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秋季學(xué)期七年級(jí)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的秋季學(xué)期七年級(jí)班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
20xx年，注定是不平凡的一年。這一年，我送走了自己的第一屆學(xué)生；這一年，我迎來(lái)了自己的第二屆學(xué)生；這一年，我完成了初中教學(xué)的一個(gè)輪回；這一年，我經(jīng)歷了瑪雅文明里的新紀(jì)元；這一年，我參加了長(zhǎng)沙市最高規(guī)格的教學(xué)比賽；這一年我知道了自己嗓子已經(jīng)用壞；這一年，我頭一次感到有些疲憊。也是在這一年，學(xué)校的招生規(guī)模再次令我們咂舌，09級(jí)畢業(yè)的孩子在言語(yǔ)間無(wú)限懷念母校，拍攝的長(zhǎng)郡雙語(yǔ)style讓我們歡笑之余充滿感動(dòng)。這一年，真的發(fā)生了很多事。佛教曾有偈語(yǔ)說(shuō)到，一切都處在變動(dòng)不居之中，所以不應(yīng)有執(zhí)念。我想，對(duì)于一個(gè)教師而言，更應(yīng)明白變化之余一切，是一件最了然于胸的，且應(yīng)時(shí)刻牢記的事。正因?yàn)槊靼走@一道理，我在20xx年八月份再次成為一個(gè)新的班級(jí)的班主任時(shí)，就不曾打算將自己所謂的“三年經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單套用，既然一切都是在變化的，我又怎能僵守自己的所謂心得。
一、教育理念的提升
第一，教師應(yīng)該不斷去學(xué)習(xí)。在眾多教育名家的眼中，不求學(xué)習(xí)的教師是最容易走向思維定式與思維僵化的。在充分體驗(yàn)了三年忙碌的教育教學(xué)生活之后，我對(duì)這一觀點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。曾記年少時(shí)，嗜書(shū)如命，即使是上廁所也會(huì)抱著一本書(shū)讀得津津有味。書(shū)讀得多了，見(jiàn)識(shí)廣了，心靈通透了，在看待事物和書(shū)寫(xiě)文章上了，自然有了不同一般的感受。中學(xué)時(shí)代最驕傲的事情之一就是每每語(yǔ)文考試，我都能提前一個(gè)小時(shí)完成，且作文洋洋灑灑上千字，旁征博引，總能成為范文在班內(nèi)展示�？勺�20xx年參加工作以來(lái)，班主任工作的繁雜，占據(jù)了很多的時(shí)間和空間，且也耗費(fèi)了很多的心力。每次想要?jiǎng)庸P寫(xiě)點(diǎn)東西，總感艱澀難以進(jìn)行。雖越來(lái)越感到不讀書(shū)的危機(jī)，仍是無(wú)法強(qiáng)制自己謄出更多的時(shí)間來(lái)閱讀和思考，以至于現(xiàn)在都無(wú)法靜下心來(lái)讀一讀雜志或著作。送走第一屆畢業(yè)生后，我再次認(rèn)真而深入地思考這個(gè)問(wèn)題，誠(chéng)如某位老師所說(shuō)，如果我們將讀書(shū)變成一種類(lèi)似刷牙的習(xí)慣，那么就不會(huì)再抱怨沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。
于是，在這一年中，我開(kāi)始在辦公桌上，床頭上都擺放著一些書(shū)籍，哲學(xué)方面的，文學(xué)方面的，班主任管理類(lèi)的，讓自己每天都能讀上一些文字。漸漸的，內(nèi)心也更充盈了些。讀的書(shū)多了，見(jiàn)到了更多的思考問(wèn)題的角度，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，也不再那么沖動(dòng)和急躁，在無(wú)形中改變了一些教育教學(xué)的理念，獲得了一些新的發(fā)展。
其次，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)承受和承擔(dān)。在四年多時(shí)間里，與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、與同事之間，不斷地打著各種交道。雖心中一直提醒自己要始終保持公正之心，謙卑之心，但在各種不斷變化著的事情面前，仍可能很多次沒(méi)有周全地處理很多事，甚至于可能引發(fā)過(guò)他人的不解與誤會(huì)。也曾經(jīng)一度因?yàn)樗说牟焕斫舛鴳崙嵅黄�，為自己的付出感到不值和悲哀，但在一次又一次的體驗(yàn)過(guò)后，卻也逐漸開(kāi)始懂得更多去承受。一旦選擇成為教師，走上教育的道路，也就選擇了在與各個(gè)階層、各個(gè)群體之間打交道可能造成的各種不暢快。這種隱忍和承受應(yīng)該是每個(gè)教師在成長(zhǎng)道路上必須明白的道理。唯有明白了這一道理，才能更平和地面對(duì)人生。而承擔(dān)的，無(wú)非是責(zé)任二字。教師職業(yè)與其他職業(yè)相比，最大的不同就是因?yàn)槭桥c人的思想和內(nèi)在構(gòu)成打交道，教師的作用將會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期性的，對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展都有著長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。責(zé)任重于泰山，這是作為教師應(yīng)該堅(jiān)持的首要原則。正是有了這樣的認(rèn)識(shí)，四年多時(shí)間里，我一如既往地堅(jiān)持著付出，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出最大的努力。
第三，教育有法，教無(wú)定法。一個(gè)教師在成長(zhǎng)的過(guò)程中，最可怕的行為之一就是不斷地用之前積累的經(jīng)驗(yàn)去套用于當(dāng)前的工作。這種機(jī)械式的工作，忽略了學(xué)生之間的差異性，忽略了教學(xué)情景的差異性，也違背了變化發(fā)展的原則。當(dāng)我完成一輪的帶班工作，我也曾仔細(xì)地整理自己三年工作的筆記和資料，總結(jié)出了一些較為實(shí)用的帶班方法。但我同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到，每一屆學(xué)生、每一位學(xué)生雖有一些共性，但更多的是個(gè)性與不同，教育教學(xué)方法中的基本原則應(yīng)堅(jiān)持，但具體的方法和操作應(yīng)該要隨著這些差異與個(gè)性而進(jìn)行變化。事實(shí)證明，當(dāng)我在20xx年下學(xué)期成為1227班班主任時(shí)，我感受到了1227班學(xué)生與我之前所帶0913班的巨大差異，而我也不斷根據(jù)帶班過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新的問(wèn)題適時(shí)地調(diào)整著自己的方法，也收到了很不錯(cuò)的效果。
二、班級(jí)管理的提升
第一、常規(guī)工作。班級(jí)常規(guī)管理工作大致可分為教室的安排與布置、班規(guī)的制定與執(zhí)行、干部的選拔與培養(yǎng)、班會(huì)的組織與開(kāi)展、班風(fēng)的形成與強(qiáng)化、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正與培養(yǎng)、課堂紀(jì)律與作業(yè)情況、師生關(guān)系的調(diào)和等幾個(gè)方面。
1、選拔和培養(yǎng)了一批負(fù)責(zé)任的干部。在軍訓(xùn)期間，我就開(kāi)始根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況物色班干部的合適人選。在開(kāi)學(xué)之后，基本敲定了班級(jí)委員會(huì)和課代表隊(duì)伍。但在實(shí)際操作過(guò)程中，由于學(xué)生年齡偏小、經(jīng)驗(yàn)不足和性格等問(wèn)題，干部隊(duì)伍還是在不斷地進(jìn)行調(diào)整，這種調(diào)整對(duì)班級(jí)整體的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展還是起到了積極作用。另外，定期召開(kāi)干部會(huì)議，找不同的干部談話教會(huì)一些處理事務(wù)的方法，挫折教育等，這些都使得干部隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)壯大，逐漸開(kāi)始能夠獨(dú)立處理班級(jí)事務(wù)，且在學(xué)生中形成了良好的威信。
2、在班級(jí)文化建設(shè)方面，一方面注重依托學(xué)校和年級(jí)開(kāi)展的文化建設(shè)比賽，對(duì)教室的后墻、側(cè)墻、前墻等進(jìn)行了文化氛圍的營(yíng)造，譬如開(kāi)辟了班務(wù)信息公告欄，學(xué)習(xí)園地，中隊(duì)角建設(shè)，圖書(shū)角建設(shè)，成長(zhǎng)照片墻、名言警句布置等，從硬件環(huán)境上營(yíng)造了好的文化氛圍。另一方面，大力進(jìn)行班級(jí)軟文化建設(shè)，通過(guò)班會(huì)、課間操、學(xué)校活動(dòng)等，開(kāi)展包括班級(jí)誠(chéng)信教育、責(zé)任意識(shí)教育、感恩教育、班級(jí)精神教育等，收到了很不錯(cuò)的效果。學(xué)生在自我約束、文明禮儀、個(gè)性品質(zhì)上都有了一定程度的改善。
3、在班風(fēng)的形成與強(qiáng)化方面，我堅(jiān)持以活動(dòng)帶動(dòng)風(fēng)氣形成的原則。為了增強(qiáng)的凝聚力，在參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)時(shí)，我堅(jiān)持帶著全體學(xué)生一起奮斗。無(wú)論是學(xué)校的體育節(jié)還是合唱比賽，雖人員龐雜勢(shì)必帶來(lái)諸多困難，我班仍然每一次都是全員上陣。正是在這一系列的活動(dòng)鍛煉下，我班的班級(jí)凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，每一位班級(jí)成員的集體榮譽(yù)感都變得很強(qiáng)烈，從而為其他工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
第二、特色工作。1227班學(xué)生整體性格偏活潑，外向，膽大，善交往，喜好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，不喜歡動(dòng)腦思考，較為浮躁。針對(duì)這些特點(diǎn)，我開(kāi)展了以下特色工作：
1、班級(jí)圖書(shū)角。全體學(xué)生共同建設(shè)圖書(shū)角，家長(zhǎng)也參與其中，從書(shū)架到書(shū)籍，都交由學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行管理。鼓勵(lì)學(xué)生休息時(shí)間多閱讀書(shū)籍，多交流讀書(shū)心得。充分利用班級(jí)閱讀課，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
2、班級(jí)日志。每天由一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)班級(jí)值日生，對(duì)全天班級(jí)的課堂紀(jì)律和表現(xiàn)，作業(yè)，其他方面紀(jì)律等作全面記錄和評(píng)價(jià)，并在放學(xué)前向全班作報(bào)告。此舉使班級(jí)能堅(jiān)持每日事每日畢，各種事情得到及時(shí)處理，使得班規(guī)的執(zhí)行得以落實(shí)，且增強(qiáng)了學(xué)生主人翁意識(shí)。
3、男女生公約。為了促進(jìn)男生改掉浮躁的缺點(diǎn)，更為積極上進(jìn)，讓女生改掉嬌氣的毛病，更能吃苦耐勞，班級(jí)男女生分開(kāi)制定了男生公約和女生公約。公約的內(nèi)容由全體男生會(huì)議和全體女生會(huì)議協(xié)商制定產(chǎn)生，并且產(chǎn)生了監(jiān)督執(zhí)行位會(huì)員，在一定程度上對(duì)學(xué)生行為規(guī)范和個(gè)人奮斗產(chǎn)生了積極作用。
4、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手制。為了給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，根據(jù)前半期學(xué)生學(xué)習(xí)的具體水平和能力，班級(jí)所有人員都按照一對(duì)一的原則參與學(xué)習(xí)和操行分的競(jìng)爭(zhēng)。由于競(jìng)爭(zhēng)具有公平公正合理的特點(diǎn)，很大程度上提升了學(xué)生的積極性。
5、作業(yè)登記表。本班學(xué)生普遍存在行動(dòng)遲緩、磨蹭、學(xué)習(xí)效率低的特點(diǎn)，且走讀生人數(shù)占絕大多數(shù)，鑒于這些方面的問(wèn)題，為了督促學(xué)生提高效率，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，班級(jí)設(shè)置了每日作業(yè)完成登記表，由家長(zhǎng)按照實(shí)際情況登記學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，此舉推出后，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣大為改善。
三、成就與成績(jī)的獲得。
1、活動(dòng)方面。在軍訓(xùn)期間，我班獲得內(nèi)務(wù)一等獎(jiǎng)、宣傳一等獎(jiǎng)、歌詠比賽一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀連隊(duì)；體育節(jié)團(tuán)體總分第一名，精神文明獎(jiǎng)，入場(chǎng)方陣獎(jiǎng)、50*50接力賽第一名，跑操比賽一等獎(jiǎng)；校園文化藝術(shù)節(jié)合唱比賽一等獎(jiǎng)、班級(jí)文化建設(shè)一等獎(jiǎng)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。
2、管理方面。我班獲得第一、第二、第三、第四學(xué)月常規(guī)考核文明班級(jí)稱(chēng)號(hào)，年級(jí)常規(guī)分評(píng)比多次居首位，獲得四個(gè)月的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，獲評(píng)文明禮儀達(dá)標(biāo)班、文明禮儀示范班稱(chēng)號(hào)。女生628、男生629、630寢室多次被評(píng)為文明寢室。
3、學(xué)習(xí)方面。我班總體成績(jī)保持在年級(jí)前列，學(xué)生上課紀(jì)律獲科任老師好評(píng)，學(xué)風(fēng)較為濃厚。
四、改進(jìn)方向的反思。
雖收獲了很多，班級(jí)也在這一學(xué)期中成長(zhǎng)了很多，但仍然存在很多亟待完善的地方，下個(gè)學(xué)期我將著力在以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作：
第一，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。心存感恩的人，才會(huì)更懂得珍惜自己所經(jīng)歷的和所所得到的一切，才會(huì)更懂得珍惜身邊的人的勞動(dòng)成果。心存感恩，我們的教育本真的功能才能彰顯，那就是使人成為更像人的人。本學(xué)期中進(jìn)行了相關(guān)主題班會(huì)、元旦感恩活動(dòng)等，下學(xué)期將會(huì)采用更多更有效的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)這一教育，當(dāng)然教師更要在平時(shí)的教育教學(xué)行為中滲透身體力行的教育方法，在細(xì)節(jié)中教會(huì)學(xué)生做人處事。
第二，加大對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉力度。學(xué)生諸多意志品質(zhì)中，專(zhuān)注度是本班學(xué)生遇到的最大瓶頸。班級(jí)學(xué)生普遍存在主意來(lái)不集中，很容易分散注意力，注意力不能持久等問(wèn)題。而專(zhuān)注力對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要作用，也是學(xué)習(xí)成績(jī)的有效保障，本學(xué)期采取了“注目率”等促進(jìn)方法，下學(xué)期要繼續(xù)采用其他有效方法來(lái)加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。
第三，加大對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)力度。一個(gè)班級(jí)是否有凝聚力，是否有團(tuán)結(jié)奮斗的精神和作風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)成為優(yōu)秀集體必須具備的品質(zhì)。下個(gè)學(xué)期我將繼續(xù)堅(jiān)持各項(xiàng)活動(dòng)全班參與和小組團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽的辦法，讓學(xué)生找到自己在集體中的位置，發(fā)揮所長(zhǎng)，各盡所能，奉獻(xiàn)集體。
第四，加強(qiáng)各科任老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)生的教育應(yīng)該是家庭和學(xué)校雙管齊下，共同教育、引導(dǎo)和督促，單靠哪一方的力量都是行不通的。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，給予家長(zhǎng)教育方法上的指導(dǎo)，讓科任老師與家長(zhǎng)之間形成及時(shí)而有效的溝通，是下個(gè)學(xué)期的重大任務(wù)之一，我將通過(guò)信息平臺(tái)、作業(yè)登記表、座談會(huì)等，多建立起教師與家長(zhǎng)之間聯(lián)系的橋梁。
作為一個(gè)已帶過(guò)一屆學(xué)生的略有經(jīng)驗(yàn)的班主任，我更明白了教育的不容易，更懂得了責(zé)任的重大。時(shí)間總是很容易在忙碌和充實(shí)面前消失，如果我們能夠在消失的時(shí)光里收獲成長(zhǎng)與進(jìn)步，那么，這樣的生活便是值得一過(guò)的。但人生總是難免有遺憾，即使我們奮力去爭(zhēng)取，用心去對(duì)待，也難做到事事周全，作為教師，就應(yīng)該更加寬容和包容地對(duì)待可能的不理解。我始終堅(jiān)守著自己的原則，努力地跋涉著，用自己微薄的力量去喚醒更多的靈魂，我想，這就是作為一個(gè)教師最大的意義所在。
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