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三年級后進生工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的三年級后進生工作總結，歡迎大家分享。
三年級后進生工作總結1
一個學期已經(jīng)結束，即將迎來新的學期，在這一學期中對后進生的轉化取得了較好的效果，為了在今后的教學工作中對黨務工作后進生的轉化進行行之有效的措施，對即今學期的后進生的轉化作以下的工作總結。
一、在今學期的后進生的轉化中，聯(lián)系本班實際對后進生進行思想教育，培養(yǎng)他們的良好的學習習慣，了解了他們的學習情況，激發(fā)了他們的學習興趣，培養(yǎng)了刻苦學習的意志，教會了學習方法，馬薩省了對他們熱心得幫助，對他們成功進行個別的輔導，給他們配了小老師，進行結對子幫扶，在課堂上面對他們進行多提問，讓他們確立了成功的喜悅，讓他們端正了學習態(tài)度，明確了學習目的，樹立起了刻苦學習的信心，提高了學習成績。
二、在學習中對他們進行耐心的輔導，對他們不歧視，不打擊，不挖苦，用愛心去精心安排呵護，在學生中樹立起他們差勁好的形象，讓他們感到集體的溫暖，激發(fā)他們的研習的積極性，學習成績提高了他們的三科學習成績。
三、后進生并不是先天的不足，而是后天的許多不良因素所造成的，只有讓他們擺脫了自身克服的缺點，就能成為一名成績較好的學生，才能真正的把后進生提煉的轉化落實到實處，才能將后進轉換成中游生。
四、在教學工作中，關心學生的情操，對后進生進行學習目的`的教育，教會學習方法，學習好各門功課，并掌握他們的學習成績情況，培養(yǎng)了他們的良好的努力學習習慣。
五、經(jīng)常與家長聯(lián)系互通后進生的學習情況，取得了家長的支持與配合。指導家長要正確的教育自己的配偶，取得了社會制度力量的支持，共同搞好了后進生的轉化工作。提高了幼兒教育后進生的教育教學的質量，完成了教育教學的任務。
以上是今學期的后進生的提煉工作實際，但是要做到對后進生的徹底的改進，必須狠下苦功，是一個長期的細心的工作，才能得到徹底的社會轉型，才能提高教育教學的質量，完成教學任務。
三年級后進生工作總結2
1、摸清班級學生文化素質結構，建立后進生檔案
后進生的形成原因十分復雜，從外因上看，主是家庭、社會的一些不良影響；從內(nèi)因上看，學生社會閱歷淺，知識經(jīng)驗少，是非能力差，意志薄弱，性格孤僻等，都很容易成為后進生消極影響的內(nèi)部動因。因此轉化后進生，首先找出他們在思想品德及學習上落后于其他同學的，了解后進生的思想表現(xiàn)、個性心理特征、興趣愛好、學習成績、身體狀況、家庭情況、社會交往等，為每個人建立個人檔案，做到心中有數(shù)。這樣才能在轉化過程中根據(jù)他們的不同情況，因勢利導地進行有針對性的教育，促使他們向好的方面轉化
2、善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點
人民教育家陶行知一峰志成說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。事實證明，后進生并不是一無強項、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能兒”。每個后進生都有他的閃光點，作為教育工作者，角度擅從不同角度欣賞每一個學生，細心挖掘后進生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點，也設法發(fā)揚光大，以此作為轉化的突破口。
在我所教的班級里有一位學生，是大多數(shù)老師深信的問題學生，上課不專心聽講，思想常開小差，喜歡和老師對著干，生活中我行我素，學習成績差，好象一無是處。但經(jīng)過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打籃球，而且在校運會中表現(xiàn)出很強的集體榮譽感和組織能力。所以我決定先讓他當任班級的體育委員，并鼓勵他多民間組織班級的體育活動，例如和兄弟班級的籃球賽、拔河比賽等。在這些活動中讓他發(fā)現(xiàn)自己的`價值，消除自卑感。接著通過與他談心了解到，以前由于學習成績差，長期得不到同學和老師的重視，所以有些自暴自棄，自我放棄。但經(jīng)過這段時間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學和老師違規(guī)行為的認可，他感覺到自己也能為這個班級做出有益的貢獻，心里非常的滿足，犯錯誤的減少情形也明顯減少了。
3、熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心
后進生由于在思想和學習上的暫時落后，常受到父母的訓斥，同學的瞧不起，老師的冷落，因此，自卑感和逆反心理硬。但他們也是有思想、有自尊、有主見、相對獨立的人，也渴望取得別人的尊重，被人理解，被人關心，渴望融入集體之中。如果我們能滿足他們的這種需求，讓他們感受到關心和溫暖，他們就會第二種產(chǎn)生一種積極向上的動力，樂于接受教育。對于后進生我會給予更多的和理解，在批評他們時盡量特別注意注意語言的技巧，批評含蓄，盡量給予更多支持的嘉獎和鼓勵。而使他們能夠有施展所長，取得成績的天地。
4、根據(jù)后進生的實際情況，設立合理的目標。
在設立目標時至于，設立多層次的目標。只他們在原有的基礎上有所提高，就應給予獎勵，讓他們感到成功并不繁重，感到成就感。
特別是對后進生的學習成績寬容對待，不能一下子就求過多，否則欲速者不達，容易傷害其自信心，引起負面效應。在平時不老是拿他們與班級的優(yōu)秀生的成績作對比，甚至在班上居伊隆縣，譏笑諷刺，這只會加深后進生逆反心理；也不可專門表揚獎勵優(yōu)秀生，使得后進生訥伊縣不可及，產(chǎn)生自卑感。因此，在每次面試后我除了表彰班級中的前十名外，還特別設立了“進歩獎”，這樣能使后進生在轉化過程中有獲獎的機會，這確實對后進生有推動作用，細穗只自己與自己比較，有了一定進歩，就可以獲獎，從而減低不斷提高后進生的自信心，感到成功的樂趣和存在的價值，激發(fā)他們逐步向目標奮進。
后進生由于學習習慣和基礎更為差，因此，在目標設立后，還破解幫助其克服實現(xiàn)目標過程中的障礙，平時對他們加強輔導，課堂上多提問后進生，調(diào)動他們應積極思維。
三年級后進生工作總結3
在一學期的努力幫扶和學生自己的不解努力之下，我班幾位學困生的成績有了不同蛇鱔頻度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲！轉化后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素質教育為指導，以新課程改革中“面向全體學生”，“必須使學生全體都獲得基本的數(shù)學知識素養(yǎng)”為目標，樹立“不讓一個學生掉隊，沒有放棄任何一個學生”的理念。關注每一個學生的發(fā)展壯大，尤其對班級內(nèi)的學困生其次要特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對高三的實際情況，結合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展教育工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階。
一、端正其學習態(tài)度
我班的一些學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們鉆研時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我專門針對其具體情況，加強教育，主要是教育次要學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現(xiàn)象，但是他的轉變還是存在著反復。
二、教給他們學習的方法
這幾位學困生成績不好，除了是因為學習態(tài)度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續(xù)以提高技能學生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學學習最基礎一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學，在此基礎上，輔導這位學困生做些有針對性的練習，達到大大提高數(shù)學學習能力的目的。
三、加強課外輔導
當然，學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的'工作，學校成績要有效地減低他們的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上能輔導外，對于他的焦慮變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。
通過自己的努力，這學期在我和學生自己的努力之下，幾位學困生的成績有了不同程度提高，但也還存在著一些關鍵問題，如較差此類學生的習慣仍然較差、學習中所缺乏動力和信心，不過我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信學困生會越來越好，人數(shù)會越來越少。在以后的教學當中，我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作！繼續(xù)努力，爭取把其他工作做得更好。
三年級后進生工作總結4
本學期我?guī)晁陌鄶?shù)學，我班后進生形成原因多種多樣，為了轉化后進生，針對形成原因，我本學期努力偷懶了：
一、維護葛利高里的自尊心
素質教育是提倡教育要面向此校。但在實際工作中，后進生常常給細穗老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師上去無論如何對他們也愛不起來，相信他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人因。其實不然，后進生不僅有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。因此，在做后進生的轉化工作中，要注意保護后進生的自尊心。
二、捕捉后進生的閃光點
這是做好后生組織工作能生的關鍵所在。通常情況下，后進生的缺點和各種各樣的劣跡，是容易表露或很較為明顯的。其實，每一個后進生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過后進生的優(yōu)點強項常被缺點長處短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，教師應千方百計地尋找后進生身上潛藏著的“閃光點”，巧妙地挖掘這些“閃光點”。
一旦點燃起他們前進道路引燃上的希望之光，他們就會產(chǎn)生巨大的勇氣，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。
三、對后進生多關愛
愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關系是做好后進生思想工作的一個重要條件。教師要關愛學生，特別是那些渴望理解和支持的后進生，因為他們是大的集體中的一員，不希望被人冷落。后進生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關愛。關心他的思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他一旦和學生交上老朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對同學的抵觸情緒，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉化的動力，從而達到畢竟上的'轉變，收到良好的教育效果。
四、轉化后進生要有耐心
轉化后進生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學習習慣的習慣損害，他們的思想行動具有很大的反復性，今天做到了，過幾天又做沒去了。因此，教師應有計劃地急速強
化教育，強化訓練和強化引導，要有耐心，要本著循序漸進的原則，要給時間以使他們改正，這樣方可實現(xiàn)轉化。
總之，后進生的轉化工作是一項長期、艱巨、細致的任務，是一所學校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們類型的特點，有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關心后進生的成長，運用正確的方法去幫助，教育他們，就一定朝氣能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機，成長為一棵廣葉。
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