(經(jīng)典)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作瑣細而繁重，每天都要面對可愛、活潑、單純、調(diào)皮的一群孩子。既要保護他們的自尊，又要叫他們聽從指揮；既要塑造他們的心靈，又要向他們傳授知識；既要他們現(xiàn)在的品學兼優(yōu)，又要他們將來成為國家棟梁之才，班主任的工作何等重要。正是因為認識到這一點，本人非常喜歡班主任工作，在平淡中體會幸福的味道。
一、用“愛”打開心靈。
我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應該有愛，把愛放在首位。做好班主任工作，首先要突出一個"愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。每當下課時間，我總喜歡充滿愛意地摸摸學生的頭，拍拍他們的肩，與學生無拘無束地聊天，和他們談談自己的孩子的進步，對學生傾注全部熱情，親近學生，慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地，學生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，爸爸媽媽說些什么了，學生都樂意來告訴我。當學生圍在我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的活，傾聽他們。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。
二、用“行”來教育孩子。
加里寧說過："教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督�！币虼�，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每次下課，我都會在教室里撿紙屑，抹講臺等，學生看見了，也會跟著撿起來，掃起來；下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛(wèi)生，幫他們擺擺桌椅，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。因此我們的衛(wèi)生工作是全校做得最好的。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調(diào)動了起來，整個班級的學習成績一次次在穩(wěn)定提高。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生曉之以理，動之以情，持之以恒；做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。
三、用“嚴”來強化孩子。
教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進學生的行為規(guī)范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點。首先，制訂相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《新中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《爭星》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。這樣，既能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進學生，同等對待，從不手軟，我經(jīng)常跟他們說：“我上課六親不認，下課我們是好朋友。”使他們增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。總之，通過班主任的嚴格要求和管理，樹立好規(guī)矩，學生大部分能做到自律，“嚴而有恒”為一個良好班集體形成打下了堅實基礎。
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