（優(yōu)選）班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié)1
時光倏然，眼看來二中已經(jīng)半年，在這一學期里，我擔任高一 班班主任，身為自主班班主任，我感到了身上的壓力。在具體的班級管理中，可謂動足腦筋，然“天道酬勤”，在我的嚴格管理之下，班級還是朝著我既定的方向在走，現(xiàn)在把本學期自己所做的工作作如下總結(jié)：
一、端正思想，建立班級管理隊伍
一個班主任的管理理念是很要緊的，沒有思想也就不能管理整個班級。但光靠班主任一個人管還是起步到任何作用的，故在班級中我始終滲透優(yōu)秀的管理思想，組建了一支班級管理隊伍。在接受班級的第一時間，我率先進行了電話家訪，把以前有否擔任干部的情況從家長口中得到信息，因為有些學生很有想法的，讓他們自己說有的會隱瞞事實，不想當?shù)�。再在學生自薦的基礎(chǔ)上，讓他們積極參與班級管理，盡管是臨時班委，但相對還是選擇了一些有能力的人擔任了干部，通過期中之后的轉(zhuǎn)正考核，沒有一個干部是被學生否定的，這很要緊，實際上為參與正常的班級管理打下了扎實之基礎(chǔ)。
二、制度先行，完善班級考核機制
管理首先定要設(shè)立各項制度，制度建立之后一定要積極進行實施，千萬不要讓制度形同虛設(shè)。凡是形同虛設(shè)的制度建議還是沒有制度的好。我在制度的設(shè)定上，盡量讓學生們?nèi)珕T參與制定，而不是了老師強加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度，實施起來就不會是那么的艱難了。在平時，我把學生的優(yōu)秀表現(xiàn)與違反制度的表現(xiàn)進行了電子記載，幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之后，我就試著找學生談話，讓他們知道自己哪里好與哪里不好，繼而指明改進方向。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽，本班從第一周的全校最差，至期末的列入最優(yōu)秀的行列，這應該說是積極貫徹制度的產(chǎn)物。因為你的任何一次違規(guī)將與你的評優(yōu)評先進等考核直接掛上鉤的，尤其是表現(xiàn)很差的學生，設(shè)若不改正，是要列入考核不合格之行列的，嚴格之態(tài)度應是執(zhí)行制度的重要保證。
三、培優(yōu)補弱，抓好各科成績
普高學生的學習重點就是抓好學習成績。對于本屆高一學生來講，由于高二的重心是學考，高三的重心是選考與高考。故沒有必要在高一時率先分班。因為一來學生在第一學期時已經(jīng)很不穩(wěn)定，從一開始的班級組合到運動會，后又是藝術(shù)節(jié)，讓他們無法安心于提升成績，第二學期的工作重心是針對物理化學與歷史三門學科的學考，故高一就是打基礎(chǔ)，盡力考好這三門學考科目（只有一次機會），再在開設(shè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，為高二合理分班打下扎實之基礎(chǔ)。高一要做的的就是“全面開花”，為了有時間參與學習提升，高一（9）班在第一學期已經(jīng)硬的在擠時間了，他們深知魯迅的“時間是有的`，前提是你愿不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言，他們每天早上6：20分全部到班級集中進行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘，100天是20xx分鐘，這樣長期累積，這個數(shù)量應該是很龐大的。班級中建立了“培優(yōu)補弱”規(guī)劃管理處，沒門學科把期中前10名與期末后十門進行了結(jié)對提升，效果顯著。
四、文明禮儀，消除校園安全隱患
由于高一（9）班已經(jīng)步入正軌，學生嚴格按照制度執(zhí)行，在平時的日常生活中彬彬有禮，聽從各任課老師的教導，尊敬老師，友愛同學，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學生把主要心思花在學習之中。時下，手機問題尤為嚴峻，據(jù)了解，好多安全問題似乎與手機脫不了干系。為了有效禁止本班學生私帶手機，一方面我能與家長取得一致意見，杜絕學生手機上網(wǎng)（在家里也要嚴格控制），凡是學生違禁帶了手機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我會嚴格查處。本班有一位同學由于剛開學不懂規(guī)矩，被查到處于學校的警告處分，以儆效尤，班級的風氣才得以好轉(zhuǎn)。
五、下放權(quán)力，順利完成學校的各項活動
本學期，學校的活動較多，主要涉及“理想立志主題班會”、運動會、藝術(shù)節(jié)等。由于事先已經(jīng)任命了各類干部，我把相關(guān)的工作交給了專門負責此類活動的各類對口干部，讓她們積極動員學生參與各項活動。經(jīng)過同學們的努力。本班在開門紅競賽、黑板報比賽、主題班會課堂、運動會（南生）、藝術(shù)節(jié)等活動中均取得了預期的成績，這一切作為班主任的我只是起到了一個適當指導的作用，所有的程序都是學生們自己制定自己實施的�？芍^“授之以漁”出成效。
總之，這一學期是忙碌的一個學期，也是打基礎(chǔ)的一個學期，在我的管理之下，學生們的日常生活正�；�，已經(jīng)在朝著一個健康的方向在走。當然，在自覺性上個別學生顯得還是不夠些，這需要我在今后的工作中繼續(xù)開動腦筋，盡力爭取“后進生”奮起直追，往著好的方向去發(fā)展了。
班主任工作總結(jié)2
我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。拿破侖、希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運”。是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。學前班是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。
本學期我擔任學前班班主任，應對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的學前班學生，一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，在"細、實、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的用心性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
二、培養(yǎng)良好的班群眾
班群眾是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。群眾活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、群眾榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生用心參加學校的各項活動，如廣播操比賽、各種評比等。每一天一大早，我總是協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班群眾爭光，透過各項活動展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班群眾。
三、做好學生的安全教育工作
安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、持之以恒，構(gòu)成習慣
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛?cè)雽W的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要透過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的'行為，這務必要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他務必力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上能夠請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，能夠談教改的方向，談本期教學資料及要求，談本期整體狀況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的推薦均可。要充分調(diào)動家長的用心性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡單。
此外，班主任還要透過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作，我的班主任工作，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結(jié)3
時光匆匆，一個學年的時間過去了，回顧這一個學年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn)，但從中我也學到了很多東西，現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結(jié)：
1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的目標。
我們的學生大多來自農(nóng)村，比較樸實，也有一部分比較活躍，班級的整體氣氛較好。但由于學生文化成績較差、行為習慣較差，造成了大錯沒有小錯不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統(tǒng)一學生的學習思想，是需要解決的問題。結(jié)合學生的性格、心理特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣：
�。�1）通過集體活動，樹立團結(jié)意識、班級榮譽意識，以整體環(huán)境來影響班級的每一個學生。
�。�2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
�。�3）嚴格做好學生考勤，對于經(jīng)常缺曠課的學生，及時與家長聯(lián)系。
（4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。
2、常到教室，積極督促學生學習。
為了多了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，一方面我經(jīng)常到教室，關(guān)注學生課上、課下情況，另一方面與科任老師溝通交流，對學生中出現(xiàn)的問題給予解決。
（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。
（2）發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。
（3）檢查學生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學生指導完成作業(yè)。
通過一段時間的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，購買一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，使學生敢于表現(xiàn)自己，同時增強了集體凝聚力。
4、預防可能出現(xiàn)的安全事故，針對學生的違紀，及時有效的做好處理和教育工作。
本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。
�。�1）每次查就寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情，對出現(xiàn)違紀的同學嚴肅處理和教育。
�。�2）定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定的.危機情況處理能力。
�。�3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違紀事件提前預防。
（4）出現(xiàn)違紀事件后，及時與學生家長取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理好問題。
5、加強和學生的溝通及與家長的聯(lián)系。
我班學生年齡在16—18歲之間，正處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，與學生談心；在學生生病、有困難等情況下，及時的關(guān)心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生之間都建立了信任和溝通的橋梁。
除了教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生，收到了較好的管理效果。
雖然有遺憾有不足，但通過自己的努力，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關(guān)心學生身心，幫助困難學生、及時處理問題、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信，學生在學校學會做人處世，通過努力真正學到一技之長，一定會有用武之地。
20xx年7月
班主任工作總結(jié)4
班集體是學校教育教學的基本單位，而班主任是這個班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，因此在班級管理中對這些心中自卑的、缺少關(guān)愛的、且叛逆的，但又不輕易接受大人給予的關(guān)愛的學生們，作為職校班主任我們必須兩手抓，一手抓用心教育去關(guān)愛他們，關(guān)注他們的心理成長，一手抓行為教育培養(yǎng)他們良好行為習慣，鍛煉他們的意志品質(zhì)。
一、一手抓用心教育
1、抓良機，情感投資，增強信任感
起始年級的學生對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師、對制度也很好奇，因為他們已經(jīng)有心理定勢，他們渴望曾經(jīng)在初中被忽視，不受關(guān)愛，被認為是壞學生的環(huán)境會不會改變。這些學生的情感、身心發(fā)展在不同階段對情感、對學校、對教師、對社會、對學習的要求再改變，因此我們的情不能變，我們的愛也不能變，以增強學生對你的情感感覺是真摯的，是真誠的，是發(fā)自內(nèi)心的，從而在學生心理上對你就會多一份感激，多一份信任感，多一份積極向上的心思。進而他們會關(guān)注班主任進行批評教育的每一句話、每一個眼神、每一種表情、每一個動作。對班主任后續(xù)管理工作會更加的支持和服從，因此我認為這是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的初始印象。
2、抓心靈溝通，增強凝聚力
教育過程是一個心靈交融的過程，心靈溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容，沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任能了解學生個人的思想動向、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也能感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重，感受到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也能感受到老師的真誠、心地的善良。在與學生溝通中，運用一些科學方法，要讓學生充分暴露自己的思想想，不要給予道德性評價，可以給予心里按摩指導，注意傾聽，傾聽學生的心聲，讓學生自己舒發(fā)自己表達，老師聽，注意善于運用同感同感，讓學生能感受到你的寬容和善解人意，為以后進一步溝通創(chuàng)造條件。高爾基說：誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，才能教育好學生，在日常的交流生活中我們應多一份關(guān)愛，多一份理解，多一份傾聽，讓學生能真正的敞開心扉與你在心靈上進行交流，只有學生愿意敞開心扉了，你也就贏得的學生的心，因此你的真心情感，能觸發(fā)他遵循你的教誨，進而遵循你的管理。每一次的心靈溝通就是情感的交融，情感和認識的相互作用，整個班集體都能在你的真摯的情感的安撫下，人心所向，達到了共同的進步，班級的集體凝聚力就增強。
3、抓思想教育，增強集體榮譽感
集體榮譽感，是體現(xiàn)班級整體意識的重要標志，班級榮譽關(guān)乎班級每個學生，每個學生都有責任、有義務為了班級的榮譽而奮斗。一個班級只要具備班級凝聚力和榮譽感，這個集體是個負責任的集體，同時也能約束班級的每一個成員的不良行為，從而達到共贏。班主任要打心底的，用自己的愛心，恒心，關(guān)心對學生進行人性的教育，做人的原則，做事原則，就算學生不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格，要自愛，自尊，自重。同時還要對當前學生的整體就業(yè)形式進行分析，社會企業(yè)組織需要這種精神，激發(fā)他們?nèi)W習，去爭取，不要讓自己虛度年華，鍛煉他們?nèi)绾潍@得這種精神感，讓每個人都參與解決，參與其中，進而每個人都朝一個方向前進---班集體榮譽。
二、一手抓行為教育
1、培養(yǎng)良好的行為習慣
這些中考落榜的學生，他們的行為習慣的不良導致了他們的現(xiàn)狀狀，然而由于來自不同學校即使是同一種中學生守則其執(zhí)行的情況也會不一樣，那么就更存在著不同的不良的行為習慣，不僅在其學習上還在于生活中而且不同的人又會有許多的不同。那么給我們的班主任更多的壓力，要想你所帶的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求、規(guī)范管理。所以從高一進校就得嚴格要求，培養(yǎng)其良好的學習習慣和日常行為習慣，如課前準備、上課、下課。我經(jīng)常為這些細節(jié)讓學生反復強調(diào)、要求，做到規(guī)范為止，然后形成習慣慣;作業(yè)必須按時、獨立完成;當天的事必須當天處理完，反復強調(diào)調(diào)、訓練以至形成一種良好的習慣，學生值日安排我都親歷親為，讓學生感受你對他的'重視，老師對這種行為習慣養(yǎng)成的用心，同時學生也能在平時的行為習慣養(yǎng)成中也能不斷地對自己進行自省進而達到成功，養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、進行榜樣教育
榜樣的力量是無窮，實踐證明，學校開展的讀書、讀報、各種競賽、朗誦詩歌，編排文藝節(jié)目、甚至參觀紀念館等活動，特別是優(yōu)秀學生的榮譽能深深地印在學生們的腦海中，使他們在心靈上得到?jīng)_擊在平時行為中得到凈化，進而養(yǎng)成了良好的行為習慣。
新生有一個共同的特點：那就是很想在新老師、新同學面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時他們的表現(xiàn)欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚、少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我在開始接班的時候就設(shè)立班級之最的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面很廣，有學習態(tài)度最端正的，值日班長、最講文明禮貌的、最愛班集體的、最佳課代表、班干部、最樂于助人等等，一共有十幾項，讓每位學生都能找到自己的位置。同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種學先進、趕先進的現(xiàn)象，這樣就能逐漸形成良好的班風。
今天我以班級為榮，明天班級以我為榮的教育，真正做到心往一處想，勁往一處使。爭取班級團結(jié)和睦，勤奮好學，遵紀守規(guī)，積極，樂觀，進取的良好班風學風。萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端，那就是說班主任在管理這個班級時已成功了一半，在日后的常規(guī)教育中就相對輕松些。
總之，在班級管理中致力于班級學生教育的兩手抓，即抓用心教育，也要抓行為教育這些學生需要更多的關(guān)愛，更多的指導，需要班主任的用心，耐心和誠心，這樣將極大地推動班級各項工作順利、有序、高效地開展，也將有力地促進校園的和諧發(fā)展。更重要的是能培養(yǎng)出合格的社會公民，班主任的工作是極其瑣碎和千變?nèi)f化的，我今后的班級管理用一句諺語表達：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
班主任工作總結(jié)5
我從20xx年x月開始擔任初一（3）班的班主任，本班共有55人，其中女生29人、男生26人；住校生52人，其中男生25人，女生27人；單親家庭孩子3人（均母亡）。特殊的班級情況讓我感到班主任工作的難度和壓力，為了尋找不足，現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
一、學期初的班級工作設(shè)想，沒有按著設(shè)想走，而是被班級現(xiàn)實牽著走。
�。ㄒ唬⿲W期初制定的工作計劃：
1、在九月份打造班級工作的良好開端，并著力打造一支有力的班委隊伍和創(chuàng)造一套有序的班委工作模式；2、緊接著落實班級管理工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”的班級管理目標；3、雙管齊下，努力營造良好的班風和學風。
（二）班級現(xiàn)狀與執(zhí)行過程暴露出的問題：
1、班級的大部分學生在9月由于剛?cè)胄１憩F(xiàn)良好，有四分之三學生很快適應學校和班級，10月份之后有一部分學生問題才逐漸暴露出來，從而打亂了班級的“整齊性”。
2、由于開學初對學生了解不深，班委只能試用，隨著事件的推移有些班委自身的問題也暴露出來，不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用，所以到11月份還一直在調(diào)整班委、培訓班委。
3、班級管理方法不能從平時的一件件具體的事情中跳出來，忙亂而無頭緒，缺乏指導性。
4、為快速糾正學生的不良習氣，有些急于求成。因為本學期一直在平抑學生的浮躁情緒，所以放的成分少、嚴的成分多。
一個學期下來，我感覺很被動——班級沒有按著我的設(shè)想發(fā)展而是我一直被現(xiàn)實牽著走，雖然總把工作及問題預見在前，可往往都被一些事情打亂步奏。因此，我認為我班的學生還必須好好打磨。
二、調(diào)整思路，改進工作方法。
面對工作中的挑戰(zhàn)，一方面我抓緊適應新崗位，另一方面也主動向其他同志學習、請教。半年中，針對不同時期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法，也取得了一些成效。本學期主要做了以下幾方面的工作：
1、國慶節(jié)后，班級的作業(yè)狀況惡化，抄襲、拖欠作業(yè)現(xiàn)象嚴重，為了督促學生按時獨立完成作業(yè)，除了加強教育和引導外，一方面也為了把學生在校的情況及時反饋給家長，我開始在班上試著實行“學生作業(yè)家長簽字”的辦法。讓學生周五帶回作業(yè)本，讓家長過目簽字，這樣就把家長對老師的要求反饋回來了。
2、10月中旬，我發(fā)現(xiàn)了一部分學生剛?cè)胄５男迈r感已經(jīng)退去，正處在一個迷茫期。在這種情形下，為了讓學生做一個理性的、有計劃的、會思考、能自律的人，我讓學生觀看偉人、名人少年時期的視頻，并召開“我的理想”主題班會，同時嚴格落實“班級量化考核制度”。使學生明確自己的奮斗目標，從而嚴格要求自己。
3、期中過后進行總結(jié)時，學校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學生的基礎(chǔ)”，打造基礎(chǔ)的切入點之一就是讀書。為此，我們開展了“書香滿校園”的讀書活動，尤其是誦讀《弟子規(guī)》活動使學生汲取更多書本以外的知識、開闊視野，實現(xiàn)學生的自我教育、自我約束、自我進步，讓學生做一個有感情、有道德的人。
4、班級量化考核管理是在10月份開始執(zhí)行的，我在教室后墻上貼上了“班級日常評價量化表”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。班級量化考核工作才剛開始著手，還需要進一步完善，比如：每周一統(tǒng)計一匯總、每月一反饋一補救。
5、對于師生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關(guān)注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位，確立班級奮斗目標：讓學生學會做人。自己也事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先成人后成才”的口號。
6、一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力公正地對待每位學生，將自己“與人為善”的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不偏袒，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事，我都堅持這一原則，贏得了學生的`信任。
通過一學期的摸索和實踐，再加上與初一年級組的同事們的交流，我已經(jīng)對初中的學生管理有了一些自己的體會和感悟。
三、教學工作方面：
我擔任初一年級2、3班語文教學工作，在平時教學工作中，我做到了：
1、備課認真細致，認真研究教材，力求深入理解教材，教案編寫認真，并認真寫教后反思，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對學生特點，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結(jié)合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、期末考試與期中成績相比，整體上略有上升，但通過比對分析，極少數(shù)學生的成績有下滑趨勢。
四、成績和不足。
1、成績方面：
�。�1）能夠積極開展各項文體活動，并認真落實學校及各職能部門工作管理的精神，本期班級情況穩(wěn)定，班風健康。（2）我的教育思路取得了學生、老師、家長以及學校的積極支持和配合。
2、不足：
�。�1）“三球聯(lián)賽”中，班級沒有獲得名次；（2）工作沒有預見性，
經(jīng)驗不足、急于求成；（3）班級教育成果不明顯，沒有特色；（4）對于借助家庭的力量來參與班級管理創(chuàng)新不夠。（5）班里的學習出現(xiàn)了兩極分化，有個別學生無心向?qū)W，雖然做了大量工作也不見成效。
五、明年努力方向。
1、繼續(xù)打造“書香班級”，營造讀書氛圍，開闊視野，沉淀知識；
2、利用班會團會，進行思想品德教育，繼續(xù)加強對學生的集會、早讀、室內(nèi)外衛(wèi)生清潔、就餐紀律、校內(nèi)外安全、宿舍內(nèi)務就寢等督促檢查并考核登記；
3、貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，努力做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。力爭全班學生各科成績均衡發(fā)展，齊頭并進；
4、加強對學生干部的扶持和培養(yǎng)工作，定期召開班干部會議或個別談話，授之建議及方法，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，努力使班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風；
5、加大班主任與課任教師之間的“合力教育”的力度，協(xié)同對學生進行學習目的教育，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量；
6、將進一步從嚴處要求自己，從細處要求學生，爭創(chuàng)校級文明班集體。
以上是我個人不全面的思考，請各位領(lǐng)導和同人們指正。
班主任工作總結(jié)6
歲月匆忙，一學期的教學工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。
新接手這個班，非常有壓力，了解到這個班大多數(shù)孩子都很不錯，只是在行為習慣的養(yǎng)成方面有待加強，也確實有很多個性鮮明的孩子。要想改變這各班級，就意味著老師對孩子的了解要重新開始，孩子對老師的認識也是重頭開始。所以我就從以下方面開展我的班主任工作：
一、走進課堂家庭，觀察了解學生
毛主席說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)�！倍鴮τ诤⒆�，沒有了解就沒有發(fā)言權(quán)。為了了解孩子各方面的情況，我走進數(shù)學英語老師的課堂，看看孩子們在課堂傾聽的表現(xiàn)。走進音樂科學的課堂，看孩子們的在學習上的自覺性，記錄孩子們的優(yōu)缺點。走進孩子們的家庭，了解孩子們在家的學習習慣和生活環(huán)境，了解家長的`教育方式。通過觀察了解我知道了這個班的孩子課堂不僅喜歡聽而且喜歡做，光聽不做的課堂他們很容易走神。我知道了這個班幾個上課不認真的的孩子各有各的特點：有不聽課學習也很好的；有上課愛睡覺的，還有喜歡耍嘴皮子的。
二、確定班級目標，共同制定班規(guī)
在了解觀察后，班級的優(yōu)劣勢做到心中有數(shù)。我利用班會課的時間制定班規(guī)。制定班規(guī)的目的不是監(jiān)督、指責和懲罰學生的不良習慣，而教育、引導和幫助學生健康地成長。我把制定班規(guī)的權(quán)利交給孩子們，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，知道在班級里哪些行為該有，哪些行為不該有。班級管理的最高境界是實現(xiàn)學生的自我管理，自我教育。把班規(guī)交給學生制定是學生形成自我管理的第一步。在學生考慮不到的地方，我做適當引導。我把選拔班干部的權(quán)利也交給孩子們，同時告訴他們自己選擇的班干部，自己就要服從班干部的管理。孩子們分小組共同參與討論，充分尊重每個孩子的意見和建議。當孩子們違反班規(guī)，就根據(jù)班級制度自愿接受懲罰，學會對自己的一言一行負責。
三、制定評比制度，調(diào)動學生積極性
為了引導學生遵守班級紀律，我通過小組評比積分抽獎的方式充分調(diào)動學生的配合。班干部和老師對各小組課堂聽課、下課紀律、作業(yè)上交等各方面進行評比，讓學生知道老師的關(guān)注點在哪里。安排專門的學生記錄評分，積累200分小組每人可以抽獎一次，獎品有免作業(yè)券、筆、文件袋等有意義的東西，也有力翰科學老師給的小玩意兒。雖然獎品簡單，但是孩子們很喜歡抽獎這個環(huán)節(jié)，課堂課下的管理就輕松很多。小組評比這種激勵策略不僅可以改變學生的學習態(tài)度，而且可以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動力，最大限度地提高學生的學習效率和參加活動的積極性。
四、關(guān)注潛能生動態(tài)，及時溝通交流
潛能生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績較差甚至兩者均差的學生，在班里造成不良的影響，但他們在一定條件下是能夠開發(fā)的。我們班的潛能生不少，各具特性，對待他們我采取的方式也有多不同。1、對調(diào)皮搗蛋的學生，要嚴肅耐心。如我班的家毅同學，行為習慣不好，做事容易沖動，經(jīng)常與其他同學發(fā)生沖突，我經(jīng)常講一些道理講給他聽，或者通過其他小故事，適時地指出他的缺點，并教他下次遇到類似問題的解決辦法，經(jīng)過半個學期的努力，他愛動手大人的毛病，改掉了不少。2、對性格內(nèi)向的學生，委婉地進行教育。不愛說話的學生，受了委屈也不會講，憋在心里時間久了，就會產(chǎn)生抵觸情緒。所以做這些學生思想工作時我都找出他們的閃光點，先表揚后批評。3、對于潛能生，要多加鼓勵、表揚，但是不能太夸大。后進生要適當表揚，讓他們慢慢體會到成功的喜悅，這時，他們也會在心理上容易接受，并且也會憋足一股勁去努力學習、奮斗。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。班主任工作是任重道遠，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投其中。
班主任工作總結(jié)7
新學期開始了，我們將以飽滿的工作熱情，本著同一個目標：讓每個孩子健康愉快地生活，全面發(fā)展。成為會學習、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。為了更好的完成工作，提高保教質(zhì)量，促進幼兒身心活潑、健康成長�，F(xiàn)將本學期工作計劃如下：
一、班級概況。
本學期都是剛?cè)雸@的新生，普遍存在動手能力差和依賴性強以及缺乏交往、語言表達能力弱等不足，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是相信通過一學期的幼兒園學習生活都將會有很大的進步。
二、工作重點和任務。
由于幼兒在各方面的能力相差甚遠，這給常規(guī)的教學帶來一定的難度，因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，組織開展多姿多彩的教育教學活動，在幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學習習慣，從而使幼兒健康快樂成長。
三、常規(guī)教育。
1、學會自己喝水，獨立進餐，正確使用調(diào)羹，做到進餐時不說閑話，不挑食，不浪費糧食，努力吃完屬于自己的那份食物，養(yǎng)成餐后主動放好餐具并會擦嘴簌口的好習慣。
2、懂得飯前便后要洗手，早晚要洗臉刷牙。
3、學習自己入廁
4、學會按次序地穿脫衣服，逐步養(yǎng)成按時入睡、午睡并有良好的睡姿。
四、教學目標
�。ㄒ唬┱Z言領(lǐng)域
1、樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，并大膽地表達自己愿望和要求。
2、學習安靜地傾聽他人的講話，能清楚老師的簡單指示并照著去做，喜歡聽故事、念兒歌，能初步了解其大致的內(nèi)容，能大膽的回答老師的提問。
�。ǘ┥鐣I(lǐng)域。
1、能感知幼兒園環(huán)境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱，了解自己長大了，是小班的小朋友了。
2、能從性別、外型等外在的特征上比較自己與別人的不同。
3、樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人
4、觀察周圍生活環(huán)境及變化。
�。ㄈ┧囆g(shù)領(lǐng)域
1、能用自然的`聲音學唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、情感和內(nèi)容。
2、基本上能隨著音樂節(jié)奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿作。
3、學習用棉簽、紙團、蠟筆等大膽圖畫。
�。ㄋ模┛茖W領(lǐng)域
1、對周圍事物有好奇心，產(chǎn)生觀察、擺弄的興趣
2、引起幼兒參加數(shù)學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數(shù)學內(nèi)容的游戲和操作活動。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與主題活動密切配搭，及時更換主題，同時充分利用廢舊物品，以提供成品或本成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，動手操作能力，以及提高幼兒的環(huán)保意識。
班主任工作總結(jié)8
不知不覺間，期末如期而至。這幾天忙于期末的復習及各項班主任工作，跟以往的期末一樣，忙忙碌碌。閑暇之余，對本學期的班主任工作做一個回顧與總結(jié)：
一、積極創(chuàng)建文明班級，樹立良好的班風。
在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約，并從學習、紀律、衛(wèi)生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現(xiàn)狀況苗頭時及時疏導和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規(guī)工作都落實較好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的'，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養(yǎng)，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕松了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。
三、重視主題班會的開展。
孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節(jié)主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導學生規(guī)范日常行為，解決同學們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關(guān)教育專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人為善等等。
有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結(jié)向上的每一位同學，大家齊心協(xié)力，共同朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更精心，更用心，更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養(yǎng)，把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現(xiàn)！篇五：五年級班主任工作總結(jié)
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣。
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢
班主任工作總結(jié)9
今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。
首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的`光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎(chǔ)比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向?qū)W。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
轉(zhuǎn)眼間，我已當了一年的班主任，隨著對學生了解的加深，對學生的感情也漸增。對比上學期，我少了些迷茫，多了些淡定，看著學生有所成長，有些許收獲的喜悅，但在班級管理上，我仍有不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、表揚和批評都要講究說話的藝術(shù)
班主任工作細致龐雜，對于學生來說，平日在學校接觸最多的老師就是班主任。因此，班主任在和學生溝通時，不管是表揚和批評，都要注意講話的藝術(shù)，這樣才能讓學生愿意服從你的管理。讓我受到如此啟發(fā)的，是在去華師附小本部跟崗培訓的時候，祁老師在課堂上對學生張弛有度的點評。
在教學過程中，祁老師十分注重及時評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷。如學生在朗讀時，祁老師會說：“你的朗讀吐字清晰，情感到位，讀得真好！”在學生回答問題后，會以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等話語進行鼓勵肯定。這些看似微不足道的評價中，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂教學效果也有積極的影響。而當有學生表現(xiàn)得不好時，祁老師也會批評指正，同時也體現(xiàn)了說話的藝術(shù)。如有學生在課堂上不舉手就發(fā)言，祁老師是這樣說的：“我們都要做個有禮貌的人，那些乖乖舉手的學生就非常棒，他們懂得課堂禮儀，知道要先舉手再發(fā)言�！蓖ㄟ^表揚做得好的學生來達到批評的效果。當時聽完課后，我覺得祁老師這種說話藝術(shù)不僅僅可以用在課堂上，在班級管理中也同樣適用。
因此，在這之后，我在對學生進行教育時，都會有意識地減少對學生的直接批評，而是通過對做得好的學生大力表揚、采用給學生樹立榜樣的方式引導其他表現(xiàn)不夠好的學生糾正錯誤。
二、班級管理要講究方法
班級管理意義重大，一個班只有管理好了，各項活動能有條不紊地進行，班風才會好，學風才能好。我一直都認為，小學階段，品行和習慣的養(yǎng)成是十分重要的，這也是班級管理所要重點注意的部分。作為一名從教不久的班主任，如何讓班級管理更加規(guī)范化，一直是我所頭疼的問題。猶記得上學期剛在這個班任教的時候，我還不知如何管理班級。當時班級的各項制度也沒有建立起來，班里學生就隨著性子做事，我每天管得焦頭爛額，但班級的整體效果并不理想。如今班級管理不那么吃力，但仍不能成氣候。
一直以來，我主要采用積分激勵制度進行管班，但用的不夠出彩，不夠高效，這學期我也反思了自己所建立的加分制度的不足：沒有形成完整的體系、沒有注意落實的細節(jié)。因此，我對自己的管理制度進行調(diào)整，建立更為細化的積分項目，只要學生達到要求，就可以加分，達到一定數(shù)額可以換取獎勵。如對舉手發(fā)言、值日認真、作業(yè)工整、每次考試成績優(yōu)秀等方面都進行加分獎勵。希望用加分的方式，給學生樹立標桿，力求在品德、習慣、成績等各方面提升學生的水平，讓班級形成良好的班風學風。
教師肩負著教書育人的重擔，自己的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，而如何培養(yǎng)學生品行、讓學生更有效地學習，則要講究方法和技巧。在班主任工作中，我還存在很多不足，在以后，我將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，爭取在各方面取得更好的成績。
班主任工作總結(jié)10
時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門�？梢哉f，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了現(xiàn)將本學期的班級工作總結(jié)如下：
一、注重學生的思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
二、加強學生努力學習的教育
學生的主要任務是學習，但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的`學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在次方面下學期還要加強教育，爭取提高他們的學習成績。
三、關(guān)心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展
對學生負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且還要關(guān)心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干，促進了學生的全面發(fā)展。
四、妥善處理學生間的糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數(shù)多，調(diào)皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。
五、注重學生的安全教育
對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農(nóng)村小學留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。
通過一學期的教學，本人發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：本班學生的整體學習素質(zhì)不高，后進生較多;班級的紀律還有待于提高，同時班干的能力不強。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。
今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任了六年級一班的班主任。通過這一個學期的摸索和努力，該班的學生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結(jié)：
1、接管以后，感覺孩子們的一些習慣比較差，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我首先根據(jù)學生的情況制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標、班風、學風等，只要學生心中有了奮斗目標，也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風、學風，學生就有了良好的學習氛圍。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習慣，一個學期以來，我利用課間、自習課的時間，幾乎天天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學生來說，正是接受教育的最佳時期，除了學習，我想最重要的還是對他們進行思想上的教育，讓他們懂得團結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學習怎樣做人。
3、通過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習、積極參與活動的積極性比較差，于是我馬上制定了各項獎勵制度，每周五進行班委會總結(jié)，找出學生出現(xiàn)的問題，每周一在班會上進行總結(jié)，并把每周情況發(fā)在班級博客上，讓學生知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀律、衛(wèi)生、學習上都有了進步。
4、班級孩子在參與活動上不是很積極，所以我就及時鼓勵孩子們參與學校的各項活動，讓孩子們都來參與班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既鍛煉了孩子的寫作能力，又培養(yǎng)了孩子的集體主義觀念。只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班里表揚，并及時發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到成功的快樂。
5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學生，我都會及時給家長打電話進行交流溝通，匯報一下學生的情況，希望家長配合共同教育，也由于自己對工作的認真和努力，因此也得到了家長的認可。
6、交流是最好的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們交流、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我非常感動，我每天對他們苦口婆心的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結(jié)束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練�，打起精神，只要我們努力，團結(jié)一心，就一定能獲勝。在我的鼓勵和耐心的指導下，孩子們重新找回了自信，拿到了學�？偡值谝幻暮贸煽儭＿@些成績的取得令我逐漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的溫暖，愛的享受，愛的豐碩成果!
當然我做的還不夠，班級管理還有很多不足，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。我相信我會在以后的工作，以更大的信心和熱情投入到班主任工作中。
班主任工作總結(jié)11
俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，特別是對于剛參加工作的我來說，又抓教學又當班主任老師實在是不易，因此一學期下來自己有很多感悟，也和很多同行們學到了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是對本學期班主任老師工作的總結(jié)，以此來審視自己在班主任老師工作過程當中的優(yōu)點和不足，揚長避短，從而在今后的工作中取得更大的進步。
從熟悉了四年的大學校園跨入新的工作環(huán)境，雖然也是校園，但這次不同，我的角色由學生變?yōu)槔蠋�，“學高為師，身正為范”。我時刻能感覺到自己的責任和壓力。新對著新的環(huán)境和我的學生、新的同事，我積極，朝氣蓬勃，盡職盡責做好每一天的工作。
而我的學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境和新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任老師必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點是本人做班主任老師工作過程當中為了使學生盡早適應新的學習環(huán)境而做的幾點嘗試。
新學期伊始，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學生擔任班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。
科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。
新學期伊始，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學生擔任班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的.弱點，努力追求更高的進步。
在班級的常規(guī)管理中，我力圖把所有學生的積極性和責任感都充分調(diào)動起來，這樣才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多個崗位，讓每個學生都有機會“施政”，服務同學，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，從而達到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規(guī)管理：
1、民主推選班干部。為了使更多的學生有當班干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”，同時也能時時督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生擺正個人。
2、建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學作好自己份內(nèi)的事，這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨完善。
3、建立競爭激勵機制，形成競爭氛圍。讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長學生才能的重要途徑，所以我們更應該增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。
增強學習的熱情和明辨是非的標準。每個學生都自己找一名水平相當?shù)膶κ�，競爭對手之間比學習、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時互相激勵，通過競爭班級形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，班風現(xiàn)狀良好。 在擔任班主任老師一職中，要想育好人，必須先教好書。我為自己定位了擔任班主任老師一職的座右銘“好學上進，不辜負學生；尊重學生，不遠離學生”。期中考試結(jié)束后，我系統(tǒng)地分析了班級學生學習存在的優(yōu)勢及不足及時與家長溝通，召開了一次家長會，最后家長與我們各科任課達成共識：即為了每一位學生的發(fā)展，家長和老師必須當好“賢內(nèi)助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地進行輔導，對思想落后的學生，我總是耐心地，言傳身教，只到他最后把思想上的誤區(qū)給以徹底地糾正，同時有針對性地進行家訪，及時向?qū)W校反饋來自家長的信息。每天早上盡量早點到校，一方面穩(wěn)定班級，另一方面在不耽誤學生學習的情況下，合理抓好學校要求的三掃兩拖工作，力圖給學生創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學習環(huán)境。學期即將結(jié)束，我認真如實填寫各種表格，經(jīng)驗、反思不足、認真思考、合理定位，為每一位學生進行學期總評，建立一份檔案，力圖科學合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任老師。
班主任工作總結(jié)12
我已經(jīng)擔任了多年的班主任，總覺得自己懂得了一些，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。新的學期我擔任了1年級3班的班主任，班里51名同學，女生25名，男生26名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易，這就決定了我的工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。針對低年級學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。利用自習課領(lǐng)著學生學習學校規(guī)章制度，對怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學路隊，怎樣回答問題、怎樣尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、不厭其煩，多次反復，直到做好為止。不因為錯了一次而批評，而是真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。但是，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，經(jīng)過一個學期的反復、強調(diào)、鞏固，學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣和行為習慣。時間一長，學生明白該做哪些事情，不該做哪些事情。學生的行為規(guī)范大有進步，也基本上適應了學校生活。
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。剛開始，可能他們也不知道班級工作如何做，這就要求我要和他們多說，創(chuàng)設(shè)機會鍛煉小干部的能力，在班級中，大膽放手讓他們做一些力所能及的事情，比如：督促每天的值日生打掃衛(wèi)生；收發(fā)作業(yè)；做課間操的規(guī)范等。時間一久，他們的能力自然得到鍛煉。隨之要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好班級榜樣作用，老師也要樹立班長等班干部的'威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，使班干部真正成為老師的得力助手。記得有一次，學校臨時通知開會，正好是我的課，來不及和學生說就進了會場，坐在會場，擔心學生的紀律，當會議結(jié)束回到教學班級時，我想不到的是，課堂沒有噪雜的喧鬧，取而代之的是整齊響亮的讀書聲，講臺前的小班長讓我刮目相看。原來他們正在長大！
三、關(guān)心每個學生，做到事無俱細
關(guān)心學生的生活，是班主任應盡的義務。也許是甲流的緣故，我每天早晨上班時，都要做到“一看、二摸、三問”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚睡好了沒有？身體有沒有不舒服？在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、喝水，甚至學生嘔吐、小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以致我們班的學生下課了，老愛圍著我問東問西，跟我說知心話。
在關(guān)心學生的學習上，作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。低年級學生開始學習習慣不好，在學習中，為了不讓一個學生掉隊，我常常利用休息時間給學生輔導功課。而對于待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。我做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對他們的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。使他們能自信地面對學習。如我班安懷玉同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。然而教育的方式有千萬種，調(diào)皮的孩子也有千萬個，班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。而是把握尺度，愛中有嚴。一次，班里石忠密幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。因此在關(guān)心學生上，老師要有耐心，要做到事無俱細。
四、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我以多表揚多獎勵為準則，激發(fā)孩子的上進心。如：每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的星星。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。一個學期下來，我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、大課間等活動，并精心的準備，在這些活動中，我班取得了十分好的成績。讓學生意識到自己是集體的一員，時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、要和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。
開學初以來，和家長一直保持著較為密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況，在家校聯(lián)系冊上給家長留言或者請家長到學校來交流。我覺得家長對我的工作也非常支持。就拿本學期廣播操比賽來說，那段時間我布置了在家做操的作業(yè)，本以為這個作業(yè)沒幾個人會去做，結(jié)果孩子和家長都非常重視，有幾個家長還陪著自己的孩子一起做，有的幫他喊口令，有的幫他糾正錯誤。一般的家長對孩子的學習成績很關(guān)心，沒想到家長對這些比賽也能如此重視，我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
與學生在一起的日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水。這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關(guān)于學生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標，使我的學生成為：有一個會思考的頭腦；有一雙會觀察的眼睛；有一對會傾聽的耳朵；有一張會說話的嘴巴；有一雙會操作的雙手；有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。
班主任工作總結(jié)13
管理，法無定法
在沒有開學時，我就在猜測，我將要面對的是怎樣的一幫孩子？是調(diào)皮搗蛋的還是聽話好學的？在報道時第一次見到這些孩子們的時候，我就喜歡上他們了。事實證明，高一x班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時候會惹我生氣，雖然他們很多時候并不體諒人，但是我覺得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯了。在班級管理上，可能是學生給我的第一印象太好的緣故，我一直認為，這些孩子都很不錯，所以剛開學時我主要是感化教育為主，少用懲罰的策略。剛開學時效果不錯，然而過了國慶假期，這些孩子的'調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來了，我不得不改變策略，實施更為嚴格的班級管理，這樣，那幾個搗蛋的孩子才安生下來。總的說來，這半年，班里各個方面還是讓我比較滿意的。當然，除了找到較為負責任的班委外，學校領(lǐng)導和其他班主任的指點和幫助也是關(guān)鍵因素。同時，班里的紀律、衛(wèi)生、課間操都還不錯，其他課任老師對班級管理的評價也不錯，我覺得這是一個良好的開始。當然，我深知在班級管理方面還有太多太多的東西要學習、要改變、要提高，我會一直努力的。
溝通，從心開始
與學生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一。在這一點，我自己覺得我做的不夠好。雖然我深知與學生溝通的重要性以及走進學生內(nèi)心深處的必要性。但是，我并沒有真正的做到找每一位學生談心，了解他們每個人的內(nèi)心所想所思，學期馬上結(jié)束了，我只和不到三分之二的學生單獨聊過，這是比較遺憾的地方。究其原因，可能是我覺得老師和學生要有足夠的距離才行，不易與學生太過親近。也可能正是這個問題，我覺得和學生的感情不是很深。在以后的工作中，我要好好向他們學習，爭取和學生有更多的交流溝通，從心開始、從新開始走進學生的內(nèi)心！
感動，無處不在
生活中總是有這樣那樣的感動。我感謝領(lǐng)導的信任與器重，任命我擔任xxx班班主任。高一年級級組也是一個很有愛的級組，不僅是各任課老師對我們班缺點的包容和給我的有針對性的建議，其他班主任也是團結(jié)一致，每當我遇到問題，他們總是積極為我出謀，就像對待自己班里的問題一樣，他們無私的幫助常常讓我感動！高一級組的各個班主任踏實認真的工作熱情，舍身為校的奉獻也時常讓我感動！學生給我?guī)淼母袆痈屛译y以忘懷。忘不了學生們?yōu)榱税嗉墭s譽奮力拼搏的身影；忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時，學生關(guān)切的眼神；忘不了教師節(jié)時的那些小禮物，我感動！
努力，從未停止
在這一個學期里，虛心向其他班主任學習班級管理的技巧和與學生交往的策略，并用筆記記下了日常生活中對我有觸動的點滴，時常翻閱。一學期來，在學
校領(lǐng)導和年級的關(guān)懷下，xxx班也取得了一些微不足道的成績，這些成績見證了我和xxx班全體學生的成長，這很讓我欣慰。雖然我做了不少的努力，也取得也一點的成績，但在以后的工作中，努力，一定不會停止，進步，也要每天都在繼續(xù)！
朱承才20xx—01—09
班主任工作總結(jié)14
一、班級情況
八年級一班現(xiàn)有學生48人，男生23人，女生25人，住宿生17人。
二、進一步完善班級管理建設(shè)。
初二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、抓典型，以b點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。
四、營造好的學風，力爭學習成績有較大提高
根據(jù)我班的實際情況，主要幫助學生采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
a、科學調(diào)整各科學習時間。
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
d、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
五、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點
和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。通過努力，班內(nèi)以前幾個讓我非�！邦^痛”的`學生在學習習慣行為習慣方面有了明顯的進步，盡管成績?nèi)匀缓懿焕硐�，但是看得出他們都在努力，這讓我非常高興。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更好的成績。
班主任工作總結(jié)15
班主任是學生的組織者和領(lǐng)導者，班主任工作，直接影響著每一個學生在德智體各方面的健康成長，影響著他們一生的道路，所以每個班主任身上的擔子是沉重的。班主任工作是辛苦的、創(chuàng)造性的勞動，同時也充滿著育人的科學。
作為班主任，首先必須具備良好的師德修養(yǎng)，這也是作為教師應具備的基本條件。因為教師的一言一行，一舉一動都會直接對學生產(chǎn)生很大的影響。在學生的心目中，老師都是正直、無私、公正而又充滿愛心的。所以，時時處處我都想到自己是一個老師，嚴格要求自己。身教重于言傳，無形之中，給學生一個表率作用。
首先要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作。當教師辛苦，當班主任更辛苦，但只要想到我們的工作是為祖國培養(yǎng)人才，想到教師的職業(yè)是陽光下最崇高的職業(yè)，看到學生們在我們的培育下茁壯成長，還有什么比這更令人欣慰的呢？當我認識到自己的工作的價值和意義的時候，我對自己所做出的一切也便無怨無悔了。
“一日為師，終身為父”，家長把學生交給我們，我們有責任有義務把學生教育好。作為班主任要教育好學生，首先必須建立一種良好的師生關(guān)系。讓學生信任你，使學生心悅誠服的接受你的教育，而良好的師生關(guān)系的建立，又要靠一個“愛”字為本。本期我擔任275班的班主任，通過深入學生，了解情況，進行家訪，摸清底子，然后對癥下藥。如了解到黃亭同學因經(jīng)濟困難而有放棄學習的念頭時，進行家訪，給她生活上的關(guān)照及費用、訂閱適合她的學習資料，使她安心學習。又如陳明同學自卑感強，性格孤僻，方法不當，學習效果不佳。于是，我在班上召開了學習經(jīng)驗交流會，多次找他談心，安慰他，鼓勵他，開導他，取得一點成績及時表揚他，讓他心情愉快，性格開朗起來。
其次，是對學生嚴格要求。當然“嚴”與“愛”并不矛盾。只有對學生嚴格要求，才是真正意義上的愛。要求學生認真學習，不遲到，不早退，不曠課，勤學好問，尊師守紀，團結(jié)同學。從教室到寢室，到食堂，從學習到生活，從成績、能力到品德情操各個方面都有一套嚴格的規(guī)章制度，從而規(guī)范學生的行為。
第三是“勤”。班主任工作是一份“苦差事”，但有了對教育事業(yè)的熱愛，認識到自己工作的價值和意義，也就有了敬業(yè)精神。因為學生畢竟是學生，思想不成熟，容易受到不良風氣的影響。所以班主任必須堅持對學生做長期的、耐心的`、細致的思想工作，一時一刻也不能放松。我的做法是堅持“五到”：即早操、課間操、讀報、第八節(jié)課、晚自習，再加上班會課，課外活動與學生在一起同歡同樂，既做學生的良師，又做學生的益友。
我經(jīng)常家訪，不論山高路遠，無論通過那種方式都要和家長取得聯(lián)系，共同教育孩子。在家訪中也了解到有的學生家長不重視對孩子的教育，自己打牌賭博，對孩子的學習從不過問，生活上很少關(guān)心。通過家訪也較策略地教育了家長，使家長意識到家教、身教的重要性，讓家長真正作好孩子的表率。
第四是講究工作方法。多用激勵法，以正面教育為主。每一個學生都有自己的優(yōu)點，都有自己的長處，作為班主任，應當善于發(fā)現(xiàn)每一個
學生的優(yōu)點，并及時鼓勵。特別是對那些自信心不足，破罐破摔的學生，要及時引導，告訴他們“三百六十行，行行出狀元”�！疤焐也谋赜杏谩�，要看到自己身上的長處，不能自己瞧不起自己，要根據(jù)自身特長奮發(fā)向上，例如我了解到本班有一個學生，不愛學習，成績低劣，通過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)他身上有很多優(yōu)點，如組織能力強，個子高大，和同學們的關(guān)系不錯，熱愛集體活動，于是建議大家推選他當體育委員，老師和同學們對他的信任和尊重，使他受到極大的鼓舞，他有了自信心，工作積極主動，即使有了舊病復發(fā)的時候，老師批評，也沒有頂嘴的現(xiàn)象。
第五，開展多種形式的課外活動，開闊學生的視野，同時利用這些機會，對學生進行愛我、愛校、愛家、愛國教育，尊師守紀教育，文明禮貌教育，敬老愛幼教育，艱苦奮斗教育，教育學生胸懷大志，樹立遠大的理想，以此培養(yǎng)高尚的道德情操，本期召開班會十多次，收到了較好的效果。
第六，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，實行班干部負責制，分工負責，落實到人，經(jīng)常在班上開展“干部工作比比看”活動，充分調(diào)動干部的積極性。如團支書工作做得特別出色。班長、勞動委員等干部的工作也很令老師、同學滿意。
總之，班主任工作是一門科學。自己在今后的班級管理中進一步摸索更好的方法，力爭做一名很受學生、家長、同事敬重的班主任。
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