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秋關(guān)愛小學留守兒童工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的秋關(guān)愛小學留守兒童工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋關(guān)愛小學留守兒童工作計劃1
學院：化學與材料xx學院
專業(yè)：化學類
年級：20xx級
班級：化學1班
姓名：史xx
學號：xxxxxxxxxx
實踐單位：河北省寧晉縣xxx小學
實踐時間：20xx年8月8日——20xx年8月13日
時光如流水，總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺在大學已度過了光，迎來了我上大學的第一個暑假。大學生活正式步入了正軌，我意識到自己應(yīng)該充分利用假期，來鍛煉自己。把自己所學的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的能力。我想一個大學生之所以有別于中生就在于他更重視培養(yǎng)學生的實踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會。同時實踐也是大學生學習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務(wù)社區(qū),回報社會的一種良好形式。同時大學生社會實踐活動是適應(yīng)新世紀社會發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育，升華思想的有效途徑。實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學小學各年級課件教案習題匯總不實踐，所學的就等于零,理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時間的實習，到一些在學校里學不到的東西因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已.同時，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐.“沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。于是，我決定今年暑假利用假期時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動。實踐內(nèi)容：我常常會想到這樣一個特殊的群體：學校里一群天真可愛的孩子，他們看上去和天下所有的孩子沒什么區(qū)別，但實際上又有些不同。他們的日常生活中，沒有父母的陪伴。他們的父母為了生計走進大城市打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了不可忽視的貢獻，而自己留在農(nóng)村與爺爺奶奶或者親戚住在一起。沒錯，他們就是在當今社會中越來越龐大的———留守兒童。
他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成績落后，就是調(diào)皮搗蛋。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案非常明顯，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農(nóng)家的灶中薪炭。如何選擇，關(guān)系到孩子的未來，關(guān)系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。我們要用愛去呵護他們。為此，20xx年8月8日至8月13日我們進行了為期五天的“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”支教之旅，由于支教所在學校修繕方面的原因，我們不得不把旅程縮短了。不過這段回憶并有因此而減質(zhì)，一切都是很美好的回憶。尋找接收單位的.艱辛之路準備暑期實踐活動的時候正是期末考試期間，我們不僅要準備考試，還要聯(lián)系實踐的相關(guān)事宜。隨著各科考試的開始，我們小隊的準備工作也在緊鑼密鼓的進行中。去哪里找留守兒童集中的學校作為實踐單位?這對我們大一的幾個學生來說真是個問題。開始我們團隊的一個成員說他們村有一個專門在寒暑假接收留守兒童的機構(gòu)，我們放假之前也沒有和對方聯(lián)系，想著放假回去了再聯(lián)系。結(jié)果她因為打工不能按時參加我們小隊的活動，但實踐工作不能再拖了，我們只好另外找地方。我們嘗試了好幾次，都被當?shù)卮逦蛯W校以集中留守兒童有難度為由拒絕了。如果把對象換成一群普通的孩子，那就好找了。大家都灰心喪氣了，是不是實踐開展不了，我們之前的準備都白費
了?或者我們要改變對象?可是這樣的話，我們實踐的意義何在?經(jīng)過討論之后，大家一致認為：實踐的宗旨不能變，寧愿花更多的時間去找接收單位，也不能偷換對象。后來在朋友的介紹下，我們找到了目的地，解決了主要矛盾。所謂“山重水復疑路，柳暗花明又一村”，只要堅定信念往前走，總會看到那一村。
教學回憶
去小柳莊小學之前，我們和學校的老師進行了溝通，簡單了解了學校和部分孩子的情況，學校老師很熱情，也很支持我們的工作。我們看著計劃表，準備自己負責的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中充滿了期待�？墒巧险n時卻遇到了種種難題，這其中的酸甜苦辣，回味無窮。孩子們會問你奇奇怪怪的問題;他們很“沖動”，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事;他們很活躍，課上總想站起來或是在教室里走動;帶著他們做游戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追〃可能是因為我們看上去像大姐姐，不嚴厲，也可能是熟悉了，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律。開始只有九個孩子上課，后來越來越多，甚至有的孩子不去上輔導班而跑來這里。孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，訴說心里話，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。見面會上，第一次做老師讓我們心情很緊張，也很激動，開始的時候以為小孩子都是很難對付的，但他們在我們面前的表現(xiàn)打消了我們的顧慮，很多學生都很有禮貌，也很聽指揮。英語課上，小孩夢龍說：這些我都會，不用寫了�！笨烧嬲屗x的時候他就不會了。美術(shù)課上，教孩子們畫各種動物，并讓他們?yōu)樽约旱漠嬙O(shè)計一個主題。
小孩燁琛畫得很像，但他只是簡單的把動物羅列在紙上，并不和諧，不是一個完整的故事。小孩碩碩一邊畫一邊講他的故事，很新奇很有創(chuàng)意。音樂課上，我們和孩子們唱著熟悉的兒歌，感受著他們的純真可愛，同時也回憶著自己的快樂童年。心理課上，孩子們給爸爸媽媽寫信，有的孩子抑制不住心中的想念哭紅了雙眼。國學課上，小孩佩維給大家講了嫦娥奔月的故事�？茖W課上，小孩雅靜和大家分享了很多生活常識。小孩思航很愛讀書，講了很多其他小朋友不知道的海洋知識。體育課上，我們教孩子們打乒乓球。勞動課上，小孩夢龍“無視”我們的存在，召集大家拔草，還給每個人分配了任務(wù)，組織能力很強。學校條件很差，沒有電扇，三十多度的高溫讓人不停地冒汗，就這樣孩子們也不抱怨不煩躁，他們一手拿著書扇風，一手拿著筆寫字，下課了也不停。小孩子涵，因為沒有背下來一首詩，放學了也不肯走，直到背下來了才高興的回家了。最后的文藝匯演，孩子們又是唱又是跳，還講笑話、背唐詩、猜謎語，都很賣力演出，而很多同學都是第一次上臺，他們從容自如沒有太多的緊張膽怯，我們相信這場匯演將帶給他們更多的自信〃還有很多很多鏡頭，我們都深深地記住了。雖然時間很短，但是我們之間的情誼很真誠，也很單純。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內(nèi)領(lǐng)會到了很多。每一個問題的發(fā)生都催促著我們馬上解決，因為我們時間是很短暫的，我們想不帶遺憾地離開。每天放學后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問題。從而，我們了解每個小孩的進程很快。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的配合是非常重要的。
同一大背景，不同的孩子小孩亮亮：在他很小的時候他父親就去世了，母親帶著他們兄弟三個艱辛地過日子。他智力稍差、自卑、膽小、笨拙，但是他乖巧。別的小朋友在一起玩的時候，他總是一個人躲起來，后來在我們的鼓勵和開導下，他開始和大家一起玩了，也敢大聲說話了小孩夢龍：他是個留守兒童，父母在他八歲的時候去了甘肅，留他和奶奶。一個十歲的孩子每天早上自己做飯，自己洗衣服。他很懂事，每天都按時上學、回家，從不讓奶奶擔心。他是這群孩子里最活躍的一個，你總能注意到他，他是孩子中的“大哥”，大家聽他的話。小孩浩浩：他也是個留守兒童，和姑姑住在一起。他和夢龍不同，夢龍活潑開朗，而他很內(nèi)向，總是不敢抬頭，很少說話，問他一句他答一句。他告訴我們他已經(jīng)兩年沒見到父母了，經(jīng)常偷偷的哭。同是困境兒童，他們背后都有著悲傷的故事，有著陰暗的背景。他們性格各異，爛漫天真，但是內(nèi)心都有著一道傷。我們過來上課不僅僅是為了教會他們知識，更多的是要了解他們，開解他們，觸動他們。雖然彌補不了父母對他們的愛，但是我們會盡力讓他們感覺到開心的。我們沒有偽裝，有的只是真誠的對待，開心的玩樂。感謝背后的支持能夠開展這次有意義的活動，我們真的很感謝校方的支持。小學的王校長，責任心很強。因為學校條件很差，沒有電扇，沒有水，天氣又很熱，他怕我們和孩子中暑，每天都給我們送水，還準備了防中暑的藥。特別要感謝的是李老師，她讓我們住在她家里，每天給我們做飯，對我們的生活處處關(guān)心，在教課方面上給了我們很多的指導。
我們小隊很感謝這些支持者給我們的幫助。
實踐體會：
雖然5天的時間很短，但是我卻在這短短的時間里，體會作為一名教師的不易。第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，我上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展這次的實踐活動。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一群年齡都不足10歲的小學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學方式是否對路。五天的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不可磨滅的回憶.豐富了我們的大學生活，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野，接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮事物，特別是在我們支教的老師身上學到了很多東西，感受到了愛。我們還有很多很多知識要教給他們，所以我們還會回去的。我們想用我們的知識、堅持、執(zhí)著，甚至我們的全部去換孩子們一個收獲的微笑，只要他們愿意，我們就去做他們的指路燈，直到永遠〃
秋關(guān)愛小學留守兒童工作計劃2
隨著農(nóng)村剩余勞動力大量轉(zhuǎn)移,農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增多，留守兒童的思想道德教育越來越成為教育關(guān)注的重點對象，關(guān)愛留守兒童對加強和改進未成年人的思想道德建設(shè)有著致關(guān)重要的作用。為了保障農(nóng)村留守兒童這個特殊群體能和正常的未成年人一樣健康成長，促進學校關(guān)愛留守兒童工作的有效開展，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定如下工作制度：
一、組織領(lǐng)導制度。
1、學校成立以校長為組長、副校長和支書為副組長、辦公室成員、各科老師為成員的“三關(guān)”工作領(lǐng)導小組、各校要成立以校長為組長、副校長(支部書記)為副組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，并明確專人負責些項工作。
2、要充分發(fā)揮領(lǐng)導小組的作用，明確職責，分工合理，責任到人，加強對留守兒童的關(guān)愛和管理。
二、統(tǒng)計報送制度。
1、每學期開學初，各學校班主任、科任老師要對本班留守兒童進行摸底調(diào)查，了解留守兒童的住址、聯(lián)系電話、家長姓名、外出務(wù)工地點、聯(lián)系方式、是單親還是雙親外出、家庭具體情況等，做好造冊統(tǒng)計并及時上報學校。
2、各片區(qū)內(nèi)學校要把本校規(guī)范的留守兒童情況統(tǒng)計表和電子報表及時上報到片區(qū)學校;片區(qū)學校和各中學由專人造冊統(tǒng)計并在開學后一個月內(nèi)上報中心學校。
3、留守兒童的統(tǒng)計上報時要做到及時、準確、具體，做到不漏統(tǒng)、不重統(tǒng)，確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性。
三、留守兒童關(guān)愛制度。
1、父母是孩子的`第一監(jiān)護人和親情依附者，對孩子的成長具有不可替代的責任和作用。各校要教育引導外出家民工切實擔負起培養(yǎng)子女的社會責任，努力使留守兒童在幸福的家庭環(huán)境中健康成長。
2、發(fā)揮校園主課堂、主陣地、主渠道作用，提高教師對留守兒童的教育管理水平。針對留守兒童的生理和心理特點，實行代理家長制，輔導學業(yè)、疏導心理、溝通情感、矯正行為，真正主教師成為留守兒童學習上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護人。
3、代理家長要掌握留守兒童的基本情況，每月對結(jié)對幫扶的留守兒童至少進行一次談心、與留守兒童班主任交換一次意見，到留守兒童家中看望一次、檢查一次留守兒童的家庭作業(yè)、與留守兒童共進一次晚餐、與留守兒童的父母通一次電話，讓他們在溫馨的環(huán)境中健康成長，形成健全的人格、健康的心理。
4、代理家長要認真填寫親情結(jié)對工作日記，做好留守兒童的學習輔導、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長成為留守兒童學習上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護人。
5、各校要發(fā)動社會力量，幫助和解決留守兒童在學習生活中的具體困難，為留守作童的健康成長營造良好的社會環(huán)境。
6、整合社會資源，加強校園文化建設(shè)，為留守兒童創(chuàng)造一個溫馨的校園環(huán)境，定期開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在溫暖的集體中體會到成長的快樂。
四、檔案管理制度。
1、各校要針對留守兒童的具體情況，建立檔案，及時做好留守兒童檔案的補充和變更工作;要做到與留守兒童的具體情況相符合，并要求專人管理。
2、建檔的主要內(nèi)容上級文件資料、本校工作機構(gòu)、工作臺賬、相關(guān)工作報表、宣傳信息、活動資料等。
3、留守兒童建檔率要達到100%。
五、信息報送制度。
1、信息報送原則：
(1)及時性原則。重要信息早發(fā)現(xiàn)，早收集，早報送。
(2)準確性原則。實事求是，尊重客觀，符合實際，文字表述準確，用詞嚴謹，分析恰當，數(shù)字精準。
(3)時效性原則。以推動落實、促進工作為原則，及時提供真實、有用的情況，堅決克服形式主義。
2、信息上報內(nèi)容
(1)要圍繞“三關(guān)工程”的工作部署及貫徹落實情況報送信息，做到重大活動及時報送，成功做法和經(jīng)驗隨時報送。
(2)各校三關(guān)工作思路、工作情況進展情況、主要工作完成情況等方面的信息每月報送一次。
(3)各學校三關(guān)辦召開的各項會議要及時報送會議圖片、會議主要內(nèi)容。
(4)各學校要有專人負收集關(guān)愛留守兒童的相關(guān)信息及活動圖片，每月25日前報送中心學校。中心學校根據(jù)收集情況向鎮(zhèn)三關(guān)辦和教育和科學技術(shù)局三關(guān)辦報送。
(5)、每學期初各校要根據(jù)學校實際情況擬定工作計劃，期末要將本學期工作的開展情況寫出書面總結(jié)。計劃和總結(jié)要在規(guī)定時間內(nèi)報送到中心學校三關(guān)辦。
(6)在堅持上述信息必報的同時，鼓勵報送包括調(diào)研報告、匯報材料等在內(nèi)的調(diào)研性信息。
六、追蹤監(jiān)督制度
1、適用范圍
(1)上級三關(guān)工作領(lǐng)導小組作出的有關(guān)決定、通知的執(zhí)行情況。
(2)上級三關(guān)工作領(lǐng)導小組在開展專題調(diào)研、指導檢查、參見視察活動中提出的有關(guān)意見和建議的辦理情況。
(3)上級三關(guān)工作領(lǐng)導小組認為有必要進行跟蹤堅持的其他有關(guān)事項。
2、被追蹤的學校要自覺接受和主動配合，并在規(guī)定的時間內(nèi)報告報告執(zhí)行或者辦理情況。不能按時報告的，應(yīng)當說明理由。
3、對于不提交，沒有正當理由逾期提交執(zhí)行或辦理情況報告，執(zhí)行或者辦理工作不落實，或者敷衍塞責的學校，中心學校三關(guān)工作領(lǐng)導小組將追究被追蹤監(jiān)督學校校長責任。
七、調(diào)研工作制度
要圍繞“三關(guān)工程”具體工作展開調(diào)研，總結(jié)好的經(jīng)驗和做法或提出好的建議意見。調(diào)查研究人員要堅持一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線，發(fā)揚吃苦精神，改進工作作風，虛心向群眾學習，向?qū)嵺`學習，增強認識問題、分析問題的能力，確保調(diào)研報告的時效性和針對性，不斷提高調(diào)查研究的水平。
八、考核獎懲制度
學校將把“三關(guān)工程”工作納入年終綜合目標考核，對工作重視且完成較好的部門和個人進行獎勵，對工作不重視、敷衍了事走形式的個人要追究相關(guān)負責人的責任。
秋關(guān)愛小學留守兒童工作計劃3
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，我校留守學生這一特殊群體隨之越來越多。據(jù)統(tǒng)計，我校共有在校學生490人，其中留守學生66人，占全校學生比例為13.4%。為更好地關(guān)愛留守學生，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校根據(jù)《中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的要求和鄉(xiāng)政府下發(fā)的方案通知，從學校實際出發(fā)，做了一些探索，認真開展了關(guān)愛留守學生工作,現(xiàn)匯報如下。
一、健全組織，加強領(lǐng)導
為加強對留守學生工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守學生領(lǐng)導小組。由校長親自掛帥，分管德育的副校長負責對留守學生的安全法制教育，政教主任負責對留守學生的思想教育，班主任負責對留守學生的學習教育及生活教育等，確保關(guān)愛留守學生活動順利開展，這樣有利于提高留守學生的自我管理、自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、調(diào)查走訪，摸清情況
每學期開學初，學校以班為單位發(fā)放摸底表，派教師進行家訪，目的在于了解學生特別是留守學生的監(jiān)護情況。我們發(fā)現(xiàn)有的學生無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的學生無理想無目標，成績普遍不理想;有的學生心理不太健康，情緒波動大;有的學生行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象等等。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學校將關(guān)愛留守學生工作作為師德建設(shè)的一個重要組成部分。在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對留守學生充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守學生的良好氛圍，尊重留守學生的人格，滋潤他們渴望親情的心靈，讓留守學生進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、建立健全制度，明確責任
為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，如《關(guān)愛留守學生幫扶制度》、《關(guān)愛留守學生家訪制度》、《關(guān)愛留守學生家校聯(lián)系制度》等，建立留守學生檔案。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守學生的檔案，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童方案。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守學生結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守學生在老師和同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初、期中、期末與留守學生進行家訪，了解留守學生在家情況。每月指導留守學生給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守學生的代理監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的.生活和身心健康狀況。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長
學校制定了留守學生工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守學生的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守學生的健康成長。在校園里做到對留守學生三個優(yōu)先：學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先參加，為留守學生創(chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
設(shè)立親情電話和網(wǎng)絡(luò)。在政教處統(tǒng)一組織下，以班級為單位，除了將班主任的電話設(shè)為留守學生與家長之間的親情熱線外還將政教處的電話號碼設(shè)為親情專線，方便留守學生與父母進行交流溝通，也方便家長經(jīng)常向班主任了解自己子女的情況。同時，留守學生在學習、生活中的困惑、煩惱、心思可以通過電話向老師傾訴。
定期召開主題班會，舉行了法制、安全講座，還組織留守兒童開展了寫一封親情書信的活動，鼓勵他們積極參加慶元旦匯演，充分展示自己的才能。
關(guān)愛孩子的健康。學校邀請醫(yī)護人員免費為學生進行身體檢查，并為他們建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。
開展推動關(guān)愛留守學生助學行動。通過各種渠道，盡力爭取社會各界的支持。本學期，我校張xx等3名學生參加了區(qū)民政局組織的“送愛心捐贈”活動，均獲得愛心款500元，讓孩子們更進一步感受到了學校的溫暖，黨和政府的溫暖，社會大家庭的溫暖，更讓孩子們懂得了感恩社會，報恩社會。
留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應(yīng)該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓留守學生走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。今后我們將更加務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛留守學生工作，讓每一個留守學生都能健康、快樂成長。
xx中學政教處
20xx年1月5日
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