語文教研組工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的語文教研組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
語文教研組工作總結(jié)1
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，扎實推進課改進程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的'語文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結(jié)如下：
一、強化學(xué)習(xí)，升高自身修養(yǎng)
俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初，我們六年級語文教研組可以或許借助新課程準(zhǔn)繩學(xué)習(xí)實踐這一有利機遇，認真組織學(xué)習(xí)了《走進新課程》、《新課程準(zhǔn)繩下的思考》以及相應(yīng)的文章和教材，強化了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新知識見解。組內(nèi)教師每位除了實行須要的表面學(xué)習(xí)外，還主動地加入聽課互評運動，真真正正把表面學(xué)習(xí)運用到教導(dǎo)實踐上，確切升高了自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
二、主動開展教研運動，升高業(yè)務(wù)才能
本學(xué)期中，組內(nèi)教師在上級帶領(lǐng)的指導(dǎo)下，主動開展各項教研運動。我們六年級語文教研組在開學(xué)之初制定教學(xué)計劃，認真學(xué)習(xí)研究教材，做到全體備課與獨立備課相連合，準(zhǔn)時對全冊課本實行全體教研和教導(dǎo)辦法的探究，精確了教導(dǎo)思緒。除此，我們教研組還主動加入種種教研運動，準(zhǔn)時實行了教研探究，并把學(xué)習(xí)到的教誨新理念運用到自身的教導(dǎo)運動中，大大升高了自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，到達了學(xué)期初制定的教導(dǎo)目標(biāo)。
1、組內(nèi)教師每月定期開展教學(xué)研討活動，內(nèi)容很豐富，形式多樣。例如：教材研究、教學(xué)方法的探討、教學(xué)知識點的歸類、練習(xí)題的設(shè)計等。
2、組內(nèi)教師形成了及時研究的良好習(xí)慣，平時若遇到問題，相互交流、探討，各抒己見，毫不保留，從而做到化難為易，也提高了教學(xué)效果。
3、組內(nèi)教師分布在不同的學(xué)校，大家能采取打電話、網(wǎng)絡(luò)QQ交流，方式靈活多樣。
4、其中老師能勇挑重擔(dān)，積極承擔(dān)教學(xué)課例研究。如：原計劃由小磨灘譚老師上研究課，由于客觀事情的發(fā)生，調(diào)整為大磨灘曾老師上。她勇于承擔(dān)，并取得好效果。
5、組長采取靈活的方式，帶頭上“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，帶動教師都積極參與。
6、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”由以前的一學(xué)校內(nèi)進行，改進為鎮(zhèn)內(nèi)所有學(xué)校組內(nèi)成員共同參與，擴大研究的范圍，提高效果。
7、研究比以前更深入。課前大家都各自獨立備課，再由執(zhí)教者初上，再組織大家研究，再由執(zhí)教者或成員改進，跟進。
總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學(xué)校的各項任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語文教學(xué)質(zhì)量，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
語文教研組工作總結(jié)2
中心小學(xué)語文教研組在校行政和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞常熟市教研室的工作安排，認真貫徹落實素質(zhì)教育的精神，教研組全體成員團結(jié)協(xié)作，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，加大課堂改革力度，推進評價研究，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)“六認真”工作的質(zhì)量，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫。本組教師和輔導(dǎo)的學(xué)生在各類活動中取得了較為突出的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，富有生氣。
1、在本教研組中，有18名成員，其中有青年教師10人，占55.6%，中師合格率達到100%，大專學(xué)歷以上的有12人，占66.7%，其中2名教師本科畢業(yè)，多名青年教師本科在讀，中年教師也在主動進修大專。全體成員都能注重自身修養(yǎng)的提高，能做到教書育人，為人師表。
2、為培養(yǎng)青年教師，學(xué)校制定了梯度培養(yǎng)計劃，制定了明確細致的條例�，F(xiàn)在本組中，已擁有市級學(xué)科帶頭人1人，還有三名市級教學(xué)能手。更多的是年輕有活力的青年教師，他們工作踏實細致，勤奮刻苦，既能主動向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，又能接受先進的教育思想，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，并在常熟市各類比賽中獲得較好的成績。
二、扎實開展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。
1、本組教師都能扎扎實實開展教學(xué)工作，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)差生。平時在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論、協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”都能得到發(fā)展。進一步開展閱讀教學(xué)的研究，對教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。
我們以“葉研課題”為總課題，開展實踐研究系列活動：在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)葉研課題學(xué)習(xí)專欄，供教師內(nèi)部使用學(xué)習(xí)；教師實踐課必須以此為研究專題，力求體現(xiàn)課題內(nèi)涵和課標(biāo)精神；教師在實踐基礎(chǔ)上寫好案例反思。這樣，通過“學(xué)習(xí)備課——輪流上課——互相評課——案例反思”這一循環(huán)，促進了教師對葉研課題、新課標(biāo)的再認識和再實踐。
通過這些實實在在的活動，使每位語文教師在理論上有了新的認識，并通過實踐不斷摸索提高。
2、本組教師能堅決執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，減輕學(xué)生過重負擔(dān)，全體成員都能在“提優(yōu)補差”上拿出有效措施，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得有成效。近年來，本學(xué)科在全市各種類型考試中成績優(yōu)良，均能達到中上等水平。
三、教研組織健全，活動扎實有成效。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組工作，教研組織健全，活動能按計劃正常開展，能認真實施市教研室頒發(fā)的《教研組工作細則》，貫徹落實期初制訂的工作計劃，認真貫徹“六認真”工作。在教導(dǎo)處組織的各項“六認真”檢查中，本組教師的工作總能獲得校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
2、教研組內(nèi)部團結(jié)一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風(fēng)。在平時的教學(xué)工作中，同軌班的教師、同室的教師經(jīng)�；ハ嗵接�，鉆研教材，探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風(fēng)。在評課活動中，聽課教師提出的恰當(dāng)意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。
3、面對新校落成啟用及輔導(dǎo)組一中心一完小的.布局，我們在原有要求50周歲以下教師人人上好一堂實踐課的基礎(chǔ)上，在外出取經(jīng)傳帶及自身壓擔(dān)上下功夫，合理安排外出聽課學(xué)習(xí)，為教師更新觀念、接受外界先進教研信息提供了保障。并能在外出聽課中人人安排學(xué)習(xí)要求，或評課反饋傳達及整理出教案發(fā)布在校園網(wǎng)上（基本要求，人人必須完成），或移植作課，或培訓(xùn)交流展示研討，或課題研究課評優(yōu)……多層次的教研會課活動豐富了教研內(nèi)容，收到了良好的效果。本組教師的業(yè)務(wù)水平不斷得到提高。
四、教研氣氛濃，教研成果突出。
1、我校在市級課題《探索語文實踐活動的途徑和方法，提高學(xué)生素質(zhì)》結(jié)題的基礎(chǔ)上，落實了新的課題研究，即“葉圣陶教育思想的研究”，并于當(dāng)年開始課題研究工作。本課題以金群校長為課題總負責(zé)人，并撰寫研究方案，定期召開課題組會議，堅持理論學(xué)習(xí)與實踐探究相結(jié)合，并不斷做好總結(jié)分析工作。謝瀅老師執(zhí)教課題研究課《矛與盾》，獲得課題組成員較高的評價。多位教師參與了“葉研”課題教學(xué)設(shè)計評比，1位老師參與了“葉研”課題評優(yōu)課，其中2位教師獲市級教學(xué)設(shè)計評比三等獎，1位教師獲市級評優(yōu)課三等獎。金群校長撰寫的《“葉研”課題中期報告》在蘇州市獲三等獎，由李校長親自掛帥，從學(xué)校教學(xué)研究的現(xiàn)狀考慮，撰寫了《問題教學(xué)有效策略研究》課題方案，被批為市級立項。
2、在市教研室組織的論文征集及各類評比活動中，全體組員都能根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)前沿理論撰寫教學(xué)論文。特別是金群老師身為副校長兼教導(dǎo)，工作極其繁忙，仍身先士卒帶頭撰寫論文，多次獲常熟市論文一等獎。青年教師還能積極投稿參加各級各類比賽，謝瀅（現(xiàn)已調(diào)出）等人在省“金箔”杯比賽中獲三、四等獎。年底，吳麗芳老師的論文《淺談問題教學(xué)》在市年會上書面交流。
3、尤為突出的是李校長的論文《閱讀教學(xué)生活化例談》在全國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽中獲二等獎，《游藝類作文指導(dǎo)三步曲》在中國小學(xué)語文教學(xué)論文。
語文教研組工作總結(jié)3
學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲，俗語說＂春的耕耘、秋的收獲＂，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概，本學(xué)期，我們教研組的工作本著＂為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高＂的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的'傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說課，李雪芬老師評課，開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組教師平時認真對待教學(xué)工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)�？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動盡自己的一份力。
總之，＂學(xué)無止境、教無止境、研無止境＂短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文教研組工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結(jié)果。開學(xué)初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。
二、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度
面對著這些新課程，我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不斷向其它學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué)，本人就制定好了教學(xué)進度表，制定了這一學(xué)期的工作計劃。隨著教學(xué)秩序的正常化，每個教師的隨堂聽課工作也有條不紊地開展起來了。我們語文組的`所有教師，都勤奮、好學(xué)，有著積極的上進心，不斷地向其它教師請教著語文課的上法。為了一堂普通的課，我們語文組全力以赴，聽課、備課、修改，再備課、修改。
三、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。四、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究
本學(xué)期，圍繞教研重點，配合學(xué)校工作的安排，我組也全面鋪開了“為有效學(xué)習(xí)而設(shè)計教學(xué)”課題的實施研究方案。全體老師根據(jù)教研組確定的研究目標(biāo)，通過“文獻學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)---同課解讀、設(shè)計重構(gòu)異構(gòu)教學(xué)、交流提升反思品評、課例開發(fā)”這四個環(huán)節(jié)進行研修，做到人人都有自己的目標(biāo)，個個都有自己的設(shè)想。以此來加大教科研的力度。
最后，我想說的是在這個教研組里，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。
語文教研組工作總結(jié)5
忙碌有序的一年工作接近尾聲，本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長”為重點，開展“以課堂觀察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研年度工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)有效課堂
本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。開學(xué)初，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，切實有效地將理論和實際相結(jié)合，選用書中的觀察量表從“教師提問、關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)節(jié)的落實、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀察”這幾個方面進行創(chuàng)造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動開展的更加有實效性，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路！
二、課例觀摩，分享心得體會
通過研修課例，學(xué)習(xí)理論，組織語文組的老師相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗，閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢，向同行學(xué)習(xí)，通過觀摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng)，推廣教學(xué)經(jīng)驗，促進教師之間的資源共享，促進自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是3月8日下午，全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻，并在觀看之后，寫下自己的感悟，良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。
三、磨課研討，凝聚團隊智慧
本學(xué)期我們以xxx、xx、xxx老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點，xxx老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動，提出建設(shè)性的意見，以下是我們的活動歷程：
1、團隊賽課不是一個人的任務(wù)，需要全組的語文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個團隊的智慧，為了上出一節(jié)高效的語文課，3月15日周三下午，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案，對教材進行解讀，從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點的落腳——本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，語文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點提出見解，會后xxx老師進行了一個梳理作了一番說課，從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進的教學(xué)點。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計，這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日，xxx老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在四（1）班進行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點突破，思路稍見清晰，聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續(xù)修改教案，xxx、xxx、xx等全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后，x月x號迎來了xxx老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討，陳老師也針對本節(jié)課的教學(xué)思路進行具體的說明，提出疑問，如何指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的`范圍，導(dǎo)致關(guān)鍵點找不準(zhǔn)，內(nèi)容指向就會不明確。
5、由于班級有限，要屢次試教改進教案，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動，經(jīng)過兩番試教，我們認為教學(xué)點還是太多需要刪減，以致寫話練習(xí)時間不夠，由于學(xué)生年級不同，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展。
6、整個團隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎，xxx老師評課獲區(qū)二等獎。
7、繼團隊賽課后，我們迎來了xxx老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。xx老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點，以“地點提示圖”為歸納點，借助“餅形圖”讓學(xué)生對課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點進行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達出來，整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
接著語文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進行了匯報。其中四年級組xx老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點》對課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學(xué)組織活動是有效的；接著三年級組xxx老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點，用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動，只有人人參與其中，才能切實提高教研的有效性！
四、常規(guī)設(shè)計，提升學(xué)生素養(yǎng)
在組織策劃教研活動的基礎(chǔ)上，鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī)新設(shè)計》比賽，學(xué)期初已經(jīng)布置，老師們也都能認真準(zhǔn)備，為寫出有質(zhì)量的設(shè)計。在撰寫之前，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例，學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例，再根據(jù)學(xué)段特點進行設(shè)計，常規(guī)設(shè)計的案例內(nèi)容，最終還是歸結(jié)于我們的課堂實踐，在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，旨在提升學(xué)生的語文能力！
五、評價考核，提高教學(xué)質(zhì)量
臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測要求，1—3年級由學(xué)校自行組織測試，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，每位語文老師都要認真對待并做好復(fù)習(xí)檢測，特別是做好本學(xué)期六年級畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測，x月xx日周三下午，語文老師齊聚小型會議室，開展期末教育質(zhì)量評價會。1—3年級交流期末評價方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價策略，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議，人人參與評價考核！群策群力！
總之，一學(xué)期以來，我們認真努力，積極完成各項教學(xué)、教研工作，在今后的教研工作中仍需認真總結(jié)經(jīng)驗，積累搜集課堂中的一線資料，同時外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法，帶領(lǐng)語文組的老師開展實施，求真務(wù)實，攜手共進，不斷進取；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
語文教研組工作總結(jié)6
我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學(xué)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)�，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
一、教研氛圍和諧
1、人際關(guān)系的和諧
我們教研組八位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，而青年教師也虛心向各位老教師請教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、研究氛圍的和諧
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點問題展開討論，比如，剛開學(xué)時的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當(dāng)開始寫字教學(xué)時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學(xué)中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎(chǔ)上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團結(jié)的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們在拼音教學(xué)、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
二、推進課堂教學(xué)評價
學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級八個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級小明星”評比；還有的是“爭星星”。特別是一年級二班的網(wǎng)絡(luò)班級“花兒朵朵”班，利用網(wǎng)絡(luò)的平臺，不僅可以積極地進行教學(xué)反饋，而且加強教師和家長的溝通。剛創(chuàng)建一個多月，就被評為“優(yōu)秀班級”，得到了三人行網(wǎng)站的肯定，更受到了家長的歡迎和好評。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價中促進成長。
三、踏實開展教研工作
開學(xué)初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了20次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是蘇老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師，也是我的啟蒙教師。每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們年輕人今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。還有張老師，譚老師和陳老師多年來在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時非常的實用，特別的符合低年級兒童的特點。陳敏和譚鶴林老師雖然年輕，但教學(xué)理念先進，教學(xué)中的熱情很高，謙虛好學(xué)，有什么不明白的問題總會問個所以然。
2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學(xué)掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們有四間教室都配有電腦和白板這樣先進的教學(xué)設(shè)備，我們四位老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
本學(xué)期我們組的工作重點之一放在了，注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天下午15分鐘的寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。
4、抓好教學(xué)研究
在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進行了研討，并就漢語拼音進行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，對相聯(lián)系的整組教材進行研究，在此基礎(chǔ)上再進行具體的教材分析，對班級進行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進行教學(xué)法研究，最后加以整合，進行教學(xué)設(shè)計。十一月份，我們教研組又組織學(xué)生舉行了漢語拼音比賽，并公布了比賽成績，評比出了一批拼音拼讀能力強的學(xué)生，這批學(xué)生由于拼讀能力強，在獨立閱讀上起步就比較早，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。期末我們又進行了生字檢測，由于測試之前我們教研組做了充分準(zhǔn)備，把400個字全部打印下來，學(xué)生人手一份，要求天天認讀，并讀給家長聽，尤其是一些后進生，更是多次和家長聯(lián)系，取得了家長的支持和配合，所以從測試情況看，總體上大部分學(xué)生掌握得不錯。從這次抽測我們發(fā)現(xiàn)必須堅持按照新課標(biāo)的要求進行識字教學(xué)，學(xué)生既有了識字能力，又有主動識字的愿望和習(xí)慣。并運用自己所學(xué)的識字方法主動識記生活中的漢字，在漢字王國里自由飛翔，提前閱讀，給我們帶來了許多驚喜。
四、存在的問題：
本期是我第一次擔(dān)任教研組長，所以一切都還在摸索，也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實際情況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級開始。
4、由于教學(xué)時間緊，沒有如期完成本學(xué)期的課題研究，來期將完善。 教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。
語文教研組工作總結(jié)語文教研組工作總結(jié)(五)
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展 。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校以語文教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使的新課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到
學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固的樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極參加校內(nèi)外聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的'培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平 。
1、以課堂教學(xué)研究為陣地，認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課，互相交流、探索。做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。 鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，充分發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在教研活動中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各位教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，同時也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育研究能力也能得到全面開發(fā)，是各位教師從多方面對一堂好課又有了更全面的認識。
2、積極構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量，并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學(xué)后記。
課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。樹立典型，鼓勵教師要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，并通過聽課觀摩、評課活動、反思、交流、學(xué)習(xí)，盡快成長，從而促進課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，學(xué)校積極檢查，狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的課題實施研究工作。全體老師根據(jù)學(xué)校確定的研究主題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教學(xué)研究的力度，突破主課題。在研究過程中老師向教學(xué)研究要質(zhì)量，積極撰寫教研論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教師之間更進一步地交流溝通，努力提高各位老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2 、嚴(yán)格抓好平日教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正
堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將在下學(xué)期爭取把各方面的工作會做得更好，更扎實。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)7
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”�！叭齻�轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3————6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范
了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期中前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的`課題，進行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。
以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2———6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。四、豐富多彩的學(xué)生活動本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、
一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
四、主要成績
我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在全鄉(xiāng)的統(tǒng)一質(zhì)檢中一至六年級的語文成績?nèi)l(xiāng)都排在最前列，在期中的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績。
語文教研組
20xx年1月
語文教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期語文組教研在校級領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下，教學(xué)活動內(nèi)容豐富，教學(xué)成績突出。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校教研活動開展正常
1、每月一次的教研組活動，開展正常。
每次活動有計劃、有主題，組員都樂于參加，重點活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等。
2、每兩周一次的備課組活動，開展正常。
各備課組長負責(zé)活動內(nèi)容，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課，
電子備課，資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動，初一、初二鋼筆字競賽，初三參加象山縣“民
俗文化村”杯征文競賽，獲獎人數(shù)較多。
4、參加教研室組織的.優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比活動。
二、校常規(guī)教學(xué)活動開展正常
組員積極開設(shè)各種類型的公開課，有高級教師公開課（張雪飛、孫玲娣、鄭春達），校骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n，認真撰寫教案，組員皆認真參加聽課和評課，每開設(shè)一堂公開課對全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思。
三、認真完成縣教研室布置的教學(xué)任務(wù)，成績突出
1、組員認真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動或素質(zhì)提升活動。
2、認真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名，二等獎二名，三等獎五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽，獲縣三等獎， 陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎，蔣敏琴老師班會課設(shè)計獲全國二等獎。
四、在上學(xué)期縣教研組考核活動中，校級領(lǐng)導(dǎo)十分重視，并積極給予肯定
和幫助，全體組員也積極參與材料整理，獲得縣一級教研組。當(dāng)然，教研組工作還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)及時更正，不斷規(guī)范與完善。
語文教研組工作總結(jié)9
一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的工作，累伴隨著快樂。二年級語文組共有十位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期，我們組立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，輔導(dǎo)“細”，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、抓學(xué)習(xí)
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學(xué)理論水平都上一個新的臺階，繼續(xù)認真扎實的學(xué)習(xí)知識，開學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)各種教育理論著作，并認真作好摘抄，隨時記錄心得體會。平時，我們在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的難點問題展開討論，使種種問題在我們的`相互探討、交流中得到了解決。我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實踐中發(fā)現(xiàn)的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學(xué)習(xí)，并隨時交流感悟。
二、抓備課
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組本學(xué)期加大了集體備課的力度，資源共享，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學(xué)時效。我們團結(jié)一心、取長補短，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
三、抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，低年級養(yǎng)成教育是工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課，本學(xué)期的我們組集體教研展示時，薛鏐媛老師精心設(shè)計教案，積極準(zhǔn)備資料，放棄了大量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)。每次磨課，無論刮風(fēng)下雨，甚至下雪，我們組的所有姐妹們都按時到場，一次次試聽，提出各種各樣的寶貴意見。特別是張月妹妹，一次次幫助薛鏐媛修改課件，我們辦公室的電腦不好用，張月帶著自己的筆記本電腦到鏐媛家中幫她制作課件，真讓我們感動不已。還有林姣老師，因腿部燒傷，紅腫，連走路都異常艱難，但是每次聽課磨課，無一次缺席，拖著燒傷的病腿，還依然堅持給學(xué)生上課，這種精神令我們敬佩。終于，“功夫不負有心人”，我們的集體教研取得了成功。這是個人的努力更是集體力量的體現(xiàn)。
四、抓輔導(dǎo)
本組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。辦公室、教室里常常見她們利用休息時間給后進生輔導(dǎo)，一遍又一遍，直到教懂為止。甚至于在放學(xué)后仍在于家長交流學(xué)生問題。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快�！安环艞壱粋�學(xué)生”這是我們的指導(dǎo)思想。
五、下一步工作的措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生。
3、繼續(xù)盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
六、收獲與反思
教學(xué)中，識字教學(xué)能夠扎實、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們付出著，收獲著，快樂著，進步著。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實工作來年的收獲一定會更大。
語文教研組工作總結(jié)10
一學(xué)期以來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學(xué)教研任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、有效開展常規(guī)工作，積極參與學(xué)校各項活動。
本學(xué)期，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認真完成學(xué)校各部門分配的每一項任務(wù)。
1. 各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時認真修改共案。同時，利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2. 在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。
3. 以讀書節(jié)為契機，在學(xué)生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節(jié)上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導(dǎo)的大型學(xué)生集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦 20xx經(jīng)典誦讀大賽”一等獎，并被旗里作為優(yōu)秀節(jié)目選送參加市級經(jīng)典誦讀大賽。
在12月份學(xué)校首屆科技節(jié)成果展示活動中，由王玉芬老師主編、組內(nèi)其他教師輔助的學(xué)生集體朗誦小合唱榮獲科技節(jié)二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內(nèi)教師的心血智慧與汗水。
二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)水平及科研能力
1. 為了提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高，認真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，有計劃地閱讀教學(xué)專著，如《語文新課標(biāo)》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等，并能靈合理地將專業(yè)理論知識運用于實際教學(xué)工作中。同時根據(jù)課堂教學(xué)、學(xué)生反饋及時撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事，記錄好自己的成長檔案，并在教師博客上與大家分享經(jīng)驗。以此不斷提高自身的執(zhí)教水平。
2.課題與教學(xué)相結(jié)合
本學(xué)期，我組八位教師分別承擔(dān)著《小學(xué)生快樂習(xí)作有效作文教學(xué)模式研究》《國學(xué)教育對學(xué)生文明禮儀習(xí)慣影響的研究》《拓展閱讀天地 重組閱讀教材》《信息環(huán)境下 小學(xué)語文作業(yè)的探究》四項課題研究工作，本著工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的研究課題與課堂教學(xué)相互融合，促進理論與實踐的緊密結(jié)合，切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學(xué)中的優(yōu)秀案例與教學(xué)反思及時記錄在課題手冊中，使課題研究逐步真實化，有效化。有力推動了我組教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變的進程。
三、開展豐富多彩的教研活動
1. 我們在開學(xué)第一周，組織全組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及第十一冊語文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。統(tǒng)覽教材，把握重難點，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
2.積極參與學(xué)校組織的各類聽
課、評課活動
本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的.教學(xué)方式。
3. 精品課研討
在第六周，我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導(dǎo)下，開展了精品課研討活動，研討的內(nèi)容是第四單元《13. 只有一個地球》。
八位教師根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重難點進行了個案的設(shè)計，經(jīng)過共同研討形成一案，并由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學(xué)，全組教師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽課，并進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執(zhí)教，全組教師及領(lǐng)導(dǎo)聽課，研討形成三案，即精品案。
精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鉆研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。
4. 網(wǎng)絡(luò)教研——走進名師
在第12周至13周，根據(jù)教學(xué)部門的要求，我們組織了走進名師的網(wǎng)上教研活動，第一階段在網(wǎng)上聽了于永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關(guān)于《構(gòu)建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，并在網(wǎng)上積極參與評課，發(fā)表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。
5. 專題研討——努力實施有效課堂
按照教研組工作計劃，在第15周，我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動，主題是《努力實施有效課堂》，中心發(fā)言人是李天捷老師，李老師提前做了充分準(zhǔn)備，在自己的博客中發(fā)表了文章《如何提高課堂有效性》，然后組內(nèi)教師認真閱讀，發(fā)表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類競賽評比獲獎情況
付巧枝：
1. 教師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀教師”
2. 獲得全旗“中華誦 20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎
張海濤： 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎
田 芳： 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎
王玉芬 ： 集體朗誦小合唱獲得科技節(jié)二等獎
不足反思
本學(xué)期教研工作存在的主要問題是，因為學(xué)�；顒舆^多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對學(xué)生知識能力的要求，特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學(xué)習(xí)效果不太理想。影響全年級的整體成績。
下學(xué)期主要工作思路及建議
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個方面去努力。
教師方面，倡導(dǎo)大量閱讀教育教學(xué)專著與教學(xué)反思相結(jié)合，將新課標(biāo)的理念真正落實在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面，做好畢業(yè)生的思想工作，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，平穩(wěn)向初中過度。同時，要提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負擔(dān)，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以優(yōu)異的成績考入初中。
建議：
希望學(xué)校能夠適量控制各類活動次數(shù)，把正常的課堂學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生。
語文教研組工作總結(jié)11
府河高小語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的'提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，《府河高小教學(xué)精細化管理方案》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，并做好從初中教學(xué)到小學(xué)教學(xué)的觀念的轉(zhuǎn)變，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、推門課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。”
每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主備人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中老年教師處處帶頭垂范，對新上崗的教師實行“一幫一、結(jié)對子”的傳幫帶，敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：姚姍姍老師和張純老師在本校舉行的公開課評比活動中分別獲得了二等獎和三等獎。同時我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)12
根據(jù)州、市教育局20xx年工作要點和市教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《進一步規(guī)范辦學(xué)行為切實減輕中小學(xué)生過重負擔(dān)的實施意見》的通知精神，進一步落實市教育局下發(fā)的《關(guān)于推進“以學(xué)為主當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)研究的實施意見》，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，改進課堂教學(xué)方法。本學(xué)期我們語文組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)計劃，繼續(xù)貫徹“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”的課改精神，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，收到了較為明顯的實效�，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、堅持理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。我們教研組繼續(xù)堅持每周一下午第一節(jié)課，組織全體語文教師集體學(xué)習(xí)，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，或上網(wǎng)學(xué)習(xí)，或交流教學(xué)中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗，讓每位教師參與進來，接受最新的'教育信息，探討新的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念。王瑩老師在敦化聽課歸來，及時把聽課的情況傳達給全體教師，使全組同志能及時了解最新的教學(xué)信息。
2、各備課組認真開展備課交流活動，保證每組一次集中討論的時間，而且隨時隨地交換意見。重點研究課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。做到使每次的活動有內(nèi)容，有實效。
3、積極開展語文教學(xué)活動，在公開課中互相獲得提高和教益。本學(xué)期，我們組根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排，每人出了一節(jié)語文公開課，二學(xué)年組的張雪丹老師代表教學(xué)骨干講了一節(jié)《小石潭記》。，在全校進行示范課展示，全組教師都能每人都虛心地聽課、評課。在此過程中互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處，取長補短。這樣就有效地促進了每個教師自身的教學(xué)工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補自身的不足。
4、各學(xué)年組根據(jù)各組的實際情況開展不同的語文課前黃金300秒活動。一年組組織學(xué)生對對聯(lián)；二年組學(xué)生開展講故事；三學(xué)年背古詩詞。語文組還根據(jù)學(xué)科特點，開展多項活動。如每月一次的古詩詞競賽；每月一次的作文和硬筆書法比賽。在期末時各班評出五名表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰和獎勵。我們還在各班級開展語文角，把學(xué)生優(yōu)秀的文字和創(chuàng)作的作品展示出來，作為范例，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。希望以此系列活動循序漸進的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。
5、一、二學(xué)年組充分利用語文課程資源，繼續(xù)開展豐富多彩的語文實踐活動（語文活動周），本學(xué)期一學(xué)年開展了“成長的煩惱”的語文周活動，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。二學(xué)年開展了《辯論：美麗是福還是禍》綜合活動，通過活動培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，讀好書的習(xí)慣。開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的情操。通過語文周的活動培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，同時，也使得學(xué)生增強了學(xué)習(xí)語文的興趣。五月末全校三個年級參加了進修學(xué)校組織的作文競賽和鋼筆字競賽，部分學(xué)生獲獎。
總之，本學(xué)期語文組在工作中取得了一些成績，同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在很多不足。今后，語文教研組將繼續(xù)地一步一個腳印地踏實前進，繼續(xù)盡職盡責(zé)的開展教學(xué)教研，克服教師年齡偏長，不思進取的思想，兢兢業(yè)業(yè)的為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
語文教研組工作總結(jié)13
我校語文教研組共有教師7人，30歲以下教師6人，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進，而社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”教師。
本學(xué)期以來，語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，收到了較為明顯的實效。
指導(dǎo)思想：
開學(xué)之初就組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)處、縣教育局下發(fā)的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、特別是學(xué)校引進多媒體教學(xué)后，大家都積極精心制作精美課件，還充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化。
具體體現(xiàn)：
一．充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的'語文教學(xué)。
由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。
1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學(xué)費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受。針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法并進行實施。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正代表學(xué)生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進學(xué)生的發(fā)展，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、加強說課、評課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
三、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
四、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。
五、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
六、多次請縣教研室的老師來聽課、指導(dǎo)。努力方向:
1．本學(xué)期的教研活動開展的不夠全面，下期一定要帶動各位老師積極組織學(xué)生參加語文活動，以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣！
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)14
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我在語文組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，首先組織本組教師認真學(xué)習(xí)《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了《走進新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》，提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。學(xué)習(xí)討論活動力求切實有效。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的'網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。另外還組織參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題領(lǐng)域，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎。在我的鼓勵和帶動下，教師們認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗予以提升，在此基礎(chǔ)上積極努力提高自己的理論水平，如今，語文教研組已成為最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。
我們堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點抓“四堅持”：1、堅持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實驗或教材、課標(biāo)進行集體備課，在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”即有計劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。堅持學(xué)期初計劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)案例。
配合語文教學(xué)針對初中學(xué)生水平參差不齊的特點，本著“能力創(chuàng)新特色”的原則，我們語文教研組組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴大學(xué)生的閱讀面，20xx年語文組配合團委成立了“學(xué)生文學(xué)社”，各班也成立了小小圖書角，自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，營造良好和諧的校園文化氛圍，培養(yǎng)一大批文學(xué)愛好者，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，語文教研組組織開展了一系列活動,如大型的作文競賽活動和五一讀書征文活動，大大提高了學(xué)校素質(zhì)教育的整體水平；為提高書寫能力，組織了書法比賽。還配合校團委精心組織了全校性的演講比賽，讀書交流會等，都鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有力地促進了語文教學(xué)。
20xx年7月14日
語文教研組工作總結(jié)15
本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。通過學(xué)習(xí)、討論、實踐，課改的理念已深入人心。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的.組織工作，每周保證一次集體備課。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高自己教學(xué)技能。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。
3、堅持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求完成聽課任務(wù)。本學(xué)期從一人一佳課活動來看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教研活動時上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評議，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月配合教導(dǎo)處做好常規(guī)檢查工作，很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》。
5、月考工作及時準(zhǔn)確，公平公正。為了及時的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和同學(xué)學(xué)習(xí)中的漏洞，語文組對月考工作十分的重視，遵循公平公正，真實可靠的原則，在出題、監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計上，確保了考試的實效性，檢測的準(zhǔn)確性。
6、開展了語文競賽活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性。本學(xué)期語文組還結(jié)合語文教學(xué)的特點，舉辦了讀寫大賽、爭做陽光少年的演講比賽等活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神和口語表達能力。為提高早讀的質(zhì)量，特舉辦了以班級為單位的語文課文朗讀背誦比賽，受到同學(xué)的歡迎，收到了良好的效果。
7、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得、論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進
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