班主任工作總結(jié)[推薦]
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
![班主任工作總結(jié)[推薦]](https://p.9136.com/00/l/b0e0d6f7c8ce05_5fbf7ee7875de.jpg)
班主任工作總結(jié)1
泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭”。這學(xué)期，我擔(dān)任了四（3）班班主任工作，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己。所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想,敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者。只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,、組織、總結(jié)，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的.孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：發(fā)揮班干部的作用，清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)學(xué)生自我展示，樹立信心。
作為班主任，我努力地搞好班隊(duì)建設(shè)，建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。工作中，我堅(jiān)信愛的力量是巨大的，我愛每一個(gè)學(xué)生，愛他們每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，寬容著他們每一個(gè)不足之處。我嘗試著運(yùn)用陶行知“生活育人”的觀點(diǎn)，把規(guī)范置于學(xué)生生活中，通過比賽，評比，討論等形式不斷強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，培養(yǎng)他們的自我教育能力。對于他們的錯(cuò)誤行為，我循循善誘，從不諷刺挖苦。我堅(jiān)持開展日常規(guī)范評比，讓學(xué)生自我監(jiān)督，互相監(jiān)督。有了評比，學(xué)生信心倍增，健康向上的班風(fēng)也蔚然形成。
班主任工作總結(jié)2
從接管這個(gè)三年級到現(xiàn)在已有整整一年了，回顧這一年的班主任經(jīng)歷，酸甜苦辣，一言難盡�，F(xiàn)就本期班主任工作作重點(diǎn)總結(jié)。
素質(zhì)教育的今天，要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等全面發(fā)展。班級授課制是學(xué)校教育的基本形式，因此，作為“班集體靈魂”的班主任承擔(dān)著重大的歷史責(zé)任。而且在學(xué)校的各項(xiàng)煩瑣任務(wù)下，班主任的擔(dān)子不輕。就我校而言，除了日�，嵤峦�，還得保管、分發(fā)學(xué)生的生活費(fèi)；做好本班學(xué)生的鞏固工作等等，給我的感覺是身心疲憊，而且有時(shí)還費(fèi)力不討好。盡管如此，按照新課改的理念，結(jié)合農(nóng)村基礎(chǔ)教育的實(shí)際，自認(rèn)為還是將本班的班隊(duì)工作開展得有聲有色。
一是關(guān)心學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。利用課余時(shí)間或自習(xí)課時(shí)間，運(yùn)用大學(xué)所學(xué)的心理學(xué)只是，與學(xué)生交談，從學(xué)生口中直接獲取信息，了解學(xué)生的想法。再面對面對學(xué)生進(jìn)行心理健康引導(dǎo)。其實(shí)這個(gè)過程就是在談話、聊天或是講笑話。小學(xué)三年級才學(xué)習(xí)了書信的書寫，我就抓住這一時(shí)機(jī)，讓學(xué)生把自己的想法通過寫信的.方式告訴我或親人和朋友；要不就把自己的心里話寫進(jìn)日記。通過間接的方式了解學(xué)生。
平常的教育教學(xué)我都融入了學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)：語文教學(xué)滲透人文教育和思想道德教育；班會課教育學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人”……通過各種手段凈化學(xué)生心靈。
二是加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班風(fēng)，探索班級文化建設(shè)。一方面加強(qiáng)班干部的選拔和培養(yǎng)。從開學(xué)，我試過民主選舉、自我推薦和“輪流執(zhí)政”等方式選拔班干部，。無論哪種方式，學(xué)生的積極性都很高，自告奮勇的也有幾個(gè)。由于后來忙于其他工作，沒有一直堅(jiān)持下去，但還是鍛煉了學(xué)生。有了這些班干部，我就放手讓他們來管理班集體：紀(jì)律、出勤、作業(yè)和值日等，成績比較喜人。另一方面是建設(shè)班級文化，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。辦黑板報(bào)，營造氣氛；借課外書給學(xué)生閱讀，讓班集體多點(diǎn)書香氣（為此我還買了好多書，如《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《感悟父愛、母愛》等）；選出同學(xué)們的優(yōu)秀美術(shù)作品和作文張貼在教室后面的墻上，自稱“小三文化墻”。
三是抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，這是一件讓我頭痛的事，因?yàn)槲野嗟暮筮M(jìn)生特別多，類型又復(fù)雜：有的屬懶散型；有的屬智力差型；有的屬基礎(chǔ)差型；還有的就是嬌慣型。為此，我也想了一些辦法，如面對面輔導(dǎo)（下晚自習(xí)后單獨(dú)輔導(dǎo)），學(xué)生與學(xué)生搭成“一幫一”等�？偟膩碚f，這些方法還比較有效，黃怡同學(xué)就是個(gè)例子。黃怡是我校的一個(gè)教師的孩子，我接手時(shí)，他的學(xué)習(xí)惱火得很，通過各種辦法，其中一種就是“一幫一”，讓他的還朋友趙楊（也是我校的一個(gè)教師的孩子）幫他。幫的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)，還有生活習(xí)慣及其日常行為。在趙楊的帶動(dòng)、幫助下，黃怡的成績大幅上升，也改掉了一些惡習(xí)。
此外，我還特別注重與數(shù)學(xué)老師藍(lán)江的聯(lián)系、配合；重視主題班隊(duì)會的開展，如《唱童謠、知榮辱——學(xué)習(xí)“八榮八恥”》，通過將“八榮八恥”改成童謠、唱拍手歌的形式，教育學(xué)生知榮辱。
這群孩子又總是讓我哭笑不得：才出一點(diǎn)成績，師生皆大歡喜，卻就在此時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生又給我找些麻煩事。也因?yàn)樗麄冞�小，我一再包容，畢竟我也是從這個(gè)階段過來的，想想自己小的時(shí)候，也便一笑了之，不必計(jì)較。還好，他們?yōu)槲覡幜丝跉�，這學(xué)期的成績有了很大進(jìn)步。有時(shí)我也在想，從全校整體來來看，我這群學(xué)生還是聽可愛的，在我看來，我這個(gè)班才算是“優(yōu)秀班集體”（可老總提都沒提到,暈�。Ｎ易苑馕疫@個(gè)班是全�！罢n改實(shí)驗(yàn)班”：教材是西師新課標(biāo)版；我和藍(lán)江老師用新課改的教法上課；管理上也是如此……
由于我的課時(shí)多，任務(wù)繁，對學(xué)的照顧也不是很周到，總有種心有余而力不足的感覺。同時(shí)，由于學(xué)校的原因（老總說的獎(jiǎng)勵(lì)不能兌現(xiàn)、學(xué)校設(shè)施條件等），班級工作開展起來很困難。我也就是兩頭為難！為學(xué)生？還是為學(xué)校？或者是為我自己著想？
這一學(xué)期，我收獲了學(xué)生的愛戴和敬佩，經(jīng)常有學(xué)生在日記和作文中寫到一些感謝我的話，我也每每醉心期間。還有的就更有創(chuàng)意了：畫一副美麗的圖畫，配上祝福我的話語，再“包裝”好送給我……看到學(xué)生們也有這么大的進(jìn)步，我也算對得起父老鄉(xiāng)親們了……
班主任工作總結(jié)3
一、班級基本情況概述
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大�，F(xiàn)將近期班級情況總結(jié)如下：
(一)學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績方面來看，語文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物依舊毫無起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評等負(fù)面用語較多，自信心嚴(yán)重不足。班級整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面
期末復(fù)習(xí)階段絕大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)入了緊張而繁忙的復(fù)習(xí)階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
開學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在1/5前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了，后來一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對知識的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好�，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表揚(yáng)!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對問題的措施方法
1.針對現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會課這一主陣地。我班班會課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表揚(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評和自我批評，從而確保班級的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
大家好!伴隨著xxxx新年腳步的.臨近，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮柫�。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余，也多次承擔(dān)班主任2/5工作，然而在我們黃土梁子初級中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，可以說在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今天與其說是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，不如說下面是自己這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對我們班的學(xué)生說，七年十二班是我們的家，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力。我作為這個(gè)“家”的“家長”也一直在努力：
只有這樣，才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
2.明確班級目標(biāo)和個(gè)人的長遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測成績分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3.充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過博客形式展示出來，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫�(gè)人或具體事件公布出來，
有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級榮譽(yù)感、凝聚力。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜Γ瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對成績較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績。
6.密切聯(lián)系家長，讓家長配合我們的工作，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評教育。
除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
其次，再以通過班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
三、體會
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
1.強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
一味的批評責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
2.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任七（1）班的班主任工作。在本學(xué)期學(xué)生的成績也有明顯的提高，學(xué)習(xí)氣氛有很大的改變。在剛接手時(shí)，教室非常的臟亂，課桌擺放亂七八糟，感覺就不像個(gè)班級，課堂紀(jì)律非常不好，但通過一系列的班級制度的建立，七（1）班變了新面貌，通過個(gè)任課老師的反映，班級紀(jì)律一步一步的好轉(zhuǎn)！為了能夠在下學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一期來的工作如下：
班級管理方面：
一、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”
一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。所以我選了兩為班長，一位專管學(xué)習(xí)方面，一位專管課堂紀(jì)律和兩操，這兩位同學(xué)都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是上課時(shí)，有同學(xué)說話的話，他們都會馬上制止。很快班級的紀(jì)律就進(jìn)入狀態(tài)，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。我就說只要流動(dòng)紅旗進(jìn)我們班一次，我就給每一位同學(xué)德育量化加4分，以修學(xué)分方式進(jìn)行班級日常管理。學(xué)生們都很積極，并且還得了多次流動(dòng)紅旗！
二、組織學(xué)習(xí)“制度”，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)學(xué)生德育。
為了規(guī)范學(xué)生行為，學(xué)期一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我校的發(fā)展特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。通過學(xué)習(xí)一些學(xué)生的行為有很大的改變。
三、量化管理，獎(jiǎng)罰分明
為了更好的利用，德育量化管理表，我制定了很多獎(jiǎng)勵(lì)加分措施，同時(shí)對違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行扣分懲罰。這極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，特別是在衛(wèi)生，和班級布置上，有很多同學(xué)都十分積極，為了要加分每天中午那些在這吃中餐的同學(xué)都把教室的課桌排放的整整齊齊，把黑板擦得干干凈凈，而且用抹布去擦講臺，每天我們的講臺都干干凈凈！這給我們上課的老師課前一個(gè)很好的心情。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的`教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。在這方面，校訊通給我提供了方便，而且家長都十分滿意！
教育教學(xué)方面：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。讓學(xué)生聽得懂，會理解，將知識轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知。
二、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練
認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的七（1）班總體情況不太好，學(xué)生不重視學(xué)科，上課的時(shí)候不認(rèn)真，大部分學(xué)生不能專心聽講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！存在問題和今后努力方向：
一，和學(xué)生打成一片，班級紀(jì)律要嚴(yán)中有松，松中有嚴(yán)；
二，下學(xué)期要繼續(xù)聽有經(jīng)驗(yàn)老師的講課，充實(shí)自己；
三，德育量化管理加分扣分繼續(xù)下去，讓學(xué)生管學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去；
四，配合各任課老師的工作，全面提高班級學(xué)習(xí)成績，平衡發(fā)展；
班主任工作總結(jié)5
隨著教育改革的不斷深入，新課改的普及式發(fā)展，班主任的管理工作也不僅僅停留在“管理”二字上，新形勢下將面對更多的問題，迎來新的挑戰(zhàn)。如何做好管理工作，給這個(gè)角色準(zhǔn)確定位，值得我們共同關(guān)注。本文將闡述在教育體制改革潮流下，高中班主任工作的重要性，及在實(shí)際工作中存在的問題，并提出有效的解決方案。
1、班主任管理工作的重要性
從小學(xué)生到中學(xué)生，不僅是年齡的跨度。他們有自己一定的思維方式，對生活中的事物有自己的看法，也懂得有自己的榮譽(yù)感和自尊心，對周圍存在的事物也有一定的認(rèn)知，有著自己成長特有的方式。在這個(gè)尋求自我探索的過程中，班主任就是他們成長方向的引導(dǎo)者，關(guān)注他們的成長變化，給予更多的耐心、關(guān)心和幫助，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、健康陽光的人生方向。在日常班主任管理工作中，班主任應(yīng)同學(xué)生之間保持融洽的相處方式。對學(xué)生的情況全面了解，平時(shí)做好與學(xué)生家長，各任課老師之間的溝通，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)和諧班級氛圍，在學(xué)生成才的道路上先教會他們成人。為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供有益的幫助，為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)打下良好的基礎(chǔ)。
2、班主任管理工作存在的問題
2.1從班主任的角度來看管理是一個(gè)需要不斷探索的過程，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。一些班主任專業(yè)水平不強(qiáng)，管理工作完全靠個(gè)人主觀因素去判斷處理，這樣造成的結(jié)果也許會適得其反，容易以成績好壞給學(xué)生下定義，忽略學(xué)生其他優(yōu)勢特長，不重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，再加上一些班主任習(xí)慣自我的管理模式，對學(xué)生缺乏教導(dǎo)的耐心，出現(xiàn)問題沒有給學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，處理不當(dāng)，對學(xué)生心理會有影響，不利于學(xué)生樹立信心，健康成長。
2.2從學(xué)生的角度來看現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展，現(xiàn)在這個(gè)多元化的社會存在很多復(fù)雜的意識形態(tài)，學(xué)生在沒有樹立正確的人生觀價(jià)值觀之前，處于一個(gè)容易被色彩斑斕的生活影響階段，思想起伏較大，喜歡尋求自我的實(shí)現(xiàn)，理想化的追求目標(biāo)，把學(xué)習(xí)重要性放在金錢之后，輟學(xué)工作，忘卻學(xué)習(xí)的意義。沒有正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，在社會這個(gè)大熔爐的影響下，一些學(xué)生變得自私自我，沒有責(zé)任感，甚至?xí)趽p害別人的利益下，來實(shí)現(xiàn)自我的滿足，不僅缺乏約束感，沒有公德心，很大程度上會形成一種不良的風(fēng)氣。
3、做好班主任管理工作的有效對策
3.1提高班主任綜合素質(zhì)在新教育體制改革下，應(yīng)該熟悉教育體制改革的目標(biāo)，班主任應(yīng)提高自身的專業(yè)水平，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，比如，中學(xué)生心理學(xué)、青少年教育學(xué)等，這樣在實(shí)際工作中面對問題才能有很好的應(yīng)對，對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題要有適當(dāng)?shù)奶幚矸绞�，不能過于袒護(hù)，也不能過于激烈。對所有學(xué)生同等對待。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長和不足。在做管理的同時(shí)，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的針對性引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。與此同時(shí)，緊跟時(shí)代的步伐，參加專業(yè)性培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流。
3.2改變班主任管理方式班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備與時(shí)俱進(jìn)的素質(zhì)，代表一個(gè)班級整體的方向，對學(xué)生而言，更是一個(gè)標(biāo)桿的作用，在班級管理過程中，讓學(xué)生感受到教師的榜樣力量，能夠以身作則。在日常管理工作中，班主任應(yīng)有一定的溝通技巧，在與學(xué)生交流溝通時(shí)應(yīng)多給予鼓勵(lì)性的語言，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，善于傾聽學(xué)生的心聲，用心解決學(xué)生的問題，在紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境下，改變以往的管理方式，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新。在同學(xué)生相處的過程中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以此能拉近與學(xué)生的距離感，并通過班級活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生之間的集體感。為學(xué)生營造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。
3.3引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念高中階段的學(xué)生還處于一個(gè)心理生理成長階段，這個(gè)階段的引導(dǎo)教育對他人生影響意義重大，他們是民族的希望、祖國的未來，促進(jìn)好他們的身心健康成長，是高中班主任工作的重點(diǎn)。班主任在日常管理工作中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，定期開展主題班會，從社會主義核心價(jià)值觀的方向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過愛國思想教育、道德模范故事、品德素質(zhì)培養(yǎng)等活動(dòng)，加大宣傳正能量的力度。
4、結(jié)束語
對于班主任管理工作，不同地域各有差異。高中班主任管理工作的開展需要結(jié)合實(shí)際情況，要做好高中班主任管理工作，需要長期在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，遇到問題積極分析，合適地處理，保持好心態(tài)，用愛心和耐心來對待管理過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，把工作用心做到學(xué)生當(dāng)中去，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不隨便以成績的好壞來給學(xué)生下定論，對不同的學(xué)生采用不同的溝通方式，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生得到全面發(fā)展，并有積極向上的人生態(tài)度。高中班主任的管理工作是發(fā)展的，不斷尋求創(chuàng)新的。教育體制改革在不斷的推進(jìn)，需要更科學(xué)的人性化管理方式來達(dá)成教學(xué)教育的目標(biāo)。
班主任工作總結(jié)6
又是一個(gè)薄弱班級，與當(dāng)初20xx年第一次當(dāng)班主任相比，多了一些經(jīng)驗(yàn)少了些恐慌，多了些方法少了些激情。在精力和體力都不如從前，卻又很想把班級管好的情況下，我在思考：有沒有一種輕松的有效的管理班級的方法呢？有沒有一種不同于我們學(xué)校所謂的那些優(yōu)秀班主任的“盯”、“耗”及全天候的全方位的保姆式管理呢？能不能把老師的壓力轉(zhuǎn)嫁一點(diǎn)給家長呢？忙忙碌碌嘗試了一年，覺得自己有兩個(gè)工作側(cè)重點(diǎn)，還有感觸較深的兩點(diǎn)體會。
一、（工作重點(diǎn)之一）家校合一，贏得家長的支持
(一)家訪——下馬威，在氣勢上壓過家長
新初一初建班集體之前，我們利用暑假幾乎跑遍了所有的家庭，主要以我說提要求為主。
1、用小學(xué)和初中的幾個(gè)區(qū)別，提醒家長從內(nèi)心深處重視對孩子的管理。孩子告別童年走入青春期，身心變化太大，叛逆性格多變，情緒不穩(wěn)定，意志力薄弱，很難辨別損友還是益友，很難抵制來自朋友的來自網(wǎng)絡(luò)的誘惑。您的管理松懈，不只是學(xué)習(xí)成績的落后而是整個(gè)孩子會毀掉。然后詳細(xì)介紹歷屆拱中差生的表現(xiàn)，承認(rèn)外面的對拱中不利的那些傳言的真實(shí)性和可能性，如果您不想您的孩子成為差生，請關(guān)注他的交友，限制他的外出，控制上網(wǎng)時(shí)間。
2、讓家長明白孩子的教育是不可逆性，請一定珍惜初中三年的受教育機(jī)會。初中生活對孩子的整個(gè)成長過程來說，是唯一的，教育是不可逆的。不能因?yàn)槲颐ξ依酆鲆晫⒆拥慕逃�，一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭，老師教不好您的孩子可以教好其他的孩子，就算不上失敗，而你無法選擇，無法逃避，該您承擔(dān)的責(zé)任您就得承擔(dān)，等到成為失敗的家長，孩子毀了您也無從后悔，還能從頭來過嗎?
3、重視與孩子的溝通，要言出必行。從教育方法上指導(dǎo)家長如何管理孩子。踏實(shí)做人第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)第二，保質(zhì)保量完成地老師布置的每一樣作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行老師要求的每一樣任務(wù)。老師的話雖然不是圣旨，但在孩子面前請您維護(hù)老師的威嚴(yán)，這會給您帶來教育的便利。
�。ǘ┘倚１尽獓�(yán)要求，在管理上幫助家長
�。�1）每天接送，保證孩子的安全如果做不到每天接送，請每天記載孩子的到家時(shí)間，離家時(shí)間，監(jiān)控孩子放學(xué)直接回家，杜絕與社會不良人員接觸，避免放學(xué)途中上網(wǎng)吧等不良去向。
（2）作業(yè)計(jì)時(shí)，改掉拖拉的毛病記錄孩子詳細(xì)的作業(yè)時(shí)間，語文聽寫用時(shí)20分鐘，錯(cuò)3個(gè)，已訂正。慢慢養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，幫助孩子改掉拖、磨、延、作業(yè)時(shí)東張西望，一會兒水果一會兒喝水一會兒上廁所的壞習(xí)慣。
(3) 幫助做家務(wù)，擁有感恩的心情周一到周五，我們規(guī)定不準(zhǔn)看電視禁止上網(wǎng)，請家長每天安排孩子做些力所能及的家務(wù)�？梢允菐透改傅贡们帽�，洗洗碗收收衣服，試著學(xué)會燒菜，自己的事情自己做，家人的事情幫著做。我們在“告別童年走向花季的”班會課上，40個(gè)學(xué)生燒了美味可口的菜。
�。�4）堅(jiān)持簽名，再忙也要看家校本您想知道孩子的在校表現(xiàn)嗎？請您看家校本；您想知道老師的要求嗎？請您看家校本；您想知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎？請您看家校本；您想確認(rèn)自己的管理有效了嗎？請您看家校本，；您想從老師那里獲得繼續(xù)管好孩子的鼓勵(lì)嗎？也請您看家校本。
（三）反思——有內(nèi)疚感，在心理上懲戒家長
我經(jīng)常收到家長的說明書，“您是個(gè)好老師，我不是個(gè)好家長”“虞老師，對不起，是我疏忽了對孩子的管理”“是我太盲目信任孩子了”等等。家長寫說明書，一是反省自己，覺得為沒管好而內(nèi)疚，二是懲戒，您的忽視您的不負(fù)責(zé)任的簽名會給孩子帶來直接的`傷害，被老師批評還要被扣分。三更重要的是對孩子進(jìn)行心罰，學(xué)習(xí)是你自己的責(zé)任，因?yàn)榧议L對你的愛，對你無怨無悔的付出，所以才會有說明書，可是你呢，家長是真的不管你了嗎？還是你的懶惰你的貪玩，后果卻讓家長來承擔(dān)。你要努力的主動(dòng)地去尋求家長的幫助。家長寫說明書的時(shí)候，一般是孩子連續(xù)退步時(shí)，作業(yè)累計(jì)三次不做或少做時(shí)，幫助孩子作弊時(shí)，如背書聽寫默寫等有水分的簽名時(shí)。
�。ㄋ模﹫�(bào)喜——有成就感，在思想上勉勵(lì)家長
我們的孩子需要鼓勵(lì)，家長也一樣。家長管孩子，勢必要做出一些犧牲，時(shí)間上精力上，所以他們的付出也希望有看得到摸得著的成功。我們經(jīng)常利用家校本校訊通電話等頻繁地向家長報(bào)喜。作業(yè)全交了，上課舉手了，聽寫全對了等等任何微小的進(jìn)步都不忘及時(shí)感謝家長。感謝家長的付出感謝家長的幫助感謝家長的支持！我們的家長會是家長的表彰大會，獎(jiǎng)項(xiàng)名目眾多，保證大部分家長都能拿到獎(jiǎng)狀�！白畲髱椭�(jiǎng)，最佳溝通獎(jiǎng)，家校聯(lián)系最頻繁獎(jiǎng)，最負(fù)責(zé)任獎(jiǎng)、最大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、最大進(jìn)步獎(jiǎng)、最細(xì)心獎(jiǎng)、最認(rèn)真獎(jiǎng)等等。在學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)家長的經(jīng)驗(yàn)中，對照自己尋找差距，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
二、（工作重點(diǎn)之二）化整為零——小組捆綁式評價(jià)
（一）班級事務(wù)，“化整為分”管理
新班級組成后，我沒有急于定班委，只定了1個(gè)班長、7個(gè)組長和幾個(gè)課代表。把48人隨機(jī)分成7個(gè)小組，組長對組員全權(quán)負(fù)責(zé)，班長對7個(gè)組長全權(quán)負(fù)責(zé)�！捌谥锌荚嚭蟮陌辔吭诮M長和課代表中產(chǎn)生”；“如果你有能力管好7個(gè)人，你就有能力當(dāng)好班干部，管好班級的某一部分事務(wù)”；“班長你要善于用人，要配合組長，把班級事務(wù)分給組長做”�！敖M長根據(jù)組員的特長和意愿，把所有事情責(zé)任到人�！薄叭巳擞惺赂�，事事有人做，人人能管人，人人有人管”。因?yàn)槭切掳嗉壭峦瑢W(xué)新舉措，同學(xué)們新鮮愿意配合也有做事的激情。加上班長依據(jù)《班級公約》的獎(jiǎng)懲措施，每天對各小組進(jìn)行綜合考核，形成了一種大家都想做的更好的良性競爭局面。班級考核的每一項(xiàng)，學(xué)校要求的每一列，我都要求孩子們盡可能做的得好一點(diǎn)，拿到優(yōu)秀�？墒堑胶竺孢�是出現(xiàn)了一些問題。組長管理能力的區(qū)別，直接導(dǎo)致小組間做事態(tài)度和做事效果的不同。組與組之間有時(shí)還會出現(xiàn)惡性競爭。組員之間的差距越來越明顯，因?yàn)槭请S機(jī)分組，有的組差生特別多，操行評定分?jǐn)?shù)越來越低。組長采用了一系列的管理措施之后，面對改變不是很大的差生有埋怨、責(zé)難、懈怠情緒甚至是放棄的想法。為了班級利益，班長常為組長掃尾，為了小組利益，組長常為組員掃尾，少了“人人有事干，事事有人做”的積極性，多了心里不平衡想退出小組競爭的同學(xué)。
�。ǘ┲匦路纸M，“小組捆綁”評價(jià)
“小組捆綁”的目的是推行學(xué)生自主管理，促進(jìn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作
精神和競爭意識，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，在小組之間的競爭中發(fā)揮每位學(xué)生的優(yōu)勢。從而讓班級穩(wěn)定，使班主任從保姆式的管理事務(wù)中逐漸解放，不至于為了班級耗光自己的時(shí)間和精力。為了達(dá)成這個(gè)目的，我嘗試采取了以下措施：
1、招兵買馬，重新分組
根據(jù)全班學(xué)生學(xué)習(xí)、性格、能力和特長優(yōu)勢及開學(xué)至今的操行評定總分，重新劃分評價(jià)小組。首先在定好班委的基礎(chǔ)上，選出組織能力強(qiáng)負(fù)責(zé)任優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任6名組長，由組長從ABC三區(qū)依次進(jìn)行招兵買馬。我把48學(xué)生縱列排成三區(qū)，全部公布在黑板上。A區(qū)班干部或操行評定總分前十名的學(xué)生，C區(qū)操行評定總分不及格的學(xué)習(xí)困難和有行為問題的學(xué)生，大部分在B區(qū)。操行評定總分最高的組長先選，要求一次只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)選一個(gè)，按C區(qū)、B區(qū)、A區(qū)的順序選。讓學(xué)生在相對同質(zhì)情況下進(jìn)行分組，在班主任的協(xié)調(diào)下，由組長“招兵買馬”各組成員，達(dá)成雙向選擇，“每組包括成績好中差等不同層次的學(xué)生，力爭讓各組實(shí)力均衡，達(dá)到激發(fā)小組間的競爭力的目的�！辈⑶腋嬖V學(xué)生，一旦分好小組并是永久。永久的是因?yàn)樾〗M一旦形成就不做大的改動(dòng)，他們的成員是較穩(wěn)定的，這樣他們的合作會更默契。這樣也不會因分組而失去班級整體意識，造成“班獨(dú)”。其次小組分好后，由組長負(fù)責(zé)召集本組成員給本組起一個(gè)名字并說明其含義，同時(shí)制定小組公約和詳細(xì)的獎(jiǎng)懲措施，共同商討小組奮斗目標(biāo)。
2、培訓(xùn)組長，激勵(lì)組員
分組后我做的第一樣事情是對組長進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們正確對待每一位同學(xué)，客觀地看待每一位同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)組長認(rèn)識到每個(gè)同學(xué)是平等的，沒有好壞優(yōu)劣之分，在學(xué)習(xí)上只是暫時(shí)的先進(jìn)和落后而已。要用辯證發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不能只看別人短處，而不看到別人的長處。因此，小組中每一個(gè)同學(xué)都有自己的長處。每一位同學(xué)都應(yīng)該用自己的長處去幫助同組中在這方面相對薄弱的同學(xué)。我以家庭結(jié)構(gòu)作類比啟發(fā)學(xué)生：每個(gè)溫馨的家庭中都有需要幫助和愛護(hù)的成員，我們倡導(dǎo)異質(zhì)分組，就是以便相互關(guān)心。異質(zhì)之間有差異，才需要溝通、理解、寬容、關(guān)心。有困難有問題時(shí)可以尋求幫助。通過教師對班級差生的指導(dǎo)和教育，通過組內(nèi)班干部的熱情幫助，讓差生責(zé)任到人，他的作業(yè)他的行為習(xí)慣他的學(xué)習(xí)問題都有班干部“人盯人”盯住他。還可以通過給家長打電話，讓家長提醒你組內(nèi)的差生按時(shí)完成作業(yè)。組長要帶動(dòng)全組同學(xué)形成一個(gè)民主、和諧、平等的班級氛圍，形成互幫互助共同進(jìn)步的雙贏局面。我做的第二樣事情是與大家一起制定科學(xué)的能激勵(lì)組員的制度。我們班規(guī)規(guī)定，每做一件有利于班級或其他組的事，就加一定的分，幫自己小組做事加分的比例要小得多，然后每次終評的時(shí)候，我們評價(jià)小組還擁有給每一個(gè)小組加分的權(quán)利，這是我們班委會商量好了的，就是當(dāng)那些后進(jìn)生如果為班級做一件事，我們就給這個(gè)小組加分，這樣，就會激發(fā)他們的上進(jìn)心，這些后進(jìn)生感到自己被集體承認(rèn)了，也就會更加努力克服自己的壞習(xí)慣。班級對成員和小組進(jìn)行增量評價(jià)。我們班的細(xì)則規(guī)定：以本組上一次考試或操行評定的平均成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，平均分每提高一名給組長加6分，組員各加3分。單科在全班排名每進(jìn)步一名加1分，退步一名扣一分，此條可累計(jì)加分。同理，每退步一名平均分給組長扣3分，組員各扣1分。此條可累計(jì)扣分。這條細(xì)則似乎有“捆綁”之嫌，但細(xì)分析，如此“捆綁”，使學(xué)生明白只有互幫互助，才能共同進(jìn)步。班委對小組進(jìn)行捆綁式評價(jià)，把每個(gè)周一當(dāng)作一個(gè)新起點(diǎn)、新希望，每周五排一次座位。作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，操行評定分?jǐn)?shù)高的優(yōu)秀組先選組的位置，組員分?jǐn)?shù)高的選組內(nèi)位置，使每個(gè)同學(xué)都有所收獲，有獲得成功的機(jī)會。通過這種繁瑣、有效的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制，挖掘出各位學(xué)生的潛能。
�。ㄈ┗托〗M，挖掘潛能
為了克服小組間的惡性競爭，我們推出了互幫小組�；托〗M的組成可以是組內(nèi)的也可以是組間的，但考核也是捆綁式的。進(jìn)步一起加分退步一起扣分。我們想通過互幫小組的學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)生嘗到互相幫助的甜頭，讓學(xué)生學(xué)會去關(guān)注小組中的其他成員，發(fā)揚(yáng)利他主義的精神，在小組里，沒有人可以偷懶。我們還想通過互幫小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對弱視群體的包容性，因?yàn)樗麄兪峭粭l船上的人，榮辱與共，容易培育出真誠和友誼。實(shí)踐證明不管是能力強(qiáng)的學(xué)生還是能力差的學(xué)生，都能從互幫小組中得到益處。學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，是互幫小組的最大受益者，互幫小組使他們獲得了更大的自尊，對自信心的提高起到了積極的作用。對能力較強(qiáng)的學(xué)生，在互幫小組共同學(xué)習(xí)中，他們關(guān)心那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在給其他人的講解、批改、聽寫背書等督促中，對所學(xué)內(nèi)容有了更深的理解�；托〗M緩和了小組間的惡性競爭，原來的分組形式使班里到處充滿竟?fàn)�，爭名額，爭分?jǐn)?shù)，爭表揚(yáng)，班級內(nèi)耗嚴(yán)重�；托〗M間也有競爭，但他們不會去傷害別人，只會盡自己最大的努力去爭取成功，班級里的互幫小組的成員許多是跨小組的，他們互助式的學(xué)習(xí)和成功，能消除組間的緊張感。
三、兩點(diǎn)體會：
體會之一：條條措施，樣樣落實(shí)、件件反饋
我說的每一句話，提得每一個(gè)要求，言出必行，都要考慮到后果，能否收回，有沒效果，想想用什么措施保障。不管是對家長還是對學(xué)生都做到及時(shí)反饋。所以，學(xué)生說我很可怕，記性好，欠我的總要還，永遠(yuǎn)逃不掉�！坝堇蠋熖斆�，不能糊弄更不能欺騙”。其實(shí)沒那么玄乎，只是比較重視檢查和反饋而已。
體會之二：熱愛學(xué)生，感謝學(xué)生，感謝任課老師
總有人說，干一行厭一行，可我還是喜歡當(dāng)老師，喜歡和孩子們在一起，覺得工作著是快樂的。女兒總說我自戀，因?yàn)槲伊?xí)慣放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化自己的成功感。學(xué)生有100個(gè)缺點(diǎn)，我就有101次轉(zhuǎn)化他的機(jī)會，所以我不討厭他們更多的時(shí)候是感謝他們。因?yàn)槲覠釔酆⒆�，所以孩子也對我回�?bào)很多，他們常說“不能因?yàn)槲业囊淮瓮洷热缯f校牌不帶等讓虞老師扣獎(jiǎng)金”。還有我們的任課老師都那么好，都那么地認(rèn)真負(fù)責(zé)，那么兢兢業(yè)業(yè)，我沒有理由不做好服務(wù)工作。施桂英老師任教期間，那真叫全力以赴，每天留學(xué)生盯學(xué)生背課文，每天都比我遲回家，我真心地感謝她的付出，而她卻說，“你那么認(rèn)真那么付出，我不能拉后腿，爭取做個(gè)最負(fù)責(zé)任的代課老師”。所以說，愛是相互的。
表面上看來，我們一班的班集體建設(shè)似乎是成功的，作為班主任也沒有象20xx年那么累了，多了些方法的指導(dǎo)，少了許多親歷親為�？蓪�(shí)際上班級永遠(yuǎn)存在著這樣那樣的問題，沒有一勞永逸的辦法，學(xué)生是發(fā)展中的人，并且現(xiàn)在的社會誘惑力太大，制度會過時(shí)，評價(jià)會無效，班規(guī)會疲軟，我們唯一的方法就是不停地學(xué)習(xí)，不停地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不停地更新自己的血液。
班主任工作總結(jié)7
我擔(dān)任四(3)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
由于我是新班主任，為了更快，更透徹地了解學(xué)生，我勤下班級，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比，利用一切機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如李政徽同學(xué)，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，還要懂得同學(xué)之間要謙讓，團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。
三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
(1)首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的.引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。上課時(shí)，多提問他們，建立同桌互助小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
(2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評時(shí)，有抵觸情緒時(shí)，我先跟他分析對抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：(1)、對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)勇敢;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。(4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
五、抓好常規(guī)，做好各項(xiàng)考評工作。
本學(xué)期工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，讓學(xué)生面對考驗(yàn)，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。定期組織小測驗(yàn)，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
總之，小學(xué)班主任工作是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)8
忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期，回顧自8月底迎來初一新生一直到現(xiàn)在學(xué)期即將結(jié)束，感覺班主任工作基本順利并且小有成績。在此，將工作情況總結(jié)如下：
一、動(dòng)之以情——與學(xué)生建立了師生情誼
“親其師，信其道”。試想我的學(xué)生們根本不喜歡我，他們能聽我的話嗎？開學(xué)之初，在迎接新生報(bào)道的時(shí)候，我提前考慮了我應(yīng)該怎樣向?qū)W生做自我介紹，讓他們更快的接納我。同時(shí)我利用課件精心選擇了背景音樂和圖片，向孩子們呈現(xiàn)的每幅圖、每句話、每首歌都帶有一定的含義。我發(fā)自內(nèi)心的用誠懇的語氣告訴他們：“從今天開始我們組成了一個(gè)新的大家庭，我將會陪伴你們度過初中三年的學(xué)習(xí)生活。我愛你們每一個(gè)人！我是你們的班主任，同時(shí)我也是你們的朋友。我相信通過我們的共同努力，你們能夠驕傲地從八中畢業(yè)�！蔽野炎约旱碾娫捥柎a告訴了大家，看著孩子們稚氣未脫的臉上那有些小小興奮的表情，我知道他們大多數(shù)已經(jīng)被我“俘虜”了。我給一班學(xué)生提出的集體長遠(yuǎn)目標(biāo)就是“驕傲地畢業(yè)”！我覺得這幾個(gè)字涵蓋了學(xué)生健康發(fā)展的各個(gè)方面，具體、全面又滲透了情感因素在里面，我很喜歡，我覺得也很能鼓舞學(xué)生。當(dāng)天晚上就有兩名學(xué)生家長給我打電話。其中一位家長說，孩子回到家就說他們的班主任可好了，普通話說得那么好聽！我想我的目的可能是達(dá)到了吧！“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木”。在日常的工作中我也注意到規(guī)范自己的言行，琢磨孩子們的心理，力爭早日征服孩子們的心。例如，經(jīng)常與學(xué)生們閑聊，關(guān)心住宿生和中午留校學(xué)生；無論是上課還是開班會，我從不拖堂，沒講完也剎住車；和學(xué)生說話注意保護(hù)他們的自尊心等。對于普通生我以鼓勵(lì)為主；不愛與老師接觸的我主動(dòng)與他交流；個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，比如我班阿雄我經(jīng)常與他交流，以避免或減少其惹亂子的幾率；對于學(xué)困生讓他們也能體驗(yàn)到賞識。對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，首先要讓他明白老師的批評是為了他。自從有因發(fā)燒回家的學(xué)生，我都及時(shí)地打電話詢問孩子的情況。怕家長不理解我們的要求，借此對他們解釋，囑咐孩子回校時(shí)帶正規(guī)醫(yī)院開具的病歷或證明，免得讓家長無謂的浪費(fèi)時(shí)間與精力。這樣也取得了家長對我工作的支持。從十月一國慶開始以及元旦，就有孩子在假日里給我發(fā)短信，“愿老師在假期中能夠休息好”，“祝老師新年快樂”，雖然只有短短的一句話，卻也令我感動(dòng)。教育植根于愛的土壤中，以愛心換愛心，教育之花會開得更加艷麗！
二、曉之以理——抓常規(guī)，養(yǎng)習(xí)慣
初中的要求和小學(xué)的要求有很多不一樣的地方，各個(gè)學(xué)校又各有其特色，像我們學(xué)校養(yǎng)成教育就搞的.很好。面對剛踏入初中校門的新生，我利用一切可以利用的時(shí)間教他們應(yīng)該怎樣做，學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、衛(wèi)生上、兩操上等等。為了時(shí)刻提醒學(xué)生，在教室后面貼著兩種表，一張記錄作業(yè)上交情況，一張記錄課前和課間紀(jì)律，各個(gè)小組互相監(jiān)督，每周一更換，每周一總結(jié)。“良好的開端是成功的一半”，打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，后面的工作才不至于棘手。說起來容易做起來難，手把手地教，臉對臉地靠，設(shè)置值日班長、值周班長，用綜合素質(zhì)評價(jià)規(guī)范、督促著孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。利用好班會，有主題教育，也有總結(jié)與反饋，學(xué)生們曾經(jīng)寫過《一日常規(guī)這樣做》《良好習(xí)慣從小事做起》《我看誠信》等班會感悟。每當(dāng)我在某個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)整，或者給學(xué)生提出了新的要求的時(shí)候，比如安排了早讀學(xué)習(xí)的科目，自行車排放新?lián)Q了人，有的宿舍出現(xiàn)了違反紀(jì)律的情況，我就將這些方面作為我當(dāng)前工作的調(diào)度重點(diǎn)，多靠多監(jiān)督，直至孩子們能達(dá)到要求。常規(guī)要求做好了，學(xué)習(xí)也自然能有所保障。充分利用好學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)的機(jī)會，對學(xué)生講清道理，樹立集體榮譽(yù)感。相當(dāng)于“做通了思想工作，其他事情做起來也就不困難了”。時(shí)至今日學(xué)生在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面的習(xí)慣養(yǎng)成取得了一些成效，但仍需繼續(xù)努力鞏固現(xiàn)有成果，并且爭取做得更好。
三、注重班干部建設(shè)，張弛有道。
有過班主任經(jīng)歷的老師大都知道，一支過硬的班干部隊(duì)伍相當(dāng)于班主任的三頭六臂。報(bào)到的時(shí)候，我讓孩子們給我寫了一張紙條簡要介紹自己，了解了學(xué)生們的興趣愛好。利用軍訓(xùn)的時(shí)間，觀察他們的言行舉止。最初我只是看中了一名男生擔(dān)任體育委員，盡管不少學(xué)生表示他們愿意擔(dān)任班委，考慮到干不好的話再撤換有可能會打擊到孩子的積極性，我沒有貿(mào)然作出決定。陸續(xù)地根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，結(jié)合大家的民主意見產(chǎn)生了大部分班委，班長直到國慶節(jié)放完假以后才產(chǎn)生。之前，我心中已有人選。所以我給她制造機(jī)會表現(xiàn)自己，幫她樹立威信，這可以讓她當(dāng)上班長之后更容易組織同學(xué)們，對于其他班委亦是如此。在開運(yùn)動(dòng)會的時(shí)候，當(dāng)大家聽說夏曉琳的稿子被選讀了的時(shí)候，都很崇拜她。當(dāng)然，當(dāng)班委犯錯(cuò)的時(shí)候，我是一視同仁的，甚至對他們的要求會更高。讓班干部明確自己的職責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其責(zé)，作為班主任我一周至少集合班委調(diào)度一次，經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，知道班干部工作及其完成情況。交給初一學(xué)生干部做的事不能期望值過高，辦事質(zhì)量有時(shí)不好是意料中的，我既沒有撒手不管，也沒有一手包辦，而是加強(qiáng)檢查，并及時(shí)修正，還要不時(shí)地給他們鼓勁�，F(xiàn)在遇到我外出不在學(xué)校的時(shí)候，一切班級活動(dòng)都能正常進(jìn)行，這得意于形成了一支有工作能力的班干部隊(duì)伍。整個(gè)班委會如同一只風(fēng)箏，線牽在我的手中，該放的時(shí)候放，該收的時(shí)候收。
四、關(guān)注班級整體學(xué)習(xí)成績，協(xié)同合作
家長把孩子送到學(xué)校，都希望他們健康、全面的發(fā)展。而學(xué)習(xí)成績是升學(xué)的重要參考指標(biāo)，作為班主任我不能只關(guān)心我自己所教的學(xué)科，而是和各任課老師協(xié)同合作，及時(shí)地進(jìn)行交流和溝通。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某科的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不穩(wěn)定情況時(shí)，及時(shí)地做好他們的思想工作。在地理學(xué)科學(xué)到經(jīng)緯網(wǎng)部分的時(shí)候，我在課下與孩子們閑聊的過程中了解到不少孩子感覺這部分很難，有的甚至產(chǎn)生了想放棄的想法。我仔細(xì)考慮以后，利用班會時(shí)間以學(xué)習(xí)為話題，給與孩子們一些學(xué)科學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。班會以后，我發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)找地理老師問問題的學(xué)生增多了。我班學(xué)生在開學(xué)后的第一次單元測試時(shí)是六個(gè)班的倒數(shù)第一，到期中考試在我與各科老師的共同努力之下，總成績成為第二。
班主任工作不是一項(xiàng)暫時(shí)的任務(wù)，事情千頭萬緒，工作中我努力做到勤、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。讓我們的交流成為大家共同進(jìn)步、提高的階梯吧！
班主任工作總結(jié)9
一、確立20xx高考的班級目標(biāo)。
班級57人，其中文化40人，藝術(shù)體育17人。文化專業(yè)40人應(yīng)達(dá)到30人（20xx年528分）以上，其中重點(diǎn)生（20xx年580分）應(yīng)超過10人，500分以上應(yīng)達(dá)到35人，其余5人總分應(yīng)達(dá)到450分。7藝體考生實(shí)際錄取應(yīng)達(dá)到15。也就是說，藝術(shù)、體育兩本以上，人數(shù)要達(dá)到45人。
每個(gè)學(xué)生根據(jù)班級目標(biāo)設(shè)定個(gè)人目標(biāo)。完成目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，但有了目標(biāo)才能獲得動(dòng)力。讓每一個(gè)學(xué)生堅(jiān)信，沒有比人更高的山，沒有比人更長的路。只要你努力，做到最好，一切皆有可能！
二、重新劃分學(xué)習(xí)小組。
盡管涌現(xiàn)出了一批尖子生，但當(dāng)前班級中各學(xué)習(xí)小組之間的學(xué)習(xí)成績存在很大的不平衡。但是按照現(xiàn)在的高考形式，需要擴(kuò)大覆蓋面，讓更多的后進(jìn)生趕上來。根據(jù)高二期末考試和高三第一次考試，對學(xué)生的成績進(jìn)行綜合排名，并根據(jù)排名進(jìn)行編號，然后根據(jù)排名將學(xué)生分為六個(gè)年級（一年級到五年級，每個(gè)年級10人，六年級7人）。第一個(gè)年級，以10人為種子，通過世界杯抽簽“組號→組成員”依次進(jìn)行抽簽，最終形成新的10個(gè)組。
三、關(guān)注“兩個(gè)學(xué)生——邊緣生和藝術(shù)生”的研究。
邊緣學(xué)生（共17人）和合同制教師。
班里藝體生很多，但文化課整體成績不高，尤其是體育生。老師一定要照顧好他們，認(rèn)真履行自己的責(zé)任。根據(jù)班級目前的情況，他們將是明年高考增加班級分?jǐn)?shù)的重要砝碼。
四、做好學(xué)生思想工作。
圍繞“三心（信心、毅力和專注力）和兩力（動(dòng)力和抗挫折力）”展開，根據(jù)不同階段學(xué)生的不同特點(diǎn)：
�。�1）結(jié)合目前的高考形式，特別是我校不斷提高的高考分?jǐn)?shù)，經(jīng)常教學(xué)生如何增強(qiáng)“三心二力”。
�。�2）召開主題班會。
（3）加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
五、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范。
�。�1）狠抓四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、講課、練習(xí)、反思）的落實(shí)和質(zhì)量。預(yù)習(xí)特別適合基礎(chǔ)差的學(xué)生；要處理好聽、想、記的關(guān)系，提倡必要時(shí)站著或換座位，目的'只有一個(gè)：提高聽的效率；練習(xí)要按時(shí)保質(zhì)完成。交了作業(yè)的作業(yè)課代表負(fù)責(zé)找出沒交的，并及時(shí)把名單上報(bào)給值日班長。
要解決這個(gè)問題，一方面教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間去反思，避免“滿堂灌”另一方面要求學(xué)生學(xué)會反思解題過程的來龍去脈，反思這個(gè)問題和哪些問題的相似或聯(lián)系，以及解決這類問題有什么規(guī)律可循，這個(gè)問題是否有其他的解決方法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣，反思做錯(cuò)題的原因。老師事先把做錯(cuò)的或者不會做的題講出來之后再做一遍，確立“全中& quot趁熱打鐵就是一個(gè)很好的手段。
（2）狠抓各項(xiàng)作業(yè)和考試的規(guī)范化。包括獨(dú)立完成、及時(shí)完成、遵守程序、寫作、答案位置、答案的邏輯性和完整性等。樹立一些榜樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，做好以下三件事：
�。�1）重視課本。"本沒有離開“掌握課本中的基本知識和典型事例。
�。�2）抓基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)。根據(jù)個(gè)人情況，學(xué)會選擇，注重品質(zhì)。
（3）充分發(fā)揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉有利于高考的信息，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生可以據(jù)此做出調(diào)整。
七、注重非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素主要包括心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧，是高考成功的重要方面。這兩點(diǎn)要從高三第一節(jié)課開始，貫穿整個(gè)高三。在講課中，尤其是考試中，要注意訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧（如選擇題、特殊情況、考試題型的排除等。），并教育學(xué)生以平常心對待每一次考試。
八、加強(qiáng)三個(gè)協(xié)調(diào)。
�。�1）學(xué)習(xí)委員會負(fù)責(zé)全體學(xué)生與班主任之間的協(xié)調(diào)，協(xié)助班主任、學(xué)習(xí)小組組長和課代表的學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)學(xué)生與其他小組、班主任之間的協(xié)調(diào)。
�。�3）班級代表負(fù)責(zé)所有學(xué)生和老師之間的協(xié)調(diào)。
這些計(jì)劃將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
總的來說，雖然送了兩個(gè)畢業(yè)班，但還是覺得肩上的擔(dān)子很重。但我相信我的老師是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我的學(xué)生是一個(gè)高智商高情商的群體。我們有信心在高三上學(xué)期打好這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。士兵們，我們走！
班主任工作總結(jié)10
六年級的最終一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下頭我就從這幾方應(yīng)對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一情景，我多觀察，多了解，及時(shí)對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自我的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情景存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始，到午時(shí)離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情景，真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情景。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的'成績進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最終一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵(lì)為主，期望他們每一個(gè)人都有一個(gè)完美的前途。
六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。
小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長!
班主任工作總結(jié)11
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。從五年級起，我就擔(dān)任這個(gè)班的班主任，至今已有二年時(shí)間。二年的時(shí)間里，孩子們在不斷的進(jìn)步，我也由衷地感到欣慰�，F(xiàn)將我班的班級工作總結(jié)如下：
一、親近孩子，關(guān)愛班上每一個(gè)孩子。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“愛是教育的靈魂，是一切教育的始端，沒有愛，就沒有教育”；陶行知的“愛滿天下”，他認(rèn)為愛是最好的教育方法。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏鼘W(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。孩子生病了，送他們?nèi)メt(yī)務(wù)室；天氣變化了，及時(shí)叮囑孩子增減衣物；發(fā)現(xiàn)班上的孩子有異常，及時(shí)找他們談心，成為孩子們的知心大姐；總是一句話，只要你的心中裝著孩子，孩子就會愛你，信賴你。課上我是他們的老師，課下，我是他們的大朋友。
二、抓好班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。俗話說得好“要想火車跑的快，全靠車頭帶”。我班班干部對班級工作的極其負(fù)責(zé)，如我們班的班長張翔、肖卓、郭蕭逸，學(xué)習(xí)委員李騰、勞動(dòng)衛(wèi)生委員陳涌昕、羅文杰，電教委員黃星宇等同學(xué)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些班干部像王琪富、何儀清、陳家樂、劉思瑩、劉欣悅、李琴、唐歆儀等都能以身作則，嚴(yán)格要求自己，處處為班級集體著想。班上絕大多數(shù)的同學(xué)比的是成績，比得是進(jìn)步，比得是誰為班級做得貢獻(xiàn)大。一個(gè)比學(xué)趕超的班級已經(jīng)形成。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
�。�1）教會孩子學(xué)做真人。
班級是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長成才最直接的環(huán)境。葉圣陶先生曾說過“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！睘榱俗尯⒆幽苓m應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我經(jīng)常教育孩子要以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的自己。并利用班會時(shí)間全班同學(xué)共同制定了課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。說話做事要以規(guī)矩。同時(shí)我還教育孩子要誠實(shí)守信，要有責(zé)任心，要懂禮貌，要學(xué)會感恩，要有寬容之心與理解之心。為了讓這些常規(guī)和思想深入學(xué)生內(nèi)心，我經(jīng)常利用中午讀報(bào)和晚上看電視時(shí)間給他們讀有關(guān)的文章，與他們共賞文中感人或不恥的事例，同時(shí)還結(jié)合班會開展一系列活動(dòng)：“感恩教育”、“我的品性”、“講禮貌”、“懂禮儀”、“我有責(zé)任心”、“勤學(xué)教育”，培養(yǎng)他們的感恩之心，讓他們學(xué)會自理、自律、自強(qiáng)、自信。
（2）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。我?guī)О嘣瓌t：傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會使孩子終身受益。特別對于六年級的學(xué)生來說，尤為重要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對于他們今后的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的，比如說：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請假制度、發(fā)言、討論等習(xí)慣的養(yǎng)成，往往學(xué)生的智商差別不大，而成績上的差別就跟養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著巨大的'聯(lián)系。有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績是不會差的。我班絕大多數(shù)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。今年六年級移動(dòng)課堂中，我班班風(fēng)班貌得到了全面的展示，受到了隨行的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長的一致好評。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。我每個(gè)學(xué)期初，都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。所以，每一個(gè)孩子都要寫下自己這一個(gè)學(xué)期自己能夠達(dá)到的目標(biāo)，做到有的放矢。如我班的劉明超幾乎不寫作業(yè)，對他的要求是盡量不拖欠作業(yè)就行了。學(xué)生制定奮斗目標(biāo)因人而定，期末達(dá)到或超過制定目標(biāo)的孩子，老師會對他們進(jìn)行書面和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做是讓每一個(gè)孩子都相信自己是最棒的。兩年下來，我班的學(xué)生在成績上都往前邁進(jìn)了一大步。
五、教育孩子珍愛生命。
隨著社會的進(jìn)步，各種安全隱患也在隨時(shí)威脅著人們的生命和財(cái)產(chǎn)。為了讓學(xué)生從小樹立安全意識，珍愛自己的生命，學(xué)校開展了一系列安全教育活動(dòng)。如教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的場所，對學(xué)生進(jìn)行安全撤離演練，通過演練來提高學(xué)生對安全二字的認(rèn)識。班級為了讓學(xué)生真正的明白安全的重要性，我班開展了“我來說安全”作文競賽；“我眼中的安全”演講比賽；“我是班上小衛(wèi)士”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生通過一個(gè)個(gè)實(shí)例，從而明白生命的重要性。特別當(dāng)班上的張翔與六(3)的一位同學(xué)發(fā)生碰撞時(shí)，就這個(gè)事情，我再次組織班上孩子展開討論，從討論中學(xué)生進(jìn)一步體會到了，有時(shí)不經(jīng)意的一個(gè)玩笑就可能讓成大禍，讓同學(xué)受到傷害，所以，我們課間要輕聲慢步，不能追打。特別是上下車和上下學(xué)的途中。學(xué)生也從這些活動(dòng)中懂得了這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對他們的愛。一份付出，一分收獲。現(xiàn)在的六（4）班是一個(gè)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正的一個(gè)班級。上周李海燕老師走進(jìn)我班，檢查學(xué)生八十首古詩的背誦，她由衷的說，“六(4)班真是一個(gè)不錯(cuò)的班級，萬老師管班的確不錯(cuò)�！彪m然只有簡短一句話，我卻從這一句話中看到了我班孩子的進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)12
今年是我第一次當(dāng)班主任。第一次接觸這個(gè)班級，不知不覺一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去。回顧這一學(xué)期的工作，有成功，也有失誤；有失敗，也有教訓(xùn)；有感動(dòng)，也有后悔。作為一名班主任，管理好班級是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
1、對學(xué)生的常規(guī)方面進(jìn)行培養(yǎng)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情經(jīng)常會以自我為中心，很難考慮到他人。這是小學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重中之重。
2、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)。
同學(xué)們也十分的積極。在中秋、國慶、元旦等節(jié)日的實(shí)踐活動(dòng)中都有十分精彩的表現(xiàn)。個(gè)別同學(xué)還得到了書法、美術(shù)三等獎(jiǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成是班風(fēng)班貌形成的基礎(chǔ)。即使是五年級，但由于有些學(xué)生在低年級沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五年級的各種陋習(xí)就都顯現(xiàn)出來。坐姿、禮貌用語以及作業(yè)、常規(guī)等方面就都出現(xiàn)了問題。習(xí)慣是一個(gè)人能否做好事情的一個(gè)不可或缺的重要因素。無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、上課習(xí)慣等，都是學(xué)習(xí)的.好幫手。在上課或下課，我也都注意觀察學(xué)生的行為，及時(shí)進(jìn)行糾正。
4、培養(yǎng)班干部、發(fā)展孩子的能力。
這個(gè)班級能入選班干部的人較少，大部分孩子責(zé)任意識較弱，對于參與班級管理十分淡漠。不能堅(jiān)持做下去。這也是我今后需要努力的方向，需要加強(qiáng)孩子們的責(zé)任意識和管理能力。再者，在本學(xué)期，我們班級出現(xiàn)了兩立安全事故，全部發(fā)生在課間。孩子們在玩耍期間由于意外，造成了比較嚴(yán)重的事故。對于此類事情的處理，我還有待向其他老師學(xué)習(xí)。此類事情也讓我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，對于危急的事情，需要向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)備，并且及時(shí)送孩子就醫(yī)，途中需及時(shí)聯(lián)系家長。事后的一系列處理也要到位。總之，本學(xué)期是收獲滿滿的一年。班主任是一個(gè)十分鍛煉自己處理事情能力的工作。這份工作讓我成長了許多，也學(xué)到了很多，我很榮幸，也很感恩，王之后越來越好！
班主任工作總結(jié)13
安龍縣興隆鎮(zhèn)青龍小學(xué)：羅艷 在忙忙碌碌中我們的教育教學(xué)工作也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)、有思想、有感情的孩子，如何能讓他們健康快樂地成長，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是本學(xué)期我所做的主要工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的班級管理工作作如下總結(jié)：
一、抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我就從抓常規(guī)教育入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
第一、充分利用班隊(duì)會時(shí)間給學(xué)生講學(xué)校規(guī)章制度和班上的班規(guī)班紀(jì)。學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
第二、組織學(xué)生積極參加了學(xué)校和班級開展的各項(xiàng)活動(dòng)，從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛班集體和學(xué)校、熱愛勞動(dòng)的情感，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受快樂，體驗(yàn)生活，快樂的成長。
第三、狠抓衛(wèi)生工作。講究衛(wèi)生很重要，俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期我主要從兩方面抓衛(wèi)生工作。個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，勤洗澡；勤換衣服；勤做兩操。 班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
最后、我在班上設(shè)立了一個(gè)我是得星小能手的評比臺。分別從：值日我最認(rèn)真，學(xué)習(xí)我最棒，遵守紀(jì)律我做得好等方面評優(yōu)秀之星。讓學(xué)生在愉快的.評比中遵守了紀(jì)律，提高了學(xué)習(xí)成績，講究了衛(wèi)生。用強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)忽略缺點(diǎn)的方式讓大家進(jìn)步。
養(yǎng)成教育是一種道德行為習(xí)慣的教育，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使學(xué)生終身受益。以上做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有待于進(jìn)一步深進(jìn)教育、強(qiáng)化練習(xí)，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
二、注重安全教育，增強(qiáng)安全意識。
安全工作是班級管理中的重要工作。沒有安全，談何教育。這學(xué)期，我主要從以下幾方面進(jìn)行安全教育。
第一、參加學(xué)校防震演練和防火演練，提高警惕，增強(qiáng)防震安全意識和防火安全意識。提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
第二、利用身邊的實(shí)事對學(xué)生進(jìn)行安全教育。例：通過講周邊學(xué)校（巧凹小學(xué)）學(xué)生在放學(xué)回家的路上被車撞死的事實(shí)。教育學(xué)生上學(xué)和放學(xué)路上要走道路的兩邊。過馬路要看清有無車輛。通過講學(xué)校某某同學(xué)和某某同學(xué)打架被打斷手的事實(shí)，教育學(xué)生同學(xué)之間不要玩危險(xiǎn)的游戲，要和睦相處、互相幫助等等。
第三、利用班級文化建設(shè)中安全小知識欄目張貼各種有關(guān)安全的小知識讓學(xué)生閱讀。本學(xué)期我主要張貼了：防雷小知識、防震小知識、防暑小知識、怎樣預(yù)防食物中毒等。
三、狠抓教學(xué)成績，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
2、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，一個(gè)班級總存在尖子生和后進(jìn)生。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是我工作的目標(biāo)。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。從這學(xué)期的期末成績以及平時(shí)的小測驗(yàn)中可以看出，他們進(jìn)步了不少。其中韋國雨、韋尚梅進(jìn)步較大。
四、重視家校聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開學(xué)校教育，也離不開家庭教育。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作。為了更好的了解學(xué)生的情況，特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)。我通過家訪、電話聯(lián)系、開家長會等各種方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，經(jīng)過老師和家長的多次教育，學(xué)生改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。通過與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不
僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。及時(shí)了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持。取得了很好的效果。
只要我們端正自己的工作態(tài)度，真誠地為孩子的健康成長而付出，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。取得的成績只能代表過往，不能代表將來。作為一名班主任老師，我將取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺階。
班主任工作總結(jié)14
班主任工作千絲萬縷、一言難盡。一個(gè)學(xué)期來，我嚴(yán)格依照“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”理念和“做一個(gè)完整的現(xiàn)代中國人”的培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)際工作中積極開展班級管理和德育建設(shè)，并在許多老師熱情的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，取得了明顯收效和良好發(fā)展。主要概括為以下幾點(diǎn)：
一、經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)。
�。�1）建立班級量化管理考核制度，實(shí)行民主測評制，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)及紀(jì)律養(yǎng)成；
�。�2）加強(qiáng)對學(xué)生集會、早讀、晚修、課間操、衛(wèi)生清潔等督促檢查并考核登記；
（3）堅(jiān)持每天對早讀、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查或晚修情況突擊檢查；
�。�4）經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的'學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的掌握學(xué)生近期動(dòng)態(tài)，以便有的放矢地加強(qiáng)管理；
�。�5）深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和團(tuán)支部活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)搞好對學(xué)生干部的扶持、教育和培養(yǎng)工作，具體為：
�。�1）對班干部工作進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任細(xì)化；
�。�2）對班干部定期保持先進(jìn)性培訓(xùn)；
（3）實(shí)行班干部對問題生定點(diǎn)幫扶、帶動(dòng)、管理。
（4）對班干部定期召開會議并個(gè)別談話，及時(shí)對班級問題共同分析、研究根源、提出建議和方法。
三、“抓兩頭、促中間”，貫徹分層次教育。
�。�1）學(xué)生進(jìn)行短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期計(jì)劃；
（2）實(shí)行小組幫扶制，耐心做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化；
（3）進(jìn)行定期家�；�(dòng)，了解學(xué)生校外學(xué)習(xí)情況；
�。�4）表揚(yáng)多與批評，及時(shí)糾正，耐心引導(dǎo)；
�。�5）改進(jìn)教學(xué)方法，保持幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)；
�。�6）主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各任課教師，共同努力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
四、德育思想工作常抓不懈。
�。�1）充分利用政教和班會，深入學(xué)習(xí)中學(xué)生守則，加強(qiáng)管理；
�。�2）深入開展“勤儉節(jié)約”、“孝敬親人”、“愛我校園”等思想教育活動(dòng)，使學(xué)生明白美丑善惡；
（3）開展“棄不良行為，塑文明形象”等討論會進(jìn)行德育工作；
�。�4）經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，及時(shí)家訪，積極做好學(xué)校家庭合力教育工作；
�。�5）建立學(xué)生個(gè)人成長記錄袋，樹立學(xué)生爭做先進(jìn)，爭獲榮譽(yù)意識。
五、積極參加學(xué)校各種會議，認(rèn)真做好會議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；按時(shí)完成學(xué)校的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
六、積極參加教育教學(xué)各類培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)水平，更有效做好各項(xiàng)班級教育管理工作。
總之，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、愛心、良心去教育學(xué)生，一分耕耘，一分收獲。
班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃安排下，順利地完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班務(wù)工作更好的開展，下面就本學(xué)期的班主任工作做以小結(jié)：
一、日常行為規(guī)范的落實(shí)：
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及行為舉止；有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報(bào)，每周一評比，效果良好。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：
大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，幫助班干部樹立威信；在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作：
利用班會向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。
四、分層教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)；
我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：千一超、等行為習(xí)慣紀(jì)律差的，如李坤等學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，充分利用班會、個(gè)別談心等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。。
五、家訪，共同教育；
我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。每一個(gè)家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我征詢每個(gè)家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的.教育工作做的更具體，更到位。
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：
1教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
3、對學(xué)困生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。
總之，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會勞動(dòng)，學(xué)會創(chuàng)造”的今天，深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我相信學(xué)生會和我一起進(jìn)步！
【班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任工作總結(jié)12-29
★班主任工作總結(jié)04-05
班主任工作總結(jié)04-06
班主任的工作總結(jié)03-10
班主任工作總結(jié)06-06
班主任工作總結(jié)05-10
班主任的工作總結(jié)10-10
班主任工作總結(jié)06-12
班主任工作總結(jié)06-27
班主任工作總結(jié)[精選]07-05