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感恩教育的工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的感恩教育的工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感恩教育的工作總結(jié)1
在20xx年國(guó)家出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出，“學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置”，表明了國(guó)家對(duì)于思想政治教育的重視程度。作為思想政治教育重要的組成部分，感恩教育在指引大學(xué)生中發(fā)揮著重要作用。因此，大學(xué)生思想政治教育必須重視感恩教育的開(kāi)展。
一、感恩教育
感恩教育是指教育者運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄�，通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容，對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩以及施恩的人文教育。通常來(lái)說(shuō)，廣義的感恩教育包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等各個(gè)層面，其內(nèi)容豐富并且形態(tài)多樣，不僅僅是單純傳授感恩知識(shí)理念，更為重要的是通過(guò)感恩教育引導(dǎo)人們將感恩知識(shí)與自身經(jīng)歷相結(jié)合，投身到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。狹義的感恩教育一般指學(xué)校教育，學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)感恩教育課程以及開(kāi)展感恩教育相關(guān)活動(dòng)向?qū)W生傳授感恩知識(shí)。
二、大學(xué)生感恩教育的內(nèi)容
感恩教育具有豐富的內(nèi)涵，總結(jié)起來(lái)主要有四個(gè)方面，包括生命觀的教育、和諧觀的教育、愛(ài)與責(zé)任的教育以及互惠互利的教育。
1、生命觀的教育。生命是父母賦予的，生命的存在不僅關(guān)系到個(gè)人，還與父母以及身邊的親戚朋友有著密切的聯(lián)系。感恩教育在生命觀的教育上主要強(qiáng)調(diào)一種生命賦予的責(zé)任感，以此引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，同時(shí)尊重、愛(ài)護(hù)他人的生命，相互包容，尋求生命的意義。
2、和C觀的教育。大學(xué)生感恩教育向?qū)W生傳遞著一種積極的人生態(tài)度，使之尊重他人的生命，感恩他人的付出，學(xué)會(huì)和諧處世，信任他人。
3、愛(ài)與責(zé)任的教育。大學(xué)生感恩教育應(yīng)從感性的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的感恩之情，使得學(xué)生與他人之間形成一種愛(ài)的氛圍，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)生命的意義，同時(shí)通過(guò)自己的行為回報(bào)社會(huì)，樹(shù)立一種擔(dān)當(dāng)與回饋的`意識(shí)。
4、互惠互利的教育。教導(dǎo)學(xué)生感恩是一個(gè)從識(shí)恩到施恩的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程，人們接受他人的恩情，然后通過(guò)自身努力去回報(bào)他人。這樣就形成了彼此珍惜、共同發(fā)展的關(guān)系，是一種良性循環(huán)。
三、大學(xué)生感恩教育在思想政治中的作用
1、感恩教育有利于大學(xué)生思想政治教育。對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，感恩意識(shí)是一種最為基本的道德素質(zhì)，是必須具備的。感恩教育的開(kāi)展，對(duì)于大學(xué)生崇高信念、強(qiáng)烈責(zé)任感以及無(wú)私奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用；同時(shí)，對(duì)大學(xué)生的榮辱觀以及“三觀”的形成有潛移默化的影響，有利于大學(xué)生學(xué)會(huì)善待自我，獲得他人的尊重，從而改善自身的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自我教育。
2、感恩教育有利于構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。人們常常將感恩比喻成一顆種子，這顆種子在校園這個(gè)環(huán)境當(dāng)中就是一顆和諧的種子。感恩教育有利于大學(xué)生相互之間和諧關(guān)系的建立，它所表現(xiàn)出來(lái)的基本道德取向，正是構(gòu)建和諧校園所需要的。大學(xué)生只有學(xué)會(huì)感恩，和諧的校園氛圍才能逐漸形成。
3、感恩教育有利于提高大學(xué)生的人文素質(zhì)。高校在通過(guò)思想政治教育進(jìn)行感恩教育的時(shí)候，應(yīng)借助傳統(tǒng)的感恩文化來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高感恩意識(shí)，讓學(xué)生在感恩教育過(guò)程中接受并發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，并以感恩的心態(tài)回報(bào)社會(huì)和他人，這對(duì)大學(xué)生自身的人格和情商的提高具有積極作用。
4、感恩教育有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。對(duì)于大學(xué)生個(gè)體而言，感恩情感的激發(fā)可以促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建立，同時(shí)還有利于家庭和睦。對(duì)社會(huì)而言，有利于學(xué)生將行動(dòng)落實(shí)到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)的和諧穩(wěn)定具有重要的促進(jìn)作用。
5、感恩教育有利于學(xué)�！叭L(fēng)”建設(shè)。學(xué)生接受感恩教育之后，容易樹(shù)立感恩意識(shí)，并將感恩意識(shí)付諸具體行動(dòng)當(dāng)中，在學(xué)校表現(xiàn)出尊重教師同學(xué)，在家中則表現(xiàn)出孝敬父母。同時(shí)，感恩教育培養(yǎng)了大學(xué)生的道德自律，促進(jìn)了校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及教風(fēng)建設(shè)，提升了校園文化建設(shè)水平。
總之，感恩教育是學(xué)校思想政治教育中的重要組成部分，高校必須結(jié)合傳統(tǒng)文化以及當(dāng)前社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育，這不僅對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有重要影響，對(duì)學(xué)校及社會(huì)的發(fā)展也具有重要的推動(dòng)作用。
感恩教育的工作總結(jié)2
1、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)感恩·勵(lì)志教育重大意義。
“感恩”是為人之本、立身之德，開(kāi)展感恩·勵(lì)志教育活動(dòng)是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，是當(dāng)前開(kāi)展德育工作的重要切入點(diǎn)。我們學(xué)校充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)感恩·勵(lì)志教育活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)提高工作的主動(dòng)性，充分利用各種契機(jī)開(kāi)展教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)和道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)責(zé)任感，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，培育一代新人。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高感恩·勵(lì)志教育組織效益。
學(xué)校強(qiáng)化活動(dòng)組織與領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化活動(dòng)措施，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高活動(dòng)成效。將感恩教育活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的.主渠道作用，深入挖掘?qū)W科教學(xué)中“感恩·勵(lì)志”教育內(nèi)容，通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透感恩·勵(lì)志教育；通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、校性征文、演講等多種主題活動(dòng)形式，寓教于活動(dòng)之中，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。與社區(qū)教育相結(jié)合，進(jìn)行“同掃一條街”活動(dòng)；與家庭教育相結(jié)合舉行“感恩之心，關(guān)心父母”活動(dòng)。充分利用好各種德育資源，采取多種形式，認(rèn)真開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)、付出愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。
3、重視宣傳，大力營(yíng)造感恩·勵(lì)志教育良好氛圍。
以國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、少先隊(duì)廣播之聲等為陣地，全方位地進(jìn)行主題教育活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造開(kāi)展活動(dòng)的強(qiáng)大聲勢(shì)。加強(qiáng)校園感恩·勵(lì)志文化建設(shè)，讓學(xué)生在良好的校園文化中得到感恩教育的熏陶。加強(qiáng)感恩·勵(lì)志教育活動(dòng)的開(kāi)放，多渠道、全方位向社會(huì)宣傳學(xué)校活動(dòng)情況，提升學(xué)校感恩教育知曉率和美譽(yù)度，形成活動(dòng)聲勢(shì)，營(yíng)造教育氛圍。
4、注重總結(jié)，全面打造感恩·勵(lì)志教育精品活動(dòng)。
感恩教育的工作總結(jié)3
當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生在父母、祖輩的心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛(ài)有加；而學(xué)生自己也養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理。學(xué)生們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘記了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的。針對(duì)這種道德的缺失，情懷的失落，我班全面啟動(dòng)感恩主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長(zhǎng)的真諦。
一、廣泛發(fā)動(dòng)，積極宣傳，樹(shù)立學(xué)生的感恩意識(shí)。我班從思想宣傳入手，教育學(xué)生要感謝祖國(guó)、感謝社會(huì)、感謝家長(zhǎng)、感謝老師、感謝他人。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，通過(guò)演講、主題班會(huì)等形式進(jìn)行宣傳，使學(xué)生的感恩意識(shí)逐漸增強(qiáng)。
二、認(rèn)真組織，狠抓落實(shí)，在活動(dòng)中加強(qiáng)感恩教育。感恩教育重在活動(dòng)，在活動(dòng)中樹(shù)立學(xué)生的感恩意識(shí)。活動(dòng)開(kāi)展來(lái)，我班認(rèn)真組織各種形式多樣的'活動(dòng)內(nèi)容，把感恩教育推向深入。
（一）感謝祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)
（二）感謝父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)
為了讓學(xué)生多與家長(zhǎng)溝通，理解父母，感恩父母，我校開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，如：“親情作文”、愛(ài)心家庭作業(yè)、"算算親情賬，感知父母恩"主題班會(huì)、為父母過(guò)節(jié)、“我最親的人”主題演講比賽，“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題家書(shū)活動(dòng)，父母與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，避免學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立了學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)。
通過(guò)這次感恩父母活動(dòng)：
1、培養(yǎng)未成年人的生活自理能力。提倡未成年人主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養(yǎng)自理、自立能力，讓學(xué)生體驗(yàn)父母或長(zhǎng)輩的辛勞，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度，培養(yǎng)自理、自立能力。
2、引導(dǎo)未成年人尊敬父母。開(kāi)展向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳，制作一個(gè)小禮物送給父母，給父母過(guò)生日，關(guān)心父母的身體健康等理解父母，感謝父母的系列活動(dòng)。培養(yǎng)孝心，學(xué)會(huì)感恩。
3、養(yǎng)成未成年人勤儉節(jié)約習(xí)慣，鼓勵(lì)未成年人不挑吃穿，不亂花錢(qián)，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
（三）感謝老師，做勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法的好學(xué)生
中學(xué)生性格基本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重，不聽(tīng)父母師長(zhǎng)的話，厭煩老師的教育，對(duì)此，我讓學(xué)生們觀看了鄒越老師的感恩演講，并且讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，體會(huì)“假如我是老師”，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對(duì)老師最好的回報(bào)。
�。ㄋ模└兄x他人，同學(xué)之間互幫互助，共同進(jìn)步
在活動(dòng)中，教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。
感恩活動(dòng)雖已告一段落，但是作為一種品質(zhì)的修養(yǎng)，“感恩教育”應(yīng)該成為教育工作者永恒的話題，成為社會(huì)各界共同關(guān)注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍(lán)，陽(yáng)光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進(jìn)行到底吧！
感恩教育的工作總結(jié)4
感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的感受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活;你有一顆感恩的心，你會(huì)規(guī)范自己的行為;你有一顆感恩的心，你會(huì)感受到父母對(duì)你的感情、老師對(duì)你的恩情、朋友對(duì)你的友情;你有一顆感恩的心，你會(huì)對(duì)你所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度，這樣的態(tài)度會(huì)使你消除怨氣。怎樣使學(xué)生體驗(yàn)這種情懷，形成這樣一種品德呢?九月份我校利用幾個(gè)節(jié)日活動(dòng)為基點(diǎn)，通過(guò)展開(kāi)全校性活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)感恩、踐行感恩。
一、開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情。
學(xué)校首先是利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們知道什么是感恩，為什么要感恩。為強(qiáng)化學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校結(jié)合教師節(jié)精心策劃了豐富多彩的寓教于樂(lè)的感恩活動(dòng)：如讓同學(xué)們講講老師關(guān)心自己的故事、說(shuō)說(shuō)老師耐心細(xì)致教育自己的感人故事，議議同學(xué)之間互幫互助的友情故事，寫(xiě)寫(xiě)感恩的日記，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來(lái)平淡的生活中處處充滿了愛(ài)的哲理。同學(xué)們?cè)诜雌c生活的同時(shí)，還把父母為培育子女成長(zhǎng)所支付的一切費(fèi)用羅列出來(lái)。在算算、想想的過(guò)程中，同學(xué)們感受到自己平時(shí)視而不見(jiàn)的卻是一筆筆多么昂貴的財(cái)富!而這一筆筆財(cái)富又蘊(yùn)含了父母多少深切的愛(ài)!感觸萬(wàn)分之余，感動(dòng)之心溢于言表。同學(xué)們用講故事、寫(xiě)日記形式表達(dá)對(duì)父母的感謝。除此之外學(xué)校還開(kāi)展了“感恩父母”、“感恩老
師”的演講比賽、感恩板報(bào)比賽、自我傳記比賽等。這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓同學(xué)們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過(guò)程，心中不禁蓄滿了深深的`感恩情結(jié)。釋放出同學(xué)們積蓄已久的感恩之心。
二、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的感恩細(xì)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谏钪雄`行。
為了讓感恩行動(dòng)看得見(jiàn)，摸得著，學(xué)校還給同學(xué)們留了感恩作業(yè)，就是讓同學(xué)們關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日，為父母做力所能及的事，為父母消除疲勞，向父母表示感恩。最讓同學(xué)們們受益的是，同學(xué)們還試著通過(guò)自己的努力給父母帶去進(jìn)步的喜訊、成功的喜悅。感恩教育活動(dòng)得到家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)們積極參加感恩活動(dòng)，給學(xué)生贊賞和鼓勵(lì)，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們知恩報(bào)恩的行為習(xí)慣。
三、結(jié)合學(xué)科教學(xué)，深化感恩活動(dòng)。
動(dòng)人的歌聲永遠(yuǎn)傳達(dá)著世間美好的情懷。音樂(lè)教師利用音樂(lè)課教唱歌曲《感恩的心》以及感恩的心手語(yǔ)操，通過(guò)傳唱感恩歌曲，普及感恩的心手語(yǔ)操，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使同學(xué)們體會(huì)到感恩的情懷，體會(huì)到感恩之美，心靈受到的洗禮，真正達(dá)到人人參與，班班有歌聲。
四．活動(dòng)扎實(shí)，效果顯著。
感恩教育月活動(dòng)，使同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人常懷感恩之心，便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心�?/p>
便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。
同學(xué)們，讓我們心懷感恩之心，把感恩之情化作實(shí)際行動(dòng)。用自己的真心關(guān)愛(ài)他人,用自己的誠(chéng)心溫暖社會(huì),用自己的奉獻(xiàn)美化環(huán)境,誠(chéng)心誠(chéng)意的、踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊的每一件小事。我們將看到：教室的地面總是干干凈凈，講臺(tái)上多了一杯水，電燈、電腦即使沒(méi)有老師提醒，也總有人把它們及時(shí)關(guān)掉。
關(guān)愛(ài)是一句口號(hào)，我們天天傳唱;關(guān)愛(ài)是一項(xiàng)活動(dòng)，我們積極參與;關(guān)愛(ài)是一項(xiàng)任務(wù)，我們努力完成;關(guān)愛(ài)更是一種精神，在我們周圍奕奕發(fā)光。讓我們真正把“關(guān)愛(ài)”二字放進(jìn)心里，為你周圍的人和自己，多做一點(diǎn)，再多一點(diǎn)??如果身邊的人都微笑著，這個(gè)世界將變的多么純凈、溫暖而美好!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。
感恩教育的工作總結(jié)5
20xx年2月26號(hào)，公司組織了我們?nèi)ヌK海圖參觀學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)他們的生活、工作環(huán)境。
去的時(shí)候天公不作美，風(fēng)沙很大，沙子打在車玻璃沙沙的響，打在臉上有點(diǎn)疼，灰塵吹在臉上，白臉變成黑臉，滿眼滿臉都是沙子。這一路坐在車?yán)锵胫K海圖是什么樣子，在我的心里畫(huà)上很大的問(wèn)號(hào)，想著那里一定美好的樣子。將近一個(gè)小時(shí)的車程到達(dá)了蘇海圖，眼前的景象給我的感觸很深，讓我意想不到的荒涼，我的心一下涼了半截。
去往工地的路上，風(fēng)越來(lái)越大，黃沙滿天飛，下車后，隨行的幾個(gè)女同事，站都站不穩(wěn)，當(dāng)看到工友們?cè)趰徫簧鲜刂诳撞辉x開(kāi)，風(fēng)沙吹在他們臉上不為所動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人抱怨，個(gè)個(gè)都是硬漢子，好樣的，我看著他們的不容易，我不知道他們?cè)趺聪氲�，換做是我，在那種惡劣的天氣下，我站十幾分都覺(jué)得是煎熬，工友們卻干的那么起勁，那么認(rèn)真，風(fēng)沙吹在他們臉上和身上不為所動(dòng)，盡職盡責(zé)的守著每一個(gè)炮孔，都不感到勞累和辛苦，我看著他們都有點(diǎn)心酸，想流淚的`感覺(jué)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到他們艱辛和付出，在那種環(huán)境下工作、生活很不容易，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)我們要比他們幸福百倍千倍，我很慶幸很幸運(yùn)，我工作的工房冬天有暖氣，干凈舒適，在以后的工作中要盡職盡，上標(biāo)準(zhǔn)崗干標(biāo)準(zhǔn)活。
感恩教育的工作總結(jié)6
“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德。“滴水之恩，涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學(xué)生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過(guò)你的師長(zhǎng)，感激曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長(zhǎng)中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒(méi)有一個(gè)人能離開(kāi)別人的關(guān)心和幫助而成功。讓學(xué)生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長(zhǎng)翱翔。
在活動(dòng)中，我校將“感恩”融合在“五愛(ài)”教育于之中，讓學(xué)生感受大愛(ài)無(wú)聲和身邊周圍平平凡凡的愛(ài)。我們都是這一些愛(ài)的受益者。沒(méi)有國(guó)就沒(méi)有家；沒(méi)有家就沒(méi)有疼愛(ài)我們的父母；沒(méi)有父母、親人、朋友就沒(méi)有我們今天的幸福生活；沒(méi)有包括太陽(yáng)在內(nèi)的自然界萬(wàn)物，誰(shuí)給人類提供吃、穿、住、行，一切的一切告訴我們都來(lái)之不易，要知恩感恩。即感激祖國(guó)的強(qiáng)大，感激父母的養(yǎng)育，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助，感激社會(huì)的`關(guān)愛(ài)；增強(qiáng)愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感；關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)集體，從而提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生命，提高思想道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全發(fā)展。感恩教育應(yīng)該成為教育工作者永恒的話題，成為社會(huì)各界共同關(guān)注的永恒主題。
感恩我們偉大的祖國(guó)，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會(huì)、父母，老師、同學(xué)、開(kāi)始。因此，我校以班級(jí)為單位開(kāi)展一系列活動(dòng)：（1）“對(duì)父母的五個(gè)一”感恩活動(dòng)：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、給父母寫(xiě)一封表達(dá)感恩的書(shū)信。（2）“對(duì)老師的七個(gè)一”感恩活動(dòng)：為老師寫(xiě)一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個(gè)建議、標(biāo)一個(gè)決心、送一句話、寫(xiě)一首詩(shī)歌。（3）“對(duì)同學(xué)的一幫一”感恩活動(dòng)。（4）“對(duì)社會(huì)與自然的感恩教育活動(dòng)”等。全校性的活動(dòng)還有吟誦有關(guān)感恩的詩(shī)歌、聽(tīng)有關(guān)感恩的演講、看有關(guān)感恩的電影、學(xué)唱感恩歌曲、出一張與感恩有關(guān)的手抄報(bào)，評(píng)選“感恩之星”等。
一、感恩氛圍巧創(chuàng)造
�。薄⒄n間鈴聲全部由感恩歌曲串成。有《感恩的心》《小烏鴉愛(ài)媽媽》《好媽媽》《只要媽媽露笑臉》《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》等。
2、利用音樂(lè)課，教唱感恩的心的歌曲，同時(shí)教學(xué)生學(xué)會(huì)手語(yǔ)。師生共同學(xué)唱《感恩的心》，同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的旋律中，感受真誠(chéng)，在舞動(dòng)的節(jié)奏中，感會(huì)世間的美好，體會(huì)感恩。每一個(gè)活動(dòng)，每一處細(xì)節(jié)都充分體現(xiàn)了感恩與感動(dòng)。
二、活動(dòng)異彩紛呈
1、“感恩信”匯親情。學(xué)校組織三、四年級(jí)的學(xué)生給父母寫(xiě)一封感謝信，五、六年級(jí)學(xué)生圍繞“父母恩重如山”這一主題，參加校內(nèi)征文比賽。同學(xué)們參與熱情高漲，將自己的心里話用書(shū)信向父母盡情表達(dá)；同時(shí)由父母反饋，孩子的信讓他們很感動(dòng)，也讓他們意識(shí)到孩子長(zhǎng)大了，懂事了，知道關(guān)心父母了。有的還認(rèn)識(shí)到自己教育方法上有缺欠，及時(shí)與班主任取得了聯(lián)系。這次活動(dòng)，讓父母與孩子、老師與學(xué)生的心更加貼近了，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了將心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。
2、愛(ài)心家庭作業(yè)傳真情
�。╝）送父母一句溫馨的祝福；（b）給父母媽媽沏一杯茶（c）給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。（d）給父母洗一洗腳；（e）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
3、舉行中隊(duì)主題隊(duì)會(huì):“算算親情賬，感知父母恩”
�。╝）將自己的學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢(qián)等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資。（b）計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。（c）假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。
4、舉辦“中外偉人、名人尊師故事會(huì)”，讓學(xué)生向偉人學(xué)習(xí)，對(duì)老師應(yīng)該要充滿感激之心，做一個(gè)懂得報(bào)恩的文明人。
5、感激他人的幫助之恩
學(xué)生當(dāng)面表達(dá)或通過(guò)一封信、電子郵件、電話等手段表達(dá)對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)自己的感激心情。讓學(xué)生懂得了別人幫助了我們，我們應(yīng)該知恩圖報(bào)的道理。
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。學(xué)生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時(shí)只知有自己，不知愛(ài)別人。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是要讓學(xué)生懂得尊重他人。對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，讓學(xué)生知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)的生活。
感恩的主題是永恒的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)。對(duì)于今天的廣大青少年來(lái)說(shuō)，更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。讓學(xué)生在快樂(lè)參與中感悟體驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。
一年級(jí)楊揚(yáng)給辛苦的媽媽捧來(lái)一杯熱水：
一年級(jí)梁果馨為生病的爸爸喂藥：
三年級(jí)學(xué)生程淑慧給老師送來(lái)藥片：
二年級(jí)程心儀為老師送賀卡：
二年級(jí)幫媽媽洗腳：
五年級(jí)趙少蕊為老師獻(xiàn)花：
感恩教育的工作總結(jié)7
為使學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母總是在默默無(wú)聞、不圖回報(bào)的關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，從而使我們學(xué)會(huì)感恩，進(jìn)而用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之情！為此我七年級(jí)六班就此展開(kāi)此次主題班會(huì)！
前言
世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。世界上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。像高山似大海，他包容著一切。多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。
一、主題班會(huì)目的：
1、提高我班同學(xué)感恩情懷；
2、是同學(xué)懂得父愛(ài)、母愛(ài)的偉大；
3、提高班級(jí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)父母的關(guān)心；
4、從而提升班級(jí)的綜合能力，打創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)體。
二、主題班會(huì)流程：
首先由《兒行千里母擔(dān)憂》開(kāi)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)一下氣氛！再由主持人汪旭介紹什么是母愛(ài)父愛(ài)，并播放一首相關(guān)的詩(shī)！調(diào)動(dòng)一下同學(xué)的積極性。再由同學(xué)們說(shuō)一些自己對(duì)父母的了解，其中李世驕、汪悅悅等同學(xué)講的一些自己父母感人、坎坷的歷程，表達(dá)了自己對(duì)父母的愛(ài)！在場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之動(dòng)容！深深的都陷入了沉思之中！隨之主持人提問(wèn)學(xué)生對(duì)父母了解多少，并在事先準(zhǔn)備好的紙上寫(xiě)好！播放一段感人的演講之后，叫同學(xué)反思一下剛才所答的問(wèn)題，并繼續(xù)叫同學(xué)寫(xiě)下自己最想對(duì)父母說(shuō)的話！最后主持人以向父母說(shuō)“爸爸媽媽辛苦了，你的'兒女在外想你們了！”結(jié)束本次班會(huì)！
現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼——“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”。對(duì)父母之恩，熟視無(wú)睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無(wú)厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之。那么對(duì)父母無(wú)情無(wú)義之人，對(duì)師長(zhǎng)、集體就更不會(huì)有情有義了。因此，通過(guò)本次班會(huì)，努力喚回學(xué)生回報(bào)愛(ài)心的良知，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來(lái)重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛(ài)的無(wú)私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。從最基本的感恩父母的基礎(chǔ)之上，推而廣之到老師，同學(xué)，朋友，以及身邊的每一個(gè)人。
最后，本次班會(huì)在同學(xué)們的努力下取得很好的效果，并取得圓滿成功！
感恩教育的工作總結(jié)8
開(kāi)展感恩勵(lì)志教育活動(dòng)是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，也是當(dāng)前開(kāi)展德育工作的重要切入點(diǎn)。我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以感恩勵(lì)志教育為突破口，要求學(xué)生做到“六心”常在，即心中有親人、心中有他人、心中有集體、心中有祖國(guó)、心中有社會(huì)、心中有自然，大力弘揚(yáng)民族精神，積極培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，努力構(gòu)建和諧校園。2010年5月，我校被河南省教育廳、文化廳、團(tuán)省委等六部門(mén)授予校園文化建設(shè)先進(jìn)單位的光榮稱號(hào)。結(jié)合我校德育工作的開(kāi)展情況，我們的作法是：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視健全考評(píng)機(jī)制
感恩勵(lì)志教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、系統(tǒng)性的工程，工作量大、任務(wù)繁雜、涉及人員多，為推動(dòng)學(xué)校感恩勵(lì)志教育活動(dòng)深入有序的開(kāi)展，必須成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、處室領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)及班主任為成員的學(xué)校感恩勵(lì)志教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持抓好日常教育和建立完善長(zhǎng)效教育機(jī)制相結(jié)合的原則，突出教育工作的針對(duì)性和時(shí)效性。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做到期期有計(jì)劃、月月有主題、周周有活動(dòng)、天天有內(nèi)容；各項(xiàng)具體活動(dòng)由學(xué)校牽頭、處室落實(shí)、專人負(fù)責(zé)，做到有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié)。
在感恩勵(lì)志教育活動(dòng)中，學(xué)校既要強(qiáng)化措施落實(shí)，又要加大督促力度，根據(jù)全體教師的工作進(jìn)度和取得的成效進(jìn)行量化考評(píng)，并將考核的結(jié)果與教師績(jī)效掛鉤，確保感恩勵(lì)志教育工作正軌化、規(guī)范化、科學(xué)化。
二、加強(qiáng)文化宣傳營(yíng)造教育氛圍
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。為營(yíng)造感恩勵(lì)志教育文化氛圍，學(xué)校要以黑板報(bào)、校園廣播、宣傳欄等為陣地，利用開(kāi)學(xué)典禮、國(guó)旗下講話和主題班會(huì)等方式，全方位、多角度宣傳實(shí)施感恩勵(lì)志教育的目的、意義及實(shí)施步驟，全面發(fā)動(dòng)學(xué)生參與感恩勵(lì)志教育活動(dòng)。校園的每塊板報(bào)、每面墻壁、每個(gè)教室、每個(gè)走廊、一草一木都是實(shí)施感恩勵(lì)志教育的課堂；具有感恩勵(lì)志教育內(nèi)容的文章、橫幅、標(biāo)語(yǔ)、圖片應(yīng)充滿校園的每一個(gè)角落。如在教學(xué)樓上懸掛垂幅“感恩于心，回報(bào)于行，倡文明新風(fēng)；立身以德，立教以行，建和諧校園”；在花池邊溫馨提醒“珍惜生命，從保護(hù)環(huán)境開(kāi)始”，“一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情”；在宣傳欄內(nèi)張貼“感動(dòng)中國(guó)十大人物圖片及頒獎(jiǎng)詞”等；在學(xué)生早晨起床前、上午大課
間及下午課外活動(dòng)時(shí)間，利用校園廣播播放感恩歌曲或誦讀感恩文章，如《感恩的心》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《兒行千里》等歌曲時(shí)常在校園上空回蕩。用濃重的感恩勵(lì)志文化氛圍感染學(xué)生，使學(xué)生的感恩意識(shí)和學(xué)習(xí)激情日益高漲。
三、開(kāi)展專題講座提高認(rèn)知水平
為進(jìn)一步提高學(xué)生的感恩勵(lì)志意識(shí)，可聘請(qǐng)知名專家學(xué)者到學(xué)校開(kāi)展專題講座。近年來(lái)，我校開(kāi)展的講座主要有：青年勵(lì)志演說(shuō)家、河南師范大學(xué)華光學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)房善朝“感恩生活 亮麗人生”報(bào)告會(huì)；國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師喬平安“學(xué)會(huì)感恩”報(bào)告會(huì)；“天下第一竹筆”沈安良大師“信念即藝術(shù)”報(bào)告會(huì)；天津師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)石增琇勵(lì)志教育專題講座；中華第一腳、雙臂殘疾人趙杰“用腳書(shū)寫(xiě)精彩人生”勵(lì)志報(bào)告會(huì)等。最為感人的畫(huà)面是：房善朝教授用深沉而激昂的演說(shuō)和互動(dòng)的方式與同學(xué)們進(jìn)行情感交流，令現(xiàn)場(chǎng)師生及家長(zhǎng)深受感動(dòng)、熱淚盈眶。“父母為了孩子甘愿承受一切痛苦??在你不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，你是否想到那為了你而正在辛苦工作的父母呢？”當(dāng)這些話語(yǔ)回蕩在在校園上空時(shí)，許多同學(xué)再也無(wú)法控制自己，掩面而泣。當(dāng)時(shí)，有近100名學(xué)生自發(fā)走上前臺(tái)飽含熱淚，用最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)父母、老師的愧疚和感激之情，“爸爸，我愛(ài)您，我絕不讓您失望，我一定好好努力”、“媽媽，對(duì)不起！我不該惹您生氣。媽媽，我愛(ài)您”。那一句句發(fā)自肺腑的`言語(yǔ)都被掌聲高高托起，那一張張淚流滿面而又充滿愧疚的面孔，令在場(chǎng)的每一個(gè)人無(wú)不為之動(dòng)容。為表達(dá)對(duì)老師的謝意，同學(xué)們用雙手托起自己的老師，送至臺(tái)前，并一個(gè)個(gè)輪流擁抱，這一句句最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，無(wú)不表達(dá)出學(xué)生心中最為真摯的情感�！坝肋h(yuǎn)不要設(shè)定目標(biāo)來(lái)欺騙你自己,要以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)來(lái)激勵(lì)你自己”；“只為成功找方法，不為失敗找借口”；“感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任”；“常懷感動(dòng)之情，常為感恩之行”；“感恩從我做起，從小事做起”；“信念即藝術(shù)”；“沒(méi)有雙手，用腳也能書(shū)寫(xiě)精彩人生”，專家學(xué)者的人生感悟和成才之路令人回味；“心態(tài)決定成敗，勵(lì)志照亮人生，感恩成就輝煌”的意識(shí)深入人心。
四、教師全員參與拓寬教育途徑
為進(jìn)一步拓寬感恩勵(lì)志教育途徑，中等職業(yè)學(xué)校必須要求全體教職工全員參與，充分發(fā)揮教師的言傳身教作用，讓學(xué)生從教師日常生活的一點(diǎn)一滴、一言一行中潛移默化地學(xué)會(huì)知恩和感恩，并結(jié)合本職工作創(chuàng)造性地開(kāi)展感恩勵(lì)志教育。
我校任課教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將感恩勵(lì)志教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，深入挖掘?qū)W科教學(xué)中的感恩勵(lì)志教育內(nèi)容，實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透：寓感恩勵(lì)志教育于課堂言行，寓感恩勵(lì)志教育于教學(xué)內(nèi)容，寓感恩教勵(lì)志育于教學(xué)方法，寓感恩勵(lì)志
教育于教學(xué)過(guò)程之中。如在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容時(shí)，教師給予適時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)寬容等品行教育、愛(ài)國(guó)主義教育和弘揚(yáng)民族精神教育，達(dá)到了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。尤其是音樂(lè)、美術(shù)教師要充分發(fā)揮學(xué)生在聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、美術(shù)和書(shū)法等專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，寓感恩勵(lì)志教育于藝術(shù)教育之中，展現(xiàn)藝術(shù)學(xué)校的教育特色。
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校開(kāi)展德育工作的中堅(jiān)力量。班主任必須通過(guò)主題班會(huì)、座談、家訪等形式，將感恩勵(lì)志教育貫穿于班級(jí)日常管理工作中。如高一四班的《感恩父母》、高二一班的《感恩生活 亮麗人生》、高三二班的《變壓力為動(dòng)力》等主題班會(huì)，都激發(fā)了學(xué)生的感恩勵(lì)志意識(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高。
學(xué)校行政人員也要通過(guò)言傳身教、媒體宣傳、精心舉辦活動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)生廣泛開(kāi)展感恩勵(lì)志教育，著力培養(yǎng)學(xué)生感激父母養(yǎng)育之恩、感激老師培育之心、感激社會(huì)關(guān)愛(ài)之意、感激黨和祖國(guó)培育之恩、感激自然賜予之情，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
在感恩勵(lì)志教育中，教師必須盡職盡責(zé)，不求最好，只求更好，力爭(zhēng)創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)成效。
五、精心組織活動(dòng)強(qiáng)化教育功效
為深入持久地開(kāi)展感恩勵(lì)志教育，提高學(xué)生的感恩勵(lì)志教育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，中等職業(yè)學(xué)校圍繞感恩勵(lì)志主題在學(xué)生中可開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、培養(yǎng)學(xué)生感激父母養(yǎng)育之恩。
�、俳o父母書(shū)寫(xiě)“親情家書(shū)”活動(dòng)。學(xué)校對(duì)“親情家書(shū)”進(jìn)行評(píng)比表彰，并對(duì)父母反饋的信息收集整理，在校園 “親情專欄”中予以展出。
�、谕瓿捎H情作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)觀念，感知父母勞動(dòng)的艱辛。要求學(xué)生自己的事自己做；幫助父母做家務(wù)、干農(nóng)活等；多與父母交流；在父母的生日來(lái)臨時(shí)，給父母贈(zèng)送自己制作的小禮物或發(fā)送短信等，感激父母的養(yǎng)育之恩。
�、坶_(kāi)展“銘記親情帳，回報(bào)養(yǎng)育恩”活動(dòng)。將自己上學(xué)期間所用去的書(shū)作費(fèi)、生活費(fèi)、零花錢(qián)等費(fèi)用累加起來(lái)，計(jì)算父母為自己支付的血汗錢(qián)，在學(xué)生中倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、感激老師和學(xué)校培育之恩。
�、匍_(kāi)展“尊師重教”活動(dòng)。倡導(dǎo)“遇到老師自覺(jué)問(wèn)候”等好習(xí)慣，開(kāi)展“課間為老師送上一杯開(kāi)水”、“課后為老師送上一個(gè)凳子”等活動(dòng)，要求學(xué)生從日常小事做起，感激老師的培育之恩。
�、谠u(píng)選“我心目中的好老師”活動(dòng)。先是學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞所思，撰寫(xiě)頌揚(yáng)學(xué)校教師的文章；然后由本班學(xué)生代表當(dāng)眾演講；最后是全校學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)投票表決。
�、坶_(kāi)展“我為學(xué)校添光彩”活動(dòng)。廣泛宣傳“今日我因?qū)W校而自豪，明日學(xué)校因我驕傲”；要求學(xué)生以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)母校；號(hào)召學(xué)生為學(xué)校或班級(jí)做一件有意義的事。
3、感激社會(huì)關(guān)愛(ài)之意
�、俅罅Τ珜�(dǎo)互助友愛(ài)之風(fēng)。如為家庭貧困學(xué)生或?yàn)?zāi)區(qū)捐獻(xiàn)錢(qián)物；給曾經(jīng)幫助過(guò)自己的親朋好友或社會(huì)人士寫(xiě)一封感謝信等，讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)同學(xué)、他人和社會(huì)關(guān)心、幫助，懂得感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。
②舉行高考百日沖刺誓師大會(huì)。我校高三二班學(xué)生面向全體教師和廣大家長(zhǎng)宣誓：“不負(fù)父母期待；不負(fù)老師厚望。我們要激發(fā)潛能；我們要凝聚力量。戒驕戒躁、勤學(xué)苦練；自尊自愛(ài)、自律自強(qiáng)。奮戰(zhàn)一百天，讓夢(mèng)想在六月飛翔；奮戰(zhàn)一百天，讓智慧在六月閃光”，極大地激發(fā)了學(xué)生的感恩意識(shí)和學(xué)習(xí)激情。
4、感激黨和祖國(guó)培育之恩
①開(kāi)展感恩勵(lì)志教育歌詠比賽。推薦的曲目有：《感恩的心》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《常回家看看》、《說(shuō)句心里話》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《兒行千里》、《春天的故事》等。
�、陂_(kāi)展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”活動(dòng)。組織學(xué)生參加閱讀有關(guān)英雄人物書(shū)籍、觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片、清明節(jié)為烈士掃墓等活動(dòng)，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的艱辛，學(xué)習(xí)革命先烈英勇奮斗的精神，珍惜今天的幸福生活。
5、感激自然賜予之情
開(kāi)展“低碳生活，從我做起”、“拒絕白色污染”、“植樹(shù)造林、綠化校園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生善待自然，熱愛(ài)大自然的一草一木，樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保低碳意識(shí)。
近年來(lái)，我校通過(guò)感恩勵(lì)志教育，激發(fā)了學(xué)生的感恩情感，內(nèi)化了學(xué)生的感恩品質(zhì)，提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)；增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)提供良好的運(yùn)行環(huán)境；同時(shí)，也弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，使我國(guó)的傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)。
感恩教育的工作總結(jié)9
感恩，是一種心靈的洗滌;是一種處世的哲理，也是一種深刻的享受。做人，應(yīng)做一個(gè)懂得感恩的人。
人常說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，生活在大千世界，我們每個(gè)人都得到過(guò)幫助，有的是令人時(shí)刻銘記的大恩，有的也許是微不足道的綿薄之力，無(wú)論什么幫助，或許都足以改變我們的命運(yùn)，值得我們感激一生。
作為喜豐航公司的一員，我們更應(yīng)懂得感恩。感謝企業(yè)，無(wú)論我們?cè)谑裁磵徫�，�?dān)任什么職務(wù)，都離不開(kāi)企業(yè)的培養(yǎng)，企業(yè)為我們搭建了施展才華的舞臺(tái)，提供了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的條件;感謝同事，我們的進(jìn)步，離不開(kāi)同事們的關(guān)心和幫助，在經(jīng)歷困難時(shí)，他們盡心盡力，傾力相助，在失敗苦惱時(shí)，他們關(guān)懷備至，一名問(wèn)候，一個(gè)眼神，一次次幫助，伴隨我們一路前行;感謝家人，我們的工作離不開(kāi)家人的理解和支持，當(dāng)我們準(zhǔn)備上班時(shí)，是他們不斷的叮嚀我們要注意安全，當(dāng)下班后回到家時(shí)，是他們的笑容將我們身上的`疲乏一掃而空，讓我們盡情的享受著家庭的溫暖。
感恩，不只是一種情感，更是一種責(zé)任。感激企業(yè)，我們才會(huì)忠誠(chéng)于企業(yè);感激同事，我們工作才能更加順利;感激家人，我們才能時(shí)刻銘記安全。因此，感恩不僅僅是感激別人，也是在激勵(lì)自己。
常懷感恩之心，世界是美好的，常有感恩之念，心底是陽(yáng)光的，常有報(bào)恩之舉，社會(huì)是和諧的。我們應(yīng)把感恩化作心理活動(dòng)的常態(tài)，將感恩貫穿于日常工作中，化作一種精神，一種責(zé)任和義務(wù)，共同促進(jìn)我們企業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展，力爭(zhēng)在“十四五”期間邁上新臺(tái)階，創(chuàng)出新高度。
感恩教育的工作總結(jié)10
近年來(lái)，我國(guó)部分專家學(xué)者的相關(guān)研究表明，由于受社會(huì)環(huán)境、家庭啟蒙教育、校方的忽略、個(gè)人素質(zhì)高低等原因的影響，造成了少數(shù)大學(xué)生感恩意識(shí)明顯的缺失。大學(xué)生是民族的希望、是全面落實(shí)“四個(gè)全面”布局建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們感恩思想、感恩意識(shí)的缺失，不僅不利于大學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，同時(shí)也制約了高校思政工作的有效開(kāi)展。為此，加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生感恩教育方面的研究，非常必要，也非常關(guān)鍵。
一、對(duì)大學(xué)生實(shí)施感恩教育的重要性
眾所周知，我國(guó)已進(jìn)入”改革攻堅(jiān)期、反腐深水區(qū)“的新階段，在中外文化的碰撞與交織下，西方的頹廢文化思潮和價(jià)值觀念也常擠入國(guó)門(mén)，給大學(xué)生的思想道德成長(zhǎng)也帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。絕大部分大學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)中央會(huì)議精神，按學(xué)校要求踐行社會(huì)主義核心價(jià)觀。在人生修養(yǎng)方面，能做到對(duì)父母的付出、老師的教誨、他人的饋贈(zèng)、黨和政府及全社會(huì)所提供的支持和幫助、心存知恩、感恩之情，并在力所能及的情況下，以自己的實(shí)際行動(dòng)予以回報(bào)恩典。雖然主流是好的，但是由于受多種原因的影響，個(gè)別大學(xué)生在道德素養(yǎng)和心理品質(zhì)等方面呈現(xiàn)滑坡的態(tài)勢(shì)，把黨和政府、社會(huì)、父母、朋友的幫助和付出，看成理所當(dāng)然之事，只知道一味索取、而不講回報(bào)與奉獻(xiàn)。這種與感恩意識(shí)缺失現(xiàn)象，與主流價(jià)值觀念背道而馳，偏離“傳統(tǒng)孝道文化”方向，且漸走漸遠(yuǎn)，已讓思政工作者察覺(jué)在目、擔(dān)憂在心。為此，新時(shí)期加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生知恩、感恩方面的研究，就凸顯出一定的現(xiàn)實(shí)意義與理論價(jià)值。
二、對(duì)大學(xué)生實(shí)施感恩教育應(yīng)遵循的原則
1、主體性原則。
主體性原則是我國(guó)眾多的專家學(xué)者在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一種行之有效的理論財(cái)富。主體性原則之所以被提到理性的高度，因?yàn)樾聲r(shí)期“以人為本”的育人的方式不能全部依靠理論灌輸，需要的是一種長(zhǎng)期的濡養(yǎng)與浸潤(rùn)。為使感恩教育實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)、取得一定實(shí)效性，就要遵循教育的主體性原則，在確保大學(xué)生的'主體地位的前提下、然后通過(guò)選擇一些切實(shí)可行的途徑、運(yùn)用一定的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，以便充分發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性，提高感恩教育的有效性。
2、循序漸進(jìn)性原則。
大學(xué)生在不同的年齡階段都有特定的心理特征和對(duì)意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知規(guī)律，因?yàn)槿魏沃R(shí)的習(xí)得和習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要一個(gè)累積和內(nèi)化的過(guò)程。因此，感恩教育活動(dòng)的開(kāi)展，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法的選擇等具體環(huán)節(jié)上，必須遵循此循序漸進(jìn)性原則，不能急于求成，要穩(wěn)步推進(jìn)。例如可在大一、大二學(xué)習(xí)感恩理論知識(shí)、大三開(kāi)展“尊師孝親”的感恩行動(dòng)，逐漸過(guò)渡到大四的“立志成才、饋謝恩人”的報(bào)恩之舉�？傊�，思政工作育人要有序、不能急功近利、更不能揠苗助長(zhǎng)，要循序漸進(jìn)地指導(dǎo)大學(xué)生把握時(shí)代的脈動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與傳承“知恩、感恩、施恩”的傳統(tǒng)社會(huì)美德。
3、因材施教原則。
大學(xué)生由于出身環(huán)境不同、社會(huì)實(shí)踐履歷方面也存在著有較大的差異，因此，在開(kāi)展知恩感恩教育時(shí)，應(yīng)遵循因材施教的原則。因?yàn)�，不同的家庭背景出身的大學(xué)生對(duì)知恩、感恩的理解不同，在施恩的行為上，也要因人而異。例如一個(gè)出自貧困家庭的大學(xué)生，在感恩教育方面，要理解別人對(duì)自己的幫助，哪怕一件衣服、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就要有感恩之心；在高校倡導(dǎo)向地震災(zāi)區(qū)義捐時(shí)，他人捐款一百，我捐一元，也是施恩的具體體現(xiàn)，此刻，就要運(yùn)用因材施教的原則，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行褒揚(yáng)與鼓勵(lì)。
4、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。
為注重感恩教育的長(zhǎng)效性，要貼近大學(xué)生的實(shí)際生活。開(kāi)展感恩教育工作時(shí)，要與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)聯(lián)，要做到理論要與實(shí)踐相結(jié)合，使大學(xué)生在日常生活中理解“知恩、感恩”的要義，然后能做到外化于行，踏入社會(huì)，有能力之后要廣施善舉、主動(dòng)施恩與他人、回饋社會(huì)之恩澤，并形成優(yōu)良的傳統(tǒng)。例如，在組織觀看微型電影“媽媽洗腳”后，讓大學(xué)生回顧媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，然后反思自己給媽媽洗過(guò)一次腳沒(méi)有？節(jié)假日回家要親自為媽媽洗一次腳，從行動(dòng)上落實(shí)感恩之舉。
三、對(duì)大學(xué)生實(shí)施感恩教育的主要途徑
1、重視理論教學(xué)，重視用好多媒體教學(xué)手段。
處于成長(zhǎng)發(fā)育階段的大學(xué)生，其心智能力和理性分析能力還不成熟，對(duì)事物本質(zhì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)往往顯得片面和膚淺化。甚至個(gè)別大學(xué)生看待社會(huì)問(wèn)題較為偏激。為此，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的知恩、感恩教育，首先應(yīng)從課堂上的理論教學(xué)開(kāi)始，通過(guò)系統(tǒng)的理論知識(shí)傳授，教育大學(xué)生懂得知恩、感恩的重要意義、忘恩負(fù)義的危害，在踐行之恩、感恩行動(dòng)中，要合理運(yùn)用一定的方法、遵循一定的原則，讓大學(xué)生在知恩、感恩的基礎(chǔ)上，當(dāng)自己具有“回報(bào)能力”之后，要學(xué)會(huì)回報(bào)恩人，并在此基礎(chǔ)上主動(dòng)向他人、向社會(huì)施恩。其次，要用好多媒體教學(xué)手段，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以將圖文并茂的“感恩故事”通過(guò)音頻、視頻，展示給大學(xué)生看，一方面避免了課堂由教師一人說(shuō)教的枯燥性，另一方面，通過(guò)收看視頻的真人真事，增強(qiáng)了說(shuō)服力與感召性。
2、重視課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。
教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》中指出，理論與實(shí)踐相結(jié)合，是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。為此，感恩教育應(yīng)注重與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，因?yàn)榇髮W(xué)生在感恩教育實(shí)踐環(huán)節(jié)中，可以深刻體會(huì)蘊(yùn)含在各門(mén)學(xué)科中的文明成果、學(xué)科精神與本質(zhì)規(guī)律。其次可以通過(guò)形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谟H身經(jīng)歷中踐行感恩，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)生活中逐步形成感恩意識(shí)，成長(zhǎng)為具有感恩思想之人。實(shí)踐活動(dòng)方式可以靈活多樣，例如設(shè)立愛(ài)心基金，倡導(dǎo)大學(xué)生自愿捐贈(zèng)自己的課余勞動(dòng)報(bào)酬、熱心幫助身邊需要幫助之人的“體驗(yàn)式活動(dòng)”等�？傊�，要重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育大學(xué)生要從身邊小事做起，形成互幫互助的和諧氛圍；同時(shí)盡量避免實(shí)踐活動(dòng)的形式化，減少大學(xué)生的“應(yīng)付行為”，讓他們能真正敞開(kāi)心扉，自愿實(shí)施感恩行為。
3、重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)。
信息時(shí)代離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)資源。為此倡議感恩教育工作的開(kāi)展要與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，及時(shí)利用好互聯(lián)網(wǎng)上的正面信息，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生開(kāi)展“知恩、感恩、施恩”方面的滲透工作，以此提高感恩教育工作的長(zhǎng)效性。網(wǎng)絡(luò)上各種寶貴學(xué)習(xí)資源和各種負(fù)面信息良莠不齊，為確保高校感恩教育工作的縱深推進(jìn)，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德與修養(yǎng)，高校要利用好校園網(wǎng)絡(luò)，趨利避害，加大對(duì)怎樣用好網(wǎng)絡(luò)的宣傳與教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中練就一雙“慧眼”，利用好網(wǎng)上的正面資料信息與影視作品，培育他們知恩、感恩意識(shí)的形成。其次，高�？衫镁W(wǎng)絡(luò)開(kāi)展與知恩、感恩相關(guān)的網(wǎng)上信息咨詢活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)等，引領(lǐng)大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐責(zé)。
4、重視社會(huì)環(huán)境對(duì)感恩教育的影響作用。
社會(huì)是感恩教育的大環(huán)境、大氛圍，社會(huì)感恩氛圍的營(yíng)造，需要社會(huì)各階層每個(gè)成員的共同努力，只有全社會(huì)都參與到感恩教育之中，人人都有知恩之情、感恩之心，然后有回報(bào)感恩之舉，在這樣的大環(huán)境熏陶濡染下，對(duì)大學(xué)生的感恩教育才會(huì)發(fā)揮更好的效果。為確保學(xué)校是育人基地，為不受社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中個(gè)別負(fù)面因素的影響，首先，政府部門(mén)在知恩、感恩方面要建章規(guī)制，除弊興利、懲惡揚(yáng)善、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、促進(jìn)社會(huì)之風(fēng)氣和諧有序地運(yùn)行與發(fā)展;其次，新聞媒體應(yīng)大力宣傳感恩與施恩方面的社會(huì)道德模范，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，以此引領(lǐng)社會(huì)各階層自覺(jué)遵守社會(huì)公德，形成社會(huì)主流輿論共識(shí)，發(fā)揮出社會(huì)這個(gè)大環(huán)境對(duì)大學(xué)生感恩教育的正面影響作用。
四、對(duì)大學(xué)生實(shí)施感恩教育應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題
1、知恩意識(shí)是感恩教育的基礎(chǔ)。
相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生回饋社會(huì)與回報(bào)他人意識(shí)淡薄。為此，思政工作者應(yīng)反思“感恩教育缺失”這一實(shí)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)者王海棠指出，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩思想教育，應(yīng)追尋德育秉性，融合學(xué)校與社會(huì)的各種教育資源，結(jié)合大學(xué)生日常生活，從身邊的點(diǎn)滴小事開(kāi)始，培養(yǎng)他們的知恩意識(shí)，因?yàn)橹饕庾R(shí)是感恩教育的重要基礎(chǔ)，也是感恩教育活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)，不能違背教育規(guī)律，整天強(qiáng)調(diào)大學(xué)生如何立大志、成偉業(yè)、回報(bào)社會(huì)，否則將與實(shí)現(xiàn)脫節(jié)，使感恩教育流于形式。因此，應(yīng)重視先培養(yǎng)大學(xué)生的知恩意識(shí)。
2、感恩意識(shí)要“內(nèi)化于心、外化于行”。
對(duì)大學(xué)生的感恩教育工作，要指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)別人所施己的恩典，要表示真誠(chéng)的感謝，但感謝之言、感激之情不能整天放在嘴邊，要內(nèi)化于心、銘刻在心底。待他日，自己具有回報(bào)能力之時(shí)，要“涌泉相報(bào)”，以此回饋當(dāng)年他人的“滴水知恩”。其次，在行為上，要內(nèi)化于行，一方面，對(duì)他人的感恩之情要成為學(xué)習(xí)與生活中的一種動(dòng)力之源，要好好學(xué)習(xí)、立志成才。另一方面，報(bào)恩并不僅僅局限于只報(bào)“當(dāng)年的恩人”，而是要盡可能地去幫助那些“需要幫助之人”，形成感恩于施恩的良性傳遞。
3、感恩、施恩，事不在大小。
因?yàn)閭�(gè)人能力有大小，所以感恩、施恩有時(shí)并不需要“涌泉”之勢(shì)回報(bào)，其可以表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。例如，雨天看到了沒(méi)帶雨傘的同學(xué)，主動(dòng)撐開(kāi)自己的雨傘并肩同行；見(jiàn)到熟人、一聲情切的問(wèn)候；回到家中，體貼父母，干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活；感謝恩人，周日抽空發(fā)一個(gè)祝福的短信；施恩回報(bào)社會(huì)，多做社會(huì)公益活動(dòng)，課余做點(diǎn)相關(guān)的義務(wù)宣傳活動(dòng)等�？傊�，感恩與施恩，事不在大小，可以從身邊的小事做起，從感恩師親開(kāi)始，進(jìn)而再學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的每一個(gè)人，乃至關(guān)心身邊的世界，從而提高大學(xué)生的感恩與施恩意識(shí)。
4、報(bào)恩之時(shí)樹(shù)立正確的感恩觀。
報(bào)恩之時(shí)，要樹(shù)立正確的感恩觀，大學(xué)生要在自己力所能及的范圍內(nèi)，在憲法與法律許可的情況下進(jìn)行，不能憑借自己的一時(shí)沖動(dòng)，為了所謂的“哥們義氣”，用僅有的“一腔熱血”去鋌而走險(xiǎn)，去踐踏道德的至高點(diǎn)、去觸摸法律的“高壓線”，結(jié)果，感恩變成了助封為虐，引發(fā)了道德悲情，害人害己。因此，報(bào)恩之時(shí)必須樹(shù)立正確的感恩觀，應(yīng)在法律和道德許可的范圍之內(nèi)進(jìn)行，且方式要正當(dāng)、合理。
感恩教育的工作總結(jié)11
26日為一年一度的感恩節(jié)，感恩是一種文明，一種品德，一種責(zé)任。心存感恩，人生才會(huì)充滿幸福、快樂(lè)。90后學(xué)生普遍是獨(dú)生子女，在父母心目中是“小皇帝”、“小公主”，他們養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢(shì)，漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)、忘卻了感恩，針對(duì)這種道德的缺失、情懷的失落，我南宮市第二中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)小分隊(duì)開(kāi)展了“感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此”的感恩主題教育活動(dòng)。
學(xué)生通過(guò)參加此次活動(dòng)，明白了自己成長(zhǎng)的過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受父母、老師、朋友的努力和關(guān)愛(ài)，懂得了感恩父母、老師、朋友的恩惠，并且用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己的感恩之情。
一、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
感恩教育需要學(xué)生的參與，我們一方面通過(guò)國(guó)旗下講話宣傳《感恩教育活動(dòng)倡議書(shū)》，“感恩”主題宣傳欄、條幅，讓學(xué)生知道什么是感恩、為什么要感恩；另一方面通過(guò)評(píng)比感恩教育專題板報(bào)，播放感恩歌曲營(yíng)造校園感恩氛圍。
二、開(kāi)展活動(dòng)，積蓄感情
我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂(lè)的感恩活動(dòng)，通過(guò)算算親情帳、講講親情故事、學(xué)生從點(diǎn)滴中感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)、樹(shù)立了關(guān)愛(ài)父母之心；通過(guò)《人生路上的領(lǐng)路人——感謝您，老師》演講比賽，學(xué)生深刻理解老師的諄諄教誨、進(jìn)而感恩老師；通過(guò)“同學(xué)如手足”作文比賽，學(xué)生回憶了同窗好友對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)而萌發(fā)感恩朋友之情。
通過(guò)開(kāi)展的一系列活動(dòng)，同學(xué)們逐漸明白平淡的生活中處處充滿了愛(ài)的哲理。這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，使學(xué)生經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過(guò)程，心中不禁蓄滿了深深地感恩情結(jié)。這些活動(dòng)釋放了學(xué)生積蓄已久的感恩之心。
三、關(guān)注細(xì)節(jié)，踐行感恩
為了讓感恩行動(dòng)看得見(jiàn)、摸得著，我們運(yùn)用以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面的策略，提出了幾項(xiàng)感恩作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)家書(shū)、“六個(gè)一”真情活動(dòng)、“我為同學(xué)做一事”。學(xué)生通過(guò)這幾個(gè)作業(yè)表達(dá)了自己對(duì)父母、老師、朋友的感謝，做到了從點(diǎn)滴做起、從身邊做起，力爭(zhēng)成為一個(gè)充滿感恩之心的青少年。
四、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，文化熏陶
南宮二中頂崗實(shí)習(xí)小組認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)方案，加強(qiáng)活動(dòng)的'指導(dǎo)和活動(dòng)過(guò)程的管理，多方征求意見(jiàn)，不斷提高活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，充分發(fā)揮現(xiàn)代大學(xué)生的優(yōu)越性，積極走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師、走進(jìn)家長(zhǎng)。
在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，我們還大力營(yíng)造感恩文化。組織學(xué)生觀看《建國(guó)大業(yè)》等感恩電影，并作觀后交流，學(xué)生們的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。我們還組織學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。一批批有感恩心的青少年茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
五、扎實(shí)活動(dòng)，效果顯著
為了使活動(dòng)有的放矢、落到實(shí)處，我們精心的制作了月活動(dòng)方案，并把工作詳細(xì)安排到每一周。全體學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)共同營(yíng)造的充滿愛(ài)心的大環(huán)境中，從“接受愛(ài)”到“表達(dá)愛(ài)”，從知恩到報(bào)恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，成為知恩圖報(bào)、心存博愛(ài)的人。
感恩教育的工作總結(jié)12
近年來(lái)，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校貧困生的數(shù)量亦呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。貧困生主要是因?yàn)榧揖忱щy或特殊事件下臨時(shí)特困群體，屬于高校內(nèi)經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)。為確保貧困生不因經(jīng)費(fèi)困難而失學(xué)，國(guó)家、社會(huì)各界和學(xué)校高度重視，采取各種形式給予貧困生經(jīng)費(fèi)資助。國(guó)家不斷擴(kuò)大貧困生的資助范圍，提高貧困生獎(jiǎng)、助學(xué)金資助的額度；社會(huì)各界團(tuán)體和個(gè)人也在高校設(shè)立各類獎(jiǎng)（助）學(xué)金來(lái)資助貧困學(xué)子；高校也認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”等資助政策，為貧困生開(kāi)辟綠色通道，確保他們順利完成學(xué)業(yè)。但是，部分高校貧困生在獲得資助后，表現(xiàn)出感恩意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺失甚至是忘恩負(fù)義等問(wèn)題，例如接受過(guò)愛(ài)心人士叢飛資助完成學(xué)業(yè)的貧困生在自己有能力情況下卻不愿意盡自己能力給予病重的恩人資助一定的醫(yī)療費(fèi)。為避免類似事件發(fā)生，弘揚(yáng)傳統(tǒng)的美德，共建和諧社會(huì)，加強(qiáng)對(duì)高校貧困生感恩教育，塑造貧困生完整人格，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容。獨(dú)立學(xué)院作為新型大學(xué)，獨(dú)立投資、學(xué)費(fèi)高昂是其本質(zhì)特征，而高等教育普及化使得獨(dú)立學(xué)院已成為更多學(xué)生的選擇，這些學(xué)生中貧困生的比例也逐年遞增。學(xué)費(fèi)高昂意味著貧困生如想讀書(shū)需承擔(dān)更多的資金壓力，其如果獲得資助，在回報(bào)社會(huì)時(shí)需比普通高校償還更多；機(jī)會(huì)均等條件下，其就業(yè)壓力更大。過(guò)重壓力會(huì)嚴(yán)重影響貧困生的心理健康，影響其對(duì)資助的正確認(rèn)知和適度的情緒體驗(yàn)，阻礙其感恩意識(shí)的形成和確認(rèn)，進(jìn)而影響感恩行為。貧困生感恩教育，特別是獨(dú)立學(xué)院貧困生的感恩教育已是迫在眉睫，須重點(diǎn)狠抓的問(wèn)題。
一、對(duì)象與方法
運(yùn)用燕展編制的《大學(xué)生感恩量表》對(duì)廣西師范學(xué)院師園學(xué)院貧困生感恩現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，以了解貧困生感恩現(xiàn)狀，為感恩干預(yù)提供數(shù)據(jù)分析。
�。ㄒ唬┭芯繉�(duì)象
本研究于20xx年3月對(duì)廣西師范學(xué)院師園學(xué)院貧困生發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷198份，有效問(wèn)卷的回收率為99%。其中男生64人，女生134人；獨(dú)生子女33人，非獨(dú)生子女164人；家住城鎮(zhèn)71人，農(nóng)村127人；大學(xué)一年級(jí)114人，大學(xué)二年級(jí)56人；大學(xué)三年級(jí)28人。
�。ǘy(cè)量工具
本研究采用的是燕展編制的《大學(xué)生感恩量表》，編制的《大學(xué)生感恩量表》由個(gè)因子組成，分別屬于三大部分。這三大部分是感恩認(rèn)知、感恩情感、感恩行為。幸運(yùn)知足和消極認(rèn)知屬于感恩認(rèn)知成分，熱心快樂(lè)和消極體驗(yàn)屬于感恩情感成分，前者反應(yīng)積極情感，后者反應(yīng)消極情感�；仞亷椭鷮儆诟卸餍袨槌煞帧Ｔ摯髮W(xué)生感恩量表具有良好的信度和效度，結(jié)構(gòu)合理，符合量表編制的要求，可以作為測(cè)量大學(xué)生感恩水平的工具。問(wèn)卷共有26條題目，采用五點(diǎn)計(jì)分方法，數(shù)據(jù)采用spss19.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
（三）實(shí)施程序
利用學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)一對(duì)一進(jìn)行施測(cè)，學(xué)生有對(duì)問(wèn)卷不明之處主試給予及時(shí)指導(dǎo)。數(shù)據(jù)采用 SPSS19.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)分析。
二、研究結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┴毨卸鞯目傮w特點(diǎn)分析
為了解獨(dú)立學(xué)院貧困生感恩的總體狀況，對(duì)貧苦生感恩總分及各維度進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，貧困生感恩總平均分及均差為91.2576±10.73016（見(jiàn)表1），總體感恩水平較高。
�。ǘ┴毧嗌卸鞯男詣e差異分析
對(duì)感恩的性別進(jìn)行差異比較分析發(fā)現(xiàn)，在“消極體驗(yàn)”和“回饋幫助”維度上存在顯著差異（p
（三）貧困生感恩的專業(yè)差異分析
在專業(yè)分科方面，對(duì)貧困生的感恩進(jìn)行差異比較發(fā)現(xiàn)，不同專業(yè)的學(xué)生在感恩總分及各維度之間沒(méi)有顯著差異。其中人文社科學(xué)生在感恩總分、熱心快樂(lè)、回饋幫助、幸運(yùn)知足方面的分高于理工農(nóng)科學(xué)生（見(jiàn)表3）。人文社科專業(yè)學(xué)生相對(duì)理工農(nóng)科專業(yè)學(xué)生對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、娛樂(lè)等方面相對(duì)較為感興趣，進(jìn)而對(duì)于這方面信息接觸較多，人際交往能力相對(duì)較強(qiáng)，情緒情感覺(jué)知、表達(dá)等方面的能力也相對(duì)較強(qiáng)，因而一定程度上在感恩認(rèn)知、情感和行為表現(xiàn)上較理工農(nóng)科專業(yè)學(xué)生感受和表達(dá)上更強(qiáng)。
�。ㄋ模┴毨卸鞯某青l(xiāng)差異分析
對(duì)貧困生的感恩進(jìn)行城鄉(xiāng)差異比較發(fā)現(xiàn)，不同城鄉(xiāng)背景的貧困生在感恩總分及各維度之間沒(méi)有顯著差異（見(jiàn)表4）。其中來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生在感恩總分、熱心快樂(lè)、回饋幫助、幸運(yùn)知足方面的分高于來(lái)自城鎮(zhèn)的學(xué)生。來(lái)自農(nóng)村的貧困學(xué)生生活條件相對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)生的生活條件較差，且時(shí)間持續(xù)長(zhǎng)，當(dāng)接受資助后，生活、學(xué)習(xí)條件逐步改善，資助團(tuán)體目前更多傾向于“授之以漁”，即去傳授改變貧困的方法，這意味著并沒(méi)有完全解決貧困生的實(shí)際困難，仍需要學(xué)生自己去承擔(dān)起改變貧困的責(zé)任，自己動(dòng)手改變所體驗(yàn)的幸福感滿足感相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)于資助事件的感恩體驗(yàn)更積極；部分來(lái)自城鎮(zhèn)的貧困生是因家庭突發(fā)事件導(dǎo)致的，比如因家族公司倒閉負(fù)債而使得其經(jīng)濟(jì)緊張、生活拮據(jù)，當(dāng)其接受以前經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)差的人的資助或經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)?shù)娜说馁Y助時(shí)，不一定體驗(yàn)正向積極的情緒，反而有負(fù)向消極情緒，認(rèn)為是對(duì)自己自尊的打擊，這使得其更不愿去提及曾經(jīng)的受助事件，其感恩總分、熱心快樂(lè)、回饋幫助、幸運(yùn)知足上的得分不高。
�。ㄎ澹┴毨卸髟谑欠癃�(dú)生子女上的差異分析
通過(guò)對(duì)感恩在是否獨(dú)生子女這一統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異比較發(fā)現(xiàn)，是否獨(dú)生子女的貧困生在感恩總分及各維度之間沒(méi)有顯著差異。其中非獨(dú)生子女的貧困生在感恩總分、熱心快樂(lè)、回饋幫助、幸運(yùn)知足方面的分高于是獨(dú)生子女的貧困生（見(jiàn)表5）。獨(dú)生子女是家里的唯一小孩，受到的關(guān)愛(ài)和照顧最多，使得其在思維、情緒、行為上很大程度以自我為中心，不管其是否貧困，其受到的幫助相比非獨(dú)生子女偏多，對(duì)于幫助的'認(rèn)知、體驗(yàn)和行為回饋上一定程度上會(huì)偏弱。
三、調(diào)查結(jié)果分析
本研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)廣西師范學(xué)院師園學(xué)院貧困生感恩現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。研究結(jié)果顯示：該獨(dú)立學(xué)院貧困生感恩的總體狀況較好；對(duì)感恩的性別進(jìn)行差異比較分析發(fā)現(xiàn)，在“消極體驗(yàn)”和“回饋幫助”維度上存在顯著差異。
四、對(duì)策與建議
根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可知，獨(dú)立學(xué)院貧困生感恩的總體狀況較好，仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)感恩教育，使感恩成為常態(tài)、成為品質(zhì)，懷著感恩的心，做感恩的事。為加強(qiáng)感恩教育，可以從以下幾個(gè)方面著手：
�。ㄒ唬┱n程中融入感恩內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行反思
在專業(yè)課程的教學(xué)中滲透感恩題材的內(nèi)容，因時(shí)因地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，強(qiáng)化感恩認(rèn)知的提升和轉(zhuǎn)化。例如，在心理健康教育課的“人際關(guān)系”一章中以“與父母關(guān)系”為主題，引導(dǎo)學(xué)生反思父母對(duì)自己的情義，自己為父母做的事和父母為自己做的事對(duì)比，思考如何更好地與父母相處，感恩父母。
�。ǘ┘訌�(qiáng)實(shí)踐，將感恩滲透進(jìn)日常生活
感恩的主題豐富，引導(dǎo)學(xué)生感恩反思，也需要引導(dǎo)學(xué)生感恩行為的產(chǎn)生和實(shí)踐。利用有特殊意義的節(jié)假日，做感恩的事情，比如植樹(shù)節(jié)時(shí)組織學(xué)生參與植樹(shù)計(jì)劃、國(guó)慶節(jié)參與升國(guó)旗儀式等；在日常中做實(shí)事做好事，以身作則，弘揚(yáng)大學(xué)生的新風(fēng)貌。
�。ㄈ┳⒁饽信卸鞯牟町愋�，進(jìn)行必要的差別教育
在對(duì)獨(dú)立學(xué)院貧困生感恩現(xiàn)狀調(diào)研中發(fā)現(xiàn)男女生在感恩上有差異性，需要針對(duì)性地進(jìn)行差別教育，了解其心理特點(diǎn)，組織專題性的感恩活動(dòng)，如“男生哭吧不是罪”，通過(guò)改變男生的部分認(rèn)知，提升其感恩體驗(yàn)感。
感恩教育的工作總結(jié)13
一、活動(dòng)目的
自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》。
2、制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂(lè)，加以氣氛。
3、收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
4、學(xué)生制作禮物送給自己的爸爸媽媽
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）引入
主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？下面我宣布一（8）班“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
（二）學(xué)生詩(shī)朗誦《感謝你，父母》
讓我怎樣感謝你啊，我的父母。
當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一片雪花，你卻給了我整個(gè)雪山。
讓我怎樣感謝你，我的父母。
當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想拾起一朵浪花，你卻給了我整個(gè)長(zhǎng)江。
讓我怎樣感謝你，我的父母。
當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擁有一絲陽(yáng)光，你卻給了我整個(gè)溫暖的冬天。
（三）講述感恩事件
主持人：無(wú)論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們?cè)赣米约旱囊簧?ài)你；有一種愛(ài)，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)……同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，講述一下你們與父母之間的感恩事件。
主持人：常懷感恩之的人是最幸福的，歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的'愛(ài)，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。
（四）感恩方法大奉獻(xiàn)
主持人：同學(xué)們，正所謂“感恩不待時(shí)”，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧！請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。
1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
2、每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。
3、多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。
4、學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。
5、為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。
6、學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。
7、每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。
8、學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。
班會(huì)主題：保護(hù)地球，綠色消費(fèi)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們了解人類現(xiàn)在的生存環(huán)境。與此同時(shí)，還要鼓動(dòng)大家保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱牡厍�，從身邊的小事做起，初步掌握一些現(xiàn)代環(huán)保知識(shí)和環(huán)保技能。
2、培養(yǎng)小學(xué)生從小熱愛(ài)大自然，激發(fā)關(guān)心環(huán)境問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)形式：兒歌、朗誦、介紹資料、回答問(wèn)題、談感受等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今年6月5日是第41個(gè)世界環(huán)境日，“六·五”環(huán)境日的主題是“綠色消費(fèi)你行動(dòng)了嗎？”，這個(gè)日子是為保護(hù)地球而確定的。地球是我們的家，也是我們唯一可以生存的星球。多少年來(lái)，地球雖然經(jīng)受了各種磨難，可從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)今天這樣的危機(jī)。
地球母親給了我們需要的一切，可是她在我們貪婪中開(kāi)始變得苦不堪言，洪水、干旱、海嘯、一次次的警告我們，地球是需要愛(ài)惜的，是需要保護(hù)的，如果沒(méi)有這個(gè)可愛(ài)美麗的家園，我們還能到哪里去生存。近些年來(lái)，洪水泛濫，多災(zāi)多難的日子比以往多了很多，將要斷流的河水、枯竭的湖泊，洪澇造成的無(wú)家可歸，大家可了解嗎？
二、交流搜集資料
三、詩(shī)歌朗誦
我是地球，年輕時(shí)我身上到處都是綠洲，動(dòng)物們對(duì)我非常友好，他們從來(lái)不在我身上進(jìn)行破壞。我一直青春美麗、容光煥發(fā)。而自從有了人類以后，他們就源源不斷地消耗我儲(chǔ)藏多年的礦產(chǎn)資源、森林資源、水資源、生物資源和我的保護(hù)傘――大氣層……，使我從來(lái)沒(méi)過(guò)過(guò)一天的舒心的日子，使我天天處于痛苦之中！
人類口口聲聲地說(shuō)我是他們的地球媽媽，可是人類在享用我的資源的同時(shí)，也把污染帶給了我，隨著人口的增加，生產(chǎn)力的發(fā)展，人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人類改造我外表的能力越來(lái)越大，對(duì)環(huán)境的影響也日益顯著。目前，污染已嚴(yán)重威脅著人類自身的生存。
人們大量的開(kāi)采礦產(chǎn)資源，沒(méi)人想到，如果資源枯竭了怎么辦？人類嚴(yán)重地污染了我的血液――水，要知道人是離不開(kāi)水的，缺水會(huì)給人帶來(lái)嚴(yán)重后果，可人們卻毫不珍惜，竟把未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、生活廢水及醫(yī)院污水排入我的各個(gè)血液匯集地――湖泊、河流，而水的嚴(yán)重污染，也導(dǎo)致了一些人的死亡。人類還對(duì)我的好朋友動(dòng)物進(jìn)行大肆捕殺，使許多種類的動(dòng)物瀕臨滅絕，人類還大肆砍伐森林，使我由廣闊的綠洲變成無(wú)邊無(wú)際的沙漠，這不但使我日益衰老、痛苦，也使生態(tài)環(huán)境日益惡化。
聽(tīng)了這首兒歌，有什么感想？
同學(xué)們，面對(duì)地球媽媽的哭訴，面對(duì)日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)吧！做環(huán)保的小衛(wèi)士，共同保護(hù)我們生存的家園。
四、交流怎樣保護(hù)環(huán)境
節(jié)約用水、少用一次性塑料袋，綠色購(gòu)物節(jié)能源。
少用一次性木筷，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、節(jié)約用電、保護(hù)動(dòng)物。
五、活動(dòng)總結(jié)：
我們要保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。植樹(shù)造林，保護(hù)地球。只有好好保護(hù)地球，我們才能有良好的生存環(huán)境。讓我們一同為保護(hù)地球母親而努力吧！
班會(huì)目的：
讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是環(huán)境友善學(xué)校。通過(guò)班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。
班會(huì)重點(diǎn)：
讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性。
班會(huì)方法：
把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)意義。
班會(huì)準(zhǔn)備：
在校園內(nèi)走一圈，認(rèn)真觀察飯?zhí)�、廁所、球�?chǎng)、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做。
班會(huì)形式：
討論、看影片、快板、小品等。
班會(huì)地點(diǎn)：
布置會(huì)場(chǎng)：黑板上用紅色粉筆框?qū)憽侗Ｗo(hù)環(huán)境，從我做起》幾個(gè)大字和“初二八班主題班會(huì)”幾個(gè)小字。
班會(huì)過(guò)程：
一．（保護(hù)環(huán)境從我做起，初二八班祝全體老師同學(xué)幸�？鞓�(lè)，祝我們的校園永葆青春美麗無(wú)限）校歌。
二．主持人：老師，同學(xué)們：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”初二八班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
首先讓我們一起來(lái)看一下我們美麗可愛(ài)的校園。（照片）
討論：同學(xué)們你們可以列舉校園美麗的地方嗎？
三．校園很美麗，可是一些破壞校園環(huán)境的事情還是常常發(fā)生。不知道下面這個(gè)小品你熟悉嗎？會(huì)不會(huì)你也曾經(jīng)這么做呢？大家一同觀看由我們八班同學(xué)表演的小品《校園里的故事》。
看了小品，同學(xué)們又有什么感想呢？
討論：讓我們談一談身邊的破壞環(huán)境現(xiàn)象吧。
面對(duì)這些不好現(xiàn)象，我們又該如何做？
四．為了保護(hù)我們美麗的校園，全班同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)了。今天二組同學(xué)給大家?guī)?lái)了一段自編自唱的《保護(hù)環(huán)境歌》。
劈劈拍；劈劈拍，竹板打響唱起來(lái)，
要問(wèn)我們唱什么？就唱環(huán)境怎樣愛(ài)。
你打一，我唱一，公共衛(wèi)生要注意。
你打二，我唱二，保護(hù)水源咱有責(zé)。
你打三，我唱三，空氣新鮮精神爽。
你打四，我唱四，環(huán)境污染要防治。
你打五，我唱五，有益動(dòng)物要保護(hù)。
你打六，我唱六，垃圾廢物不亂丟。
你打七，我唱七，愛(ài)護(hù)樹(shù)木記心里。
你打八，我唱八，積極參加搞綠化。
你打九，我唱九，祖國(guó)山河環(huán)境秀。
你打十，我唱十，人人健康又長(zhǎng)壽。
劈劈拍，劈劈拍，同學(xué)們快快來(lái)。
你唱我唱大家唱，愛(ài)護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠化學(xué)校咱比賽。
主持人：大家說(shuō)二組同學(xué)表演的好不好？
五．環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽。
主持人：現(xiàn)在就讓我們來(lái)考考大家，看大家的環(huán)保知識(shí)學(xué)得怎么樣？?jī)?yōu)勝者還會(huì)得到獎(jiǎng)品呢！
�。ǜ�(jìng)賽開(kāi)始，分組搶答，給答對(duì)小組環(huán)境小衛(wèi)士獎(jiǎng)勵(lì)）
1、人的一生大約要喝多少噸水？（80噸）。
2、一個(gè)水龍頭滴水，15分鐘就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就會(huì)浪費(fèi)多少噸水？
3、舉例說(shuō)出發(fā)電的幾種方法？（火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電）。
4、白頭葉猴屬于我國(guó)哪一級(jí)保護(hù)動(dòng)物？
5、如果缺少什么？地球上所有生物將會(huì)全部滅絕，人類也不例外？
6、寄賀卡或發(fā)E—mail？表達(dá)祝福，哪一種方式更符合環(huán)保？
7、娃娃魚(yú)屬于我國(guó)幾級(jí)保護(hù)動(dòng)物？（二級(jí)）
8．每年的幾月幾日是世界無(wú)煙日？
9、選用什么樣的洗衣粉能減少水污染？
答：無(wú)磷洗衣粉。
10、“地球環(huán)境日”是哪一天？
六．主持人總結(jié)：
經(jīng)過(guò)了我們的討論與競(jìng)賽，相信同學(xué)們都對(duì)保護(hù)環(huán)境有了比較深刻的體會(huì)了吧！那么，現(xiàn)在，就讓我們一起拿起手中的筆，在這張紅色的卡紙上簽下我們的名字，把我們保護(hù)環(huán)境的承諾記在心里，通過(guò)我們的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)整個(gè)自然環(huán)境負(fù)責(zé)，也對(duì)我們自己負(fù)責(zé)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在和諧中促進(jìn)我們的健康發(fā)展。
請(qǐng)牢記我們的環(huán)保宣誓：我們把綠色奉為夢(mèng)想，把夢(mèng)想視為行動(dòng)，用莘莘學(xué)子的青春與激情，奏響追求綠色與和諧夢(mèng)想的樂(lè)章，從小事做起，從身邊做起，一起共創(chuàng)美麗校園、家園。
感恩教育的工作總結(jié)14
本學(xué)年，我校繼續(xù)通過(guò)各種形式深入而廣泛地開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，收到了良好的效果。
一、注重常規(guī)教育
xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展感恩教育三年來(lái)，學(xué)校面貌有了明顯的變化。師生穿戴，文明禮儀、安全衛(wèi)生、一幫一輔導(dǎo)、課堂常規(guī)、集會(huì)兩操等校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)煥然一新。這一學(xué)年，我校在努力開(kāi)展感恩特色教育的同時(shí)，我們特別注重常規(guī)的、根本的感恩教育工作，強(qiáng)抓不懈。只有切實(shí)抓好感恩教育的常規(guī)工作，才能保障和促進(jìn)感恩教育特色活動(dòng)的開(kāi)展。
1、課前堅(jiān)持唱好感恩歌曲：《說(shuō)句心里話》、《父親》、《白發(fā)親娘》、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《為了誰(shuí)》、《我的祖國(guó)》，并讓校園廣播定時(shí)播放。
2、國(guó)旗下講話和主題班會(huì)堅(jiān)持要求滲透感恩教育思想。
3、校園文化建設(shè)和班級(jí)布置堅(jiān)持圍繞“感恩”文化思想。
4、學(xué)生的日記、作文鼓勵(lì)多選感恩活動(dòng)內(nèi)容的題材，每月評(píng)選表彰優(yōu)秀感恩日記和作文。
二、創(chuàng)新感恩教育
“特色立�！笔菍W(xué)校成敗的關(guān)鍵，學(xué)校沒(méi)有特色，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有個(gè)性。而德育是素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，學(xué)校必須做好德育工作，做好德育特色的設(shè)計(jì)，做到“人無(wú)我有，人有我精”。特別注重工作實(shí)效性，并且從開(kāi)展的活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，精心組織德育活動(dòng)形式，不斷提升感恩教育成效。經(jīng)過(guò)努力工作，取得一定的成果。
一年來(lái)，我校以“賞識(shí)教育”和“禮儀教育”為特色重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在“感恩教育”中，有“欣賞能力”和“文明禮儀習(xí)慣”。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“賞識(shí)教育”
“賞識(shí)教育”，是培養(yǎng)學(xué)生具有欣賞別人、欣賞自己“優(yōu)點(diǎn)”的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人的“優(yōu)點(diǎn)”多數(shù)來(lái)自長(zhǎng)輩、同學(xué)或朋友的培養(yǎng)、幫助，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去學(xué)會(huì)“感恩”。有效地豐富“感恩”主題教育活動(dòng)形式，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
1、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生生日，傳遞師愛(ài)。班主任注意每一個(gè)學(xué)生的生日，制作生日卡片，送給學(xué)生作生日禮物，讓學(xué)生在品位贈(zèng)言中認(rèn)識(shí)自己，特別是自己的“優(yōu)點(diǎn)”，相互傳閱和欣賞，傳遞了師愛(ài)，溝通著心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)。
2、開(kāi)展給長(zhǎng)輩送生日賀卡，在卡片上寫(xiě)贈(zèng)言，學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，感恩長(zhǎng)輩。
3、定雙休日為“孝敬日”，每個(gè)雙休日幫長(zhǎng)輩做一些有代表意義的事，并作為日記內(nèi)容。每人有一本感恩日記本，各班定期開(kāi)展感恩日記展覽活動(dòng)。
4、開(kāi)設(shè)“三味書(shū)屋”和建設(shè)“百草園”。學(xué)校建有一座“三味書(shū)屋”，每天課間和放學(xué)向同學(xué)們開(kāi)放。書(shū)屋里的書(shū)都是學(xué)生捐贈(zèng)的，書(shū)上貼有贈(zèng)書(shū)者的名字，便于讀者與贈(zèng)書(shū)者交流“讀后感”，相互賞識(shí)品書(shū)的觀點(diǎn)�！鞍俨輬@”建在“三味書(shū)屋”旁邊，園內(nèi)的花草樹(shù)木多數(shù)是師生歷年栽種的。今年，師生給“百草園”捐獻(xiàn)盆花為主，每盆花上標(biāo)有獻(xiàn)花者的名字，既便于學(xué)生護(hù)理自己的盆花，又能讓學(xué)生相互欣賞勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。還達(dá)到美化校園、感恩學(xué)校、感恩大自然的目的。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的亮點(diǎn)，實(shí)施“星光計(jì)劃”。為讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)學(xué)生人人奮發(fā)進(jìn)取，建立科學(xué)有效的學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。本學(xué)期，開(kāi)展了“感恩評(píng)星”活動(dòng)。
師生間用親和、關(guān)愛(ài)的眼光相互欣賞，對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)用放大鏡看，進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸”。每周的班會(huì)課，都要開(kāi)展以自我尋找、幫助尋找的“優(yōu)點(diǎn)尋找”活動(dòng)。學(xué)校定出10個(gè)方面的“感恩之星”及評(píng)選標(biāo)
準(zhǔn)（尊敬長(zhǎng)輩星、尊師愛(ài)校星、文明禮儀星、學(xué)習(xí)進(jìn)步星、熱愛(ài)勞動(dòng)星、興趣特長(zhǎng)星、衛(wèi)生環(huán)保星、愛(ài)心互助星、審美欣賞星、安全自護(hù)星）。各班布置“感恩之星”評(píng)選公布欄，每周一小評(píng)，每月一大評(píng)。每月各班推選出十名“感恩之星”上報(bào)學(xué)校，學(xué)校大會(huì)表彰，發(fā)給喜報(bào)單。同時(shí)在校園內(nèi)設(shè)計(jì)專欄公布和校園網(wǎng)上公布。
�。ǘ╅_(kāi)展“禮儀教育”
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國(guó)”的美譽(yù)，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，培養(yǎng)青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，是學(xué)校教育肩負(fù)的歷史使命。
和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，一直非常重視對(duì)學(xué)生的行為指導(dǎo)和文明禮儀教育，把文明禮儀教育視作學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。20xx年8月27日，寶安區(qū)教育局印發(fā)《寶安區(qū)教育局創(chuàng)建“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范區(qū)”實(shí)施方案》的通知及《方案》以后，我校立即認(rèn)真貫徹執(zhí)行，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定《和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”實(shí)施方案》，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了一系列生動(dòng)、豐富具有教育意義的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)做人的基本原則，徹底告別不文明的言行，提高自身文明禮儀修養(yǎng)，營(yíng)造學(xué)校良好的育人環(huán)境和人文環(huán)境。
1、營(yíng)造文明禮儀的教育氛圍。
一個(gè)好的氛圍能夠影響人的行為與行動(dòng)，我校在開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)中，注意營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍里成長(zhǎng)。首先，學(xué)校舉行隆重的活動(dòng)啟動(dòng)儀式、宣誓簽名儀式，利用國(guó)旗下講話、板報(bào)等宣傳教育陣地，向全體師生解讀活動(dòng)的目的、意義、背景以及活動(dòng)方案，要求各班以“文明禮儀伴我行”為主題，出一期板報(bào)和開(kāi)一次團(tuán)隊(duì)會(huì)，使得文明禮儀活動(dòng)成為學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)。其次，學(xué)校利用校園文化環(huán)境布置的契機(jī)，在教室里、走廊的墻壁上布置宣傳文明禮儀的
名言警句，讓學(xué)生了解文明禮儀的重要性。在每個(gè)月的活動(dòng)中，德育處將“文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)和常規(guī)月有效地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展了手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)、黑板報(bào)、征文等比賽活動(dòng)，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生情緒上受到感染，感情上產(chǎn)生共鳴，自覺(jué)地接受了教育內(nèi)容。家庭教育的重要性不可忽視，學(xué)校及時(shí)下發(fā)了告家長(zhǎng)書(shū)，向家長(zhǎng)們傳達(dá)此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的意義與價(jià)值，取得他們的支持與配合。
2、普及文明禮儀的基本知識(shí)。
文明禮儀知識(shí)的普及教育是這次活動(dòng)的重點(diǎn)工作之一。行必知，方可見(jiàn)其效果。要求學(xué)生做文明人，首先要知道為什么要這樣做？怎樣做才是文明的'道理。因此，學(xué)校安排了一系列的閱讀、觀看活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀基礎(chǔ)知識(shí)。
學(xué)校德育處為學(xué)生征訂了全國(guó)青少年文明禮儀普及活動(dòng)組委會(huì)印編的《青少年文明禮儀教育讀本》，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀。影視作品，特別是動(dòng)畫(huà)片是學(xué)生非常喜愛(ài)看的內(nèi)容。德育處根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，訂購(gòu)了文明禮儀常識(shí)動(dòng)畫(huà)片和影視作品，組織學(xué)生利用班、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和午間管理的休息時(shí)間，觀看青少年文明禮儀影視教材，通過(guò)真實(shí)的案例傳播文明禮儀常識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮儀知識(shí)的普及教育。
教務(wù)處開(kāi)展了“文明禮儀走進(jìn)課堂”活動(dòng)，把文明禮儀教育寓于學(xué)科教育中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分挖掘課堂教學(xué)中的禮儀因素，學(xué)禮儀、講禮儀，教育學(xué)生尊重知識(shí)，尊重教師，尊重同學(xué)。
各個(gè)學(xué)部還根據(jù)自己的情況，組織了一些專題教育活動(dòng)。在高年級(jí)段，針對(duì)小學(xué)生身上存在的懶惰、自私、沒(méi)有責(zé)任心等問(wèn)題，開(kāi)展了家庭禮儀調(diào)查活動(dòng)，并且進(jìn)行問(wèn)卷分析，教育學(xué)生要有責(zé)任心，懂得尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、勤儉節(jié)約、和睦鄰里。學(xué)生接受教育后，立即付諸行動(dòng)，在家里主動(dòng)幫著干家務(wù)活，還經(jīng)常為長(zhǎng)輩倒茶、盛飯、捶背，孩子的變化家長(zhǎng)看在眼里，喜在心里，對(duì)學(xué)校的教育活動(dòng)非常感謝，也表示要積極支持學(xué)�！拔拿鞫Y儀伴我行”的活動(dòng)。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)文明禮儀的知識(shí)有了一定的了解。為了檢測(cè)學(xué)生閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》后對(duì)文明禮儀知識(shí)的掌握情況，德育處還舉辦了“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”，競(jìng)賽題目?jī)?nèi)容選自《青少年文明禮儀教育讀本》，根據(jù)成績(jī)?cè)诟鱾�(gè)年級(jí)評(píng)出文明禮儀之星。
3、有效使用“文明禮儀”星級(jí)卡
針對(duì)各種理解的側(cè)重點(diǎn)不同，我校在征求廣大師生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制作了我們學(xué)校的“文明禮儀”星級(jí)卡，并組織學(xué)生在學(xué)習(xí)完影視材料、讀本材料之后，進(jìn)行全校性的考核。我們的考核根據(jù)各種禮儀要求的不同，有問(wèn)卷式、調(diào)查試、談話式、家庭訪談式等，盡可能更貼近實(shí)際地去促進(jìn)學(xué)生真正把所看到、聽(tīng)到、感受到的東西，運(yùn)用于自己的生活、學(xué)習(xí)中去。根據(jù)每一種禮儀最后的考核得星數(shù)，我們?cè)趯W(xué)期末又評(píng)出了校園“文明禮儀之星”，很好地發(fā)揮了榜樣的作用，充分利用好了身邊的資源，讓我們和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，向文明之路大步前行。
文明禮儀教育是思想品德教育的重要組成部分，使每個(gè)學(xué)生從小知道尊師之禮、孝敬父母之禮、同學(xué)交往之禮，養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣，是我們義不容辭的責(zé)任。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，是我們教育的宗旨。為了肩上沉甸甸的責(zé)任和心中神圣的目標(biāo)，我們會(huì)把文明禮儀教育開(kāi)展得有聲有色，扎根于學(xué)生心田，讓文明禮儀之花香飄校園。
由于我校開(kāi)展的“文明禮儀普及活動(dòng)”有聲有色，20xx年5月8日，順利通過(guò)了“全國(guó)青少年文明禮儀普及活動(dòng)組織委員會(huì)”的評(píng)審，被評(píng)為“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”，并于20xx年7月20日，學(xué)校部分學(xué)生、老師應(yīng)邀赴北京參加“全國(guó)青少年文明禮儀教育論壇暨表彰活動(dòng)”。
感恩教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，效果明顯，家長(zhǎng)普遍反映：這一年來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)和品行等方面都有了進(jìn)步。特別是到家后主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，積極與父母交流在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，體諒父母生活的艱辛；對(duì)長(zhǎng)輩、鄰居及朋友更會(huì)講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。學(xué)生家長(zhǎng)及社區(qū)群眾廣泛贊譽(yù)xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校感恩教育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，希望持續(xù)開(kāi)展下去。
感恩教育的工作總結(jié)15
當(dāng)今社會(huì)，孩子在父母、祖輩的心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛(ài)有加；而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢(shì)。孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘記了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的。針對(duì)這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動(dòng)感恩主題教育活動(dòng)，運(yùn)用活動(dòng)引領(lǐng)、細(xì)節(jié)滲透、文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長(zhǎng)的真諦。
一、廣泛發(fā)動(dòng)，積極宣傳，樹(shù)立學(xué)生的感恩意識(shí)
在實(shí)施感恩教育活動(dòng)中，我校從思想宣傳入手，教育學(xué)生要感謝祖國(guó)、感謝社會(huì)、感謝家長(zhǎng)、感謝老師、感謝他人。為了做好教育工作，我們首先召開(kāi)班主任會(huì)，向班主任做宣傳并提出要求。班主任是教育工作的主要力量，必須提高他們對(duì)感恩活動(dòng)的高度重視。因此，尹校長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)感恩的重要性，要求班主任把這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作德育工作的重要內(nèi)容抓好抓實(shí)。并且要求家長(zhǎng)做好配合工作，共同教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)。我校還利用課堂主渠道的作用，特別是思想政治課教學(xué)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，通過(guò)演講、主題班會(huì)、升國(guó)旗、講故事、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等形式進(jìn)行宣傳，使學(xué)生的感恩意識(shí)逐漸增強(qiáng)。
二、認(rèn)真組織，狠抓落實(shí)，在活動(dòng)中加強(qiáng)感恩教育
我們認(rèn)為，感恩教育重在活動(dòng)，在活動(dòng)中樹(shù)立學(xué)生的感恩意識(shí)�；顒�(dòng)開(kāi)展來(lái)，我校認(rèn)真組織各種形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，把感恩教育推向深入。
（一）感謝祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)
我校堅(jiān)持每周一的升國(guó)旗制度，精心準(zhǔn)備每一次的`國(guó)旗下演講，通過(guò)升旗儀式，讓學(xué)生樹(shù)立國(guó)家概念。在元旦、感恩日、元宵節(jié)等節(jié)日，我校組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)———經(jīng)典誦讀比賽、歌頌祖國(guó)征文比賽、元旦文藝匯演、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來(lái)之不易的，更加認(rèn)識(shí)到要珍惜現(xiàn)在，刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的發(fā)展壯大做出自己的貢獻(xiàn)。讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，同時(shí)也讓學(xué)生明確國(guó)家雖然強(qiáng)大了，但現(xiàn)在依然是發(fā)展中國(guó)家，還需要我們奮發(fā)圖強(qiáng)，為建設(shè)小康社會(huì)而努力奮斗。
�。ǘ└兄x社會(huì)，為社會(huì)做應(yīng)有的貢獻(xiàn)
社會(huì)是人的社會(huì)，人處于社會(huì)之中。而當(dāng)今社會(huì)，更加關(guān)注和重視學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。我們從大家熟知的事情宣傳入手，教育學(xué)生要感謝社會(huì)。感謝社會(huì)要體現(xiàn)在行動(dòng)中，寒假期間根據(jù)教育局的放假精神我校組織學(xué)生進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，并寫(xiě)出了一份份社會(huì)調(diào)查報(bào)告，雖然文筆稚嫩，見(jiàn)解不夠全面，但是孩子們看到了尊老愛(ài)幼的行為，感受到了社會(huì)中濃濃的暖意，覺(jué)察到了環(huán)境清新多么來(lái)之不易。活動(dòng)使學(xué)生了解了社會(huì)，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，懂得了自己既然是社會(huì)的一員，就應(yīng)該為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也教育了學(xué)生在困境中不要?dú)怵H，不要怨天尤人，增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ㄈ└兄x父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)
我校開(kāi)展了給父母一封信活動(dòng)，通過(guò)這種形式，孩子可以很好的與父母談心，進(jìn)行思想上的交流，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生。并要求學(xué)生每周回去后幫家長(zhǎng)做一件家務(wù)勞動(dòng)，例如做飯、掃地、洗衣服等�；顒�(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立了學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。
（四）感謝老師，做勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法的好少年
二年級(jí)的學(xué)生正是性格可塑性最強(qiáng)的時(shí)候，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，學(xué)校把抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成作為這個(gè)年級(jí)的主題。對(duì)此，政教處開(kāi)展了“假如我是老師”為主題的班會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師。我們教育學(xué)生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對(duì)老師最好的回報(bào)
�。ㄎ澹└兄x他人，同學(xué)之間互幫互助，共同進(jìn)步
我校實(shí)施成功教育策略，開(kāi)展“比學(xué)趕幫”活動(dòng)，就是在班級(jí)內(nèi)部分成若干個(gè)小組，大家在學(xué)習(xí)上、生活上、規(guī)范上、活動(dòng)上互相幫助，共同進(jìn)步。此項(xiàng)活動(dòng)我校不走形式，以后每學(xué)期學(xué)校將評(píng)比先進(jìn)小組，表彰在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步幅度大的學(xué)生，我們考核學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，主要是看進(jìn)步幅度，讓每個(gè)學(xué)生都能看到希望。在活動(dòng)中，我們教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。
三、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)比
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展系列感恩主題教育，培養(yǎng)學(xué)生能牢記不忘別人的幫助之恩，不忘父母師長(zhǎng)的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩，進(jìn)而在全校范圍內(nèi)乃至在社會(huì)上形成德育功效上的滲透輻射�；顒�(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)了對(duì)幫助過(guò)自己的人心存感激，進(jìn)而塑造了學(xué)生的健全人格。
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