高一地理工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的高一地理工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一地理工作總結1
一、教學要求
認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培養(yǎng)學生的地理素質，高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材，即初中的《中國地理》上下冊、《世界地理》上下冊、《高中地理》必修123冊、《高中地理》選修三旅游地理、選修五自然災害與防治、選修六環(huán)境保護。從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內容。
就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。
初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。
培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。
二、教學任務及總要求
1．復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2．復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。
3．學習高中地理選修6和選修5，通過案例教學使學生學會分析問題的基本方法和規(guī)律；
4．教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面
提高學生的綜合運用能力。
三、教學主要措施
1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的`控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2．要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
四、教學中應注意的問題
1、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。
2、以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發(fā)現、合作交流、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。
3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。 網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
4、注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和高考的需要。
高二地理組
20xx年2月20日
高一地理工作總結2
光陰似箭，時間如梭。不知不覺又度過了一個忙而不亂緊張有序的學期，通過自己的辛勤工作，與同事共同合作，圓滿的完成了這學期的教學任務，現將本學期的工作具總結如下：
工作務實、態(tài)度誠懇
在教學工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)、試卷，耐心細致輔導每一學生，能獨立解決教育教學中的疑難問題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆業(yè)務的精神。積極參加各項集體活動，在扎實工作的同時，堅持讀書看報，注重教學教改研究，善于總結經驗，積極撰寫教育教學論文和教學反思。
二、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。
高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，重視學生為知識的創(chuàng)造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。
三、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。
這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次
科，對地理學習不重視。對高一的學生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數選學理科的學生極不重視地理學習。選學文科的學生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。
四、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，結合安順市的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的`聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
高一地理工作總結3
回顧本學期的工作，高一地理備課組主要做了以下幾個方面的工作：
1、做好集體備課工作
為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周二和周三集體備課兩次次，對上周的教學做個反思并對本周的教學內容和思路進行集體討論。對于平時的小問題，我們堅持出現后及時一起解決，在備課過程中堅持資源共享，共同搞好備課工作。
2、落實好教學工作
地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學科，對于學生而言是文綜中難度比較大的學科。而本地區(qū)因為中考沒有地理學科，所以高一的新學生基本在初中都沒有正式認真接觸地理，對地理這一學科較為陌生，高一地理學又是整個高中地理中屬于比較大難度的，因此高一的學生剛一接觸地理就遇到難度，在學習中受到比較大的.阻礙。針對這些實際存在的問題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學期的教學中我們注重提高學生學習地理的興趣，盡量穿插學生感興趣的課外知識，又努力做到把這些課外知識與學科的考點結合起來，讓學生提高興趣的同時又學到該掌握的知識點。
3、做好作業(yè)的布置與批改
本學期我們高一兩位教師集體探討，集體做好課后作業(yè)的布置，備考期間均是自己找題選題，針對學生學習上出現的問題找適合學生的題目，讓學生在課后把知識得以穩(wěn)固。同時，為了督導學生認真完成作業(yè)，我們均認真批改學生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進行典型題目的評講。
4、努力實踐學校的課堂教學模式
本學期高一地理組努力實踐學校的課堂教學模式，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結合了地理學科的特色，從而能較快感知認識地理現象和地理規(guī)律。
回顧過去，展望未來，我們還有很多的不足，比如學生的成績還不盡如意，成績還有待提高，本學期的教學教緊，一些計劃完成的知識無法講授完成，但在接下來的工作中我們都有信心可以完成任務。在接下來的工作中，我們將正視存在的問題，完成我們的教學和教研工作，努力提高學生的成績。
高一地理工作總結4
為了適應時代的要求，培養(yǎng)更多的棟梁之才和眾多高素養(yǎng)的普通公民，普通高級中學地理教學中進行教育教學的改革，作為新課程的直接實施者高中地理教師，應遵循教育教學規(guī)律，探索新的教育教學思路，領會新課改、新課標、新高考精神，鉆研新教材，熟悉教材的變化情況。只有這樣，才能正確把握好教材的深度、難度和廣度，做到因材施教，有的放矢。為此，通過學習省教育廳素質教育新政的方針政策、精神內涵，結合自己新課改以來教學實踐，談幾點膚淺的認識。
一、落實課標為前提，培養(yǎng)能力為目標，逐步推進改革創(chuàng)新。
（一）、學習新課標，把握深度
新高中地理教學大綱有以下幾方面特點：一是體現了我國高中教育中地理學科的任務及新的要求；二是貫徹了我國普通高中教育實施素質教育的的性質和任務。因此，在教育教學中要緊扣“新綱”，掌握新教材的特點，再不能簡單地照以前的舊套路進行教學。否則，深化教學改革，實現教育轉軌就成了一句空話。
1.明確新時期高中地理的教學目的與要求，切實轉變教學思想。
新的普通高中課程計劃（試驗）明確指出：“基礎教育的任務是要進一步提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，發(fā)展學生的個性和特長，有側重地對學生實施升學預備教育和就業(yè)預備教育，為高等院校輸送合格的新生，為社會主義各行業(yè)輸送素質較高的勞動后備力量。”因此，在教學中，教師的首要任務應該是明確新教材各章節(jié)的教學目的，對于“新綱”中要求“理解”的內容，必須反復講透；而對于“了解”的內容，則作一般性認識，至于其他內容可根據學生的實際情況進行適當的取舍。教學中要堅持全面貫徹教育的方針，全面提高教育質量，努力實現向素質教育轉軌，堅持面向全體學生，因材施教、因人施教，努力擺脫唯以“高考”為指揮棒的束縛，使學生在課堂上接受到完全能適應今后的生產和生活而必需的知識技能。為此，在教學中，對于新教材刪去的專業(yè)性理論性較強的內容，教師只要簡明扼要的講清現象，而不再需要過細過深地探究其理，如“地轉偏向力的產生”等等。2.正確把握新教材的內容。
一是教材內容的增刪，如地理要素間相互作用的新功能是新增加的內容，而在“宇宙環(huán)境”中則刪減了有關恒星、行星等屬于天文學方面的知識；二是對有些知識重新組合，地表的侵蝕作用與地貌形態(tài)進行了有機的綜合和統(tǒng)一，從而加強了教材的系統(tǒng)性；三是突出了新教材的`新的主要內容。即原教材主要以人地關系為主線，而新教材在此基礎上又增加了“環(huán)境與發(fā)展”的內容，從而更加突出了新教材的“可持續(xù)發(fā)展”的新思路。
（二）研究新高考，正確處理教學的難度和廣度
1.新高中地理教材在處理教學難點上較之以前有較大的突破，主要是從以下幾方面著手：一是盡量刪減對學生學習無所幫助的一些內容。二是對地理事物和地理現象注重分析、推理，而不是簡單的給出結論。三是注重挖掘新教材的啟發(fā)性、趣味性和直觀性。新教材在知識體系、文字表述以及圖文選擇方面較之舊教材具有更多的優(yōu)點，教師在教學中應充分利用這些優(yōu)勢來增強課堂教學的實效性。
2.《新課程計劃》的目標之一是要使中學教育從現行的應試教育向素質教育轉軌。因此，教師在應用新教材、新大綱時，還必須注意以下幾個新的內容：(1).新教材除了突出舊教材的人地關系這一主線外，還著重加強了環(huán)境與發(fā)展的內容，從而使人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展成為地理教學的核心，對于幫助學生建立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，加強學生的素質教育具有重要意義。(2).充分利用新教材每個單元的課題、探索、案例探究、學習指南、閱讀等的內容，一方面適應不同能力學生對知識的需求；另一方面也使課堂教學中的知識、能力教育得到落實。
(3).新增加了一些讓學生動手、動腦、動口等內容，適當地應用這些內容，對于提高教學質量和促使學生能力的提高是很有益處的。
二、夯實基礎知識，實踐新課改、備戰(zhàn)新高考
1、如果基礎知識差或者不扎實，中學生進入高三總復習后就會感覺很困難，因為總復習時綜合性很強，需要有一定的綜合能力，而這種綜合能力是建立在豐厚扎實的基礎知識之上的，一旦基礎知識有欠缺，就會反映出綜合能力比較差，也就很難適應高考。歷年的高考題中就有很多題都是基礎知識的綜合，如20xx年全國高考(Ⅰ)中的前八道選擇題，都是最基礎知識的綜合，學生考出來后都反應這些題很簡單，但是若有一點基礎知識沒有掌握，那樣看似簡單的題也很難答對；再比如全國高考(Ⅰ)中的36題（綜合題）中前兩問，都是中國地理中基礎的基礎等，所以進入高三總復習，扎實的基礎知識很重要。
如何才能在高一夯實基礎知識？最好的辦法就是放手讓學生認真讀書。地理教材是地理知識的載體，是課堂學習和高考復習的出發(fā)點和歸宿，只有深入了解教材內容，才能談到能力的提高�？磿荒軆H僅把課本上的文字印在腦子中，那只能是文字搬家，當然一些基礎知識必須要死記硬背，比如中國的主要地形類型及特征等，但同時還應該搞清每一個知識點的內在含義和知識間的聯系，把握主干知識，搞清分支脈絡，這樣才能夯實基礎知識，提升綜合能力。要留足夠的時間讓學生讀地理教材、圖冊。古語說：“讀書千遍其義自見�！笨梢娮x書的重要。要留足夠的時間讓學生去思考。有些老師為了進度，總是耐不住性子等同學把話講完或多找?guī)讉�同學發(fā)言就把自己的東西一股惱的教給學生，也不管他們明不明白或認不認同。要留足夠的時間讓學生去復習.幾千年前孔子就有“溫故知新”的理念。但就因為不舍得，總是馬不停蹄地講課做練習。其實，教學那能講得全，練習那能做得完，學生能明白一點或能總結出一條規(guī)律已經很不錯了。少講一點，少做一點，學生才會收獲一點。教師該放手時放手，讓學習成為學生自主、自覺的行為，真正成為教學活動的主體，學有所獲、學有所成。放手是為了培養(yǎng)學生主動求知意識，培養(yǎng)學生自學能力。當然教師作為指導，必須能高屋建瓴掌控課堂。
如何才能在高一夯實基礎知識？最重要的辦法是學會看地理圖表。地理圖表是地理學科的特殊語言，圖表及圖文轉換是地理教學的靈魂。高中地理教材由文字、圖表、圖像等組成。文字是地理教材的主體部分，是學生獲得地理知識、培養(yǎng)基本技能的重要源泉。圖表、圖像是地理教材的重要組成部分，是地理信息的獨特表述方式，是地理學科的特殊語言。正確處理課文和圖表、圖像的關系，是地理學習的關鍵所在。
圖解的方法，是以圖解的方式來揭示地理知識的結構、地理事物之間的聯系，以及地理事物或現象的特征和規(guī)律的方法。圖表可以把文字、數字以及教材中復雜的圖示所表達的內容通過形象的圖示反映出來，使地理事物的關系一目了然，以加深對所學知識的理解，強化對知識要點的記憶。筆者認為在地理教育與學習中，正確地運用圖表及圖文轉換，不但有助于學生加深對課文系統(tǒng)的理解，而且對培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力和地理思維能力等都有很大幫助。
始終把圖表教學放在首位，加強地理圖表意識，培養(yǎng)學生讀圖能力，在地圖、圖表中甄別提取地理信息，通過運用地理基本原理，進行思維分析和圖文轉換、歸納表述地理語言，達成地理學習和實踐技能，是時代的要求、新課改、新高考的要求，是地理教學發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，又要與時俱進改革創(chuàng)新的必然要求。
三、關注生活，關注社會，關注時事地理
中學階段，應培養(yǎng)學生關注生活，關注社會，關注時事地理的行為習慣。每天堅持收看新聞聯播，翻看報紙，而這些時間不能吝嗇，不要以為只有政治的時事性強，其實社會中許多現象都可用地理學來解釋。
近幾年的高考越來越注重“有用的地理”，緊扣時代主題。以地理學的視角來觀察社會，在現代社會中環(huán)境問題日益突出，關心自己所生存的地理環(huán)境，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀點，不僅是地理教學中的重要任務，同時也是地理高考考查的重要方向。時代性是地理學的重要特性之一，近幾年高考越來越體現這個特性，比如去年我國很多地方鬧水荒，主要是與我國氣候的特點有關，在20xx年山東高考文科綜合(Ⅱ)中第26、31題中有所體現；第30題青藏鐵路，第32題三峽水庫就是20xx年突出的兩個現實問題。通過青藏鐵路的有關資料考查了有關青藏地區(qū)的相關知識等等，這都體現了高考題的時代性。20xx年南方凍雨、緬甸風暴、汶川大地震、奧運火炬全球傳遞等都是地
理考查的背景資料及題目切入點。對這類時事材料從在哪里、有什么、為什么發(fā)生、怎么辦的地理原理思考分析，不僅消化掌握了地理知識和原理，而且通過理論聯系實際的運用培養(yǎng)了地理思維能力，也增強了地理學科的趣味性和有用性，充分體現地理教學的價值和生命力。
以上筆者一孔之見，不當之處，懇請批評指正。
高一地理工作總結5
地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學科，又十分注重實際應用。新理念下的地理教學，要讓學生真正地學好它，一方面需要不斷向學生強調地理學科重要性的教育，引導學生學習地理的興趣，寓教于樂；另一方面需要不斷地改進教學方法，培養(yǎng)學生的地理思維能力和動手實踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學氛圍，調動學生學習地理的積極性和主動性。今年我執(zhí)教高二年級，反思以往教學上的不足，改進教學方法，思考今后如何提高教學質量尤顯的緊迫而必要,希望它能時刻提醒自己，在今后的教學過程中不再走同樣的彎路，調整和改正教學方法，提高教學質量。
一、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣;
2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果;
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法;
4、重視地理知識的應用;
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之，太和二中給我提供施展才華的平臺，給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。
二、對教學觀念和方法的反思
高一年級上學期時的緊迫使得我在教學過程中更多的采用教師教知識，一堂課下來，覺得很滿，彈性時間不長，學生消化吸收的速度也慢。這樣教學目標就很難在課堂中體現出來，重難點的不明確使學生學習被動，知識框架混亂。對策：教學目標的確立，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，通過學生的聯想，激發(fā)學生學習地理的興趣；對教學目標的實沒有克服不了的困難，只有端正不了的態(tài)度，要正確處理師與生，教與學的關系，使學生全身心的投入到學習活動中，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的.主體地位，切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。
三、對教學設計的反思
新的教學理念,課本內容逐漸的濃縮為主要的知識點，閱讀、思考和活動環(huán)節(jié)的實踐讓學生更好的參與到課堂教學中。在這方面的處理上，為了完成任務，我沒有很好的處理課本內容與活動環(huán)節(jié)的關系，生搬硬套的痕跡明顯，沒有達到預期效果，反而成為課堂累贅。
對策：要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。對探究問題或任務的設計要符合學生的經驗水平；活動過程中要多加鼓勵，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時評價。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學生終生有用的地理；教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優(yōu)化，培養(yǎng)學生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。四、對教學反饋的反思
在教學過程中，我由于沒有注重學生的層次性，以同樣的標準要求每一個學生，這樣在很大程度上限制了學生的進步。同時，很多學生在課后仍然對一些基礎知識不明確，更多的原因在于我沒有很好的教于分析方法而一味的就題論題，同樣限制了學生思維的發(fā)展。
對策：增強上課技能，提高教學質量做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
布置作業(yè)時，要求學生以書本知識為基礎，認真構建知識框架，學會舉一沒有克服不了的困難，只有端正不了的態(tài)度3
反三，掌握分析問題的方法和技巧。對地圖的分析上，學會讀圖名、圖例，了解題目要求。對于不同層次的學生，做到課后及時輔導和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識。五、總結：
1、積極認真參加集體備課活動在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求林紅兵老師的意見，學習他的方法，優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
2、期中考試成績所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
3、教學中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
4、教學中應注意與學生生活實際聯系幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
5、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
高一地理工作總結6
本學期即將結束，回顧這學期以來工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。數學教育是通過直觀教具，從具體材料和游戲活動中把抽象，由外部的感知活動轉化為內部的思維活動，培養(yǎng)學生對數學產生興趣的一種教學活動。本學期學前班數學教學總結如下：
一 堅持直觀教學
我在教幼兒學習數的組成及加減的時候，我使用了大量的'教具幫助我教學。如我在學習2的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有1個蘋果，樹下有1個蘋果，一共有幾個蘋果？還有的孩子問：樹上原來有2個蘋果，掉了1個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。
二 重視培養(yǎng)孩子的學習興趣
在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到能自己學會提問，在老師提供的環(huán)境中，學會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的好奇心稍縱即逝， 1
才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一個數學課時，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學習的興趣。
三 加強培優(yōu)輔差工作
特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時與家長取得聯系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，成績都達到了良好。
總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的權利還給孩子！學前班數學成績有很大進步。
高一地理工作總結7
回顧本學期的工作，我高一地理備課組主要從以下幾個方面著手工作：
1、做好集體備課工作
為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周一集體備課一次，對上周的教學做個反思并對本周的教學內容和思路進行集體討論。對于平時的小問題，我們堅持出現后及時一起解決，在備課過程中堅持資源共享，共同搞好備課工作。
2、落實好教學工作
地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學科，對于學生而言是文綜中難度比較大的學科。而本地區(qū)因為中考沒有地理學科，所以高一的新學生基本在初中都沒有正式認真接觸地理，對地理這一學科較為陌生，高一地理學又是整個高中地理中屬于比較大難度的，因此高一的學生剛一接觸地理就遇到難度，在學習中受到比較大的阻礙。針對這些實際存在的問題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學期的教學中我們注重提高學生學習地理的興趣，盡量穿插學生感興趣的課外知識，又努力做到把這些課外知識與學科的考點結合起來，讓學生提高興趣的同時又學到該掌握的知識點。另外課后的我們幾位教師亦進行一定輔導，比如某某和某某老師利用自己班主任的身份，經常夜修時間為學生解答問題。
3、做好作業(yè)的布置與批改
本學期我們高一幾位教師集體探討，集體做好課后作業(yè)的布置，幾次作業(yè)均是自己找題選題，針對學生學習上出現的問題找適合學生的題目，讓學生在課后把知識得以穩(wěn)固。同時，為了督導學生認真完成作業(yè)，幾位教師均認真批改學生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進行典型題目的評講。
4、做好高一年級組地理教師的`公開課和匯報課工作
本學期開始，我們就確定了高一年級地理教師的公開課和回報課的安排。我們也在本學期4月分別進行了公開課和匯報課的教學，得到全體地理科組教師的肯定，并得到了其他年級地理科組老師的指導，使我們受益匪淺。
回顧過去，展望未來，我們還有很多的不足，比如學生的成績還不盡如意，成績還有待提高，本學期的教學教緊，一些計劃完成的知識無法講授完成，但在接下來的工作中我們都有信心可以完成任務。在接下來的工作中，我們將正視存在的問題，完成我們的教學和教研工作，努力提高學生的成績。
高一地理工作總結8
光陰似箭，時間如梭。不知不覺又度過了一個忙而不亂緊張有序的學期，通過自己的辛勤工作，與同事們共同合作，圓滿完成了本學期的各項教育教學任務，現將本期工作小結如下：
一、工作務實、態(tài)度誠懇。
本期任教高一年級六個班地理，周課時12節(jié)。在教學工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)、試卷，耐心細致輔導每一學生，能獨立解決教育教學中的疑難問題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務，注重知識的更新和自身修養(yǎng)。
二、愛崗敬業(yè)、積極進取。
本人一貫忠誠黨和人民的教育事業(yè)，積極參加各項集體活動，在扎實工作的.同時，堅持讀書看報，注重教學教改研究，善于總結經驗，積極撰寫教育教學論文和教學反思，本期撰寫的《高中地理教學中的幾點反思》一文，已向《中學地理教學參考》雜志投稿，積極參加聽課評課活動，并有獨特見解，積極參加示范課、公開課、競賽，善于使用多媒體手段教學，積極制作多媒體課件，注重教學創(chuàng)新。
三、利用媒體，培養(yǎng)能力
利用多媒體手段教學，有利于培養(yǎng)學生地理思維能力、讀圖觀察能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段給地理教學帶來了生機、帶來了活力，對培養(yǎng)學生地理學習能力發(fā)揮了巨大作用。例如講授“人口”、“城市”、“生產活動”等內容時，可充分展示地理圖表的學科功能。教學時要求學生圍繞圖表展開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到圖表上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重學習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。教給學生讀圖用圖技巧：
�、倜鞔_各類圖表的構成和表達方法；
�、跁䦶膱D表讀出相關信息；
�、蹠脠D表表達相關信息；
�、軙袛嗟乩韰^(qū)位；
�、輹\用圖表的直觀性，解答抽象的地理問題。從而培養(yǎng)學生的圖表分析判斷能力。
本學期每個課時我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養(yǎng)學生的注意力、觀察力、想象力和思維力，幫助識記、理解。始終使學生處于積極的思維狀態(tài)，從而使學生學習地理能力大大提高。
四、注重教改，提高效率
本期在地理教學中繼續(xù)采取“預習――質疑――釋疑――探究”自主學習的教學方法，大膽進行教改嘗試，充分調動學生學習的積極性和主動性。讓學生自主學習，做學習的主人。結合地理學科的特點，采取靈活多樣的教學方法。
總之，通過同事們的熱情幫助和自己的主觀努力，圓滿完成了本期的各項教育教學工作任務。在今后的教育教學中我將繼續(xù)學習新課程，研究新課標，繼續(xù)積極制作多媒體課件，大膽改革教法，努力創(chuàng)新教學，不斷充實完善自己。
高一地理工作總結9
高一上冊系統(tǒng)地理知識總結
第一單元地球運動
一：地球運動的基本形式：公轉和自轉饒轉中心方向周期角速度線速度太陽自西向東（北天機上空看逆時針）地軸自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反）恒星年（365天6時9分10秒）恒星日（23時56分4秒）平均1/日近日點（1月初）快各地相等，每小時15（兩極除外）平均30千米/小時遠日點（7月初）慢從赤道向兩極遞減（兩極除外）地球自轉和公轉的關系：
�。�1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是2326＇
�。�2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動
二：地球自轉的地理意義
（1）晝夜交替
�。�2）地方時
�。�3）沿地表水平運動的物體發(fā)生偏移
三：地球公轉的地理意義
�。�1）晝夜長短和正午太陽高度的變化①晝夜長短的變化
北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長①太陽直射點在那個半球，北極圈以北出現極晝現象那個半球晝長，②赤道全年冬半年，晝短夜長，越向北晝越短晝夜平分，③春秋分日全球北極圈以北出現極夜現象晝夜平分南半球：與北半球相反②正午太陽高度的變化
春秋分日：由赤道向南北方向降低由太陽直射點向南北隨緯度的變化夏至日：由2326＇N向南北降低方向降低冬至日：由2326＇S向南北降低，2326＇N以北在夏至日達到最大值離直射點越近高度隨季節(jié)的變化2326＇S以南在冬至日達到最大值越大南北回歸線之間每年有兩次直射。
四：光照圖的判讀
（1）判斷南北極，通常用于俯視圖，判斷依據為：從地球北極點看地球的自轉為逆時針，從南極看為順時針
�。�2）判斷節(jié)氣，日期及太陽直射點的緯度晨昏線過極點（或與一條經線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯2326＇，若北極圈有極夜現象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯2326＇
�。�3）確定地方時在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15，時間相差1小時，每1相差4分鐘，先計算兩地的經度差（同側相減，異側相加），再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時
�。�4）判斷晝夜長短求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經度數來推算
（5）判斷正午太陽高度角先求所求地區(qū)與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度
五：晨昏線與經線和緯線
�。�1）根據晨昏線與緯線相交判斷問題
�、俪炕杈�通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后
�、诔炕杈�與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季
�、壅婊杈�與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季
（2）根據晨昏線與經線相交關系判斷晝長和夜長
六、推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長
七：區(qū)時的計算
第一步：求時區(qū)差，關于時區(qū)差，若兩地同在同東時區(qū)或同西時區(qū)，則求時區(qū)差用減法，若兩地位于東西十二時區(qū)兩側，則求時區(qū)差用加法
第二步：求區(qū)時，所求地的區(qū)時=已知地的區(qū)時+時區(qū)差*1小時，若所求地在已知地之東則用“加”，反之，所求地在已知地之西，則用“減”，若求出的時間大于24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天
第二單元大氣
一：大氣的組成和垂直分層
1）低層大氣的組成：干潔空氣（氮生物體的基本成分、氧生物維持生命活動、二氧化碳光合作用的基本原料、臭氧吸收太陽紫外線“地球生命的保護傘”）、水汽和固體雜質（成云致雨的必要條件）
2）：大氣的垂直分層（課本29頁圖2.1）
第2頁共12頁高一上冊系統(tǒng)地理知識總結
高度溫度大氣對人類活動的影響運動電離層反射無線電波高層大氣20xx-3000千米平流層對流層50-55千米隨高度的增平流臭氧吸收紫外線，有利于高空飛行加而上升運動低緯：17-18千米，隨高度增加對流天氣現象復雜多變，人類關系最密切中緯：10-12千米，而遞減運動高緯：8-9千米
二：大氣熱力作用
�。�1）對太陽輻射的削弱作用
吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分
吸收比較少反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用越強，在夏季多云的白天，氣溫不是很高散射作用：具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色（2）對地面的保溫效應
①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對于地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收，②大氣逆輻射對地面熱量進行補償，起保溫作用
三：大氣的熱力狀況大氣的熱力作用
1）熱力環(huán)流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，是大氣運動的一種最簡單的形式。
2）大氣的水平運動風
影響因素：等壓線越密集的地方，則風力越大（圖2.10，2.11，2.12）
在單一水平氣壓梯度力作用下：風向垂直等壓線，指向風向低壓風向在水平氣壓梯度力和地轉偏向力作用下：風向與等壓線平行在三個力作用下：風向與等壓線成一夾角
四：全球性的大氣環(huán)流
1）三圈環(huán)流（課本37頁圖2.14）
�、僭诘乇硇纬闪似邆�氣壓帶和六個風帶，氣壓帶風帶隨太陽直射點的南北移動而南北移動對于北半球的夏季向北移，北半球的冬季向南移（圖2.15）
第3頁共12頁高一上冊系統(tǒng)地理知識總結
�、诤ｊ懛植紝Υ髿猸h(huán)流的影響海陸熱力（3）季風環(huán)流（圖2.18）地區(qū)候成因風向東亞性質差異顯著副極地低壓被大陸的1月亞洲高壓切斷7月副熱帶高壓帶被大陸的亞洲低壓切斷大陸上亞洲低壓（印度低壓）海洋上太平洋高壓（夏威夷高壓）大西洋高壓（亞速爾高壓）大陸上亞洲高壓（蒙古-西伯利亞高壓）海洋上太平洋低壓（阿留申低壓）大西洋低壓（冰島低壓）南亞熱帶季風氣候氣候氣候類型溫帶季風氣亞熱帶季風海陸熱力性質差異海陸熱力性質差異，氣壓帶和風帶的季節(jié)移動冬季西北風（亞洲大陸）東北風（亞洲大陸）夏季東南風（太平洋）西南風（印度洋）
五：常見的天氣系統(tǒng)
1）鋒面系統(tǒng)冷鋒和暖鋒（圖2.19，2.20）概念天氣特過境前過境時過境后冷鋒冷氣團主動向暖氣團移動單一氣團控制，天氣晴朗陰天、下雨、刮風、降溫暖鋒暖氣團主動向冷氣團移動單一氣團控制，低溫晴朗連續(xù)性降水氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗氣溫上升，氣壓下降，天氣下降降水一般出現在鋒后潮，沙塵暴降水一般出現在鋒前征降水的分布大氣舉例北方夏季暴雨，冬春季大風，寒2）低壓、高壓系統(tǒng)氣旋和反氣旋（以北半球為例，圖2.21）氣壓氣旋低氣壓（中心低，四周高）反氣旋高氣壓（中心高，四周低）下沉多晴朗天氣，干燥天氣長江流域的伏旱，北方“秋高氣爽”天氣水平運動四周向中心輻合（北逆南順）中心向四周輻散（北順南逆）垂直運動上升天氣舉例多陰雨天氣臺風
六；氣候的形成和變化
第4頁共12頁高一上冊系統(tǒng)地理知識總結
1）氣候的形成因子（太陽輻射、地面狀況、大氣環(huán)流、人類活動）①不同氣候類型的氣溫特點
氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低；山上的氣溫比山下低；暖流經過地區(qū)的
氣溫比寒流經過地區(qū)高同一緯度地帶內，由于下墊面不同，不同地點的氣溫狀況不同，其中影響比較的'大是海
洋和陸地大陸性氣候與海洋性氣候的比較（北半球）氣候類型氣溫日較差氣溫年較差最高氣溫月大陸性大大小7月8月海洋性小②不同氣候類型的降水狀況
最低氣溫月1月2月赤道地區(qū)氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛
南北回歸線至南北緯30之間，在副熱帶高壓和信風帶控制下，常年干旱，大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區(qū)（亞熱帶），夏季處于副熱帶高壓中心
的邊緣，氣流下沉，干燥少雨，冬季由于副熱帶高壓向南移，此地受西風帶的控制，多氣旋活動，濕潤多雨。歐洲地區(qū)（溫帶）終年盛行西風各月降水量不多，但是十分均勻大陸的東岸，以亞歐大陸為例，處于季風環(huán)流的控制下，冬季受來自大陸的冷干氣流的
影響，降水不多，夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響，降水較多大陸的內部，以亞歐大陸為例，終年受大陸氣團的控制，降水比較少兩極地區(qū)以輻合下沉氣流為主，全年降水少2）氣候的類型（課本47頁的圖2.26）
3）主要10種氣候類型的判斷（課本48頁圖2.27）步驟判斷南北半球判斷所屬溫度帶依據最高（或最低）氣溫月份最冷月均溫因素變化6.7.8三個月氣溫最高12.1.2三個月氣溫最高最冷月均溫>15℃最冷月氣溫在0℃～15℃最冷月氣溫在－15℃～0℃最熱月5℃年雨型熱帶溫帶熱帶確定具體的氣候類型降水量的年內分配情況冬雨型少雨型夏雨型亞熱帶溫帶亞熱帶熱帶寒帶結論北半球南半球熱帶氣候亞熱帶氣候或者溫帶海洋性氣候溫帶氣候寒帶氣候熱帶雨林氣候>20xxmm溫帶海洋性氣候700～1000mm熱帶草原氣候(750～1000mm）熱帶季風氣候1500～20xxmm）亞熱帶季風氣候溫帶大陸型氣候地中海氣候熱帶沙漠氣候極地氣候第5頁共12頁高一上冊系統(tǒng)地理知識總結
七；大氣環(huán)境保護（1）全球變暖
原因：二氧化碳的增多而使氣溫升高
二氧化碳增多的原因：①大量燃燒礦物燃料，②毀林危害：①海平面上升，淹沒陸地
�、诟淖兏鞯亟邓疇顩r和干濕狀況，導致世界各國經濟結構的變化保護措施：①提高能源的利用技術和能源利用效益，采用新能源
�、谂訌妵H合作
（2）臭氧層的破壞與保護
原因：除了自然原因以外，主要是人類使用制冷設備排放的氟烴危害：①危害人體健康，②對生態(tài)環(huán)境和農林牧漁業(yè)造成破壞
保護措施：減少并逐步禁止氟烴等消耗臭氧物質的排放，加強國際合作（3）酸雨
概念：人們一般把PH值小于5.6的雨水稱為酸雨
成因：燃燒礦物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性氣體
危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和農作物生長，腐蝕建筑和文物古跡等
防治措施：防治酸雨最根本的措施是減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我國已經采取了發(fā)展?jié)崈裘杭夹g、清潔燃燒技術等措施來控制酸雨
第三單元陸地與海洋
一：地殼物質的組成與循環(huán)（1）組成巖石的礦物
元素：由多到少是氧、硅、鋁、鐵結合
礦物：主要的造巖礦物有石英、云母、長石方、解石
積聚巖漿巖（花崗巖，玄武巖）
巖石沉積巖：具有層理結構，常含有化石，包括（石灰?guī)r，頁巖，砂巖，礫巖）變質巖：大理巖，板巖
（2）地殼物質的循環(huán)
從巖漿到形成各種巖石，又到新的巖漿的產生，這一過程就是地殼物質循環(huán)
二：地殼變動與地表形態(tài)
1）地質作用：按能量來源不同，分為內力作用和外力作用內力作用：地震、火山爆發(fā)、地殼運動、變質作用
外力作用：風化、侵蝕、泥石流、滑坡、山崩、搬運、沉積2）地殼運動的基本形式及其對地貌的影響地殼運動對地表形態(tài)的影響水平運動形成褶皺山系，如裂谷和海洋，東非大裂谷，大西洋的形成第6頁共12頁
兩者的關系以水平運動為主，垂直運動為輔垂直運動引起地表高低不平和海陸變遷高一上冊系統(tǒng)地理知識總結
3）板塊構造學說的基本論點
（1）全球巖石圈共分為六大板塊（課本63頁圖3.11）
�。�2）板塊處于不斷運動之中，板塊內部比較穩(wěn)定，板塊交界地帶地殼活躍多火山，地震等（3）板塊張裂地帶常形成裂谷或海洋，如東非大裂谷，大西洋，在板塊相撞擠壓地帶，常
形成山脈，當大洋與大陸板塊相撞時，形成海溝、島弧、海岸山脈，當大陸與大陸板
塊相撞時形成巨大的褶皺山脈
4）地質構造與構造地貌
（1）地質構造的概念：由于地殼運動引起地殼變形變位（2）常見的地質構造及構造地貌褶皺巖層形態(tài)未侵蝕的侵蝕后的地表形態(tài)地表形態(tài)背斜一般是巖層成為山嶺向上拱起向斜一般是巖層成為谷地不少背斜頂部受張力，常被侵蝕儲油構造成谷地不少向斜受擠壓不易被侵蝕成儲存地下水與人類生產關系向下彎曲為山嶺斷層沿斷裂面兩東非大裂谷、華山北坡大斷崖；上升巖塊：工程建設遇斷層加固或側巖塊錯位華山、廬山、泰山，下降巖塊：渭河平原、避開汾河谷地
5）外力作用與地貌流水作用風力作用
三；海水的溫度和鹽度（1）海水的溫度水平海水溫度方向分布規(guī)律同一海區(qū)不同緯度海區(qū)緯度相當海區(qū)夏季水溫高，冬季水溫低緯度較低處水溫較高，緯度較高處水溫較低暖流經過的海區(qū)水溫較高，寒流經過海區(qū)水溫較低侵蝕搬運沖刷地表，如黃土高原搬運侵蝕后的產堆積流沙堆積形成山前沖積扇，河流中千溝萬壑的地貌，流水物，如流沙流速降下游沖積平原、河口三角洲使谷地加深加寬低，泥沙逐漸沉積風蝕溝谷、風蝕洼地形成戈壁、荒漠風沙堆積形成沙丘、沙壟、沙漠邊緣黃土堆積，如黃土高原垂直分布水溫由表面向深層遞減，在1000米以下垂直溫差較小（3）海水的鹽度
�、俑拍睿簡挝毁|量海水中所含鹽類物質的質量。世界大洋平均鹽度為3.5%②分布規(guī)律：從副熱帶海區(qū)向兩側的低緯和高緯海區(qū)遞減。
紅海最高（4.1%），波羅的海最低（不超過1%）
第7頁共12頁高一上冊系統(tǒng)地理知識總結
③影響因素影響因素入海徑流洋流
四；海水的運動
影響有大量江河淡水注入的海區(qū)，鹽度偏低同緯度海區(qū)，寒流經過的海區(qū)，鹽度偏低，暖流經過的海區(qū)，鹽度偏高降水量與蒸發(fā)量降水量>蒸發(fā)量，鹽度較低；降水量高一上冊系統(tǒng)地理知識總結
目前，冰川是地球上淡水主體，分布于兩極與高山地區(qū)，直接利用少；地下水是淡水第二主體，但主要為深層地下水，開發(fā)難度較大；動態(tài)水是人們開發(fā)利用的重點，其中以河流水最為重要。
�。�2）陸地水的相互關系水源補給類型雨水冰川融水湖泊水地下水（3）水循環(huán)
能量來源：太陽能和重力能
類型：海陸間大循環(huán)（蒸發(fā)（包括植物的蒸騰），水汽輸送，下滲，地表和地下徑流四個環(huán)節(jié)，圖3.37），陸地循環(huán)，海洋循環(huán)
六：生物
�。�1）生物的分布和環(huán)境光照：喜光植物和喜陰植物
熱量：從赤道向兩極，熱量減少形成不同的植被帶
從山麓到山頂，熱量減少水分：從沿海到內陸，水分減少，形成了不同的植被帶
�。�2）對環(huán)境的指示作用：駱駝刺表示干旱的沙漠地區(qū)，蓮表示水濕環(huán)境，矮牽牛能夠指示大氣中二氧化硫的污染
�。�3）生物在地理環(huán)境中的作用①光合作用（太陽能轉換成生物能，無機物轉換成有機物），②生物循環(huán)促使化學元素的遷移，聯系有機界和無機界，③改變原始大氣的成分，④改變水的化學成分，⑤參與沉積巖的形成，加速巖石的風化，促使土壤的形成，⑥綠色植物的環(huán)境效益（吸煙除塵，過濾空氣，減輕污染，降低噪音，美化環(huán)境）
七：土壤
�。�1）土壤的概念：是指陸地表面具有一定肥力，能夠生長植物的疏松表層（2）土壤的本質屬性:具有肥力，能夠生長植物
�。�3）土壤的組成：礦物質（土壤中礦物養(yǎng)分的來源），有機質（其含量的高低是土壤肥力高低的一個重要指標），水分和空氣（彼此消長，影響熱量）（4）土壤的形成
形成過程：巖石風化過程低等植物著生過程高等植物著生過程土壤
生物對母質的改造作用：有機質的積累過程和養(yǎng)分元素的富集過程，所以生物在土壤的形成過程起著主導作用
八；地理環(huán)境的整體性和差異性
（1）整體性（圖3.53）：地理環(huán)境各要素不是孤立的，而是一個整體，例如我國西北內陸地
第9頁共12頁
補給時間夏秋季節(jié)全年全年補給特點水量變化大有調節(jié)性，水量穩(wěn)定我國分布地區(qū)東部和南部西北地區(qū)東部主要在夏季補給有時間性，水量穩(wěn)定水量穩(wěn)定，與河流有互補關系普遍高一上冊系統(tǒng)地理知識總結
區(qū)由于距海遠，海洋暖濕氣流難以到達，形成了干旱的大陸性氣候，由于氣候干旱，降水少，所以地表水少，多為內流河，由于氣候干燥，流水作用微弱，但風化作用強，形成了大片戈壁和沙漠，氣候變化會導致植被稀少；整體性還表現在某一個要素發(fā)生變化會導致整個環(huán)境狀態(tài)的改變，例如，氣候變暖，導致兩極冰川融化，海平面上升，最終會淹沒城市河低地（2）地域差異分異規(guī)律從赤道向兩極從沿海向內陸山地垂直分異形成基礎熱量水分影響因素分布規(guī)律太陽輻射海陸分布沿緯線延伸，經度更替沿經度延伸，緯線更替主要分布地區(qū)低緯度地區(qū)和北半球的高緯度地區(qū)中緯度地區(qū)熱量，從山麓到山頂有規(guī)律海拔高度海拔較高的山地水分的變化
第四單元自然資源與災害
一：氣候資源的特點
�。�1）特點：普遍存在性，數值特征，變率大
（2）開發(fā)利用
氣候資源與農業(yè)：一地的氣候資源往往決定了該地的農業(yè)類型和種植制度氣候日照與街道方位：街道與子午線成30～60度的夾角開發(fā)資源與盛行一種主導風向：工業(yè)布局在下風向
利用建筑風向與盛行季風區(qū)：工業(yè)布局在垂直于季風區(qū)風向的郊外城市規(guī)劃已知最小風頻：工業(yè)布局在最小風頻的上風向
氣候資源與交通：公路和鐵路的建設（應特別注意沿線的暴雨及其激發(fā)的泥石流、
大風等出現的強度和頻率，以及凍土、積雪的深度）；
機場的選址（宜選擇低云、霧和暴雨出現頻率較少、風速較小的地方，還應與城市保持較遠的距離）。
二；海洋資源
（1）海洋漁業(yè)的形成和分布：
、在淺海大陸架海域，陽光集中，光合作用強，入海河流帶
漁場的來了豐富的營養(yǎng)物質
海洋形成條件在溫帶海域，季節(jié)變化顯著，冬季底層海水和表層海水交換時，帶來漁了豐富的營養(yǎng)鹽類業(yè)生在暖流和寒流的交匯處，餌料比較豐富產世界主世界主要漁場：課本100圖4.4漁場的世界四大漁場：紐芬蘭，北海道，北海，秘魯漁場分布我國和日本是世界海洋漁獲量最多的國家
�。�2）海洋油氣生產過程：資源勘探（利用地震波探測）、油氣開采（海上鉆井平臺）、油氣運輸（管道運輸，船舶運輸）
第10頁共12頁
高一上冊系統(tǒng)地理知識總結
（3）海洋空間的利用（圖4.9）
�。�4）海洋運輸和港口建設：港口作用：海洋運輸船舶停泊、中轉、裝卸貨物得場所。腹地：為港口提供服務的區(qū)域（5）海洋環(huán)境的主要問題
海洋污染：絕大部分來源于陸地上的生產活動，工業(yè)生產的廢
海洋環(huán)境棄物是主要海洋污染物，集中在大型港口和工業(yè)城市附近
保護海洋生態(tài)破壞：人類活動（海岸工程，圍海造陸）以及自然條件的變化（全球變
暖，海平面上升）
主要來源：沿海工業(yè)生產和海運航線上的船舶石油污染石油污染污染區(qū)域：集中在沿海水域和海上航道沿線及其防治治理重點：石油泄漏
石油污染的防治：分散、沉降、吸收、圍欄、放任、燃燒
三：陸地資源
（1）陸地資源的類型和特點：類型：（表4.4）
特點：有限性；利用潛力的無限性；分布規(guī)律性；整體性。
�。�2）陸地資源與人類活動的關系：陸地資源是人類進行生產活動的對象；陸地自然資源是人類生產活動得以進行和發(fā)展的動力
四：氣象災害（1）臺風
形成：臺風是形成于熱帶或副熱帶海區(qū)，強烈發(fā)展的熱帶氣旋
主要災害：強風，特大暴雨，風暴潮
主要影響地區(qū)：亞洲東部，亞洲南部，北美洲東海岸，其中西北太平洋是全球臺風發(fā)生次數最多，強度最大的海區(qū)
發(fā)生季節(jié)：夏秋季節(jié)
監(jiān)測和防御：主要是利用氣象衛(wèi)星監(jiān)測，在近海后，還可以用雷達監(jiān)測
�。�2）暴雨洪澇
形成條件：源源不斷的水汽供應；強烈的上升運動；形成降水的天氣系統(tǒng)持續(xù)時間長主要影響地區(qū)：亞洲最多
防御措施：利用氣象衛(wèi)星，提高暴雨預報的準確率；工程措施（修筑堤壩，整治河道，修建水庫，修建分洪區(qū)）和非工程措施防御（洪泛區(qū)的土地管理，建立洪水預報警報系統(tǒng)，擬定居民的應急撤離計劃，實施防洪保險）（3）干旱
�。�4）寒潮
原因：由強冷空氣迅速入侵造成得大范圍得劇烈降溫，并伴隨有大風，雨雪，凍害等現象，寒潮是我國冬半年主要的氣象災害，尤以秋季和春季的寒潮對農作物危害最大。
第11頁共12頁高一上冊系統(tǒng)地理知識總結
五：地質災害（1）地震
分布：環(huán)太平洋地震帶和地中海－喜馬拉雅山地震帶
能量大小：用震級表示，震級每增加一級，能量約增加30倍，3級以下為微震，5級以上為破壞性地震
要素：震中，震源，震中距（2）火山噴發(fā)
火山構造：火山錐，火山口，火山通道類型：死火山，活火山，休眠火山（3）滑坡和泥石流（4）地質災害的關聯性
�、俚刭|災害在成因上有關聯性：一個地域內得地質災害可能有若干種，他們在成因上關聯的，例如，我國的川、滇、黔接壤地帶，形成了地震、滑坡和泥石流為主的災害
�、谟梢环N原發(fā)性的主災誘發(fā)其他災害，例如地震可能誘發(fā)火災、海嘯、滑坡、泥石流、瘟疫蔓延等
�、廴祟惢顒蛹捌鋵ψ匀画h(huán)境施加的影響可能誘發(fā)地質災害，例如，人為的破壞地表植被，造成了泥石流；人為大規(guī)模的工程活動，造成滑坡等災害。
（5）防御措施：加強地質災害的科學研究，加強地質災害的管理，實施一些防御措施，開展防災、減災的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識和減災意識。
第12頁共12頁
高一地理工作總結10
第二學期已經結束，高一地理備課組老中青四名教師，遵照學校的工作要求，認真學習落實本�！叭�、三講、三練”課堂教學模式。結合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，注重探索、實踐，齊心協力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務�，F將本組工作情況總結如下：
一、總體情況。
根據學校的安排，本學期高一十六個班共配備了四名地理教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規(guī)教學，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。
二、教育教學情況：
�。ㄒ唬⒄n前認真研究高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課： 本學期我們組的全體老師認真學習新課程標準，研究高考考綱,集體研讀新教材，重點把握新增內容，研透教材，梳理課的重要知識，并搜集、研究與各知識點相關的近五年高考真題。
每周四上午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負責。單周進行集體備課，雙周進行青年教師“磨課”展示。
單周教研時，在每次活動開展前，主講老師和其他教師都做了充分的準備，對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經驗也做出相應介紹。在每章每節(jié)中，學生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決
一到幾個相關的問題，各備課組成員的'教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。根據實際學情制定每節(jié)課的預習提綱、探究案、習題案、當堂檢測。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習題。
雙周磨課教研時，磨課教師按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學生情況分析，備有教法，每堂課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組實驗。聽完課后年輕老師主動找到老教師進行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點，幫助年輕教師盡快成長。新老師講課水平在老教師的幫助下進步很大。
本著立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結、協作，向45分鐘要質量，工作有激情，教學成效顯著，平行班平均成績接近。
�。ǘ�、加強教學教法研究，努力提升業(yè)務能力
本學期備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現代方法與傳統(tǒng)方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng)新相結合，合理利用多媒體輔助教學。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上
�。ㄈ�、從實際出發(fā)，降低教學難度。
由于這屆高一學生生源程度，為了保護學生學習的信心與興趣，盡管本學期課程緊，任務重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
�。ㄋ模�、作業(yè)的批改及試卷的評講
布置的預習提綱、探究案、當堂檢測、周測考，我們都盡量做到全批全改，發(fā)現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋，注重講解，對每次作業(yè)都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題；
三、努力方向。
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
總之，一學年來我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學校的安排，服從大局的考慮。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，在未來的教學中，爭取更大的進步。
高一地理工作總結11
進入新的環(huán)境已經半年了，在這個學期，我擔任了高一年級地理教學工作之外，還擔任了班主任工作�？偟膩碚f班主任工作分兩個階段。雖然擔任班主任工作已有多年，但本學期在工作中有收獲也存在問題。
第一階段
新學期的開始，軍訓、入學教育，帶領高一年級二班在軍訓會操中成績突出獲得第三名的優(yōu)異成績。
班級管理：以德育為主導，規(guī)范學生行為習慣為目的。
1、首先營造一個紀律好的學習育人環(huán)境。
2、不放棄差生，對自身問題多的學生進行引導教育，使其不掉隊。
3、嚴格出勤制度，對于連續(xù)遲到的學生告知家長，以示警告。
在第一階段班級管理中成績突出，沒有出現曠課現象，在學校班級量化考核中名列前茅，多次奪得紀律紅旗。
學習方面：順應課改，建立學案課前檢查機制，制定檢查表。每節(jié)課組長都要督促檢查，我每天進行抽查。效果良好，充分調動了學生的積極性。并在第一次月考中處于普通班前列。
衛(wèi)生方面：嚴格衛(wèi)生保持制度，劃分個人班級衛(wèi)生轄區(qū)，在寢室衛(wèi)生中制定競爭機制。621女生宿舍連續(xù)在大周學校評比中獲得優(yōu)秀。
第二階段
文理分班后擔任文科實驗班，仍然堅持原則，在第一階段的基礎上進一步完善提高管理水平，堅持學案的檢查制度，建立班級個人量化考核表，班級學習氣氛積極濃厚，及時座談、鼓勵對待成績優(yōu)秀的學生談方法、談問題，拔高。對問題學生座談，進行德育，加強紀律觀念，以改變不良作風。第二次月考班級成績斐然。
雖然取得了一定的`成績，但尚有許多改進的地方，課改勢在必行，在課改的過程中班主任的角色是非常重要的，學生的自主能力有待提高，解決問題的能力和思維方式需要進一步改善。
設想：在編寫學案的時候加入學生的參與，讓課堂中學生的因素更加的突出。改善展示的方式，不僅局限發(fā)言、發(fā)問、板書，應該增加學生提出擴展問題的能力。
我想通過我進一步的努力，班級的各方面必將取得更大的成績。
高一地理工作總結12
一學期的工作轉眼就要結束了，現就本學期工作做一小結。
一.積極參與學院和學校的會議
參加附中專家評審委員會的工作和會議。作為一名黨員教師，堅持學習，從未有遲到、曠課、早退現象。
二.教學工作：本學期我擔任高中兩個年級的地理課。高一地理學習自然地理和人文地理，期中考試前是自然地理，有較大難度，要求學生必須有筆記，期中考試后檢查。期中考試后是人文地理，難度不大，容易理解，但是需要我們同學有很好的識圖能力和發(fā)散性思維。高二地理講述選修地理和高考第一輪復習，學生因為有高考的壓力，難度開始加大，課堂紀律特別好，聽講效果也非常好，而課時只有兩節(jié)。為了應對高考，我在課堂上常常進行習題指導和學習方法指導，一是給學生復印了高考系列練習題，讓他們真正領略高考試題真面目。二是總結“口訣”進行記憶，如等值線分布規(guī)律：“凸低為高，凸高為低”。等溫線分布規(guī)律：“高緯高，低緯低”。這樣方便同學們記憶。還有影響區(qū)域環(huán)境的自然原因是——“地氣水土生”，人文原因是——“政技老市交”。三是和學生同時做題，同時找思路，為學生提供一些做題模板。雖然教學多年，我堅持教學備學生，備程度，備課本，這樣在課堂上才能游刃有余，甲、乙、丙三個班基礎不同，就要采取不同方式。課堂上為了激發(fā)學生學習的主動性，注重與學生的眼神交流，隨時把握學生的學習動態(tài)，課堂上絕大多數學生能夠始終跟著我的思路。他們積極參與到我的課堂教學中。課前備課我準備了word文檔和powerpoint,板書以word為主，powerpoint和展臺為課堂教學用。課后作業(yè)我及時登記，因為課時所限，對于有代表性或者錯誤較多的題目，我會在課堂上重點講解。本學期我在我們附中教學園地上發(fā)表兩篇教學文章，關于我們課堂教學的啟示和今年高考試題分析，共出了2次題計6套題。
三.教研小組工作：本學期我繼續(xù)擔任附中史地政教研小組組長。堅持聽課及教學督導，經常與組內各位老師進行學術探討。開學初，我就征求各位老師的意見制定了我們小組的教研工作計劃，我們組堅持兩周一次的例會，每次針對一個內容進行討論，并有多篇文章發(fā)表在我們的教學園地上。教研室的工作在各位老師的'努力下，如期完成了教研室的各項工作，同時我還協助教研室和教務處，負責我們組每次考試試題的檢查、打印和考試后的成績匯總和分析。同時也和年輕教師多次交流“如何上好地理課，如何把握學生動態(tài)”。寒假期間給初中學生留的“家鄉(xiāng)美”繪圖作業(yè)我們在學期內進行了展覽對比，激勵學生多看圖。
四.業(yè)務學習：俗話說：“要給學生一杯水，必須要有一桶水”，所以我一直非常重視自身的業(yè)務能力的提高。本學期我買了幾本教學用書和高考系列模擬題，我做了地理和文綜的高考題，他們的出題方式和答題風格對自己的教學很有啟發(fā)，我也與其他老師進行討論研究出題技巧。為了提高自己的業(yè)務工作，我還聽了沖刺班老師的課，學習同行的長處，對照同行找差距發(fā)現自身的不足，認識到我自己的不足我會在未來的教學中以專家為榜樣，不斷進步。
高一地理工作總結13
一個學期就要結束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期，收獲頗多，現將這學期的教學做個總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。
本學期我擔任了高一幾個班級的地理教學工作，任務重時間少，各項教學活動開展井井有條，針對水平測試復習的工作順利進行，不負學校期望�，F將一學期的具體工作總結如下：
一、積極認真參與教研活動與備課活動
每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協調統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次。
二、認真完成本職工作
備課認真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學中注重聯系實際，引導學生從生活中發(fā)現問題，并運用所學知識解決問題。
三、主要經驗和教訓
1、教學中注重方法的傳授：地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的'概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、教學中應注意與學生生活實際聯系：幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力：應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
4、針對本學期水平測試采取疏理知識講解重點難點強化訓練。
四、多運用電化教育手段
多媒體教學為我們提供了方便的直接的教學方法，學生理性思維能力還不夠強，運用電化教學手段，能使抽象的地理概念，地理知識趣味化，具體化，通過相關的視頻動畫的演示，更加激發(fā)學生的學習的興趣。
這是我本學期教學的一點心得體會，以后會再接再厲。
高一地理工作總結14
在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協力，以新課程理念為核心，以現代教學觀念為實踐指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化信息技術、高效課堂的教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，不斷總結，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機與活力。為了更好的搞好高一地理教學，現將本學期的工作總結如下：
1、規(guī)范備課組活動制度
充分利用每周的周日教研活動和備課組活動時間，全組教師集中研討。有計劃、有針對性、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、由一人主備，各人復備，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一導學案，提高教研活動的實效性�；ハ嗵接懷芯亢透倪M教學方法，大力培養(yǎng)學生的地理思維和各項技能。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯網，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了全組地理課的教學任務。在備課活動中，把課堂教學改革、德育教育放在首位。在教學目標、方法、內容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內外輔導活動中，從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。
2、加強教學科研工作
本學期，本組教師積極完成教育教學任務的同時也在不斷提高教學素質，進行科研工作。俗語說，教而不研則僵，認真學習先進的教育教學理論，積極參與教改。
3、加強課堂教學
本學期學校實行了高效課堂的教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結合地理學科的特色，利用“高效課堂”的模式，在模式當中特別注重地圖的訓練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的`地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規(guī)律。教學形式層次化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，注重學習的過程，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，學生、教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成宇宙觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習？？，最后達到熟練的過程。
4、認真學習有關教育教學的理論
不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創(chuàng)新教學方法，努力提高教育教學質量。
5、分配搜集教學資料及制作課件導學案的任務
使備課組老師能高效、充分和及時地利用教學資源，盡量給學生創(chuàng)造出一堂堂精彩的地理課。
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應時代的要求？如何讓我組教師盡快地轉變觀念以適應新課程的要求，提高學生的自學能力和探究能力？當然在我們的活動中，強調知識的傳授，知識的科學性是放在第一位的。常常忽略了情感和價值觀的培養(yǎng)。這是我們今后要加以改進的。
高一地理工作總結15
本學期教學工作接近尾聲，回顧這一學期以來的備課組活動。我們高一地理備課組成員共有四名，分別是：曾憲意、駱學棟、謝星嬌、侯新宇。在組內，我們充分發(fā)揮了老教師的傳、幫、帶的作用，組內教師以老帶新，以新促老，互幫互助，教師的整體素質和教學技能不斷提高。
一、主要工作匯報
1、認真制定本學期工作計劃。根據這一屆高一的新情況，備課組一起討論并制定了本學期的工作計劃和具體的教學計劃，這為接下來的工作有條不紊地開展打下了良好的基礎。
2、堅持集體備課。年輕教師對教學深度的把握等有所欠缺，在上新課之前，備課組教師之間進行交流探討。這有助于年輕教師上好課，較快成長，也有助于老教師精益求精。
3、認真做好考前命題工作、考后集體流水閱卷以及分析總結工作�？记�，備課組首先確定考試范圍，命題側重點和難度，再由一名教師進行初步命題，最后備課組進行討論后確定�？己�，備課組齊心協力在第一時間批改出試卷并做好成績登記。備課組常規(guī)活動時，對本次考試進行分析、總結。
4、堅持互相聽課，互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍。新教師都能嚴格要求自己，虛心好學，每周聽老教師的課2節(jié)左右，教學中的'疑惑也會主動請教老教師。而老教師也樂于傳授自己的教學經驗，給予指導。
5、積極參加教研活動。
二、存在問題及解決措施
盡管在大家的團結協作下，備課組取得了不錯的成績，整個高一年段的地理教學有條不紊地開展，但在工作中仍出現了一些問題。
比如，教學進度比原先滯后，復習時間不夠充分。主要原因在于這學期假期比較多，高一學生基礎不扎實，新課要講解的內容較多。
下學期在制定教學計劃時，一定要注意多給出復習時間，并在實施過程中嚴格按照計劃執(zhí)行。
又如，新教師的教育理論學習不夠。日常備課組活動側重于教學實踐方面的交流，極少涉及教育理論的學習、探討。尤其是新教師應特別注重教育理論的學習，這樣才能在其指導下，進行教學實踐，然后及時反思。這樣有助于新教師的專業(yè)成長，而教師的成長勢必有利于學生的成長。
【高一地理工作總結】相關文章：
高一地理教案05-08
高一地理教學工作總結07-13
高一地理教師工作總結06-16
高一地理備課組工作總結07-07
高一地理教師工作總結05-23
高一地理教學反思08-24
高一地理教學總結11-20
高一地理教學總結11-30
高一地理的教學總結01-26