāng)教練”；
第二步，當(dāng)班干部及組長初步掌握了管理方法后，班主任當(dāng)“參謀”；
第三步，放手讓班干部管理班級，信任并賞識他們的工作，班主任當(dāng)“顧問”。
我班的班長趙杉同學(xué)是一個有熱情、有責(zé)任心的班干部，剛擔(dān)任班長的時候，我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務(wù)，總是她自一人默默完成。我知道她現(xiàn)在欠缺的受理同學(xué)的協(xié)調(diào)和組織能力，我就積極地扶著她管理班級，避開學(xué)生她出謀劃策，經(jīng)過我的輔導(dǎo)培訓(xùn)，她現(xiàn)在已經(jīng)能立的開展工作，現(xiàn)在已儼然是我不可缺少的一個得力助手，把班級事務(wù)打理的井井有條。還有我班的宣傳員李玉同學(xué)，原本是一個十分膽小機(jī)靈的女孩，剛開始讓她擔(dān)任宣傳員的時候，她最怕的是開展班隊會活動，特別怕當(dāng)班會、主題隊會的主持人，我就多次給她打氣、甚至親自她撰寫臺詞、陪她演練，經(jīng)過幾場活動的錘煉，李玉同學(xué)進(jìn)步異常的快，能夠立的把班級活動開展得有聲有色。還有我班的體育員、生活員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導(dǎo)下，成長為老師的助手，同學(xué)們的公仆�，F(xiàn)在，班會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學(xué)生都能主動地當(dāng)主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕的好風(fēng)氣。
二、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，教書育人。
在班級管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的'班會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，使學(xué)生增長了見識，提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。針對學(xué)生手腳的浪費(fèi)現(xiàn)象，我把從網(wǎng)上搜集到的僻山區(qū)的孩子由于沒有學(xué)費(fèi)讀不起書而被迫輟學(xué)的事例及圖片講給學(xué)生們聽，展示給學(xué)生們看。同時在班鹼找了幾位僻同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩綍r是怎么節(jié)約每一分錢用來買書買文具的事例，并號召同學(xué)們助他們。在我的倡議下，班級成立了“愛心基金會”，班級同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象也明顯減少了。在助他人的過程中，同學(xué)們也享受到了助他人的樂趣。另外，我還在的班中開展了誦讀格言活動。把傳統(tǒng)美德格言的學(xué)習(xí)帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘，進(jìn)行熟讀格言，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)的志向、培養(yǎng)高尚的品格。再結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生開展一系列的教育活動：如“手拉手希望工程”獻(xiàn)愛心活動，母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)”活動，開學(xué)時的“友好睦鄰”活動等，這些活動的開展，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思想行為，學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好。
三、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，同時我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足：本學(xué)期我撰寫的教學(xué)敘事、教學(xué)思的質(zhì)量有待于提高，思不夠深刻，思中缺少有針對性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進(jìn)建議，分析原因：一是我沒有靜下心來認(rèn)真思自己的課，二是急需充電學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理論水平。在下學(xué)期我將更進(jìn)一步多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。組內(nèi)教師之間的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
俗話說得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對待自己的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見或建議，使工作在下學(xué)期能做得更好。
班級管理工作總結(jié)5
今年我接任初一x班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將期中完成的工作總結(jié)如下：
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的'管理。開學(xué)初，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強(qiáng)了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動會比賽，取得了全校最好的成績，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理
重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時向家長反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，期中的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭取做得更好。
班級管理工作總結(jié)6
本學(xué)期我們班級來了一個極其調(diào)皮的孩子。每次開展活動時，當(dāng)所有的孩子都盯著著你，認(rèn)真聽故事的時候，他聽著聽著坐到了地板上，爬到了桌子底下；吃飯的時候，坐在他周圍的孩子可就要遭殃，他會把自己不要吃的飯和菜放到別人的餐盤里；睡覺的時候，大聲的說話，脫掉自己的襪子和毛褲，起床時找他的襪子成了老師最“頭疼”的難題；走樓梯的時候，從來不聽你的指揮，我們安排小朋友都靠右走，他即不靠左走也不靠右走，在人行中來回穿梭，天哪！這樣一個孩子，誰見了他不頭疼��！我們每天都會大聲的喊他名字“王戰(zhàn)”，喊到我喉嚨疼，在他的帶領(lǐng)之下，我們班級的常規(guī)陷入了困境，有些孩子漸漸的也被他影響，自我控制能力越來越差，我和配班老師都陷入困苦中，我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)和教育這樣的孩子呢？
我和施老師開始思索，開始檢討自己的教育行為，分析現(xiàn)在班級所出現(xiàn)問題的原因，找出管理班級的新對策，本次討論中我們還發(fā)現(xiàn)了幾種錯誤的管理模式：
1、教師的評定性語言不夠，激發(fā)不了幼兒繼續(xù)游戲的興趣。
2、常規(guī)教育不一致，影響幼兒對人對事的做法和想法。
3、合作方式不固定，搭配不協(xié)調(diào)。
4、常規(guī)教育時，注重的是一軟一硬的錯誤教育方式。
5、采取“冷暴力”和“吼孩子”方式，起到的效果是最差的。
案例描述二：
原來晨間活動時，教師坐在講臺桌旁，給了幼兒一推積木，過程相似“放羊”，任由孩子在教室內(nèi)打鬧，當(dāng)孩子做出了出格的事情，就在講臺桌旁吼他們。接下來的日子，我們進(jìn)行互相配合、互相協(xié)調(diào)、互相合作；我們現(xiàn)在的.做法是：走進(jìn)孩子，看看他們做什么？講什么？有必要時為孩子解決活動中的問題，每日安排的晨間活動與周計劃相一致，周一至周五各安排不同的操作游戲。分餐盤時，不再是兩位教師自己分餐盤，教室里如同菜市場一樣熱鬧。我們會請幼兒分餐盤和調(diào)羹，由配班教師分飯和菜，主班教師帶領(lǐng)幼兒做一些小游戲：如手指游戲、肢體游戲等等；走樓梯時，我們開展“安全小衛(wèi)士”游戲，由幼兒充當(dāng)“安全小衛(wèi)士”，同時兩位老師互相配合，積極鼓勵引導(dǎo)幼兒靠右走，一邊走一邊背兒歌：我們都是小衛(wèi)士，安安全全走樓梯，一只小手扶把干，一只小手放背后，一步一步走下來，不推不擠乖孩子。當(dāng)走到一樓時，老師給每個孩子送上一個笑臉娃娃，這可是他們努力的結(jié)果�。∥覀円幌盗写胧┢鸬搅撕芎玫男Ч�，就連讓我們“頭疼”的戰(zhàn)戰(zhàn)，也有了長足的進(jìn)步，現(xiàn)在的他基本上能做到認(rèn)真聽課，在教室里來回跑的次數(shù)也減少了，午睡時能在老師的安撫下入睡，走樓梯時也能做到一個跟著一個走，而戰(zhàn)戰(zhàn)最想要得到的是老師手中的笑臉娃娃，連分餐盤、分調(diào)羹他也要搶著做，我們已經(jīng)成功的跨了第一步，接下來的工作將會順手很多。
評價：
1、小班是幼兒自我控制能力培養(yǎng)的開端，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期，這是因?yàn)椋浩湟�，幼兒入小班改變了生活環(huán)境，在新的環(huán)境中要建立新的規(guī)則，相對于其他年齡階段，小班的幼兒還是比較容易接受一些；其二，小班幼兒無論在生理、心理上都處于個體發(fā)展的低級階段，性格和能力上具有很大的可塑性，品德教育上也處于他人調(diào)控時期，這時候常規(guī)教育的質(zhì)量，將在很大程度上影響幼兒自控能力的發(fā)展。
2、我們所采用的措施，在孩子較好的表現(xiàn)下得以詮釋，孩子需要的不是強(qiáng)制，他們需要的是一個輕松、愉悅的氛圍，教師利用自身的語言魅力去感染幼兒，結(jié)合表揚(yáng)和批評的方法，讓幼兒自身從被迫接受向主動接受改變。
3、孩子的成長過程中，自我管理和自我完善能力相當(dāng)重要，一個合作型強(qiáng)的班級，幼兒的常規(guī)肯定比較好，它可以幫助幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，幫助幼兒完善人格，提升自我控制能力與發(fā)展起到很大的作用。
我的想法：
班級管理的成功與否主要取決于班級老師的配合與合作，一個好的班級，需要班級老師的密切合作與交流，坦誠溝通，共同交流意見和看法，這樣即加強(qiáng)教師之間的凝聚力和向心力，班級的常規(guī)工作才能逐漸上軌道。處理班級事件切記不能獨(dú)斷獨(dú)行，要多聽其他老師的意見，取長補(bǔ)短，把成功的教育經(jīng)驗(yàn)遷移給孩子，使教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長。
我的感悟：
1、不管在生活環(huán)節(jié)中還是在教學(xué)環(huán)節(jié)中，要利用一切周圍環(huán)境，抓住身邊的每一個教育契機(jī)，培養(yǎng)孩子注意傾聽能力和觀察能力，而這樣兩者的培養(yǎng)，不是教師用粗暴的言語強(qiáng)加給孩子的，是孩子發(fā)自內(nèi)心學(xué)習(xí)的一種動機(jī)。
2、你想讓孩子喜歡你，你就要走進(jìn)孩子，走進(jìn)孩子的生活，喜歡孩子所喜歡的東西。
3、班級是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的重要場所，是幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成之地、一日活動的組織都是以班級為單位來完成的。班級的管理水平直接影響著幼兒自控能力發(fā)展。所以，教師在管理班級的時候要以幼兒的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)，引發(fā)幼兒在生活環(huán)境中探索周圍的世界。
總之，作為一名幼兒教師，出臺一個班級獎懲制度很要緊，老師對待孩子也需要公平，不能“放縱”好孩子，更不能“錯怪”調(diào)皮鬼。放著一顆公平的心去對待每個孩子，這樣孩子才會喜歡你，愿意跟你一起做游戲，希望大家都要明白“親其師，信其道”的至理名言，讓我們共同搭建有效的教育平臺，使班級管理水平逐步提高，為孩子健康成長做出自己小小的貢獻(xiàn)！
班級管理工作總結(jié)7
一、回顧及成果
今年不負(fù)學(xué)校重托，在家務(wù)特殊多的狀況下，連續(xù)任六
�。�1）班的班主任工作。一學(xué)期來該班通過我的努力和同學(xué)、科任老師的共同努力、協(xié)作，有讓人開心而興奮的也有讓人作進(jìn)一步思索的問題，但總的來講是較好的，我能順當(dāng)?shù)匕阉麄兤桨驳乃统隽诵ｉT。這一年中不消逝任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人主動苦痛的事情。
二、閱歷教訓(xùn)
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)主動協(xié)作選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，也選出了星期日至星期四紀(jì)律監(jiān)督同學(xué)，這一條是很重要的'，由于班級紀(jì)律的好壞直接影響到同學(xué)成果的好壞。
全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中同學(xué)主動主動，只有少數(shù)同學(xué)不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參預(yù)我校進(jìn)行的春季校運(yùn)會中榮獲獎項(xiàng)15個，各種小型活動很多，總之我六（1）班樂于參預(yù)各種活動，是團(tuán)結(jié)向上分散力好的班級。
各班干部都主動認(rèn)真履行職責(zé)，都主動發(fā)言，勇于檢舉不良行為的同學(xué)，同學(xué)之間相互關(guān)懷和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)俏皮的同學(xué)都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要緣由，總之前面的這些能夠這樣順暢的進(jìn)展依靠于我的前期方案。
�。�1）、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。
（2）、按時上好班隊課，正面訓(xùn)練同學(xué)，敘述古現(xiàn)代英雄人物事跡，激發(fā)同學(xué)勤奮刻苦的決心。
�。�3）、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個人。
�。�4）、期末評出班級優(yōu)秀同學(xué)，并表揚(yáng)好的同學(xué)。 三、不足之處
我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時，有一個同學(xué)時常無故曠課，對于這種同學(xué)我們只有加強(qiáng)訓(xùn)練和引導(dǎo)，增加他們的信念，從而能順當(dāng)?shù)匕阉麄兯统鲂ｉT到高一級學(xué)校接受訓(xùn)練。
班級管理工作總結(jié)8
班級管理是一門學(xué)問，需要深入研究，有很多值得探討的地方。班主任的工作與其他管理者不同，因?yàn)樗麄兠鎸Φ氖且蝗撼錆M活力的學(xué)生，每個學(xué)生都有自己的尊嚴(yán)和個性。作為教師，尤其是班主任，或許應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，去了解他們的內(nèi)心世界。
教師和學(xué)生在人格上是平等的，但由于個體魅力的不同，教師需要通過自身的人格魅力贏得學(xué)生的尊重。這種尊重不是建立在權(quán)威基礎(chǔ)上的，而是通過相互理解、溝通和信任建立起來的。在這種關(guān)系中，教師和學(xué)生彼此之間是朋友，但又不同于普通的朋友關(guān)系，而是建立在對彼此的關(guān)心、信任和依賴之上的特殊關(guān)系。
第一、把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對象。 班主任一項(xiàng)重要的.任務(wù)就是了解班級的每一個個體，去讀懂他們。我們對潛能生，往往都特別的頭痛，但如果我們能把他們當(dāng)作自己的研究對象，也許就會樂此不疲，他們會給你許多驚喜。
第二、以“熱愛學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點(diǎn)，去處理一切學(xué)生的問題。 作為班主任，對學(xué)生中的不良行為，就刨根問底，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。人非圣閑，何況是青少年學(xué)生。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，換句話說，如果一個學(xué)生連一次錯誤也不會犯，那他已成為了一個木頭人了。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé)，而是去引導(dǎo)，讓他們走出人生的誤區(qū)；讓他們在人生的品位中，尋找真實(shí)的生活。
第三、我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。 只有充滿希望的人生才是積極的人生。潛能生聽?wèi)T了批評，對批評已經(jīng)無動于衷。而人是有感情的動物，活著就有自己的企盼，所以，我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。許多潛能生在父母、教師的批評和指責(zé)下絕望了，他們感到：在父母、教師的眼里，自己什么也不是，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”，學(xué)生不喜歡這種教育。教育改革家魏書生認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。因此，我呼喚“給以愛和希望的教育”。
教育是一項(xiàng)社會性的工作，僅僅依靠學(xué)校和教師可能效果有限。作為班主任，密切聯(lián)系家庭和社會至關(guān)重要，需要勤于進(jìn)行家訪。只有通過與家庭和社會的緊密合作，我們才能更好地了解學(xué)生的情況，有針對性地進(jìn)行教育工作，取得更好的效果。
魏書生之所以能取得教學(xué)成功，關(guān)鍵在于他高效的班級管理能力�？梢哉f，魏書生的教學(xué)成就離不開他優(yōu)秀的班級管理技巧。
班級管理工作總結(jié)9
我已經(jīng)做班主任工作十七年了，回顧這些年的班級管理工作，我感到越來越擔(dān)心。這種擔(dān)憂源于我在過去兩年中經(jīng)歷的三件事。首先是去年五月，初二（1）班的馬某因同學(xué)的嘲笑而情緒失控，差點(diǎn)要跳樓的事件。其次是去年軍訓(xùn)時，我批評了初一學(xué)生丁浩然幾句，他竟然情緒激動到傷害到我。最近還有一個事件是本學(xué)期開學(xué)后，我批評了潘登同學(xué)幾句，他竟然說不想來上學(xué)了。這些事件讓我深刻地感受到做班主任工作的困難和挑戰(zhàn)，尤其是初二學(xué)生正處在學(xué)習(xí)上關(guān)鍵的階段，需要我們更加耐心和細(xì)致地指導(dǎo)。我曾經(jīng)在一本書上讀到過這樣一句話：老師可以分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。我希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任，但目前我還沒有做到。針對我最近接手的初二（3）班，我想分享一些我做班主任工作的體會。
一、用“心”育人。
我作為一名班主任，認(rèn)為做好這個工作首先要有一顆充滿愛心、耐心和責(zé)任心的心。對每個學(xué)生的成長充滿信心是非常重要的。愛心和鼓勵是最關(guān)鍵的，需要建立起師生之間相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。耐心是指在面對不同情況和問題時，保持心態(tài)穩(wěn)定，持之以恒。班級里有幾十個學(xué)生，不同時間會出現(xiàn)不同情況和問題，甚至?xí)型话l(fā)事件，因此做好班主任工作需要有足夠的耐心。每個學(xué)生都有獨(dú)特的思想，受到多方面影響，思想的改變需要時間和耐心。做思想工作不能急于下結(jié)論，要了解背后的原因，避免粗暴、急躁的行為。對于犯錯誤的學(xué)生，應(yīng)該進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯誤，避免簡單粗暴的處理方式。
班級工作中，我特別重視后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化工作，始終以充分的尊重和理解對待他們，尊重他們的個性和獨(dú)立性，理解他們的興趣愛好，努力營造激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境。同時，我也注重結(jié)合說服教育和嚴(yán)格要求，對那些后進(jìn)生在意識到錯誤并表示悔改后，立即提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況制定具體計劃。此外，我還重視與家長的密切聯(lián)系，積極溝通合作。因?yàn)橐粋�學(xué)生的成長不是一帆風(fēng)順的，而是需要持續(xù)關(guān)注和引導(dǎo)的過程。因此，我深知在班級工作中，對后進(jìn)生要堅持不懈地進(jìn)行反復(fù)的關(guān)懷和教育，找出問題根源，并有耐心地進(jìn)行個性化的引導(dǎo)。我深刻認(rèn)識到，一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不僅僅是班主任的努力，更需要全體師生、家庭和社會的共同努力。
二、班級工作的不足：
當(dāng)然本學(xué)期，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上存在著一些問題，需要改進(jìn)的地方還有很多。有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動性和上進(jìn)心，成績波動較大；還有個別同學(xué)生活作息不規(guī)律，行為習(xí)慣有待養(yǎng)成。例如，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，上課時注意力不集中，表現(xiàn)得心不在焉。有的同學(xué)甚至在課堂上打瞌睡、傳紙條或吃東西。有些同學(xué)不完成老師布置的作業(yè)，或者抄襲其他同學(xué)的作業(yè)。
擔(dān)任班主任是一項(xiàng)繁重而又挑戰(zhàn)性的工作，需要具備高度的責(zé)任心和熱愛。只有全心全意為學(xué)生服務(wù)，才能做好這份工作。未來，我將更加關(guān)注學(xué)生的成長和需求，促進(jìn)班級凝聚力的提升，始終秉持“一切為了學(xué)生，為了全體學(xué)生，為了學(xué)生成長”的宗旨。作為班主任，我將不斷留心觀察，每天努力工作，勇于創(chuàng)新，反思經(jīng)驗(yàn)，不斷積累提升自我，相信在工作中會不斷進(jìn)步。
班級管理工作總結(jié)10
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間又到了一學(xué)期之尾，今年我擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任工作，一年來，感觸頗深，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、共同制定班級目標(biāo)，形成良好班風(fēng)
工作二十多年了，斷斷續(xù)續(xù)地也做了十幾年的班主任工作。誰都知道小學(xué)班主任的工作是最辛苦的，但是既然當(dāng)上了班主任，就得苦中作樂，也盡可能從苦中品嘗甘甜。今年我又一次擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任，這個班，男生多，女孩少，而且那種超級調(diào)皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法。一個班級只有有了共同目標(biāo)，才能有凝聚力，才能形成良好的班級風(fēng)氣。
根據(jù)班級的現(xiàn)狀，我和孩子們共同制定了班級目標(biāo)，那就是“管好自己，禮讓他人；靜能生慧，讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義，并嚴(yán)格按著要求去做。漸漸的，班中愛打架的孩子少了，同學(xué)之間有了困難也能互相幫助，不再那么冷漠自私。同學(xué)之間有了摩擦，我聽到孩子會主動地說，管好自己，禮讓他人。這是我們都最希望看到的'景象。
如何使孩子們愛上讀書，做到讀納百川呢？我也是動了很多腦筋，我先從班級圖書借閱入手。我們班捐的書不少，如何讓這些書活起來呢？我動腦筋想了個辦法：就是每個孩子負(fù)責(zé)管理兩本書。我給他們拿著書照了相片作為依據(jù)。然后孩子讀完自己手中的書后可以去和別的孩子換著讀，要填好記錄卡，另外誰讀完了一本書，可以記錄在小紙條上，由家長簽上名字，投進(jìn)班級的罐子中，每月進(jìn)行讀書小明星的評比。這種方法真真正正調(diào)動起了孩子的讀書興趣�，F(xiàn)在班中大多數(shù)孩子閱讀興趣濃厚，我們正向著“讀納百川”邁進(jìn)。
二、把責(zé)任落實(shí)到位，人人有事做
當(dāng)了班主任后，我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了。他的班主任當(dāng)?shù)谜媸堑搅艘欢ǖ木辰�。他的人人有事做，事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些。
首先我把班級的事情也依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)分配到個人。比如開關(guān)多媒體，我首先培訓(xùn)了幾個孩子。最后xxx同學(xué)每天來到就打開多媒體，放學(xué)時記得關(guān)掉多媒體，一點(diǎn)不用老師操心。另一個同學(xué)專門負(fù)責(zé)課間播放好的音頻視頻節(jié)目。采用這樣的方法，可以用優(yōu)美的文章或故事熏陶孩子們，也省得課間孩子們總是亂追亂打
值日組的值日也是這樣，每四個人一組，值日一周，這樣便于孩子做好，也省得人浮于事。還有一天的衛(wèi)生都是他們負(fù)責(zé)監(jiān)督。他們還是值周小班長，兩個人負(fù)責(zé)教外，兩個人負(fù)責(zé)室內(nèi)，有什么事情要去想辦法解決，解決不了的，及時匯報給班主任，這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。還有班主任要杜絕發(fā)火，不做火上澆油之人。
三、多種渠道與家長做好溝通，形成教育合力
我們的學(xué)校教育只有和家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長的溝通。我們現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，和家長的溝通形式多樣，目前我和家長進(jìn)行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過這些方式，我不僅讓家長們及時了解孩子在校的各種情況，而且經(jīng)常向家長傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣，對于提高家長的教育水平是大有裨益的。
我每天都要發(fā)信息，有時會有幾百字，雖然很辛苦，但是能讓家長信服你，他們能體驗(yàn)到老師的辛苦與良苦用心，他們會特別支持你的工作。有家長跟我說，我經(jīng)常給我的同事看你發(fā)給我們的短信，他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負(fù)責(zé)任的好老師。家長們經(jīng)常自愿給我們班買小表揚(yáng)信、買各種印戳、獎狀、還有小標(biāo)志牌。這都是教師與家長交心的結(jié)果。
微信群這種方式真是特別好，這種方式使得家長、孩子與老師的交流更直接了，我們除了交流教育方法外，還成了孩子們交流、展示、成長的平臺。我倡導(dǎo)家長們在微信上給孩子展示的機(jī)會。于是我看到了非常好的局面。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語、背古詩、背課文，背弟子規(guī)……學(xué)習(xí)興趣空前高漲。我也經(jīng)常參與進(jìn)去，所以我對象常說，你是白天上班，晚上也上班。一天下來，雖然很累，但是看到孩子們收獲了那么多，我覺得一切的付出都是值得的�？傊喾N形式的溝通，會使你的班主任工作順暢無比。
半年來，我每一天都在思考著，尋覓著，希望找到最佳的管理途徑，希望我們的班集體能給孩子好的影響，為他們早日種下向善、樂讀、求知、好思的種子，讓人欣喜的是——嫩芽已經(jīng)破土而出！
班級管理工作總結(jié)11
中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。如果班主任缺乏專業(yè)性，不具備一定的班主任學(xué)術(shù)水平，那么班級建設(shè)水準(zhǔn)藝術(shù)水平就無法提高。筆者認(rèn)為，班主任的犯罪者生命成長要像醫(yī)生一樣體現(xiàn)在能夠根據(jù)教育工作對象的實(shí)際情況因材施教，對癥下藥。
一、以素養(yǎng)樹立威德
在任何職業(yè)活動中, 良好的職業(yè)技能始終是個體獲得權(quán)威的一個重要途徑。因此，班主任應(yīng)當(dāng)具有專門的職業(yè)假說理論、職業(yè)道德、職業(yè)技藝。為此，班主任應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),以先進(jìn)的教育工作觀念、過硬的專業(yè)素養(yǎng)、和諧的師生關(guān)系、得體的教師形象、富有魅力的人格來樹立自己的威德。
二、以民主把好脈搏
班主任要樹立新理念現(xiàn)代管理理念，以自由民主的精神分析、診斷班級工作中出現(xiàn)的問題，與學(xué)生互相合作研究確定解決問題的方法。
首先作為班主任要有明確的尊重個性，充分發(fā)揮綱領(lǐng)學(xué)生主體作用的指導(dǎo)思想；其次在管理方式上要充分發(fā)揮班委的核心作用，千方百計地創(chuàng)造條件讓學(xué)生參予管理，讓學(xué)生家家有機(jī)會展示自己的風(fēng)采，有機(jī)會發(fā)表自己的意見。
魏書生老師是民主管理的典范，他的運(yùn)營管理理念是學(xué)生人人都是管理者，人人又都是被管理；李鎮(zhèn)西體育老師也提出了“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”的民主治班目標(biāo)。正是由于他們高揚(yáng)科學(xué)、民主、個性的大旗，教學(xué)生做主人，從細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作、共同負(fù)責(zé)的民主精神和自主性，才重構(gòu)了一個個民主公平、團(tuán)結(jié)友愛、充滿活力、安定有序，人與人和諧共處的優(yōu)秀班集體。
三、以活動開劑良方
活動的開展可以促使集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，集體紀(jì)律的增強(qiáng)，同學(xué)友誼的`發(fā)展，因而也沃蘇什卡在一定程度上標(biāo)志著集體的形成，發(fā)展，鞏固。而缺乏經(jīng)常的班級活動的集體，生命往往是孱弱的，從上到下班級沒有生氣，會導(dǎo)致集體發(fā)展停滯以至“窒息死亡”，所以活動是建設(shè)良好班集體的重要優(yōu)良組成部分和重要內(nèi)容。
主題活動是一種“淡化教育痕跡”的“隱意圖教育”。能夠有效地解決班級與建設(shè)過程中的“共性”問題，往往具有“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的良好效果，因而是班級管理中一劑包治百病的良方。
四、讓愛心堅持送服
有人說：“愛的力量是無窮的”。一切最好的高等教育方法，一切最好的教育工作藝術(shù)，都產(chǎn)生于對家長無比熱愛的熾熱心靈。
研究表明，學(xué)習(xí)結(jié)果的是反饋增強(qiáng)學(xué)生的自信心或鞭策學(xué)生發(fā)奮努力的內(nèi)部動力。
比如獎黑旗是許多老師鼓勵學(xué)生的老師手?jǐn)啵�，是不是給學(xué)生發(fā)完就完事了？要給孩子一個努力的目標(biāo)：幾面紅旗可以得到一顆紅星，二顆紅星財政補(bǔ)貼可以得到其它形式的獎勵，如爭當(dāng)小組長、班長、小班主任等，讓學(xué)生參與管理，并將參與管理的見識記錄下來，與老師同學(xué)交流，一方面可以讓學(xué)生老師體驗(yàn)班主任工作的辛苦同時也換位體驗(yàn)自己的不規(guī)范行為給別人帶來的不便。
疏導(dǎo)法：很多教育是“遇物而誨”、“遇事而誨”的，如果教師擺起架子，板起面孔把父母過來叫過來訴斥，孩童立即警覺起來，心里便會樹起一道一串抵制教育的屏障，教育效果往往不佳。
俗話說：“苦口婆心的說教，不如精心精意的誘導(dǎo)”。所謂“疏導(dǎo)法”，即用疏通引導(dǎo)的方法培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。疏導(dǎo)事實(shí)上就不是強(qiáng)迫，而是讓孩子在不知不覺中接受幼兒教育。
集體教育法：教師要善于巧妙地把自己對學(xué)生的表揚(yáng)或批評轉(zhuǎn)變?yōu)榧w輿論的褒貶，把自己對某一教師的批評、表揚(yáng)、鼓勵、關(guān)心、替變成集體對這個學(xué)生的批評、表揚(yáng)、鼓勵、關(guān)心、幫助。讓集體的每一個成員都意識到：自己有了進(jìn)步，是全班的光榮；自己犯了錯誤，是全班的恥辱。
李鎮(zhèn)西教師老師帶的班第一次試行為時已晚監(jiān)督考試，全班絕大多數(shù)同學(xué)經(jīng)受了多災(zāi)多難，就萬同一人偷偷翻書作弊。上報氣得王老師當(dāng)即上報政教處，給了萬同一個警告處分！然而事隔不久，又有同學(xué)反映萬同在考試中同學(xué)們障眼法。王老師當(dāng)時就火了。看來，還得給萬同更嚴(yán)厲的處分！
可是，李老師冷靜一想：處分又有什么抑制作用呢？萬同故技重演，不就充分說明處分并未真正他的思想嗎？再給他“更嚴(yán)厲的處分”也未必能使他從此不再作弊。萬同在受到處分后，并未意識到不但自己的品德蒙上了污點(diǎn)而且還給班級抹了黑，也許他只認(rèn)為是李老師個人與他過不去；同時，班上其它同學(xué)也未必因萬同作弊而感到一種集體的恥辱，的確他們只認(rèn)為也許不過是萬同一個人犯了錯誤而已。因此，李老師給萬同的第一次處分并未達(dá)到既教育萬同本人又教育全班學(xué)生的目的。于是手部李老師在萬同腳部受傷后成立了“幫助萬同小組”，要求小組成員既要從生活幫助幫助萬同又要在思想上上為萬同。要求全班同學(xué)都給萬同寫一封信談?wù)剬λ鞅椎目捶�，萬同在同學(xué)們關(guān)注的目光中認(rèn)識到了自己的恥辱并表示“再也不作弊了”，而后李老師又通過班會由同學(xué)們民主決定給萬同處分，讓萬同切實(shí)地感受到了集體的溫暖。決心以自己的實(shí)際行動維護(hù)集體的純潔。
而后，李老師又馬上兩個月公布期中考試作文題，一道是《我為萬同的進(jìn)步而高興》，另一道是《我為萬同的雷鼠而痛心》，將萬同置于全班同學(xué)初評的把關(guān)之下，又讓每一位同學(xué)有意識地關(guān)注萬同的表現(xiàn)，通過的作文題將集體主義個人的成就感激勵與全班學(xué)生的萬同自我教育巧妙地結(jié)合起來。李老師讓全班學(xué)生能從個人言行與班級榮辱的關(guān)系上來思考萬同的作弊，萬同包括使和的每一位學(xué)生都受到一次真正深入心靈的集體主義教育。
教育藝術(shù)是教育者知識、智力、經(jīng)驗(yàn)、修養(yǎng)、閱歷等方面的綜合。孩子的問題是千變?nèi)f化的，班主任教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自己的修養(yǎng)和靈活性教育能力，相信每位教師都可以創(chuàng)造出適合自己孩子的好的帶班方法，進(jìn)而促進(jìn)自己水準(zhǔn)專業(yè)品質(zhì)的增強(qiáng)，為自己的生命成長譜寫更加和諧的新篇章。
班級管理工作總結(jié)12
一、本月主要工作
1、繼續(xù)加強(qiáng)班級紀(jì)律管理，五月份班級工作總結(jié)。（課堂、課間）
由于個別學(xué)生課堂紀(jì)律比較松散，課間打鬧比較嚴(yán)重,針對這種現(xiàn)象，讓同學(xué)們評選出威信較高、能協(xié)助老師管理班級和課間打鬧現(xiàn)象的同學(xué)擔(dān)任紀(jì)律班長。平時老師多注意以表揚(yáng)紀(jì)律好的學(xué)生為主，來帶動全班同學(xué)，經(jīng)過一段時間的管理，孩子們表現(xiàn)的不錯。
2、根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示，積極認(rèn)真的組織了“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”的募捐活動，工作總結(jié)《五月份班級工作總結(jié)》。孩子們很積極，并通過此次活動對孩子進(jìn)行了一次思想教育。
2、安全及衛(wèi)生教育夏季來臨，孩子們穿上了短褲短褂，教育學(xué)生課間不要追逐打鬧，以防磕傷、碰傷，給孩子帶來不必要的傷害；溫度漸漸升高，教育學(xué)生少吃冷飲、變質(zhì)的'食物，注意個人衛(wèi)生，防止夏季傳染病的發(fā)生。
3、根據(jù)五月份黑板報的主題“迎奧運(yùn)，樹新風(fēng)”，在辦好黑板報的基礎(chǔ)上，和孩子們一起學(xué)習(xí)了一些有關(guān)奧運(yùn)的小知識。
4、準(zhǔn)備并成功地召開了部分學(xué)生家長座談會。
二、下月努力方向：
1、臨近學(xué)期末，抓好孩子對知識的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接期終考試。
2、繼續(xù)抓常規(guī)教育，使孩子的良好行為習(xí)慣得到強(qiáng)化，為入一年級做好準(zhǔn)備。
3、加強(qiáng)對班干部的督促指導(dǎo)，使他們的能力能更好的得到發(fā)揮。
班級管理工作總結(jié)13
通俗地說：班級管理“殺豬殺尾巴，各有各殺法”，但總結(jié)起來無外乎四種起來狀態(tài)：
一、不勤而亂
三飯后、學(xué)生就寢、就餐很少能見到班主任的影子，教室亂的一團(tuán)糟，各種違紀(jì)行為層出不窮，這種情況出現(xiàn)的原因無外乎一方面由于學(xué)校監(jiān)管政策不力，另一方面班主任的責(zé)任意識不強(qiáng)，缺少“馬不揚(yáng)鞭自奮蹄”的敬業(yè)態(tài)度，往往會影響到臨近班級或級段的`學(xué)風(fēng)，實(shí)則為“城門失火殃及池魚”，但這類班主任不會在這個崗位上太久，在實(shí)際工作中也很少見，大多是因?yàn)閷W(xué)校工作調(diào)配調(diào)配較弱才出此下策。
二、勤而亂
作為班主任，幾乎除了吃飯路程休息的時間都在教室泡著，和學(xué)生可謂“形影不離”，但偶爾一轉(zhuǎn)身，學(xué)生便亂成“一鍋粥”，究其原因，我想這類班主任可能缺少的最多是一種威嚴(yán)，就是所說的“沒有殺氣”，或者說班級沒有形成管理體系，呈現(xiàn)“一盤散沙”的狀況，這種情況一定程度上會使班主任疲于奔命而無所適從，當(dāng)然，這需要一個長期經(jīng)驗(yàn)積累和修煉的過程。
三、勤而不亂
這種班主任基本上還是很班長常見的，心中無時無刻不在掛念著學(xué)生，抽空就要到教室內(nèi)共轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對學(xué)生的一舉一動切齒，工作上細(xì)致入微，班級的文化氛圍及學(xué)風(fēng)的營造胼足蝠，有一定的低年級凝聚力，也能得到我的認(rèn)同，一定程度上可贊譽(yù)為“學(xué)校的脊梁”。
四、不勤而不亂
這是“魏書生式”的管理的最高境界！這種管理模式往往要經(jīng)歷“先苦后甜”的過程，從前期的班干部的選擇、班規(guī)的制定等方方面面都會和學(xué)生一道共同商討，繼而“約法三章”，同時還要及時跟進(jìn)，扶著走一段時間，經(jīng)歷“磨合期”以后多半就走上正規(guī)了。
這類班主任最大的特點(diǎn)是“用心”！管理性格上能體現(xiàn)善于用人、細(xì)致入微、嚴(yán)慈相濟(jì)、親和力強(qiáng)等，擁有一支獨(dú)特的人格魅力！給學(xué)生的感覺就是“在就是不在，不在就是在”，久而久之，就會自發(fā)形成一種約束力一個和難得的自律意識，再加上班主任恰如其份的“煽風(fēng)點(diǎn)火”，就逐漸會成長為“標(biāo)桿班級”。
無論如何，我們一定要本著“守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)、守土擔(dān)責(zé)”的思想意識，“以激情點(diǎn)燃激情”，從班主任教育工作中謀取成就感、幸福感！
班級管理工作總結(jié)14
看過很多書，也聽過很多人談教育，談班級管理，聽到的最多的莫過于這句話“班級管理是門藝術(shù)”，是啊，里面有很多學(xué)問，不管是教育，還是管理都是值得我們不斷去學(xué)習(xí)，研究，摸索的，下面就班級管理簡單談幾點(diǎn)。
1、培養(yǎng)班級管理助手
一個班級往往幾十人，我們班主任一個人往往忙不過來，顧不過來，如果光靠班主任自己，那么常常是焦頭爛額，弄得自己很累，還管理不好班級，真正的管理，管理學(xué)生，是他們都能自覺，形成達(dá)成班級共識，尤班委層層把關(guān)，層層去執(zhí)行，而不是一己之力就能做好的，班主任是領(lǐng)頭人，是火車頭，很關(guān)鍵，但也需要班級里每個學(xué)生的.共同努力。
2、不斷確立班級目標(biāo)
要想使得班級變得團(tuán)結(jié)，不散漫，心往一處想，勁往一處使，那么必須確立班級目標(biāo)，如果說班主任是一個班級的主心骨，那么班級的共同目標(biāo)就是班級的方向和靈魂，沒有目標(biāo)的班級，就會缺乏動力和活力，很多孩子沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天就茫茫然然的，如果再沒有班級目標(biāo)引領(lǐng)著，那么長此以往，班級會越來越散，學(xué)生會懈怠。
3、要自己搞些班級活動，班級特色的東西
班級活動最能培養(yǎng)班集體的凝聚力和團(tuán)結(jié)一致，在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)，懂得集體的力量，懂得要為集體掙得榮譽(yù)，不能總以自我為中心，很多孩子，現(xiàn)在就缺乏集體感，自我意識太強(qiáng)烈。做些弄些自己班級特色的東西，和其他班級不一樣的，讓孩子們感到自豪和驕傲，更有歸屬感和班級認(rèn)同感。
班級管理工作總結(jié)15
目前我班已經(jīng)進(jìn)入大二上學(xué)期，下學(xué)期即將步入實(shí)習(xí)的行列之中。這也是學(xué)生容易松懈的時候。所有本學(xué)期在工作上，嚴(yán)格要求自己，為人師表，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)及其心理動態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下兩個個方面進(jìn)行開展：
一、思想政治教育方面
學(xué)生的思想動態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時能把握住大局。利用班會、同學(xué)談話聊天的時機(jī)對大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時教育大家對自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃，通過確定自己的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時地了解學(xué)生的思想動態(tài)，對個別特殊學(xué)生加以引導(dǎo)，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專業(yè)當(dāng)做一個大家庭。
二、班級管理方面
本學(xué)期的班級管理主要采用以下幾個方面的措施：
第一，堅持每個星期親自開班會，對于學(xué)生出勤情況、寢室安全情況等日常管理方面反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不斷增強(qiáng)學(xué)生自覺出勤的意識；
第二，有針對性對于經(jīng)常性缺勤的同學(xué)進(jìn)行針對性的訪談，并了解其對于大學(xué)生活的想法，試圖為期樹立一個較為長遠(yuǎn)的目標(biāo)，使其在大學(xué)中有所收貨；
第三，對于個別沒有任何想法的同學(xué)，通過針對性的.談話，要求在學(xué)校期間遵守校紀(jì)校規(guī)，重視班級榮譽(yù)；
第四，對于我班成績較好的同學(xué)，通過針對性的談話，引導(dǎo)其專升本，使其才能有所發(fā)揮；
第五，對于實(shí)踐能力較強(qiáng)的同學(xué)，引導(dǎo)其參加各種比賽項(xiàng)目。本學(xué)期我班級在院級創(chuàng)業(yè)大賽中獲得一等獎、長風(fēng)網(wǎng)舉辦的“物流大賽”有近15位同學(xué)獲得相應(yīng)的證書及榮譽(yù)、現(xiàn)已和17物流組成三支隊伍，參加20xx年全國大學(xué)生市場調(diào)查大賽、積極組織班級同學(xué)參加18年物流實(shí)訓(xùn)大賽。
第六，針對班委堅持每月開一次班委會，對班級日常管理工作進(jìn)行總結(jié)和布置相關(guān)任務(wù)。各方面的工作運(yùn)作良好。
三、工作不足及存在問題
本學(xué)期盡管在多方面的做了諸多工作，但本學(xué)期的工作存在一定不足：
第一，有些政策掌握不牢固，在宣傳的過程中出現(xiàn)信息扭曲，使同學(xué)對于某些政策存在一定的誤解；
第二，由于班級人數(shù)較多，且這些期工管理工作中依然存在一些缺勤、衛(wèi)生方面的問題，尚未得到妥善解決；
第三，對于本班的寢室安全方面的管理有所疏忽，這學(xué)期這方面的管理相對較為薄弱。
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