高三工作計劃(15篇)
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的高三工作計劃，希望能夠幫助到大家。
高三工作計劃1
一、教學目的
化學實驗是化學教育的基礎和必由之路，實驗是化學的生命線，是化學科學賴以生存和發(fā)展的基礎，沒有實驗，任何新的東西都不能深知。學生學習化學基礎知識、掌握實驗技能和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，要靠化學實驗教學的運作；學生養(yǎng)成科學態(tài)度、情感意志品質，離不開化學實驗；學生科學世界觀、科學方法論及良好學風的形成，更是與化學實驗教學緊密相關。
二、教學措施
1。注重實驗預習，培養(yǎng)自學習慣
督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關知識，理解實驗原理，了解實驗內容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現象，提高了實驗效率。
2。指導規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能
分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范化演示，對可能的`安全隱患進行重點強調，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協作精神。
3。寫好實驗報告，培養(yǎng)科學品質
實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現象，或“只觀不察”缺乏記錄，結果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題，通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎。
高三工作計劃2
堅持三個思想：一是樹立全員管理思想，上下一心，其利斷金。二是樹立管理從細的思想，追求“潤物細無聲”的教育境界。三是樹立管理科學的思想，做到有計劃，抓落實，重高效。達到三個目標：一是學生達到三年規(guī)劃目標，二是各班完成高考任務目標，三是安全高效地完成高三的教育教學任務目標。
具體工作要點是：
一、嚴格常規(guī)管理，保持良好備考環(huán)境。
紀律、衛(wèi)生方面，一是抓好早晨到校、中午到校，晚自習到校人數，并及時落實遲到、曠課學生去向。二是早晨領取蛋奶、打掃衛(wèi)生、倒垃圾必須按時保質完成。三是抓好考試期間衛(wèi)生打掃工作，抓好考試期間學生按時到場和結束離開的紀律要求，抓好考場紀律，對不遵守考場紀律，考試說話、前后轉動、作弊，甚至不尊重監(jiān)考教師，干擾正�？荚嚨姆N種行為要給予嚴肅處理。四是抓好周周打掃，一月一次大掃的衛(wèi)生工作。
宿舍方面：重在檢查和保持。主要是安全檢查、衛(wèi)生檢查、紀律檢查。各年級組要定期組織班主任到宿舍檢查和看望學生，要經常性的和樓管老師聯系，交換信息把宿舍管理好。對多次違反宿舍規(guī)定的學生取消住宿資格。
考試方面：考前要布置好試場，做好動員工作，嚴肅考風考紀，同時利用班會對每次考試存在問題及時總結，并提出相應措施，幫助學生不斷提高應考能力。考試閱卷完畢，各年級組、各班組織召開協作組會議，認真分析學情，明確后期工作重點，加強學生談話。
二、加強主題班會管理，突出高考勵志內容。
思想工作是任何工作的.靈魂，班會是對學生進行思想教育的主陣地。每周一節(jié)的主題班會要結合本班學生實際情況，創(chuàng)造性的開展工作，切實起到加油站的作用。
各班除級部、年級組統一規(guī)劃的班會之外，要根據高三各階段的特點和本班實際確定每周班會主題，班主任應從內容、形式，學生發(fā)言，措施等方面，對主題班會認真?zhèn)湔n，通過班會活動，起到觸動學生靈魂、調動積極性、科學備考、調整心理狀態(tài)的作用。
三、加強學生談話工作，突出學生心理疏導。
高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦急、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強集體指導、關注學習群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張、最大限度地提高教育教學效果。各班在高考前應播放相關高考心理講座視頻，力爭讓學生甩下包袱，輕松走進考場，發(fā)揮自己最好的水平。
四、加強安全防范工作，樹立防患未然思想。
全體師生要樹立“安全無小事”意識，安全警鐘常鳴，要定期對學生進行安全教育，定期安排安全檢查，隨時注意安全細節(jié)，讓每位考生都能夠安全順利參加高考。
五、搞好三次大型德育活動：
組織好各組高三百日誓師大會，發(fā)揮各組特色，突出勵志實效。（3月2日到3月5日開展）
組織好“十八歲”成人禮活動，培養(yǎng)激發(fā)學生積極進取的人生價值觀。（計劃5月4日）
組織好高三畢業(yè)典禮，突出寄語高三祝福高考主題，并為20xx屆學子壯行。（依學校計劃開展）
高三工作計劃3
高三的下學期復習任務十分的繁重，所以需要制定詳細的教學計劃：
一、教材分析
1、（結構系統、單元內容、重難點）
本學期主要是進行以下幾個方面的復習：高三近現代史的章節(jié)基礎和專題復習；
2、歷史大專題復習及熱點透析；
3、考前練習
二、學生分析
1、（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）學生在基礎知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識的整合上，普遍出現思維混亂局面。
三、教學目的要求
1、對世界史做一個比較透徹的`分析和理解
2、對歷史做一個比較恰當的整合，注重專題知識
3、提高學生的解題能力
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
1、每星期的考試，使學生適應考試
2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎知識
3、進行針對性練習，提高學生的解題能力。
五、教學進度
略
高三工作計劃4
一、指導思想
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經驗、充分調研各校高三語文復習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況;依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
二、教學內容
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、第一輪復習：高中語文考點知識系統梳理、歸納。掃除知識結構中理解的障礙。
5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。
6、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內容，準備作文，做真題，調整狀態(tài)，進入考試時間。
三、教學設想
這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。
四、學生情況
分析我們學生的實際，弱點主要表現為：
1、沒有構建完整的知識體系;
2、基礎知識掌握不夠;
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;
5、學生普遍不重視語文學習。
五、具體教學措施
1、結合高考，把五六冊的課文劃分為現代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的`說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義，一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題;詩歌------根據第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識，建立知識系統，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。
4、現代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
5、強化語文積累
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6、強化作文訓練的系統性
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題原則上應統一。
作文訓練暫分點如下：
高考作文全程訓練
A、基礎等級寫作訓練
(一)寫作技巧訓練
1、審題 2、立意 3、選材4、構思 5、行文 6、擬題 7、修改
(二)文體寫作訓練
1、記敘性文章寫作 2、議論性文章寫作
B、發(fā)展等級寫作訓練
(一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓練
1、善于分析(訓練目標}
(1)透過現象深入本質 (2)揭示問題產生的原因
(3)觀點具有啟發(fā)作用
2、善于敘寫(訓練目標}
(1)材料豐富 (2)善于描寫(3)形象豐滿 (4)意境深遠
3、善于表達(訓練目標：有文采)
(1)詞語生動，句式靈活 (2)善于運用修辭手法 (3)文句有意蘊
進行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。
(二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓練
1、善于突破(訓練目標}
(1)構思精巧 (2)推理獨到(3)想象獨特 (4)有個性特征
2、善于出新(訓練目標}
(1)見解新穎 (2)材料新鮮
高三工作計劃5
根據湖北省20xx年高考方向及新課改省份高考歷史試題的特點，結合新課標下高三歷史教學的現狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。
一、指導思想
以新的學科課程標準為依據，求真務實，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
二、復習依據
1、內容
高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明(某某卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據。課程標準是國家意志的體現，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據，三個依據互相依存，缺一不可。
2、命題
新課改下的高考是正確引導中學實施素質教育，體現高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求，
20xx年是某某省新課改后的第某年高考，因此應認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用，利用學生在現實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“論從史出，史論結合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統一。
三、復習方法
1、時間安排：
2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務：以教材為主，進行單元內小專題復習，夯實基礎，使知識系統化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯系，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網絡化。
第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的.掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現象、內在聯系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
四、具體要求
(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
調動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調動學生的興趣，激活學生的思維。(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng))
(二)落實常規(guī)
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。
高三工作計劃6
本屆高三是新高考模式的第x年，是根據《教育部關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》，執(zhí)行“三項規(guī)定”、落實“五個嚴格”、保證一小時運動，全面提高教育質量的第二年，為了更好地適應新形勢下新高考的要求，提高復習的實效，現根據苑中20xx-20xx學年度高三工作計劃和教研室工作計劃，并認真總結我校高三歷史教學的豐富經驗，從本屆高三學生的實際出發(fā)，制定以下教學計劃。
一、指導思想
1、認真貫徹市、區(qū)教研室會議精神，以教育的科學發(fā)展觀為核心，積極開展集體教研活動，以高考研究、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好“研究、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史教師，群策群力，努力提高蘇苑高級中學高三歷史教師的群體素質和教育教學質量。
2、以高考歷史考試大綱為依據，以提高課堂40分鐘效率為手段，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的高考中取得良好成績。
二、教、學、考基本情況分析
1、本屆高三歷史班共有5個，高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班，共228人。11班是蘇星班，13班是重點班，史地合班，12班為地理班。
2、五個班無論平均分還是B率均有差距，高三(11)(13)班基礎好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基礎相對差一些。各班內部個體差距也較大，存在損耗人數。
3、本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。部分學生學習態(tài)度、學習習慣、學習方法都存在一些問題，有待進一步引導。
4、本屆高三備課組成員：x老師(9)班、x老師(10、12)班、x老師(11)班(備課組長)，xx老師(13)班。
三、主要措施
根據上學期高二教學后學生的知識掌握情況再進行兩輪復習，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，實行每單元一考，全面提高學生的解題能力以及思考能力。
1、通過組織集體備課(每星期至少一次定時定地點的集體備課活動)、課堂研討、案例分析、經驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經驗共享。
2、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質量。組織高三教師認真分析各次考試的基本情況，依據抽測反映的`問題采取針對性強的措施;認真組織高三歷史教師分析新課改地區(qū)高考試卷，江蘇省高考考試方案和考試大綱，了解江蘇卷與全國卷及其他試卷的區(qū)別，關注各方對試卷的評價，從中探索江蘇命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題研究等教研活動，探索高質有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會，收集高考信息并將高考信息進行反饋;深入各歷史教師課堂，關注每個平行班級的歷史教學。
3、重視課題研究，提升教科研層次。集中時間和精力，通過調研，確定突出問題、典型問題，進行深入系統的研究，不斷提高歷史教研活動的水平。
4、加強和落實“培優(yōu)”和“抓重點”。對于能上重點大學的學生要求達“A”，而在本二線上下的同學重點輔導，促其達“B”。當然，能上本三的也要上“B”�？傊岣摺癇”率。對于其中一部分學生作業(yè)單獨面批，要求他們準備錯題集。同時生活上給予幫助，學習上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度，要時時關心他們。
四、復習思路
第一階段，即完成各知識點專題的教學和第一輪復習(“一�！敝�)，鞏固其考點，并進行針對性練習;后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力。第二階段，即第二輪復習(二模之前)，主要是小專題+單元整合工作，并每周進行模擬練習。第三階段，主要是查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
高三工作計劃7
一,指導思想
以課程標準,考試說明為指導,以課本為依據,充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應試能力,從而提高歷史課的教學質量.
二,工作目標
1,以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡.
2,改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
3,采用多種多樣的方式方法,讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性,培養(yǎng)學生正確的歷史觀.
4,加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,習題.
5,進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結","單元過關"和"月清".
6,學生的學科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.
三,高三歷史課堂教學中存在的問題
1,缺乏對高三教學,復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標,復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,質量提高的盲目性.
2,教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當然的去教學.
3,教學手段單一,課堂效率低下,對于新的教學方法,模式及新理念缺乏學習和實踐,課堂中仍習慣于教師一講到底,教師累,學生睡,效果差,成績低.
4,課堂教學中缺乏針對性,高三教學沒有高三的特點.高三復習課,絕大多數教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學生所學的知識是零散的,無序的.
5,缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學生的能力培養(yǎng),注重學生的學科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎,以大綱,考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識的遷移與應用,以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統領知識.
6,缺乏對學生學習方法的指導,還習慣于只講知識,不講方法,學生不會主動學習,結果教師教得辛苦,學生學得辛苦而沒有太大的成效.
7,缺乏對習題的篩選和高考試題研究,很多學校給學生發(fā)了很多資料,讓學生自己去做,結果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.
8,缺乏將課本知識與現實熱點,重點問題的聯系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.
四,采取措施
1,從整體上考慮和制定教學復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內容安排等內容.
2,在每輪復習中應注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復習法.
第一輪復習主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內在的主體結構網絡,在記憶的基礎上對知識進行理解.
第二輪復習主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學生學會把握規(guī)律,得出啟示,提升學生縱橫比較問題的難力.
第三輪:依據考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學生自己進行,并適當地進行綜合練習.
3,要認真研讀大綱,考綱和考試說明.應該說,考試說明是依據大綱制定的,大綱是作為整個高中教學的依據,而考試說明只是為了高考的需要而定的`.做為備考來講,應該以教材為依托,全面復習,對考試說明沒有列出的內容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內容,后者基本上是教材內容的拓展.因此,
依托教材不等于捆死在教材上.
4,提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應重點講清重要的歷史概念,歷史現象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡的基本方法,幫助學生加工整理知識,發(fā)揮學生主觀能動性,總結出基本的歷史規(guī)律,得出結論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習題練習上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.
5,適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.
6,要處理好學科之問的關系.不能在復習時一味單干,應適當穿插些兩門學科知識,適當串串門,使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,同時也有利于本學科的學習.
附:高三教學進度及考試安排
第一學期期中考試: 時間:11.3—11.4
內容:中國古代史(全冊)
第一學期期末考試 時間:1.29—2.4
內容:中國古代史,中國近代現代史(上,下冊)
春節(jié)放假時間: 時間: 2.12—2.25
第三次調研測試: 時間:3.26—4.1
內容:全部(中國古代史,中國近代現代史,世界近代現代史)
專題復習及 時間:4.1—4.30
第四次調研測試:
綜合訓練 時間: 5.1—5.30。
高三工作計劃8
一、指導思想：
根據《兵役法》、《國防法》和《國防教育法》規(guī)定，以推進學生素質教育為宗旨，著眼于德、智、體、美、勞全面發(fā)展的總要求，通過軍訓，培養(yǎng)參訓人員的集體榮譽感和組織紀律觀念，進一步增強國防意識和愛國奉獻精神，全面提高學生體質和協調能力，養(yǎng)成良好的日常生活習慣，促進學生樹立正確的世界觀和人生觀，成為二十一世紀的優(yōu)秀人才。。
二、軍訓目標：
１、通過近一個星期的艱苦訓練，強健學生的體魄，培養(yǎng)學生堅強的意志力與軍人般嚴守紀律的好習慣。
�。病⒗密娛掠柧毢徒逃嘟Y合的原則，結合國防教育、法制教育、行規(guī)教育等方式，培養(yǎng)學生愛國愛校情感，規(guī)范自身行為，使其努力成為一名合格的高中生。
�。�、通過軍訓期間的集體生活，增進學生之間的`友誼，形成良性的團隊協作精神與競爭氛圍。
三、具體工作：
1、組織機構：
總指揮：季建波 副總指揮：王順聯、余玲微
成 員：葉文俊、唐海瓊、楊張歡、金成武、徐炯敏、李永道、
周長河、徐時良、陳建平、金優(yōu)勝、李忠建、王良兵、
陳 驍、生活指導員及相關工作人員。
辦公室主任：余玲微（兼）
辦公室下設七個工作小組：
①策劃編排組：
組長：唐海瓊 組員：周長河、李忠建、王良兵、陳驍。 ②宣傳報道組：
組長：徐時良 組員：金成武 胡飛躍 潘勝鵬、張杰、
汪建芬、包海帆、鄭建芬、董忠賢。
�、蹖W習生活指導組：
組長：葉文俊 組員：謝益純、徐時芳、林克、鄭凱、各班主任。
�、茏∷奚钪笇ЫM：
組長：李永道 組員：各生活指導師
⑤后勤保障組：
組長：徐炯敏 組員：林俠、戴瑞宗、鄒立定、李秀虎、張志宇。
�、薨踩Ｕ辖M：
組長：葉明華 組員：金 武、甌北中心醫(yī)院醫(yī)生一人、
外聘放痧人員一人
⑦考勤考核統計組：
組長：金優(yōu)勝 組員：楊張歡、陳建平、各班考勤員
2、工作人員職責：
軍訓設立辦公室，主要負責有關對軍訓的具體事務的處理工作．主要工作內容有：與縣人武部聯系并商討軍訓的具體工作安排、布置并設計軍訓工作的各組織機構、策劃軍訓課程及活動內容、協調每一項目的工作、處理軍訓過程中出現的一些特殊情況等。
策劃編排組：主要工作內容有：負責高三、高二學生分班、高一新生的報到登記工作、對參加軍訓的新生按一定的標準進行分隊、住宿生進行編隊、遲到隊員插隊調度、軍訓活動的組織開展等工作。
宣傳報道組：全面負責軍訓期間校園布置、標語張貼、攝影攝像、軍訓特刊、校園廣播等相關宣傳工作。宣傳工作主要人員分工如下：
徐時良老師主要負責宣傳工作的策劃，落實校園環(huán)境的布置和宣傳標語的張貼等，并協調各宣傳隊之間的工作，同時負責宣傳方面的評優(yōu)評先工作。
金成武老師負責法制教育、國防教育相關資料的收集及開展工作。
胡飛躍 潘勝鵬、張杰三位老師主要負責學校軍訓工作的有關隊員宣傳小團體的建設工作及對軍訓快報等的文字編輯等工作。包括：成立各班級通訊員，收集并整理軍訓稿件，定期刊出軍訓快訊、組織軍訓校廣播隊并每天進行定時的播音工作等。
汪建芬負責攝像，包海帆負責攝影，鄭建芬負責廣播，董忠賢負責油印。
學習生活指導組：具體負責隊員的思想政冶、生活指導及幫訓工作。其主要工作職責：負責軍訓思想教育工作，特別是安全教育、國防教育、校史教育、行規(guī)教育等；做好各連隊的集體化建設，組織各連隊組織機構，確定每連隊的通訊員、生活委員；關心學生在生活及軍訓等工作、嚴格要求隊員的作息時間、訓練前整隊、訓練中跟隊、訓練后集隊，全力配合教官和政教處作好學生的軍訓與生活上的工作。
住宿生活指導組：主要負責軍訓期間學生住宿安排、住宿生活指導等工作。
后勤保障組是軍訓工作得以順利進行的重要保障。后勤保障組的主要工作包括：做好軍訓收費工作、休息住宿場地安排工作、開訓典禮及結訓典禮場地布置工作、教官日常生活的安排工作、教官膳食安排工作、每天的防暑藥品、茶水安排及管理工作和新生的生活保健工作、聯系甌北中心醫(yī)院醫(yī)生工作等。
安全保健組：全面負責安全保健方面的監(jiān)督檢查及突發(fā)事故的處理工作。主要職責有：醫(yī)療咨詢、身體保健、安全防范預案制定、安全防范工作等。
考勤考核統計組：對軍訓工作人員每天按照規(guī)定的時間進行考勤登記簽到、簽退的工作及在崗考勤，對各種考核的數據進行統計評比及軍訓評優(yōu)工作、學分認定工作。
3、 軍訓團機構：
團長：謝時平
高三段：總政治輔導員：李忠建
一營： 營長：軍事教官1人
一連(高三1)：連長：軍事教官1人 政治輔導員：班主任
二連(高三2)：連長：軍事教官1人 政治輔導員：班主任
三連(高三3)： 連長：軍事教官1人 政治輔導員：班主任
四連(高三4)：連長：軍事教官1人 政治輔導員：班主任
高三工作計劃9
一、教學目標
根據學生的知識掌握情況，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，實行每周一考，全面提高學生的解題能力以及思考能力。計劃每周復習一課。每課分為五部分知識網絡、考點解析、熱點探討、典型試題、單元過關。
二、情況分析
本屆學生的情況不容樂觀，基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為一輪復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體措施
第一階段，即完成各知識點的教學和相關知識的補充，鞏固其考點，并進行針對性練習;后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力。
四、具體措施
第一、深入研究20xx年《高考試題評價報告》、20xx年《考試說明》和20xx年到20xx的高考試題。
《高考試題評價報告》是對20xx年高考命題的總結，它的制訂由三類人員組成，他們是高考命題人員、高考評價人員以及大中學老師，因而這份報告對后面的復習有重要的指導作用，對20xx年的命題具有一定的.導向性。《考試說明》是高考命題最重要的依據，也是指導高三復習工作的綱領性文獻。關注與上一年相比發(fā)生變化的地方;還要特別關注新舊教材共同擁有的內容以及新增的內容。特別關注新增內容的試題，關注一些創(chuàng)新題，關注命題模式保持不變的試題，三年對比進行研究。
第二，針對學情，定位好教學難度與目標。
“學之道在于悟，教之道在于度”。課堂教學度的合理把握是提高課堂教學效率的關鍵。針對學生的實際，合理確立教學目標，精心選擇教學內容，恰當定位教學難度。同一個課題，學情不同，內容的深淺度當然不同，即使是高考的重點內容也是這樣。
第三、夯實基礎知識，構建學科知識網絡。
讀書學習有兩個飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。第二個飛躍更為重要，
它代表著知識的升華、能力的提高。高考前的復習，非常重要的一環(huán)就是從厚到�。豪砭�索、清思路、觀大勢，應重點把握的基礎知識主要有兩個方面：一是與當年重大熱點問題密切相連的學科主干知識;二是可以與其他學科進行交叉滲透的內容。摒棄繁雜，立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學生形成科學的知識網絡和能力結構。
第四，認真研究學科解題方法
高考答題是通過學生的獨立筆試而進行的，時間有限制，難度有要求。因此，必須對學科解題方法進行系統研究，要深入研究各類題型的常規(guī)解法，并把一些重要題型的關鍵解法提供給學生。
要研究解題方法與規(guī)律，必須先動手做題。要求學生做的練習自己必須動手先做，這樣做的好處是既可以知道練習的難易度，又可以歸納總結解題方法，有利于練習的講評，達到事半功倍的效果。
第五、加強思想教育，激發(fā)學習積極性
本學期我們要從人生理想觀、價值觀等大方面對學生進行愛祖國、愛民族教育;從父母、老師的辛苦勞動以及學校的關懷等方面加強對學生的愛心教育;從升學壓力、就業(yè)壓力等方面對學生進行現實主義教育。總而言之，通過各種形式的思想教育進一步激發(fā)學生學習政治的積極性。
五、教學安排
1.時間安排：20xx～20xx月底
2.完成章節(jié)復習，對知識點按章節(jié)體系進行系統復習，并注重進行單元測試，鞏固學生所掌握的考試要點。
3.做好歷年的高考試題，讓學生熟悉“高考模式”。
4.進行個別輔導，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實力。
高三工作計劃10
一、指導思想
認真研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，仔細分析x、xx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。
二、備考目標
考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)。化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協調發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。
1.通過第一輪復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力。
2.根據級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學科的對應的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。
三、教學計劃
(一)第一輪復習的策略
1.齊心協力，同心備考。
備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第4、5節(jié)為固定的備課組會時間。
2.把握高考方向，高效備考。
認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。
3.精心準備復習資料。
第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主，再根據學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。
4.把握復習課的功能，提高課堂效率。
第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《20xx年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統知識在總復習中重新整合，找到各知識間的'聯系，幫助學生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內容進行及時檢查。
5.切實解決復習中的主要問題。
現在復習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進行重復呈現，使學生對所學知識真正理解。
6.做好作業(yè)的布置。
布置作業(yè)目的要明確，內容要科學，書面作業(yè)應及時批改，并做好登記工作。
7.做好尖子生的輔導工作。
根據級組的高考目標，確�；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導和鼓勵。
8.互聽互學，揚長避短。
為提高復習質量，備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復習質量。
高三工作計劃11
一、上周工作安排
較好的組織了全市二模。
二、本周工作安排
（一）教學教研工作
1、各學科組加強商丘市二模成績分析。要求：
�。�1）鑒于市二模的特點，各學科組注意做好成績分析和試卷分析，進一步修正教學，加強教學措施，落實教學和復習計劃，對二輪三輪復習注意抓好高考命題規(guī)律的把握，尤其是通過研討考綱，輔導好學生。
�。�2）重視答題卡的二次手工批改的作用，重視二輪三輪復習的核心主題“查漏補缺和重難點突破”的落實。
2、結合教務處關于三亂治理的調查問卷，進一步加強內部治理。
�。�1）確保高三備考中的正能量和老師工作的積極性。
�。�2）各備課組長負學科組主體責任。
3）對待調查后的結果，校務會議要進一步研究處理意見
3、根據教務處要求，完成教學日常檢查。
�。�1）隨即抽查某些學科組。
�。�2）教師的作業(yè)批改、備課本、聽課記錄都在抽查之列。
4、5月份各組命制出3份押題卷。五月份統一使用，要求：每一道試題要注明命題人是誰，以備學校備存。對關聯度較多的試題，學校適當獎勵，嚴禁成卷和一人命制等。請備課組長提前做好安排可以分題押題。
5、加強日常檢查和督導。要求：
�。�1）提高責任心，注意維護教師形象，積極自查比如監(jiān)考時教師擅自離開考場，監(jiān)考、上自習輔導課玩手機等；
�。�2）加強教學教研工作，確保教學工作落到實處；
（3）平時課堂嚴格要求自己，不得隨便遲到、早退、更不能隨意曠課，陪伴學生度過人生中最關鍵的日子。
�。ǘ┡鄡�(yōu)拔尖工作
1、完成最后的博雅計劃、領軍計劃。要求：小班班主任決不能因自己的失誤或把關不嚴而使學生的材料不過關。
2、做好學生思想工作，引導學生正確對待自主招生。
3、小班清北生培養(yǎng)要在上新臺階，聯考成績名次要有新突破。離高考時間已不多，要嚴抓小班老師的坐班，確保年級各項要求落實到實處，下大力氣落實清北生培養(yǎng)的各項措施，要嚴抓清北線下10-20分學生補弱問題，零班班主任要對對落實不力的本班任課老師要敢于打開情面，敢于批評！對坐不住、靜不下心來、不認真?zhèn)湔n和教學的`老師要當面指正。
�。ㄈ⿲W生管理工作
1、高三清明節(jié)不放假。請班主任做好學生心理的疏導和周日晚和周一晚的巡查工作，防止安全事故和違紀的發(fā)生，確保高三穩(wěn)定有序。
2、各班級班主任注意加強二模班級學生的分析和研討。要求：通過一本二本三本生任務完成的分析和臨界生的分析進一步和老師們做好溝通交流，進一步加強班級學生管理，在強化學生目標完成的情況下，立足通過老師們的教學督導和教學落實以及教師的幫扶促進學生的進步。
3、天一聯考。時間：4月7-8日。要求：班主任做好學生考前動員，引起學生重視，尤其是在考試中要吸取以往經驗和教訓，注意答題規(guī)范和失分細節(jié)，用心體會高考命題的規(guī)律。
4、加強學生管理，尤其是臨近高考。個別班級學生有外出上網、學生上課睡覺、玩手機、看閑書、閑溜不進班、上課安靜較慢、下課鈴不響就提前下課等不良現象，個別班級最近一段時間較為浮躁，個別班主任進班非常少。要求：
（1）各班級較強教育和督查；
（2）年級辦工作人員按時巡查和通報；
（3）班主任加強跟班次數和班級管理，尤其是公共自習課的跟班，不定期抽查；
�。�4）加強違規(guī)學生的批評教育和處理等；
�。�5）學校加強對周圍網吧的檢查，對上網的學生要嚴肅處理；
（6）各班級要嚴肅查處學生帶手機現象，嚴禁學生在校園內使用手
（7）最近個別班主任值班缺崗，已收到嚴厲的批評，請各位班主任老師要認真落實班主任聯防值班制度，不得請假（每周僅兩次，若有事請自行與其他班主任調換），提前5分鐘到崗，穩(wěn)定樓層后，到一樓簽字，之后再回到所在樓層加強各班巡視，確保學生或休息或學習，禁止隨意外出，杜絕在班內玩手機、吃東西、說話等現象。讓我們最后一階段的管理工作再上一個新臺階。
5、周一晚上6：30學校驗收班班通電子黑板。要求：班主任必須在班，確認沒有質量問題時再簽字。
高三工作計劃12
根據英才學校的實際情況，今年學校領導毅然決定在高三年段理科班采用平行班教學方式，這是一次大膽的嘗試，是為英才學校長期而穩(wěn)定發(fā)展奠定基石的一次大膽實踐，是一次挑戰(zhàn)，更是一次機會。作為高三(5)班的班主任，肩負著領導的厚望和45個家庭、全段師生的殷切期望，我有責任、有義務將高三(5)班構建成一個充滿朝氣、充滿活力的班集體，并帶動其它平行班共同進步。為此，特制定本學期班級工作計劃如下。
一、工作目標
二、指導思想
以人為本、以多元智能理論指導自己的教學實踐，關注每一位學生的成長，引導、扶持、幫助每位學生的每一步成長過程，建立一個積極向上的班集體，創(chuàng)建一種團結、奮進、友愛、有為的班級氛圍，引導形成誠實自重的班級輿論。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為，以坦誠相待、實事求是、求精求細的工作方法做好學生的思想工作，以良好的班級文化引導學生上進。團結全體任課教師，協調學科矛盾，集中學校家庭的.各種力量，形成合力，使每位學生在身心、思想、才識都能得到最大的發(fā)展。
三、本學期班級管理要解決的問題四、主要工作措施與設想
a)在開學后三天內建立一套切實可行、操作簡便的班級日常事務管理制度，加強檢查落實，在一周內規(guī)范。
b)在開學后二天內建立班干集體，明確分工、職責到人，并加強檢查監(jiān)督落實。
c)加強每天的巡視，發(fā)現問題，及時解決。
d)在開學后二周內召開一次家長會，調查了解學生在家表現情況提出班級要求，與家長形成共識。
e)開學一個月內與每位學生談心一到二次，了解學生需求，加強師長溝通，做好個體思想工作。
f)強制要求學生確定奮斗目標、制定奮斗計劃，并加強檢查落實。
g)主動了解每日每個學科的學業(yè)完成情況，發(fā)現問題，及時解決。
h)在短期內分階段引導學生掌握科學的學習方法。
i)每天及時表彰有階段性進步的學生，鼓勵先進，引導后進。
j)充分利用多樣化的主題班會，引導班級輿論。
k)用電訪、走訪、信訪方式，加強與家長的聯系。
l)加強與生管區(qū)的聯系，經常檢查學生在生活區(qū)的表現情況。
m)利用各種集體活動，糾正部分學生的散漫習性。
n)抓住每日早、中、晚幾個關鍵時間點，嚴格要求、規(guī)范學生的行為，以中學生日常行為規(guī)范的要求規(guī)范學生每日的行為。
o)關注每個學生每天的各種細微表現，將種種可能出現的問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
p)關注學生出勤、出操、升旗、衛(wèi)生、穿著舉止、情緒、言談等細微表現，發(fā)現問題，及時解決。
q)充分利用月考、期中考、模擬考的各種數據，引導學生及時總結階段性學習情況，及時調整學生進步的步伐。
r)加強與任課老師的溝通聯系，協同作戰(zhàn)。
s)特別注意做好下列三類學生的思想工作：①有希望上清華、北大的學生;②在重點線邊緣，二本線邊緣的學生;③品行后進生;
t)充分利用學生相互鼓勵的巨大作用，利用好學生做后進生的思想工作，以好學生的行為思想引導后進生。
總體而言，今年高三(5)班的班級工作，應從大處著眼，小處入手，全程監(jiān)控，深入靈魂，引導幫助，用紀律作約束，用制度為框架，用輿論為導向，以氛圍為重心，以合力為關鍵。一個月初見成效，半年內大見成效，最終實現人人發(fā)展，人人成材的目標。
高三工作計劃13
一、基本情況
1)課程名稱：地理
2)教材使用情況：湘教版必修1--3
3)本學期周課時：3或4
4)計劃教學時數：90(包括假日活動)
5)已完成教學情況：無
二、教學計劃
根據新課標教材的內容和特點，并按市教研室和學校的要求，本學期進行第一輪復習，為了更好的.指導好高三地理高考復習，特制定第一輪復習計劃。具體內容如下：
(一)、第一輪復習內容：必修1——必修3，地球和地圖
(二)、第一輪復習時間：從__年9月1日至__年1月，共21周。
(三)、第一輪復習安排：
教材體系及教學進度計劃
教學內容調整說明
第1周必修一1.1-1.2
第2-3周1.3
第4周1.4，2.1-2.2
第5-6周2.3
第7周2.4，3.1-3.2
第8周3.3
第9周4.1-4.2
第10周4.3-4.4
第11周必修二1.1-1.3
第12周1.4，2.1-2.2
第13周2.3，3.1-3.2
第14周3.2-3.4
第15周4.1-4.4
第16周必修三1.1-1.4
第17周2.1-2.3
第18周2.4-2.6
第19周3.1-3.4
第20周地球與地圖
第21周考試
任課教師：李桂泉教研組長：曹老師
高三工作計劃14
一輪復習
高三英語復習工作計劃【分三個階段進行】
第一階段(約6周)
繼續(xù)進行模塊九教材的學習，共三個單元，計劃每兩周完成一個單元的教學任務。 在每個單元的教學中，重點學習兩篇課文，以補充詞匯量、擴大閱讀量;重點歸納總結一項語法知識，并處理相關練習。
第二階段2(約22周)
梳理課本，開始教材模塊一至模塊八的復習，這一過程以詞匯知識為重點。
模塊一至模塊五為必修模塊，共15單元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯量的85%，計劃復習進度為每周(約6節(jié)課)復習一個單元。
模塊六至模塊八為選修模塊，共9單元，計劃復習進度為每周(約8節(jié)課)復習兩個單元。 ? 此外，在這一階段中，計劃利用每周2節(jié)課評講一套20××年全國各省市的.高考真題，以幫助學生進一步熟悉考綱詞匯并了解高考試題的難度。
第三階段(約3周)
進行語法專項分類復習，計劃復習6個語法專項：1.動詞的時態(tài)和語態(tài)，2.非謂語動詞，3.情態(tài)動詞和虛擬語氣，4.定語從句和名詞性從句，5.狀語從句，6.特殊句式(強調、倒裝、省略等)。
每個語法專項用時4課時，其中2課時用于對語法規(guī)則進行歸納總結，2課時用于對相應的鞏固練習進行講解。
二輪復習
展開綜合復習，并重點對4項題型進行專題解題指導，以提高學生的解題技巧。這4項題型分別為：完形填空、閱讀理解、任務型讀寫、寫作。
說明：聽力部分的訓練指導，從一輪復習開始時即開展，每周3、4次;單項選擇部分的訓練指導，貫穿在一輪復習的詞匯及語法復習中。因此，這一階段不再對這兩項題型進行專題訓練。
高三工作計劃15
一、指導思想
在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。
二、工作目標
1、深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。
2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。
3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學工作。
4、學生的'化學學科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
5.夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。
三、主要措施
要正確處理復習資料和教材之間的關系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創(chuàng)設教學情景，引導學生學習。
4、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實�！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨�、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5.習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
四、教學進度 略
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