英語老師學期工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的英語老師學期工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語老師學期工作計劃1

　　一、本學期指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、興趣是最好的老師!教學要生動活潑，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、教學也要因材施教。在面向全班的同時也要尊重個體差異;關(guān)注每個學生的情感和學習情況，并進行指導。

　　3、課堂突出學生主體。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;

　　4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　二、所教班級學生基本情況分析：

　　現(xiàn)在我所教的八年級中，總體而言同學基礎相對薄弱，更要在學習中注重對初一知識的復習和鞏固。學生的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時八年級的英語在中考中所占比重很大，是學生初中英語學習的分水嶺，也是學生中考成績好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成績的提高

　　三、本學期教學目標：

　　1、在學習方法中教學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

　　2、在課堂教學中能聽懂教師在課堂中對本章話題的陳述并能參與討論，讓學生在老師的指導下能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。

　　3、注重“說”在英語學習中的意義，積極完成晨讀任務。

　　4、在詞匯方面做到“識、記、用”三部曲。并能根據(jù)學到的詞匯進行基礎的閱讀理解并運用適當?shù)拈喿x策略。

　　5、能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。總之，讓同學們在聽說讀寫各方面都有長足的進步是我的目的。

　　四、具體措施：

　　首先，充分利用計算機和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，制作生動有趣的`PPT，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方式，提高教學效果。

　　其次，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。

　　再次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。

　　最后，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。

英語老師學期工作計劃2

　　一、指導思想

　　要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

　　1、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野

　　2、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　二、學生情況分析

　　本學期我開始擔任xxx班的英語教學。班級里大多數(shù)學生能基本掌握所學知識，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。優(yōu)生少；本班一小部分學生英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生發(fā)展參差不齊，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　三、教材分析

　　九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、教學目標

　　針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

　　1、語言技能：

　　聽：

　　1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

　　2、能抓住簡單語段中的觀點；

　　說：

　　1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

　　2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

　　讀：

　　1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

　　2、能識別不同文體的`特征；

　　3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

　　寫：

　　1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子。

　　2、能默寫課文；

　　3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

　　2、語言知識：

　　語音：

　　1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

　　2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

　　詞匯：

　　1、運用詞匯描述比較復雜的'事物、行為和特征，說明概念等；

　　2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

　　語法：

　　1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

　　2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

　　3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；

　　4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

　　1）500個左右生詞，和200多個短語。

　　2）學習下列話題：

　�、偈聞仗幚怼�

　�、谶\動。

　�、勐糜巍�

　�、苷務摪l(fā)生過的事。

　�、菔挛锩枋�。

　　3）語法知識點：

　�、佻F(xiàn)在完成時。

　�、谔摂M語氣。

　�、蹌釉~不定式。

　　④規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞。

　　⑤主動語態(tài)與被動語態(tài)。

　�、捱^去將來時。

　�、哌^去完成時課時安排。

　　五、教學具體措施

　　1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學效率，提高學生英語交際能力。

　　3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

　　4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

　　5、多閱讀，多寫作�？匆粋�學生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。要鼓勵學生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正，并說明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。

英語老師學期工作計劃3

　　本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

　　一、教學目標

　　1。扎實基礎教學 鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

　　2。縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

　　3。優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

　　二、教學要求及措施

　　1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。

　　2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

　　3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆�、說、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的`綜合語言運用能力。

　　4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。

　　5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”。

　　6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

　　7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標（三級、四級）、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

　　8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。

　　9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。

　　10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。

　　11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結(jié)性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

　　三、教學進度

　　第一周—第七周：Module 1—Module 6 ；模塊檢測 ；月考

　　第八周—第九周：Revision 1 ； 期中復習階段

　　第十周：五一節(jié)假期

　　第十一周 ：迎接期中考試

　　第十二周—第十七周：Module 7—Module 12 ；模塊檢測 ；月考

　　第十八周—第十九周：Revision 2 ；復習迎接期末考試

英語老師學期工作計劃4

　　運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”教師應利用學生熱情好奇這一點進行教學。

　　一、課前準備：備好課。

　　每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　二、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。

　　教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

　　三、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

　　認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

　　四、課堂教學。

　　組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的`注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　五、注重打基礎。

　　由于英語是學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。

　　六、注重組織教學，嚴格要求學生。

　　大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　七、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。

英語老師學期工作計劃5

　　高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢；現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。

　　所教班級學生現(xiàn)狀分析：

　　我所任教的兩個班級的學生經(jīng)過一年的學習，除極個別學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績較差，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。

　　但學生中也存在著上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象。

　　還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。

　　下列目標應在本學期內(nèi)達到：

　　鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說：

　　1堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；

　　2養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧；

　　3堅持預習，學會看書；

　　4積極思考、大膽質(zhì)疑；

　　5學會記筆記和整理筆記。加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力。

　　聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的`英語能力。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少"Chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外，不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內(nèi)容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，指導學生有選擇地進行閱讀。

　　力爭達到的目標：

　　本學期兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。

英語老師學期工作計劃6

　　一、教學目的

　　1、激發(fā)學生的學習熱情和興趣，提高學習英語的綜合素質(zhì)和技能。

　　2、深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。

　　3、圓滿完成初中英語教育教學目標和中考英語教學任務。

　　二、教學任務

　　本學期初x英語教學任務是xx單元以及中考備考總復習。隨著初x新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。作為畢業(yè)班的英語老師我會加強對教學大綱及考試說明的研究，備好每一堂課。根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。

　　具體目標：針對初x教學班的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目標：

　　第x輪復習階段：第一階段我們主要用教委發(fā)的《復習導引》這本書，側(cè)重語法專題復習，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的.原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

　　第x輪復習階段：復習重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎。復習課不同于新授課，教師要充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生自我總結(jié)、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n，對所復習內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復習，一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本，針對學生對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。

　　第x輪復習階段是對學生的考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求， 全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題，對學生進行查缺補漏。

　　三、教學安排

　　x月x日至x月x日完成xx單元的教學任務。

　　x月x日至x月x日第x輪復習：專題語法訓練，知識分類講解。

　　x月x日至x月x日第x輪復習：五冊課本疏理，話題分類復習。

　　x月x日至x月x日第x輪復習：考前適應訓練，模擬中考復習。

英語老師學期工作計劃7

　　【一】本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　【二】所教班級學生基本情況分析：

　　所帶班級（3）（4）班情況不同，（3）班學困生較多，學生的學習品質(zhì)、學習習慣，英語基礎較之（4）班有明顯的差異，（4）班學生整體情況好，學困生少，學習英語的熱情和興趣教高。兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。

　　另外，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

　　【三】奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

　　【四】具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記當日學過的單詞或?qū)υ挘�每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關(guān)注學生的.情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　11。針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等）

　　12。準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。

　　13。繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。

　　14。提高家庭作業(yè)設計的藝術(shù)。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

　　【五】課程安排及教學進度：

　　第一周—第四周：準備課—Unit3 階段性測驗

　　第五周—第六周：Unit 4—Unit 5 階段性檢測

　　第七周—第八周Unit 6—Unit 7 階段性檢測

　　第九周—第十周Unitreview1—6 階段性檢測

　　第十一周Review Unit 1—Unit 6 復習迎接期中考試

　　第十二周—第十三周Unit 7—Unit 8 階段性檢測

　　每十四周—第十五周Unit 9—unit 10 階段性檢測

　　第十六周—第十七周Unit 11—Unit 12 階段性檢測

　　第十八周—第十九周Review Unit 7—Unit 12 復習迎接期末考試

英語老師學期工作計劃8

　　在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

　　一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

　　二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

　�、艑τ谟袑W習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。

　　⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。

　　三、備好每一堂課

　　認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力。

　　四、精心授課。

　　精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂

　　上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的.重要地位和重要性!

　　五、合理安排作業(yè)和測驗。

　　作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!

　　內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!

　　當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

　　總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

英語老師學期工作計劃9

　　本學期我繼續(xù)擔任初三x、x班的英語教學工作。初三學年是學生英語學習發(fā)生質(zhì)的變化的一年，教學工作顯得非常重要，必須為即將到來的中招考試打好基礎。一部分學習優(yōu)異的學生已步入英語學習的殿堂，他們掌握了靈活的方法，對老師所講的每一知識點都能心領神會，成績頗為理想。還有一部分學生由于英語底子差，基礎薄，學習態(tài)度還存在某些偏差，固而導致英語成績不理想，針對這一狀況，本學期堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想，力爭縮小兩極差距，做好全面教學工作。

　　具體安排：

　　一、本學期新課的教學內(nèi)容比第一學期要少，每個單元計劃10課時。其余的時間用來進行綜合復習。

　　二、本學期的`語法教學內(nèi)容為中招考試的六大時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在完成時，一般將來時，現(xiàn)在進行時和過去進行時。同時還要復習其它的語法知識，如被動語態(tài)，構(gòu)詞法，不定代詞，疑問詞加不定式的用法等等。

　　三、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學中再次進行復習。

　　四、認真研究新課程標準和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學的。在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

　　五、為了減輕初三學生聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。

　　六、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　七、堅持每月一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　八、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　初三階段的英語教學工作十分關(guān)鍵，而由于以前英語底子不平衡，個別學生學習興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

英語老師學期工作計劃10

　　一、指導思想

　　1、在教學過程中，要面向全體學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們樹立成就感和自信心，使他們發(fā)展綜合語言應用能力，提高人文素質(zhì)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構(gòu)建知識，提高技能，激活思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，開闊視野。

　　3、在教學過程中，不僅要注重知識目標的實現(xiàn)，還要注重能力目標的實現(xiàn)和學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

　　4、在教學過程中，應采用自主學習的方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

　　二、教材分析

　　這套教材采用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體，逐步形成一套以生活為導向的學習程序。本書對原著的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行了適當?shù)恼{(diào)整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略，增加了任務型學習組件和文本輸入。本書每個單元都列出了明確的'語言目標、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。a部分是語言基礎內(nèi)容，b部分是知識拓展和語言綜合應用。自我也依附于每一個單位在“檢查”部分，學生可以檢查他們在本單元中學到的語言知識。

　　教學目的：

　　1、學生要經(jīng)過聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)用英語交流的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為英語的進一步學習和應用打下堅實的基礎。

　　2、讓學生知道學習英語的目的。

　　3、培養(yǎng)用英語交流和自學的能力。

　　具體目標：

　　針對實際情況，我制定了以下兩個教學目標：

　　1、語言技能：

　　聽力：

　�。�1）理解課文大意；

　�。�2）能夠掌握簡單段落中的觀點。

　　說：

　�。�1）能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

　�。�2）準備后能對一般話題進行簡要表達。

　　閱讀：

　�。�1）能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

　�。�2）能夠識別不同風格的特點；

　�。�3）通過分析句子結(jié)構(gòu)，能理解難句和長句。

　　寫作：

　�。�1）能簡單寫出結(jié)構(gòu)相對完整的連貫句子；

　　（2）能夠默寫文字；

　�。�3）在寫作中基本上可以達到更規(guī)范的風格和流暢的句子。

　　2、語言知識：

　　語音學：

　　（1）逐漸使語音語調(diào)自然得體；

　�。�2）根據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。

　　詞匯：

　�。�1）用詞匯描述復雜的事物、行為和特征，解釋概念；

　�。�2）盡量學會使用規(guī)定的成語或固定搭配。

　　語法：

　�。�1）進一步掌握時間、地點、方位的表達；

　�。�2）進一步理解和掌握人、物、物的表達；

　�。�3）運用恰當?shù)恼Z言形式描述和表達觀點、態(tài)度和情感；

　�。�4）學習掌握基本的語篇知識，根據(jù)具體目的有效組織信息。

　　三、學習情況分析

　　今年的學生基本情況很差，有些學生對英語失去了信心，有些學生覺得英語越來越難，逐漸做不到，不感興趣，上課注意力不集中，演講也不是很活躍。此外，學生的情感態(tài)度和學習策略仍有許多問題有待解決。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高學生學習英語的興趣。同時，注意培養(yǎng)學生的良好習慣。

　　3、有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。

　　4、注意思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴大，循環(huán)深化影響。

　　5、認真落實早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。

　　6、加強對學生學習策略的指導，為其終身學習奠定基礎。

　　7、我們應該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學效果。

英語老師學期工作計劃11

　　一學期緊張的工作結(jié)束了，雖然有一個月的假期時間給我作為緩沖，但是作為一名六年級的英語教師，我還是不能夠安心和輕松的度過我的假期生活。因為在上學期的工作里，我有太多的地方做的不到位，我的教學方式還存在著許多問題，導致了我們班的同學英語情況越來越糟。雖然有一部分是因為學生自身的問題，但是我覺得學生們的成績沒有提升，關(guān)鍵是我自己的問題。為了在下學期里，我能夠做到改正，能夠更好的迎接我的教學工作，更好的帶領我們班的同學在英語上取得進步和勝利。我需要在開學之前，為我下學期的教學工作做一個詳細的計劃和安排。

　　一、早讀的安排

　　學校里給學生們安排英語早讀的'時間是每周的星期二和星期四。早讀對于學生們的記憶來說是一個很好的黃金時期，所以我一定要充分利用早讀的時間，來讓同學們更好的記憶英語。

　　周二早讀的安排，我會給二十分鐘讓同學們記上一周的學習單詞，在二十分鐘過后，我會準時的進行單詞默寫，并且還會隨機抽選兩位同學到黑板來默寫。我會把默寫的時間盡量控制在十分鐘以內(nèi)，十分鐘過后，我就把同學們的默寫本都收上來進行檢查。最后剩下的十分鐘就繼續(xù)讓同學們記憶剛才默寫的單詞，好加深同學們的印象。

　　周四的早讀安排，我會要求同學們背誦英語課文。我會把背誦的英語課文提前寫在黑板上，并且輪流派一位學生給同學們進行朗讀，在朗讀過后，就是同學們的背誦時間了。而且我要求同學們必須要在一節(jié)課以內(nèi)背會課文的內(nèi)容，我會以小組的形式進行背誦抽查。這樣才能讓同學們感到壓力，讓他們進行自我鞭策的學習。

　　二、課程的安排

　　下學期我的教學壓力和教學任務都很重。我會在前兩個月里完成六年級英語下學期的教學任務，在剩下的幾個月里就專供以前知識的復習。課程的安排就是簡單的內(nèi)容知識稍微帶過，復雜的就把它放在一個模塊里學習。

　　下學期是六年級的最后一學期，也是學生們小學階段的最后一階段。所以我必須要讓他們順利畢業(yè)，必須要給他們一個漂亮的英語成績。為此我會加倍努力！

英語老師學期工作計劃12

　　作為英語教師我們在工作中，有時要寫工作計劃的。在七年級下學期里，我們對英語教學工作計劃如下：

　　一、所教班級學生基本情況分析

　　本屆七年級學生剛?cè)雽W時英語基礎不高，經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，七年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績?nèi)月浜笥诹�中和四中。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

　　二、工作目標

　　本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，要求學生在課堂上多使用英語，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。同時通過本學期的教學改革，利用小組學習，培養(yǎng)學生良好的'學習習慣和自主探索，合作探究能力。

　　三、教學措施和方法

　　措施：

　　1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

　　2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養(yǎng)成自主探索，合作探究，共同提高的學習能力。

　　3、通過abc式分組法，培養(yǎng)各階層學生能力，并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

　　5、加強聽力訓練，擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。

　　方法：

　　教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎知識過關(guān)：

　　1、單詞過關(guān)；利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領讀和背誦；并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　2、詞組過關(guān)：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。

　　3、句型過關(guān)：組織學生在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

　　4、課文過關(guān)：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。

　　四、教學工作及安排

　　第一周：Unit 1

　　第二周：Unit 2

　　第三周：Unit 3

　　第四周：復習月考

　　第五周：Unit 4

　　第六周：Unit 5

　　第七周：Unit 6

　　第八周：復習期中考試

　　第九周：Unit 7

　　第十周：Unit 8

　　第十一周：Unit 9

　　第十二周：復習7、8、9單元

　　第十三周：Unit 10

　　第十四周：Unit 11

　　第十五周：Unit 12

　　第十六周以后：復習考試。

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、學情分析

　　經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務型教學，運用靈活多變的方法。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

　　四、具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

　　五、教學措施和方法

　　措施：

　　1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；

　　2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

　　3、營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；

　　4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6、加強聽力訓練。

英語老師學期工作計劃13

　　一、教研組工作思路

　　根據(jù)市里的整體工作安排和本學期學科實際，以深化初中英語課程改革為重點，面向全體學生，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎；響應省里的以“指向?qū)W生思維發(fā)展的閱讀、寫作教學”這一主題，認真開展教學研究，討論和診斷當前我校課堂教學和學生學習存在的問題，提出改進措施和建議，積累和推廣“輕負高質(zhì)”典型經(jīng)驗，努力提高課堂教學效率。

　　二、主要工作

　　1．圍繞以“指向?qū)W生思維發(fā)展的閱讀、寫作教學”這一主題，組織老師進行理論學習，開展主題研討活動。每組員圍繞這一主題或講座，或說課或開課一次。

　　2.為了促進教研組團隊建設，借婦女節(jié)慶祝的'契機，安排一次戶外英語教研活動。

　　3.組織老師參加論文、命題、精品百課比賽，鼓勵老師認真參與活動，完成各項任務。今年的公開課將以備課組為單位，每備課組至少開出一節(jié)常態(tài)課，使公開課不再成為一場秀，讓聽課的老師真正能聽到實在的，可模仿，可操作的內(nèi)容，進而用到自己的課堂上，提高教學有效性。

　　4.為了更好的創(chuàng)設英語環(huán)境，本學期特別安排了幾次學生競賽，一是七、八年級全體學生參與的“希望之星英語風采大賽州溫賽區(qū)”；二是七、八年級的英語手抄報比賽及期初英語詞匯競賽。此外，本學期首次開設了英語選修課程，期盼以此為契機帶動全校的英語學習氛圍。

　　5.配合教務處做好每學期的期中試卷命題工作，在期中考試和期末考試使用電腦評卷，并安排專人進行分析。及時發(fā)現(xiàn)問題，尋求對策，改進教學。

　　6.配合教務處落實教學常規(guī)，將常規(guī)滲透于平時的教學活動中，重點放在

　　聽課，備課，改作等三個主要方面。

　　7.關(guān)注中考，安排專題學習《浙江省初中畢業(yè)生考試說明》和研究《20xx版初中畢業(yè)升學考試復習導引》中的州溫市初中畢業(yè)生考試試卷特點，把握命題方向和重點內(nèi)容，做到有的放矢。

英語老師學期工作計劃14

　　一、教學目標

　　通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和技能，從而培養(yǎng)學生用英語交流的能力；教學有趣，讓學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。

　　以教材為載體，緊密結(jié)合，盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場景，鞏固語言知識和技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維和想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

　　二、學習情境的分析

　　我在x年級x班和x班教英語。從整體情況來看，學生普遍英語基礎差，興趣低，甚至有些學生的聽說讀寫能力達不到小學x年級水平。因此，在課堂教學中，有不遵守課堂規(guī)則，不愿意聽課、睡覺或做與課堂無關(guān)的事情的學生，很難形成英語學習氛圍。少數(shù)學生基礎好，自控能力強，能認真聽講，按老師要求完成各項任務�？偟膩碚f，這x個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要大量的時間和精力。

　　三、教材分析

　　x年級英語是湖南教育出版社出版的xx版英語。教科書安排有以下目的：

　　1.對學生進行聽、說、讀、寫和英語的訓練，掌握最基本的語言知識和技能，初步培養(yǎng)運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的.外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為英語的進一步學習和應用打下堅實的基礎。

　　2.讓學生知道學習英語的目的。

　　3.培養(yǎng)用英語交流和自學的能力。

　　四、課時安排

　　本書共有x個單元，每個單元有x個題目，每個題目分有x節(jié)課，根據(jù)本學期的教學進度，本學期的具體安排如下：

　　每周一個題目，期中考試前x個單元，期中考試后另外x個單元。

　　五、項教學措施

　　1、根據(jù)學生的基本情況，逐步鼓勵學生對英語學習產(chǎn)生興趣。

　　2.注重課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生的英語交際能力。

　　3.有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。

　　4.注意思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴大，循環(huán)深化影響。

英語老師學期工作計劃15

　　一、上學期工作落實情況分析：

　　上學期我們以此為重點,并立足自己的實際確定了各年級的自定合格率目標，即期末時三年級合格率達到85%，四年級達到85%，五年級達到75%。在過去的一學年里，我們通過打磨課堂、加強學生學習過程管理等措施努力實踐和落實

　　“面向全體”的要求，到期末測試時，我們有部分班級、年級完成了自己預定的進步目標，但出現(xiàn)的問題仍然是班級之間、年級之間發(fā)展不平衡，總體水平仍然不盡人意。因此，本學期我們的工作目標很明確：繼續(xù)努力提高教學質(zhì)量，努力落實“面向全體”的工作要求，使我校的英語學科合格率逐步提高，讓羊亭的孩子在英語學習上學有所得。本學期結(jié)合各年級的實際情況，我們確定校內(nèi)各年級的英語學科合格率奮斗目標為：四、五年級：80-85%,

　　三年級85%。

　　二、具體措施計劃如下:

　　（一）做好英語教師的培養(yǎng)工作，切實提高教師的課程實施能力。

　　我校三名英語教師中，兩名為畢業(yè)僅一年的非英語專業(yè)教師。雖然經(jīng)過一年的歷練，她們對英語教學有一定的感知，但專業(yè)成長仍需要諸多努力。本學期對兩位青年教師的培養(yǎng)，我們?nèi)詫⒘⒆阌谡n堂、立足于每周半天的英語教研活動（校本培訓）。

　　首先，我們將充分利用每周的`英語教研日活動時間，對英語教師進行三個主題的校本培訓活動，即：一是各年級教材的疏理、語音語調(diào)的訓練；二是基于課堂教學的環(huán)節(jié)安排的有效性研討；三是新課標的理念消化與實踐應用。

　　對教材及語音語調(diào)的訓練主要采取跟讀錄音的方式進行；對新課標的消化與實踐應用主要通過再讀新課標、定期檢測及課堂教學展示進行；對課堂教學環(huán)節(jié)的有效性的培訓將采取分析課堂教學案例、視頻案例等方式展開。

　　同時，由于三名教師都是學校青藍工程成員，因此，我們將結(jié)合青藍工程的展示課、賽課活動等促進青年教師課堂駕馭能力的提高。

　　此外，我們?nèi)匀粫�一起探討管理學生學習過程的有效方法和評價方案，使學生的學習過程得到科學、系統(tǒng)、有效的監(jiān)管。如對學生每日朗讀活動、背誦、書寫活動的組織與管理，

　　（二）繼續(xù)努力改善學生的英語學習“生態(tài)”

　�。�、英語晨讀“天天見”。

　　2、家校攜手，共促英語學習�！靶�學英語不布置家庭作業(yè)”這也使很多學生和家長無形中忽略了英語這門課，上學期我們通過家長會促進家長對英語的關(guān)注與重視。我們發(fā)現(xiàn)，只要做就會見到一點成效。因此，本學期我們將繼續(xù)重視與家長的溝通，聯(lián)系盡可能多的家長關(guān)注學生的英語學習。同時，還要有針對性地下發(fā)喜報、通報等，使家長和學生更關(guān)注英語學習。

　�。ㄈ�）分層促進，讓每個孩子重拾學習信心

　　對四五年級的學生尤其要加大對學困生的關(guān)注，通過分層要求使其每天都能體驗進步，每節(jié)課都有信心參與英語學習，逐漸積累、有所突破，實現(xiàn)自己的發(fā)展。分層促進的重點是“促進”的效果應實實在在。我們將結(jié)合假期培訓所學理念，將教師的情感、熱情融入英語課堂內(nèi)外，做好英語教育這份答卷,使我們的英語教學質(zhì)量得到切實的提升。

　　月份工作安排備注

　　9月1.開好第一次組會，明確新學期工作要求教材梳理與

　　教師語音訓練

　　2.組內(nèi)英語課堂教學研討（課標理念落實研討）

　　3.英語文化節(jié)工作

　　10月１．期中命題研討

　　2．各年級學生書寫展示活動

　　11月1．期中復習研討

　　2．組內(nèi)英語課堂教學研討（課標理念落實與課堂教學有效性）

　　12月1．青年教師成長課展示

　　2．各年級學生基礎知識大賽

　　1月期末復習研討

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