【熱門】語文教研組工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的語文教研組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期，我們語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的關(guān)心和指導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)的職能作用，積極探索“悟?qū)W式教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，如火如荼地開展教學(xué)教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
1、校本培訓(xùn)。3月份，語文教研組利用教研活動學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及“悟?qū)W”理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念得到提升，深深體會到：教師發(fā)展，理念先行。4月份，利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象的形式，讓大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
2、外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期，根據(jù)教導(dǎo)處安排，我校派出林春燕等4名教師到桂林聽課學(xué)習(xí)，派出甘尼等10人到覃塘小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，老師們受益匪淺，能取人之長，補己之短，更好地提高自己的課堂教學(xué)水平，真正做到向40分鐘課堂要質(zhì)量。
3、網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。教研組鼓勵青年教師要善于利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，加強自身在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓多媒體為自己的課堂教學(xué)更好地服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。
二、教研工作，求真務(wù)實
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。
本學(xué)期，每位語文老師都上了自己的教研課（重點是低年級的識字教學(xué)、中年級的習(xí)作教學(xué)），執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對每位教師都有促進；這種交流、切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、加強集體備課力度。
本學(xué)期，我們教研組試行在四年級實踐備課制度：除了以個人備課以外，我們還以年級組為單位，倡導(dǎo)年級組備課，力求備精品課，特別在開展公開課時我們則要求必須進行集體備課；倡導(dǎo)利用資源找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要根據(jù)“悟?qū)W式”教學(xué)法的課堂模式來撰寫①要有明確的教學(xué)目標；②要有“五感”；③要認真寫好教學(xué)反思，倡導(dǎo)更具活力、更具生命力、盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。一期的實踐證明：集體的力量是無窮的。今后，我們計劃每個年級組都進行集體備課。
3、集思廣益，積極研討。
本學(xué)期，我們組織進行了兩次專題研討：在4月份研討：向40分鐘要質(zhì)量；5月份研討：如何提高課堂教學(xué)效率。會上，老師們暢所欲言，經(jīng)驗豐富的教師毫不吝嗇地向年輕教師傳授經(jīng)驗，真心幫扶，特別是在復(fù)習(xí)階段的經(jīng)驗介紹，蒙永紅、甘尼、賴娟三位經(jīng)驗豐富的`骨干教師從字詞、句段、習(xí)作三方面指導(dǎo)老師們進行有效復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)常規(guī)，常抓不懈。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，條理化，語文教研組對每個月的常規(guī)檢查都狠抓落實，不走過場，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底都能及時完成各項任務(wù)，極大地推動了課堂教學(xué)活力，使老師們清醒地感悟到：踏踏實實才是真。四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長
我們語文組教師隊伍是一支年輕化的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，我校多位語文教師有論文獲獎。這些成績的取得，推動了我校語文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學(xué)的飛躍。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)探索“悟?qū)W式”教學(xué)法，聚焦課堂，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。我們深信：只要我們不懈地努力，我校小學(xué)語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天！
語文教研組工作總結(jié)2
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期我們低段語文教研組以“課堂觀察診斷，探索有效教學(xué)”的課堂變革實施方案為重點，以提高語文學(xué)科教研質(zhì)量為目標，全體語文教師立足各自崗位，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的教研組計劃和各自的教學(xué)計劃，順利實現(xiàn)了各項教育教學(xué)目標。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高組內(nèi)老師素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論，讓教師和新課程一起成長。教師們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新教育理論、教育技術(shù)和教改信息，經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等，還經(jīng)常借閱校圖書館的理論書籍，作好讀書筆記，寫下自己的讀后感受，積極寫博。通過這樣全面的學(xué)習(xí)，不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)新的變革。平時老師們見到好的文章，總會與同辦公室的老師進行交流，相互交換看法和意見。
二、扎實、認真，開展教活動。
1.加強集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的`要求進行集體備課，每次備課都能在相互商討的基礎(chǔ)上，再落實到個人，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況撰寫教案，與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧，再根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況，寫出教學(xué)后的反思。
2.關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，在課堂的40分鐘時間里，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以我們教師課前的精妙設(shè)計，充分的根據(jù)學(xué)生情況備課，讓學(xué)生在課堂上輕松快樂地學(xué)習(xí)，少向課外要時間。
3.豐富精彩的教學(xué)展示。這個學(xué)期我們低段教研組開展了多次教學(xué)展示課。李阿群、王潔瑜《我要的是葫蘆》，給我們吹來了一股清新的空氣，展示了教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。在活力課堂展示中，羅建老師為我們演繹了《紙船和風(fēng)箏》一課，領(lǐng)略老師的教學(xué)風(fēng)采的同時，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進語文教學(xué)的整體提升。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
語文教研組工作總結(jié)3
一、指導(dǎo)思想
本期我們把提高教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標。務(wù)實、高效，全面開展研究型教師群體建設(shè)，以推進課堂教學(xué)為中心，教學(xué)研究為抓手，促進師生成長為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標。
二、組織建設(shè)
語文教研組本期下設(shè)三個備課組，共有教師21人，以中青年教師為主。在本學(xué)期中，組織建設(shè)取得了可喜的成績。教研組工作認真務(wù)實，教研氛圍濃厚。初一備課組凝聚力強，注重過程管理。初二備課組注重轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效。初三備課組以教學(xué)工作為重心，注重提升學(xué)生的成績。老師們對待工作都認真負責(zé)，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能按照學(xué)校的要求完成。
三、常規(guī)工作
1.常規(guī)檢查
按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，檢查各任課教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等情況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴格的過程管理，提高教師的工作責(zé)任心。
2.月考工作
本學(xué)期共進行了兩次月考。每次都嚴格按照“樣題”出題，很好地控制了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，每次都要求出題老師反復(fù)檢查校對，保證了試題的質(zhì)量，每次語文試題都符合要求，質(zhì)量較高。評卷采用年級交叉的方式，保證了評卷的公平公正。
四、教研工作
�。ㄒ唬┙萄泄ぷ鏖_展的形式
以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結(jié)合。教研組的集中活動，每次都確定了活動內(nèi)容和要達成的目標；備課組的分散活動主要解決本年級教學(xué)中存在的問題并提出解決的方案。務(wù)必讓每一次的教研活動都落到實處。
（二）教研工作開展的內(nèi)容
本學(xué)期主要開展了如下一些教研活動。
1.學(xué)期計劃討論。
第一周，教研組、備課組與各任課教師溝通，明確教學(xué)計劃、分析上期成績、總結(jié)經(jīng)驗、查找原因、明確本期目標。
2.教材研究。
第二周，各備課組學(xué)習(xí)新課標，研究教材，把握本冊教材編排特點，明確教學(xué)重難點，知識及能力訓(xùn)練點。
3.備課組活動觀摩。
本學(xué)期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。
4.新教師匯報課、青年教師賽課、青年教師示范課、復(fù)習(xí)研究課。
�。ㄈ┙萄泄ぷ魅〉玫膶嵭�
本學(xué)期通過開展扎實的教研活動，老師們駕馭教材的能力，駕馭課堂的能力，教學(xué)研究的能力都得到了不同程度的提升，綜合素質(zhì)也都得到了提高。
1.學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)
（1）教研組每位成員認真學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
�。�2）教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。
�。�3）教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。
（4）繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
�。�5）利用光盤，學(xué)習(xí)特級教師的報告。本學(xué)年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
（6）學(xué)習(xí)特級教課堂實錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學(xué)到了語言表達的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學(xué)生自主實踐巧妙地結(jié)合起來。
2.落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點抓了課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標準的前提下，認真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
�。�1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。
�。�2）認真上課。作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標明確。②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。
�。�3）規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學(xué)年一般不少于8次，每次作文，訓(xùn)練目標力求單一、具體。教師及時、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
（4）搞好分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進行。切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
（5）重視教學(xué)評價。教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習(xí)
四、學(xué)生活動
本學(xué)期各學(xué)年開展了如下一些豐富多彩的學(xué)生活動。
1.初一學(xué)年：詩歌朗誦比賽。
2.初二學(xué)年：手抄報比賽。
3.初三學(xué)年：原創(chuàng)作文比賽。
通過以上豐富多彩的活動，為學(xué)生搭建起展示自己才華的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的'教師科研隊伍。
20xx中學(xué)語文教研組工作總結(jié)
本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真?zhèn)湔n，精心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚；在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。
本學(xué)期本教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。
一、常規(guī)工作回顧
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
3.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
二、本期特色工作
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2.認真學(xué)習(xí)新課標，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個報告《視導(dǎo)工作報告》和《抽測報告》，結(jié)合自己的工作，做了改進。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規(guī)程》的各項要求。
3.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
4.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。
三、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
此外，我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組工作總結(jié)4
這學(xué)期，我校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該立足小學(xué)語文教學(xué)工作，為推動學(xué)校小學(xué)部整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我小學(xué)語文教研組特別注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，我們教研組組織開展了“好書共賞”閱讀活動。此活動分年級進行，教師根據(jù)自己的班級學(xué)生情況，選一本適合本班孩子閱讀的書籍，開展導(dǎo)讀課，制定閱讀進程，交流閱讀感受，點評閱讀心得，展示閱讀成果。這一活動充分調(diào)動了學(xué)生的課外閱讀積極性，同時也很好地引導(dǎo)了孩子們?nèi)绾斡行У剡M行卡外月，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀吸光。
2、開展好“三課”活動和“興城杯”高效課堂賽課活動。本學(xué)期，我組程娟老師執(zhí)教的《小蝦》，參加校高效課堂賽課獲二等獎。封梅嶺、易永群、謝冬梅等10位老師參加了�！叭n”活動，圓滿完成學(xué)校教學(xué)部布置的任務(wù)。另外，我們利用教研活動的時間組織了切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，評課中，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期，毛英老師的《美麗的小興安嶺》展示課，為中年級的教師在如何引領(lǐng)學(xué)生將課內(nèi)閱讀與課外習(xí)作相結(jié)合方面起到了非常好的師范作用。劉杰老師的《望月》，為我們小學(xué)部語文組的教師們開辟了一個全新的群文閱讀視野，如何將枯燥的積累轉(zhuǎn)化為優(yōu)美生動的.課
堂，如何進行專題性閱讀賞析研究起到了拋磚引玉的作用。在這些活動中，要求全體語文教師加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。我們組組織老師8人次分兩次到成都聽課，于永正老師的課給聽課的老師們留下了深刻的印象，同時了讓我們語文組的老師的教學(xué)水平和教學(xué)理念得到了提升。另外，溫江區(qū)研培中心組織的語文教研活動我們也積極參加，在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校小學(xué)語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。程娟老師經(jīng)常進課堂婷毛老師的課，易永群老師經(jīng)常聽何蓉老師的課，封梅嶺老師經(jīng)常進課堂聽吳芳老師的課…..這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們小學(xué)語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中，積極撰寫教科論文，程娟、易永群、吳芳的教研論文已推薦至成都市“小語”學(xué)會參評。
三、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
3、教研組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教學(xué)部處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)5
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了�；仡櫼粚W(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文。
3、課后反思 ，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的'時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進度、教育目標、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。
5、作業(yè)反饋，落實為重
這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視，“二次作業(yè)”的落實不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。
三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢，提高全體教師的教研能力。
結(jié)合教科室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計劃，讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計、課件、反思、案例、論文等，以達到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時也推進了我校教研的整體水平。
四、認真落實教研活動
1、本學(xué)期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的青年教師新課程課堂教學(xué)大賽活動，全組有12位青年教師參加，按照說課、講課、評課的程序進行，各教師能高度重視，充分準備。大賽較之以往，課更為樸實，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學(xué)校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng)，這樣的課才讓人覺得踏實，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲，從這個意義上來講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師運用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學(xué)中存在的不足、問題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。
2、積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細的讀書筆記。
3、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，學(xué)初“感恩教師”書信征文大賽、第二屆文學(xué)創(chuàng)作大賽，每次活動，大家都能積極參與，指導(dǎo)、篩選、寫評語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。
4、認真組織學(xué)生參加“20xx年全國中學(xué)生語文能力競賽”。
盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔�，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付， 這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
語文教研組工作總結(jié)6
本學(xué)期是具體落實學(xué)校教研組主動發(fā)展的重要階段，又是新任教研組長開展工作的第一個學(xué)期，語文教研組立足課堂教學(xué)，積極開展豐富多彩的教研教學(xué)活動，收獲一個充實的秋天。
一、抓住契機，定位學(xué)期發(fā)展目標。
這是教研組主動發(fā)展的最佳契機，學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指導(dǎo)。語文教研組作為學(xué)校的一個大組，有責(zé)任通過努力實踐推進學(xué)校的這一重大課題。為此，教研組重新修訂了三年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標。但三年目標的實現(xiàn)必須建立在每一學(xué)年、每一學(xué)期的工作實績之上，因此，必須制定學(xué)期目標并努力實現(xiàn)。
學(xué)期初，教研組通過研討，確定了本學(xué)期的發(fā)展目標和具體措施。具體表述如下：
�。ㄒ唬⿲W(xué)期工作總體目標（包括教師發(fā)展目標、學(xué)生發(fā)展目標）
教師發(fā)展目標
課堂教學(xué)目標：
1、構(gòu)建動態(tài)生成的、充滿生命活力的語文課堂。
2、構(gòu)建富有教師個性、張揚學(xué)生個性的語文課堂。
3、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂。
科研能力目標
1、四十五歲以下教師人人參與課題研究。
2、四十歲以下教師每人至少一篇論文。
3、三十歲以下教師每人五篇教學(xué)反思。
組織第二課堂活動目標
1、年輕教師要具備組織各種語文活動的能力。
2、年輕教師能具體承擔(dān)一種第二課堂活動。
學(xué)生發(fā)展目標
語文知識目標
1、各年級教學(xué)要為學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
2、各年級學(xué)生的學(xué)科成績要合乎學(xué)校要求，各班級學(xué)生的學(xué)科成績要均衡。
語文能力目標
1、各年級要重視學(xué)生的語文能力，尤其是口語交際能力的培養(yǎng)。
2、各年級要重視學(xué)生閱讀趣味和能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身閱讀打下基礎(chǔ)。
�。ǘ┲饕呗院痛胧�
實現(xiàn)教師發(fā)展目標的主要策略和措施：
1、圍繞課堂教學(xué)組織系列活動。
�、倜恐芤淮涡１狙芯空n，教研統(tǒng)一安排，備課組具體落實，觀課、議課一體化。
�、诮M織一次高質(zhì)量的對外公開課，邀請教研員聽課、評課。
�、叟c省中語文教研組開展一次學(xué)術(shù)研討活動。
2、圍繞科研能力組織系列活動
�、俳M織兩次讀書沙龍活動。
②組織教師參加中語會論文比賽
�、劢M織一次課題研究交流活動
實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展目標的主要策略和措施：
1、各年級落實學(xué)案制，精心選編、修訂學(xué)案。
2、各年級落實導(dǎo)師制，每位語文老師特別關(guān)注幾位學(xué)生。
3、組織各種第二課堂活動，包括小記者團、文學(xué)社、朗誦比賽、演講比賽、作文競賽。
4、開展讀書活動，積極組織學(xué)生投稿。
以上的計劃成為教研組工作的重要指南，各備課組依據(jù)此計劃認真開展各項教學(xué)教研活動，在諸多方面獲得了發(fā)展。
二、明確分工，三位組長各有重任。
為了高效地開展工作，開學(xué)初即對三位教研組長的職責(zé)進行了明確分工，體現(xiàn)如下：
正組長（畢曉敏）
1、負責(zé)語文組教科研工作（課題研究、論文寫作）。
2、推進并總結(jié)增效減負、學(xué)案制、導(dǎo)師制等工作。
3、組織校際交流，加強上下溝通。
4、組織學(xué)術(shù)沙龍、專題講座活動。
5、組織市、校級對外公開課。
副組長（葉連霞）
1、落實語文教學(xué)常規(guī)及校本研究課。
2、推進語文教師的專業(yè)發(fā)展（師徒結(jié)對、五級梯隊）。
3、組織期中、期末考試的命題、閱卷與分析等工作。
副組長（韋祥洪）
1、落實語文學(xué)科第二課堂活動（社團、作文競賽和投稿、其他語文活動）。
2、安排教研組的宣傳報道工作（教研組小報、其他宣傳活動）。
三位組長在工作中互相協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項工作都能高效有序的開展。
三、立足課堂，認真開展校本研究。
開學(xué)伊始，學(xué)校的要求每個教研組每周開設(shè)一節(jié)校本研究課。葉連霞老師制定了明確的開課計劃，要求以備課組為單位，輪流開設(shè)研究課。教研組內(nèi)的老師只要課時不沖突，必須積極聽課，參與研討。
截至目前，本組共開設(shè)校本研究課12節(jié)。每次研究課都有教研組長參與聽課，及時和開課老師溝通，提出意見和建議。有些課在教研組內(nèi)展開研討，圍繞某一中心話題進行深入地交流；有些課在備課組內(nèi)進行交流，以促進課堂教學(xué)改革的進一步深化。一些青年教師的研究課受到了老師們的一致好評。陶琦老師的課生動流暢，善于調(diào)動學(xué)生；張蕓老師的旁征博引，靈活機智；石瑛老師的循循善誘，思路清晰。
除了開設(shè)校本研究課，教研組還將老師們的課時進行匯總，提倡跨年級聽課，推門聽課，以促進課堂教學(xué)的進一步開放。
四、悉心培養(yǎng)，提高青年教師水平
本學(xué)期教研組共引進五位青年教師，其中三位老師沒有完整的高三教學(xué)經(jīng)驗，因此培養(yǎng)青年教師的任務(wù)很重。為了讓這些老師盡快適應(yīng)一中的語文教學(xué)，開學(xué)之初，這些老師都通過自由選擇的方式擁有了自己的師傅。由于五位老師集中在高一年級，所以師傅只有陳寶祥和韋祥洪兩位老師，他們責(zé)任重大，課堂隨時開放，還經(jīng)常聽徒弟的課，提出意見。
葉連霞、畢曉敏和滿春燕三位老師也很關(guān)心年輕教師的發(fā)展，她們隔一段時間就約好聽幾位年輕的課，肯定他們在課堂教學(xué)上的進步，提出善意的建議和意見。幾個年輕人也謙虛勤奮，經(jīng)過一個學(xué)期的磨練，趙宜奇、朱禮金和馬媛媛三位老師都取得很大的進步。
五、精編學(xué)案，繼續(xù)推進增效減負。
本學(xué)期開始，學(xué)校為進一步推進學(xué)案制工作，要求高一和高二年級不再定現(xiàn)成的資料，各備課組編訂學(xué)案，學(xué)校統(tǒng)一裝訂成冊。高一和高二語文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了本學(xué)期需要使用的兩本學(xué)案。由于語文學(xué)案文字量大，篇目多，工作量很大，老師人手不夠，參與編寫的老師不得不加班加點地干。
兩個備課組在平時的教學(xué)過程中，認真使用學(xué)案，盡量發(fā)揮學(xué)案的作用。但由于編寫時間確實倉促，所以還存在一些問題。備課組將利用寒假時間進行修改，并編寫下學(xué)期的學(xué)案。
高三語文備課組針對每個知識點，明確分工，安排組內(nèi)老師編寫學(xué)案。高三的學(xué)案知識點清晰，實用性強，每份學(xué)案都得到了充分地使用。
學(xué)案系統(tǒng)歸納知識點，精選例題，在教學(xué)中減輕了學(xué)生的負擔(dān)。
六、及時溝通，組內(nèi)活動豐富多彩。
本學(xué)期，教研組按照學(xué)校的布置開展教研組活動。為了加強溝通，融洽教研氛圍，教研活動方式豐富多彩。第二次教研活動采用的是讀書沙龍的形式。大家閱讀了一篇《語文學(xué)習(xí)》上關(guān)于高考作文命題的文章，作者的觀點引發(fā)了熱烈的爭論。吳建平老師、殷濤老師和陳寶祥老師均對作者的觀點提出了批評，而滿春燕、畢曉敏等老師則對文章的合理之處給予了支持。雖然討論并沒有形成一個統(tǒng)一的意見，但是大家在討論中深化了對作文命題方式的認識。第三次教研活動主要邀請葉連霞和葛志錦老師作講座，他們介紹了外出參加語文活動的'體會，并對語文組的工作提出了一些參考意見。
由于大家工作繁忙，教研活動的時間相對有限，所以大家溝通交流的機會還不夠多，如何更加有效的促進交流研討，對語文教研組來說還是一個重要的命題。
七、搭建平臺，促進師生共同發(fā)展。
為了在教學(xué)實踐和語文活動中促進師生的共同發(fā)展，教研組組織參與了各種活動。
作文競賽。
�、偃Ｗ魑母傎�。為了培養(yǎng)生的寫作興趣，九月份舉行了全校作文競賽。每個年級通過初賽和復(fù)賽，評選出10個特等獎，20個一等獎。特等獎的十位學(xué)生成為參加常州市作文競賽的選手。
②常州市中小學(xué)生作文競賽。為了確保比賽成績，殷濤老師對十名選手進行了培訓(xùn)。在這次比賽中，高三的黃翔宇同學(xué)獲一等獎，高二年級的劉婕同學(xué)獲二等獎。
③江蘇省“中學(xué)生與社會”作文大賽。黃翔宇同學(xué)代表常州市參加比賽，獲得二等獎。
�、苁讓谩案呖急眲�(chuàng)新讀寫大賽。高三年級組織了六十余名學(xué)生參加比賽，通過預(yù)賽，有九位同學(xué)到南京參加比賽，由丁瑛老師帶領(lǐng)。有兩位同學(xué)分獲二三等獎。
⑤江蘇省第八屆高中生作文大賽。組織了一百五十名學(xué)生寫作了初賽作文，有六位同學(xué)參加了復(fù)賽，由陶琦老師帶領(lǐng)，三位同學(xué)獲二等獎。
詩歌競賽
�、俳M織參加“江蘇省中小學(xué)生詩歌競賽”。高二年級認真組織了這項活動，在全年級舉行了詩歌創(chuàng)作活動，然后挑選出十篇優(yōu)秀作品，十位作者將代表常州市參加省詩歌競賽。
�、诔Ｖ菔兄腥A詩詞經(jīng)典朗誦比賽。這項比賽分為教師組和學(xué)生組。教師組殷濤老師領(lǐng)銜，他朗誦的是《再別康橋》，獲得教師組二等獎。陶琦老師在高一年級中挑選了六名選手，精心培訓(xùn)。并邀請教研組多位老師參與評價，最后由王浩和馬一先兩位同學(xué)朗誦當代詩《四月的紀念》，在常州市區(qū)和大市均獲得一等獎。
文學(xué)社團。
新苗文學(xué)社小記者團申報常州市特色社團，獲“特色社團”稱號。文學(xué)社網(wǎng)站已經(jīng)創(chuàng)建。
論文比賽。
殷濤、朱禮金、葛志錦和石瑛老師參加了常州市中語會論文比賽，殷濤老師的論文獲得常州大市一等獎第一名。
課題研究。
由陳寶祥、滿春燕兩位老師主持的課題“語文學(xué)科發(fā)展性評價”，本學(xué)期為結(jié)題作了充分的準備。
教研組小報。
本學(xué)期，教研組小報成為教研組交流的重要平臺。石瑛、吳紅霞和丁瑛三位老師精心設(shè)計每期電子小報的信息和內(nèi)容，力爭全面反映教研組每個月的情況。除了小報，各備課組每周都有即時信息上傳至校園網(wǎng)。
八、拓展視野，積極開展校際交流。
開學(xué)不久，畢曉敏和高東梅老師參加了新北區(qū)“文言文翻譯的策略”交流研討，高冬梅開設(shè)了一節(jié)研究課，獲得好評。
陶琦老師在常州市四所名校的“同題授課活動”中開設(shè)研究課“敘述文的波瀾”，為作文教學(xué)提供了很好的研討案例。
葛志錦老師跟隨教育局教師培訓(xùn)團赴云南開設(shè)示范課，并參與聽課、評課活動。
張蕓、滿春燕等多位老師為來我校交流的的老師開設(shè)研究課；丁瑛、石瑛、梁修安三位老師開設(shè)了對外公開課。
葉連霞、畢曉敏、滿春燕等多位老師赴外省市參觀學(xué)習(xí)，了解高考動態(tài)，參與課堂教學(xué)研討，帶回新鮮的教研信息。
邀請教研員周於老師來校授課，兩節(jié)常態(tài)課引發(fā)了老師們對課堂教學(xué)的深入思考。
協(xié)助召開常州市中語會年會，殷濤老師在大會上作了交流發(fā)言。
一個學(xué)期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學(xué)社團的活動還不夠活躍，課題研究和課堂教學(xué)的銜接度還不夠。這些工作需要我們在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上進一步探索嘗試。
語文教研組工作總結(jié)7
我們一年級語文教研組共有八位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點，那就是愛崗敬業(yè)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、合作探究，共同提升。
1、潛心鉆研新課標和新教材。
學(xué)期伊始，我們組老師們認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《新課程標準》，對課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發(fā)現(xiàn)《語文課程標準》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵，注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，強調(diào)實踐性、自主性和整體性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。今年的一年級語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準確地理解新教材的編排特點和編寫意圖，開學(xué)前，教研組的成員就進行了相應(yīng)的網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。開學(xué)初，我們相互交流自己培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的體會，一起探討新教材的教法學(xué)法，這為隨后的教學(xué)工作的順利有效開展奠定了基石。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動。
本學(xué)期中，我們組共有四位老師執(zhí)教組內(nèi)教研課。檀曉芬老師執(zhí)教了《青蛙寫詩》，胡莉莉老師執(zhí)教了《明天要遠足》，童丹菊老師執(zhí)教了《烏鴉喝水》，王根霞執(zhí)教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設(shè)計的時候都是以“情趣課堂，快樂學(xué)習(xí)”為重點。每節(jié)教研課執(zhí)教前，都會在組內(nèi)開展集體備課說課。低年級組的每節(jié)教研課，我們組的每位老師都會自行調(diào)課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學(xué)過程提出自己的`想法和教學(xué)中的困惑，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，真正做到了共同進步。
二、關(guān)注學(xué)生，共同成長。
1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。
一年級孩子天性好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)有趣的教學(xué)方式，強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
2、面批作業(yè)，關(guān)注每個個體。
一年級的學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長很快。
3、大力提倡親子閱讀。
為了讓學(xué)生從小就愛上學(xué)習(xí)，愛上閱讀，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐。為了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期，我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
作為一年級的教師，本學(xué)期我們把工作重點放在了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天的中午靜息時間基本都用來指導(dǎo)學(xué)生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自身的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。
語文教研組工作總結(jié)8
一、寫作方面
在新的學(xué)期里，我們把寫作教學(xué)放在了首位，高度重視了寫作教學(xué)。在具體的教學(xué)活動中，我們分年級進行了不同的要求，六、七年級側(cè)重于強化12345常規(guī)教學(xué)，奠定語文基礎(chǔ)，八、九年級側(cè)重于語言積累與運用，重視作文指導(dǎo)與講評，除此以外，還把寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)方面作為重點進行研究探索：通過實踐,我們覺得寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)很有必要,也很有實效。具體做法如下：
六七八年級側(cè)重強化訓(xùn)練，每天按時檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。在這一方面，鞠美玲、于英華、梁學(xué)軍、劉麗麗、殷永飛、夏永妮等老師做的較為出色。在作文寫作方面，我們非常重視寫作興趣和參與意識的激發(fā)，重視寫作素材的收集、積累與運用。學(xué)生人人手中都有一本寫作素材和知識集錦本，內(nèi)容包括名人名言，典型事例，好詞佳句，仿句練習(xí)，各種文體知識要點，創(chuàng)新寫作要領(lǐng)，話題作文與材料作文的區(qū)別，如何擬題，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣寫好話題作文，常見的表達方式，描寫的類別，什么是直接描寫，間接描寫，描寫的要領(lǐng)，寫作手法，材料的選擇，提煉與加工。作文過程中通常要做的審題、立意、選材、組材、結(jié)構(gòu)安排等工作。這些知識與素材有的是自己收集，有的是老師提供，通過這種方式，有力的豐富了同學(xué)們的寫作素養(yǎng)，激發(fā)了同學(xué)們的寫作興趣，提高了同學(xué)們的寫作水平。
二、閱讀方面
實踐證明：一個人在中學(xué)時期讀了哪些書，又是怎樣讀的，注定要影響他的一生。他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等，也都是以此基點發(fā)展和穩(wěn)定下來的。為此，本學(xué)期，在大閱讀課開設(shè)方面，我們把閱讀什么內(nèi)容，如何閱讀，如何檢測，如何收到最佳效果，作為我們研究探討的主題，目的是把學(xué)生培養(yǎng)成“愛讀書，會讀書，讀好書”的新型讀書人，文化人。
在閱讀方面，我們主要是通過閱讀課進行原作閱讀落實，通過各任課教師個人的積累，網(wǎng)上查尋等方式，將收集到的必要的信息加以歸類、匯總、打印，進行閱讀檢測。如：
1、讀書先讀序，后記和目錄，對書的背景作者和大致內(nèi)容有一個初步的了解。
2、略讀和精讀相結(jié)合，做點讀書筆記，如：可以寫摘要，作批注，列提綱，制讀書卡片，寫心得等。
3、理出小說的情節(jié)線索，分析人物的性格，明確小說的主題。
4、依據(jù)自己的生活體驗和思想水平，知識水平，用想象，聯(lián)想等方法感受文學(xué)作品的含義，從中獲得對自然，社會和人生的有益啟發(fā)。除此以外，還通過讀書報告會，寫讀書心得，筆記、制讀書卡片、演講比賽、編寫手抄報等形式，引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀，培養(yǎng)讀書興趣和自覺性，提高文學(xué)底蘊。其次是進行閱讀積累，如：詩歌這一文學(xué)體裁的閱讀復(fù)習(xí)，我們從詩歌的源頭(現(xiàn)實主義、浪漫主義)按照時代的發(fā)展順序，將國家語教委推薦的80首詩歌逐一進行閱讀積累，側(cè)重于掌握詩意，并將富含哲理，膾炙人口的詩句，進行歸類整理復(fù)習(xí)，另外，對于律詩、詞、曲的有關(guān)知識，也進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)積累。
三、整體把握，各有側(cè)重。
各任課教師，在寫作教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。具體落實在為：
六年級重點進行記敘文的寫作訓(xùn)練。特別是人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、正面與側(cè)面描寫，常見表達方式的運用，都作了專題訓(xùn)練。
七年級重點進行說明文的寫作訓(xùn)練。側(cè)重于說明的特征，說明方法、順序的選用，結(jié)構(gòu)的安排。
八年級重點進行議論文的寫作訓(xùn)練。側(cè)重于論點的提煉，論據(jù)的選用，結(jié)構(gòu)的安排等。
九年級重點進行話題、材料、半命題作文寫作訓(xùn)練。包括話題作文與材料作文的區(qū)別，如何擬題，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣寫好話題作文，常見的表達方式，描寫的類別，什么是直接描寫，間接描寫，描寫的要領(lǐng)，寫作手法，材料的選擇，提煉與加工等等。
四、開展了行之有效的寫作教學(xué)和課堂教學(xué)比武活動
這一塊，我們通過有效的課堂教學(xué)活動，通過實驗教師講課，評選出校級作文教學(xué)創(chuàng)新帶頭人，為其他教師帶好頭，引好路，也為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)調(diào)動同學(xué)們的寫作興趣和積極性，創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。如：鞠傳進老師的《綠色作文---綠色人生》一課，讓老師們很受啟發(fā)，明確了作文與做人應(yīng)有機地結(jié)合起來，從而達到文道統(tǒng)一的效果。他的如何審題、怎樣擬題，立意如何出新，寫好文章的方法，個性的張揚、體現(xiàn)等，使老師們受益匪淺。
在課堂教學(xué)方面，我們通過開展校級優(yōu)質(zhì)課的評選形式，極大地調(diào)動起了教師課堂教學(xué)改革的積極性，于英華老師的《獻給母親的歌》，鞠美玲老師的《給女兒的信》，殷永飛老師的《再塑生命》等課堂教學(xué)，借助信息技術(shù)，以新穎、互動，靈活、合理的方式，不僅完成了教學(xué)目標，還將美育教育滲透其中，體現(xiàn)出了我校的辦學(xué)特色，給了其他教師一個很好的導(dǎo)向作用。
五、充分發(fā)揮了教研組集體備課的作用
本學(xué)期，語文組按區(qū)教研室、學(xué)校的要求加大了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，特別是信息技術(shù)與學(xué)科的整合，美育的滲透，現(xiàn)代教育教學(xué)理論，新教材，課程標準的學(xué)習(xí)，提高了理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。這方面，有讀書筆記和教學(xué)反思。
在備課方面，語文組采取了大組與年級小組整合與分散相結(jié)合的方式，整體布置任務(wù)，小組負責(zé)落實。根據(jù)各年級的特點，探討本年級的教學(xué)工作重點，難點，采取的教學(xué)方法，復(fù)習(xí)策略，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)方法，通過這種方式，充分發(fā)揮了每位教師的聰明才智，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效率，除此以外，還通過課堂教學(xué)比武，評選校級優(yōu)質(zhì)課等方形式，激勵教師不斷改革教學(xué)方法，借助多媒體輔助教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新，利用CAI課件，將聲、像、文有機的結(jié)合了起來，提高了運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，達到了理想的教學(xué)效果。
六、開展了行之有效的閱讀活動
這一塊，我們通過開展一些行之有效的活動，一方面激發(fā)調(diào)動了學(xué)生們讀書的興趣和積極性；另一方面起到一個監(jiān)督的'作用，三是幫助我們教師了解學(xué)生的閱讀情況，檢測他們的閱讀效果。具體活動如下：
1、開放閱覽室，建立圖書角。
我校已購有圖書23000冊，且有專人管理。開學(xué)之初，我們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討了“開放閱覽室”這一問題，不僅開放，還在班級建立圖書角，發(fā)動同學(xué)們捐書，達到了資源共享的目的。不過，開放的力度還不夠，閱讀檢測的方式還不夠新穎，途徑還不夠開闊。
2、開展班級讀書報告會，辯論會，詩歌朗誦會，編寫手抄報，讀一本好書，寫一篇好文章等活動，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和自覺性。這方面與學(xué)校團委，德育處聯(lián)合舉辦了看愛國主義教育影片或文章觀后感或讀后感評比，手抄報評比等活動，其活動效果達到了預(yù)期的目標。
3、繼續(xù)豐富和完善了《鄉(xiāng)土鄉(xiāng)韻鄉(xiāng)情》這一校一本課程，分別用周末和節(jié)假日的時間，讓同學(xué)搜集材料，豐富內(nèi)容。
七、教育教學(xué)科研工作
這一塊，語文組的老師們，都能積極地參與學(xué)校組織的學(xué)科課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的校級優(yōu)質(zhì)課活動，有的老師如：于英華、鞠美玲、殷永飛、鞠傳進等老師的課堂教學(xué)為老師們提供了可資借鑒的經(jīng)驗。
在資源庫建設(shè)方面，我校的殷永飛老師的教學(xué)案例《馬說》一課獲市級一等獎。梁華建老師的論文《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》獲區(qū)級三等獎。
八、教學(xué)工作反思
1、如何將語文素質(zhì)教育真正地落實在平時的課堂教學(xué)和課外實踐活動中，還需進一步加大力度探索。
2、如何進行新課程標準下的文言文教學(xué)，應(yīng)把握好那些要領(lǐng)？怎樣落實好新課程標準中所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高文言文的學(xué)習(xí)效率？
3、如何提高語文優(yōu)秀率？今年我校語文成績最高者101分，沒達到優(yōu)秀，這引起了我們強烈的反思，薄弱環(huán)節(jié)在哪里？加強閱讀、寫作能力水平的提高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)采取什么方法？
4、如何真正的落實學(xué)科素質(zhì)教育，關(guān)注每一個同學(xué)，特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，如何使其合格？
總之，在“十一五”開局之年，我校語文組根據(jù)20xx年的工作思路和任務(wù)以及學(xué)校的具體要求、安排，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，強化常規(guī)，突出重點，開拓創(chuàng)新，進一步提高了我校的語文教育和教學(xué)水平。對于存在的不足，我校語文老師將繼續(xù)加大工作力度，不斷改變現(xiàn)狀，也懇切地希望區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作給予指導(dǎo)。
語文教研組工作總結(jié)9
光陰似箭，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，小學(xué)低段語文教研組的工作，在學(xué)校教務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)下，在本組低段語文老師密切的配合下順利展開。從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學(xué)，加強課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、教育思想
本組教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
二、常規(guī)管理
圍繞學(xué)校教務(wù)處的工作計劃安排，執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了常規(guī)教研工作。
1、每周、每月及時做好了檢查、督促、考核工作。嚴格對每一位老師進行了比較全面的檢查，我組語文教師針對我校教學(xué)現(xiàn)狀進行了認真的分析，從本人、所教年級找差距，分析了各班學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，制定了自己的奮斗目標。
2、通過隨堂聽課、抽考等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動深入開展。
3、立足課堂，抓好常規(guī)。
4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)測試后繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量，找到教學(xué)中的不足，及對學(xué)生進行培優(yōu)補差工作，促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、教學(xué)活動
1、教師都能認真提前備好每一課，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。明確教學(xué)目標，突出重點。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。
2、教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)時，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。認真做好每一單元的'考試工作，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時分析學(xué)生，給學(xué)生分類來進行培優(yōu)補差工作。
3、教師能積極利用多媒體教學(xué)，教學(xué)手段新穎、突出，顯著地提高了教學(xué)效果。
4、做好學(xué)校作文集出版的工作，鼓勵學(xué)生積極參與，寫好作文，提取優(yōu)秀作文。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據(jù)，制定教學(xué)教研計劃，撰寫總結(jié)，努力做到計劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實在。在每周五開展一次教研組活動，活動內(nèi)容多樣，如：進行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，課堂管理存在問題，組織優(yōu)質(zhì)課和各教師的公開課，組織其他教師聽課等，研討氛圍濃厚。在每一次聽課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍，并選送一名優(yōu)秀老師代表我組參加校級公開課。
五、成果實績
本組整體水平較高，能注重對新教師的培養(yǎng)。在各位教師的努力下，我們的教學(xué)效果優(yōu)良，期末考試的及格率與優(yōu)秀率都能夠順利的達到目標。
本學(xué)期，我們小學(xué)低段教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進語文教學(xué)的整體提升。以后我組還將在教學(xué)實踐上做出好文章，爭取更好的成績。
語文教研組工作總結(jié)10
伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年�；仡櫸覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，以《新課程標準》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校研究課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的研究》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的語文教研工作，既有得又有失�，F(xiàn)做如下小結(jié)：
一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。
1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施能力。
3、以各項活動為契機，促進教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。
二、本學(xué)期做的基本工作和成果
（一）、提高認識，濃厚教研氛圍。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學(xué)習(xí)、研討，尋找改進的辦法。
2、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。備課組長按照低、中、高三個年段，定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到功在課堂，利在課后。語文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽課、共同研討，已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng)，在片青年教師評優(yōu)課和區(qū)青年教師素質(zhì)大賽中，師徒共同努力，參賽教師都取得了良好的成績。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計劃對教師的閱讀備課、口語作文備課也進行了檢查，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。教師們的備課詳細認真，目標明確、條理清晰。每位教師都能及時寫教后記，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對教學(xué)中的不足進行反思，并及時調(diào)整教案。
（二）、建立教研制度，落實常規(guī)要求。
本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計劃對暑假作業(yè)、練習(xí)冊、默寫本、習(xí)字冊、家庭作業(yè)本、習(xí)作本進行了認真的檢查，從檢查情況看，作業(yè)方面，教師都能認真及時批改、學(xué)生認真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。
通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的.調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。
進行了對各個年級的專項檢測，有一年級漢語拼音檢測；三年級朗讀檢測；二、四年級硬筆書法比賽；五、六年級閱讀分析性檢測。一月份還進行了一至三年級的漢語拼音比賽和四至六年級的作文比賽，以此促進我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
（三）、課堂研究，扎實有效。
我們教研組繼續(xù)推行和完善公開課，堅持上，人人評的教研常規(guī)活動。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進課堂教學(xué)。本學(xué)期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的研究》課題的研究工作。我們牢固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀，著眼重視三維目標為標志的語文綜合素質(zhì)觀，在關(guān)注雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。全體語文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。語文綜合性學(xué)習(xí)強調(diào)語文知識的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期語文組提供了8
節(jié)研討課，每一節(jié)研究課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
（四）、成果展示取得實績
1、根據(jù)校課題方案，每位組員都能結(jié)合自身實際情況擬訂相關(guān)子課題計劃，切實地按計劃進行。并通過實踐積累了較全面的原始資料，為以后的研究提供了依據(jù)。
2、各組員在實踐中初具成效。蔣偉芳老師作文評改課我愛我家，魏瓊老師作文評改課、作文指導(dǎo)課《COPY不走樣》在教育部南師大課程中心勤業(yè)區(qū)域教師發(fā)展學(xué)校課題匯報中獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
五、努力方向。
一是怎樣進行同課題的伙伴研究；二是把低年級的口語交際、中年級的閱讀教學(xué)和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。我們語文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在創(chuàng)新上多下功夫，讓全體語文教師攜手共進！
語文教研組工作總結(jié)11
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在教務(wù)處和教科研室的正確指導(dǎo)下，在語文組全體教師的共同努力和密切配合下，語文教研組順利完成了本年度本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
一．從實際出發(fā)制定了行之有效的教學(xué)工作計劃。
開學(xué)之初，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合語文教研組的實際，制定了切實可行的，詳細具體的工作計劃。計劃突出了教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，突出了狠抓教學(xué)常規(guī)管理的理念，突出了狠抓教研工作的落實，突出了對課堂教學(xué)的探究。本學(xué)期，教研組讓各備課小組制定了符合本年級發(fā)展的教學(xué)計劃，主要是積極開展符合本年級學(xué)生實際的各項活動，通過活動，交流了思想，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和老師工作的積極性。
二．一心一意抓教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)是學(xué)校的生命線，只有提高教學(xué)質(zhì)量才是學(xué)校生存和發(fā)展的唯一條件。根據(jù)教務(wù)處的安排，本學(xué)期，語文組的全體教師都參加學(xué)校組織的公開課，老師們認真?zhèn)湔n，深入挖掘教材，積極研究學(xué)生，運用多媒體教學(xué)，課后及時評課，暢所欲言，各抒己見。本學(xué)期共組織教師公開課14節(jié)，大范圍的評課2次。積極開展常規(guī)性教學(xué)檢查，本學(xué)期，主要是對老師的教案和學(xué)生的作業(yè)及批改情況進行檢查，通過檢查，優(yōu)點很多，同時也暴露了許多問題。
三．抓教研促教學(xué)。
本學(xué)期，校教科研室為廣大教師搭建了教學(xué)研究的平臺，搭建了互相交流和學(xué)習(xí)的平臺，老師們踴躍發(fā)表文章，積極發(fā)表自己的.見解和主張，針對教學(xué)過程中遇到的難點和焦點問題展開熱烈的討論，語文老師上傳教案、教學(xué)論文、教學(xué)反思等等，極大的豐富了教育教學(xué)內(nèi)容。語文組的作品達到170多篇。
四．開展豐富多彩的教學(xué)活動。
為了增強同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的積極性，不斷豐富同學(xué)們的課余文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們各方面的能力。在校教科研室的正確指導(dǎo)下，語文教研組在10月份—12月份開展了一些有意義的競賽活動：
�。ㄒ唬┏跻荒昙壟e行了手抄報比賽。開學(xué)初，初一年級語文備課小組就制定了本學(xué)期小組活動計劃，把手抄報比賽納入到教育教學(xué)的重要內(nèi)容之中。劉曉東老師、李連芬老師、馬樹宏老師都非常重視，在11月底就組織學(xué)生參加手抄報的比賽，經(jīng)過認真評定，評出一等獎5名，二等獎15名，三等獎30名。（二）初二年級舉行了硬筆書法比賽。在初二年級譚老師、黎老師、姚老師的精心組織下，12月初，開展了硬筆書法比賽，經(jīng)過認真評定，評出了一等獎5名、二等獎8名、三等獎14名。（三）初三年級舉行了課外名著知識競賽。初三年級的秦老師、馬老師為這次競賽做了充分的準備，給同學(xué)們印發(fā)了試題，又認真的批閱試卷，經(jīng)過評定，評出一等獎4名、二等獎8名、三等獎12名。（四）高一年級舉行了硬筆書法比賽。經(jīng)過馬老師和金老師的精心組織和認真評定，評出一等獎5名、二等獎9名、三等獎6名。（五）高二年級舉行了辯論賽。經(jīng)過王老師和黨老師的認真評定，評出最佳辯手2名、優(yōu)秀辯手6名。（六）高三年級舉行了征文比賽。經(jīng)過劉老師和王老師的認真評定，評出一等獎2名、二等獎5名、三等獎6名。此次活動，各備課小組都非常重視，并且做了積極的準備；活動的主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式靈活多樣，既切合教學(xué)實際，又符合學(xué)生的身心發(fā)展。此次活動達到了預(yù)期的目的和效果。
此外語文教研組積極配合協(xié)助團支部成功舉辦了詩詞吟誦表演大賽。
五．堅持“請進來走出去”的教學(xué)教研新思路和新模式。
經(jīng)過多年來的教學(xué)實踐經(jīng)驗證明，奉行閉門造車、故步自封的教學(xué)教研理念不能適應(yīng)教育改革發(fā)展的潮流，不能適應(yīng)新課程和素質(zhì)教育的理念，因此，只有走出去，向他人學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和理念。本學(xué)期，學(xué)校組織初中的老師到銀川十三中觀摩學(xué)習(xí)，并且和十三中的老師進行了廣泛的交流，兩校老師互相留下了深刻的印象。學(xué)校又組織高中部的老師赴中衛(wèi)一中觀摩學(xué)習(xí)，此次中衛(wèi)之行，對老師們的觸動很大，也使老師們認識到學(xué)習(xí)他人先進的教學(xué)方法是勢在必行的。在走出去向他人學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還聘請專家、學(xué)者到我校進行講學(xué)，對我校的教育教學(xué)工作予以指導(dǎo)。開學(xué)初，市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研員蒞臨我校，檢查并指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作的執(zhí)行情況，還深入課堂聽課并及時地交流與反饋。
六．成績、不足與希望。
通過一學(xué)期的努力與實踐，在語文組全體教師的密切配合下，語文組順利的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，開展了有意義的競賽活動，尤其是詩詞吟誦大賽受到了廣泛好評。在此次期中考試表彰大會上受表彰的老師當中，語文組的老師就有兩位。
雖說取得了些許成績，但不足之處還需我們時刻反省，時刻改正：
1、對新課程理念的認識還不到位，還不夠深入、深刻。
2、自我學(xué)習(xí)和反省的意識比較淡薄。
3、對文本、學(xué)生的挖掘、關(guān)注不夠。
4、忽視了教育和教學(xué)相輔相成的關(guān)系。
當然，總結(jié)工作的目的就是為了更好的開展下一步的工作，總是希望我們能夠認識到自身的缺點和不足，不斷的投身于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的洪流當中，充分認識到我們肩頭所擔(dān)負的神圣的使命，把我們的愛和心血灌注給我們可愛的學(xué)生。
語文教研組工作總結(jié)12
光陰似箭，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實�，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、依托常規(guī)，鋪墊語文教學(xué)的根基
本學(xué)期，依據(jù)區(qū)教研工作的重點，我們語文組仍堅持不放松對老師們教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，特別加強了以備課為主的常規(guī)管理。如進行了語文教學(xué)新常規(guī)備課學(xué)習(xí)，并參考教研員曹老師下發(fā)的教學(xué)設(shè)計，進行了備課思路的交流與討論，落實學(xué)為主的備課方式。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組在期中和期末分別進行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視隨堂課，加大了對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動，以求備課真實有效。另外，老師還對期中、期末練習(xí)做質(zhì)量分析檢查，并關(guān)注和追蹤后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定計劃進行輔導(dǎo)。這樣，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量，一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、課題引領(lǐng)，促進教研活動的開展
本學(xué)期，我校語文教研組繼續(xù)借著課題研究的契機，針對課題需要研究的問題進行教研。以“農(nóng)村小學(xué)三年級小學(xué)語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”的課題為引領(lǐng)，進行課題中期報告、聽寫練習(xí)設(shè)計與課堂實踐。
比如，中期報告，確定后期主要工作思路。為了讓基于作業(yè)單設(shè)計的教研活動有效開展，我們語文組課題負責(zé)人進行了課題的中期報告，所討論的今后課題工作思路讓我們對本次的教研活動指點迷津，有了更加明確的方向，繼續(xù)上學(xué)期以課題為引領(lǐng)的教研活動主題——“農(nóng)村小學(xué)三年級小學(xué)語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”，并布置了本學(xué)期需要做的工作。
再如，課堂實踐，運用作業(yè)。結(jié)合前一次教研活動研討改進后的聽寫練習(xí)，我校語文教研組成員陳老師、程老師、王老師和蘇老師一一執(zhí)教了第七、八單元的.四篇課文。課堂上，兩位老師將聽寫練習(xí)融入課堂，展示了自己不同的教學(xué)風(fēng)格，孩子們學(xué)得認真，習(xí)得有效，課堂練習(xí)得到了有效反饋。在評課過程中，老師們各抒己見，眾說紛紜，碰撞起思維的火花。老師們在課題引領(lǐng)式教研活動中不斷思考、不斷嘗試，互幫互助，定能在教研之路上比翼齊飛！
三、閱讀指導(dǎo)，迸發(fā)教研活動的生機
本學(xué)期初，我們語文教研組迎來了一群熱心的客人——龍灣區(qū)“愛閱讀”公益指導(dǎo)團。陳**老師為該校二（2）班的孩子們帶來了一堂妙趣橫生的繪本導(dǎo)讀課——《登登在哪里》和《登登的一天》，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時光。該校全體語文老師也積極參與到此次活動中來，大家在交流中學(xué)習(xí)，在探討中成長，熱情十分高漲。整個活動，氣氛輕松活躍，孩子們一雙雙小手舉起，一次次踴躍上臺，師生互動貫穿始終，孩子們盡情地享受著繪本閱讀帶來的歡愉。
這樣寶貴的精神盛宴，豐富了孩子們的閱讀之旅，同時也滋潤了我們每個語文老師的閱讀心田。
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些成績，但問題也不少，如學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。本教研組老師對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此，展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊，求真務(wù)實，攜手共進，不斷進取！
語文教研組工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又將過去了。本學(xué)期，我們中段語文教研組在在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)在“多形式同課異構(gòu)”校本研訓(xùn)的引領(lǐng)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，充實自己
作為一名小學(xué)教師，我們都深深知道學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)理論知識，我們才能在這個三尺講臺上站穩(wěn)腳跟。為此，開學(xué)初，我們從網(wǎng)上摘錄了新的《語文課程標準》，組織全組老師認真研讀，從中再次了解中年級段的教學(xué)目標和要求，并開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。同時，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求，由教研組長推薦好書，進行學(xué)習(xí)和交流。本學(xué)期，我組學(xué)習(xí)的書籍是《給教師的一百條建議》、《小學(xué)語文教師》和《優(yōu)秀教師的修煉之道》。老師們都利用業(yè)余時間認真閱讀了這三本書，并撰寫了自己的讀書體會，在組內(nèi)交流。
二、校本研訓(xùn)，豐厚自己
“多形式同課異構(gòu)”活動仍是我校校本研訓(xùn)的一項重要工作。我們中段語文教研組在此大課題的引領(lǐng)下，圍繞著自己組的子課題《小學(xué)中段語文同課異構(gòu)教學(xué)目標合理制定的實踐與研究》，積極開展同課異構(gòu)校本研訓(xùn)活動。本學(xué)期開學(xué)初，我們就商量決定了同課異構(gòu)的內(nèi)容是四上的《生命生命》一課，由執(zhí)教四年級的朱老師和戴老師進行同課異構(gòu)。兩位執(zhí)教的老師對于文本和本班學(xué)生都做了認真的解讀，確定了教學(xué)目標，設(shè)計出了適合自己班級學(xué)生的教學(xué)流程，課堂效果較好。其他老師也是認真參與聽課、評課活動，使整個活動非常的有效。同時，戴春聿老師分別在學(xué)校的“名師課堂展示”和平湖市的“16課時培訓(xùn)”活動上執(zhí)教了《生命生命》一課，得到好評。
三、常規(guī)檢查，落實到位
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的.良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在期初、期中、期末三次常規(guī)檢查中，我們做到認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過檢查，看到了老師們的辛苦和認真。正是由于他們的辛勤付出，才有我們當小的優(yōu)異成績。
四、閱讀和習(xí)作，提升語文素養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)是為其他學(xué)科學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。因此，我們中段語文教研組非常重視學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。積極開展“好書推薦”活動、“經(jīng)典誦讀”活動、“親子閱讀”活動。在閱讀中，學(xué)生們的閱讀能力得到提升，并從中體驗到了閱讀的快樂。同時，為了提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)寫作興趣，又開展了“我和春天有個約會”現(xiàn)場習(xí)作賽，在學(xué)生們的精心撰寫下，出爐了很多優(yōu)秀的文章。
一學(xué)期來，我們組的每一位成員都努力著、付出著、也收獲著，更反思著。相信，只要我們一如既往、踏實勤奮的做好每一項工作，那么我們的教研組一定會越來越出彩的。
語文教研組工作總結(jié)14
在本學(xué)期我們語文教研組工作中，我們繼續(xù)以溫州市新常規(guī)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為此，我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動，做到學(xué)期初有計劃，活動有記錄，期末有總結(jié)。我們堅持“以人為本”，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
本學(xué)期，語文組繼續(xù)組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)溫州新常規(guī)、語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二 積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。
本學(xué)期每位語文老師都上了自己的教研課，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的`智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、加強集體備課力度
本學(xué)期，我們在學(xué)校以往備課模式的基礎(chǔ)下，我們力求備精品課，特別在開展公開課或教學(xué)觀摩課時我們則要求必須進行集體備課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋，找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出新常規(guī)的要求。
三、它山之石，可以攻玉
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研工作，不斷派教師外出聽課，通過聽課學(xué)習(xí)教師們的眼界開闊了，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長
我們語文組教師隊伍是一支年輕的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學(xué)的飛躍。
老師們，時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
語文教研組工作總結(jié)15
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量
一、聚焦高效課堂，展示個人風(fēng)采。
下面，陳娟老師就中年級孩子如何加強詞語理解談一談自己粗淺的認識：轉(zhuǎn)眼學(xué)生已步入四年級了，為了讓學(xué)生對課文所表達的內(nèi)容及情感有一個更好的把握，本學(xué)期開學(xué)伊始，我就計劃加強孩子們對重點詞語的理解。在第一單元課堂教學(xué)中，我提出重點詞語，讓孩子聯(lián)系上下文說意思，然后我再總結(jié)讓他們寫在書上，很快我就發(fā)現(xiàn)這個方法行不通，因為孩子的書寫速度不同，造成課堂太耗時。于是我及時調(diào)整了方法，在第二單元開始之前，我預(yù)先圈出每一課的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在書上圈出來，然后每生準備一個解詞本，在學(xué)習(xí)第二單元第一課前，我會布置作業(yè)：第二單元解詞。每課解詞三四個，一個單元約十五六個。然后學(xué)習(xí)課文時，學(xué)生就把解詞本放在桌上，我提問關(guān)鍵詞語意思時，指名答，可以照著解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答。我覺得這個方法有效節(jié)省了課堂時間，訓(xùn)練了孩子動手查詞典的能力，加強了孩子對詞語和文本的理解，提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
曹捷老師認為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”，回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余�？偟母惺苁钦n改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。
為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，我們的課堂由以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標，有了解決問題的欲望，有了超越他人的`競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有需要才有動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標，才會擁有源源不斷的精神動力。
這學(xué)期，在課堂上，我親身感受到了教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的個性特征，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識也能感受到小組這個集體的溫暖，這樣，將老師的個體關(guān)愛轉(zhuǎn)移到小組這個群體的關(guān)愛，這無疑增強了后進學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在差生的臉上也能看到陽光般的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎？
高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，我認為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠。
宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時，她會根據(jù)不同課時制定不同的教學(xué)目標。通常，在第一課時完成知識與技能目標，在第二課時完成情感態(tài)度與價值觀目標，過程與方法目標貫穿始終。
在課堂上，我堅持以學(xué)生為主體，通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題，比如在教學(xué)人教版四年級上冊第31課《飛向藍天的恐龍》時，我要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊上的表格，分小組討論填表，這就使每個學(xué)生都參與其中。在匯報時，我將容易回答的問題留給水平稍低的學(xué)生，將難一點兒的問題留給程度稍好的學(xué)生，這樣就節(jié)省了課堂時間�；卮鸷�，我會出示標準答案，在對照中，提升學(xué)習(xí)總結(jié)問題的能力。對于生字教學(xué)，我會要求學(xué)生隨時記下多音字、形近字，以保證學(xué)生在課堂上隨時動筆。每節(jié)課在結(jié)束時，我會對整節(jié)課做一個小結(jié)，通過問題來鞏固重點，并且檢測目標的完成情況。
在作業(yè)方面，主要練習(xí)字詞，以及資源、練習(xí)冊，要求學(xué)生及時改錯，二者重復(fù)的題只做一種。
總而言之，本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”，做得還不夠全面，今后會繼續(xù)完善。
本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標卷的研究。根據(jù)本冊書的知識點梳理，參考了大量的課外輔導(dǎo)材料，給每一課進行目標卷的出題和打印，力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習(xí)聯(lián)系起來，向課堂要高效，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。雖然在實施的過程中也走過了很多彎路，從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開始的當堂訓(xùn)練到后來的分三段教學(xué)；從開始的大題量到后來的題量適中，都經(jīng)歷了一個逐步提高的過程。但看著學(xué)生回家后沒有了過多的作業(yè)，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。
教學(xué)有法，教無定法，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑，但是，由于我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識經(jīng)驗更是參差不齊，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學(xué)生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法。
因此，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點和結(jié)合點，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到發(fā)展，成為我以及所有同行們今后努力的方向。
二、高級教師示范課。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期我們組成員共上公開課11節(jié)，開學(xué)不久，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課，受到好評。不久，代菲老師和程娟老師同課異構(gòu)，上了《盤古開天地》一課，代老師的課老練扎實，語文味十足，向我們展示優(yōu)秀語文教師的風(fēng)采。程老師的課再上了臺階，課堂活潑而富有創(chuàng)造性，受到大家的一致好評。在后來的高級教師示范課上，張維老師和陳娟老師的課堂扎實而有創(chuàng)新，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講，堪稱楷模。上課教師認真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。我們組每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種教法上的切磋，對提高我們組的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，一定能做好！
【語文教研組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
語文教研組工作總結(jié)12-30
語文教研組工作總結(jié)06-05
語文組教研組工作總結(jié)07-15
語文教研組工作總結(jié)06-14
語文教研組的工作總結(jié)03-13
語文教研組備課工作總結(jié)01-30
語文教研組工作總結(jié)【熱門】08-20
語文教研組工作總結(jié)【精】08-08
【熱門】語文教研組工作總結(jié)04-30