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實(shí)習(xí)教師月工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的實(shí)習(xí)教師月工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)習(xí)教師月工作總結(jié)1
來(lái)到××五中已經(jīng)一個(gè)多月了，上一周已經(jīng)開始從晚自習(xí)教起，雖然還沒(méi)有正式講課，但是晚自習(xí)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很重要的教課過(guò)度階段。
回憶了一下那天的晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。一開始我用向大家介紹自己，才說(shuō)了兩句，底下的小孩就說(shuō)“聽(tīng)不懂”，我猶豫了下，還是堅(jiān)持完了。因?yàn)槲矣X(jué)得老師要有能讓學(xué)生所折服的才能，你表達(dá)出的知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)會(huì)讓學(xué)生們更好地信服，更認(rèn)真地聽(tīng)課。后來(lái)，在講題過(guò)程中，我講他們聽(tīng)，經(jīng)常就是坐在那干聽(tīng)，我必須要反復(fù)提醒，他們才會(huì)把知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)。因?yàn)槲矣X(jué)得筆記這個(gè)東西是自發(fā)的，遇到了不會(huì)的自己就記下來(lái)，但是對(duì)于初一的他們來(lái)說(shuō)還無(wú)法做到這點(diǎn)。
每天給他們判聽(tīng)寫，我心里總是想：這個(gè)這么簡(jiǎn)單怎么都不會(huì)��；這個(gè)老師昨天剛講過(guò)怎么還錯(cuò)。我總是習(xí)慣用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，以為他們的英語(yǔ)已經(jīng)到達(dá)了初中該有的水平。為了更好地培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，我在課堂上能用到簡(jiǎn)單的語(yǔ)句我就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。好學(xué)生也只是聽(tīng)著，或者寥寥幾個(gè)學(xué)生答復(fù)我“yes”，還是總有學(xué)生問(wèn)“老師，意思��？”我總覺(jué)得我說(shuō)的夠簡(jiǎn)單了，他們應(yīng)該都懂，總覺(jué)得這個(gè)單詞夠短了，他們肯定能夠背下來(lái)，但是我忽略了他們的實(shí)際情況。他們只是初一的學(xué)生，再加上山區(qū)、郊區(qū)的孩子根底較差，所以聽(tīng)說(shuō)讀寫都稍微差一些，而我已經(jīng)念了十多年的書了，初中的知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)自然就變得很簡(jiǎn)單了。
和學(xué)生們相處是件很有意思的事。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格，你永遠(yuǎn)也想不到他們的小腦袋瓜里在想些什么？你今天穿的衣服，那天去的幾班監(jiān)考，穿的.什么鞋，每天上下班背的包甚至是你用的，這些小孩都會(huì)觀察，入微仔細(xì)得有些可怕。這讓我覺(jué)得作為教師更應(yīng)該注意自己的穿衣舉止，那是你留給學(xué)生們的第一印象，好的印象終歸是事半功倍的。
也可能是因?yàn)槟贻p，或者平時(shí)對(duì)他們兇不起來(lái)，就算你兇他們，他們似乎也不怕。我常常感覺(jué)我在班上和他們班主任在班上感覺(jué)是不一樣的，我的指導(dǎo)老師（就是他們的班主任）往講臺(tái)一站，大家根本都能夠有條不紊地做自己的事。我一上去給他們安排任務(wù)，他們就各種找時(shí)機(jī)說(shuō)話，而我需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。后來(lái)我向我?guī)煾刚?qǐng)教了這個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)是我的語(yǔ)氣有問(wèn)題。我的語(yǔ)氣直接影響到他們的行為，他們會(huì)自己判斷這項(xiàng)任務(wù)是否必須要做，不做會(huì)有什么后果�；叵胍幌�，我的語(yǔ)氣經(jīng)常不夠堅(jiān)決嚴(yán)肅，下達(dá)命令的時(shí)候也總帶著一絲不確定，甚至還要問(wèn)他們平常你們是怎么做的，然后我自己再去斟酌。這樣想想，確實(shí)是我的一大疏忽。
上課之前非常緊張，可是一旦上過(guò)幾次以后，我經(jīng)常能在發(fā)現(xiàn)自己各種各樣的問(wèn)題，每天的反思也成為了我的必備工作。實(shí)踐出真知，我還要多多的實(shí)踐，爭(zhēng)取每節(jié)課都有新的進(jìn)步。幫助學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，自己也能夠成長(zhǎng)！
本月根本上仍以磨合為主：實(shí)習(xí)小組間的磨合，實(shí)習(xí)教師與本校師生間的磨合，實(shí)習(xí)教師與本學(xué)科教學(xué)進(jìn)程的磨合，實(shí)習(xí)教師與本地風(fēng)俗民情之間的磨合等等，一個(gè)月下來(lái)顯著：實(shí)習(xí)小組相互融合、配合默契、漸入佳境;五位實(shí)習(xí)教師與本校師生關(guān)系融洽，溝通無(wú)障礙，得到校方的夸贊與學(xué)生們的敬仰;各位實(shí)習(xí)教師可以獨(dú)立掌握學(xué)科進(jìn)程，課堂效果到達(dá)預(yù)期;在做好本職工作的同時(shí)，本小組積極深入群眾，與本地居民互通互信，主人翁意識(shí)逐漸加強(qiáng)。
1、小組內(nèi)部展開自我批評(píng)與自我教育活動(dòng)。
2、月初各位實(shí)習(xí)教師積極參加掃雪、清掃活動(dòng)。
3、不定期與在校師生展開座談，了解學(xué)生所面對(duì)的問(wèn)題。
4、積極籌備“三八”婦女節(jié)文藝演出。
5、與稱勾中學(xué)實(shí)習(xí)教師互訪，交流經(jīng)歷。
6、與師大指導(dǎo)老師座談，吸取經(jīng)歷教訓(xùn)。
7、展開校園學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)保護(hù)小組成員平安。
8、積極投稿“快樂(lè)教育”征文。
9、協(xié)助校方展開“雙好”活動(dòng)。
10、參與“快樂(lè)課堂”演講比賽，并取得佳績(jī)。
1、李承賢救助受傷學(xué)生。
2、馬光亞、周陽(yáng)敏護(hù)送迷路小朋友回家。
3、演講比賽：二等獎(jiǎng)(張麗嬌、楊雪玲)，三等獎(jiǎng)(馬光亞)。
1、張麗嬌、楊雪玲請(qǐng)假回家各一次。
2、馬光亞在“制止組員無(wú)故回家”的工作上處理不夠得當(dāng)。
以上即秤鉤鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)小組三月總結(jié)，盡管取得一定成績(jī)，但有些錯(cuò)誤可以防止，爭(zhēng)取在四月打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，為五六月的持久戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)根底，爭(zhēng)取在未來(lái)幾次的工作匯報(bào)中乃至最終的實(shí)習(xí)總結(jié)里做到遍地開花，碩果累累！
實(shí)習(xí)教師月工作總結(jié)2
五月，勞動(dòng)者的月，勞動(dòng)的一個(gè)月，在經(jīng)受春風(fēng)細(xì)的滋潤(rùn)中，在百花馥郁的清香中，在碩果累累的期待中，已然度過(guò)了一半的時(shí)間，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但是我們成長(zhǎng)了很多，成熟了很多，相信這些東西肯定會(huì)在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中給我們很大的幫助�，F(xiàn)將我們的工作匯總?cè)缦隆?/p>
1、為了搞好課堂教學(xué)，屢次進(jìn)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
2、屢次向有經(jīng)歷的老教師進(jìn)展請(qǐng)教如何管理好課堂。
3、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)魏書生講座，學(xué)習(xí)如何管理班集體，學(xué)習(xí)特殊的教育方法。
4、總結(jié)期中考試的得失，并確定了今后的努力方向。
1、嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的作息時(shí)間及各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、嚴(yán)格遵守帶隊(duì)老師的紀(jì)律要求，有問(wèn)題及時(shí)反映，絕不私自外出。
1、按照師大頂崗辦的要求，向?qū)嵙?xí)學(xué)校有經(jīng)歷的教師進(jìn)展有關(guān)：“如何加強(qiáng)管理”“如何治理亂班”的請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。
2、嚴(yán)格及時(shí)密切關(guān)注身體狀況，同時(shí)教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，密切關(guān)注甲型H1N1流感病毒和手足口病的開展。
1、根據(jù)期中考試中的成績(jī)，加強(qiáng)后進(jìn)生和差生的輔導(dǎo)力度，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
2、學(xué)習(xí)新理念新方法，加強(qiáng)課堂的趣味性，使每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。
3、在學(xué)習(xí)當(dāng)中增長(zhǎng)教學(xué)技巧，多向老教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末時(shí)學(xué)生能夠取得更優(yōu)異的成績(jī)。
華為總裁張建國(guó)曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人要敢于清零，學(xué)會(huì)從零開始�！边@周學(xué)校對(duì)學(xué)生組織了月考，總結(jié)對(duì)學(xué)生們這一個(gè)月的學(xué)習(xí)程度而進(jìn)展檢測(cè)，而在這期間，我也回想了起來(lái)，來(lái)到xxxx中學(xué)已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，也應(yīng)該對(duì)自己實(shí)習(xí)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作態(tài)度、方法進(jìn)展總結(jié)，為接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作而調(diào)整教學(xué)方式及工作態(tài)度。
雖然在這期間也會(huì)遇到一些意外，但是我堅(jiān)信這世界上最可怕的兩個(gè)詞：一個(gè)叫做認(rèn)真，一個(gè)叫做執(zhí)著，認(rèn)真的人改變自己，而執(zhí)著的人改變命運(yùn)，所以不管面對(duì)任何事情，一定會(huì)有解決問(wèn)題的方法。在實(shí)習(xí)這一個(gè)月以來(lái)，對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的`經(jīng)歷也收獲頗多，學(xué)會(huì)了、成長(zhǎng)了很多。
比方課堂上由初登講臺(tái)的緊張，緊迫感，害怕學(xué)生們不能承受自己的上課模式、方法而恐懼，到逐漸調(diào)整心態(tài)，把握好課堂的節(jié)奏，再到現(xiàn)在再次登上講臺(tái)的放松，輕松自在，逐漸掌握調(diào)整好課堂氣氛，做到動(dòng)靜結(jié)合，并且與學(xué)生友好相處，互動(dòng)交流。在學(xué)生們上課的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些吃東西的現(xiàn)象，但是我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有表現(xiàn)出特別嚴(yán)肅的表情，害怕當(dāng)眾批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子的自尊心受到影響，所以在課下與學(xué)生進(jìn)展交流、探討。通過(guò)這件事情我也對(duì)自己也進(jìn)展了總結(jié)：自己永遠(yuǎn)不要埋怨已經(jīng)發(fā)生的事情，要么就改變它，要么就安靜的承受它，不應(yīng)該靠發(fā)脾氣來(lái)解決問(wèn)題，應(yīng)該理智思考問(wèn)題。
作為一名老師，在注重教學(xué)方式的用時(shí)，還要標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言，因?yàn)樽鳛橐幻蠋燇w態(tài)輕盈，有自己的教學(xué)風(fēng)格也非常重要。因?yàn)槔蠋煆淖陨斫嵌茸鹬貙W(xué)生，那么學(xué)生也會(huì)尊重老師，這樣做到了讓學(xué)生死心塌地的跟著你學(xué)習(xí)。還有就是老師與學(xué)生相處不要過(guò)嚴(yán)過(guò)輕松，應(yīng)該引導(dǎo)他們多接觸多了解他們的興趣愛(ài)好，反對(duì)用偏激的事例影響他們，去給他們影響。
對(duì)于在xxxx中學(xué)實(shí)習(xí)，很喜歡這里的教學(xué)理念，學(xué)生，以及環(huán)境，希望在今后的實(shí)習(xí)工作中借用郭敬明的一句話：“每個(gè)人總有一天會(huì)遇到自己不擅長(zhǎng)的事或者沒(méi)有學(xué)過(guò)的事情，我覺(jué)得那不重要，只要你肯努力，就一定會(huì)取得相應(yīng)的一個(gè)成果”。希望在實(shí)習(xí)工作中也越來(lái)越順利，成熟。
實(shí)習(xí)教師月工作總結(jié)3
今天是參加頂崗實(shí)習(xí)的整整第五十天，“時(shí)間過(guò)得真快”是我自從實(shí)習(xí)以來(lái)最大的感受。從一開始的捉襟見(jiàn)肘，到現(xiàn)在已經(jīng)可以應(yīng)對(duì)自如，這個(gè)過(guò)程里經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，每一個(gè)細(xì)節(jié)都清晰地刻在腦子里。
剛上課之初，事情并不像先前預(yù)想的那樣順利，面對(duì)著許許多多的問(wèn)題，比如完不成教學(xué)任務(wù)、上課慌亂緊張，學(xué)生們不夠配合、完不成作業(yè)、上課打鬧……幾乎每次上完課嗓子都是啞的，還要和學(xué)生們生一肚子氣。那段日子，心里真是抑郁難舒，每次上課都有種上刑場(chǎng)的感覺(jué)。
好在自己堅(jiān)持下來(lái)了，當(dāng)我不再執(zhí)念于學(xué)生必須按照我的`想法走的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們其實(shí)是很討人喜歡的。每個(gè)學(xué)生都有他們特點(diǎn)，或調(diào)皮搗蛋，或沉默不語(yǔ)，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是懂得包容。他們會(huì)包容我上課時(shí)犯的錯(cuò)誤，包容我對(duì)他們的錯(cuò)怪，包容我對(duì)他們的嚴(yán)苛。當(dāng)我意識(shí)到這些的時(shí)候，我反問(wèn)自己為什么我就不能心平氣和地對(duì)待他們呢？畢竟他們的表現(xiàn)是天性使然，我給予他們正確的指導(dǎo)就可以了，沒(méi)有必要要求他們按照成年人的思維方式來(lái)接人待物。
如今，我越發(fā)喜歡上老師這份工作，在教與學(xué)的過(guò)程中，會(huì)不時(shí)收獲到一些小驚喜，小感動(dòng)。我和學(xué)生們之間的關(guān)系越來(lái)越和諧，雖然有些時(shí)候他們依舊做得差強(qiáng)人意，但已經(jīng)好多了。上課的時(shí)候會(huì)主動(dòng)幫助我維持紀(jì)律，課下作業(yè)他們也會(huì)盡力完成，這就是進(jìn)步，是建立在大家彼此之間互相理解的基礎(chǔ)之上的，這樣事情進(jìn)展起來(lái)自然也就會(huì)順利多了。
實(shí)習(xí)教師月工作總結(jié)4
一、實(shí)習(xí)結(jié)果
通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的教室學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，選擇的教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在教室上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，教室氣氛充滿活力，有效地提高了教室教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)
在體育教學(xué)中，有認(rèn)識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、主動(dòng)進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，并受到了優(yōu)良的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的`言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，主動(dòng)進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師優(yōu)良的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏�，為了教室能在比賽中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對(duì)不對(duì)?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方式，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，教室氣氛充滿活力，有效地提高了教室教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生，使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō)：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習(xí)，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾次后通過(guò)體會(huì)去考慮。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全?b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對(duì)于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;對(duì)于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習(xí)時(shí)注意安全，注意自我保護(hù)。
第二個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問(wèn)題：當(dāng)別人跳不過(guò)去時(shí)你該怎么辦?多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。
3、用師生間優(yōu)良情感去感染學(xué)生
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的�？崾钪校覀兯镜奈恢檬敲鎸�(duì)太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口……這種無(wú)形的教育方法，化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求。
4、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生
青少年都有向往美好未來(lái)的愿望，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和優(yōu)良體育技能。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹立只有身體好，將來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這種自覺(jué)行動(dòng)體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。
實(shí)習(xí)教師月工作總結(jié)5
到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去快一個(gè)半月了，想想我的三月份，每天忙忙碌碌，從一開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在根本上得心應(yīng)手，過(guò)得十分充實(shí)，竟一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得煎熬抑或枯燥。但也總算領(lǐng)悟了為什么以前我的老師總是抱怨時(shí)間過(guò)得太快，老師和人一樣，一天也是24個(gè)小時(shí)，但卻被分割成了一個(gè)個(gè)45分鐘，又平均分給了班里的每一個(gè)孩子，剩下給自己的，也就不多的。時(shí)間，也因此過(guò)得飛快。在過(guò)去的一個(gè)月中，我遇到了很多事情：備課時(shí)的毫無(wú)頭緒、課堂上的突發(fā)事件、學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題、學(xué)生私下打架，好的方面也同樣豐富多彩：和學(xué)生一起跑步、游戲、做實(shí)驗(yàn)、參加活動(dòng)。種種經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)，更加成熟。在真正體驗(yàn)的過(guò)程中，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了不同以往的認(rèn)識(shí)。
一名好的老師，需要有一顆“豐富多彩”的心。老師和家長(zhǎng)一樣，都希望孩子能夠立得起、走得遠(yuǎn)、站得高，責(zé)任心讓我們處處為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力，提升自己的素質(zhì)，探索更好的教育方法；愛(ài)心和耐心讓我們公平公正第關(guān)愛(ài)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生；包容心和平常心讓我們承受每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中犯下的錯(cuò)誤，理解他們之間的智力差異，能夠用開展的眼光看待每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。一名好的老師，應(yīng)該具備較強(qiáng)的執(zhí)行力。首先表達(dá)在任務(wù)意識(shí)強(qiáng)，把事當(dāng)事；還要有時(shí)間觀念，做到今日事今日畢。其次就是無(wú)論在教學(xué)中還是在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，一旦有什么新的想法，就要把它記錄下來(lái)并及時(shí)實(shí)踐，這樣到最后就會(huì)積累很多優(yōu)秀的家教學(xué)方法，或者有利于開展教育的學(xué)生活動(dòng)。
一名好的老師，還要有較強(qiáng)的榮譽(yù)感。落實(shí)在工作中，就表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)高，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的言傳身教還是對(duì)學(xué)生的'言行要求都要有所表達(dá)。還有就是能夠看到學(xué)生的每一個(gè)小的進(jìn)步，為每一位學(xué)生的每一次成長(zhǎng)感到驕傲。
通過(guò)一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)自己很滿意的地方就是堅(jiān)持了“一課一總結(jié)，一課一回憶”。每節(jié)課下課件都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)展總結(jié)，讓他們自己說(shuō)說(shuō)通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)的到了什么，而且不光是讓優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展總結(jié)，要允許不同層次的學(xué)生說(shuō)出真心話和在課堂上的真正收獲。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)之道理解的更深。課前的回憶，能讓學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的知識(shí)記憶的更加牢固。學(xué)生能夠?qū)蠋熖宦缎嫩E，是對(duì)老師的信任，也是對(duì)老師授課最好的評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生的真實(shí)反響，老師們可以反思，自己哪方面做得缺乏，再不斷地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終使得課堂教學(xué)最優(yōu)化。在和教學(xué)交往的過(guò)程中，要把握好分寸，不能太過(guò)親密跨越了老師和學(xué)生的界限；也不能太擺著老師的架子讓學(xué)生不敢接近�？傊�，教學(xué)是一門藝術(shù)，教育更是一門藝術(shù)，需要不斷地揣摩和深造，在實(shí)踐中找到真諦。
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