[薦]幼兒園家訪工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園家訪工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園家訪工作總結(jié)1

　　通過幾個(gè)晚上的家訪，初步了解了孩子在生活、語言、藝術(shù)、社會交往能力以及個(gè)性特點(diǎn)等方面的基本情況，現(xiàn)將家訪基本情況，做以下幾點(diǎn)匯總：

　　一、新生面訪

　　在中班下學(xué)期，我班增進(jìn)四名新生。以面訪的形式，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長的提問進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭�，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、電話、家長園地等。同時(shí)希望我們的家長能夠配和班級老師做好各項(xiàng)工作，隨時(shí)聯(lián)系，隨時(shí)溝通。

　　新生基本情況：一名女孩子性格內(nèi)向，膽小，體質(zhì)比較弱，自己不太會單獨(dú)吃飯，自理能力較弱，以前上過幼兒園由于體質(zhì)弱經(jīng)常請假，在園時(shí)間相對較少。另一名女孩子，性格活潑，外向。一名男孩子不太會說普通話，父母接送較晚，另一名則牙齒不太好。

　　二、老生家訪

　　1、好的方面

　　通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流，了解到所訪問的幼兒;1)孩子基本的自理能力提高了;2)語言表達(dá)能力提高了;3)通過了解更多的家長開始對孩子進(jìn)行興趣培養(yǎng)。家長們開始計(jì)劃培養(yǎng)孩子的興趣，孩子的興趣較廣泛在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。對于家長來說讓孩子在課外學(xué)一些東西我們還是比較贊成的，但我們也提出了建議還是希望以孩子的興趣為主，不要給孩子過多的壓力，畢竟只有孩子愿意學(xué)才會有成果。

　　2、存在的.問題

　　各個(gè)幼兒存在著各自不同的問題：夏夏耐挫力較弱，悅悅性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng)，申申缺乏足夠的自信心等等。經(jīng)過溝通我們進(jìn)一步了解不同幼兒身上存在的不足，今后需要我們因材施教，同時(shí)也提出建議希望得到家長的配合與支持，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。

　　多數(shù)的幼兒通過一個(gè)寒假的放松之后，原本良好的作息時(shí)間有所打亂，針對這一現(xiàn)象我們對家長進(jìn)行提醒，控制孩子的作息規(guī)律，通過家園合作盡快將孩子的時(shí)間調(diào)整過來，以便更快的適應(yīng)。

　　通過與每位家長的交流，讓我們感受到了家長對自己孩子各個(gè)方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生健康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到的發(fā)展。

幼兒園家訪工作總結(jié)2

　　對幼兒園小朋友們的成長來說，老師與家長是有影響力的兩大群體。想要把老師與家長對幼兒的這種影響力發(fā)揮到，就需要兩者之間默契的配合與及時(shí)的溝通。因此，我對我們班上的小朋友們進(jìn)行了家訪，在這個(gè)過程中，我受益匪淺。

　　一、孩子們的兩種生活狀態(tài)

　　當(dāng)家長們接到家訪的通知時(shí)，都表示出了積極與熱情，因此，家訪進(jìn)行得非常順利。在與家長的溝通交流當(dāng)中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們在幼兒園與家中呈現(xiàn)出兩種活動狀態(tài)，而這兩種狀態(tài)往往相差甚遠(yuǎn)。

　　我們班上有一個(gè)非常文靜、內(nèi)向的小女孩_，她常常在父母送她進(jìn)幼兒園并離開之后一個(gè)人躲在角落里哭泣，有需要也不敢舉手說明，但是她的父母告訴我，這個(gè)孩子在家中是長輩們的開心果，是個(gè)樂觀積極的孩子。類似_的情況我在其他幾個(gè)孩子的父母口中也發(fā)現(xiàn)了。這使我很驚訝也非常焦慮，孩子在幼兒園隱藏了自己陽光積極的一面，而變得膽小內(nèi)向，我就這個(gè)問題及時(shí)地與他們的父母進(jìn)行了溝通，細(xì)致地了解了孩子在家的生活狀態(tài)，并且與家長共同分析了孩子這種行為的心理狀態(tài)。

　　我發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這種情況的一個(gè)重要原因是孩子對家庭環(huán)境強(qiáng)烈地依賴與信任，從而加強(qiáng)了他們對幼兒園環(huán)境的陌生感。在家中父母對孩子全方位的關(guān)愛與照顧，讓孩子在面對較為陌生的環(huán)境時(shí)無法找到那種熟悉的依賴感，因此封閉了自己。面對這樣的情況我與家長們達(dá)成共識，家庭與幼兒園兩個(gè)方面相互配合，家長要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力，讓孩子學(xué)會面對陌生的環(huán)境，接觸陌生的同伴。

　　二、孩子們學(xué)習(xí)意識上的一致性

　　幼兒園作為孩子知識啟蒙的沃土，要為孩子今后的深入學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)求知的意識。這次家訪我就孩子的學(xué)習(xí)與家長進(jìn)行了交流。家長們反映孩子學(xué)習(xí)知識的態(tài)度主要是依據(jù)知識本身的趣味性而確定的。有趣的知識或者以游戲的形式表現(xiàn)出來的知識，孩子比較樂于接受，相反，死板的、硬性的問題則遭到了孩子們的排斥。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對知識本身并沒有過多的渴求意識，而是對于該知識相關(guān)聯(lián)的附帶價(jià)值表示關(guān)注，例如，學(xué)習(xí)知識之后所獲得的獎勵或者來自于父母的表揚(yáng)等等。

　　孩子們在家庭中所表現(xiàn)出來的對于學(xué)習(xí)知識的意識與他們在幼兒園所表現(xiàn)出來的具有較高的一致性。

　　在幼兒園中，孩子們依然關(guān)注老師手中的獎勵或者伴隨而來的玩樂的時(shí)間，只有極少數(shù)孩子表現(xiàn)出對于知識本身的`好奇與渴望。特別是針對學(xué)習(xí)過的知識，大多數(shù)孩子不再表現(xiàn)出關(guān)心與重視。從這個(gè)體會中我發(fā)現(xiàn)，提高孩子的求知意識是較為重要的。只有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識，才能更好地為他們將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就需要家長與老師的配合，從課堂上與生活上全方位地提高孩子的學(xué)習(xí)意識，更好地促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。

　　通過這次家訪，大大加深了老師與家長的默契與信任。在與家長的交流當(dāng)中，我深刻地體會到了作為家長的用心良苦。他們對孩子有多么愛護(hù)，對我們的信任就有多么大，給予我們的責(zé)任就有多么重。在老師理解家長并且感謝家長給予的這份信任的同時(shí)，家訪工作也讓家長們充分地認(rèn)識了教師工作的難度，需要家長們給予全力的支持�？梢哉f家訪讓老師和家長彼此走近了，讓老師和孩子們走近了，讓這樣三個(gè)獨(dú)立的個(gè)體緊密地聯(lián)系起來，把每個(gè)人的力量都發(fā)揮到，一切為了孩子。

　　經(jīng)過與家長們的交流，我意識到家訪工作是非常重要的，是不可替代的，只有彼此信任，彼此交流，才能讓孩子們的明天更加燦爛。

幼兒園家訪工作總結(jié)3

　　時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說長不長，說短不短，僅有四個(gè)半月，并且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束�？偟膩碚f我們與幼兒也一齊度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個(gè)幼兒的情景不一樣，所以我們所針對的方案也有所不一樣，此刻到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)取的去參加家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

　　在家訪中，首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。

　　在譜訪的過程中，我們感受到家長們對子女的疼愛，個(gè)別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。異常是家里有老人的幼兒，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的`興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、及時(shí)地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責(zé)，也是家庭的職責(zé)，提醒家長不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長往往會比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

　　在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長也是不可缺少的一部分，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé)，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過家訪，不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。

　　并且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲，什么事都會以打的形式解決，造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理，有些家長卻一律的順從，對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，異常是與家長堅(jiān)持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

　　總之，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成必須的共識。從而對以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家訪中，還有一件重要的工作，就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

幼兒園家訪工作總結(jié)4

　　由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我對家訪進(jìn)行一下總結(jié)：

　　一、我們利用下班時(shí)間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的`工作。

　　二、在家訪過程中，觀察每個(gè)幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會盡收眼底，這會幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

　　三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

　　四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

　　五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。

　　這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會越來越好!

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