小學(xué)教科研工作計劃范文
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教科研工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教科研工作計劃范文1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作以縣教科研工作會議精神及學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦課堂、聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦質(zhì)量”為工作主線，以深化新課程改革為重點，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為依托，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以申報溫州市素質(zhì)教育示范校為契機(jī)，積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過程精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進(jìn)我校教科研工作上一個新臺階。
二、工作重點：
�。ㄒ唬┓此颊n程改革歷程：努力研究和解決課改中的疑難問題
我們堅持學(xué)校教科研工作與課改實踐同行，我校課改工作已進(jìn)入第8個年頭，雖然在課改實踐中積累了許多經(jīng)驗，取得了許多成績，但在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為、校本課程開發(fā)和教育教學(xué)評價等方面還存在著許多困惑和問題，急需我們進(jìn)一步去實踐、反思、探究與創(chuàng)新。
問題一：備課是為了檢查
部分老師在沒有讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，過多地參考現(xiàn)成教案，出現(xiàn)備教分離，備課是為了應(yīng)付檢查現(xiàn)象仍有存在。
措施：學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)參與和督促集體備課的力度，繼續(xù)實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤教研組制度，不斷提高老師解讀教材的能力。本學(xué)期各學(xué)科可以實行電子備課，每周上傳教案，公開備課進(jìn)度。教務(wù)處對所有學(xué)科實行定期和不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，并做好登記，期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，并與教師績效工資掛鉤。
問題二：新的課改理念與課堂教學(xué)行為不一致
在課改的實踐中最難解決的是教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，出現(xiàn)說的是一套，做的又是一套，言行不一致，在課堂教學(xué)中“穿新鞋走老路”現(xiàn)象時常出現(xiàn)。
措施：學(xué)校在加強(qiáng)對老師理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)外，重點解決提升老師把新理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為的能力。采取基地校建設(shè)與學(xué)校課改相結(jié)合；“家�！闭n和考核課、公開課相結(jié)合；課堂教學(xué)和校本教研相結(jié)合；課堂教學(xué)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合；課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合；獨立思考與專家引領(lǐng)相結(jié)合等措施，切實提高課堂的有效性。
問題三：減負(fù)增效的有效途徑急需進(jìn)一步探索
教師教學(xué)質(zhì)量測評的壓力轉(zhuǎn)變成了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課余生活忙碌于教輔資料之中，“減負(fù)”成為一句套話，而“增效”更成為當(dāng)前教學(xué)的一大瓶頸。
措施：致力于教學(xué)方式的探究，通過變革教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，進(jìn)一步關(guān)注師生個體的生命成長，提升學(xué)生校園生活的質(zhì)量。努力打造“扎實、充實、豐實、平實、真實”課堂。提倡重點前移，讀懂教材和學(xué)生，重點要備好課，確�！凹页Ｕn”四十分鐘的質(zhì)量。減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生做“低效負(fù)效的機(jī)械訓(xùn)練”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生由于教師追求短期的教學(xué)目標(biāo)，獲得暫時的高分而承受的不科學(xué)的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡練習(xí)的針對性和層次性，克服一刀切現(xiàn)象，鼓勵老師做比較研究，積極探索減負(fù)提質(zhì)的有效途徑。
問題四：綜合實踐活動課程開展的有效性有待提高
老師對開設(shè)綜合實踐活動課程的重要性認(rèn)識不夠，在實施操作時缺乏有效的方法與策略，出現(xiàn)怕麻煩，簡單應(yīng)付，積極性不高等現(xiàn)象。
措施：邀請專家對綜合實踐活動課程的重要性、課程特點和實施策略等作指導(dǎo)培訓(xùn)；注重綜合實踐活動課程與學(xué)科教學(xué)和校本課程的開發(fā)相結(jié)合；加強(qiáng)對綜合實踐活動課程的實施方案、實施過程及總結(jié)匯報的有效管理；確保經(jīng)費保障和考核獎勵。
問題五：校本教材開發(fā)的力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)
我校校本課程“書法課”課“誦讀課”經(jīng)過幾年的實踐與探索，贏得了家長與同行們的認(rèn)可，但如何在教材使用、教學(xué)實施和評價策略方面有所突破，還需經(jīng)一步的反思與創(chuàng)新。
措施：進(jìn)行“如何提高學(xué)生閱讀興趣”的研究，重點是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自覺性，注重閱讀廣度和深度的實效性。完善評價策略，在完成四、五、六年級學(xué)生的詩文考級時，注重導(dǎo)向和激勵功能淡化應(yīng)試選拔功能。書法教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)修養(yǎng)為重，借助縣藝術(shù)節(jié)，切實培養(yǎng)書法好苗子，使 “省書法藝術(shù)特色�！钡呐谱釉俜殴饷�。
問題六：評價體系有待健全
分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量的觀念仍在老師對學(xué)生的.評價中普遍存在，沒有樹立起大質(zhì)量觀，學(xué)校缺少建立能克服課程改革瓶頸問題的評價體系，特別是對技能科教學(xué)的評價策略和方法。
措施：對學(xué)生的評價，在上學(xué)期教育教學(xué)評價改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索定性評價和定量評價相結(jié)合，終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合的評價方式，特別是技能科的學(xué)業(yè)評價策略的可操作性和有效性研究，繼續(xù)實施學(xué)生成長記錄袋評價；對教師的評價，繼續(xù)對教師績效工資考核實施辦法中的教育教學(xué)評價考核方法進(jìn)行必要地修正和完善，進(jìn)一步凸顯評價的導(dǎo)向功能和激勵功能。
（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長 建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
1、讀書反思提升：實施“讀書富腦工程”。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合。本學(xué)期，學(xué)校要為每位教師購買兩本理論書籍，使每位教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校要把讀書活動列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中。
2、專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動，通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續(xù)開展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對交流活動，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。
3、健全教研制度：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究發(fā)揮更好作用，并推薦優(yōu)秀教研組參加縣級先進(jìn)教研組評比活動。整合師資合力，籌建語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作室，發(fā)揮教研大組力量，積極有序地開展“達(dá)標(biāo)課”、“研究課”、“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”四種課型教研活動，通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、課程論壇等途徑引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，走出課程改革的高原期，并向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。
4、開展練兵活動：開展第二屆教師素質(zhì)周活動，包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師簡筆畫比賽、評課比賽，不斷提高教師的整體素質(zhì)。推薦優(yōu)秀教師參加教育局教研室組織的語文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)、英語等學(xué)科的教師基本功比賽。
（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實效性
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決課改中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
1、圍繞課題抓科研
本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行市級課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價的實踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實踐活動課程的研究與實踐》的研究。定期召開課題負(fù)責(zé)人和成員會議，及時記載課題研究的過程，并做好結(jié)題前的準(zhǔn)備工作。
2、圍繞教研抓科研
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地�！苯ㄔO(shè)的契機(jī)，緊扣《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》課題踏實穩(wěn)健地開展研究，形成以縣教研室為主導(dǎo)，縣學(xué)科骨干教師團(tuán)隊為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來，提倡每位教師進(jìn)行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。
3、圍繞推廣抓科研
進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認(rèn)真實施，及時將成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。
（四）開展學(xué)生學(xué)科競賽，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)
學(xué)校堅持學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀，根據(jù)學(xué)生的個性特點和針對學(xué)生的特長，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念。本學(xué)期推行大課間活動，促進(jìn)身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓(xùn)。
發(fā)揮教研組合力，全力以赴學(xué)科競賽，在選拔、輔導(dǎo)、預(yù)賽的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加縣二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽；縣五年級學(xué)生閱讀能力競賽；縣三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力競賽；縣科學(xué)筆記本競賽等。
小學(xué)教科研工作計劃范文2
一、指導(dǎo)思想：
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校20xx年教科研工作計劃、校本培訓(xùn)方案，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo);以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓(xùn)活動活動，改進(jìn)課堂教學(xué)，落實“教學(xué)規(guī)范”常態(tài)化、有序推進(jìn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，積極推進(jìn)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，努力開創(chuàng)我�！瓣P(guān)注教師發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。
2、繼續(xù)強(qiáng)化“四項常規(guī)”達(dá)標(biāo)活動，使“四項常規(guī)”扎實推進(jìn)，開展有效教學(xué)，切實落實減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘提效率。
3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實驗的研究。
三、工作要點：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的.教學(xué)情況，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
6、研究有效教學(xué)的途徑，組織教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“以學(xué)主為”的有效課堂，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評價的研究，以校本培訓(xùn)會為載體，多角度、多途徑提升教學(xué)效益。
四、工作措施：
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓全體教師從中受益。
4、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
5、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短;開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育(學(xué))論壇等活動。
6、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。
7、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
小學(xué)教科研工作計劃范文3
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)學(xué)校的總體規(guī)劃與區(qū)教科室工作目標(biāo)，結(jié)合本校實際，充分落實貫徹學(xué)習(xí)“杜郎口”教育經(jīng)驗，加強(qiáng)教科與教研的有效整合，注重研究實效，提高研究能力，擴(kuò)大研究影響力。
二、具體工作：
（一）拓展思路、用足資源、擴(kuò)大課程影響力。
1、依托兩大主題節(jié)，拓展綜合實踐活動課程資源
民俗文化節(jié)結(jié)合研究常州風(fēng)情民俗
科藝節(jié)結(jié)合研究手工藝制作
2、用好校外活動基地，輻射課程研究成果
繼續(xù)做好梳篦與運河五號兩個地主的綜合實踐活動基地的掛牌，通過任課教師自主組織任教年級學(xué)生進(jìn)入基地安排相關(guān)研究活動，以實現(xiàn)基地研究的真正價值。
借助水鄉(xiāng)之旅課程內(nèi)容的獨特性，挖掘常州水產(chǎn)養(yǎng)殖資源，達(dá)到書本知識與實踐探索的有機(jī)結(jié)合。
密切關(guān)注報紙新聞信息，為擴(kuò)大我校綜合實踐社會影響力作準(zhǔn)備。
2、匯編課程教材，實現(xiàn)課程資源多元化。
原先的《走進(jìn)常州》生本教材，內(nèi)容深奧，趣味性不強(qiáng)，本學(xué)期在老師教學(xué)之余要求任課
（二）立足教研，深入實際，開創(chuàng)科研新路。
1、加強(qiáng)中心組成員的培訓(xùn)工作，促進(jìn)課題研究出成果出成效
本學(xué)期教研與科研結(jié)合，并設(shè)置了一名教研副組長從事課題研究的.引領(lǐng)與組織工作。加強(qiáng)教研副組長的責(zé)任意識，借助每月二次的中心組成員培訓(xùn)活動，提升課題成員的科研能力，并將研究方向與具體措施輻射至整個教研組。
2、人人參與小課題研究，以實現(xiàn)課堂與論文撰寫的雙向突破。
以作文課題、作業(yè)設(shè)計課題與德育課題為導(dǎo)向，從三大課題研究中分列出適合自己的小課題靈活機(jī)動地將研究貫徹于日常教學(xué)。
聘請兄弟學(xué)校的教科研優(yōu)秀人員，來校參與教師小課題的開題與評審論證，以切實提升教師研究能力。
3、以教海探航為契機(jī)，推廣研究成果。
一年一度的教海探航是教師發(fā)展的平臺也是機(jī)遇，本學(xué)期將組織四十周歲以下的教師圍繞幾個研究課題進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的撰寫。/并利用校級評比、專家指導(dǎo)、論文年會交流的方式，促使教師教科研能力的提高。
三、行事歷
二月份：
1、制定學(xué)校教科研工作計劃。
2、制定教研副組長工作職責(zé)。
3、完成教師教科研手冊的設(shè)計與制作。
4、積極籌備市“十二五”課題的申報工作。
5、督促完成校教師小課題方案。
三月份：
1、省作業(yè)課題中心組成員培訓(xùn)會及大組交流展示活動。
2、完成第二屆校園民俗節(jié)活動方案并啟動。
3、校教海探航論文評比。
4、組織論文年會暨培訓(xùn)會。
5、校級教師小課題開題活動。
6、參加區(qū)教科室主任培訓(xùn)會。
四月份：
1、組織第二屆校園民俗節(jié)活動。
2、完成市“十二五”課題申報備案工作。
3、省作業(yè)課題中心組成員培訓(xùn)活動及大組交流展示活動。
4、完成區(qū)教海探航論文申報工作。
五月份：
1、對校級教師小課題進(jìn)行中期評估。
2、省作業(yè)課題中心組成員培訓(xùn)活動及大組交流展示活動。
3、綜合實踐活動課程教材編寫籌備會。
六月份：
1、教師小課題結(jié)題活動。
2、教科工作總結(jié)。
3、編寫綜合實踐活動課程教材。
4、省作業(yè)課題中心組成員培訓(xùn)活動及大組交流展示活動。
5、課題研究總結(jié)。
小學(xué)教科研工作計劃范文4
一、工作思路：
認(rèn)真貫徹市教育局、區(qū)教研中心工作計劃精神，繼續(xù)做好教學(xué)研究、課題研究和教科研服務(wù)工作，常規(guī)工作抓規(guī)范、重點工作抓突破、制度建設(shè)抓創(chuàng)新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續(xù)抓實一個核心，即進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育這個核心；繼續(xù)突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續(xù)實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移，即教研重心下移，教研中心轉(zhuǎn)移，課題研究前移；貫徹落實一個工程，即“雙高工程”。同時，開展好“教師讀書行動”，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，積極推進(jìn)“精彩主持”課堂教學(xué)改革，整體提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量、教研科研水平。
二、主要目標(biāo)任務(wù)
1、繼續(xù)深入開展“有效教學(xué)年”活動。力爭全鎮(zhèn)中小學(xué)教科研工作再上新臺階，爭創(chuàng)全區(qū)教科研工作先進(jìn)單位。
2、繼續(xù)積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實省市區(qū)素質(zhì)教育工作會精神，努力提高
課堂教學(xué)效益。
3、依托網(wǎng)絡(luò)教研，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。全鎮(zhèn)依托省市區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)站，開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動，激發(fā)教師教研熱情，努力提高網(wǎng)絡(luò)教研水平。
4、繼續(xù)完善以校為本的教研制度，推動校本教研活動的開展。
5、繼續(xù)組織指導(dǎo)校本課程的開發(fā)建設(shè)，并帶動特色學(xué)校建設(shè)。
6、繼續(xù)開展好“教師讀書行動”。通過教師團(tuán)隊性參與、主題循環(huán)式推進(jìn)策略，實現(xiàn)20xx年教師人人至少讀五部教育著作的目標(biāo)。
7、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各校要明確教研組任務(wù)，充分發(fā)揮教研組功能，把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。
8、繼續(xù)推進(jìn)“精彩主持”課堂教學(xué)改革。
9、加強(qiáng)各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學(xué)中。
三、工作重點及措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
1、堅持管理為主，保證教育教學(xué)高質(zhì)量運行。將管理的重點聚焦于課堂教學(xué)，以“精彩主持”課堂教學(xué)改革為抓手，繼續(xù)深入開展“課堂教學(xué)效益年”活動，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實推進(jìn)校級干部聽評課制度、 “包級部”制度和“包班”制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“教育沙龍”活動。
�。ǘ├^續(xù)抓教師隊伍建設(shè)，為進(jìn)一步落實素質(zhì)教育提供保障。
2、認(rèn)真做好 “泰山名師”、各級“教學(xué)能手”、各級“學(xué)科帶頭人”的管理工作，切實發(fā)揮其輻射帶動作用，設(shè)立名師、名校長講壇，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用。
3、認(rèn)真開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動。各校要依托學(xué)校的教研網(wǎng)站，認(rèn)真組織老師們開展好豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動，激發(fā)老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學(xué)習(xí)、相互提高。
4、認(rèn)真組織好教師的各級各類培訓(xùn)工作。
5、開展“教師讀書行動”，提高教師理論水平。具體要求：每位教師每周至少閱讀兩篇教育教學(xué)相關(guān)文章；每位教師每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物；每位教師每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專著；每個學(xué)校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閱覽教室；每個學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書論壇。
6、組織好教師基本技能訓(xùn)練。強(qiáng)化教師基本技能訓(xùn)練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、計算機(jī)操作、課件制作六項基本技能訓(xùn)練。從3月份開始，以學(xué)校為單位資質(zhì)訓(xùn)練，每項訓(xùn)練結(jié)束，鎮(zhèn)教委辦、區(qū)科研中心組織教師過關(guān)考試。
�。ㄈ�、繼續(xù)扎實開展好“有效教學(xué)年”活動，實施效益質(zhì)量“雙高工程”。
7、繼續(xù)加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益問題的研究，把提高課堂教學(xué)效益設(shè)為全鎮(zhèn)教研系統(tǒng)的重大課題，層層分解任務(wù)，積極開展素質(zhì)教育形勢下提高課堂教學(xué)效益的研究，完善課堂教學(xué)效益評價標(biāo)準(zhǔn)，開展課堂教學(xué)效益評價。深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的“精彩主持”的研究，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。
8、廣泛開展各級各類優(yōu)質(zhì)課評選活動和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學(xué)研討活動，重點帶動教學(xué)實踐，全面提高課堂教學(xué)效益。
9、積極開展校本課程評選、優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀教案設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)案例系列評選活動。分學(xué)段、學(xué)科召開新課程教材教法研討會和經(jīng)驗交流會，不斷總結(jié)課程改革經(jīng)驗，推廣先進(jìn)典型。
10、深入開展校本教研，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研方式。進(jìn)一步調(diào)動廣大教師參與教學(xué)研究的'積極性，各校教學(xué)管理人員要與教師共同協(xié)商、平等對話，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，扎實提高校本教研的質(zhì)量和效益。一中、二中、中心小學(xué)要成為校本教研工作的排頭兵，發(fā)揮好龍頭帶動作用。
11、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組是學(xué)校實施教學(xué)管理，開展教學(xué)活動的基層組織。教研組的建設(shè)和工作水平，直接關(guān)系到教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)工作的規(guī)范、創(chuàng)新和發(fā)展。各校要進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組在實施新課程中的功能，挖掘教研組內(nèi)涵，深化校本教研，追求有效的教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)教研水平。
12、繼續(xù)落實教研工作三個轉(zhuǎn)移，即教研重心下移，教學(xué)研究深入到每一個學(xué)校開展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展；教研中心轉(zhuǎn)移，從研究教師教法為主向研究學(xué)生的學(xué)法和發(fā)展為中心轉(zhuǎn)移，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，依托“精彩主持”的學(xué)習(xí)模式，積極倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)；課題研究前移，實施課題帶動戰(zhàn)略，按照“以科研帶動教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)”的思路，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進(jìn)課程改革的主導(dǎo)性課題研究，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展。
13、堅持教育科研先導(dǎo)，推進(jìn)教育理論實踐創(chuàng)新。各校以省市重點課題為主導(dǎo)，全面落實教育科研計劃。加強(qiáng)教育科研隊伍建設(shè)，加強(qiáng)對課題實驗的過程管理，定期進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、評估。加大教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗和科研成果的總結(jié)推廣力度，總結(jié)推廣一批區(qū)域教育發(fā)展、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、班主任工作等方面的經(jīng)驗。做好教科研中心網(wǎng)站、《泰山教育》、《泰山課改報》的供稿工作，做好《省莊教育》的編輯出版工作，大力推進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化。
14、積極推進(jìn)“精彩主持”課堂教學(xué)改革。為進(jìn)一步落實素質(zhì)教育精神提出的轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的理念、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，根據(jù)區(qū)教育局精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，我們將繼續(xù)積極推進(jìn)“精彩主持”課堂教學(xué)改革。
小學(xué)教科研工作計劃范文5
一、指導(dǎo)思想：
堅持以學(xué)校工作計劃為指針，以構(gòu)建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學(xué)校教育科研的可持續(xù)發(fā)展，積極營造教育科研發(fā)展的新形勢，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步完善教科研制度，為提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，加深學(xué)校的教科研氛圍，強(qiáng)化科研的激勵功能，提高教師的科研水平而努力。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實踐學(xué)習(xí)，邀請校外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。
3、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，規(guī)范制度，細(xì)化管理，抓好常規(guī)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是立校的根本，是學(xué)校的生命之源，是教師的生存之基。全體教師要提高認(rèn)識，扎實做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┮�(guī)范制度，細(xì)化管理，轉(zhuǎn)好各年級教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。學(xué)校依據(jù)省課程計劃，開齊、開足各個學(xué)科課程，安排課程科學(xué)、合理。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，堅持按課程表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課。
2、上課：全體教師必須根據(jù)各科課堂教學(xué)的`有關(guān)要求，嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行課堂教學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。積極引導(dǎo)教師課前鉆研教材，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，探討新課程的教學(xué)新特點，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學(xué)效益。盡可能地創(chuàng)設(shè)開放鮮活的教學(xué)氛圍，生成互動共享的教與學(xué)的教學(xué)方式；要注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成，如良好的預(yù)習(xí)、聽講、書寫、作業(yè)習(xí)慣等。充分利用好多媒體教室。用足多媒體硬件和網(wǎng)絡(luò)資源。
3、加強(qiáng)一日常規(guī)教學(xué)檢查。嚴(yán)格課程表、時間表的管理，進(jìn)一步完善備課方式的改革。建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計的整體水平.、抓好課堂主陣地，切實提高課堂教學(xué)效益。
4、改革作業(yè)形式。嚴(yán)格控制作業(yè)量，精選精講精練，堅決杜絕統(tǒng)一購置教輔資料、增加學(xué)生作業(yè)量的行為。作業(yè)布置與批改做到：語數(shù)英教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當(dāng)堂作，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課外作業(yè)要適量，要提質(zhì)減負(fù)。忌死抄死背，忌機(jī)械、重復(fù)作業(yè)，注重積累性、實踐性、應(yīng)用性作業(yè)�？疾閷W(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。
5、抓好培優(yōu)幫困工作。積極探索培優(yōu)輔后的實現(xiàn)形式，加大優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)力度，抓好各級各類競賽活動，確保取得優(yōu)異成績。加大學(xué)困學(xué)生轉(zhuǎn)化力度，研究“治困”對策，確保幫困取得實效，學(xué)校將適時組織考察。
6、抓好期末質(zhì)量調(diào)研測試工作。進(jìn)一步探索非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量評價方法，建立融教師互評、學(xué)生評價、班主任評價、期終抽測為一體的多維多元評價體系。
�。ǘ┘哟蠼處熍嘤�(xùn)力度，提高教師素質(zhì)。
1、開展讀書（含網(wǎng)絡(luò)讀書活動）活動，每人每學(xué)期讀一本好書，在期初選擇好所讀書目，所讀書目要有較細(xì)致的筆記，期末要上交讀書心得體會。
2、結(jié)合上級各項活動，積極組織教師參加各種競賽，提高教師業(yè)務(wù)能力。積極組織籌備青年教師賽課活動，優(yōu)秀科研成果評選和教學(xué)優(yōu)秀案例評選等一系列活動，提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師由教書匠型教師，向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌。
3、創(chuàng)新教研形式。全面推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立和研究活動的開展，做到集中研討與隨時隨地交流相結(jié)合，現(xiàn)場觀摩與錄像播放相結(jié)合，課堂設(shè)計與課堂診斷相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)教師從小處著手、見微知著的能力。各教師應(yīng)根據(jù)自己所任教科目的特點，把握教學(xué)活動實效性，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，研究自己的教學(xué)方法，逐漸形成適合該學(xué)科的自己的較為固定的教學(xué)模式。
4、充分發(fā)揮骨干教師效應(yīng)，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
5、鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，提高教師自身素質(zhì)，組織教師參加校外各種學(xué)習(xí)，并將精神帶回學(xué)校，帶到教師中去。
6、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。
7、利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)水平。特別要利用好學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程教育體系，讓它實實在在為教師服好務(wù)，為教學(xué)服好務(wù)。
�。ㄈ�、扎實開展校本教研，提高教師教學(xué)水平。
1、狠抓面上教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期開始，學(xué)校將從原來的點上教研“課題研究”的重心轉(zhuǎn)向面上教研的“每師一課”即“互聽課”活動的落實。各任課教師，要以積極主動的姿態(tài)參與“互聽課研修活動”，把“互聽課研修活動”看作是提高教師執(zhí)教能力和教學(xué)水平對舞臺與機(jī)會，努力發(fā)展自己的專業(yè)水平。
2、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
3、抓校級公開課教學(xué)。
凡事預(yù)則立，本學(xué)期從“實”字著眼，“效”字下勁，為教師搭建平臺，讓教師在磨課、上課、說課、評課中，深入理解教材，更新教學(xué)理念，提高公開課的實效。具體做到：“有教案、有教學(xué)設(shè)計、有效果、有評議、有材料匯編；每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料并存檔，并把本項工作與年度考核掛鉤。
小學(xué)教科研工作計劃范文6
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校教科研工作以和諧教育思想為指導(dǎo),按照“務(wù)實、管用、求精、創(chuàng)新 ”的工作原則,繼續(xù)深入學(xué)校課堂教學(xué)研究。繼續(xù)深入學(xué)校課堂教學(xué)的本原研 究,從學(xué)校教育教學(xué)和科研工作的實際出發(fā),切實有效地開展教科研工作,以 教育的科學(xué)推進(jìn)科學(xué)教育。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期教科研工作模式主要是以形成的開放性教學(xué)模式為基礎(chǔ)。以省級課 題《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)模式研究》為載體推廣信息技術(shù)與學(xué)科有 效整合的教學(xué)經(jīng)驗和成果。結(jié)合學(xué)校省級課題《構(gòu)建校本評估系統(tǒng) 優(yōu)化課堂 教學(xué)》的實踐研究,建立“教學(xué)評價”數(shù)據(jù)庫。做好學(xué)�！皽p負(fù)提質(zhì)”的微型 課題研究。指導(dǎo)藤橋中心分學(xué)校課題研究,統(tǒng)一科研管理.
三、工作重點:
(一)指導(dǎo)課題申報推廣課題成果
20xx年教師申報的課題,要考慮課題的實踐應(yīng)用價值,對于自己的教育工 作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對的現(xiàn)實問題結(jié)合起來 。遵循問題-課題-行動-反思的研究結(jié)構(gòu),以問題開始又以問題結(jié)束,走進(jìn) 教育的真實世界。為此,老師選擇研究課題可以四個方面著手:
一是從教學(xué)實踐的成功經(jīng)驗中提出研究課題。從教育實踐中的難題、疑點 、熱點問題入手。借助心理學(xué)或教育學(xué)理論來分析和解決這些問題,不僅有助 于理論的發(fā)展,更可以直接解決教育實踐中出現(xiàn)的問題。
二是從發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,總結(jié)經(jīng)驗,篩選經(jīng)驗,是我們教師常用的研究方法,也 是重要的課題來源。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)是我們的寶貴財富,也是研究課題無窮盡 的來源。
三是從教育的爭議、比較中選擇研究課題。尋找課堂教學(xué)中的成長點、突 破點、空白點,自然就形成了一個研究課題。
四是從教育理論的應(yīng)中中尋找研究課題。如果依據(jù)“多元智能理論”可以 從多角度對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行研究。這種實踐研究,有利于教學(xué)工作,是一種有 生命力的研究。
(二)做好“減負(fù)提質(zhì)”微型課題研究
微型課題圍繞學(xué)校省級課題,開展課堂教學(xué)的實踐研究,明確了教育科研 的目標(biāo)。圍繞以“提質(zhì)—減負(fù)—提質(zhì)”——優(yōu)化35分鐘課堂教學(xué)主題,結(jié)合本 組的微型課題方案,摸索教學(xué)中的規(guī)律,真實地記錄教學(xué)中故事和新的見解。 走出輕率、膚淺的“快文化”、課題一實驗就成功的誤區(qū),要有實在的.果效, 形成結(jié)題論文。20xx年度的學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育 學(xué)科教研組微型課題進(jìn)入實施階段。七月底寫好微型課題結(jié)題報告。
(三)開展課堂教學(xué)評估改革
新課程背景下課堂教學(xué)評估、教師評價的研究,提升課題研究層次,學(xué)校 結(jié)合20xx年度省級課題《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)模式研究》,深入課 堂教學(xué)評估改革。
1、組織“課堂教學(xué)評估”的專題研討。指導(dǎo)課題有計劃有步驟開展實施, 。利用雙周星期三下午三校區(qū)協(xié)作研討的時間,開展“建校本評估系統(tǒng) 優(yōu)化 課堂教學(xué)的實踐與研究”主題研討活動,做到研討前有提綱,研討內(nèi)容有記錄 ,及時總結(jié)評價改革的經(jīng)驗和成果。
2、形成評價研究報告單。選擇學(xué)校各學(xué)科教研組分擔(dān)子課題研究,擴(kuò)大評 價研究隊伍,做好全校教學(xué)評價調(diào)研指導(dǎo)工作,形成評價研究報告。以 “對話 、交流、互動”的方式,定期召開組會議。
3、建立“教學(xué)評價”數(shù)據(jù)庫。將每期課堂教學(xué)評價量數(shù)據(jù)輸入電腦,形成 校本評估系統(tǒng),進(jìn)行教學(xué)評估。將學(xué)校自行開發(fā)制作評價課件、積件等轉(zhuǎn)化為 有效的課題資源。將結(jié)合課堂評價研究報告單,課題組做出科學(xué)的課堂教學(xué)診 斷,深化課題研究。
(四)指導(dǎo)藤橋中心分學(xué)校課題研究
我們將對分校課題的全過程進(jìn)行管理和指導(dǎo)。從課題的立項、申報,課題 的實施過程,課題的材料整理,課題的結(jié)題,進(jìn)行統(tǒng)一的要求和管理。使課題 研究緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革“學(xué)校教科研主題,確立各學(xué)科課題研究方案。 與學(xué)校教研課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起,通過課題研究反思自己的教學(xué)實踐,進(jìn) 一步深化課堂教學(xué)研究。
附:行事歷
月份主要工作內(nèi)容
一月1、區(qū)第四期教科研骨干培訓(xùn)班第2-3次培訓(xùn)活動
二月
新學(xué)期準(zhǔn)備工作。
區(qū)20xx年課題成果一等獎候選項目答辯活動。
三月
20xx年鹿城區(qū)教科規(guī)劃“基礎(chǔ)教育”、“青年雙百”課題申報方案上交。 區(qū)級課題立項;市級課題的推薦工作。
區(qū)第四期教科研骨干培訓(xùn)班第4-6次培訓(xùn)活動。
四月1、區(qū)教科研論文、心理健康教育論文、德育論文、教育教學(xué)評價論文 評比和市級論文評選推薦工作。
2、鹿城區(qū)學(xué)校教科室星級評估報名。
3、推廣省級課題信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)經(jīng)驗和成果,準(zhǔn)備參賽第 十一屆全國小學(xué)與課程整合觀摩展示會。
五月
鹿城區(qū)學(xué)校教科室星級評比活動。
小學(xué)教科研工作計劃范文7
一、指導(dǎo)思想
20xx年，我校教育科研工作將按照省、市、縣教育科研工作重點和省市縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見，緊緊圍繞縣教科室工作重點，以優(yōu)化過程管理為抓手，繼續(xù)加大教育科研工作力度，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的重要作用，為全校教育教學(xué)工作做出積極的貢獻(xiàn)。
二、工作重點
1、做好學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)與服務(wù)工作。加強(qiáng)對主導(dǎo)課題的指導(dǎo)與服務(wù)工作。堅持科研興校策略，指導(dǎo)學(xué)校主導(dǎo)課題做好方案細(xì)化、開題、研究工作，并及時提供過程指導(dǎo)與資料服務(wù)。
2、完善教科研管理制度。建立符合當(dāng)前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度，加強(qiáng)制度管理，提高教育科研管理的科學(xué)性和有效性。20xx年將以縣教科室匯編的的教育科研管理制度為指導(dǎo)，增強(qiáng)制度管理的規(guī)范性和科學(xué)性。
3、加強(qiáng)課題研究的過程監(jiān)控，以制度進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)教育科研管理工作。
4、調(diào)研各級課題的研究情況，做好市、縣各級課題開題與結(jié)題準(zhǔn)備工作。
5、我鎮(zhèn)已確立《學(xué)教育資源與開發(fā)利用研究》為鎮(zhèn)重點研究課題。依托課題研究整合學(xué)校研究力量，引導(dǎo)教師更好的研究與協(xié)作，加速我校辦學(xué)經(jīng)驗和特色的形成，并依托有效措施增強(qiáng)重點研究課題的成果價值。
6、狠抓教科研制度的.落實，規(guī)范教科研管理工作。
三、常規(guī)工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，支撐課題研究。
本學(xué)期，我校將組織教師進(jìn)修科研培訓(xùn)、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題進(jìn)修研究，組織教師參與《診斷補償高效學(xué)習(xí)策略》。從而整體提高我校教師的理論素養(yǎng)和研究水平。
2、組織好新立項課題的階段過程研究。
加強(qiáng)課題研究的過程指導(dǎo)，尤其是新立項課題的研究。及時收交階段性研究成果，不斷將我校的教育科研過程工作落到實處。
3、成立一支先進(jìn)的教育科研隊伍。
學(xué)校將以教務(wù)處為中心，積極培養(yǎng)年輕教師的科研水平。促進(jìn)教師的快速成長，更好的發(fā)揮教育科研骨干教師在教育科研工作中的輻射、引領(lǐng)作用。以此推動我校教育科研工作健康有序地發(fā)展。
4、加強(qiáng)科室自身建設(shè)。
強(qiáng)化教科研理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)服務(wù)基層的意識，提高服務(wù)基層的能力，切實做好為基層教育科研服務(wù)工作。
四、工作日程安排
3月份鼓勵青年教師繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。讓青年教師在研究中找問題，并擬定研究課題。
4月份教科組組織相關(guān)學(xué)科教師對各課題進(jìn)行教學(xué)研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。
5月份針對《學(xué)校教育資料與開發(fā)利用研究》進(jìn)行教學(xué)研討，匯報研究成果，并進(jìn)行結(jié)題報告。指導(dǎo)老師給予指導(dǎo)。
6月份總結(jié)這本學(xué)期教科研工作，并擬寫下學(xué)期教科研工作計劃。
小學(xué)教科研工作計劃范文8
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步落實學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作重點
1、抓好《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結(jié)題驗收工作。
2、迎接市教科所對學(xué)校教科室的調(diào)研工作。
3、配合學(xué)校搞好新課改實施前對教師的通識培訓(xùn)。
4、爭取有2-3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發(fā)表，3-5篇論文在市《進(jìn)修與教研》雜志上發(fā)表。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、工作任務(wù)及實施措施
㈠課題研究：
1、 加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
2、召開課題學(xué)術(shù)研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
4、 認(rèn)真組織階段性驗收，并及時總結(jié)。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗收，本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。
㈡教學(xué)研究：
1、各組要切實有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學(xué)�！鞍l(fā)展性課堂教學(xué)模式”思想，并根據(jù)個人特長努力形成教學(xué)特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年教師側(cè)重個人基本功提高，加強(qiáng)規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師的課堂教學(xué)要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
2、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動，加強(qiáng)說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動，嚴(yán)格按照“說課上課評課”順序進(jìn)行。
3、加強(qiáng)聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。 各教研組根據(jù)本學(xué)科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐聯(lián)系起來，對自身的.教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。
㈢常規(guī)工作：
1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、加強(qiáng)學(xué)�？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè)。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。 舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。
四、具體安排
二月份
1、 課題小組會議，傳達(dá)市教科室工作會議精神，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作。
2、各青年教師上交德育科研論文。
3、課題實驗全面展開活動。
三月份：
1、 請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。
2、課題實驗班教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動。
四月份：
1、課題實驗活動總結(jié)。
2、撰寫各子課題結(jié)題報告，在4月底前上交學(xué)校教科室。
五月份：
1、進(jìn)行課題研究后測工作。
2、撰寫總課題結(jié)題報告，在5月底完成。
3、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場匯報活動。
六月份：
1、學(xué)校教科室完成總結(jié)。
小學(xué)教科研工作計劃范文9
20xx年，臨沂第十實驗小學(xué)將迎來新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展將進(jìn)一步提升，學(xué)校特色發(fā)展將達(dá)到新的高度，教師綜合能力將融入更多新的精神，因此，我們將結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，立足“潤育潛質(zhì)成就未來”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞科研興校、科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，加大教育科研工作指導(dǎo)、督導(dǎo)、總結(jié)、提升工作，為我校深度發(fā)展提供動力與理念支持。
具體工作思路
一、加強(qiáng)制度修定，完善科研管理
隨著學(xué)校教育質(zhì)量的地位的不斷提高，學(xué)校的科研工作也隨著得到相應(yīng)的影響，教師們對科研持有觀望態(tài)度，尤其對證件有所期望的教師，職稱評審工作的變化，對科研課題的研究有所動搖，因此，建立健全科研管理制度，將起到更大的作用。學(xué)校將對科研管理制度進(jìn)行完善，重點落實過程性評估與成果性評估一致。另外，將加強(qiáng)隱形成長的評估，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評估，即教師學(xué)習(xí)評價制度。使用教師既能在有效成長的發(fā)展中形成積累，又能在專業(yè)顯示成長中得到認(rèn)可，從而形成較強(qiáng)的成長動力。
二、加強(qiáng)科研組織建設(shè)，促進(jìn)科研工作協(xié)調(diào)發(fā)展
學(xué)�？蒲薪M織現(xiàn)在已經(jīng)形成了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了相互傳、幫、帶的.發(fā)展局面，但管理人員的科研素養(yǎng)仍需要提高，在新的學(xué)年中，學(xué)校將對科研管理人員加強(qiáng)培訓(xùn)，形成具有指導(dǎo)作用的團(tuán)隊力量，以利于教師小組研究的氛圍形成。
三、強(qiáng)化科研培訓(xùn)，促進(jìn)教師研究型能力成長
科研課題的研究需要專業(yè)的科研素養(yǎng)，教師要不斷積累科研知識、科研方法、科研素材。因此，所有教師應(yīng)該在自己的業(yè)務(wù)成長中，形成自己專業(yè)發(fā)展的方向，對教學(xué)效率的提高，教學(xué)質(zhì)量的提升也將有著重要作用，因此，必須建立建立健全教師培訓(xùn)評價制度，促進(jìn)教師主動成長。另外，學(xué)校將珍惜教師研究的主動性，將選派課題承擔(dān)任務(wù)的教師多參加科研培訓(xùn)活動，促進(jìn)專家型教師的成長，為他們提供最優(yōu)發(fā)展平臺。
四、加強(qiáng)科研課題過程管理，重點指導(dǎo)與檢查評估相結(jié)合
科研課題的過程管理是促進(jìn)教師研究課題的重要手段。學(xué)校將根據(jù)河?xùn)|區(qū)教育科研網(wǎng)和科研管理“一題一檔”管理平臺，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)�？蒲泄芾砭W(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教師科研課題過程性管理的及時性，發(fā)揮科研課題電子檔案管理的積極作用，引導(dǎo)教師積極開展課題研究，積累科研素材，形成科學(xué)、有價值的理論，促進(jìn)成果生成。
五、加強(qiáng)重點項目建設(shè)，做好立項、總結(jié)、鑒定工作
學(xué)校將結(jié)合市區(qū)級科研活動，積極參加科研評比活動，促進(jìn)教師進(jìn)行序列化的成長。結(jié)合市級校本研究課題《在序列化研究中促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究》，緊緊圍繞教師專業(yè)發(fā)展、課題研究活動開展系列活動，形成有力的發(fā)展方式。積極引導(dǎo)參加各類評比活動，引導(dǎo)教師形成鮮明的個性化科研成果。
六、努力提升學(xué)校特色建設(shè)
書法特色建設(shè)是我校發(fā)展項目，近三年來，學(xué)校特色鮮明，成長迅速，在科研課題《推動書法藝術(shù)教育打造墨韻校園的實踐研究》的引領(lǐng)下，學(xué)校特色成長碩果累累，在新的一年里，學(xué)校將結(jié)合課題的研究，大量推進(jìn)本項目的持續(xù)發(fā)展，形成較有力的推動作用。
小學(xué)教科研工作計劃范文10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，繼續(xù)堅持以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務(wù)實，追求實效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
二、工作重點
1、加強(qiáng)對已經(jīng)立項課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。繼續(xù)組織教師做好各項課題的申報及結(jié)題工作。
2、抓好校本培訓(xùn)工作，把師德建設(shè)、業(yè)務(wù)提升、讀書分享等內(nèi)容相結(jié)合，以此助力課堂教學(xué)改革，營造書香校園，打造一個學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。
3、抓好校本教研工作，把“青藍(lán)攜手，共促成長”活動和校級研修課活動相結(jié)合，重點關(guān)注青年教師隊伍建設(shè)。
三、工作措施
(一)扎實有效地開展課題研究工作
1、繼續(xù)組織教師做好課題的申報及結(jié)題工作。
2、加大課題管理力度。
要求課題主持人要分類落實任務(wù)到成員身上，正常開展工作：定期進(jìn)行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，注重研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;抓好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關(guān)的原始資料，做好科研成果的推廣宣傳工作。
3、教科研工作滲透進(jìn)日常工作。
要求每位教師以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，開展微型課題的研究。希望借助課題平臺，促進(jìn)教師進(jìn)行思考和分析，從而提高教學(xué)時效。
(二)落實校本教研，提升教師素養(yǎng)
1、著力開展微型課題教研活動。教研組長同組內(nèi)成員確定出針對性強(qiáng)、具有研究價值的小課題，并圍繞小課題開展課前“一個1”的教研活動。要求每位教師必須堅持此項工作，并通過推門課、公開課和展示課等形式予以檢查反饋。
2、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練
為提升教師教學(xué)基本功，本學(xué)期組織一次青年教師素養(yǎng)大賽和讀書筆記評比活動。
(三)搞好師資培訓(xùn)
1、繼續(xù)堅持校本培訓(xùn)工作：把師德建設(shè)、精讀一本書、骨干教師引領(lǐng)和粉筆字培訓(xùn)等共同列入校本培訓(xùn)的內(nèi)容，力爭做到訓(xùn)而有效，訓(xùn)而有用，訓(xùn)而有益。
2、支持教師參加校外各級培訓(xùn)，并做好回校后的二次培訓(xùn)工作，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。
(四)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
1、重視教師的`理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)、研討活動，切實提高各級各類骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升其服務(wù)意識和工作能力。
2、扎實做好各學(xué)科教研組的教研活動工作，營造學(xué)習(xí)氣氛，采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，課題與課例研究相結(jié)合的方式，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
四、月工作計劃九月
1、制定學(xué)校教科研工作計劃。
2、課題組工作例會，指導(dǎo)修改課題方案。
3、組織師徒結(jié)對活動、教師贈書活動等。
4、組織微課題申報活動。
十月
1、組織參加各級教育學(xué)會論文比賽。
2、課題研討課。
十一月
青年教師素養(yǎng)大賽。
“生活與表達(dá)”市級課題研討現(xiàn)場活動
十二月
1、青年教師匯報課。
2、青年教師讀書筆記評比。
一月
1、課題組工作考評。
2、教科研工作總結(jié)。
3、績效獎核算。
小學(xué)教科研工作計劃范文11
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)年度我校教育科研工作堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育局和學(xué)校本學(xué)期工作計劃，緊緊圍繞“科研教研一體化”的科研理念，積極開展教育創(chuàng)新、科研創(chuàng)新，全面實施課程改革，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，緊定不移地走“特色立校、科研興校”之路，從操作層面上加強(qiáng)對各教研組工作的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)研究型骨干教師，力爭讓我校的教育科研工作再上一個新臺階。
二、工作重點：
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，積極開展以《教育科研方法》及《開啟教科研幸福之旅》為重點的教科研理論學(xué)習(xí)活動，提高教師的專業(yè)化水平。
2、建立課題研究小組，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理和教研活動的制度化管理。
3、優(yōu)化課題的科學(xué)化、常規(guī)化管理，做好各級課題的研究及研究成果鑒定推廣工作。
4、進(jìn)一步完善教育科研成果鑒定及獎勵制度，建立和完善教師的教學(xué)工作考評和學(xué)生的發(fā)展評價方法。
5、配合學(xué)校教導(dǎo)處、德育處抓好教師的各項論文、案例征集活動，積極向外推薦、宣傳我校教師教育科研的優(yōu)秀成果，增強(qiáng)教師的成果意識。
三、工作措施：
（一）、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力：
高素質(zhì)的教師隊伍，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。
1、加大培訓(xùn)的力度。本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，認(rèn)真組織好市、校兩級骨干教師的培訓(xùn)工作。在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動，同時向教師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽。
2、加強(qiáng)與上級教研部門的交流和聯(lián)系，走出去、請進(jìn)來。學(xué)校將聘請教育專家、教研室教研員、名師來校進(jìn)行專題講座或教育科研指導(dǎo)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理念、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學(xué)習(xí)，著力開展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點是課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實踐學(xué)習(xí)。學(xué)校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料，組織老師們自學(xué)或集中學(xué)習(xí)。
3、在青年教師中開展“五個一”活動，即：每人讀一本教科研刊物（有學(xué)習(xí)筆記）；參加一項課題研究（有具體任務(wù)），每教研組至少發(fā)表一篇教育論文或教育案例（區(qū)級及以上），上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課（校級及以上），進(jìn)行一項教科研研討交流（有發(fā)言書面稿），學(xué)期末學(xué)校將對此進(jìn)行考核。
(二)、協(xié)助教導(dǎo)處落實教研活動的規(guī)范管理
1、加強(qiáng)備課的檢查。備課要實行分層管理，因人而異、注重實效，鼓勵教師積極探索備課思路。進(jìn)一步深化各年級的集體備課活動。對優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設(shè)計空間，并根據(jù)自身的特點，設(shè)計富有個性的教學(xué)方案。
2、加強(qiáng)平時上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會，尊重學(xué)生的見解、重視學(xué)生的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師通過自身的人格魅力感染學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
3、堅持教研活動的檢查。繼續(xù)開展年級教研與學(xué)科教研相結(jié)合的常規(guī)教研活動，堅持教研活動的常規(guī)性檢查，每次教研活動做到 “四定三有”即：定時間、定地點、定主題、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實效。
�。ㄈ⒔M織全校教師結(jié)合我校實際情況，扎實開展課題研究，努力增強(qiáng)教師的教育科研意識，提高教育科研參與率及參與質(zhì)量，推進(jìn)我校教育科研工作向更高水平發(fā)展。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，增強(qiáng)全體教師的教育科研意識。
要轉(zhuǎn)變?nèi)w教師尤其是中青年教師的.傳統(tǒng)教育觀念，增強(qiáng)“科研興�！钡囊庾R，就必須強(qiáng)化教師理論的學(xué)習(xí)。學(xué)校將根據(jù)課題研究的需要聘請專家開展講座，指導(dǎo)教師結(jié)合自己的日常工作選題、從事課題的學(xué)習(xí)研究。同時配合講座以課題組為單位舉行小型的研討會，提高教師的科研意識。
2、做好科研課題的檢查、指導(dǎo)、督促工作。
我校的市級課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》，經(jīng)過課題組成員的共同努力，已進(jìn)入課題研究實施階段，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對這項課題的管理工作。區(qū)級數(shù)學(xué)實驗課題《新課程背景下學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的研究》將做好結(jié)題工作。
四、工作安排
2月：
1、制定本學(xué)期科研工作計劃
3月：
1、召開教育科研工作會，安排好課題組人員的工作，布置教育科研任務(wù)
2、做好學(xué)校主課題研究培訓(xùn)工作
3、積極完成市級課題開題論證，區(qū)級數(shù)學(xué)課題結(jié)題
4、檢查教師科研理論學(xué)習(xí)情況。
5、片區(qū)區(qū)級小課題研究情況交流。
4月：
1、組織課題組成員集體研討。
2、聘請教育專家或教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)我校教育科研工作。
3、做好《潤州教育》教師投稿的相關(guān)工作
5月：
1、收集、整理教師教育論文或教學(xué)隨筆。
2、檢查教師科研理論學(xué)習(xí)情況。
6月：
1、收集、整理教師教育論文或教學(xué)隨筆。
2、進(jìn)行學(xué)校課題研究階段性工作總結(jié)。
3、檢查教師科研理論學(xué)習(xí)情況。
4、做好小課題研成果匯編工作。
5、做好教師開展教科情況考核工作
小學(xué)教科研工作計劃范文12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教科研工作以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路。貫徹執(zhí)行鹿城區(qū)教科室20xx年教科研工作意見，積極落實校長室提出的學(xué)校工作思路，認(rèn)真落實重點課題的研究管理工作，大力開展學(xué)校群眾性教科研活動，進(jìn)一步促進(jìn)科研工作的引領(lǐng)作用，圍繞新課程，拓展科研新領(lǐng)域，努力提升學(xué)校的教科研水平和層次。
二、主要工作
1、積極引發(fā)全體教師的科研意識和熱情，爭取人人有課題意識，發(fā)揮其學(xué)術(shù)潛能，采取一些有力措施積極活躍和豐富教師學(xué)術(shù)和科研氣氛，促進(jìn)教育教學(xué)改革和模式創(chuàng)新，促進(jìn)素質(zhì)和質(zhì)量的全面提高。
2、讓校園的每個空間都充滿文化的韻味。深入開展讀書活動，從廣泛閱讀各種書報雜志到看電視，教師要有意識地注意從各欄目中獲取與所指導(dǎo)的教育教學(xué)有關(guān)的.知識和典型案例，使我們的老師更富有文化的魅力，從教育教學(xué)中涌動生命的靈性。
3、在人力上，動員全體，積極培養(yǎng)“身邊的思想者”，創(chuàng)建“陽光工作室”，
開發(fā)和優(yōu)化校內(nèi)的名師資源，發(fā)揮團(tuán)隊學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
4、改革提升課題組研究工作。骨干教師應(yīng)在“建立個性獨特、貼己量身的研究方式”、“形成民主合作、高效簡潔的交流形式”、“培養(yǎng)大方自信、有表達(dá)力的科研人”上作進(jìn)一步探索實踐。
5、進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)管理制度倡導(dǎo)教師寫教育日記，且建立相關(guān)的檢查制度。
6、加大校主干課題《集團(tuán)辦學(xué)模式下的教研訓(xùn)一體化的實踐與研究》的實驗力度，進(jìn)一步落實好課題實驗的具體工作。加強(qiáng)鹿城區(qū)科技局立項課題《數(shù)學(xué)游戲課程資源開發(fā)與利用及有效性教學(xué)研究》的研究管理工作。
7、編輯05—08年學(xué)校優(yōu)秀論文集。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，營造科研氛圍
1、更新觀念，強(qiáng)化科研意識。
本學(xué)期，我們將找準(zhǔn)基點，采用多點輻射的方法，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實教育教學(xué)的實踐中”的思想，走進(jìn)課堂做研究，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研整體格局和氛圍。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教科研水平。
采取教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以新課標(biāo)及其相關(guān)解讀本、自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著、教育教學(xué)刊物為主。開展相關(guān)的讀書沙龍活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記展評，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
�。ǘ┳ズ谜n題研究，提高科研實效
1、繼續(xù)以實踐性課題研究為重點，加強(qiáng)課題過程管理，培育自己的品牌。
�。�1）開展“五個一”活動：期初制訂好一份課題研究階段性計劃；每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況；每月填寫一份“課題研究記載卡”，及時記錄好研究中的成敗得失；圍繞課題上好一節(jié)實驗課，上交有關(guān)教案及自我反思；期末寫好課題階段性總結(jié)論文。
（2）實現(xiàn)“三個結(jié)合”：課題研究與平時的課堂教學(xué)相結(jié)合；課題研究與教研活動相結(jié)合；課題研究與學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷增強(qiáng)課題研究的實效性。
2、抓好教科研常規(guī)工作。
�。�1）對學(xué)校發(fā)展做好研究。在學(xué)校整體工作中起好引導(dǎo)與參謀作用，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重大決策和科學(xué)管理提供方案或依據(jù)。
（2）做好教師各類科研文章的指導(dǎo)、審閱、修改工作，加強(qiáng)向外推出的力度。
�。�3）加強(qiáng)教科研成果的交流與匯報。
�。ㄈ┙∪炭剖业墓ぷ鞴芾恚⒏黝愐�(guī)章制度
1、形成“學(xué)校――教科室――教師”三級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制訂一系列嚴(yán)格的教科研規(guī)章制度，形成教科研工作管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作順利，有序地開展。
四、分階段工作
九月份：
1、制訂新學(xué)期教科研工作計劃。
2、健全和完善學(xué)校教科研工作各級組織機(jī)構(gòu)和實施機(jī)制。成立“陽光工作室”
3、完成08年度市級教科研規(guī)劃課題的結(jié)題工作。
4、召開校主干課題組成員工作例會，落實研究工作。
十月份：
1、匯聚05--08年教師獲獎?wù)撐�，編輯論文集�?/p>
2、組織、參加市評價實驗學(xué)校經(jīng)驗交流會。
3、參加區(qū)校本教研主題案例評比。
4、布置區(qū)級課題結(jié)題工作。
5、“陽光工作室”系列活動一
十一月份：
1、課題研究情況調(diào)研。
2、區(qū)級課題結(jié)題材料上交。
3、參加區(qū)校本教研主題論文評比。
4、做好省教科規(guī)劃課題立項評審?fù)扑]工作。
十二月份：
1、課題檔案袋管理工作檢查。
2、“陽光工作室”系列活動二
3、校主干課題組成員工作例會
一月份：
1、參加區(qū)校本教研現(xiàn)場研討會。
2、學(xué)校教科研工作總結(jié)。
3、課題資料及學(xué)校教科研資料歸檔工作。
小學(xué)教科研工作計劃范文13
一、指導(dǎo)思想
堅持從實際出發(fā)，緊緊圍繞市、縣相關(guān)部門和學(xué)校本學(xué)期工作重點，堅持“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，充分發(fā)揮教科室研究、指導(dǎo)、管理與服務(wù)的核心職能，引領(lǐng)教師們積極開展教科研工作，為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1、實施“教師成長計劃”，推進(jìn)教師讀書工程，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，著力促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2、強(qiáng)化教科研的`激勵和導(dǎo)向機(jī)制。鼓勵教師將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，將教育科研與個人專業(yè)成長與學(xué)生成長結(jié)合起來，鼓勵教師多出成果，出優(yōu)成果，提高教科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，積極打造教科研強(qiáng)校。
3、做好市縣十二五課題結(jié)題工作和省市十二五課題的開題工作。
4、做好教科研陣地建設(shè)，進(jìn)一步用好“網(wǎng)絡(luò)教科研”平臺，實施“集中研討與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合”的長效研究機(jī)制，突破教科研的時空限制。依照《城中小學(xué)教育科研管理制度》，加強(qiáng)對立項課題研究過程跟蹤管理工作，每學(xué)期對所有研究課題總結(jié)評估一次，提高課題研究的質(zhì)態(tài)。
5、積極組織教師參加各類征文活動，及時搜集、發(fā)布相關(guān)雜志的征稿信息，爭取盡可能多地取得科研成果。
三、工作安排
八、九月份：
1.制訂教科室工作計劃。
2.召開省市縣“十二五”課題的主持人會議，指導(dǎo)制定階段計劃，并正常開展研究活動。
3.制定教師專業(yè)成長計劃、骨干教師提升計劃，開展“青藍(lán)工程”活動。
4.組織參加語數(shù)英學(xué)科月度教材疏通培訓(xùn)。
5.組織開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收活動。
6.組織參加小學(xué)語文“名師課堂”教學(xué)觀摩活動(主題閱讀教學(xué);課內(nèi)閱讀教學(xué))。
7.組織參加江蘇省“藍(lán)天杯”小學(xué)語文賽課觀摩活動及揚州市一年級語文教材培訓(xùn)。
8.組織參加縣市小數(shù)畢業(yè)班命題大賽活動。
9.組織參加小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)研討(一)(課型： Fun time )。
10.組織參加縣“荷韻杯”(20xx)小學(xué)品德、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
十月份：
1.教師沙龍：青年教師、骨干教師讀書交流會。
2.校內(nèi)教育教學(xué)論文評比。
3.組織“校內(nèi)視導(dǎo)”活動，迎接縣小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收。
4.“一目三案”專題檢查評比(內(nèi)容、形式、實效)
5.組織參加語數(shù)英學(xué)科月度教材疏通培訓(xùn)
6.開展“大聲讀”專題活動研討
7.開展小學(xué)語文微課堂教學(xué)研討(圍繞課內(nèi)一個片段閱讀進(jìn)行教學(xué))
8.組織參加省市縣小數(shù)賽課活動(縣“荷韻杯” 優(yōu)質(zhì)課競賽;市“百堂精致課” 賽課活動;省“藍(lán)天杯”賽課活動)
9.組織參加小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)研討(二)(課型： Project )
十一月份：
1.教師專業(yè)發(fā)展沙龍：我最得意的一個教學(xué)細(xì)節(jié)。
2.十二五課題進(jìn)展情況調(diào)研，課題研究情況交流。
3.“一目三案”集體備課中期研討。
4.組織參加小學(xué)英語微課堂教學(xué)展示(課型：閱讀理解指導(dǎo)課)。
5.開展校級課堂教學(xué)練兵活動。
十二月、元月份：
1.組織開展教師讀書評比活動，進(jìn)行讀書隨筆交流展示活動。
2.開展小學(xué)語數(shù)英“微課堂教學(xué)”展評活動。
3.開展各學(xué)科期末復(fù)習(xí)課研討、交流活動。
3.小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)研討(三)(課型： Revision )。
4.做好年度工作總結(jié)和新年工作計劃。
6組織參加縣“一目三案”式集體備課質(zhì)量評比。
7.各學(xué)科做好期末質(zhì)量分析，擇優(yōu)參加縣期末質(zhì)量分析報告評比。
8.上交學(xué)期教育教學(xué)論文并評比。
9.教師教科研工作學(xué)期考核、教科研成果統(tǒng)計和獎勵。
10.總結(jié)本學(xué)期學(xué)校教育科研工作，指導(dǎo)各課題組撰寫學(xué)期研究總結(jié)。
11.整理各類資料并裝訂成冊。
小學(xué)教科研工作計劃范文14
一、常規(guī)管理
1．規(guī)范教師教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，采用“定時檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先向40分鐘要質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，上足、上好每一門課，堅持做到“三表一致”，努力做到“減負(fù)增效”。
2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理督查力度。對備、教、批、輔、考、研提出明確的要求，力求做到
備課深、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)勤。教研組處每月對教師教學(xué)常規(guī)落實情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，并做好檢查記錄，學(xué)期結(jié)束對每位教師進(jìn)行總評，評定結(jié)果作為教師常規(guī)考核的重要內(nèi)容之一。再次，實行“推門聽課”制度。學(xué)校行政、教研組長要深入課堂，掌握課堂教學(xué)的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)不足，并做好交流、解惑等工作。
3．重視課堂效率。課堂效率的提高關(guān)鍵在于教師，本學(xué)期將圍繞“教”與“學(xué)”并重的課堂教學(xué)，加強(qiáng)課前備課，不上無準(zhǔn)備的課，建立“以生辦本”的課堂，加強(qiáng)對學(xué)生“學(xué)”的管理。重視集體備課，研究教材，研究學(xué)情，研究教法，不斷提高教師的教學(xué)實踐能力，全面提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
4．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格執(zhí)行省頒學(xué)籍管理規(guī)定。完善學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)報批制度，切實抓好學(xué)額鞏固。學(xué)籍管理要做到資料齊全，管理規(guī)范。
二、隊伍建設(shè)
1．加強(qiáng)行政班子建設(shè)。繼續(xù)推行學(xué)校精細(xì)化管理，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，將崗位設(shè)置與人員分工進(jìn)一步細(xì)化，使人人有事做，事事有人做。全體行政人員要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新精神，樹立全局、服務(wù)、創(chuàng)新、榜樣、責(zé)任意識，在各自的領(lǐng)域開創(chuàng)出一片天地。團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師, 充分調(diào)動教師群體的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
2．加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
（1）開展全員讀書活動，實施“讀書富腦工程”。開展《做教師真難，真好》《教師要學(xué)陶行知》全員讀書系列活動。組織參加教師讀書交流，實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),眾人受益,共同進(jìn)步”，做到知識和信息的共享，實現(xiàn)讀書學(xué)習(xí)效果的最大化。大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，樹立終身學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅，文明向上的書香校園，構(gòu)建有特色的書香校園文化。
（2）搭建教師成長舞臺。立足校本，通過課題研究、課堂教學(xué)研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實踐觀摩、師徒結(jié)對等形式為骨干教師成長搭建舞臺，并以點帶面，帶動教師團(tuán)隊的專業(yè)化發(fā)展。組織參加安海鎮(zhèn)學(xué)科教學(xué)技能比賽。參加晉江二實小等城鄉(xiāng)協(xié)作校數(shù)學(xué)科聯(lián)動教研暨“名師”展示活動，提升學(xué)校辦學(xué)水平與教師的教研能力。
三、教育科研
1．完善校本研修制度。做到定地點、定時間（每周三下午二、三節(jié)為數(shù)學(xué)組教研時間；每周四下午二、三節(jié)為語文組教研時間）、定內(nèi)容（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書論壇、聽課、評課、觀摩專家課例及講座、集體備課、校本培訓(xùn)、課題組活動等）、定發(fā)言人（全體教師輪流做莊）。
2．繼續(xù)深化課題研究。以課題研究為抓手，以教學(xué)改革過程中遇到的較復(fù)雜或有價值的問題或內(nèi)容為研究對象，結(jié)合一些公開課、研討課、參賽課、以及校本研修進(jìn)行有效研討，群策群力，探尋教學(xué)對策，逐步解決問題。語、數(shù)學(xué)課題組要準(zhǔn)備進(jìn)行新一輪課題申報。
3加強(qiáng)教改成果的.總結(jié)及推廣。全體教師應(yīng)結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)體會、反思案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，以博客、空間及鎮(zhèn)教委網(wǎng)站“在線投稿”等媒介為載體，提升自己的理論水平與寫作能力。
四、校本課程
1．上好書法、美術(shù)、手工、唱歌、舞蹈、數(shù)學(xué)、作文、乒乓球、電腦、象棋、圍棋、燈謎、等校本課程，定時間、定地點、定指導(dǎo)教師扎實開展訓(xùn)練活動。
2．積極開展“陽光體育運動”、綜合實踐活動，保證學(xué)生每天1小時的體育鍛煉時間。
3．充分發(fā)揮《晉江經(jīng)濟(jì)報》小記者站的作用。組織小記者們深入班級、深入學(xué)校，深入社會。讓小記者站成為小記者提升自我、展示才華的舞臺，更成為宣傳學(xué)校、宣傳安海教育的平臺。
4．做好學(xué)校特色項目—《火鼎公婆》的規(guī)劃與傳承工作，不斷深化辦學(xué)特色的內(nèi)涵，依托閩南鄉(xiāng)土文化的深厚底蘊，開發(fā)《傳承經(jīng)典》校本課程。
5．舉辦第八屆校園文化藝術(shù)節(jié)，豐富師生的校園文化生活，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
6．開展“晨誦 午讀”書香校園活動，提高學(xué)生讀寫能力，①每天上午早讀課前10分鐘讓學(xué)生誦讀弟子規(guī)；②每天中午寫字課前20分鐘讓學(xué)生涉獵中外名著。晨誦經(jīng)典，午讀名著，陶冶情操，啟迪智慧。
小學(xué)教科研工作計劃范文15
一、指導(dǎo)思想
貫徹和落實市教研室春學(xué)期教科研工作計劃的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”精神，以“推動課改、成長教師、促進(jìn)學(xué)生、發(fā)展學(xué)�！睘楣ぷ髯谥迹曰A(chǔ)教育課程改革為重點，以課題研究為抓手，以“6＋1”校本培訓(xùn)模式為依托，深入開展教育教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，努力創(chuàng)造“人人有課題、個個搞科研”的良好局面，進(jìn)而為教師的專業(yè)成長服務(wù)，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠基。
二、主要工作
1、以建立課題專題網(wǎng)頁為切入點，追求規(guī)范，崇尚真實，繼續(xù)做好校本課程課題和省級子課題《以日記為載體的種植體驗作文研究》的課題研究工作，努力提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，讓課題研究課堂化，真正為教學(xué)改革服務(wù)。
2、倡導(dǎo)行動研究，進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研機(jī)制，形成嚴(yán)格、健全的科研制度。
3、做好20xx－20xx年課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作，及時總結(jié)和推廣科研成果，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實踐經(jīng)驗。
4、辦好一“室”兩“報”，為師生的學(xué)習(xí)、交流、反思和研究提供平臺。
5、組織教師參加“教海探航”、“新世紀(jì)園丁征文”等征文活動，為教師成長搭建舞臺。
6、定期組織教師開展沙龍活動，促進(jìn)教師深度會談，實現(xiàn)教研經(jīng)驗的共享。
三、工作措施
�。ㄒ唬┮砸�(guī)范為目標(biāo)，端正研究風(fēng)氣，提高課題研究的質(zhì)量。
1、追求三個“規(guī)范”，保障研究質(zhì)量。
2、遵循五個“結(jié)合”，做好“十一五”課題的研究工作。我校的“十一五”課題于去年10月份開題，并做了充分的前期問卷調(diào)查，為接下來的研究掃清了障礙，明晰了方向。本學(xué)期，課題研究要努力達(dá)成五個“結(jié)合”，扎實地開展研究，即課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，課題研究與學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，課題研究與校本教研相結(jié)合，課題研究與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，課題研究與校本培訓(xùn)相結(jié)合，爭取在一年后的中期評估中，確立為級別較高的課題。
3、進(jìn)一步醞釀和申報新的“十一五”課題。目前，我校的“十一五”課題僅有一個，教師中存在一定的畏難情緒，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)和開拓的氣度。因此，教師要端正對教科研的認(rèn)識，善于自加壓力，負(fù)重發(fā)展。教科室將會同相關(guān)教研組，堅持從課堂中來，再回到課堂中去的原則，認(rèn)真選題，積極申報一到兩個課題。鼓勵教師申報個人課題。
（二）以教育敘事為表征，堅持行動研究，做“思考的實踐者”和“實踐的思想者”。
只要行動，就有收獲。朱永新有一句耳熟能詳?shù)闹晾砻�，它很好地揭示了教師寫作與閱讀、思考、實踐的關(guān)系：寫只是一個形式，以寫帶動的是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養(yǎng)義氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。春學(xué)期，我們要抓住接受督導(dǎo)評估的契機(jī)，掀起新一輪三“新”學(xué)習(xí)的熱潮，即學(xué)習(xí)新課程，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，競相實踐五個“一”工程：每天寫好一次教學(xué)反思，每周上一節(jié)好課，每月上交一份教學(xué)案例，每學(xué)期讀好一本教育專著，一學(xué)期寫好一篇教學(xué)小結(jié)。
1、開展教育敘事，重建自己的教育生活。敘事研究是教師專業(yè)化實現(xiàn)的有效途徑與方法之一，它使得“教師即研究者、教室即研究室”，“科研興�！背蔀榱丝赡堋＝逃龜⑹卵芯康哪康�，就是反思自己的教育生活，并在反思中改進(jìn)自己的教育實踐，改善師生的教育生活。無怪乎有人說：一部好教育敘事研究，不僅是教師自身心路歷程的真實反映，同時也是其他教師借以反思自身的基礎(chǔ)和對照學(xué)習(xí)的鏡子。本學(xué)期，教科室將組織主題為講述自己的教育故事的教育沙龍，推動我校的教育敘事研究，還力圖推出一批精品，向《金壇教育研究》投稿。
2、建立個人博客，讓博客伴著自己成長。博客是促進(jìn)教師專業(yè)化成長與發(fā)展的'有效工具。它的意義在于，一、教師可以利用博客作為知識信息存儲的工具。二、教師可以利用博客作為有效的反思工具。三是教師可以利用博客作為課題研究的工具。四是教師可以利用博客發(fā)布自己的成果。我們要求教師，尤其是年青教師，在完成個人成長的電子檔案的同時，申請建立個人博客，借助這個得天獨厚的平臺，每天做一點，每天讀一點，每天寫一點，促使我們每天去做，去讀，去寫，爭做“反思型教師”、“研究型教師”。
3、加強(qiáng)反思，撰寫教學(xué)案例。一個好的案例，就是一個生動的故事加上精彩的點評。好的案例是解決具體教學(xué)問題的一把鑰匙，是教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的一架梯子，是教師學(xué)習(xí)理論、研究理論的一塊沃土。說到底，好的案例是“寫”出來的，但首先是“做”出來的，只有做得精彩，才能寫得精彩。教師要充分認(rèn)識教學(xué)案例分析的重要意義，寫好每月一篇的教學(xué)案例，春學(xué)期，教科室將組織教師參加市中小學(xué)教學(xué)案例分析的征文活動。
�。ㄈ┮酝茝V科研成果為中心，強(qiáng)化橋梁作用，進(jìn)一步搞好陣地建設(shè)。
1、改版不改色，繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)上閱覽室的建設(shè)。校園網(wǎng)改版，網(wǎng)上閱覽室重新安家到了“文章推薦”欄。及時捕捉教育動態(tài)，點擊教育名家，實現(xiàn)資源共享，教科室將一如既往地做好優(yōu)秀文章的上傳工作。
2、加大推廣科研成果的力度，切實做好兩報的建設(shè)。�？菍W(xué)校開展教科研活動的宣傳陣地，是推廣學(xué)校教科研成果的主渠道。本學(xué)期，《曉聲報》將策劃兩期“學(xué)生種植日記”的專版，《家校共育小報》要充分利用優(yōu)秀家長的教育資源，以家長教育家長，為家校聯(lián)系、科學(xué)家教傳經(jīng)布道。
四、具體工作安排
三月份
市教科室主任培訓(xùn)會議
《家校共育小報》第9期
青理組活動
四月份
《曉聲報》（學(xué)生種植專版）第9期
教育沙龍：講述我的教育故事
五月份
《家校共育小報》第10期
青理組活動
教海探航數(shù)學(xué)類文章征集，5月中旬
市“我的教育故事”、“教學(xué)案例分析”征文，5月10日左右
六月份
《曉聲報》（教師版）第10期，并增刊“學(xué)生種植日記”一期
教育沙龍：交流三“新”學(xué)習(xí)的體會與心得
教海探航征文語文類征文市級評選，6月中旬
七月份
整理教科研活動資料
各課題組整理并存檔研究材料，評選課題研究先進(jìn)個人
注：活動時間及沙龍主題為初定，以最后的網(wǎng)上通知為準(zhǔn)。
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