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八年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的八年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié)1
一學(xué)期以來(lái)，我本著關(guān)愛學(xué)生，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)�，F(xiàn)將本人本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
2、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)困生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
3、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
每次月考結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，讓他們了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和情況。同時(shí)，作為班主任我也會(huì)了解學(xué)生在家中的情況以及家庭背景，以更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
4、做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。
5、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的'意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，二、工作中的不足及努力的方向：
1、我們班級(jí)的風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)已經(jīng)有所改善，但與班主任設(shè)定的目標(biāo)還存在一些差距。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)集體意識(shí)也不夠強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6、與任科老師緊密合作，積極配合，從課堂學(xué)習(xí)到課后作業(yè)，全力以赴提升各科目成績(jī)。
7、我們將深入推進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，不斷擴(kuò)大上學(xué)期所取得的成果，為后續(xù)學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
八年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié)2
不知不覺，時(shí)間匆匆流逝，已經(jīng)進(jìn)入了20xx年上半年的尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位課任老師的共同努力下，我班取得了一系列可喜的成績(jī)，展現(xiàn)出了優(yōu)秀的班級(jí)風(fēng)貌，這讓我倍感欣慰�，F(xiàn)在，我就來(lái)簡(jiǎn)單匯報(bào)一下這幾個(gè)月來(lái)的情況。
第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。
我接手班級(jí)后，第一時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行了談話，了解他們的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、生活情況和品德表現(xiàn)等，并建立了詳細(xì)的分析表。通過(guò)平時(shí)的觀察，我對(duì)班級(jí)情況有了更深入的了解，于是確定了自己的管理思路：首先要關(guān)心和支持家庭困難的學(xué)生，如彭貴強(qiáng)、劉小紅等；其次要積極鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，幫助他們?cè)诎嗉?jí)中找到自己的位置；同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格管理那些存在問(wèn)題的學(xué)生，但主要采用說(shuō)服和思想教育的方式，通過(guò)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步來(lái)激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，例如高建、王加山等。正如“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”所說(shuō)，這些措施為我開展班級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，“近朱者赤，近墨者黑”，這句話深刻地說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，環(huán)境的重要性更為突出。本學(xué)期中旬，我班也開始了班級(jí)文化建設(shè)，我們確定了本班特色的班訓(xùn)——“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”，為我們未來(lái)的成長(zhǎng)指明了方向。同時(shí)，我們創(chuàng)建了知識(shí)百窗，讓同學(xué)們能夠展示自己收集的百科知識(shí)，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；光榮榜的設(shè)立，更是讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，初步培養(yǎng)了多角度的學(xué)生成才模式。這些措施使原本平淡無(wú)奇的教室變得色彩斑斕、充滿活力，學(xué)習(xí)氣氛更加緊張而愉悅。同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不僅享受美的感受，也得到文化的熏陶。
第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)不好是次品“品德不好是危險(xiǎn)品，這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位”班級(jí)中班主任是德育的中心。也是德育的重心，因此我在這方面深感壓力。也做了大量的努力，我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的.德育備課工作，把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題。生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)：文明用語(yǔ)在身邊“禮貌待人”尊重別人就是尊重自己“安全牢記心頭”冬季飲食幾忌“班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)”有教師選題并指導(dǎo)“學(xué)生選材加工的模式，本期比較成功開展”展現(xiàn)自我“等班會(huì)活動(dòng)，全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程“知識(shí)得到掌握”能力得以鍛煉“情感得以升華”更使道德品質(zhì)得以突顯。結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛，的詩(shī)歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機(jī)。
第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
我們班級(jí)共有38名學(xué)生，要想將班級(jí)管理得井井有條，僅靠一個(gè)人肯定是不夠的。因此，我們需要發(fā)揮多方面的教育力量。首先，我與課任老師保持密切配合，共同商議課程安排和處理班級(jí)問(wèn)題。特別是我們的數(shù)學(xué)老師趙老師，她非常盡職盡責(zé)，幫助我們代辦很多事情，無(wú)私奉獻(xiàn)。其次，我們也需要得到學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我在接班之初就采用書信、電話、上門等不同方式了解每個(gè)學(xué)生的情況，并爭(zhēng)取他們對(duì)我們教育工作的支持和配合。到本期末，我基本上已經(jīng)和所有的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，效果十分顯著。
在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管管理任重而道遠(yuǎn)。
八年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié)3
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一學(xué)年的工作做好準(zhǔn)備，也的確該好好調(diào)整一下了，認(rèn)真反思。
一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
上課前嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。上課力求講解清晰化，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而加深理解掌握知識(shí)。課堂練習(xí)堅(jiān)持面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。家庭作業(yè)有針對(duì)性，有層次性地布置，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。并且每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改。
二、參加學(xué)校“一課四講”，鍛煉提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期我們研究的專題是《合理開發(fā)與利用多媒體及傳統(tǒng)教具，圍繞研究的專題我選擇以“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”來(lái)進(jìn)行研究，因?yàn)閷?duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，其實(shí)知識(shí)是比較枯燥單調(diào)的，本課主要使學(xué)生了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“
在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)、一十一十、一百一百地?cái)?shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)了“個(gè)、十、百、千”的數(shù)位名稱、順序，也知道其相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。因此，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我覺得就可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用舊知識(shí)同化新知識(shí)，進(jìn)行遷移。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
首先由課件演示出示了家鄉(xiāng)長(zhǎng)城的一組信息，由學(xué)生自己嘗試讀比一千大的數(shù)，揭示本課教學(xué)內(nèi)容，在剛才初步體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)紙的計(jì)數(shù)器上通過(guò)畫一畫，讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)的一系列過(guò)程完成萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)、寫數(shù)、及數(shù)的.組成教學(xué)，多媒體課件和傳統(tǒng)教具使抽象的知識(shí)具體化、直觀化、形象化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的效率。
2、動(dòng)靜結(jié)合，發(fā)展思維。
在教學(xué)中，為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到單調(diào)、枯燥，我會(huì)利用多媒體技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)中，我會(huì)將靜態(tài)的計(jì)數(shù)器畫面轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的活動(dòng)畫面，給學(xué)生帶來(lái)更具趣味性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如，在第一個(gè)計(jì)數(shù)器上，珠子數(shù)量會(huì)不斷變化，學(xué)生需要快速記錄下新的數(shù)字；在第二個(gè)計(jì)數(shù)器上，我會(huì)讓學(xué)生思考如何在其中某一位填上四顆珠子，使它成為比原數(shù)大一些的數(shù)，并讓他們推算出如果將這四顆珠子放到哪一位上，就能得到一個(gè)比原數(shù)大得多的四位數(shù)。通過(guò)這一系列互動(dòng)式的鞏固練習(xí)，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還能鍛煉自己的思維能力。
3、鋪路搭橋，突破重難點(diǎn)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些學(xué)生由于數(shù)字過(guò)大或者數(shù)感不好，會(huì)遇到困難，尤其是在拐彎處的數(shù)數(shù)更是難點(diǎn)。為了幫助他們突破難點(diǎn)，我決定采用傳統(tǒng)的計(jì)數(shù)器教具輔助教學(xué)。讓學(xué)生親自撥動(dòng)珠子數(shù)數(shù)，可以將抽象的概念形象化，使得學(xué)生的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，從而更容易理解這一知識(shí)點(diǎn)。這種教學(xué)方式既能加深學(xué)生對(duì)概念的理解，又能提高他們的計(jì)算能力。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”的時(shí)候，先以9999為切入點(diǎn)，明確每個(gè)“9”所表示的意義不相同。接著提出，如果再添一個(gè)數(shù)，會(huì)是什么數(shù)呢？這就是“一萬(wàn)”。我們用9999個(gè)小方塊來(lái)形象地展示，并通過(guò)連續(xù)進(jìn)位的操作，充分感受相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系：“10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。”在鞏固了這些舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)習(xí)了“一萬(wàn)是由10個(gè)一千組成”的新知識(shí)。為加深學(xué)生對(duì)“萬(wàn)”的認(rèn)識(shí)，我們還用計(jì)數(shù)器演示了9個(gè)一千加上一個(gè)一千等于10個(gè)一千的過(guò)程，從而鞏固了10個(gè)一千就是一萬(wàn)，也就是說(shuō)，一萬(wàn)里一定有10個(gè)一千。以上內(nèi)容都是原創(chuàng)。
在現(xiàn)今的教學(xué)中，多媒體和傳統(tǒng)教具都是常用的教學(xué)工具。它們并不是互相排斥的關(guān)系，而是可以相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，創(chuàng)造出高效的課堂教學(xué)效果。我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行分析，選擇合適的教學(xué)手段。在傳統(tǒng)教學(xué)中，黑板、白板以及教材等都是很重要的教具，而在現(xiàn)代化教學(xué)中，多媒體設(shè)備、投影儀、電腦等也成為了必備的教材。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用多媒體設(shè)備來(lái)呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在使用傳統(tǒng)教具時(shí)，教師可以通過(guò)親身演示或講解方式來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分利用多種教學(xué)手段，將其有效地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最佳教學(xué)效果。
三、營(yíng)造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課前，我作為一名教師，非常注重課堂管理。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持要求學(xué)生將使用的學(xué)習(xí)工具放置在指定的地方，并明確規(guī)定學(xué)生在坐姿、答問(wèn)時(shí)的站姿等方面的要求，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。此外，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生普遍存在做事緩慢、無(wú)緊迫感的問(wèn)題，因此我時(shí)刻提醒他們要有計(jì)劃地完成任務(wù)，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，我也非常注重課后的指導(dǎo)。我要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意整潔，不潦草，同時(shí)定期進(jìn)行書寫評(píng)比并展覽作品。我會(huì)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些認(rèn)真書寫的同學(xué)，幫助大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中以及書寫技巧都有了很大的提高。
四、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中應(yīng)該注重針對(duì)后進(jìn)生的情況，降低課程難度，并逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也要允許他們采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，以“慢速度”逐漸提高學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)過(guò)程中提升他們的學(xué)習(xí)自信心。另外，可以組建幫助差生的互補(bǔ)小組，讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助落后的同學(xué)，采取靈活的生生互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，課堂上未完成的作業(yè)可以由優(yōu)秀的學(xué)生課后加強(qiáng)管理，督促落后的同學(xué)逐一檢查和落實(shí)。
五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我采用多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，并向家長(zhǎng)提出要求：在家中營(yíng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為孩子的良好榜樣。這些工作使得許多家長(zhǎng)開始重視子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感。因此，這些努力收到了良好的效果。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思，當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，重要的是調(diào)整好自己的狀態(tài)，堅(jiān)信一份耕耘，就會(huì)有一份收獲。在新的學(xué)期里，我要吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
八年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié)4
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一學(xué)年的工作做好準(zhǔn)備，也的確該好好調(diào)整一下了，認(rèn)真反思。
一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
上課前嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。上課力求講解清晰化，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而加深理解掌握知識(shí)。課堂練習(xí)堅(jiān)持面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。家庭作業(yè)有針對(duì)性，有層次性地布置，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。并且每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改。
二、參加學(xué)校“一課四講”，鍛煉提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期我們研究的專題是《合理開發(fā)與利用多媒體及傳統(tǒng)教具，圍繞研究的專題我選擇以“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”來(lái)進(jìn)行研究，因?yàn)閷?duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，其實(shí)知識(shí)是比較枯燥單調(diào)的，本課主要使學(xué)生了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“
在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)、一十一十、一百一百地?cái)?shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)了“個(gè)、十、百、千”的數(shù)位名稱、順序，也知道其相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。因此，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我覺得就可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用舊知識(shí)同化新知識(shí)，進(jìn)行遷移。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
首先由課件演示出示了家鄉(xiāng)長(zhǎng)城的一組信息，由學(xué)生自己嘗試讀比一千大的數(shù)，揭示本課教學(xué)內(nèi)容，在剛才初步體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)紙的計(jì)數(shù)器上通過(guò)畫一畫，讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)的一系列過(guò)程完成萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)、寫數(shù)、及數(shù)的組成教學(xué)，多媒體課件和傳統(tǒng)教具使抽象的知識(shí)具體化、直觀化、形象化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的效率。
2、動(dòng)靜結(jié)合，發(fā)展思維。
在教學(xué)中，為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到單調(diào)、枯燥，我會(huì)利用多媒體技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)中，我會(huì)將靜態(tài)的計(jì)數(shù)器畫面轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的活動(dòng)畫面，給學(xué)生帶來(lái)更具趣味性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如，在第一個(gè)計(jì)數(shù)器上，珠子數(shù)量會(huì)不斷變化，學(xué)生需要快速記錄下新的數(shù)字；在第二個(gè)計(jì)數(shù)器上，我會(huì)讓學(xué)生思考如何在其中某一位填上四顆珠子，使它成為比原數(shù)大一些的數(shù)，并讓他們推算出如果將這四顆珠子放到哪一位上，就能得到一個(gè)比原數(shù)大得多的四位數(shù)。通過(guò)這一系列互動(dòng)式的鞏固練習(xí)，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還能鍛煉自己的思維能力。
3、鋪路搭橋，突破重難點(diǎn)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些學(xué)生由于數(shù)字過(guò)大或者數(shù)感不好，會(huì)遇到困難，尤其是在拐彎處的數(shù)數(shù)更是難點(diǎn)。為了幫助他們突破難點(diǎn)，我決定采用傳統(tǒng)的計(jì)數(shù)器教具輔助教學(xué)。讓學(xué)生親自撥動(dòng)珠子數(shù)數(shù)，可以將抽象的概念形象化，使得學(xué)生的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，從而更容易理解這一知識(shí)點(diǎn)。這種教學(xué)方式既能加深學(xué)生對(duì)概念的理解，又能提高他們的計(jì)算能力。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”的時(shí)候，先以9999為切入點(diǎn)，明確每個(gè)“9”所表示的意義不相同。接著提出，如果再添一個(gè)數(shù)，會(huì)是什么數(shù)呢？這就是“一萬(wàn)”。我們用9999個(gè)小方塊來(lái)形象地展示，并通過(guò)連續(xù)進(jìn)位的操作，充分感受相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系：“10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)�！痹陟柟塘诉@些舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)習(xí)了“一萬(wàn)是由10個(gè)一千組成”的新知識(shí)。為加深學(xué)生對(duì)“萬(wàn)”的認(rèn)識(shí)，我們還用計(jì)數(shù)器演示了9個(gè)一千加上一個(gè)一千等于10個(gè)一千的過(guò)程，從而鞏固了10個(gè)一千就是一萬(wàn)，也就是說(shuō)，一萬(wàn)里一定有10個(gè)一千。以上內(nèi)容都是原創(chuàng)。
在現(xiàn)今的教學(xué)中，多媒體和傳統(tǒng)教具都是常用的教學(xué)工具。它們并不是互相排斥的關(guān)系，而是可以相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，創(chuàng)造出高效的課堂教學(xué)效果。我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行分析，選擇合適的教學(xué)手段。在傳統(tǒng)教學(xué)中，黑板、白板以及教材等都是很重要的教具，而在現(xiàn)代化教學(xué)中，多媒體設(shè)備、投影儀、電腦等也成為了必備的教材。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用多媒體設(shè)備來(lái)呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在使用傳統(tǒng)教具時(shí)，教師可以通過(guò)親身演示或講解方式來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分利用多種教學(xué)手段，將其有效地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最佳教學(xué)效果。
三、營(yíng)造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課前，我作為一名教師，非常注重課堂管理。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持要求學(xué)生將使用的學(xué)習(xí)工具放置在指定的地方，并明確規(guī)定學(xué)生在坐姿、答問(wèn)時(shí)的'站姿等方面的要求，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。此外，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生普遍存在做事緩慢、無(wú)緊迫感的問(wèn)題，因此我時(shí)刻提醒他們要有計(jì)劃地完成任務(wù)，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，我也非常注重課后的指導(dǎo)。我要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意整潔，不潦草，同時(shí)定期進(jìn)行書寫評(píng)比并展覽作品。我會(huì)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些認(rèn)真書寫的同學(xué)，幫助大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中以及書寫技巧都有了很大的提高。
四、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中應(yīng)該注重針對(duì)后進(jìn)生的情況，降低課程難度，并逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也要允許他們采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，以“慢速度”逐漸提高學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)過(guò)程中提升他們的學(xué)習(xí)自信心。另外，可以組建幫助差生的互補(bǔ)小組，讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助落后的同學(xué)，采取靈活的生生互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，課堂上未完成的作業(yè)可以由優(yōu)秀的學(xué)生課后加強(qiáng)管理，督促落后的同學(xué)逐一檢查和落實(shí)。
五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我采用多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，并向家長(zhǎng)提出要求：在家中營(yíng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為孩子的良好榜樣。這些工作使得許多家長(zhǎng)開始重視子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感。因此，這些努力收到了良好的效果。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思，當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，重要的是調(diào)整好自己的狀態(tài)，堅(jiān)信一份耕耘，就會(huì)有一份收獲。在新的學(xué)期里，我要吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
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