【實(shí)用】班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié)1
回顧過去一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中布滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是學(xué)校給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的栽培。
一、班級學(xué)生情況
我們汽車檢測與維修招收新生近24名，目前還有22名，這些學(xué)生在第一學(xué)年在對學(xué)校存在的不足而抱怨，最終有兩位同學(xué)流失。后來經(jīng)嚴(yán)格教導(dǎo)和對學(xué)生的關(guān)愛，有中六班的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到我班。一年以來盡職盡忠，同時(shí)在與學(xué)校的配合管理下，學(xué)生到了第二學(xué)期沒再流失，同時(shí)學(xué)生也感到了真正學(xué)到了自己所需要的知識，考取了相關(guān)的職業(yè)資格證書。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，在第一學(xué)期有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此本人緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選治理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作，完成了學(xué)校月度考核所需做的事情等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的算是第一次接觸，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，但一年來我一直在總結(jié)和改正。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成主任工作系統(tǒng)。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況
而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。防微杜漸，鑄造良好的'生活習(xí)慣，是我們工作中一個(gè)要害策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。這個(gè)學(xué)期遇到了不少的問題，涉及到非常具體的一些事情有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題以及最嚴(yán)重的宿舍財(cái)產(chǎn)安全問題和飯?zhí)脝栴}等，像這些問題我都能把握好度，引導(dǎo)學(xué)生們對以后生活充滿自信。
最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對學(xué)生的治理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識還有重要的地位來治理，提升治理品質(zhì)。
班主任工作總結(jié)2
懷著對教育的熱愛，我踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期過去了，新學(xué)期即將到來。這半年來，我深深體會(huì)到了當(dāng)老師的苦與樂。我把青春都奉獻(xiàn)給了自己喜歡的教育，奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我收獲了很多。在這里，我將對上學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，并為新學(xué)期的工作設(shè)定一個(gè)新的目標(biāo)。
一是思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)修養(yǎng)和職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線、教育方針和政策，通過報(bào)刊、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論，充實(shí)自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，循序漸進(jìn)，逐步向黨組織靠攏，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，努力在思想上、工作上在學(xué)生心目中作出表率；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，先后學(xué)習(xí)了《教育法》、《組織行為學(xué)》等專業(yè)書籍，提高了法律意識；愛崗敬業(yè)，責(zé)任心和事業(yè)心強(qiáng)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
我在朱集小學(xué)兩年了，負(fù)責(zé)學(xué)�？倓�(wù)一年。教學(xué)任務(wù)繁重，一般工作瑣碎，但為了做好，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請教，向同事學(xué)習(xí)，自己實(shí)踐。在這相對較短的時(shí)間里，我熟悉了學(xué)校的各項(xiàng)工作，明確了工作程序和方向，提高了工作能力，在具體工作中形成了清晰的工作思路，使我能夠順利開展工作，熟練而成功地完成自己的工作。
在這一年里，我以“做得更好”為目標(biāo)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，積極順利地完成了以下工作:
教學(xué):教好學(xué)生是每個(gè)老師最大的心愿。這學(xué)期，我還是三年級語文老師。為了上好每一節(jié)課，我盡量抽出更多的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，做到有目的的備課，為上課做好準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，我還注重設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的'重要性。在積極學(xué)習(xí)課外專業(yè)讀物的同時(shí)，還抓住外出參加學(xué)校安排的講座的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
在班主任工作中。自從接任孫老師的班主任一職以來，我兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，始終以“愛心、耐心、細(xì)心”關(guān)愛著每一位學(xué)生。在班里，我盡量抽出更多的時(shí)間開展各種活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣的練習(xí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活，給他們更多的關(guān)愛，鼓起他們的學(xué)習(xí)能量，更好的融入班級。注重行為規(guī)范的教育，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等渠道，讓學(xué)生自覺成為集體和學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，讓“安全”牢牢銘刻在學(xué)生心中。使班級蓬勃發(fā)展，但我仍然缺乏與家長聯(lián)系的力量。在以后的工作中，我會(huì)努力克服，做得更好。
協(xié)助學(xué)校進(jìn)行財(cái)務(wù)管理。財(cái)務(wù)是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和清晰的頭腦。我認(rèn)真研究了學(xué)校的各種財(cái)務(wù)制度，理清了思路，整理了各種賬目，認(rèn)真登記，完成了xx年的財(cái)產(chǎn)登記和賬目管理工作。學(xué)校的財(cái)務(wù)工作正在進(jìn)一步規(guī)范，新的一年我會(huì)再接再厲，做得更好。做好辦公用品的管理。做好辦公用品的收集和管理工作，按需發(fā)放，不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，使辦公用品得到及時(shí)補(bǔ)充，滿足大家的工作需要。
班主任工作總結(jié)3
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬便已飛逝，本學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期，我擔(dān)任20xx屆404班班主任，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任管理過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、班級情況
404班是文科普通班，屬第三層次班級，男生9人，女生36人共45人，是一個(gè)完全重組的班級，學(xué)生來自普通班級或者尖子班的后進(jìn)生。學(xué)生整體基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)能力差，自律能力低，沒有目標(biāo)沒有方向，對學(xué)習(xí)不怎么重視，尤其男生習(xí)慣性睡覺，作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成，部分女生上課發(fā)呆走神。大多數(shù)學(xué)生上學(xué)期所學(xué)知識已遺忘，本學(xué)期所學(xué)知識掌握不勞。
二、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生必須要服從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度，最首要的便是手機(jī)問題，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不得帶手機(jī)進(jìn)入校園區(qū)域，一旦被發(fā)現(xiàn)帶入校園便是留校查看或者開除的處分，所以我一再叮囑學(xué)生不得將手機(jī)帶入學(xué)校，同時(shí)也告訴家長不要讓孩子帶手機(jī)來學(xué)校，有急事需要聯(lián)系學(xué)生時(shí)聯(lián)系我。平時(shí)利用班會(huì)課提醒學(xué)生什么事該做什么事不能做，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，有做的不對的地方，該嚴(yán)肅批評就嚴(yán)肅批評，該懲罰就懲罰。本學(xué)期中，我班學(xué)生劉金平帶手機(jī)進(jìn)教室，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求上報(bào)德育處，德育處按規(guī)定嚴(yán)肅處理該生，學(xué)生被學(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)。
三、班干部的培養(yǎng)
對于班干部的培養(yǎng)，我在前兩個(gè)星期未選班委，先觀察著學(xué)生處理事情的能力，在第二周的周天晚自習(xí)確定班長和團(tuán)支書，同時(shí)由班長選出其他班委，團(tuán)支書選出其他團(tuán)干。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
四、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)興趣
鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生一直關(guān)注自己的上學(xué)期成績，覺得不理想等等，我就告訴學(xué)生，進(jìn)入新的班級，一切都是新的，大家有相同的水平能力，不要只盯著過去的成績而忽略現(xiàn)在的自己，要看到自己的`潛能相信自己，“你能行”、“你會(huì)進(jìn)步的”。還要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們產(chǎn)生自豪感，多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn)，并給他們以信心。有了信心，學(xué)習(xí)就有了力量，就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
不足之處：作為新手年輕班主任，我對班級的管理缺乏系統(tǒng)性，應(yīng)時(shí)常到位監(jiān)督學(xué)生，尤其是環(huán)境區(qū)域，晨掃我很少到位督促檢查學(xué)生的打掃情況；對于班級學(xué)生的自律能力我培養(yǎng)的不夠，學(xué)生很少能夠積極主動(dòng)做班級上的事；對于后進(jìn)生我關(guān)注的不到位，學(xué)生情緒波動(dòng)大而我時(shí)常會(huì)忽略。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，真是其樂無窮。在以后的工作中，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，勤學(xué)善問，積極到崗，完善我的班主任管理工作。
班主任工作總結(jié)4
雖然是第一年做班主任，但是感覺這些學(xué)生與我相識很久一樣，我的成長與學(xué)生密不可分。學(xué)生促使我不斷地研究教育規(guī)律，調(diào)整教育方式。日積月累，收獲最大的反而是自己。 學(xué)校的工作如果說要虛實(shí)結(jié)合的話，那么我覺得班主任工作是最需要實(shí)的地方。不管是各項(xiàng)常規(guī)工作，還是自己想法設(shè)法解決問題，都需要實(shí)實(shí)在在的做。像衛(wèi)生單從開學(xué)的十幾張到現(xiàn)在的基本沒有、宿舍單從開學(xué)的18張到現(xiàn)在的7張，優(yōu)秀文明班從12a1b到13a，這是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，前2個(gè)多月我從早到晚基本上都跟著學(xué)生，抓常規(guī)、守規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣，付出是辛苦的，但收獲也是很大的。學(xué)生的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣發(fā)生了一定變化，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變。我在管理方法、思想等方面都收益頗多。
1、學(xué)會(huì)換位思考，做學(xué)生的良師益友。
學(xué)生的眼睛是雪亮的，感受是敏感的，心智是稚嫩的，在許多事情上沒有成熟的想法，有時(shí)偏激，有時(shí)脆弱，有時(shí)亢奮?一個(gè)學(xué)期以來，處理了很多學(xué)生的事情，讓我學(xué)會(huì)并養(yǎng)成習(xí)慣：盡量先站在學(xué)生的角度思考問題，而不是簡單站在成年人的角度慣性思考，給學(xué)生預(yù)留彈性空間，褒貶相間，循循善誘，從而達(dá)到了較好的效果，尤其是對班級的后進(jìn)生。例如，我們班有以下類型的學(xué)生：
脾氣暴躁有暴力傾向的學(xué)生：例如陳源忠，同學(xué)間發(fā)生一點(diǎn)小矛盾就大叫呵斥同學(xué)，甚至動(dòng)手拍桌子、打架等。已經(jīng)批評教育多次，寫檢討，耐心說服教育，有點(diǎn)成效，但還需長期跟蹤。自制能力差屢教不改的學(xué)生：例如劉鈞翰，總是上課、晚修不專心，回頭說話、做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，影響其他同學(xué)。教育一次就好一些，之后又會(huì)反復(fù)，記性太差。特別小氣斤斤計(jì)較的學(xué)生：例如曾憲成、石鑫等同學(xué)，遇到事情總是認(rèn)為別人錯(cuò)自己對，不讓步，不愿意吃一點(diǎn)虧，并指責(zé)別人。經(jīng)過多次教育，以及聯(lián)系家長，有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)不上心不刻苦的學(xué)生：例如黃嘉煒，本身基礎(chǔ)就很差，但是還不努力，老師布置的`作業(yè)不認(rèn)真或不完成，瞞著家長，自欺欺人。行為詭異心智不成熟的學(xué)生：例如岑樟潮，喜歡有一些小動(dòng)作，有時(shí)會(huì)發(fā)出一些奇怪的聲音，或者傻笑。自理能力差，在宿舍踢上鋪的床板。處處只顧自己不管別人的學(xué)生：例如曹焯豪，一切以自己為中心，只要自己方便，沒有集體意識、他人意識。別人非故意的行為涉及到他，便要罵娘，自己做錯(cuò)事情也死不認(rèn)錯(cuò)，認(rèn)為無所謂。
2、收集班級的正能量，給自己補(bǔ)充力量
從開學(xué)伊始我便要求學(xué)生寫周記，并及時(shí)批改周記，在周記中與學(xué)生談心交流，盡力解決學(xué)生的各種困惑和問題，也讓我深刻感受到班主任工作的繁雜。但是看到學(xué)生不斷書寫自己的心聲和進(jìn)步，便覺得付出都是值得的。再想想，何不把學(xué)生的正面話語做成語錄的形式，感召更多的同學(xué)呢？因此每次批改周記的時(shí)候，我都盡力發(fā)掘?qū)W生的言語，收集并及時(shí)宣讀張貼。例如：
任何題目都是萬變不離其宗，只要掌握公式、學(xué)習(xí)方法以及做題方法，就算題目再怎么變，都會(huì)做。
我會(huì)珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)間，我會(huì)努力的復(fù)習(xí)，我要用勤奮、努力去換取期末輝煌。 如果有疑問，馬上找老師、找同學(xué)把問題的結(jié)果找出來為止。
哪里不行，補(bǔ)哪里。由于我們班團(tuán)結(jié)的原因，獲得了朗誦比賽一等獎(jiǎng)。
不滿足是人們向上的車輪。我覺得應(yīng)該加強(qiáng)的是上課少說話、多點(diǎn)自制力、多點(diǎn)控制自己，相信自己會(huì)有進(jìn)步。
行動(dòng)要比語言和文字可靠得多。做一個(gè)成功的自己。
我要向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不能做縮頭烏龜，要邁出去，走好每一步。 我要改掉我的粗心大意。
在我主要的任務(wù)就是多向冼洪健學(xué)習(xí)并超越他。
這個(gè)世界沒有人能使你倒下，只要你的信念還站著的話。
朗誦大賽我們班奪了第一，大概是我們團(tuán)結(jié)的原因吧！這說明了個(gè)人與集體是不可分割的，個(gè)人離不開集體，集體也不能缺少個(gè)人。 把不懂的問題問懂為止。
勤奮+學(xué)習(xí)方法+良好的態(tài)度=成功！ 好成績是靠努力和勤奮得來的。
上課不應(yīng)該說話、走神。別人問你，要對他說下課再問，不要交頭接耳。 教室是學(xué)習(xí)的圣地，不應(yīng)該開一點(diǎn)點(diǎn)小差，應(yīng)該認(rèn)真專心的聽講。 我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。
大家都在努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我無時(shí)無刻都在想著學(xué)習(xí)，我一定要努力，讓大家為我驕傲！ 在課堂上認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真做，提高學(xué)習(xí)效率！多多復(fù)習(xí)，再創(chuàng)佳績！ ??
還有其他收集正力量的方法：及時(shí)頒發(fā)各種獲獎(jiǎng)，給與強(qiáng)烈的鼓勵(lì)、煽動(dòng)和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到成功；按月及時(shí)統(tǒng)計(jì)班級、學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況，反饋給學(xué)生和家長；及時(shí)收集并展示班級照片：參加各種活動(dòng)，班級回收箱、講臺黑板清潔、桌子學(xué)習(xí)資料擺放等等；及時(shí)表揚(yáng)早上、晚上提前回到課室自學(xué)的同學(xué)?
3、讓我養(yǎng)成了不斷“思考”和“執(zhí)行”的習(xí)慣
從開學(xué)的一張白紙到今天寫滿了成果，中間的歷程是艱辛和曲折的。
l 每天值日班干記錄違紀(jì)，一周匯總每個(gè)學(xué)生違紀(jì)情況，反饋到家校聯(lián)系手冊——>增加匯總學(xué)生的表揚(yáng)情況——>增加表揚(yáng)的情況(學(xué)習(xí)、好人好事、廣播稿、為班級學(xué)校做事、宿舍情況等)——>區(qū)分違紀(jì)、表揚(yáng)的類型并相應(yīng)記錄次數(shù)(上課、晚修、宿舍兩睡、其他)——>一個(gè)月匯總情況并反饋給家長——>匯總連續(xù)幾個(gè)月學(xué)生正反面的情況，做成折線圖，做點(diǎn)評，反應(yīng)學(xué)生的成長歷程——>按照小組統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)生情況，賦予分值，計(jì)算得分，進(jìn)行排名，對前3名小組進(jìn)行加分表揚(yáng)，對后3名小組給予扣分留堂處罰�！�>細(xì)分小組成員，找出違紀(jì)最大貢獻(xiàn)者和表揚(yáng)最大貢獻(xiàn)者，并進(jìn)行另外的加分和扣分�！�>期末匯總一個(gè)學(xué)期的情況(按照違紀(jì)次數(shù)、學(xué)習(xí)狀況、細(xì)節(jié)決定成敗、宿舍飯?zhí)梦拿�、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、表揚(yáng)次數(shù)、表揚(yáng)情況等分類)，反饋到成績報(bào)告單上。
l 按月統(tǒng)計(jì)宿舍的紀(jì)律、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、表揚(yáng)次數(shù)，及實(shí)際內(nèi)容——>給每一項(xiàng)賦予相應(yīng)的權(quán)值，例如一張紀(jì)律單扣10分；一張衛(wèi)生單扣4分；一張內(nèi)務(wù)單扣4分，一張表揚(yáng)單加4分。計(jì)算一個(gè)月各間宿舍的分值，并進(jìn)行排名�！�>與上個(gè)月的得分和排名進(jìn)行比較，跟蹤進(jìn)退——>從開學(xué)累計(jì)到現(xiàn)在各間宿舍的情況匯總——>按月統(tǒng)計(jì)班級宿舍整體情況，做成圖表，發(fā)現(xiàn)趨勢，正面鼓勵(lì)(見下圖)。
l 學(xué)習(xí)上考前制定目標(biāo)(各科分?jǐn)?shù)、對手、宣言、進(jìn)步多少等)——>參考17班，制定目標(biāo)時(shí)可以加入我的榜樣，弱勢科目，老師寄語，倒計(jì)時(shí)等。
考后統(tǒng)計(jì)各人各科進(jìn)退，是否戰(zhàn)勝競爭對手，各項(xiàng)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)，班級學(xué)科實(shí)力、培優(yōu)實(shí)力。認(rèn)真分析并張貼，讓學(xué)生明了反思�！�>加入小組PK情況，各科學(xué)困生�！�> 匯總每個(gè)學(xué)生考前制定的目標(biāo)，評價(jià)各科及總分是否達(dá)到目標(biāo)，戰(zhàn)勝或低于對手多少。
l 跑操時(shí)制定每行的隊(duì)長和男女生總管理員；分發(fā)課間餐、夜宵制定小組負(fù)責(zé)人員按照小組統(tǒng)一發(fā)放；廣播稿專人負(fù)責(zé)；水電門窗專人負(fù)責(zé)；課室清潔以宿舍為單位，形成團(tuán)隊(duì)概念，早中晚搞定一起走。
冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生身上的問題是長期積累的結(jié)果，有些學(xué)生就好比“未成熟的小壞蛋”，有些個(gè)子高壯一些的，那就是“未成熟的大壞蛋”，要教育這些學(xué)生，需要我們班主任不斷地成長，提高自己的承受能力、說服能力、感化能力、震懾能力，自己各項(xiàng)能力變強(qiáng)了，也會(huì)幸福一些。
郭沫若說，教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)、自由研究、用自己的頭腦來想、用自己的眼睛來看、用自己的手來做的精神。班主任在教育教學(xué)過程中，要交給學(xué)生一把鑰匙，使學(xué)生從學(xué)會(huì)知識轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)知識。
教育無小事，事事關(guān)育人。教師無小節(jié)，處處楷模。孩子走進(jìn)校園，接觸最多的就是班主任。你的一言一行他們都在細(xì)心觀察，并有意無意地加以仿效，這就是“放大效應(yīng)”。身為班主任，或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事來，但一定能培養(yǎng)出干大事的人。
班主任工作總結(jié)5
自工作以來，我已經(jīng)當(dāng)了13年的班主任，總結(jié)這13年來的工作，不敢說自我有多好的經(jīng)驗(yàn)，只談?wù)勛晕夜ぷ髦械淖龇ǎ?/p>
一、關(guān)愛與嚴(yán)教共存
1、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
在《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》一書中說：教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛又是師德的靈魂，所以能夠說師愛是教師的魂中之魂。教育應(yīng)當(dāng)是溫馨的，洋溢著濃濃的愛的氛圍，離開了教師的愛，一切教育都無從談起。作為班主任，我覺得師愛應(yīng)成為一種智慧的人文關(guān)懷，關(guān)懷學(xué)生的身心健康，關(guān)懷學(xué)生的個(gè)性愛好，關(guān)懷學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
這學(xué)期開始，我從事一年級的教學(xué)工作。孩子本身年齡小，獨(dú)生子女多，孩子的自理本事很差，需要教師處處幫忙。在我的班里，出現(xiàn)過很多的事情：下課了，要提醒孩子喝水、上廁所天熱了，要提醒他脫掉剩余的衣服下雨了，要陪孩子一齊等待家長來接尤其是孩子病了，更是要給家長打電話。這些本該是家長想著的事，我都要關(guān)心，我就是孩子在學(xué)校里的母親，我要關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的健康。
2、嚴(yán)教每一次行為
教師和家長都愛孩子，可是師愛又不一樣于家長的愛，家長對孩子的愛是沒有任何理由的，甚至能夠發(fā)展成溺愛，而教師對學(xué)生的愛更多的是理智的愛。我愛我的學(xué)生，可是管理起班級來又是十分嚴(yán)格的，因?yàn)槲颐靼變H有學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級才能構(gòu)成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，我十分重視平時(shí)的教育，尤其是處理好每件小事。學(xué)生年齡小在家又淘氣慣了，總是管不住自我，有時(shí)犯了錯(cuò)誤確實(shí)是不經(jīng)意的，但這并不表示教師能夠不重視，學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)，都表示他的心理，教師必須要正確處理，無論上課下課我總愛到班里多看幾眼，每次班級有事我都要找到當(dāng)事人問明原因，教育清楚，這樣使他認(rèn)識錯(cuò)誤，利于改正錯(cuò)誤。作為低年級的班主任，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要做到口勤、眼勤、腿勤。學(xué)習(xí)習(xí)慣就更為重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使他受益終身，學(xué)生的書寫習(xí)慣我從開學(xué)第一天就重視堅(jiān)持到此刻，學(xué)生有時(shí)偷懶，我告訴他們學(xué)習(xí)面前不容半點(diǎn)馬虎，必須要重寫，學(xué)生見不能蒙混，也就很認(rèn)真了，時(shí)間長了，就構(gòu)成了自我的好習(xí)慣。不完成作業(yè)的學(xué)生令每個(gè)教師頭疼，開始我也煩，之后我做了作業(yè)這個(gè)問題有了很大改觀記錄本，每一天不完成作業(yè)的記錄下來，幾次以后再找家長，家長一看也重視了。
二、個(gè)人與團(tuán)體共享
1、班級心語凝聚心靈的力量
班級學(xué)生來自不一樣的.家庭，他們每個(gè)人都是單獨(dú)的個(gè)體，此刻的孩子獨(dú)生子女又多，孩子不明白什么叫團(tuán)體，什么叫團(tuán)結(jié)，更不明白自我該怎樣做，所以無論接哪一個(gè)班，開學(xué)時(shí)我都愿意為同學(xué)編一個(gè)順口溜，我把它叫做“班級心語”，簡單的幾句話概括出班級向上的決心，順口淺顯的語言讓學(xué)生便于記憶理解，同時(shí)它還能夠隨時(shí)進(jìn)行簡單的修改，工作時(shí)間長了，我覺得只要稍作修改就能夠被新班級使用。我此刻所帶班的班級心語是這樣說的：
班級心語
三十一人各方來，聚到一齊是一家，團(tuán)結(jié)友愛好朋友，互相幫忙手拉手。
班級衛(wèi)生我保護(hù)，班級公物我愛護(hù)，班級紀(jì)律我遵守，班級榮譽(yù)我珍惜。
刻苦學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，爭當(dāng)標(biāo)兵追先進(jìn)，同學(xué)是我好榜樣，團(tuán)體是家共建設(shè)。
班級提高我成長，大家齊心去努力，我要為家添光彩，大家共同向前走。
2、班級活動(dòng)班級特色的保證
評比活動(dòng)是每個(gè)班都開展的，我在剛接班時(shí)設(shè)計(jì)的是個(gè)人評比，項(xiàng)目有衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、禮貌禮儀等，這些項(xiàng)目學(xué)生只要表現(xiàn)好就發(fā)給他一顆星、一朵花作為獎(jiǎng)勵(lì)，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生十分進(jìn)取，把得到獎(jiǎng)勵(lì)作為自豪的象征。第二學(xué)期我開始改變方法，在學(xué)生已基本構(gòu)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，將評比更趨向于學(xué)習(xí)方面，制作了聽寫評比和口算評比表，每次滿分的同學(xué)貼一朵花，大家都能看得見，他們也很樂意參與。上學(xué)期學(xué)校組織了常規(guī)金牌班的評比，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加、認(rèn)真對待，仔細(xì)做好每一天的每一件事，為班級爭光，學(xué)生也十分愿意為班級爭榮譽(yù)，期末我們?nèi)〉昧顺Ｒ?guī)金牌班的好成績。這學(xué)期我做了小組評比記錄單，以小組為單位進(jìn)行評比，誰做了錯(cuò)事扣一分，做了好事加一分，每星期評出得分第一名的小組對這一組同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生更能融入到團(tuán)體中。這個(gè)評比的過程看似簡單，像是誰都在做，其實(shí)它是有步驟地，它將學(xué)生由獨(dú)立的個(gè)體漸漸融入到團(tuán)體中，使他們逐漸認(rèn)識到個(gè)體與團(tuán)體的關(guān)系，整體的優(yōu)秀帶來個(gè)體的光榮，每個(gè)人都是團(tuán)體中重要的一環(huán)。
班主任工作總結(jié)6
我從20xx年x月開始擔(dān)任初一（3）班的班主任，本班共有55人，其中女生29人、男生26人；住校生52人，其中男生25人，女生27人；單親家庭孩子3人（均母亡）。特殊的班級情況讓我感到班主任工作的難度和壓力，為了尋找不足，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、學(xué)期初的班級工作設(shè)想，沒有按著設(shè)想走，而是被班級現(xiàn)實(shí)牽著走。
�。ㄒ唬⿲W(xué)期初制定的工作計(jì)劃：
1、在九月份打造班級工作的良好開端，并著力打造一支有力的班委隊(duì)伍和創(chuàng)造一套有序的班委工作模式；2、緊接著落實(shí)班級管理工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”的班級管理目標(biāo)；3、雙管齊下，努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
�。ǘ┌嗉壃F(xiàn)狀與執(zhí)行過程暴露出的問題：
1、班級的大部分學(xué)生在9月由于剛?cè)胄１憩F(xiàn)良好，有四分之三學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)校和班級，10月份之后有一部分學(xué)生問題才逐漸暴露出來，從而打亂了班級的“整齊性”。
2、由于開學(xué)初對學(xué)生了解不深，班委只能試用，隨著事件的推移有些班委自身的問題也暴露出來，不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用，所以到11月份還一直在調(diào)整班委、培訓(xùn)班委。
3、班級管理方法不能從平時(shí)的一件件具體的事情中跳出來，忙亂而無頭緒，缺乏指導(dǎo)性。
4、為快速糾正學(xué)生的不良習(xí)氣，有些急于求成。因?yàn)楸緦W(xué)期一直在平抑學(xué)生的浮躁情緒，所以放的成分少、嚴(yán)的成分多。
一個(gè)學(xué)期下來，我感覺很被動(dòng)——班級沒有按著我的設(shè)想發(fā)展而是我一直被現(xiàn)實(shí)牽著走，雖然總把工作及問題預(yù)見在前，可往往都被一些事情打亂步奏。因此，我認(rèn)為我班的學(xué)生還必須好好打磨。
二、調(diào)整思路，改進(jìn)工作方法。
面對工作中的挑戰(zhàn)，一方面我抓緊適應(yīng)新崗位，另一方面也主動(dòng)向其他同志學(xué)習(xí)、請教。半年中，針對不同時(shí)期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法，也取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：
1、國慶節(jié)后，班級的作業(yè)狀況惡化，抄襲、拖欠作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，為了督促學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，除了加強(qiáng)教育和引導(dǎo)外，一方面也為了把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長，我開始在班上試著實(shí)行“學(xué)生作業(yè)家長簽字”的辦法。讓學(xué)生周五帶回作業(yè)本，讓家長過目簽字，這樣就把家長對老師的要求反饋回來了。
2、10月中旬，我發(fā)現(xiàn)了一部分學(xué)生剛?cè)胄５男迈r感已經(jīng)退去，正處在一個(gè)迷茫期。在這種情形下，為了讓學(xué)生做一個(gè)理性的、有計(jì)劃的、會(huì)思考、能自律的人，我讓學(xué)生觀看偉人、名人少年時(shí)期的視頻，并召開“我的理想”主題班會(huì)，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)“班級量化考核制度”。使學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，從而嚴(yán)格要求自己。
3、期中過后進(jìn)行總結(jié)時(shí)，學(xué)校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學(xué)生的基礎(chǔ)”，打造基礎(chǔ)的切入點(diǎn)之一就是讀書。為此，我們開展了“書香滿校園”的讀書活動(dòng)，尤其是誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)使學(xué)生汲取更多書本以外的知識、開闊視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進(jìn)步，讓學(xué)生做一個(gè)有感情、有道德的人。
4、班級量化考核管理是在10月份開始執(zhí)行的，我在教室后墻上貼上了“班級日常評價(jià)量化表”，并使之成為全班同學(xué)行為的`規(guī)章制度。量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。班級量化考核工作才剛開始著手，還需要進(jìn)一步完善，比如：每周一統(tǒng)計(jì)一匯總、每月一反饋一補(bǔ)救。
5、對于師生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。正如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�！币虼�，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位，確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。自己也事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先成人后成才”的口號。
6、一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力公正地對待每位學(xué)生，將自己“與人為善”的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不偏袒，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級事務(wù)，無論是大事小事，我都堅(jiān)持這一原則，贏得了學(xué)生的信任。
通過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，再加上與初一年級組的同事們的交流，我已經(jīng)對初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會(huì)和感悟。
三、教學(xué)工作方面：
我擔(dān)任初一年級2、3班語文教學(xué)工作，在平時(shí)教學(xué)工作中，我做到了：
1、備課認(rèn)真細(xì)致，認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，教案編寫認(rèn)真，并認(rèn)真寫教后反思，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、期末考試與期中成績相比，整體上略有上升，但通過比對分析，極少數(shù)學(xué)生的成績有下滑趨勢。
四、成績和不足。
1、成績方面：
�。�1）能夠積極開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，并認(rèn)真落實(shí)學(xué)校及各職能部門工作管理的精神，本期班級情況穩(wěn)定，班風(fēng)健康。（2）我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長以及學(xué)校的積極支持和配合。
2、不足：
（1）“三球聯(lián)賽”中，班級沒有獲得名次；（2）工作沒有預(yù)見性，
經(jīng)驗(yàn)不足、急于求成；（3）班級教育成果不明顯，沒有特色；（4）對于借助家庭的力量來參與班級管理創(chuàng)新不夠。（5）班里的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了兩極分化，有個(gè)別學(xué)生無心向?qū)W，雖然做了大量工作也不見成效。
五、明年努力方向。
1、繼續(xù)打造“書香班級”，營造讀書氛圍，開闊視野，沉淀知識；
2、利用班會(huì)團(tuán)會(huì)，進(jìn)行思想品德教育，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的集會(huì)、早讀、室內(nèi)外衛(wèi)生清潔、就餐紀(jì)律、校內(nèi)外安全、宿舍內(nèi)務(wù)就寢等督促檢查并考核登記；
3、貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，努力做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。力爭全班學(xué)生各科成績均衡發(fā)展，齊頭并進(jìn)；
4、加強(qiáng)對學(xué)生干部的扶持和培養(yǎng)工作，定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，授之建議及方法，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，努力使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)；
5、加大班主任與課任教師之間的“合力教育”的力度，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量；
6、將進(jìn)一步從嚴(yán)處要求自己，從細(xì)處要求學(xué)生，爭創(chuàng)校級文明班集體。
以上是我個(gè)人不全面的思考，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同人們指正。
班主任工作總結(jié)7
一年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。我利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、持之以恒，形成習(xí)慣。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的'思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
4、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結(jié)8
1992年24歲的我畢業(yè)后被分到**村小學(xué)參加工作擔(dān)任一年級班主任，我學(xué)的是師范學(xué)校的幼師專業(yè)，但是那時(shí)小學(xué)不太重視幼兒教育，幼兒班都是臨時(shí)代課的來教。我一個(gè)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就只能在小學(xué)任教了。由于我喜歡孩子，會(huì)帶孩子，所以剛上一年級的孩子們跟我關(guān)系特別好，每天圍著我轉(zhuǎn)。那時(shí)一位老教師告訴我在教室外怎樣笑都行，但進(jìn)入教室臉就要嚴(yán)肅起來，不能給他們笑臉。小孩給臉就上樣。可是我嚴(yán)肅不起來，看到孩子們可愛的樣子，怎能嚴(yán)肅得了？記得那年冬天，要是下雪了，孩子們會(huì)跑出校園為我掃一條小路。真的令我感動(dòng)，還讓我心疼他們。因?yàn)樗麄兊男∧樁純龅猛t�？墒侵辉谀抢锔闪艘荒辏医Y(jié)婚后被調(diào)到離家最近的本村小學(xué)一直擔(dān)任班主任，在我們小靠村小學(xué)呆了六年，這六年是平淡的六年也是辛苦的六年。在六年中一直努力工作。當(dāng)時(shí)孩子小，我還函授大專，真的很累！在六年中我代表學(xué)校參加中心學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，獲得過獎(jiǎng)勵(lì)。我教的班級有十八名學(xué)生。后來有四名學(xué)生考入大學(xué)，其中一位在小升初時(shí)獲得全鄉(xiāng)第一名的好成績�，F(xiàn)在他在鐵嶺衛(wèi)校擔(dān)任一名教師。其他幾位也找到了好工作。
由于社會(huì)形勢，孩子們越來越少，并校大勢所趨。我送走六年級后，與同學(xué)一起被并到離我們村2里路遠(yuǎn)的望寶山村小學(xué)。在望寶山村小學(xué)呆了八年。只是完成了大學(xué)本科的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)了使用電腦，擔(dān)任班主任并管理學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工作。在xxxx年我接觸了國學(xué)，開始了學(xué)習(xí)老子《德道經(jīng)》。并帶領(lǐng)班級學(xué)生誦讀。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)好東西不能自己獨(dú)享。尤其是我作為一名教師，更應(yīng)該把好的東西教給學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后禁止讀，我就搞地下活動(dòng)。早上來得早，領(lǐng)導(dǎo)沒來，我就領(lǐng)學(xué)生讀。當(dāng)年興家溝小學(xué)剛并過來，我們班又加入了8名學(xué)生，變成了25名學(xué)生。很多孩子都愛讀，下課都讀。當(dāng)時(shí)我教四年級。
沒想到xxxx年暑期又并校到李千戶鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校，擔(dān)任五年級二班班主任。班級有49名學(xué)生，壓力相當(dāng)大。學(xué)生來自各校并到一起，人數(shù)又增加了那么多，競爭力強(qiáng)。平行班兩個(gè)。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)又多。當(dāng)時(shí)與中學(xué)在一起，打架現(xiàn)象多。真是忙得焦頭爛額。就在那種情況下，長期的焦慮，不自信。厭煩班主任的工作。后來終于有一天病了，檢查是高血壓。真的在那段日子里，真的好累。原來輕松，一下子變得壓力那么大，真的要崩潰了。好在這里學(xué)校提倡書香校園活動(dòng)，要求班班讀書。我爭得領(lǐng)導(dǎo)同意帶領(lǐng)學(xué)生讀老子《德道經(jīng)》。兩年中學(xué)生已經(jīng)熟讀成誦。有的能背出很多章。一名有抑郁癥的孩子居然有了很大的改變。從不寫字，后來竟然抄寫《德道經(jīng)》。這個(gè)班畢業(yè)時(shí)成績比平時(shí)要考的好！全鄉(xiāng)七個(gè)班排名第三。總算圓滿結(jié)局。沒有掉鏈子！
xxxx年我從一年級重新接一個(gè)班，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)班，每班有48名學(xué)生，從上學(xué)開始我就教他們讀老子《德道經(jīng)》和弟子規(guī)。但是到了二年級下學(xué)期是學(xué)校又最后一次并校，全鄉(xiāng)只留下一個(gè)距離太遠(yuǎn)超過30里的上未、腰未、金家三所學(xué)校合并的一個(gè)村小。曾經(jīng)的21個(gè)小學(xué)最后只剩下一個(gè)九年一貫制學(xué)校和一個(gè)村小學(xué)。xxxx年3月中學(xué)被合并到新區(qū)蓮花中學(xué)。我們到二年級下學(xué)期時(shí)正是xxxx年3月，隨同中學(xué)并走，我們僅剩的已經(jīng)合并過的小學(xué)再次被合并到中心小學(xué)。原來的九年一貫制學(xué)校更名為李千戶鎮(zhèn)中心小學(xué)。我們中小學(xué)成為一貫制學(xué)校合并在一起僅有6年時(shí)間到xxxx年3月告一段落了！我們小學(xué)樓里一半樓外一半受氣的日子結(jié)束了。也不再受中學(xué)學(xué)生欺負(fù)了。終于小學(xué)又獨(dú)立了。
李健校長是一位能力超強(qiáng)的女強(qiáng)人，從xxxx年到xxxx年暑期把我們學(xué)校破爛不堪的學(xué)校建成了花園般的學(xué)校，從縣里不出名的學(xué)校做到了縣里排名前三。各個(gè)方面都得到了大幅度的提高�？墒菦]等享受幸福的果實(shí)，她卻被調(diào)到阿吉學(xué)校當(dāng)校長去了。在xxxx年到xxxx年暑期這幾年也是我的人生輝煌時(shí)期。兩次帶學(xué)生去北京參加全國經(jīng)典誦讀大賽。分別是xxxx年暑期和xxxx年暑期。雖然不是學(xué)校組織的，是我個(gè)人的行為，但是沒有學(xué)校做基礎(chǔ)也是不可能的。我還參加了全國經(jīng)典論壇研討會(huì)。在比賽中參賽學(xué)生分別獲得二等獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)，我獲得最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。獲得兩個(gè)獎(jiǎng)杯。xxxx年比賽是在北京國家圖書館音樂大廳舉行的，場面使我第一次見到的。我的`八名學(xué)生登臺表演。我還登上了舞臺領(lǐng)獎(jiǎng)杯和證書。到中國氣象局會(huì)議大廳參加全國經(jīng)典首次論壇，論文獲得證書，并獲得獎(jiǎng)杯。并獲得獎(jiǎng)勵(lì)2000元錢。不是以現(xiàn)金方式，是以卡購物方式獎(jiǎng)勵(lì)的。xxxx年暑期又去國家電視臺國學(xué)臺舉辦的全國經(jīng)典大賽，帶去了五名一年級小學(xué)生。沒想到獲得了誦讀組的銀獎(jiǎng)。我也同樣登上了舞臺領(lǐng)獎(jiǎng)。得到了全國國學(xué)形象大使熊春錦老師的頒獎(jiǎng)。這一切的努力和付出都是值得的！靠自己的努力換取來的。即使學(xué)校不承認(rèn)，教育局不承認(rèn)我也是無所謂的。雖然這次沒有獎(jiǎng)勵(lì)，但是我也沒有花太多的錢。因?yàn)?000元錢免掉了。在活動(dòng)中我收獲了太多！xxxx年教師節(jié)我被評為縣師德標(biāo)兵，獲得獎(jiǎng)金500元，這也是學(xué)校對我的認(rèn)可吧！xxxx年10月我生病耽誤了18天，學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)為我免去了，因?yàn)槲壹倨谌ケ本﹨⒓颖荣惲�，所以就對頂了。這也是學(xué)校對我的認(rèn)可吧。因?yàn)槲野炎罴呀M織組織單位的獎(jiǎng)狀給了學(xué)校。說實(shí)話，參加比賽的遼寧人集體組織有我們一隊(duì)。個(gè)人只有一個(gè)大連人。我們這也算為省爭光吧！不管他們知道不知道。在那種場面我們是真的為我們遼寧爭光了了！
xxxx年我?guī)W(xué)生研究網(wǎng)格畫，一直到xxxx年四年間學(xué)生的繪畫能力突飛猛進(jìn)。到畢業(yè)時(shí)孩子們的畫成了學(xué)校的特色。孩子們設(shè)計(jì)的手抄報(bào)是其他同年組學(xué)生無法比較的。得到了學(xué)校的認(rèn)可。在xxxx年暑期的鐵嶺市荷花節(jié)繪畫大賽中鐵嶺只有八名學(xué)生獲獎(jiǎng)，我校有三名獲獎(jiǎng)，其中有兩名是我班學(xué)生。一名獲得二等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。學(xué)生的左手篆體字也是練習(xí)成功了。獲得北京德慧智教育中心組織的書法大賽二等獎(jiǎng)一個(gè)。優(yōu)秀獎(jiǎng)9個(gè)。我個(gè)人才得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。我還沒有學(xué)生寫得好呢！學(xué)生的左手字的確漂亮，你右手都不見得寫得那么好！孩子們獲得了一套價(jià)值180元的經(jīng)典書。我們在xxxx年1月還被鐵嶺廣播電視報(bào)采訪，刊登在xxxx年第二期上。孩子們背的經(jīng)典有《老子德道經(jīng)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》《大學(xué)》，《論語》前兩篇�！饵S帝內(nèi)經(jīng)》第一篇，《黃帝四經(jīng)》道法篇。熟讀《周易》。如果讓我們班孩子背誦的話，半天也背不完。這就是他們在小學(xué)學(xué)到的別人沒有學(xué)到的東西，在未來人生中成為最有用的精神的源泉。當(dāng)然現(xiàn)在他們還沒有完全懂得。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在在中學(xué)讀初二，已經(jīng)從中受益了。他們非常感謝我。我在小學(xué)還在教他們學(xué)習(xí)地理，所以他們到中學(xué)后地理學(xué)得特別快。我相信我教過的這些孩子們將來會(huì)有很多成為了不起的人才！
我在xxxx年2月我的網(wǎng)格畫獲得了國家專利，xxxx年11月9日成功與北京德慧智簽約。推廣網(wǎng)格畫。當(dāng)然這項(xiàng)內(nèi)容我還沒有完成。正在努力中。
最后這批學(xué)生成績一直不太好，原因是我不是應(yīng)試觀念，我教的學(xué)生讓他們自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自己做答案。不作統(tǒng)一答案，不是死記硬背。我不做大量的練習(xí)題。我教學(xué)生綜合內(nèi)容，將來能真正用得到的東西。而其他班答案一致，練習(xí)做得多�？荚嚂r(shí)答案統(tǒng)一分?jǐn)?shù)就高。練習(xí)做得多，見得題多分?jǐn)?shù)也高。當(dāng)然我還有很多方面不如別人。所以成績這方面確實(shí)不是太好。不過在小升初時(shí)，四個(gè)班我們班第二，離第一的平均分只有一分。英語是四個(gè)班中最高的。最后終于圓滿的結(jié)束了！我又沒有掉鏈子！我總是在關(guān)鍵的最后沖刺階段證明我的教學(xué)方法沒有錯(cuò)！我的堅(jiān)持是正確的。
xxxx年9月末我的高血壓病犯了，而且非常嚴(yán)重。不能再勝任班主任工作了。領(lǐng)導(dǎo)照顧我讓我當(dāng)了科任，我的命運(yùn)從此改變了，我的生活從此改變了！這將又是我的新的輝煌！因?yàn)槲矣懈鄷r(shí)間研究我的網(wǎng)格畫了！
我覺得我的24年的班主任生涯光榮的結(jié)束了！我無怨無悔！新的工作我會(huì)做得更好！
班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(2)班的班主任工作，全班43人。在這一學(xué)期中，班級的工作重點(diǎn)是改善班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高幼兒的德、智、體、美、勞素質(zhì)�，F(xiàn)在，我將對這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，糾正不足。
第一，班級管理
1、訓(xùn)練常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
二年級的孩子自控能力還是差，管教不嚴(yán)。我從一開始就利用班會(huì)課和思想課，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生、勞動(dòng)的教育。在教育過程中，我讓孩子從一點(diǎn)一滴的小事做起，然后不斷反復(fù)強(qiáng)化，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在及時(shí)的提醒和督促中形成行為遷移，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雖然剛開始花了不少時(shí)間，但是經(jīng)過這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已經(jīng)深入學(xué)生內(nèi)心，成為自覺的行為，良好的習(xí)慣是可以逐漸養(yǎng)成的。
2.選舉小班干部協(xié)助班級管理。
開學(xué)后，我會(huì)關(guān)注同學(xué)的表現(xiàn)，選擇學(xué)習(xí)好、有責(zé)任心、有組織能力、關(guān)心集體的人成為班里的小干部。然后我會(huì)給小干部明確分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)一塊內(nèi)容，比如紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)等。和班里這些小干部在一起，我也有很多心事。剛開始的時(shí)候，班級衛(wèi)生每天都要自己監(jiān)督。有了小干部，他們可以監(jiān)督值日生每天完成工作，每天向我匯報(bào)當(dāng)天最積極的值日生。第二天我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，同學(xué)們。"火車跑得快，全靠前面的皮帶."班里有了這些負(fù)責(zé)任的小班委，不僅給其他同學(xué)樹立了榜樣，也帶動(dòng)了全班的進(jìn)步。
3.明確班規(guī)。
班規(guī)是班級建設(shè)的重要組成部分。我主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面制定班規(guī)。在紀(jì)律方面，我要求孩子們做到“上課前不要說話，安靜地等老師來”。上課專心聽講，雙手抱頭，不玩。有問題就舉手問老師，大聲回答�！霸O(shè)計(jì)一些貼近孩子學(xué)習(xí)生活的順口溜，讓孩子容易記住。讓他們更加自覺地遵守紀(jì)律，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、班級文化建設(shè)
初二的孩子天性活潑，良好的環(huán)境更能促進(jìn)他們健康快樂的學(xué)習(xí)。我主要從以下幾點(diǎn)入手:
1.創(chuàng)造優(yōu)美的課堂環(huán)境。
首先，我在教室后面設(shè)立了一個(gè)衛(wèi)生角，并命名為“我是一只勤勞的蜜蜂”。我一直督促孩子注意衛(wèi)生，不要往地上扔紙屑。其次，要把桌椅和學(xué)習(xí)用品擺放整齊，樹立自己的主人翁意識。
2.搭建平臺，展示自己。
我們班是“小余賴中隊(duì)”。中隊(duì)的角落里陳列著很多優(yōu)秀同學(xué)的照片和我們中隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)的一些精彩記錄。同時(shí)設(shè)立“斗章專欄”。所有學(xué)生的名字都寫在斗章表上。根據(jù)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面情況，表現(xiàn)好的就完成任務(wù)，達(dá)到要求，蓋個(gè)章。相反，如果你沒有完成任務(wù)或違反紀(jì)律，你將不會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們總能看到他們從桌子上得到了多少個(gè)五角星。從而激勵(lì)他們努力進(jìn)步，發(fā)展自我，勇于表現(xiàn)自我。
3.培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
每天早上督促學(xué)生做早讀，選一個(gè)小學(xué)老師帶領(lǐng)全班同學(xué)閱讀。根據(jù)學(xué)校開設(shè)的特色課程(國防教育-門徒)，我會(huì)把所學(xué)的內(nèi)容寫在黑板上讓學(xué)生多接觸，讓他們在記住的同時(shí)把內(nèi)容內(nèi)化為行動(dòng)，時(shí)刻提醒自己做得更好。
三、問題學(xué)生的教育
每個(gè)班主任面前，都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)問題學(xué)生。我們班的李和陳艷青就是這樣的孩子。當(dāng)他們在課堂上時(shí)，他們做一些小動(dòng)作，把他們的書涂得很差，甚至撕掉。喜歡和別人說話，不注意，和同學(xué)打架。我有些無奈，但是孩子剛開學(xué)，我不能讓他們繼續(xù)壞習(xí)慣，也不能因?yàn)樗麄兊奶厥庑远艞壓褪柽h(yuǎn)他們�！捌乒拮悠扑ぁ辈皇俏以撓氲摹Ｎ視�(huì)經(jīng)常和他們聊，深入了解這兩個(gè)孩子的性格，然后讓他們正視自己的不足，慢慢改變。同時(shí)關(guān)注孩子其他方面的表現(xiàn)，在有優(yōu)點(diǎn)的地方給予積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們有成功的體驗(yàn)，讓其他孩子無法嘲諷，讓問題學(xué)生融入集體，讓他們朝著更好的一面發(fā)展。相比開學(xué)，這兩個(gè)孩子的進(jìn)步還是很明顯的，我也會(huì)繼續(xù)努力幫助他們，讓他們朝著更好的一面發(fā)展。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
家庭教育是育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)。學(xué)校教育離不開家長的.配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活離不開家庭的正確引導(dǎo)。也請家長們積極配合老師的工作，教育好孩子。在教育的過程中，有些事情光靠電話是解釋不清楚的，沒有和家長面對面的溝通，是不可能真正全面了解學(xué)生的。這學(xué)期我重點(diǎn)走訪了一些學(xué)習(xí)薄弱的孩子的家庭，了解了信息以便更好地開展工作。同時(shí)會(huì)用校訊通給家長發(fā)孩子的作業(yè)，讓家長每天檢查作業(yè)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題，他們也會(huì)通過電話聯(lián)系他們的父母。只有相互溝通，孩子才能健康成長。
沒有付出，就沒有收獲。對班級持久的愛，匯成了一曲激蕩人心的優(yōu)美交響曲�？粗约旱膶W(xué)生一天天健康成長，看著他們一次次勝利，我很欣慰。以上是我對這一學(xué)期工作的總結(jié)。今后，我將繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為孩子們的茁壯成長付出更大的努力！
班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八（5）班的班主任，我班本學(xué)期新轉(zhuǎn)入一名女同學(xué)，男生x人，女生x人，共x人。自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代好班級�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、主要工作
1、加強(qiáng)班級學(xué)生思想道德建設(shè)。利用晨會(huì)、班會(huì)、放學(xué)前1分鐘及學(xué)校大型集體活動(dòng)等契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育，文明行為習(xí)慣教育等，培養(yǎng)學(xué)生集體意識、守法意識、安全意識，促進(jìn)學(xué)生健康的、陽光的發(fā)展。積極組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)各類、校內(nèi)校外的活動(dòng)，如：大合唱比賽、愛心義賣、詩歌大賽等。通過這些活動(dòng)除獲得了個(gè)人獲團(tuán)體較好的成績和榮譽(yù)外，更鍛煉了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
2、加強(qiáng)班級日常規(guī)范管理，從座位調(diào)整、考勤、作業(yè)、服裝、櫥柜、上課、課間休息、兩操到個(gè)人儀表等都要做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求，我自身要做到經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)尤其是課間，多于學(xué)生接觸、交流和教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，盡量把問題扼殺在萌芽階段，幫助學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。另外要特別加強(qiáng)預(yù)備1分鐘學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況的檢查，努力做到有準(zhǔn)備地高校地上好每一堂課。
3、加強(qiáng)班級環(huán)境建設(shè)，營造良好的干凈的安靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，安排專職人員定崗定位定責(zé)（具體安排見值日生表），同時(shí)實(shí)行個(gè)人周圍的衛(wèi)生個(gè)人自主責(zé)任制，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣，營造一個(gè)全天候干凈整潔的班級環(huán)境。
4、進(jìn)一步了解班級學(xué)生的家庭、生活和學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)生個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，以便做到因材施教，有的放矢。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，除利用家校通及時(shí)與家長聯(lián)系外，還要建立班級的家長微信群，最大程度利用教育資源，提高班級學(xué)生教育實(shí)效。通過電話溝通、微信通知、家訪等方式，獲得家長對學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠更好地開展班級管理和教育教學(xué)工作。
二、工作感悟
1、用“愛”育人
“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的.班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
三、問題及教訓(xùn)
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性依舊不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，作業(yè)完成不佳，成績不夠穩(wěn)定，班級個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等；班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還不夠濃厚，有待進(jìn)一步建立；班級總體成績雖有進(jìn)步但還比較落后，有待提高等。
四、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動(dòng)，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。
班主任工作總結(jié)11
作為班主任，要管的事情是在是太多太多，還要準(zhǔn)備每天的教學(xué)工作，有的時(shí)候?qū)嵲谑菈旱梦矣行┐贿^氣來。但是，看著現(xiàn)在同學(xué)們都在我們的教導(dǎo)之下茁壯成長，并且也有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績，作為班主任，我也是十分的欣慰。雖然這段時(shí)間有過生氣、有過疲倦，但是到了最后，這些都是值得的。
接下來，我們即將面對的就是初三年級的教學(xué)任務(wù)了，對學(xué)生來說，初三是最后的沖刺階段，但是對我們老師來說，初三又何嘗不是我們的加速階段呢？身為班主任，我更要以身為則，在接下的來初三的時(shí)間里，堅(jiān)守好x班的規(guī)矩，引導(dǎo)好學(xué)生們在最后的沖刺中向著目標(biāo)筆直的前進(jìn)！但是以身為則自己就必須達(dá)到“尺”的標(biāo)準(zhǔn)，為此，我在這里總結(jié)上學(xué)期的工作，希望能讓自己成為更加稱職的“尺”！我的初二下學(xué)期工作過總結(jié)如下：
一、在班級的管理方面
因?yàn)槭浅醵南聦W(xué)期了，雖然不是初三但也勝似初三，同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力也在逐步的增大，班干部們的職責(zé)偶爾也會(huì)疏忽。在壓力以及規(guī)則的放松下，不少的同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)懈怠的情況。這是最不能容許的！為了改正這些問題，我只能在邊提醒班干部同學(xué)的情況下，多自己來巡視幾次，也多在班會(huì)課上提醒了這樣的`問題。
二、在教學(xué)方面
作為一個(gè)班主任的同時(shí)，我也是一名語文教師，在這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)上我作為班主任自然是要作為典范，在課堂的紀(jì)律方面我是從不放松，也從不讓自己在課堂上出現(xiàn)什么問題。
在初二的教學(xué)方式上面，還是在教學(xué)之后以背誦和朗誦為主。語文的提高只能靠積累和體會(huì)，所以我常常找一些范例的閱讀題目來讓同學(xué)們先自己體會(huì)，之后再帶著他們跟著自己的思路再走一遍�？恐@樣反復(fù)的體會(huì)來提升學(xué)生們的閱讀理解能力，也能多累積一些好詞好句。
三、不足
雖然是班主任，雖然我一直都在認(rèn)真的做好自己的工作，但是我不得不感嘆一句：“人無完人�！彪m然我是那么的想圓滿的完成自己的工作，但是班主任的瑣事實(shí)在是太多太多了，小到班級的衛(wèi)生，大到班級的學(xué)習(xí)，這些事情累積起來總是能讓我頭昏腦漲。但是作為班主任，這樣的情況是不行的，我會(huì)在接下來的工作中，好好的記好備忘錄，再不會(huì)讓自己犯下因?yàn)槊院赶碌腻e(cuò)誤。
班主任工作總結(jié)12
學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。同時(shí)在卞在花老師的幫助下，二（2）班的班主任工作得以順利開展。下面就本學(xué)期工作做以下回顧總結(jié)：
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，特別是班長張吉微同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高。
三、家校攜手，共同教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，紀(jì)律不太好的，這些同學(xué)如果不注意教育，定會(huì)拖班級的后腿。因此，我會(huì)經(jīng)常跟這些家長聯(lián)系，從學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面進(jìn)行教育。比如吉家潤，他的成績不好，紀(jì)律也不好，他媽媽就經(jīng)常在作業(yè)登記本中將她在家的.表現(xiàn)寫下來，我每天也將他在學(xué)校的表現(xiàn)寫下來，這樣家長老師就能有針對性地進(jìn)行教育。對于學(xué)習(xí)上的問題，我經(jīng)會(huì)跟他媽媽打電話，告訴他媽媽怎樣教孩子做作業(yè)，怎樣教孩子復(fù)習(xí)，怎樣幫助她不違反紀(jì)律，所以在各方面他都有了一定的進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！
班主任工作總結(jié)13
教育教學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)證明，班主任的工作質(zhì)量對學(xué)校整體的教育教學(xué)工作具有舉足輕重的作用。在素質(zhì)教育全面展開，并深入實(shí)施的今天，這種作用會(huì)更加突出。筆者認(rèn)為班主任要克服教育過程中的“第一印象”、“暈輪效應(yīng)”、“思維定勢”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好學(xué)生工作，其思維方法和行為舉措固然很多，但自覺地強(qiáng)化建立幾種“鏡”的意識卻是十分重要的。
望遠(yuǎn)鏡意識：素質(zhì)教育的核心宗旨是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德、人格意志、身心健康和科學(xué)文化等方面的素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就要求班主任必須建立自己的“望遠(yuǎn)鏡”意識，在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維，用變化的、發(fā)展的'、進(jìn)步的動(dòng)態(tài)眼光去看待和研究學(xué)生。要看到學(xué)生的“遠(yuǎn)處”，看到學(xué)生的“未來”，著眼于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我駕馭、自我鍛選能力的培養(yǎng)。我們學(xué)校的校訓(xùn)“為四十歲做準(zhǔn)備”就是這種“望遠(yuǎn)鏡”意識的強(qiáng)化和體現(xiàn)。
放大鏡意識：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的優(yōu)點(diǎn)，那怕是極小的微不足道的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任都應(yīng)該善于捕捉和搜取，及時(shí)而充分地分析其存在的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在影響，不失時(shí)機(jī)地用“放大鏡”意識進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆北頁P(yáng)，這樣既是對學(xué)生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵(lì)，又是對其他同學(xué)行為選擇的導(dǎo)向。
顯微鏡意識：面對全班同學(xué)數(shù)十個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界，班主任應(yīng)該具備敏銳的觀察能力和縝密的分析能力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上表現(xiàn)出來的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象，并進(jìn)行由微知著、由表及里的剖析。但是，這些信息常常是呈現(xiàn)強(qiáng)度弱、持續(xù)時(shí)效短、傳遞范圍小、顯性程度差，甚至還會(huì)伴有其它信息的于擾混淆，往往不便于觀察，極易被忽視。班主任必須建立“顯微鏡”意識，悉心觀察，盡力做到壞苗頭立即滅止，好萌芽及時(shí)培養(yǎng)，因勢利導(dǎo)，曲突徙薪，防患于未“燃”。
三棱鏡意識：教育心理學(xué)的研究表明：由于學(xué)生的個(gè)性差異、智力條件、學(xué)習(xí)意志、道德價(jià)值、生活背景等方面的原因，必然存在一個(gè)德、智、體等方面既不落后又不突出的學(xué)生群體。他們升學(xué)少有把握、特長難得鮮明，很像一束人們熟視無睹、司空見慣的白光，樸素?zé)o華、平淡無奇，極易成為教育淡漠的對象。事實(shí)上這個(gè)學(xué)生群體更需要老師的重視和關(guān)愛。根據(jù)三棱鏡的“色散效應(yīng)”，對其進(jìn)行“色散”分析和“折射”處理就是一著妙法。所謂“色散效應(yīng)”是指：一束白光經(jīng)過三棱鏡后會(huì)形成一個(gè)由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成的彩帶。如果班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識，善于用“尺短寸長”的辯證觀點(diǎn)和“奇?zhèn)ピ⒂谄椒病钡膶徝览砟罴右苑治�，就不難發(fā)現(xiàn)他的身上所隱含的各種色彩和閃光點(diǎn)，應(yīng)該用表揚(yáng)的武器給予充分的肯定。同時(shí)還應(yīng)有意識地多創(chuàng)設(shè)一些讓他們發(fā)揮才能、表現(xiàn)自我的情境和機(jī)會(huì)，不斷地運(yùn)用心理暗示、行為鼓勵(lì)等方式進(jìn)行“能量”補(bǔ)給和自信心的培養(yǎng)，使之始終處于不甘平庸、昂揚(yáng)進(jìn)取的“激發(fā)態(tài)?，最大限度地開發(fā)潛能，讓他們躋身先進(jìn)行列，放出更加耀眼的光彩。
平面鏡意識：平面鏡的成像規(guī)律盡人皆如：即物體經(jīng)平面鏡可成正立的虛像，物像等大且關(guān)于鏡面對稱。針對評價(jià)學(xué)生的操行評語，班主任應(yīng)該建立“平面鏡”意識。行為科學(xué)認(rèn)為：人類有五大需要：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每個(gè)人都要求對自身評價(jià)的公正、客觀和逼真，高中學(xué)生尤甚。操行評語就是學(xué)生各方面成績和特征的“像”，只有操行評語的公正、客觀，這個(gè)“像”才會(huì)成得逼真，也唯有如此才可發(fā)揮操行評語應(yīng)有的激勵(lì)作用。班主任任何有意無意的“失真”的評語都必然會(huì)事與愿違，失去教育意義。
班主任工作“鏡”意識的建立固然重要，但更為重要的是將這種意識融會(huì)和應(yīng)用在學(xué)生工作的過程之中，再配以切實(shí)可行的措施，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)才會(huì)成為必然。
班主任工作總結(jié)14
上屆學(xué)生中有一件案例我記憶猶一位女生吃糖，被主任逮個(gè)正著，主任進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，幾個(gè)女生也到我的辦公室進(jìn)行了深刻的反思。而我并沒有說什么，就讓孩子們回班了。然后在一次衛(wèi)生掃除中，我掃除了糖紙，我就借著這個(gè)時(shí)機(jī)說：“這女生身形好，苗條順溜，多好看啊。”從此我們班再也沒有吃零食的情況出現(xiàn)。這屆學(xué)生，我也采取了同樣的方法，結(jié)果哈，可想而知，零食泛濫。于是我采用了如下方法進(jìn)行圍剿：
1、家長微信談這個(gè)情況。爭取家庭的助力，形成教育合力。
2、做好偵探。正大光明說查拍照錄視頻。潛伏下來，更容易發(fā)現(xiàn)情況。
3、當(dāng)好唐僧，碎碎念。牙齒，身體，減肥。
4、懲戒。家長會(huì)念，年級隊(duì)會(huì)展示，而且家長要留下來和我和學(xué)生簽訂保證書。
教師要像如來，任小猴子們?nèi)绾悟v云駕霧，翻筋斗云，最終我要有把他們壓在五行山下的能力！我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的.時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響。
本欄主要記載班主任工作中典型的教育案例、對教育活動(dòng)的反思、個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等。
班主任工作總結(jié)15
20xx年高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：一本上線14人，二本以上上線53人，三本5人；體育一本上線1人。
本學(xué)年度我擔(dān)任高三（2）班班主任，高三班主任工作很苦，很累，責(zé)任重大，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。
本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天6：50早讀，一年來我堅(jiān)持每天到校檢查；要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友
作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。時(shí)時(shí)觀察學(xué)生的情況，適時(shí)召開主題班會(huì)，幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)。關(guān)注每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑。得知學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持課間深入班級，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
�。�3）經(jīng)常表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
�。�4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)
進(jìn)入高三下學(xué)期，班上的班級文化建設(shè)就以激勵(lì)學(xué)生為主，黑板報(bào)刊出“高考風(fēng)云榜”寫上每個(gè)同學(xué)的名字，寫下每個(gè)人的高考誓言，鼓勵(lì)自己，鼓舞他人；教室掛出“拼在高三，贏在高三”的橫幅，學(xué)生百日沖刺宣誓后簽名明志；高考倒計(jì)時(shí)牌時(shí)刻提醒著學(xué)生要努力、要奮斗；課前起立喊出響亮的“必勝”口號。注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)環(huán)境中更積極、更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)去奮斗。
五、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的重要任務(wù)，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析：
1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的.提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，使得個(gè)別學(xué)生未能展現(xiàn)最佳狀態(tài)；還有考前輔導(dǎo)時(shí)，我自己也心急起來，未能穩(wěn)住學(xué)生情緒。我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改正，爭取取得更輝煌的成績。
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