【必備】小學(xué)教科室工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教科室工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期學(xué)校教科室在校長室、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的整體辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設(shè)有機融合起來，以各級各類“十五”課題的規(guī)范運作和學(xué)校綜合實踐活動、教育信息化工程的繼續(xù)深化為載體，充分調(diào)動全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開展全校性的校本培訓(xùn)活動，進(jìn)一步加強學(xué)校教科室常規(guī)工作，使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較豐碩的科研成果。
一、 積極開展“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化人生”校園文化建設(shè)交流活動
當(dāng)今教師，教書育人的同時自身文化素質(zhì)的提高顯得尤為重要。為結(jié)合學(xué)校提出的“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生”這一主題，我校本學(xué)期于每周三下午政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之前的二十分鐘開展了“校園文化建設(shè)交流活動”，老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領(lǐng)悟，一曲扣人心弦的音樂，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩，一幅充滿靈氣的畫，一個精辟獨到的見解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動開始至今，管紅、吳珊等幾位老師結(jié)合自己的教育教學(xué)實際和生活體會以不同的形式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪；吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深��；管紅老師的《校園服飾隨想》極具創(chuàng)意和時代感；趙春蓉老師的《教育的藝術(shù)》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請了學(xué)生和老師們探討教育的藝術(shù)，其中有生動事例的講解、有教育焦點的采訪；劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們?nèi)绨V如醉的感受了古典音樂的獨特魅力……每次活動結(jié)束后學(xué)校還送給每位教師一本好書并頒發(fā)證書。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊，促進(jìn)了學(xué)校工作的長足發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)校既具有本土特色，又具有創(chuàng)新意識的.辦學(xué)目標(biāo)的定位。我們樹立了這樣的一個理念：從京口實小走出去的每一位老師、每一個孩子都要成為有內(nèi)涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進(jìn)我校校園文化建設(shè)活動的開展，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們。
二、 抓好課題研究和課改實踐，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
本學(xué)期教科室進(jìn)一步加大了檢查力度，確保各課題組課題活動的開展扎實有效。我們要求課題研究要在申報立項的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抓實研究的進(jìn)程，教科室將組織人員審閱各課題本學(xué)期的具體研究計劃，加強課題研究的可操作性指導(dǎo)。做到每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。實驗教師們認(rèn)真執(zhí)行課題實驗活動過程，收集好課題過程資料以及個案研究、論文撰寫工作，使教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
學(xué)校主課題《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生——京劇藝術(shù)校本課程開發(fā)與實施的研究》本學(xué)期也根據(jù)研究中的出現(xiàn)的問題作了相應(yīng)的調(diào)整。我們原先把校本課程安排在間周一節(jié)的音樂課中由音樂老師執(zhí)教，但是很快我們就發(fā)現(xiàn)這本書單純的給某一門學(xué)科的教師去教不太現(xiàn)實，因為它涵蓋的內(nèi)容實在是太多了。為此我校領(lǐng)導(dǎo)再次拜訪并請教了陳國安教授商量調(diào)整方案，后行政會經(jīng)過多次討論，初步調(diào)整準(zhǔn)備以講座的方式來呈現(xiàn)這本教材。大部分老師原來編寫的是哪一章節(jié)基本保持不變，少數(shù)專業(yè)性較強的章節(jié)如：唱腔、身段、功夫等章節(jié)我們做了相應(yīng)的調(diào)整，聘請了一些音樂和體育教師加盟。
教師針對本章節(jié)的內(nèi)容首先去研讀教材內(nèi)容，再通過上網(wǎng)、閱讀等其他途徑去收集資料，確定從哪幾個方面去講，分幾個講時，各放在哪一個年級比較合適，以講座的方式呈現(xiàn)并且制作課件，從多層次、多角度使校本課程立體化。在不沖擊常規(guī)教學(xué)的前提下，把校本課程地實施作為常規(guī)工作，與教育教學(xué)融為一體，面向全體學(xué)生分層實施。我們還設(shè)想在相應(yīng)年級設(shè)立甘露寺、水漫金山等與家鄉(xiāng)文化有關(guān)的專題實踐活動，以活動為單位，跳出學(xué)科局限；以京劇為視點，拓展到傳統(tǒng)文化，繼而通過京劇了解中國文化找到家鄉(xiāng)。目前我們已經(jīng)完成了各章節(jié)的初步方案，正在進(jìn)行講稿的進(jìn)一步完善并制作課件，期望著校本課程的具體實施能有更美好的前景。
三、抓好各級各類論文的參評工作
教科室積極組織廣大教師結(jié)合理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐進(jìn)行了一系列的理性思考以及教育教學(xué)的總結(jié)，倡導(dǎo)勤于研究，總結(jié)的良好氛圍。我們采用認(rèn)真撰寫、專家修改、獲獎發(fā)表為主、經(jīng)濟獎勵為輔的方法相結(jié)合，努力使教改論文的撰寫能出成績，出成果。老師們積極參加了國家、省、市、區(qū)的各級各類的教育教學(xué)論文的評選活動，本學(xué)期，教師論文獲獎上檔次，有30多篇文章在省“師陶杯”、市優(yōu)秀教科研論文評選、區(qū)課改論文評選等各級各類論文評選中獲獎，還有楊波等幾位教師的多篇文章發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)英語報》等國家級、省級報刊雜志上。成績的取得充分體現(xiàn)了教師在理論素養(yǎng)方面的不斷提高。
在過去的一學(xué)期里，教科室的工作取得了一些進(jìn)展，切實推進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處，在今后一學(xué)期里，教科室工作將繼續(xù)本著尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，以課題研究的形式推動學(xué)校工作的可持續(xù)性發(fā)展。
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我室在市教科室的悉心指導(dǎo)和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以學(xué)校工作意見和市教科室計劃為指針，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，進(jìn)一步突出“有效教學(xué)研究”這一主題，強化具有“草根性”特征的行動研究的推廣，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，著力做了以下幾方面的工作。
一、課題研究方面。
我�！笆晃濉敝髡n題“構(gòu)建桃小數(shù)學(xué)教育文化，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的實踐研究”，本學(xué)期的研究重點放在子課題“‘探究型’課堂教學(xué)基本框架與學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”和“數(shù)學(xué)教育文化校本教材的開發(fā)研究”上。
學(xué)期初，我們開展了新學(xué)期首次課題研討課活動。由錢國華、錢玉琴兩位青年老師以“探究型”課堂教學(xué)基本框架為依據(jù)，分別執(zhí)教了《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》、《可能性》兩堂研討課。聽課教師既肯定了兩位老師課堂教學(xué)中的優(yōu)點，也提出了許多中肯、寶貴的意見，為該“探究型”數(shù)學(xué)教學(xué)基本框架在全校推廣起到了促進(jìn)作用，同時為該框架和課題研究的改進(jìn)提供了寶貴經(jīng)驗。本次活動，我們還邀請了省數(shù)學(xué)特級教師錢坤南為大家開設(shè)了一堂《倍數(shù)與因數(shù)》的示范課，其課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，與我校課題研究具有異曲同工之效。
本學(xué)期，我們還致力于數(shù)學(xué)教育文化校本教材建設(shè)的研究。校本課程是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分。前幾年我校圍繞數(shù)學(xué)特色的創(chuàng)建，編寫了三至六年級數(shù)學(xué)校本教材，其中《趣味數(shù)學(xué)與思維訓(xùn)練》（五六年級版本）參加“20xx科學(xué)教育校本教材”評比獲全國二等獎。在反思和探索中我們認(rèn)識到：校本教材的編寫必須面向全體學(xué)生，不能只顧學(xué)有潛力的學(xué)生。于是，我們選擇了以激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情及數(shù)學(xué)文化中蘊含的探索精神、創(chuàng)新精神培養(yǎng)為切入口。本學(xué)期已編寫出三年級教材《我們愛數(shù)學(xué)》，其余幾冊教材正在編寫中，準(zhǔn)備在下學(xué)期開學(xué)前，編印出四到六年級的全套校本教材，下學(xué)期交付使用。
另外，我們繼續(xù)抓好一級子課題和教師個人課題的實施研究指導(dǎo)工作；指導(dǎo)好吳江市教師個人年度課題的申報和研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進(jìn)行年度課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實際問題。今年，我校有8個立項的市級年度課題，比去年有所增加，但相對其他學(xué)校，我們還是顯得較少，教師參與的熱情不夠。
二、科研活動方面。
1．教科沙龍。xx月16日，本學(xué)期首次青教師教科沙龍組活動采取網(wǎng)絡(luò)沙龍的形式，由學(xué)校教科室牽頭，圍繞“創(chuàng)新與應(yīng)試”這個主題，組員們就“新課程改革形勢下，需要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力嗎？創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與學(xué)生應(yīng)試之間有矛盾嗎？如果有，應(yīng)如何克服這一矛盾？你是怎樣處理教學(xué)實際中創(chuàng)新與應(yīng)試的？”這些問題在校園網(wǎng)上進(jìn)行了激烈的爭辯與對話，也為全校教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺。
2．教科講座。11月26日，在我室的一再要求下，學(xué)校邀請市教師進(jìn)修學(xué)校李紅仙副校長來校作講座。本次講座，李校長就教師心理健康的重要性與教師從事教育科研的積極性等方面作了精彩的講述。講座從學(xué)校的協(xié)助、提高專業(yè)修養(yǎng)、從容面對壓力、調(diào)控情緒、自我緩解、奉獻(xiàn)意識、進(jìn)取之心等方面談了教師心理健康的維護(hù)和投身教育科研改革，提高專業(yè)水平與實踐智慧。我校全體教師認(rèn)真聆聽，受益匪淺。
3．教科知識競賽。12月xx日，我室組織教師進(jìn)行教育科研知識測試活動。全校40周歲以下青年教師無一人缺席，另有多名45周歲以上老教師積極參與。本次測試題內(nèi)容來自上學(xué)期市教科室下發(fā)的《教育科研動態(tài)（課堂觀察專集）》，通過比賽很好地調(diào)動了青年教師自學(xué)教育理論的熱情，也檢驗了青年教師科研理論水平，收到了很好的效果。
4．讀博寫博。本學(xué)期我室繼續(xù)開展青年教師讀博寫博活動，要求每位40周歲以下青年教師平時積極上吳江行知、教育在線、K12論壇等網(wǎng)站瀏覽讀博，并必須在校園網(wǎng)上撰寫自己的教育博客，每月發(fā)表教育科研類原創(chuàng)博文至少3篇，內(nèi)容可以是讀書心得、教學(xué)后記、教育反思、教育日記、教學(xué)隨筆、案例分析、公開課教案設(shè)計、學(xué)科論文等等。此項工作，教科室每月統(tǒng)計一次，納入教師教科工作考核。期末進(jìn)行優(yōu)秀博客評比活動，蔡玲妹、吳清等8位教師的博客為優(yōu)秀博客。我們對優(yōu)秀博客進(jìn)行一定的獎勵。
5．課堂觀察。本學(xué)期，我們繼續(xù)鼓勵青年教師學(xué)習(xí)有關(guān)課堂觀察研究的理論，以教研組或平行班為單位進(jìn)行課堂觀察活動，主題由教師自定。進(jìn)一步確立以“自我觀察提升教學(xué)”為主的科研意識，以課堂觀察的眼光進(jìn)行聽課，對常態(tài)課堂進(jìn)行長期的`課堂觀察。通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，分析思考，改善教學(xué)行為，努力讓課堂觀察成為一線教師提高課堂教學(xué)實效的有力手段。
三、教科常規(guī)方面。
本學(xué)期，我室繼續(xù)做好各項教科常規(guī)工作。
1、信息發(fā)布。利用校園網(wǎng)進(jìn)行各類信息的發(fā)布和交流，如各類學(xué)習(xí)材料的下發(fā)，各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計等的評比通知，各類競賽的獲獎情況等。
2、�？幱 ＞x教師、學(xué)生、家長等各方面的文章，積極籌劃編印20xx校刊3、4兩期，并在校園網(wǎng)上公布，為教師、學(xué)生、家長提供交流學(xué)習(xí)平臺，同時為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗。
3、文章上薦。積極向各級各類教育刊物，如《吳江教育》《教育科研動態(tài)》《蘇州教育》等，推薦教師各類文章，同時積極組織教師參加各級各類的教育教學(xué)論文評比。本學(xué)期共有3篇文章發(fā)表，20多篇獲獎。
一學(xué)期來，我室教科工作在活動的層次性和專題性方面下了一些功夫，取得了一些成績也存在著許多問題和不足。下學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校及教師的實際情況和上級領(lǐng)導(dǎo)對我室工作的合理建議，改進(jìn)工作，爭取使我校教科工作真正成為提高教學(xué)有效性的有力武器。
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我室在區(qū)教育局教科室和學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實開展教科研工作，基本做到了特色研究常態(tài)化，課堂教學(xué)科研化，課題研究規(guī)范化，促進(jìn)了全體教師群體的教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)研究水平的提高，為深化教育改革、推動學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展作出了努力。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、專業(yè)成長學(xué)為先。
1.理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我室發(fā)揮了教研組、課題組的引領(lǐng)作用，以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育教學(xué)理論以及科研方法等，做到每月有記錄、每學(xué)有反思;促進(jìn)教師在研究中共同成長，共同提高。
2.加強專項培訓(xùn)。繼續(xù)抓住一切外出培訓(xùn)的機會，組織教師參加各級各類的培訓(xùn)研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。出學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校邀請了教研室馬琴主任等學(xué)科專家來校作講座、輔導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步更新理念，拓寬視野，不斷成長。
二、特色教學(xué)美為準(zhǔn)。
我校的特色建設(shè)在省市均產(chǎn)生了一定的影響，為使其影響更深遠(yuǎn)，我們力抓書寫之美，以追求書法藝術(shù)的美。
為了達(dá)到這一目的，我們學(xué)期初要求各年級根據(jù)寫字校本教材詳細(xì)制定寫字教學(xué)計劃，確保了練字有明確目標(biāo);學(xué)期中加強了20分鐘寫字課的督查，確保了練字有時間保證;學(xué)期末對各班的寫字水平認(rèn)真進(jìn)行了檢測和評定，確保了練字有顯著成效。
其次，我們嚴(yán)抓教師的“三字”練習(xí)，夯實教師寫字基本功，提高教師的指導(dǎo)水平;開展“一組一課”和寫字教學(xué)設(shè)計比賽等活動，提高教師教學(xué)水平。
再次，本學(xué)期繼續(xù)組織師生參加了各類書法比賽，開展了豐富多彩的活動，豐富了學(xué)生的練字生活，擴大了書法考級影響(書法考級學(xué)生人數(shù)達(dá)一千二百多人)，成果喜人。
三、課題研究實為重。
本學(xué)期，我們成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由龔順斌校長任組長、分管朱成星校長任副組長、教科室主任及各課題主持人為小組成員，全面負(fù)責(zé)全校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。在校長親自指導(dǎo)下，由教科室主持日常的教科研管理、組織工作，課題組負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)各課題組的研究工作，常抓揚州市、區(qū)級微型課題、“十二五”課題的研究工作。
在課題研究中，繼續(xù)推行教科研例會制度。每個課題每個月進(jìn)行一次例會，以商討下一步研究內(nèi)容、學(xué)習(xí)理論專題、進(jìn)行教學(xué)研討，交流論文、隨筆、讀書心得等為例會內(nèi)容，嚴(yán)格按照計劃開展課題研究。做到了每次活動有準(zhǔn)備、有重點、有布置、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累，提高了研究的實效。
本學(xué)期，對各課題研究情況進(jìn)行了三次不定期的檢查，可喜的是各課題不僅很重視對科研資料的管理，過程性資料搜集較及時，內(nèi)容較詳實，而且裝訂、歸檔較統(tǒng)一，符合檔案管理要求，還注重結(jié)合自身教學(xué)實際和研究情況撰寫了研究論文，并在刊物上公開發(fā)表或在教育主管部門組織的競賽活動中獲獎。
正因為課題研究規(guī)范化，工作常態(tài)化，本學(xué)期我校揚州市第八期研究課題《設(shè)計有效的小學(xué)英語課堂任務(wù)型教學(xué)活動的.研究》，揚州市級微型課題《提高小學(xué)生計算能力的研究》《小學(xué)英語閱讀教學(xué)中閱讀技巧的研究及運用》《學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化研究》《小學(xué)中高年級人物畫教學(xué)探索》《小學(xué)音樂課堂實效性的研究》，區(qū)級微型課題《小學(xué)生課外閱讀有效指導(dǎo)有研究》《在品德課堂中對未成年人進(jìn)行公民道德素養(yǎng)提升的研究》《思想品德課堂的有效性提問》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效設(shè)計的研究》共十一項課題順利通過專家組結(jié)題鑒定。
四、科研成果多為本。
本學(xué)期，我們?nèi)猿浞掷脤W(xué)校網(wǎng)站、服務(wù)器等有效平臺，及時公布各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計等評比通知，積極宣傳，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，發(fā)動教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，鼓勵教師向外投稿，一學(xué)期成果頗豐。
1. 學(xué)校成果
本學(xué)期，學(xué)校先后榮獲教育科研成果展示全國一等獎;特色學(xué)校評比優(yōu)秀學(xué)校;學(xué)校管理文章江都一等獎;美術(shù)書法攝影比賽全國團體一等獎。
2. 教師成果
陳娟個別化教育論文《向左走 向右走》獲江都一等獎;
周 娟《健康發(fā)展 人人有責(zé)》獲江都二等獎;
韓鵬、朱小燕、劉江海、毛明明、宦麗娟老師的論文，在揚州現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與研究論文評比中獲獎;
蔣太霞老師的《放手，讓孩子自由飛翔》一文，獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評比專家篇三等獎;姜麗霞、鞠麗老師的文章獲優(yōu)秀獎。
孫小燕老師的《牽引孩子渡過“心理風(fēng)暴期”》一文獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評比家長篇一等獎;張菊鳳、張童蘭、郜玉宇老師的獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評比家長篇二等獎;張明華、郭蘭、周娟老師的征文獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評比家長篇三等獎;郭彩云、李靜、毛明明老師的文章獲優(yōu)秀獎。
楊萍、童艷萍、田晶、劉芳、姜麗霞、張童蘭、張廣世、喬海霞、劉霞童建山等老師的論文獲省“藍(lán)天杯” 論文評比二等獎;朱立俊、袁丁飛、倪茜、陳燕、郜玉宇、王蘭花、曹彩霞、朱慧、朱小燕、張晶、毛明明、朱春蓮等老師的文章獲省“藍(lán)天杯”論文評比三等獎。丁玲、郜玉宇、郭蘭、郭越、宦麗娟、吉麗、鞠麗、孔琴、劉霞、毛明明、倪茜、沈敏、田晶、王萍、王蘭花、王亞莉等老師獲“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計一、二、三等獎。
朱成星、王萍、李霞、田晶、郜玉宇、郭蘭、宦麗娟、倪蓓、朱小燕等的數(shù)學(xué)論文獲揚州市小數(shù)論文評比一、二、三等獎。
3.學(xué)生成果
本學(xué)期，王多多同學(xué)的書法作品獲教育部頒發(fā)的全國一等獎;王岱旭、黃珊珊、姚逸飛、張昊等同學(xué)獲揚州市教育征文大獎;王岱旭、卞佳明、蔣濤龔一凡、余夢穎等同學(xué)獲揚州市科技競賽一二三等獎;戴啟陽、王雅民、譚月、蔣晴、卞宇航、何海洋、袁月、唐嘉雯、張琳、張雨欣、張亦馳、孫馨怡、王奕、魏琳、張子妍、周善、王熹嫻、王妍文、朱雨笑、吳逸凡、童露、徐穎、郭安琪等同學(xué)獲全國書法、美術(shù)、攝影比賽一二三等獎;
潘君涵、肖翔、張瑞航、童話、顧彤、蔡佳興、方文婷、蔣林涵、佘帥、楊慧敏、王建平、何穎、王之樂、石晗波、王浩然等一百多名同學(xué)在20xx全國小學(xué)英語競賽中獲一二三等獎。
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇4
緊張而充實的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
一、狠抓“高效課堂”建設(shè)，效果明顯
1、本學(xué)期教科室立足學(xué)校教學(xué)實際，反思課堂教學(xué)的實踐，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力求在轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化環(huán)境、融洽關(guān)系、改進(jìn)教法等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個關(guān)鍵點上實現(xiàn)了突破，創(chuàng)建了“高效課堂”。
2、轉(zhuǎn)變觀念，是課堂教學(xué)改革的源泉。在教學(xué)目標(biāo)上，教師不僅注重了對學(xué)生知識的傳授，而且把培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展智力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健康的個性作為重點。優(yōu)化環(huán)境,是教學(xué)改革的源泉。優(yōu)化環(huán)境,是教學(xué)改革的源泉。
充分發(fā)揮骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。融洽關(guān)系，是教學(xué)改革的前提。建立平等融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)改革的一個重要任務(wù)，也是課堂教學(xué)改革首先要解決的問題。我們在課堂里真正做到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，民主和諧。老師對學(xué)生父母般的愛不僅營造了和諧的課堂氣氛，而且還增添了學(xué)生克服和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和信心。
3、加強備課環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確解讀教材和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，通過“教師個人初備集體研討專業(yè)引領(lǐng)課案生成個性設(shè)計”的基本途徑，形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計，保證了每一份教案都被寫成符合學(xué)生特點的“精品教案”；加強上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。教學(xué)過程要符合學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的生成過程，要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺度；要關(guān)注實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度；教師重點討論、講解的問題符合學(xué)生需要的程度；要關(guān)注學(xué)生與教師提問、討論、作業(yè)等活動表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價值追求；加強研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現(xiàn)場，掌握改進(jìn)、完善、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式的`第一手資料，通過潛心研究，深入交流，為實現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理了論支持。
二、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教育思想理念
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把教師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育科研最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后組織教師參加各級教研培訓(xùn)，如：組織教師觀摩“市青語年會”；觀摩“省小學(xué)數(shù)學(xué)年會”；組織多名教師參與“新基礎(chǔ)教育實驗活動”；組織全體班主任參與“省班主任工作遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，等培訓(xùn)活動。本學(xué)期還組織教師積極參與校內(nèi)外教研活動。此外，還以學(xué)校新基礎(chǔ)教育實施為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想。教師每學(xué)期精讀理論書籍不少于一本，撰寫并有個性化思考含量的讀后感。
三、扎實展開科研活動，豐收科研成果。
1、強化教研和科研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。每個教研組長、課題組長認(rèn)真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使教育教學(xué)研究的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。
2、強化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。
為了進(jìn)一步發(fā)揮校教科室的管理力度，我們進(jìn)一步加強了課題研究的過程管理，從而推動科研整體深化，提高科研的綜合聯(lián)動效益，使教師、學(xué)生、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實有效地開展各子課題的研究，踏踏實實，嚴(yán)禁搞形式，走過場，在過程管理上下功夫，認(rèn)真執(zhí)行活動過程，做好課題資料，個案研究，論文撰寫工作，讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
開學(xué)初，我們教科室先制定了詳細(xì)的部門計劃，然后逐個課題制定切實可行的階段計劃，并預(yù)定了每個課題組的階段匯報的時間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個課題組活動記錄。本學(xué)期各個課題組以個案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動匯報等多種形式，向校教科室作了階段匯報。期末，我們教科室嚴(yán)格回收檢查課題組階段總結(jié)，活動記錄，整理歸檔各項資料。
課題組每周集中學(xué)習(xí)一次，針對研究課題，制定好學(xué)習(xí)計劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時了解教育動態(tài)，接觸最前沿的信息。通過以點帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。老師們都能以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
四、履行服務(wù)職能，搭建舞臺，推廣研究成果。
一學(xué)期來，學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，先后組織老師參加富民縣各級各類比賽活動。在學(xué)校教科室組織參加的各級論文評比中，
四、存在問題及努力方向：
當(dāng)然，教科室工作還存在許多不足之處，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)科建設(shè)再上臺階，構(gòu)建高效課堂，凸現(xiàn)學(xué)科特色，建設(shè)特色學(xué)科，強化質(zhì)量意識。
2、教師培訓(xùn)有待深化，建立完善課堂改革評價體系，注重實用性、可行性、突出創(chuàng)新性，面向課堂、面向教師、面向?qū)W生，立足質(zhì)量，立足學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展。
3、加強教科研隊伍建設(shè)，充分調(diào)動教研組長、備課組長、熱心科研的骨干教師的積極性，凝聚力量，形成一支穩(wěn)定可靠、戰(zhàn)斗力強的教科研隊伍。
總之，教科室工作任重道遠(yuǎn)，科研興則校興，科研強則校強，它事關(guān)教師技藝，事關(guān)教學(xué)質(zhì)量，事關(guān)學(xué)校品牌，需要我們?nèi)w教師共同參與，共謀發(fā)展，回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇5
“十一五”的教科研工作圓滿完成后，我校在“十二五”大的宏觀指導(dǎo)下，在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在青小人的共同努力下，我們輕松走過“十二五”的序曲篇，在學(xué)校工作的良性發(fā)展中，呈現(xiàn)出蓄勢待發(fā)的勢頭。科室的兩大塊工作重點緊張而有序，教師培訓(xùn)組織有序，效果良好；課題研究工作扎實給力，成果喜人；科室日常工作及時高效。現(xiàn)就各方面工作總結(jié)如下：
一、讓教師培訓(xùn)最大限度的服務(wù)于教師。
教師的培訓(xùn)工作是一所學(xué)校不斷發(fā)展必須的一股活水，只有不斷的將這股活水注入教師，才能讓教師群體煥發(fā)出活力，推動學(xué)校發(fā)展。所以科室認(rèn)真對待各部門組織的各項教師培訓(xùn)工作。在開學(xué)初，科室組織我校十名教師參加了全國舉辦的安全教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)和心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，科室在第一時間里，組織我校十名教師注冊并積極參與學(xué)習(xí)，成為我區(qū)最早注冊和學(xué)習(xí)的學(xué)校。在學(xué)習(xí)中，科室及時督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與論壇討論，積極結(jié)合工作實際，不斷思索，并提出問題以供學(xué)員探討學(xué)習(xí)�？剖疫�及時引導(dǎo)學(xué)員深層次學(xué)習(xí)，每天撰寫學(xué)習(xí)日志，編寫相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例，我校十名學(xué)員利用休息時間，學(xué)習(xí)主動，積極認(rèn)真，全部以滿分的成績完成本次培訓(xùn)。培訓(xùn)完后，教師們及時將所學(xué)運用到工作中，特別是參訓(xùn)的各位班主任，將所學(xué)的安全教育用起來，真正發(fā)揮了培訓(xùn)的服務(wù)功能，讓學(xué)校的安全工作日臻完善。
本學(xué)期，我們繼續(xù)從打造學(xué)習(xí)型團隊入手，讓老師們在不斷的學(xué)習(xí)中，探討思考，生成有價值的成果。在開學(xué)初，我們以青年教師為主體，成立了青年教師陽光讀書社，引導(dǎo)青年教師通過學(xué)習(xí)提升自己的研修能力和素質(zhì)，并在學(xué)校形成濃厚的讀書和學(xué)習(xí)氛圍。在此項活動中，我們通過一系列的活動，不斷調(diào)動教師們的讀書熱情，在四月我們舉辦流動書柜的活動，讓老師們將各自珍藏的好書與大家分享；五月我們舉辦了讀書征文比賽，劉紅，黃衛(wèi)華等教師的優(yōu)秀征文被推薦到省教育學(xué)會。六月，我們開展了青年教師讀書匯報會，讀書之星評比，老師們在活動的帶動下，每月堅持完成了一萬字的讀書筆記，一篇高質(zhì)量的.讀書隨筆。
二、讓課題研究工作最大限度的促進(jìn)教學(xué)工作。
如果說教師培訓(xùn)工作是一股活水的話，那么學(xué)校的教研工作就是催化劑，它能不斷激發(fā)教師們的潛能，催化出一系列可人的成績。在我市開展的小課題研究中，科室組織學(xué)校教師結(jié)合自身工作積極申報，我校90%的教師參加了此項申報，經(jīng)過篩選，我校以教務(wù)處主任賴惠瓊，副主任劉艷萍，教研組長汪運愛、劉菲為組長的四個小課題得以立項，立項后，各課題組及時開展了扎實有效的教研活動，特別是在作文教學(xué)中，老師們對作文具體化描寫作了深入研究，汪運愛老師的作文對話描寫的錄像課獲得國家一等獎。
本學(xué)期，我校成為區(qū)5+1綜合實踐試驗學(xué)校，為了做好這個課題研究，科室在德育處的緊密配合下，組織了一系列活動，認(rèn)真做了研究工作，在活動初，科室針對學(xué)生情況設(shè)計了調(diào)查表，選定了試驗班級，召開家長會，先后組織了8次活動，教科室在每次活動前制定出翔實安全的活動方案，活動后，認(rèn)真總結(jié)，撰寫活動小結(jié)，調(diào)查了解學(xué)生的心得體會，收集了豐富的研究資料。
本學(xué)期，我們做好了“十一五”特殊學(xué)生心理教育這個課題的結(jié)題工作，同時申報了“十二五”學(xué)生心理教育的子課題和國家級生命體驗的子課題。認(rèn)真總結(jié)了我�！笆晃濉钡母黜椏蒲谐晒倚Ｏ群蟊辉u為市區(qū)十一五先進(jìn)科研學(xué)校，被國家語言文字部門評為國家規(guī)范書寫實驗學(xué)校，申光之，黃雪梅被評為市、區(qū)科研先進(jìn)個人。
在工作中，本科室雖做到了扎實有序，但還缺乏創(chuàng)新，雖有些成果，但還不夠有價值和深度。在今后的工作中，本科室一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，將我校的教科研工作做出特色。
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇6
“看時光飛逝,我回首從前”，一眨眼一個學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段。回首這過去的一個學(xué)年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少�，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：這一學(xué)年，從總的方面來講，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興校”的內(nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)了學(xué)校教科研工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有五名教師積極申報、參評了區(qū)校等各級研究課題，而且均獲得收獲。
一、加強了師德師風(fēng)建設(shè)，提高了教師的職業(yè)道德水平
教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地，本學(xué)年重點加強了教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)。通過加大工作力度，堅持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵三者有機結(jié)合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進(jìn)一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的'先進(jìn)事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，使教師能夠自覺履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表。
二、加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)觀念，提高了學(xué)習(xí)的針對性和實效性
精心組織了各種學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動：
1.認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。
2.針對參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會及進(jìn)修的教師，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學(xué)習(xí)報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3.有計劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學(xué)能力。
4.通過布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個人發(fā)展規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動機。
三、建立健全了學(xué)校教科研評價機制。
1.通過舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。每學(xué)期舉行一次校級論文、案例剖析和教學(xué)故事評比（結(jié)合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進(jìn)了教師的寫作能力，促進(jìn)了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
2.建立了教師校本研修評價機制。嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強的教科研成果評價細(xì)則，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。
三、學(xué)校期刊《流韻》的出版受到全校教師的一致好評。
以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，一定會不斷取得進(jìn)步！
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期教科室工作堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級立項課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以多種形式的活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：
一、大力加強校本研訓(xùn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、指導(dǎo)課為載體的研訓(xùn)方式，大力加強了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。學(xué)校教科室秉承“為教師成長服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對話，互動表達(dá)提供了機會，滿足了教師“說話”的需求，促進(jìn)了教師富有個性地成長。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強隊伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實驗”五個重點，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的'內(nèi)涵。
1、各教研組本組教研工作計劃，扎實地開展了教研工作。各組本學(xué)期做到計劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實，開展活動均達(dá)8次以上，全校教師參加教研活動的出勤率達(dá)95%。
2、加強教師校本培訓(xùn)
努力為教師搭建專業(yè)成長的平臺。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí)，老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了“研有主題、學(xué)有內(nèi)容、有的放矢”。由于科室著力聚焦科研與教學(xué)的結(jié)合，為教師的成長提供了平臺，為學(xué)校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。
（1）校內(nèi)培訓(xùn)：學(xué)校定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)等。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校實情舉行了《校本教研研討會》、《如何提高作文水平》、《提高教學(xué)質(zhì)量從五抓做起》、《從備課談起》、《科研是興校之本》等專題講座。
�。�2）校外培訓(xùn)：盡管本學(xué)期的時間緊，工作任務(wù)重，我校仍全力分批派送各學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。一方面，學(xué)校積極組織教師參加教研室、教師進(jìn)修學(xué)校、電教中心組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。另一方面，學(xué)校盡可能創(chuàng)造機會有計劃安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是向青年教師傾斜。
�。�3）鼓勵有選擇地自主學(xué)習(xí)：我校在做好集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時，更注重教師的自身學(xué)習(xí)。鼓勵每位教師根據(jù)自己的實際情況，確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。包括同事之間的學(xué)習(xí)，教育理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，從各種媒體中學(xué)習(xí)等等。具體如：①每位教師每學(xué)期相互聽課要求10節(jié)以上；②自主選擇一本教育理論專著進(jìn)行研讀，并用適合自己的方式作好摘錄、整理，或從網(wǎng)上下載優(yōu)秀的教學(xué)資料。③積極參加自考、函授等在職進(jìn)修。
3、狠抓教師公開課制度落實，以點帶面提高全體教師的素質(zhì)。
（1）確定教師上好參賽課。張淼老師《掌聲》一課獲榆陽區(qū)小學(xué)語文組一等獎。朱娜老師執(zhí)教的英語競賽課在全區(qū)獲二等獎。
（2）領(lǐng)導(dǎo)聽推門課。本學(xué)期，校委會成員不顧活動多、任務(wù)重仍擠出時間堅持聽推門課，并及時和任課教師進(jìn)行了信息反饋。
（3）分組上好一節(jié)校本教研專題研討課。各教研組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況，開展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問題為目的的專題教研活動，在小組內(nèi)實行“聽(上)課說課評課修改教案再聽(上)課再評課”活動，在實踐中反復(fù)研究，共同提高�；顒油戤吋皶r認(rèn)真撰寫專題研究總結(jié)材料，收集整理所有材料上交學(xué)校存檔。
（4）新進(jìn)教師上好一節(jié)匯報課。本學(xué)期4位新調(diào)進(jìn)教師精心準(zhǔn)備的匯報課得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致好評。
4、積極配合，精心組織。成功舉辦了基礎(chǔ)教育新課程成果展。
5、創(chuàng)設(shè)平臺，展示風(fēng)采。本學(xué)期教科室成功舉辦了第九屆“教壇新秀”評選活動。
6、積極組織，全員參與。組織學(xué)生進(jìn)行評教、議教活動。
7、充實完善了教研科研的各項制度。形成本校教科研工作管理體系，為教科研工作深度推進(jìn)提供保障。
二、有效開展立項課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。
抓好教科研隊伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的積極性，增強其對教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強、責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員。所有這些舉措，極大地調(diào)動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。
抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點，制訂課題研究的計劃、落實好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進(jìn)之處，會后認(rèn)真做好資料的搜集工作。
三、加強陣地建設(shè)，提高科研品位
本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極撰寫論文與專題總結(jié)，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實踐，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師，省、市、區(qū)級征文活動中，教師能結(jié)合教育、教學(xué)實際，不斷反思，認(rèn)真撰寫自己的心得體會。
四、正視問題與不足，提升教育科研的品質(zhì)
在我校教育科研取得成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。
1、教師教育隨筆與案例的撰寫，還存在不平衡的現(xiàn)象。
2、科研成果質(zhì)量（特別是論文）有待進(jìn)一步提高問題。
3、教育科研工作與課堂教學(xué)研究的有效結(jié)合的問題。
4、抓實過程教研、細(xì)化過程管理與及時收集、整理教研活動資料的問題。
5、堅持走出去的思路與開辟請進(jìn)來的路子與缺乏經(jīng)費的矛盾。問題的存在正是我們努力的方向，堅信：有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。我校的教科研工作定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，一定能打造起自己的品牌。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期教科室工作堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級立項課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點，以多種形式的活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動的`有機統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結(jié)：
一、大力加強校本研訓(xùn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體，大力加強校本研訓(xùn)力度，取得明顯的效果。
二、有效開展立項課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。
抓好教科研隊伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的積極性，增強其對教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。
三、關(guān)注專業(yè)發(fā)展，使培訓(xùn)在教育管理中開花
1、校本培訓(xùn)更富特色。教科室積極配合上級主管部門做好教師培訓(xùn)工作，參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩交流會”、“國培計劃”教師培訓(xùn)，本校還組織了全體教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的考核。
2、服務(wù)教師更加主動。收取教師微型課題論文，認(rèn)真組稿、推薦參賽，并取得較好的成績。
四、關(guān)注成果形式，使研究在課堂教學(xué)中結(jié)果
1、圍繞課題出成果。教師成果要圍繞擬定的微型課題，強化課堂觀察與反思，本學(xué)期通過認(rèn)真審核、修改、組稿參賽，共有50篇次論文獲獎。
2、形式多樣求實效。除論文外，理論知識競賽、輔導(dǎo)學(xué)生作文繪畫等均有收獲。
3、具體工作實效如下：
20xx年9月13日將各校點選送參加“青少年科技創(chuàng)新大賽”的學(xué)生品認(rèn)真審核、挑選后送出參賽，共推送學(xué)生作文作品24件、繪畫作品23件。于xx月29日收到獲獎通知：繪畫一等獎1名；二等獎4名；三等獎2名。作文二等獎2名；三等獎3名。
20xx年9月15日，推送教師論文22篇至景洪市教研室，參賽省教育科學(xué)院組織的論文競賽。于12月23日收到獲獎通知：二等獎7名；三等獎6名；鼓勵獎4名。并已頒發(fā)獎狀。組織我校師生參加語言文字報社的語言文字知識競賽報名工作，送出參賽名單到景洪市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處，其中教師xx7名，學(xué)生117名，并于11月1日組織報名師生參加了競賽。
20xx年9月26日組織教師參加“云南省中小學(xué)幼兒教師教育科研理論知識大賽”，參賽教師14人。于xx月21日收到獲獎通知：一等獎2名；二等獎2名；三等獎4名。
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇9
隨著新課程改革的逐步深入，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關(guān)重要的問題。以校為本的師資培訓(xùn)校本研訓(xùn)如春之綠草，迅速在各地各校“生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果”，呈現(xiàn)百花爭艷的良好勢頭。
近幾年來，我校以教科研為抓手，上下一心，務(wù)實求真，大力提高教學(xué)質(zhì)量。我們的目標(biāo)是“孕育一批有思想的教師。”指導(dǎo)原則是“服務(wù)教學(xué)，直面問題”，策略是“連環(huán)跟進(jìn)理論學(xué)習(xí)、沙龍研討、教學(xué)調(diào)研、實踐體悟”。
現(xiàn)將我校教育科研工作主要做法、成績、思考總結(jié)如下：
一、建立教師培養(yǎng)梯隊，明確個人發(fā)展目標(biāo)
目標(biāo)即動力，好的目標(biāo)有利于激發(fā)教師積極向上、頑強拼搏的積極性與主動性。教育科研的根本出發(fā)點之一是促進(jìn)教師的專業(yè)成長，而教師的專業(yè)發(fā)展必須要有明確的目標(biāo)。
目的：激勵不同層次教師向高一級目標(biāo)奮進(jìn)。
教師培養(yǎng)梯隊：校級骨干教師→金壇市骨干教師→金壇市學(xué)科帶頭人→更高層次。
措施：
1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。
2、開展“骨干教師”評比活動。
二、采用“連環(huán)跟進(jìn)”活動模式，提高教育科研實效
教育科研要有針對性、系統(tǒng)性，我校教育科研采用“連環(huán)跟進(jìn)”模式，通過系列活動來得以實施�！斑B環(huán)跟進(jìn)”的程序為：理論學(xué)習(xí)沙龍研討教學(xué)調(diào)研實踐體悟。
第一、理論學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。一般安排在校本教研時間（周四）進(jìn)行，由教科室組織下發(fā)學(xué)習(xí)資料，學(xué)期末舉行學(xué)習(xí)成效檢測。一學(xué)期來，先后組織教師學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和《愛心與教育》，學(xué)習(xí)《魏書生談?wù)Z文教學(xué)》和《梳理課堂竇桂梅“課堂捉蟲”手記》等教育專著，對照教學(xué)實踐研讀深思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題與困惑。
第二、沙龍研討，提出問題。為了保證教科研活動的正常開展，我們成立了青年教師發(fā)展小組，并分學(xué)科在小組中推選出正副二位龍長，讓他們具體組織每一次活動。在每次沙龍活動開展前，我們先讓教師找出實踐中的困惑，讓大家圍繞困惑構(gòu)建交流平臺，讓每個人都能將他人視為自己觀念表達(dá)和思維拓展的合作者。在活動開展中，我們把沙龍組成員根據(jù)能力、經(jīng)驗等分為三個層次，在相互切磋中提出不同的目標(biāo)，讓有經(jīng)驗的教師能對新教師有一定的幫助、啟發(fā)，以促進(jìn)新教師更快、更好地成長。我們主要采用茶館式沙龍的方式進(jìn)行活動。另外，由于各個沙龍組研究的主題不同，我們還通過網(wǎng)絡(luò)式進(jìn)行互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，從而取長補短。以教科研沙龍為載體，本學(xué)期我校先后舉行了“尋找職業(yè)幸�！�、“學(xué)困生，怎么教？”、“課外閱讀，不容忽視！”等為主題的沙龍活動。鼓勵教師針對現(xiàn)狀擺觀點，運用理論評得失，明確教學(xué)中存在的實際問題。
第三、教學(xué)調(diào)研，診斷問題。教學(xué)調(diào)研主要是立足課堂教學(xué)。圍繞上課，我們堅持“聽課真、評課嚴(yán)、改課快”的方針，并隨堂檢測教學(xué)效果。重點抓好轉(zhuǎn)差、防差工作，突出了過程管理。由于周邊名校林立，我校全體教師的質(zhì)量意識很強，我們立足于向課堂教學(xué)要質(zhì)量，校教科室及時通報調(diào)研情況，為了使教學(xué)質(zhì)量得到快速提升，本學(xué)期，我們進(jìn)行了分學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，通過教學(xué)調(diào)研，找問題，找差距，有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
第四、實踐體悟，解決問題。
�。�1）嘗試課：同一教材由課題組、教研組一位老師反復(fù)執(zhí)教或同一教材由課題組、教研組成員分別執(zhí)教，本學(xué)期進(jìn)行了同課異構(gòu)的嘗試，下學(xué)期將進(jìn)行同課異構(gòu)的實質(zhì)性研究。
�。�2）公開課：圍繞問題開展教學(xué)研究活動，用課例分析方式，采用課堂診斷分析報告、書面案例評析等形式，互動評課。
通過以上“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓(xùn)活動，給教師們帶來的是什么呢？我們發(fā)現(xiàn)，對于廣大教師來說，可以提供多方面的機會：
1、有了更多的理論與實踐對接與對話的機會
“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓(xùn)活動，讓教師有了更多的理論與實踐對接與對話的機會。每次活動中，都要求教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師針對現(xiàn)狀擺觀點，運用理論評得失，用理論指導(dǎo)和解決教學(xué)中存在的實際問題，用實踐來檢驗理論的真?zhèn)巍Ｊ估碚撆c實踐相互對話、相互融合。理論不再是空洞的.教條，能轉(zhuǎn)化為實實在在的教學(xué)行為，實踐也不再是黑暗中的摸索，能得到理論的有力支撐。
2、有了更多的教師同伴之間合作交流的機會
“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓(xùn)活動，讓同課題組、教研組的每位教師處于一種微妙的關(guān)系中，他們在課前是信息資源共享者；在展示時又是設(shè)計思維和課堂能力的競爭對手；在課后又變成了互相鑒賞，互相學(xué)習(xí)的合作者。各種不同的身份，充分發(fā)揮了人與人之間的多種關(guān)系的作用，在競爭的表面下，我們看到了老師之間的團結(jié)、共進(jìn)的和諧，它不是讓老師們變成敵人，相反它讓老師之間的關(guān)系更密切了。
3、有了更深的自我反思與專家引領(lǐng)的機會
“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓(xùn)活動，從學(xué)校層面來說，為教師創(chuàng)造了很多與專家對話的機會，充分發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。從教師個人層面來說，有了專家的引領(lǐng)，有了同伴的互助，更有了教師個人不斷深入實踐與反思的過程。有對教學(xué)問題的反思，有對教學(xué)理論的反思，有對教學(xué)設(shè)計的反思，有對教學(xué)過程的反思，有對課堂生成的反思。
回顧近幾年我校的教科研工作，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。我們認(rèn)為，開展有效的教科研活動，要注意以下幾方面：
1、教育科研要貼近教師實際。一線教師每天都承擔(dān)著備課、上課、批改、輔導(dǎo)、管理等繁重的教育教學(xué)任務(wù)，每天都面對著活生生的、千差萬別的學(xué)生和來自社會、家長的壓力，工作負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)十分沉重。因此，學(xué)校的教育科研只有貼近教師實際，只有得到教師的認(rèn)同，成為發(fā)自教師內(nèi)心的一種需求，這樣的教科研才有生命力。
2、教育科研要立足學(xué)校實際。教育科研的問題來源和問題建構(gòu)是針對學(xué)校范圍內(nèi)的教育教學(xué)現(xiàn)實問題，通過學(xué)校有目的、有計劃、有組織的教育教學(xué)行為的調(diào)整和改變，來實現(xiàn)和達(dá)成問題的解決。它的研究價值和意義完全著眼于學(xué)校自身，看是否實現(xiàn)了學(xué)校德育、教學(xué)、管理等方面改革目標(biāo)，看是否提高了教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。
3、教育科研要有系統(tǒng)性、針對性。要圍繞學(xué)校教育教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題，預(yù)設(shè)一系列螺旋式上升的、整體推進(jìn)式的、有效的教科研活動，否則，就會停留在“低層次重復(fù)研究”的水平上。同時還要注意針對教師的差異和學(xué)科的差異，開展教科研活動。
4、教育科研要關(guān)注教師的困惑。一些新課程的理念、大道理大家都會說，但是，“說來容易做來難”。教師每天都面對著紛繁復(fù)雜的課堂，如何在課堂的每個細(xì)節(jié)上體現(xiàn)新課程思想，這是教師最難把握的。這應(yīng)是今后教育科研的重點之處。
通過幾年的教育科研，讓我們欣喜的看到，學(xué)校教科研氛圍日益濃厚，一批教師正在快速成長：學(xué)術(shù)類優(yōu)秀教師人數(shù)占在編教職工的35%；20xx年我校教師撰寫的教育教學(xué)論文有30多篇發(fā)表在省級刊物；另外，新一輪課題申報，我校有兩項課題接受常州市級評估，8項課題接受了金壇市級評估。
總之，教育科研是一種活動、一種方法、一種制度，更是一種意識、一種文化，教育科研“任重而道遠(yuǎn)”。今后，我們將更加關(guān)注教學(xué)、深入課堂，讓教科研之花綻放于實踐的土壤，在全校形成濃厚的教科研氛圍，促進(jìn)教師快速成長，培養(yǎng)一批有思想的教師。
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇10
2011年上半年，教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，認(rèn)真履行教研室工作職責(zé)，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開展工作。現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報如下
一、加強課題管理工作
2008年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導(dǎo)員謝佞老師參加了勞動?xùn)|路小學(xué)的課題結(jié)題活動，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、加強教研活動力度
按照學(xué)校教育教學(xué)工作的安排，本學(xué)期每周三都組織一次教研活動，本學(xué)期組織開展了國際象棋知識講座、陽光體育——教師軟式排球練習(xí)活動、中美基礎(chǔ)教育比較講座、在香樟小學(xué)聆聽了王青春副局長的師德師風(fēng)報告、以及如何用EXCEL統(tǒng)計成績等集中式教研活動。和老師們一同開拓了眼界，提高了認(rèn)識，鍛煉了身體、掌握了技能，取得了不錯了效果
三、深入開展公開課活動
教科室認(rèn)真落實《教學(xué)公開課實施細(xì)則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、
評課，優(yōu)勢互補；推廣先進(jìn)經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學(xué)公開課。采用了“統(tǒng)計量表” 進(jìn)行科學(xué)的課堂觀察與研究。用數(shù)據(jù)的`方式來指導(dǎo)授課老師的課堂實效與引導(dǎo)聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進(jìn)行了細(xì)致而有效的工作。
四、豐富多彩的師訓(xùn)工作
教科室按時、按要求組織各科老師參加區(qū)、市教科中心組織的學(xué)科培訓(xùn)。邀請區(qū)英語教研員胡文亞為英語代課老師進(jìn)行招聘考試的指導(dǎo)工作。并召開全體代課老師迎考培訓(xùn)會，邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經(jīng)驗。本學(xué)期指導(dǎo)余凰老師參加區(qū)思品十分鐘說課學(xué)習(xí)觀摩及參賽活動。協(xié)助安排數(shù)學(xué)組8人次參加全國在長舉行的教學(xué)講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學(xué)講座、組織十余位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動。
五、書香校園讀書活動
每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎(chǔ)上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認(rèn)真寫好了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會，、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。
六、個人工作情況
本學(xué)期我在擔(dān)任教研主任的同時還兼任了六年畢業(yè)班的班主任
和該班語文科目的教學(xué)工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是認(rèn)真落實了各項工作任務(wù)。本學(xué)期我旁聽老師的常規(guī)課20余節(jié)次，學(xué)校的教學(xué)公開課基本全部參加，并認(rèn)真與施教老師進(jìn)行了交流。我在自己的教學(xué)班開展了《各具特色的民居》的公開課后，還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學(xué)指導(dǎo)課。在5月份的教師應(yīng)聘考試后，與音樂教研組李肖玲組長一起指導(dǎo)了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區(qū)教育局錄取。
教科室在區(qū)教育局的指導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提高，重務(wù)實、求突破，一如既往為教育教學(xué)服務(wù)，獲得全體教師的認(rèn)可與好評。
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇11
北師大肖川教授曾說，“只有教師業(yè)務(wù)能力專業(yè)化和思想情感專業(yè)化，學(xué)校才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展�！苯處煂I(yè)發(fā)展是促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)課程改革的有力抓手，是提升教師職業(yè)幸福感，實現(xiàn)師生幸福完整的教育生活的首要前提。這樣的認(rèn)識在華陽實驗小學(xué)管理層中已經(jīng)形成共識。建校以來，學(xué)校把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為校長一把手工程來抓，校長直接參與規(guī)劃制定，直接參與活動組織，把教師的發(fā)展當(dāng)作學(xué)校安身立命的根本。教師個人發(fā)展意識也越來越強，一學(xué)期來，我們教科室積極為教師提供合適的條件，搭建廣闊的平臺，立足校本研訓(xùn)，開展常態(tài)教研，努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，在教科研方面取得了較顯著的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、強化職能管理，優(yōu)化教研氛圍
1.及早謀劃教研工作
為了確保新學(xué)期教研工作的有效開展，使教研活動質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。開學(xué)初，華陽實驗小學(xué)新學(xué)期學(xué)科組長會議在學(xué)校三樓會議室召開。會議由學(xué)校教科處負(fù)責(zé)人主持，張敏副校長參加了會議，教務(wù)處全體成員應(yīng)邀參加本次會議。
新學(xué)期、新起點、新挑戰(zhàn)，此次會議為新學(xué)期即將啟動的教研工作明確了工作方向，營造了校本教研氛圍，有效地推動各學(xué)科組科學(xué)地開展各項教學(xué)工作，為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提供有力保證。
2.加大辦公室管理力度
本學(xué)期，教科室把教師辦公室管理和評比擺在了十分突出的位置，開學(xué)初召開了辦公室室長工作會議，對加強辦公室衛(wèi)生以及辦公制度提出了進(jìn)一步的要求，每兩周安排行政定期檢查辦公室，期末評選文明辦公室，一系列的舉措確保教師有個良好的辦公環(huán)境，也是展示學(xué)校教師的精神風(fēng)貌。
二、加強師德建設(shè)，樹立良好形象
1.立仁大講壇，展示新風(fēng)采
為了弘揚正氣，宣揚“仁”的精神，本學(xué)期我們繼續(xù)開展立仁大講壇活動。有優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡介紹，有講述身邊的.感動故事，有教師養(yǎng)身知識講座……一次次的大講壇活動給大家?guī)砹藰O大的震撼!這一活動的開展對激勵先進(jìn)、塑造典型師表形象提到了極大的促進(jìn)作用!
2.評“耕耘之星”，樹師表形象
為進(jìn)一步激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作熱情，增強廣大教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感，教科室組織每月底在級部開展一次“耕耘之星”評選活動。
三、強化師能培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)水平
(一)夯實校本研訓(xùn)
1.粉筆字訓(xùn)練持之以恒
為了促進(jìn)教師基本素養(yǎng)的提高，進(jìn)一步規(guī)范教師的漢字書寫，本學(xué)期，繼續(xù)開展青年教師粉筆字訓(xùn)練，并在期末舉行了第三屆青年教師粉筆字書寫過關(guān)賽。
2.加強低年級語文教學(xué)研修工作
本學(xué)期，我們加強了對一、二年級語文校本化的教材培訓(xùn)，形式有：參加外出培訓(xùn)教師回校二次培訓(xùn)、請專家指導(dǎo)、校內(nèi)評優(yōu)課、參與市級培訓(xùn)等等。通過多種形式的培訓(xùn)，讓全體一年級教師盡快適應(yīng)新教材，駕馭新教材。另外，我們特聘教研室原教研員陳玨老師每周五走進(jìn)低年級的語文課堂，聽課、評課，低年級語文組每位老師都上研討課，扎扎實實的家常課研討給老師們帶來的是實實在在的收獲，老師們對此活動很是歡迎。
3.學(xué)科組活動內(nèi)容豐富
學(xué)“課標(biāo)”。重溫新課標(biāo)，對于我校師資現(xiàn)狀有著極大的必要性，學(xué)習(xí)新課標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)，才能明確年段教學(xué)目標(biāo)，突出課堂教學(xué)重點。開學(xué)初，語數(shù)英三學(xué)科利用大組集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。后半學(xué)期，我們在合班教室分語、數(shù)、英學(xué)科組織了新課程標(biāo)準(zhǔn)知識考試。
(2)重“課堂”。年級學(xué)科組本學(xué)期繼續(xù)開展“教研日”活動，請來陳玨和周遠(yuǎn)明老師走進(jìn)教師課堂，聽課、交流、指導(dǎo)。在每一次的教研活動時間里，大家都能暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，提升自我。這些校本教研活動的開展，增強了教師的團隊意識，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于教師。
4.課題研究結(jié)碩果
12月15日下午，華陽實驗小學(xué)兩項省“XX五”規(guī)劃課題《基于“以仁立人”文化主張背景下的學(xué)校文化建設(shè)的研究》和《關(guān)注文體，聚焦表達(dá)：小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略研究》順利結(jié)題。
5.聘請專家來校指導(dǎo)語文“高效課堂”研究
古詩詞是中華民族的文化瑰寶，為提升我校教師古詩詞教學(xué)水平，深入探討古詩詞教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)校工作計劃，12月份我校開展語文組“高效課堂”研討月，本次研討月我們以古詩詞教學(xué)為主題開展研討活動。王宗海教師來校指導(dǎo)。
(二)教師培養(yǎng)與管理
1.“代課教師”管理有實招
9月8日下午，華陽實驗小學(xué)舉行了“師徒結(jié)對”暨代課教師工作會議。本次結(jié)對儀式首先由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人宣讀了結(jié)對名單，解讀了“師徒結(jié)對活動方案”，明確師徒結(jié)對工作中師傅和徒弟的職責(zé)和要求，張敏副校長對結(jié)對教師提出要求：“師傅”要認(rèn)真、毫不保留的去指導(dǎo)“徒弟”;“徒弟”要做到虛心學(xué)、主動學(xué)，共同提高，這也是師徒教學(xué)相長、互助共贏的過程。活動中師徒雙方還簽訂“師徒結(jié)對協(xié)議書”，同時師傅代表與師徒代表分別做了發(fā)言。
2.新教師“亮相課”精彩紛呈
為了提高新調(diào)入教師的業(yè)務(wù)水平，使他們盡快成長，從9月下旬開始，教科室開展了新調(diào)入教師“亮相課展示”活動。我們把新調(diào)入教師按學(xué)科分成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個學(xué)科組進(jìn)行教學(xué)展示。課堂上，新教師充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，教學(xué)結(jié)構(gòu)層次清晰，課堂清新活潑，展示出了較高的業(yè)務(wù)水平。本次活動為新教師鍛煉自我、提升自我搭建平臺，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義!
3.“拔尖人才”跟進(jìn)培養(yǎng)
我校拔尖人才數(shù)量多，層次高，是學(xué)校師資隊伍中的一支勁旅。加強對他們的管理意義非同尋常。學(xué)校出來執(zhí)行一系列的獎勵政策外，我們讓他們制定出適合自身發(fā)展的三年發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展規(guī)劃，多方位、多層面提供上課及論文發(fā)表平臺。本學(xué)期，在教育局組織的拔尖人才考核工作中，我校26名教師考核結(jié)果全部為“優(yōu)”。
(三)搭建平臺促發(fā)展
1.積極籌備“特級論見”活動
10月20日—21日，我校隆重舉辦了“江蘇省第二屆語文特級教學(xué)思想專題研討” 活動。來自省內(nèi)外二十幾位專家、名特級教師，以及400余名優(yōu)秀教師代表參加了此次活動。
2.精心安排跟崗學(xué)習(xí)活動
17-19日，海南校長跟崗學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)到我校參觀學(xué)習(xí)三天，三天活動，我們做了周密安排，有觀摩小學(xué)心理健康活動課教學(xué)評比，有專家講座，并參加第十八屆“瓦屋情”三市六校協(xié)作共同體暨“唐婉名師工作室”主題教學(xué)研討活動……活動給跟崗學(xué)習(xí)的老師留下美好印象。
3.鼓勵教師外出學(xué)習(xí)
為開闊教師眼界，更新教學(xué)思想，教科室不放過每次外出學(xué)習(xí)機會。本學(xué)期共組織教師外出聽課，參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)共達(dá)45次，有130余人次。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我校的教師拉近了與名校、名師的距離，開闊了教育視野，學(xué)到了新的教學(xué)理論，和許多課程改革的新思路、新方法，同時也解決了不少教學(xué)中的困惑，受益匪淺，在教學(xué)理論和實踐上得到了進(jìn)一步的提高。
四、配合上級部門開展相關(guān)工作
1.開展好片區(qū)各學(xué)科賽課活動。為落實市教師發(fā)展中心通知精神，進(jìn)一步加快教師專業(yè)化成長，推動學(xué)校課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效率，本學(xué)期，我們組織了華實片數(shù)學(xué)基本功競賽活動、華實片新秀杯選拔賽和秋實杯選拔賽活動。三次活動我們都組織有序，各環(huán)節(jié)緊緊相扣，為各位參賽老師做好服務(wù)工作。
2.開展好與句容碧桂園學(xué)校結(jié)對幫扶工。本學(xué)期，我們開展了與句容碧桂園學(xué)校結(jié)對幫扶活動，分語文、數(shù)學(xué)、班主任工作指定專人結(jié)對幫扶，平時我們定期與不定期開展活動，相互聽課，共同進(jìn)步。
3.擬定華陽實驗小學(xué)教師日常管理與考核方案。為加強師資隊伍建設(shè)和管理，本學(xué)期我們教科室擬定了教師日常管理與考核方案，為下學(xué)期工作做好準(zhǔn)備。
4.做好學(xué)校網(wǎng)站管理與宣傳。本學(xué)期，我們協(xié)助做好了校園網(wǎng)站的版塊設(shè)計與更新，使網(wǎng)站版塊更加清晰，內(nèi)容更豐富。
五、主要成績
1.教學(xué)、論文等評比有佳績。本學(xué)期我們共組織教師參加了“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計比賽、鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教科研論文比賽，每次論文評比我校教師均取得優(yōu)異成績。在句容市新秀杯語文教師教學(xué)評比中，我校巫海燕獲市一等獎;在句容市秋實杯課堂教學(xué)評比中，我校張傳銀副校長獲一等獎;張紅燕老師在句容市數(shù)學(xué)教師基本功競賽中獲一等獎……
2.畫冊、�？缙诔隹檫M(jìn)一步宣傳學(xué)校文化特質(zhì)和辦學(xué)成果，本學(xué)期我們教科室組織部分行政成立編委會，編輯出版了第三期畫冊和�？�，一遍遍校對、一次次修改，現(xiàn)如今，一本本圖文并茂、設(shè)計精美的畫冊和校刊已展現(xiàn)在我們眼前。
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇12
一個學(xué)期匆匆而過,在學(xué)校規(guī)劃的指導(dǎo)下,這段時間的教科研工作也取得了新的進(jìn)展�！敖逃蒲袨榻逃虒W(xué)服務(wù)”是教科室本學(xué)期工作的宗旨。圍繞“以學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人素養(yǎng)，促進(jìn)教師的成長；以及在國家課程為先導(dǎo)的狀況下，推進(jìn)校本課程的實施，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”為重點展開兩條線的工作。為更好的'提高下學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強制度建設(shè)，制定可行有效的教科室制度和計劃。
二、落實和完成市教研室組織的各項工作。
�。ㄒ唬�、課題及論文方面：
1、本學(xué)期本學(xué)期教科室組織了兩個市級課題的結(jié)題工作，它們是《針對農(nóng)村現(xiàn)狀做好小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的實踐研究》、《數(shù)學(xué)課堂即時評價語言的主要問題與對策的實踐研究》、教科室在市教科室的領(lǐng)導(dǎo)下對這些課題材料進(jìn)行指導(dǎo)、審核，特別是對于語文課題的研究報告進(jìn)行了幾次的指導(dǎo)修改成型后最終遞交到市教科室，并都獲得瑞安市課題研究三等獎，成績雖然不大，但這將成為我校教師積極參與理論學(xué)習(xí)并提升自身素質(zhì)的契機，本學(xué)期我校又有三個課題獲得市級立項。
2、本學(xué)期有2位教師在參加瑞安市的教育學(xué)科論文比賽中獲二等獎，4位老師獲三等獎；有1位教師參加瑞安市的教育學(xué)科案例比賽中獲二等獎，3位老師獲三等獎，
�。ǘ⒗^續(xù)營造書香校園方面：
1、與大隊部攜手制定讀書節(jié)方案。
2、定期開展班級圖書互換交流活動，并做好記錄工作。
3、做到學(xué)在晨讀時間讓學(xué)生展開國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。由班級定期檢查記錄和通報。做到每日誦讀《弟子規(guī)》的要求，學(xué)生大部分都能夠完成。
（三）、構(gòu)建理想課堂與學(xué)校教研活動。
1、組織好學(xué)校校本培訓(xùn)和教研活動
(1)新課標(biāo)課程培訓(xùn)。
(2)普通話培訓(xùn)。
(3)參加學(xué)校舉行的專題研討及專題講座
（4）請優(yōu)秀教師進(jìn)行公開課展示與指導(dǎo)。
（5）參加學(xué)區(qū)的連片教研活動。
2、組織好本校教師聽課、評課活動。
3、規(guī)定每周四下午舉行教科研活動。
以上是本學(xué)期教科室的主要工作，在工作中還存在很多的瑕疵，比如：校本培訓(xùn)中的不整合化，特色學(xué)校建設(shè)的以點帶面不夠好，教師素質(zhì)的提高不夠到位，理想課堂的構(gòu)建還應(yīng)繼續(xù)加強行動。在今后的工作中，我們力求將優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚下去，把存在的不足改正過來，多學(xué)取優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗，力求將教科室工作做好。
小學(xué)教科室工作總結(jié) 篇13
隨著四九隆冬的到來，一學(xué)期的工作又快結(jié)束了，為了對本部門的工作有一個清醒的認(rèn)識，現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作作如下總結(jié)：
一、校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長
校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)成長的主要渠道，根據(jù)學(xué)期初擬定的校本教研計劃，本學(xué)期，我們以課堂教學(xué)研討和論文寫作交流為主線開展了一系列的校本教研活動。
專家引領(lǐng)，反復(fù)研磨，凝練教學(xué)技藝。本學(xué)期，學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費十分緊張的情況下繼續(xù)聘請了語、數(shù)、外三個學(xué)科的專家為我校的青年教師進(jìn)行零距離的指導(dǎo)，為了將有限的資經(jīng)用在刀刃上，學(xué)期初，我們就和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商量確定重點培養(yǎng)對象。每周三，我們都安排部分青年教師通過上課、評課、研課的形式與專家進(jìn)行互動，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)則盡可能地擠出時間參與互動研討。每次互動，我們都采取超前安排教師獨立備課————專家審閱教學(xué)預(yù)案————教師上課（專家聽課）————集體評課交流————上課者進(jìn)行教學(xué)反思的形式，把每一節(jié)課都落到實處，真正做到了精雕細(xì)琢，反復(fù)研磨，不斷凝練。有時為了將一節(jié)課研透，備課者幾易教學(xué)預(yù)案，一次上砸了，下次還上這節(jié)課，直到取得滿意的教學(xué)效果為止。古人云：玉不琢，不成器。通過一學(xué)期的研磨和凝練，我校的青年骨干教師的教學(xué)技藝得到了很大提高。董麗老師說：“過去一聽說有人要聽我的課，我心里就緊張，壓力很大。現(xiàn)在通過一次次地專家指導(dǎo)，我感覺每接受一次聽課、評課，我都會有很多的收獲，現(xiàn)在，我很樂意別人走進(jìn)我的課堂，因為這對我是一種無形的鞭策。”本學(xué)期剛剛調(diào)進(jìn)我校的陳士新教師說：“的教研氛圍讓我有一種久旱逢甘雨的體驗。”剛剛走上工作崗位不久的“新”教師們成為了專家引領(lǐng)的最大受益者。新教師吳強旭，在專家一次次地“研磨”下，教學(xué)技藝有了很大的提高。剛剛從教才一年多的孫楊老師主動請纓，要求多上幾節(jié)課讓專家“挑毛病”。也許我們的磨練還不到“火候”，但是，我堅信只要我們這樣堅持不懈的做下去，相信我們的青年教師的教學(xué)技藝，一定有“豐收”的那一天。
同伴互助，立足課堂，豐富教研活動。教育開放是廣陵教育接受社會監(jiān)督，展示教育風(fēng)采的主旋律，開學(xué)第一天，我們的戴校長就對社區(qū)內(nèi)的相關(guān)人員上了一節(jié)“小數(shù)和復(fù)名數(shù)”的數(shù)學(xué)開放課，十月楊靜校長也上了一節(jié)“莫高窟”的語文開放課，兩位校長的開放課受到了全體教師和所有參加聽課的家長、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。同伴互助是校本教研的一個重要組成部分，課堂是教學(xué)研究的主陣地。本學(xué)期，我們通過組織教師交流個性化備課改革、集體研討作業(yè)設(shè)計，集體研討研究課、上交流課的形式營造同伴互助的教研氛圍。其中，五年級數(shù)學(xué)教研組和三年級數(shù)學(xué)教研組主動請纓，各承擔(dān)了兩節(jié)研究課，每次研究課的評課過程中大家都能開誠布公地暢所欲言，真可謂是知無不言，言無不盡。本學(xué)期，陳士策老師代表學(xué)校參加了市百堂好課活動，回校后，為了將外出學(xué)習(xí)的信息反饋給學(xué)校其他教師，他利用自己的休息時間認(rèn)真撰寫了匯報講座稿，還做了幻燈片進(jìn)行展示。董麗老師在工作十分繁忙的情況下也將去南京學(xué)習(xí)的信息給全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了匯報講座，傳承一人學(xué)習(xí)大家受益好傳統(tǒng)。在日常的教學(xué)工作中，教研組內(nèi)的教師們常常利用課間的休息時間及時研討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，特別是六年級教研組的.教師們更是緊鑼密鼓不敢有絲毫的懈怠。
勤于筆耕，互動研討，提高寫作質(zhì)量。將教學(xué)實踐中的經(jīng)驗、感悟、反思書于筆端，形成有一定水準(zhǔn)的教學(xué)論文，是教師們普遍感到困難的事情。為了促進(jìn)教師論文寫作水平的提高，本學(xué)期我們在中青年中組織了“新課改中的我”論文寫作研討活動�；顒忧拔覀儗⒄撐膶懽鞯木唧w要求書面通知各年級組，在教師們論文初稿完成后，我們專門聘請了市教科所所長、特級教師辜偉節(jié)老師來學(xué)校和教師們舉行了一次如何進(jìn)行論文寫作的互動式研討活動，活動中教師們爭相亮出自己的論文，請專家進(jìn)行點評，辜老師更是毫無保留的給我們傳授寶貴的寫作經(jīng)驗，不知不覺幾個小時過去了，天黑了，辜老師要去參加別的接待任務(wù)了，可是老師們還意猶未盡……勤耕耘就會有收獲，本學(xué)期，我校的戴校長、江校長、楊校長，教科室的三位主任的撰寫的論文均獲得了廣陵區(qū)教育學(xué)會論文評比一等獎，并報省級參賽。我校的張勇老師撰寫的信息技術(shù)方面的論文在國家級的刊物上發(fā)表。陳士策老師撰寫的綜合實踐方面的論文獲國家級評比三等獎，我們還發(fā)表了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》一期專版，陳士策老師的多篇解題方案在小數(shù)報上刊載。
二、課題研究提升學(xué)校育人質(zhì)態(tài)
組織開展課題研究是教科室的一項重要任務(wù)。本學(xué)期我們在課題研究方面主要做了如下幾件事。
第一，我們完滿的完成了省“十五”課題《信息技術(shù)與課程有效整合》的結(jié)題工作。
深化現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，推動信息技術(shù)與學(xué)科整合8月末開學(xué)前，全體課題組教師提前幾天來到學(xué)校為結(jié)題工作做準(zhǔn)備，開學(xué)后全體課題組成員更是忙得不亦樂乎，校長室、教導(dǎo)處、教科室的各位領(lǐng)導(dǎo)對結(jié)題當(dāng)天的兩節(jié)課進(jìn)行精心打磨，吳祖國老師積極主動地充實網(wǎng)站內(nèi)容，一邊還擔(dān)當(dāng)著班主任工作，周峰老師為我�！督萄小放虐嫱度肓舜罅繒r間，因為結(jié)題需要現(xiàn)場轉(zhuǎn)播，呂斌、丁勇、張德梅、張勇老師連續(xù)幾個晚上加班加點。10月14日，揚州市十五現(xiàn)代教育技術(shù)課題結(jié)題現(xiàn)場會如期舉行，會議以我�！缎畔⒓夹g(shù)與課程有效整合》課題結(jié)題過程為案例，為各現(xiàn)代教育技術(shù)實驗、示范學(xué)校相關(guān)課題的研究和結(jié)題工作提供了借鑒。市教育局副局長周應(yīng)華出席了會議并作了講話�，F(xiàn)場會上，與會代表們觀摩了匯報課《平年與閏年》、《小小導(dǎo)購員》，并聽取了小學(xué)《信息技術(shù)與課程有效整合》課題工作報告和課題實驗報告。由省電教館研究部徐曉梅主任、省政府督學(xué)鄭萬鐘等組成的專家組對課題進(jìn)行了答辯、鑒定，宣布該課題順利結(jié)題，并對課題實驗中如何體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的有效性，如何保持和體現(xiàn)課程的學(xué)科特色等問題進(jìn)行了點評和指導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，在老師們的精心準(zhǔn)備下，陳梅春、邢永峰老師認(rèn)真打磨的示范課、江繼龍校長的工作報告、實驗報告迎來了專家與參會代表高度評價。
第二，圍繞電教課題的后續(xù)課題的選題，強化信息技術(shù)和電教設(shè)施的管理工作。
加強領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校電教管理。課題結(jié)題后，我們積極主動和揚州市電化教育館聯(lián)系，邀請網(wǎng)絡(luò)資源中心的張旭主任，為我校教師專門作了揚州市電教館網(wǎng)絡(luò)資源使用的介紹。明年初，我們將會加大網(wǎng)絡(luò)資源使用的培訓(xùn)與指導(dǎo)，圍繞新課程改革，抓現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，真正做到了堅持以服務(wù)于教學(xué)為中心。為配合市、區(qū)教育局舉行的各種電教評優(yōu)活動，培養(yǎng)和選拔一批優(yōu)秀電化教學(xué)骨干教師，充實我校的現(xiàn)代教育工作隊伍，穩(wěn)步推動我校的電教工作進(jìn)程，本學(xué)期我們舉行電教優(yōu)質(zhì)課評選、電教論文、自制電教教材、實驗課案例等活動。組織了所有信息技術(shù)教師每人上一節(jié)交流課，課后及時評課、交流、反思。選送了王衛(wèi)、周峰老師的論文參加了市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比，吳祖國、王衛(wèi)老師的課件參加了省電教館的相關(guān)比賽。本學(xué)期，我們加強了電教中心機構(gòu)建設(shè)，認(rèn)真制定和落實現(xiàn)代教育技術(shù)各項發(fā)展計劃、繼續(xù)規(guī)范和完善各項規(guī)章制度。本學(xué)期我們在每一年級組配備了專門的電教組長，定期組織對他們的培訓(xùn)與指導(dǎo)，并且制定了年級電教組長職責(zé)，明確了電教組長的責(zé)任與義務(wù)，明確了電教組長必須配合電教中心對年級組電教設(shè)備管理與指導(dǎo)，負(fù)責(zé)年級組計算機正常使用及衛(wèi)生要求。特別是班班通投影儀以后，年級組長動了起來，對電教設(shè)備的使用與推廣起到了良好的作用。在20xx年秋季全國計算機等級考試中，我校又有22人通過全國計算機等級考試，通過率為88%，其中羅寧獲得了優(yōu)秀的等第。超過了部分初中學(xué)校85%的通過率，和全國60%的平均通過率。
12月份我們還組織五、六年級學(xué)生參加了電腦賀卡制作比賽活動。
第三，我們腳踏實地的組織開展了《新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價》的課題研究工作。
本學(xué)期學(xué)校將“作業(yè)設(shè)計與評價”課題與校本教研進(jìn)行有機的整合，依托教材設(shè)計作業(yè)，通過多種形式的活動，扎扎實實的研究。借助課題研究提高教學(xué)質(zhì)量，提高師資隊伍，形成良好的科研氛圍和團體。
全員參與課題研究。本學(xué)期，課題組成員作為課題研究的骨干力量，其他教師積極參與課題研究，使每個教師都能用新課程的理念來實施教育教學(xué)。為將研究落到實處，我們合理安排了教研活動的內(nèi)容和形式，單學(xué)科的小教研活動和跨學(xué)科的大教研活動相結(jié)合，以團隊合作的方式提高教師的整體教學(xué)能力。每周，分學(xué)科以年級教研組為單位教研，由教研組長負(fù)責(zé)；每月，由各子課題組長召開組內(nèi)教研，分工協(xié)作，依靠群體力量，踏踏實實地研究課題；期初、期中和期末各舉行一次大組教研，及時總結(jié)提高。
改革作業(yè)備課形式。將教學(xué)流程與作業(yè)設(shè)計分開寫，作業(yè)設(shè)計單獨寫在備課紙上。不但寫清作業(yè)內(nèi)容，而且要注明作業(yè)來源（個人設(shè)計、摘錄、集體設(shè)計、學(xué)生設(shè)計等）、設(shè)計思路和評價方式以及學(xué)生完成作業(yè)的反饋情況。本學(xué)期的作業(yè)設(shè)計，以各年級的學(xué)科教研組為單位進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。發(fā)揮教研組長的榜樣協(xié)調(diào)作用，調(diào)動群眾的積極性，充分發(fā)揮大家的智慧。每次設(shè)計的作業(yè)都相互交流，并進(jìn)行修正、分享、提高。設(shè)計的作業(yè)成為共享的資源。在實施過程中，教師根據(jù)具體的實際情況，進(jìn)行增、刪、修改，并及時記錄下學(xué)生的反饋信息和自己的心得體會，對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行批判性反思，為以后的教學(xué)提供參考。
改革作業(yè)評價方式。作業(yè)評價的改革是本學(xué)期課題研究的重點。我們充分發(fā)揮教師的智慧，在作業(yè)評價上力求突出情感，探索作業(yè)的多元化評價方式，實現(xiàn)作業(yè)評價的五種轉(zhuǎn)變：由關(guān)注結(jié)論向關(guān)注過程轉(zhuǎn)變；由糾錯型評價向欣賞型評價轉(zhuǎn)變；由針對個體評價向針對合作小組評價轉(zhuǎn)變；由單一評價向綜合評價轉(zhuǎn)變；由單向評價向多向評價轉(zhuǎn)變。邀請陳慶源主任作有關(guān)考試命題方面的講座；邀請成授昌教授作“語文課堂教學(xué)設(shè)計的變式”的講座。學(xué)期結(jié)束舉行教學(xué)反思沙龍活動。通過一系列的活動，幫助教師提高理論素養(yǎng)，由經(jīng)驗型教師向科研型教師發(fā)展。
加強調(diào)研，把調(diào)研作為課題管理的重要杠桿。教科室和教導(dǎo)處隨機抽查學(xué)生作業(yè)，了解教師設(shè)計作業(yè)和學(xué)生完成情況。通過抽查、調(diào)研，及時處理有關(guān)問題，對課題研究進(jìn)行合理的調(diào)整和控制。
交流與評比。為加強課題的過程管理，便于交流，課題實驗教師每月上傳一份精品作業(yè)設(shè)計的電子文稿，教師通過博客交流看法。12月份進(jìn)行作業(yè)設(shè)計與論文競賽，優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計及論文公布在校園網(wǎng)上。
以上是教科室組織開展的工作總結(jié)，本學(xué)期，由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，由于各部門和廣大教師的積極配合，我校被市教科所評為“市教科研先進(jìn)集體”，剛完成的課題《信息技術(shù)和課程的有效整合》，正在積極申報省級優(yōu)秀課題。成績只能代表過去，未來仍然是一片處女地需要我們?nèi)ラ_墾奮斗，我們將以全新的姿態(tài)挑戰(zhàn)未來。
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