教師科研工作計劃(15篇)
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的教師科研工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
教師科研工作計劃1
一、研究課題
數(shù)學教學中學生探究能力培養(yǎng)的研究
二、發(fā)展目標
1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，及教育科研相關的.知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究。
2、教學上科學地運用專業(yè)理論知識，讓先進的理論知識指導自己的教學工作，提高自己的教學藝術，增強教育教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定教學模式；
3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強職業(yè)信念。
三、學習計劃
1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想；
2、每月看一本教育雜志，每學期看兩本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲；
3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。
四、科研計劃
1、結合學校、科組的課題，圍繞培養(yǎng)學生的探究能力有針對性地進行備課，設計教學活動、教學環(huán)節(jié)；
2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現(xiàn)的信息量；
3、深入挖掘教學內容與生活的聯(lián)系，與學生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。
4、運用不同教學手段
五、主要成果
1、每周一篇隨筆，一月一反思。
2、班級絕大部分學生的具有較強探究能力。
教師科研工作計劃2
一、工作思路
遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務，為課堂教學精彩引領”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學為中心，以質量為根本，以課題來帶動教育教學研究，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊伍，初步樹立柏莊實小科研的品牌。
二、工作目標
1.課題研究與學校整體工作、校本教研與教師教育緊密結合,確保教師參與課題研究率達100%。
2.立足教育教學實際,撰寫經驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比，教師參與率100%；向有關刊物推薦老師的優(yōu)秀論文，全年發(fā)表或獲獎40篇左右。
3.打造“三品”課堂。提供相關指導,教研組主題性沙龍參與率90%。
4.安排并邀請專家講座。本學期完成1次。
5. 進行校內愛生案例評選。在上學期末上交的案例中進行篩選。
6.完成區(qū)“雙語和諧教學”網上中期展示活動。
7.完成江蘇省十一五課題“小學高效性課堂教學的研究”中期展示活動。
8.組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業(yè)務講座。
9.編印《柏莊教育》第8期。
10.編輯校本教材《思維訓練快樂谷》（上學期初稿）。
11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學過關考核。
12.積極發(fā)揮師傅引領作用,在教研組內開展同課異構單項擂臺賽。
三、具體措施
(一) 把握關鍵，注重課題研究方法，提升課題研究實效。
本學期要實現(xiàn)以下目標：(1)研究有效性。(2)活動有主題。(3)記載講實效。(4)提煉重措施。(5)資料及時性。具體措施為：
1.開展“小學高效性課堂教學的研究”的課堂教學改革，提升教師教科研能力。
（1）努力提高課堂教學實效。以省級課題“小學高效性課堂教學的研究”為核心，以學科組建設為重心，圍繞主題,加強課堂教學的研究和集體備課工作；注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結、心得、論文、隨筆等，選出優(yōu)秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發(fā)表。
�。�2）及時關注，加強調研。以教研組為單位，組成學科課堂調研小組，開展隨堂課、輔導課、示范課及對青年教師進行課堂診斷等多種形式的課堂教學研究，營造氛圍，相互學習，共同成長。引領教師積極開展課堂教學反思，通過組內交流課堂教學心得、每學期舉行一次優(yōu)秀案例評比，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。
2.開展以“新課程背景下構建和諧師生關系的研究”為核心的“和”文化建設。積極拓展研究空間，與德育處協(xié)作，著眼校本文化“和”建設，扎實開展課題研究；立足案例搜集與分析，努力構建和諧的師生關系（研究范疇包括課堂、課余師生關系，透過互動、關注，加以落實）。
3.開展以“雙語和諧教學”為核心的“雙語教學國際化”研究。抓住課題研究的契機，透過國際合作，深化課題研究，提升課題研究成效。
4.繼續(xù)指導《科學認讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣》（全國級）與《信息技術環(huán)境下教學方式有效性的辨證思考與實踐》（省級）課題研究，力爭兩個課題能夠取得較好成果。
5.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學論文、隨筆、案例，積極參加各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎，確保教師參與課題研究率100%；向有關刊物推薦老師優(yōu)秀論文，全校發(fā)表或獲獎40篇左右。
(二)注重實效，注重理論實踐結合，提升教師理論修養(yǎng)。
1.加強理論學習，提高教師素養(yǎng)。
�。�1）邀請部分專家、名師來校講座（一學年安排1－2次），更新教師教育教學觀念，提高自身的`專業(yè)素養(yǎng)。
�。�2）有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設圖書日、開放圖書室 (周日下午)。
�。�3）組織部分教師外出聽課、學習。向青年教師傾斜。
�。�4）以教研課為主,向教師推薦理論學習文章，督促寫好學習筆記、教學反思、教育反思、學案上傳等。
2.加強業(yè)務崗位訓練，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）通過校內業(yè)務學習期間推廣教師先進的工作經驗。
�。�2）推薦骨干教師參加區(qū)及以上業(yè)務培訓班。
�。�3）舉辦青年教師賽課活動、三年內教師相關考核活動，5年內青年教師單項比賽及課堂教學評比活動。
�。�4）組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業(yè)務講座。
（5）繼續(xù)舉行教師教研組主題性沙龍,創(chuàng)造學科教研特色。
(6 ) 師徒同課異構上擂臺課。
(7 ) 實施“把關人”制度。
(三)立足“三品”，加強課堂教學研究，提高課堂教學效益。
1．通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學效益。
2．通過骨干教師示范課，發(fā)揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領。
3．實施新的課堂教學評價。
4．加強課堂教學調研。
5．實施課堂教學“把關人”只制度。
6．建立特色學科教研組，發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。
(四)突出校本，注重校本教材編寫，展示學校辦學成果。
校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。
1.《柏莊教育》的編輯實現(xiàn)系列化、課題化。A系列——分專輯編寫學�，F(xiàn)有課題；B系列——編寫學科教研組特色建設。本學期編印《柏莊教育》第八期與第九期，第八期為“小學高效性課堂教學的研究”研究文章，第九期為“雙語和諧教學”的研究文章。下半年編寫第十期信息技術�？�。
2.編寫校本教材《思維訓練快樂谷》等。
3.努力做好策劃和對外宣傳工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學動態(tài)，尤其是在新課程改革中所取得的成績等，不斷提高學校辦學聲譽。
教師科研工作計劃3
一、指導思想
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，為了不斷提高數(shù)學學科的教學質量，我們課題組將以課程標準為指南，以全面提高教學質量、全面提高學生素質為核心，增強以質量求生存、以質量求發(fā)展的意識，以提高課堂教學效益為中心，完善科研網絡，規(guī)范課題過程管理，追求實效。
二、具體工作
1、明確目標，解決問題
通過對《如何培養(yǎng)學生學習歷史的興趣》這一課題的系列研究，確立以下主要解決問題的方法：
(1)在學校范圍內調查學生學習數(shù)學的.現(xiàn)狀并進行分析，提出若干對策;
(2)在課堂上強化學生主人翁的意識，督促學生爭做學習的主人;
(3)教師的觀念與行為對學生學習數(shù)學產生興趣的影響;
(4)怎樣對學生的課堂積極性進行有效性評價。
2、扎實有效,實施規(guī)范化的課題管理
我將加強課堂教學常規(guī)工作，做到課前認真?zhèn)浜谜n，上課后及時反思并做好教學行為記載，為課題研究準備具體的材料。同時與學校課題相融合，開展研討課的活動形式，促進教師業(yè)務水平的提高。加強課題過程管理，不斷完善方案。
三、工作要點：
1、學期初認真學習學校教學常規(guī)。
2、認真鉆研數(shù)學大綱、教材，明確各章節(jié)的重點、難點，選擇適當?shù)姆椒�，設計合理的教案。
3、加強集體備課(每周至少1次)，搞好教學協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，共同提高。
4、根據我校指定的課堂教學評價表，加強對上課這一環(huán)節(jié)的指導和督促，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習數(shù)學的積極性，學好數(shù)學。
5、加強聽課、評課活動。及時評價、反饋信息，并做好記錄，促進課堂教學質量的提高。
6、創(chuàng)造和珍惜一切向外學習交流的機會，進一步更新觀念，促進數(shù)學教學改革，提高數(shù)學教學質量。
7、從實效出發(fā)，嚴密組織教學研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化
8、以“精講、互動、高效”為指導，全面提高數(shù)學課堂的質量。
9、以校本研究為主，繼續(xù)要求教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。
10、教師參與課題研究，重點研究如何運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
新的學期已經開始，我將全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作，認真學習、潛心研究，爭取我校的數(shù)學教育教學質量有更新、更大的飛躍。
教師科研工作計劃4
一、指導思想
深入貫徹執(zhí)行科學發(fā)展觀,深化教育教學改革,牢固樹立促進全體學生全面發(fā)展的思想,扎實推進素質教育。
根據《州溫市教育教學研究院20xx年工作要點》精神,結合我校工作實際,切實抓好“三課”(課程、課堂、課外)工作,不斷深化“三法”(教法、學法、考法)研究,為校長室行政決策當好“參謀”,為廣大教師教學科研做好服務,為實現(xiàn)學校教學工作的飛躍,建設學生和家長滿意的學校做出應有的貢獻。
二、工作目標
努力爭取高考、中考和高中會考有良好的成績、初中學生后20%的人數(shù)比例有所減少、有更多的教師在各種各類教學比賽、論文評比中獲獎、有更多的教師獲得各種各類的教育教學榮譽、有更多的學生在各種各類的學科比賽中獲獎、學校獲得更多的教育教學先進榮譽。
三、具體措施
1、加強教學領導,完善教研制度
(1)在校長室的`領導下,繼續(xù)堅持行政會議專題討論教學問題制度,一般情況下,召開二次專題討論會。其他行政會議多數(shù)情況下也要把教學問題列入議事日程。
(2)校長和主管副校長堅持聽課制度,加強對教學問題的調研工作。
(3)認真修改教師綜合評價方案、教學科研獎勵制度、高考中考獎勵制度。爭取在本學期召開的教代會上討論通過新修訂的教師綜合評價方案。
2、大力開展興趣教學課題研究,堅持走特色校本教研之路。
(1)認真準備召開專門的興趣教學研討會,探討實施興趣教學法過程中的共同問題,交流實施興趣教學法的成功經驗。
(2)積極編撰興趣教學為主題的論文集,努力在教師中進一步推廣成功的興趣教學教研成果。
(3)要求所有的校級教研活動都要把興趣教學作為主題或者評判標準之一,努力形成全校性的興趣教學氛圍。
(4)在初三等段開展分層教學。
(5)鼓勵有條件的教師在自愿的基礎上嘗試和“異步教學法”,鼓勵教師積極創(chuàng)新符合課程改革要求的教學方法、教學模式,提高課堂教學的有效性。
3、加大教學反思力度,自我提升教學水平
(1)繼續(xù)開展“做模范反思型教師”的活動。爭取在本學期內完成所有高級教師的課堂教學錄像和教師本人寫教學反思工作。
(2)堅持教學單元反思和學期教學總結制度。堅持把教師撰寫單元反思和學期教學總結作為檢查考核內容之一。
(3)推廣優(yōu)秀教學單元反思和學期教學總結,將優(yōu)秀教學單元反思和學期教學總結編輯成冊,并且在校園網和�？习l(fā)表。
4、高度重視初中后20%學生教育工作,努力提升學校社會美譽度。
(1)要通過教師會議和校本教研活動等,使全體初中教師從思想上認識到把降低初中后20%學生的人數(shù)比例作為教育教學目標的重要性和緊迫性,牢固樹立促進全體學生全面發(fā)展的思想。
(2)要組織初中教師認真分析初中后20%學生的現(xiàn)狀,探討降低初中后20%學生人數(shù)比例的具體方法。
(3)學校要從教學常規(guī)管理、校本教科研、教師考核和評比等多方面調整具體做法,促進初中教師高度重視減少初中后20%學生人數(shù)比例的工作。
5、加強教學常規(guī)管理,保障正常教學活動。
(1)積極開展公開課開課活動,堅持聽課評課制度。
繼續(xù)堅持所有教師每學年至少開一次公開課的規(guī)定。從考核制度上鼓勵教師多上公開課。繼續(xù)堅持教師必須完成一定的聽課節(jié)數(shù)的規(guī)定,提倡同學科教師互相之間多聽課,實行“推門聽課”制度。
繼續(xù)堅持公開課課后及時評課的規(guī)定,努力幫助開課教師全面提高自己的教學水平。
(2)認真開展教研活動,深入探究教學實際問題
繼續(xù)堅持每周一次的校本教研活動,爭取每次的校本教研活動都有一個立足學校實際,針對本學科特點的校本教研主題。改進和加強備課組活動。
(3)堅持和改進作業(yè)、備課檢查制度。
期中進行作業(yè)抽查,期末進行作業(yè)普查。及時將檢查情況反饋給教師本人。
改進備課檢查制度:初級教師繼續(xù)送查所有手寫詳案;中高級教師提供手寫簡案;公開課施教者均要出示手寫教案;所有教師提供教學課件備查。及時將檢查情況反饋給教師本人。
6、加強研究性課程、校本課程、地方課程、綜合社會實踐課程教學工作,做好高中新課程模塊選修教學工作。
(1)要改進和加強高初中學生研究性課程教學工作,積極組織學生參加市中學生研究性課題評比活動。
(2)要認真做好高二學生新課程模塊選修課程教學工作,為09年新課程高考奠定良好基礎。
(3)加強對校本課程、地方課程、綜合實踐活動課程的調研,及時改進工作。
7、高度重視高初三復習教學,努力提升復習水平。
(1)要加強高初三年級段的教學調研,及時做好教學協(xié)調工作。
(2)積極組織好月考、模擬考工作,認真分析學生成績,改進教學方法。
(3)加強對學生的心理疏導、復習方法指導,積極做好與家長的溝通工作。
8、堅持走出去,請進來,加強校際聯(lián)系,學習外校經驗。
教師科研工作計劃5
學校堅持以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，堅持全面育人、全面發(fā)展的質量觀。在學校中心工作的領引下，教科研修工作將繼續(xù)以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，圍繞學�！皩嵤┯行Ы虒W研修，提高教學質量，打造御小校本研修特色”這一重點，積極推進問題即課題的微型行動研究課題，達到改進教學行為、提高教學有效性的目的，做好校本特色研修，突顯實踐反思，強化責任意識，研究意識，團隊意識，自主提高，從而促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升御小精致教育。根據涪城區(qū)《20xx年秋研修工作意見》結合學校實際，我校對20xx年春季教科研修師培工作作如下安排：
一、指導思想
學校教科研工作以新基礎教育理論為指導，大力提倡教科研的實效性和可持續(xù)發(fā)展性，進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，以校本研訓為依托，促使學校的教科研工作向日常化、科學化、規(guī)范化的方向發(fā)展，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業(yè)成長。
二、工作主題：協(xié)作、敬業(yè)、內生、發(fā)展
三、基本思路：以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，圍繞學校“實施有效教學，提高教學質量，打造御小校本研修特色”這一重點，有效落實教學常規(guī)，科學開展課題研究，注重提高教師群體素質，從而為打造御小精品教育奠基。
四、工作目標
1．完善并堅持做好校本教研常規(guī)管理工作。
2．依托教育網絡資源，發(fā)揮校園網培訓優(yōu)勢，建立學習型教師團隊，關注教師繼續(xù)教育與素質提升，培養(yǎng)骨干、新秀、名師。組織教師教育技術能力培訓和競賽活動。
3．開展微型課題研究的管理與調控，關注課題研究過程，切實掌控課題研究動態(tài)。把教師的教研課和進行課題研究進行有效整合。
4、立足課堂教學，繼續(xù)開展教育敘事和以課例、案例為載體的研究活動。
5．依托網絡平臺，開展網上研修，構建成網上研修互動網絡。
6．深化課程改革，加強對校本課程和綜合實踐課程的管理。
五、具體措施
�。ㄒ唬┯行鋵嵔虒W常規(guī)
1、嚴格執(zhí)行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。
2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內容的`設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。
3、加強課堂教學研究與指導，實施有效教學，提高40分鐘即時效率，有效性、高效性，注重教學反思，在反思中不斷提升。
4做好研修活動常規(guī)的督導和指導工作。加強學校行政和備課組成員的聽課、評課、研討等活動。尤其是隨堂聽課，學校領導和各教研組組長要每周深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。同時發(fā)揮校本教研聽評課反饋的作用，提高調研的實效性，從而真正起到指導和促進一線教師的專業(yè)發(fā)展。
5、做好日常教研工作的提前布置和資料收集工作。
6、進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，激發(fā)教師的科研興趣，不斷提升科研能力。
�。ǘ┰鷮嶉_展師資學習培訓工作。
1、讀書自悟
繼續(xù)開展學校讀書沙龍活動，本期將組建御小讀書社，由讀書社牽頭開展全校性的師生讀書活動（由郭詩莉、孫健秀、張芳軍具體負責組織開展）。鼓勵每位教師特別是年輕教師要在泛讀的基礎上精讀一本書籍，本期推薦學帶骨干關注學習《備課的變革》并結合自己教學體會撰寫讀書札記。學校老師每月將完成讀書筆記、摘記。教師根據自己實際的目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。每一位教師做好“四個一‘的學習活動：每天讀一點，每周摘一點，每月寫一點，每學期寫一篇，引導教師潛心研究一個教學問題，感悟一教學方法，做到有所體驗，有所收獲，從而不斷提升自己的專用素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
2、集中學習與課改沙龍相結合
由學校和各教研組采取多種方式，如結合重難點課的研課活動;面向全體的沙龍講座;優(yōu)秀課堂實錄觀摩。有計劃地按照研課、聽課、說課、評課、反思、悟課等環(huán)節(jié)，全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內教師間自主研課的新氛圍。組織青年教師、備課組長等進行理論學習、觀看教學光盤、錄像等專家名課、探討在教學實踐中所遇到的疑難問題及解決辦法等形式，使青年教師盡快成長起來。
3、依托遠程教育網絡資源，各備課組做好課例研討。教師本學期利用教師遠程教育資t）查找優(yōu)秀教學資源,學習教育教學理論（記業(yè)務筆記）每月一次，觀課研討（記觀課記錄、傳A61交流論壇）。學習形式以教研組集中組織和教師自學相結合。
4、組織教師教育技術能力培訓。定人、定時、定學習內容、定作業(yè)。具體內容為涪城區(qū)中小學信息技術操作應用模塊，我校由魏琳老師具體負責安排學習考核，制定御小現(xiàn)代教育技術工作計劃，建立御小教育資源庫（楊佳），本期全體教師每人上交自制或收集一個精品課件，一篇優(yōu)秀課例，一篇優(yōu)秀經驗文章（電子文檔）。
5、請進來走出去。有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校后要有成果匯報，或寫學習心得，或上示范課，或作專題講座或匯報課，切實提高學習的成效。另外，也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學校參觀學習，加強橫向教學研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。
�。ㄈ┙逃蒲形⑿驼n題與課例研究工作
1、本期我校將繼續(xù)參與教育科研微型課題研究，本期側重開展”心理輔導活動課”的研究,從學生心理健康輔導與心理健康活動課展開,形成自已的針對所教學生的輔導與活動課案例與設計.還可從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，形成人人有課題、人人都研究、人人寫反思論文的研修氛圍（三人或四人制），本期開展，本期結題評選優(yōu)秀課題。優(yōu)秀課題上報進行區(qū)內交
2、課例研討重實效，通過聽推門課、教師相互聽評課、技能培訓聽評課及聽參賽課例參與課例研討（記觀課記錄），由執(zhí)教人及時將教學設計傳到自己的研修群體中，聽課人評課最后由執(zhí)教人寫出教學反思。
3、各教研組落實安排老師組內課堂研討。
（四）校本研修與網絡研修工作
1、繼續(xù)開展校本研修沙龍。分全校性的專題與教研組內專題（教研組工作計劃落實）做到每月一、二次專題講座，達到“一人學習，多人受益，內生互動”的效益。專題內容與記錄表交教科室存檔。
2、落實《師徒結對》青藍工程，以御小教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃為指導，分層培養(yǎng)，激勵教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學優(yōu)秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。要求30歲以下教師都有一個對應的師傅，師傅指導、督導、檢查、協(xié)調，與徒弟相互促進提高，學校根據平時工全與產生影響與生成業(yè)績，期末評出優(yōu)秀師徒組合。
3、凡本期有教育技術培訓與遠程非學歷教育培訓的老師認真按時參加培訓。全體教師積極參與涪城教育網遠程資源的應用與學習，及時更新完善自己的教育隨筆上傳。
4積極參與A61網絡研修，參加區(qū)上研修活動的教師記住上報你的研修號。每學期至少有1篇有質量的原創(chuàng)稿件（包括論文、教學設計、教學實錄或反思等）發(fā)表在論壇上。參與老師網絡研修繼教學時自動記入四川中小教師繼續(xù)教育網。學校也將每期進行考評。
�。ㄎ澹⿲W校宣傳工作。
1、成立由郭詩莉任組長的御小宣傳小組，制定計劃，做到學校各項工作活動及時上報上傳。
2、鼓勵發(fā)動教師積極參與學校網站資源的建設，關注學校網站留言中與家長的勾通與交流.學校各部門各口工作計劃通知活動方案及其報道，由各部門負責人及時上傳我校教育網，老師及時撰寫信息及文章，提供給校園網及涪城教育網站、a61研修網。同時要通過電視或報刊雜志加強宣傳。
3．組織教師積極參加各級各類的征文、論文競教競技。為教師搭建展示科研成果的平臺，以使教師獲得成功感，激發(fā)教師積極參與的熱情，促進教師專業(yè)發(fā)展。
4.本學期，要建設好學校層面的成果交流平。編印校刊《御小教苑》。讓�？蔀檎故颈拘＝逃齼群c品位的窗口。
每月工作要點：
二月份
1.制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2.召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題方案。課題的選定要力求精和實，注重研討的時效性。
3.制訂各課題組活動安排，至少各課題組每周開展一次活動。做到人人參與，并及時將研修情況上傳到涪城信息網或a61平臺。
4.各課題組在研討過程中，開展專題講座。5．師徒結對啟動，完成計劃表。
6、2月20進修校優(yōu)秀教學成果獎的策略研討。7、2月26日課題操作策略研訓。
三月份
1.進行教師培訓，加強理論學習。專題講座：李容
2.課題組正常開展活動，進一步完善資料。
3.微型課題組研討活動。
4.開展學校的教育讀書沙龍活動啟動（郭詩莉孫健秀張芳軍）。
5、各備課組開展聽隨堂課的活動，做到要務實，跟進課題教學，有效指導教學活動。
6、校本教學研究微型課題申報立項。
7、3．25日進修校教學監(jiān)控師培繼教管理專題研修（教科教導主任）
8、3．27日進修校心理健康教育（心理健康教師：馮靜劉冬梅）
四月份：
1．微型課題組繼續(xù)研討活動。
2．各微型課題組進一步完善研究的資料，完成課題中期階段小結，并進行資料整理。
3、繼續(xù)開展學校的教育讀書沙龍活動。
4、各教研組開展研修課的研討。每個備課組利用教研活動時間上研修課，組織全體教師積極研討，共同進步。
五月份
1．編印�？�。
2．繼續(xù)開展學校的教育讀書沙龍活動。
3.5月27日涪城區(qū)第三屆優(yōu)秀教學成果評選
4．師徒結對交流。
六月份
1．舉辦教師讀書心得交流。
2．進行教師教科研工作考核，做好教師微型課題成果統(tǒng)計。
3．總結教科研工作，召開期末教科會議。
4．做好資料歸檔工作。
5微型課的結題總結評比。
6.部署20xx下半年工作。
教師科研工作計劃6
一、業(yè)務學習
我會終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識結構的主要途徑就是學習和鉆研。向書本學：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考;向別人學：積極參加組教研活動，“三人行，必有我?guī)煛�，多請教，多討�?知識性的東西，有疑惑的地方就問;多參加科研培訓活動，了解教育最前沿的信息、最新的理念，學習專家獨到的見解、鮮明的觀點和實際的做法，拓寬自己的視野，并對照自己的教學，通過討論、評課、反思，來促進自己的教學能力的提高。
二、教研專題
本組共有4名教師，袁長贊和閆保群第一次教數(shù)學，對教材不是很熟悉，為此，我們通力合作，以學校開展的“深化教材解讀”活動為載體，展開教研活動，設立了“精解教材，提高課堂教學效果”的專題，圍繞專題我們計劃如下：
實施目標：
本學期的教材解讀在上學期的基礎上，將以課例為載體，進行解讀，即在解讀后，進行講課，以驗證深化解讀。經過課堂實踐，使得教師對如何把握教材、如何設計教學的每一個環(huán)節(jié)會深度思考、不斷琢磨、反復改進，從而切實提高教師研究和使用教材的能力，提高課堂質量。
實施措施：
(1)整體研讀：由組長組織進行教材的整體梳理，以組為單位組織上網或看光盤進行教材培訓,整體通覽把握教材。包括課標理念，年段目標，本冊教材的'內容、目標。
(2)個人解讀：每個人精解本人所選單元教材內容，精備每一課時教學內容;為了使解讀教材活動進行得更有效，對每人需要解讀的單元，必須提前認真通讀教材和教參，包括例題和習題，能夠說出自己對教材例題和習題設計安排的理解，也可以說出一些困惑拿出來和大家探討。
(3)集體研讀：一人主講，組內進行集體研讀;
(4)個人創(chuàng)新：集體研讀后，教師根據自己的教學風格以及本班學生實際情況修改教學設計;
(5)課例展示：每位教師從自己解讀單元內容中選擇難以把握的一課進行課例展示，要選擇不同課型，力爭做到一課三講，最后一講教導處和年級段老師參與聽課、研討與評課;
(6)實踐反思：每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。組內及時組織交流，讓大家在聊天式的你一言我一語中，讀懂、讀通、讀透教材。
(7)總結交流：期末以教研組為單位進行總結交流匯報。
三、課堂教學
因為對教材內容進行了詳盡地解讀和探討，因此在平時的課堂教學中，將圍繞“精解教材，提高課堂教學效果”這個專題來進行。
1.結合教材，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣。
學生學習數(shù)學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習目的。這種目的就是學生學習數(shù)學的強烈愿望。只有當學生有了這種學習欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學過程中，我們教師要結合教材，根據學生的年齡特征，創(chuàng)設學生喜歡的問題情境，激發(fā)學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。
2、依據教材，采用豐富多彩的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣在課堂上，教學方式應該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結合在一起，為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的時間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動、師生互動�！彼自捳f“教無定法，貴在得法�！敝灰芗ぐl(fā)學生的學習興趣，提高學生學習積極性的方法就都是好方法。
3、善于運用多媒體輔助教學是提高教學效率的有效手段
多媒體進入了課堂教學，利用它可以把復雜的數(shù)學問題直觀形象化，可以使枯燥的數(shù)學知識在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性;利用它會使教師的教學更加輕松，富有感染力。
4、聯(lián)系生活實際，提高課堂效率
數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，加強學生“學數(shù)學，用數(shù)學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。
四、創(chuàng)新培養(yǎng)
(1)根據課內所學的知識，提出拓展性、開放性的創(chuàng)新題目。
(2)積極的擬定出創(chuàng)新試卷，定期培養(yǎng)學生的擴散思維，和大膽的地想象力。
(3)及時地對創(chuàng)新試卷進行仔細的評定。
(4)根據創(chuàng)新試卷的檢測結果，對學生創(chuàng)新能力進行評定，對創(chuàng)新活動進行總結。
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，為了不斷提高數(shù)學學科的教學質量，我們課題組將以課程標準為指南，以全面提高教學質量、全面提高學生素質為核心，增強以質量求生存、以質量求發(fā)展的意識，以提高課堂教學效益為中心，完善科研網絡，規(guī)范課題過程管理，追求實效。
(一)加強理論學習，不斷更新教育理念
(二)參加校本培訓，提升自身科研水平
利用學校良好學術氛圍，參加各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，始終關注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實現(xiàn)教科研能力的提升。
結合上級以及學校的各種教研活動，繼續(xù)寫好教育隨筆、案例分析、教學論文等，進一步提高教學反思能力，在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。
(三)做好課題研究，做真實的教科研
繼續(xù)參加好課題研究工作活動：①期初制訂一份課題研究階段性計劃。②參加教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③完成過程性材料工作。
注意繼續(xù)發(fā)揮主課題的指導作用，進一步深化研究，力爭獲得較大成果。另一方面要重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集。
教師科研工作計劃7
一、研究課題
數(shù)學教學中學生探究能力培養(yǎng)的研究
二、發(fā)展目標
1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，
及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究。
2、教學上科學地運用專業(yè)理論知識，讓先進的`理論知
識指導自己的教學工作，提高自己的教學藝術，增強教育教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定教學模式；
3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，
增強職業(yè)信念。
三、學習計劃
1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想；
2、每月看一本教育雜志，每學期看兩本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲；
3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。
四、科研計劃
1、結合學校、科組的課題，圍繞培養(yǎng)學生的探究能力有針對性地進行備課，設計教學活動、教學環(huán)節(jié)；
2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現(xiàn)的信息量；
3、深入挖掘教學內容與生活的聯(lián)系，與學生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。
4、運用不同教學手段
五、主要成果
1、教后感2篇，一篇教學隨筆；
2、每學期上一至兩節(jié)成果展示課；
3、班級絕大部分學生的具有較強探究能力。
教師科研工作計劃8
作為一名有著多年教學經驗的教師，我覺得自己不能沉浸在幾年的教學經驗中，自己個人發(fā)展依然存在著很大的發(fā)展空間。我首先應該是為一名主動的學習者，做學習型的教師，更應該成為一名適應時代發(fā)展，符合時代要求的科研型教師，我針對自己的特點制定個人未來三年的科研發(fā)展計劃。
一、規(guī)劃目標：
1、提升個人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。
這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業(yè)道德素質。堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
2、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。
為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現(xiàn)“教-學-研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
未來三年的努力使自己成為一名優(yōu)秀的.年級組長，成為一名校內教學骨干，區(qū)級教學能手。
3、由重教師“教”向重學生“學”轉變
我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課?剛開始的時候，我的課是以我“講”為中心的，因為生物課較為專業(yè)，學生沒有基礎，同時我又非常的急于想讓他們多了解一點生物學的知識，因此上課的時候，多是我講學生聽。后來我發(fā)現(xiàn)，學生一直處于被動學習狀態(tài)，慢慢喪失了學習的主動性，也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點以后，我調整了教學方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動去思考，去討論，去形成自己的觀點，慢慢的，我相信學生會成為課堂的主角。
由重結果向重過程轉變
4、“重結果輕過程”，這是傳統(tǒng)課堂教學重的一個十分突出的問題和弊端。這也是我在教學過程中會犯的錯誤。所謂重結果就是教師在教學重只重視只是的結論、教學的結果，忽略只是的來龍去脈，有意無意壓縮了學生對新知識學習的思維過程，而讓學生去重點背誦“標準答案”。然而，學生學習往往經歷“感知——概括——應用”這樣一個認識過程。由此可以看出，過程與結果同樣重要，甚至更為重要。沒有過程的結果只能是無源之水，無本之木。因此，教學過程不能舍本求末，省略過程，這對學生的學習十分的有害。在今后的教學中，我要改善這一點，否則就會“欲速則不達”。
二、具體措施：
1、結合組內專題教研活動加強自身發(fā)展。
(1)加強集體備課,上好每一節(jié)教研課。
做到認真組織集體備課，把教材中的重點內容和學生新接觸的知識集體研究，充分發(fā)揮集體智慧，互相聽課，互相點評，力爭做到組內的成員共同進步。在每節(jié)課后我們每一位教師都將認真書寫課后反思,同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結合實際教學進行修改,做到“二次備課”。同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結合實際教學進行修改,為以后的教學積累經驗。
(2)積極進行組內接力式教研活動。
根據制定的專題，我們要有效地進行組內接力式教研活動，做到一課三備，一課三講，其余教師聽課，課后交換意見，進行評課，虛心求教和溝通，在教學實踐中不斷反思，不斷提升自己的思想認識水平、擴大理論視野，在反思中理解新課程，提高實施新課程的效果和水平。同時記好教學隨筆，積累一些成功的教學經驗，最終上升成教學理論，提高教育教學實踐研究的能力。
2、閱讀各種書籍，努力提高自己。
廣泛閱讀有關教育教學的報刊、雜志、網站等。積極思考，隨時記錄自己的感受，多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。在學習和交流中把他人的精髓融入到自己的教學實踐中，促進自身知識儲備的提高。
3、通過專業(yè)培訓提高自身素質。
在教師成長過程中離不開專業(yè)培訓。通過參加有關專家講座、觀看教學案例，參加各項專業(yè)培訓、聽課等形式來不斷充實自己，完善自己。
教師科研工作計劃9
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、自身成長方面：
1、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。
2、努力改進課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。
4、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
二、個人提高方面：
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的.意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
多媒體教學已被運用到我們的課堂中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。信息技術課堂就是提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息技術能力的主要渠道，所以在信息技術課堂上應該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學生動手操作能力。
我們的工作不同于一般的工作，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應該是學科知識方面的研究性人員，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。
教師科研工作計劃10
一、指導思想
為促進我校師資隊伍專業(yè)化發(fā)展，深化教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學校決定，教師實施有計劃地培養(yǎng)，逐步提高教師的教育教學水平。
二、培養(yǎng)目標
通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。在三年內有三名教師成為市學縣級教學能手，有五名以上教師成為縣級骨干教師。
三、培養(yǎng)模式。
1、沙龍式培訓。
“權威論壇”主要聘請知名專家、學者就當前教育科學前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座；建立“青年教師讀書班”、“班主任沙龍”、“教師讀書沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓機制。
2、“請進來”與“走出去”的培訓。
我校將繼續(xù)聘請名師、專家來校上示范課，作講座，選派骨干教師參加區(qū)“名師工作室”培訓。
3、反思式培訓。
我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學教育理論為指導，按照“獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。
開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關。
二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。
三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。
四、具體措施：
1、成立健全組織。
成立“教師培養(yǎng)工作領導小組”，由校長擔任組長，由教學副校長帶領教導處、科研室具體實施。領導小組加強對教師培養(yǎng)培訓工作的領導，堅持把教師培養(yǎng)工作放在學校工作十分突出的位置上，把培養(yǎng)工作成效列為教研組、年級組、備課組的考核內容之一。
2、強化干部隊伍建設。
學習教育方面的有關文件精神，深刻領會“全教會”實質，深入開展關于教育思想、教育觀念的大討論，結合學校實際，不斷探索學校發(fā)展的新機制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學、民主、高效的原則，不斷完善各項規(guī)章制度。
建設一支高素質的管理隊伍，抓好干部隊伍的思想作風建設，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔年輕干部，加強對干部的管理和監(jiān)督，增強干部的責任意識、全局意識和合作意識，建設一支勤奮、進取、團結、高效、廉潔的干部隊伍。為骨干教師隊伍培養(yǎng)奠定有力基礎。
3、優(yōu)化教師隊伍結構。
優(yōu)化教師結構，建設高素質教師隊伍，是學校建設的永恒主題，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要基礎和可靠保證，我們認真實施我校教師隊伍建設三項工程，即師德建設工程、源頭工程、名師工程。
師德修養(yǎng)是教師整體素質的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關系到青少年的健康成長，決定著素質教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學習，用先進的教育教學理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師學期考核、年度考核，實行一票否決制。
開展教師讀書活動通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。通過讀書豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。每學期由科研室和工會共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動；每個教職工寫一篇讀書心得。評選讀書積極分子并給予獎勵。
4、加快骨干教師培養(yǎng)。
在立足教師整體優(yōu)化的基礎上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學科帶頭人和骨干教師；采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間，鼓勵引導教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學校要積極為教師成名成家提供機遇，創(chuàng)造條件。鋪設為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。
樹典型。
宣傳我校涌現(xiàn)的'學科帶頭人和市骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。
搭臺子。
每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式，鼓勵和支持教師參加市、縣級的競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。
鋪路子。
選送骨干教師參加各種培訓、進修和研究生班學習，學校制定政策，在教育培訓問題上給予必要的支持。
壓擔子。
對一些教學基本功扎實，業(yè)務能力較強的教師，尤其是青年教師，適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高三把關教學，在備課組長等崗位鍛煉。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任。
同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
教師科研工作計劃11
一、研究課題
數(shù)學教學中學生探究能力培養(yǎng)的研究
二、發(fā)展目標
1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，及教育科研相關的知識，全面提升自身的`教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究。
2、教學上科學地運用專業(yè)理論知識，讓先進的理論知識指導自己的教學工作，提高自己的教學藝術，增強教育教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定教學模式;
3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強職業(yè)信念。
三、學習計劃
1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想;
2、每月看一本教育雜志，每學期看兩本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲;
3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。
四、科研計劃
1、結合學校、科組的課題，圍繞培養(yǎng)學生的探究能力
有針對性地進行備課，設計教學活動、教學環(huán)節(jié);
2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現(xiàn)的信息量;
3、深入挖掘教學內容與生活的聯(lián)系，與學生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。
4、運用不同教學手段
五、主要成果
1、教后感2篇，一篇教學隨筆;
2、每學期上一至兩節(jié)成果展示課;
3、班級絕大部分學生的具有較強探究能力。
教師科研工作計劃12
有關專家認為，一個優(yōu)秀教師的成長過程一般包含三個階段，即教材探析的起步階段——教學過程研究的發(fā)展階段——心理研究和課題實驗研究的成熟階段。這個成長過程體現(xiàn)了認知的層次性和漸進性。由此，根據自己的教學現(xiàn)狀及學校的教學環(huán)境，我的教學研究工作分為三個層次：
(一)學習、鉆研《課標》和教材——教師成長的起步階段
首先，我要認真研讀《課標》。熟練其中教學目的及對各知識點的要求�？偟膩碚f，做到以下三個明確：
1、明確本科目的教學目的和要求，了解學情。
2、明確教材的各部分在整個學科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。
3、明確每個部分的具體的教學目的、要求是什么，并據此確定內容的教學檔次。一般分為“了解、理解、掌握”三個檔次。
其次，我要認真鉆研教材。
1、把教材讀厚——微觀備課
把教材讀厚，對教材精讀細研，作深入細致地分析。多思考，多發(fā)問，對一些重點知識反復思考，將心得體會、疑問或評論和有關的參考資料放在一起，就會感到把書讀厚了。把教材讀厚，目的是把教材的內涵充分挖掘出來，越細、越深越好。這種由薄到厚的過程，是不斷思考的過程，是不斷提出問題的過程，也是對教材不斷理解加工的過程。
2、把教材讀薄——宏觀備課
把教材讀厚可以把細節(jié)搞清楚，但是，也容易只見樹木不見森林。
還必須在精讀細研的基礎上，借助提要筆記、心得筆記，不斷地對教材進行概括歸納，把握教材的要點，掌握其精神實質。只有這樣對教材吃透吃深，教學才有明確的方向性，才能確定教材的重點和難點，才可以制定出可行的教學計劃，有利于學生學習。掌握了全書的精神實質以后，就會感到書本變薄了。這并不是學的知識少了，而是把知識消化了。
(二)熟悉、研究教學過程——教師成長的發(fā)展階段
新教材、新課標、新理念，要求我們有新的教學思想，建立新的課堂模式，從而有效的完成教育教學任務。如何構建有效的課堂教學，提高課堂教學的實效呢?我將從以下幾方面提升自己：一、注重板書設計，保證課堂教學的順利，有機滲透概括與具體的理念。二、注重課堂語言的嚴謹精練性，保證課堂教學的清晰準確，促進學生敏銳的言語感受力的生成。三、構建教學模式，形成特色課堂。四、換位思考，想學生之所想。課堂教學是實施素質教育的主陣地，提高教學質量的關鍵是改進教學方法。因此，必須認真研究各個教學環(huán)節(jié)，不斷完善教學過程，才能提高教學質量。作為一線教師，課堂就是我們的舞臺，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長足進步!
(三)深入研究課題——教師成長的成熟階段
李鎮(zhèn)西所說的：“對于一線教師而言，什么是最好的教育科研?那就是帶著思考的大腦從事自己每一天的平凡工作�！� 因此，從扎實的`教學實踐工作中，我將繼續(xù)進行課題研究，追求小而實效性。如何讓學生的習作走向個性化，讓優(yōu)生獨放異彩?讓學困生有序有話并自如的表達?……都是本學年度課題研究的再次延伸，我將一如既往的深入學習、不斷探尋，以期有新的突破。
(四)撰寫教師專業(yè)生活史，促進隱性知識顯性化
撰寫教師專業(yè)生活史是我這年度將盡力做的一件事。因為作為教師的我們不僅要研究學生、研究課程，更要研究自己。通過對自己專業(yè)成長的回顧，發(fā)現(xiàn)自身的人格和認知特性、知識結構、對個人成長的決定性影響，把專業(yè)成長中個人常用的教學方法、教學成功案例和教學決竅等撰寫出來，以期能成為同行們專業(yè)發(fā)展的財富。
一、研究課題
數(shù)學教學中學生探究能力培養(yǎng)的研究
二、發(fā)展目標
1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，
及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究。
2、教學上科學地運用專業(yè)理論知識，讓先進的理論知
識指導自己的教學工作，提高自己的教學藝術，增強教育教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定教學模式;
3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強職業(yè)信念。
三、學習計劃
1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想;
2、每月看一本教育雜志，每學期看兩本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲;
3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。
四、科研計劃
1、 結合學校、科組的課題，圍繞培養(yǎng)學生的探究能力有針對性地進行備課，設計教學活動、教學環(huán)節(jié);
2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現(xiàn)的信息量;
3、深入挖掘教學內容與生活的聯(lián)系，與學生知識現(xiàn)狀、
教師科研工作計劃13
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，堅持以科研創(chuàng)特色求發(fā)展，積極優(yōu)化工作方法，強化教學實踐，開展應用研究，務實解決問題，構建“人本”教育，提升工作品位，提高教學質量，促進持續(xù)發(fā)展。
二、主要目標
1、發(fā)揮教科研職能，“自主學習課堂教學模式”課題的研究。
2、加強實踐反思，爭取有文章在專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
3、優(yōu)化過程管理，健全選題、論證、研究、結題等管理制度，形成有效的教育科研運行機制。
三、實施措施
（一）開展校本研究，開展校本課程，營造校本文化。
1．以政治新課程標準為憑借，探討課堂自主教學的有效方法。
2．組織學生通過讀報活動、時間積累豐富的成語、詩詞，了解中外名人自主學習事跡，探討提升學生自主學習能力的有效措施。
3．繼續(xù)進行課堂自主教學的研究。
（二）抓好重點課題研究，力爭多出精品。
1．“自主學習課堂教學模式”這一課題方面的主要工作有：認真完成總課題組的任務，上好課題研究課，積累經驗，進一步研究探索，在此基礎上完成課題報告中部分內容的編寫。
2．做好結題準備工作：收集數(shù)據和有關資料，對實驗階段的情況進行總結提升，撰寫實驗報告等。
（三）開展行動研究，加強教學反思，營造科研氛圍。
在進行網上教學反思交流的`基礎上，進一步開展教學反思的活動。本學期在網上爭取發(fā)表自己的教學反思或教學故事，杜絕抄襲現(xiàn)象，提倡互相學習，積極回帖，特別是對一些典型問題、熱點問題，要加強在論壇中展開討論。把自己的教學反思或教學故事同時貼在自己的博客網站上，用博客記錄自己成長的足跡。
（四）積累成果，擴大影響，提升科研水平。
積累心理輔導個案
積累教學案例與教學反思
（五）加強自身建設，認真學習理論，發(fā)揮應有作用。
切實加強自身教育科研理論的學習，積極投身教育科研實踐，不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平，加強對課題研討及課題組各成員的指導，了解相關的教育教學熱點及理論前沿等，努力發(fā)揮教科研在學校教育工作中的引領、先導作用。
教師科研工作計劃14
一、指導思想
圍繞學校“20xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，結合學校卓越教育體系建構方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，聚焦課堂教學，優(yōu)化教學設計，探索學校“幸福教育”理念下的課堂樣態(tài)，團隊組建、項目驅動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設工程，提升學校辦學品質。
二、主要目標任務
1.完善教研模式，提高研修實效
加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。
進一步完善校級研修課研討模式，以學科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2.推進課程變革，關注課堂生態(tài)
以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應用研究，優(yōu)化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質，提升課堂教學品質，努力構建培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。
3.做實課題研究，促進專業(yè)發(fā)展
圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的.結合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結合，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學品位。
4.培育研修共同體，提升師資水平
在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學習型、研究型教師隊伍。
強化平臺建設，注重典型引領，發(fā)揮先進典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機制，提升教師專業(yè)發(fā)展內驅力，促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。
三、具體工作措施
�。ㄒ唬┚劢狗謱咏ㄔO，推進教師梯度成長
1.學科組建設
以各學科工作室為陣地，確立研究主題引領研究方向，基于“大主題統(tǒng)領、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學科組研究主題專題化，為所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學期，圍繞“三單”設計，各學科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發(fā)展張力。
2.課題組建設
以教育教學科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊，圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題，成立由教學能手、教學新秀組成的攻關組。定期活動，定期總結。
積極引導和鼓勵教師結合學校發(fā)展、教學實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3.師徒結對工程建設
幫助青年教師與骨干教師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內驅力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學基本功競賽，促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發(fā)展。
4.名師工作室建設
以名師“授徒”的方式，在各種學習、交流和研究活動中，充分發(fā)揮名師的領銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進教師快速成長。
以各學科名師工作室為陣地，確立課題引領研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學名片”。
邀請校外名師走進課堂、講堂，骨干教師同臺上課，互動研討，助推骨干教師成長；積極建設各國家級、省級基地校，專家引領、聯(lián)盟校互動，借助基地校這一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺，加快名師的成長。（二）聚焦“課堂實踐”，三課融合促提升
1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南
目前，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學科組根據學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。
2.多元化課程建設，為教師專業(yè)發(fā)展導航
教科室組織各學科組在充分研討基礎上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學科課程圖譜已經基本完成，經典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。
3.多樣式課堂教學，為教師專業(yè)發(fā)展助力
圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學科教學專題研討系列活動的開展，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。
�。ㄈ┚劢鬼椖拷ㄔO，凸顯學校教研特色
1.“百草園”讀書會
組織百草園教師讀書會，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習慣。本學期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。
2.“百草園”示范課堂
圍繞國家課程校本化實施，根據教學工作中的實際問題，從問題出發(fā)，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示范課堂活動。借助學科教學專題研討系列活動的開展，發(fā)揮骨干教師示范、引領作用，促進校本化課程的開發(fā)與實施，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。
3．“百草園”論壇
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收獲的平臺，引領教師關注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，催化青年教師成長，培養(yǎng)三級骨干教師，建設一支高素質的教師隊伍。20xx年秋學期，將組織課程變革相關主題的百草園論壇活動。
4．“百草園”學科工作室
為借助高平臺，建立新起點，以項目研究為抓手，教育教學改革為切口，促進教科研發(fā)展，提升辦學品質，學校傾力打造百草園學科工作室：以學科組為單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長。逐漸形成合作、共享、學習、研究、反思的校本教研文化。
�。ㄋ模┚劢辜氈路⻊�，提升學校教研品質
上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績，努力提升學校教科研品質。
{C}1.{C}及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。
{C}2.{C}及時填報江蘇省中小學教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓等報名信息，有針對性地指導教師完成相關培訓要求，做好教師參加“泰州師說”網絡學習、外出培訓等相關繼續(xù)教育的組織工作。
四、月度工作安排：
八月份：
1．組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽
第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會
2．召開學科主任、備課組長會議；
3．制定學校教科研工作計劃。
九月份：
1．20xx年暑期校本培訓總結，資料上傳資源庫；
2.完善學校教科研工作計劃；
3．召開課題主持人會議，討論制定本學期課題研究計劃；
4.確定“百草園”示范課堂研討專題；
5.組織20xx-20xx學年度師徒結對活動；
6.組織職初教師培訓；
7.迎接市教育局開學工作檢查。
十月份：
1.“百草園”示范課堂；
2.青年教師基本功訓練（建設完善練字打卡群）；
3.組織教師參加“泰州師說”網絡培訓；
4.課題研究工作月度檢查；
5.組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動；
6.職初教師校本研修月度檢查。
十一月份：
1.“百草園”示范課堂；
2.課題組研究工作月度檢查；
3.“泰微課”制作及應用經驗交流活動；
4.職初教師校本研修月度檢查；
5.相關論文評比選拔、報送工作；
6．參加江蘇省基地校教研活動。
十二月份：
1.“百草園”示范課堂；
2．課題研究工作月度檢查；
3.職初教師校本研修月度檢查；
4.統(tǒng)計20xx年教師教科研成果；
5．完成繼續(xù)教育學時登記工作。
一月份：
1．指導各教研組及課題組做好工作總結；
2．職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；
3.整理各項教學、教研成果資料，匯編成集；
4.推薦教師寒假閱讀書目；
5．小結本學期學校教科研工作，教研資料歸檔。
教師科研工作計劃15
一、指導思想
學習和發(fā)揚2008北京奧運會精神,向全體教師提出更高、更快、更強的教學要求,即教學效率更高、教學創(chuàng)新更快、教學能力更強。激勵全體教師自覺學習和貫徹先進教學理念的主動性,激發(fā)全體教師追求卓越的工作熱情和腳踏實地的責任感,調動全體教師完善自我發(fā)展自我的積極性,繼續(xù)抓好“三課”(課程、課堂、課外)工作,進一步深化“三法”(教法、學法、考法)研究,為創(chuàng)造學生和家長滿意的教學成果而努力奮斗。
二、工作目標:
著力追求高考、中考和高中會考有良好的成績,初中學生后20%的人數(shù)比例進一步減少,有更多的教師在各級各類教學比賽、論文評比中獲獎,有更多的學生在各級各類的學科比賽中獲獎,學校獲得更多的教育教學先進榮譽。精心打造更多的各級教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將、教學骨干、名師,爭取有更多的教師獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等各種教育教學榮譽。努力實現(xiàn)家長和學生對于學校教學質量滿意度的進一步提高,奮力爭取學校教學質量、社會美譽度的進一步提升。
三、工作措施
1、加強校長室對教學的領導。
(1)學校行政會議要多討論教學問題。
(2)堅持校長和主管副校長、教研處正副主任每周聽課制度,加強對教學問題的調研工作。
(3)堅持每月一次的教研組長例會制度,加強對教研組工作的領導。
2、完善教師評價與激勵制度。
(1)在調查研究的.基礎上,進一步修改教師綜合評價方案。
(2)實施xx年通過的高考、中考獎勵方案,并且根據實施過程中的實際情況予以補充完善。
(3)堅持和完善學生評價教師教學情況書面問卷調查制度。
(4)試行家長評價教師教學情況書面問卷調查制度。
3、堅持和加強校本教研活動。
(1)堅持每兩周一次的教研組校本教研活動。要求每次活動都有一個立足校本的教研主題。教研處負責檢查活動情況。
(2)堅持和改進每兩周一次的備課組活動。在一般情況下,每次活動都應有一個組員作中心發(fā)言。教研處負責平時的抽查和期末的記錄本檢查。
(3)堅持和完善公開課制度。
繼續(xù)要求所有的教師每學年至少開設一節(jié)公開課。教研組要在第三周內上報所有教師開設公開課的安排計劃。教研處將公布全體教師開設公開課的安排表。
(4)努力推行教師之間的推門聽課風尚。
(5)認真組織教學研討會。準備召開二次教學研討會,分別探討校本教研相關問題。
(6)要求全體教師以認真的態(tài)度繼續(xù)推進我校的興趣化教學課題研究和教學實踐工作。各種校本教研活動都要與本課題相結合。所有教師都要在9月10日前上交課題研究階段性小結和興趣教學論文(案例)一篇。
4、加強和完善教學常規(guī)管理。
(1)改進作業(yè)檢查制度。
對教師批改作業(yè)情況實施抽查和普查相結合的措施,每學期抽查二次,普查一次。
(2)加強考試工作管理。
繼續(xù)堅持命題交換和審核制度、重要考試實行試卷交換與流水批閱制度。
各個年級段根據各自特點采取不同的測試和考試方式,有條件的年級段實行月考制度。
(3)繼續(xù)堅持課堂教學秩序檢查巡視制度。
(4)推行學校領導、教研處負責人和教研組組長推門聽課制度。
(5)實行對教師教案或者教學課件不定期抽查的措施。
(6)實行教師參加校外各種教學活動情況書面反饋制度。
5、打造教師專業(yè)發(fā)展平臺。
(1)開展教學對外開放周活動。本學期以高中中青年教師為對象,選擇一周時間,開出興趣化教學展示課。邀請教研院對初中課堂教學進行調研。
(2)繼續(xù)開展“做模范反思型教師”活動。繼續(xù)選擇尚未拍攝錄像的教研組拍攝隨堂課錄像,并要求教師本人寫好反思文章。
(3)認真組織校級教育教學論文(案例)評比,編輯校級優(yōu)秀教育教學論文(案例)集。
(4)積極組織教師參加上級各種教學論文(案例)評比、教學競賽。
(5)努力完成本年度各級規(guī)劃課題的研究、結題工作和各級課題立項工作。
(6)堅持校本培訓。積極組織校內外優(yōu)秀教師、專家對全體教師進行先進教育理念、教學方法的培訓指導工作。計劃安排三場專題培訓。
(7)促進教師教學基本技能和專業(yè)素質(包括粉筆字、普通話、教學課件制作、論文(案例)撰寫、命題、分析試卷等的發(fā)展。
(8)繼續(xù)開展師徒結對活動,認真做好過程檢查和總結
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