關(guān)于體育課說課稿模板匯編七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的體育課說課稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

體育課說課稿 篇1

　　尊敬的各位評委老師 下午好！

　　我今天說課的題目是《正手攻球技術(shù)動作》

　　一、本課的指導(dǎo)思想

　　依據(jù)新課標的要求，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想。

　　二、教材分析

　　本次課的教材主要內(nèi)容是《正手攻球技術(shù)動作》選自初中《體育與健康》七—九年全一冊教材內(nèi)容。它既能發(fā)展學(xué)生的小臂協(xié)調(diào)能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、積極進取和拼搏精神。所以這一運動，特別受學(xué)生歡迎。

　　三、學(xué)情分析

　　本課教學(xué)對象是農(nóng)村初中八年級學(xué)生，他們的年齡為15-1+6誰左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對本科表消除較強的`求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以注意力集中時間不長。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間的團結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，平時、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱，運動技術(shù)較差現(xiàn)象。

　　根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標

　　1、認知目標：使得學(xué)生裝初步理解正手攻球的動作方法。

　　2、技能目標：80%的學(xué)生初步學(xué)會正手攻球技術(shù)動作。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習積極上進的優(yōu)良品質(zhì)。

　　本次課的重點: 轉(zhuǎn)腰、收小臂、。

　　難點：速度的快慢與手持球的高度以及投球時上下身的協(xié)調(diào)發(fā)力。

　　四、教法學(xué)法的運用

　　教法： 1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。

　　2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，是學(xué)生獲得正確的額動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動作技術(shù)。

　　3、糾正錯誤法：由于學(xué)生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學(xué)生的學(xué)習信心。

　　學(xué)法：采用示范教學(xué)，配合師生互動演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受。

　　2、分組練習和自主學(xué)習相結(jié)合，通過多次反復(fù)的聯(lián)系，達到熟練程度。

　　3、組織小組間比賽。增強競爭性和娛樂性氣氛。

　　學(xué)法指導(dǎo)：本課我認為要教會學(xué)生學(xué)習方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

　　五、教學(xué)過程

　　根據(jù)認知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分

　�。ㄒ唬╅_始部分分為來兩個內(nèi)容：安排時間12分。一是常規(guī)內(nèi)容。二是準備部分，包括游戲和徒手操。這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習興趣，吧平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。

　�。ǘ�）基本部分：安排時間30分，第一個內(nèi)容是學(xué)復(fù)習推擋球技術(shù)動作，時間安排14分。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點，使學(xué)生帶著問題去觀察、學(xué)習。學(xué)生回答教師提出的問題。

　　第二個內(nèi)容是學(xué)習《學(xué)習正手攻球技術(shù)動作》時間安排16分

　　教師完整動作示范，精煉講解動作要領(lǐng)

　　師生分析、互評、歸納總結(jié)動作要領(lǐng)

　　指導(dǎo)糾正動作

　　最后結(jié)束部分配用輕音樂進行放松，時間安排5分。組織：學(xué)生站成四列橫隊。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。

　　六、預(yù)計效果

　　學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，平均心率達120—130次/分。課堂效果較好。

體育課說課稿 篇2

　　一、說教材

　　1. 教材地位和作用

　　本節(jié)課是小學(xué)五年級的體育課內(nèi)容，主要內(nèi)容包括武術(shù)——象形拳動作組合，是根據(jù)小學(xué)高年級武術(shù)教學(xué)的目標要求進行教學(xué)，通過教會學(xué)生一兩套（簡單）武術(shù)組合，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣。

　　2. 教學(xué)目標

　　根據(jù)《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)三維目標的劃定，我將教學(xué)目標設(shè)置為：

　�。�1）初步學(xué)會武術(shù)象形拳動作組合，并了解拳的風格與特點，鞏固武術(shù)的基本功。

　�。�2）培養(yǎng)堅毅、頑強的意志品質(zhì)和學(xué)習民族傳統(tǒng)體育的興趣。傳承中華民族不屈不饒的精神，增強民族自豪感。

　�。�3）拓展學(xué)生自我評價、自我展示的綜合能力，突出以“學(xué)生為主體”的教學(xué)方法和“健康第一”的指導(dǎo)思想。

　　3. 教學(xué)重點、難點

　　重點：掌握動作的力度與肢體協(xié)調(diào)性。

　　難點：形與神的結(jié)合。

　　二、說學(xué)情

　　小學(xué)：

　　小學(xué)階段的學(xué)生自我控制和約束能力較差，依賴性強、模仿能力強、好奇心強，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡待征和接受能力。

　　初中：

　　初中學(xué)生由于處于好動活潑的年齡階段，對新鮮事物接受能力快，相對來說比較愛玩。思維轉(zhuǎn)化快，愛模仿一些有個性或明星的帥氣動作。他們正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。

　　高中：

　　高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。

　　授課班級為（ ）年級，全班人數(shù)（）人，其中男生（）人，女生（）人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個體間差異較大。

　　三、說教法和學(xué)法

　　本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)《體育與健康》課程標準的要求，結(jié)合（ ）年級學(xué)生的生理及心理特征，依據(jù)對教材和學(xué)情的分析，我采用--（一般的有：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法、探究法、示范講解法、練習法等。）

　　恰當應(yīng)用多媒體設(shè)備，錄制、播放（）比賽短篇和學(xué)生的練習情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察對比學(xué)習，結(jié)合運用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等為學(xué)生營造一個寬松和諧、愉快思考、嘗試體驗的空間，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位和個體差異，重新認識體育與健康的教育觀和價值觀。

　　“學(xué)法”：讓學(xué)生成為課堂的主體，我通過自主管理、小組合作練習、探究性學(xué)習、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功。而學(xué)生通過小組自主合作、探究學(xué)習，鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過活動來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

　　四、說教學(xué)程序

　　根據(jù)學(xué)生心理變化為主線、生理變化為依據(jù)、運動表象為主題的教學(xué)練的整體框架，以看結(jié)果、重過程的：導(dǎo)入與熱身——新課教授與學(xué)習——實踐與提高——調(diào)節(jié)與評價的體系構(gòu)建了我的教學(xué)程序。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入與熱身 5’

　　分為導(dǎo)入部分和準備部分。

　　1、開始部分：

　　首先請體委集合整隊，體育委員整隊 ，要求做到 快、靜、齊的'標準，集中學(xué)生的注意力。然后體委報告人數(shù)， 要求聲音洪亮。緊接師生問好，老師宣布本課內(nèi)容，提出課的要求。

　　2、準備部分：

　　教師組織學(xué)生兩路縱隊繞籃球場慢跑4圈，要求隊伍整齊，舒展筋骨，活動關(guān)節(jié)。徒手操練習。分四個小組根據(jù)本課內(nèi)容自己選擇學(xué)生之前學(xué)過的基本體育技能或上節(jié)課的內(nèi)容，隊形自定，教師觀察指導(dǎo)。然后讓學(xué)生按照要求進行本節(jié)課的準備活動。自主學(xué)習

　�。ǘ�）新課教授與學(xué)習 15’

　　1、情景設(shè)置：

　　方法一：介紹本技能的名人、發(fā)展歷史、意義等

　　方法二：老師現(xiàn)場特技展示，給學(xué)生留下羨慕心態(tài)

　　方法三：視頻導(dǎo)入

　　2、技能動作講授

　　遵循初步小步調(diào)、慢節(jié)奏，然后加速加強的教授和練習原則進行。

　　首先，老師將技能動作分解為（）個部分，如（）、（）、（）等。分別逐個的講解動作內(nèi)容步驟和要領(lǐng)，同時給予身體的示范 講解、示范，安全指導(dǎo)，提示方法。（實際說課要具體的闡述本體育技能的分解部分和要領(lǐng)與基本學(xué)習方法。）

　　學(xué)生跟教師做原地進行初步的模仿和記憶，體驗感悟動作的基本點和程序連接；教師講解示范與巡回指導(dǎo)結(jié)合。

　　然后，老師在逐個動作擊破的情況下將兩三個步驟簡單的合并教授，形成動作組合。（結(jié)合技能具體闡述）。學(xué)生進行自學(xué)和練習的嘗試。

　　最后，老師進行動作示范，與其他學(xué)生一起統(tǒng)整動作群；進行兩次的師范后，由優(yōu)秀生帶領(lǐng)，老師在下面?zhèn)�別的指導(dǎo)和規(guī)范指導(dǎo)，其他學(xué)生模仿練習，充分活動各關(guān)節(jié)。

　�。ㄈ�）實踐與提高 17’

　　即誘導(dǎo)練習。

　　首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，老師自編兩個游戲，給出規(guī)則，給予示范，讓學(xué)生合作游戲，在游戲中練習和鞏固新學(xué)的動作。

　　緊接，由學(xué)生進行自創(chuàng)合作練習或老師組織比賽；鼓勵學(xué)生嘗試新的難度，挑戰(zhàn)自我，表揚敢于嘗試新難度的學(xué)生，語言激勵完成動作的學(xué)生。

　　練習末，老師引導(dǎo)學(xué)生反思歸納動作要領(lǐng)，進行熟練技能的概括和提醒；可以根據(jù)學(xué)生練習中出現(xiàn)的問題，在游戲和比賽后提問設(shè)疑，讓學(xué)生討論技能的技巧。例如 設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制？培養(yǎng)觀察分析能力，同時能讓部分學(xué)生糾正自己動作，引入最佳學(xué)習狀態(tài) 。

　�。ㄋ模┱{(diào)節(jié)與評價 3’

　　有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能；集合整隊，放松整理練習，采用音樂放松。

　　師生聽音樂集體放松練習主要是四肢的伸拉和柔韌練習；促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。要求動作舒展大方，恢復(fù)身心。

　　布置作業(yè)：課后加強這項技術(shù)的復(fù)習，可以自己組織小型比賽。

　　教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。1’

　　教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習。1.5’

　　五、場地器材：

　　1、場地：

　　2、 球（ ）只，其它（墊子、繩子等）

　　六、預(yù)計教學(xué)效果：

　　預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。

體育課說課稿 篇3

　　一、 說指導(dǎo)思想

　　根據(jù)新課標的要求，我將以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作為本課的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體緊緊圍繞這一指導(dǎo)思想展開教學(xué)。

　　二、 說教材與學(xué)情分析

　　跳遠是人在助跑狀態(tài)下向前跳躍能力的典型表現(xiàn)，具有重要的學(xué)習意義，它能發(fā)展學(xué)生的彈跳素質(zhì)和爆發(fā)能力。

　　初二年級的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，好表現(xiàn)、自制能力較差，具有很強的模仿能力，學(xué)動作較快。因此我將根據(jù)他們的身心特點,合理安排,實現(xiàn)有效教學(xué)。

　　三、 說教學(xué)目標

　�。�1）認知目標：通過對助跑起跳的學(xué)習，明確動作要領(lǐng)，初步形成技術(shù)概念。

　�。�2）技能目標：通過本課學(xué)習，使80%的學(xué)生能基本掌握起跳時起跳腿積極蹬地的技術(shù)；20%的學(xué)生能夠做到上下肢協(xié)調(diào)配合，發(fā)展學(xué)生的.協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

　�。�3）情感目標：通過素質(zhì)練習培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助、團結(jié)合作意識。

　　四、 說重點、難點

　　蹲踞式跳遠中關(guān)鍵是要掌握起跳腿積極蹬地，因此將這作為本堂課的重點。起跳時上下肢協(xié)調(diào)對于初二年級的學(xué)生有一定的難度，在既要保持向前的沖力又要向上有一定高度的同時，做出起跳動作，素質(zhì)要求較高，學(xué)習難度較大,所以這是本節(jié)課的難點。

　　五、 說教學(xué)方法

　　本課采用：講解法、動作示范法、游戲法、練習法以及糾錯法

　　六、 說教學(xué)流程

　　本節(jié)課我將從三個部分展開教學(xué)。

　　(一) 準備部分:8分鐘 中小強度

　　首先執(zhí)行課堂常規(guī)，學(xué)生成基本的四列橫隊在田徑場中央的草地上進行.接下來，為了活動學(xué)生的內(nèi)臟器官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我準備了一個熱身活動叫做“慢跑彈跳”同學(xué)們成一路縱隊，圍繞方形草地進行慢跑，在這環(huán)節(jié)中我加入了對同學(xué)們本節(jié)課學(xué)習有所幫助彈跳歩練習穿插其中，老師發(fā)出口令后，同學(xué)們做出相應(yīng)的動作，并保持步調(diào)一致,這樣一來既達到熱身效果，也培養(yǎng)了學(xué)生們團隊精神，參透了本課的指導(dǎo)思想，還為本課教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，然后為了活動學(xué)生的各個關(guān)節(jié)以免受傷，我安排了5分鐘的徒手操活動各個關(guān)節(jié)，主要活動學(xué)生的髖、膝、踝等關(guān)節(jié)。

　　(二) 基本部分，30分鐘。中等強度

　　第一項：主教材。新授內(nèi)容：蹲踞式跳遠的起跳技術(shù)，20分鐘

　　針對于本節(jié)課的重難點，我采用三個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。

　　第一個環(huán)節(jié):進行完整起跳動作示范，使學(xué)生對蹲踞式跳遠起跳騰空技術(shù)建立一個完整的動作概念。

　　第二個環(huán)節(jié):我邊講解邊示范，并提示學(xué)生動作要領(lǐng)，我將要領(lǐng)概括為三字口訣“蹬，擺，抬”，這時讓學(xué)生大聲說出技術(shù)要領(lǐng).

　　第三個環(huán)節(jié):為了讓學(xué)生更好的掌握該技術(shù)，我選擇了四種練習手段

　　首先為了起跳時保持上下肢的協(xié)調(diào)，我讓學(xué)生進行第一個練習：起跳時的手臂動作，并且我把這技術(shù)形象的比喻成“一手拿梳子一手拿鏡子并且是梳前劉海哦”，在練習時我將重點提示學(xué)生手臂要有制動，讓學(xué)生多次練習，熟練手臂動作。

　　接著第二個練習讓學(xué)生進行放腳練習，體會腳踝積極緊張快速下壓的動作。學(xué)生根據(jù)我的口令做“1放腳 2還原”，在練習時我將重點提醒學(xué)生腳踝緊張快速放腳，并巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生錯誤動作的出現(xiàn)，視情況采用集體或個別糾錯，幫助學(xué)生盡快掌握動作。

　　第三個練習手段 手腳配合做上一步起跳動作

　　為了讓學(xué)生體會起跳時完整的動作。我讓學(xué)生手腳配合起跳,并且提醒學(xué)生在空中一定要有制動,就好像自己頭頂被磁鐵吸住一樣，在空中盡量多保持一會兒。學(xué)生邊練習,我也提醒學(xué)生起跳腿積極下壓與擺動腿主動高抬的動作同時手臂要有制動動作，重點提醒學(xué)生手腳協(xié)調(diào)配合.這時我會讓學(xué)生比一比看誰在空中制動的時間長并讓同學(xué)一起給予表揚，稱他為“空中小超人”。

　　第四個練習手段：上三步起跳

　　這個練習，主要是讓學(xué)生體會，助跑與起跳的銜接，體會上下肢的協(xié)調(diào)配合，并讓學(xué)生們先集體練習后再分成男女兩組練習。兩人一組可以相互觀看,相互糾錯,共同進步達到合作學(xué)習的效果,也滲透了本課的指導(dǎo)思想.

　　第二項:輔助教材. 10分鐘，較大強度。

　　根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點,這時出現(xiàn)注意力不集中,疲勞等現(xiàn)象.又因為本節(jié)課的主教材主要是下肢練習，所以我選擇了主要發(fā)展學(xué)生上肢力量素質(zhì)的練習叫“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，學(xué)生分別以所在小組為單位圍成一個圈，以腳為圓心雙手前撐形成俯撐姿勢。我說“起東風啦”學(xué)生們順時針轉(zhuǎn)動，我說”西風來啦”學(xué)生們就逆時針轉(zhuǎn)動；我說“風停啦”學(xué)生們則慢慢停下來休息，接著進行比賽男生轉(zhuǎn)一圈,考慮到女生力量薄弱轉(zhuǎn)半圈就行.以優(yōu)先完成目標的小組為獲勝小組并給予表揚.通過這游戲?qū)ι现�、腰腹的力量進行練習，同時培養(yǎng)學(xué)生之間團隊合作意識。

　　(三) 結(jié)束部分 5分鐘

　　在課的結(jié)束部分我讓學(xué)生們根據(jù)緩慢的音樂進行太極放松練習，完成后大家一起豎起大拇指并大聲說出“我真棒”。這樣既放松了身體，也增加了學(xué)生的自信感。最后進行本節(jié)課的小結(jié)，指出優(yōu)缺點，鼓勵同學(xué)們繼續(xù)努力，師生再見.

　　七、 場地器材與安全措施

　　場地器材：場地為田徑場中間的草地。

　　安全措施：在課前我做好場地器材的布置與檢查工作；在準備活動中，我提醒學(xué)生要充分活動身體的各個關(guān)節(jié)以免受傷；練習中我強調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間保持一定的間隔，以免發(fā)生碰撞。

　　八、 教學(xué)效果的預(yù)計

　　1、 全課練習密度： 35%左右

　　2、全課平均心率：120-130次分

體育課說課稿 篇4

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：

　　（1）技巧：魚躍前滾翻；

　�。�2）基本體操：負重搬運

　　2、教材分析：

　�。�1）上述兩項內(nèi)容，分別選自省編《體育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本體操”，這二項教學(xué)內(nèi)容均具有協(xié)調(diào)、靈敏、力量等自身特性，安排在一起進行教學(xué)，符合高一學(xué)生的身心特點，也符合“全面發(fā)展”的教學(xué)原則。

　�。�2）技巧———魚躍前滾翻是在初中《體育與保健》課的教學(xué)基礎(chǔ)上，提高動作質(zhì)量，為以后學(xué)習聯(lián)合動作作準備，通過學(xué)習“魚躍前滾翻”，能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力，接受美的教育。

　�。�3）負重搬運是基本體操的主要內(nèi)容之一，通過學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，負重搬運本身具有實用性，可直接為生活、勞動和軍事服務(wù)。

　　3、教學(xué)目標：

　�。�1）認知目標：理解本課內(nèi)容的動作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)。

　�。�2）技能目標：學(xué)會魚躍前滾翻和負重搬運動作，發(fā)展?jié)L翻和負重搬運能力。

　�。�3）情感目標：初步具有開拓創(chuàng)新、勇敢果斷、互幫互助、團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　4、教學(xué)重點、難點：

　　制定好教學(xué)目標是上好課的前提，而教學(xué)重點、難點確定是否得當，是上好課的關(guān)鍵。

　　A、魚躍進前滾翻的重點：躍起遠撐；難點：屈臂團身的時機。

　　B、負重搬運的重點：創(chuàng)造、協(xié)作、安全；難點：協(xié)調(diào)、配合。

　　二、說教學(xué)方法

　�。�1）教學(xué)觀念：

　　“興趣是最好的老師”，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)習的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習。本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，采用 “創(chuàng)造式教學(xué)模式”，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運動學(xué)習方法，提高體育教學(xué)的“智育”因素，為終身體育服務(wù)。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，不怕挫折和失敗，敢于競爭，敢于拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團隊精神。

　�。�2）教學(xué)方法：

　　采用“創(chuàng)造嘗試法”，魚躍前滾翻采用“自由組合，分組不輪換的教學(xué)方法：“聽講解———看示范（教師、學(xué)生）———分組練———糾動作”。

　　負重搬運采用“四環(huán)遞進教學(xué)法”。其方法：“聽清問題———獨立思考———分組討論———創(chuàng)造動作———嘗試練習———集體練習”。

　�。�3）教學(xué)手段：

　　教學(xué)中注重學(xué)生的基本活動能力為主體，給學(xué)生多肯定、多鼓勵、多啟發(fā)、多引導(dǎo)、多比較、增信心，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動的學(xué)習動機，使學(xué)生變被動學(xué)習為主動愉快地學(xué)習。

　　在教學(xué)的過程中，采用講解法、示范法、提問法、對比法，以及分組練習等方法，使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)、突破難點。 （4）場地器材

　　設(shè)計一個簡潔、合理、美觀、實用的場地，是完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標的一個重要保證。

　　本課場地設(shè)計是：籃球場中畫直徑為15米左右的圓一個，中間放置大墊子9塊，小墊子9塊，完成魚躍前滾翻后，撤掉墊子，在籃球場兩邊線之間做負重搬運練習，做到一場多用，在負重搬運練習中利用大墊子當“擔架”進行練習，做到一物多用。

　　使用器材：大墊子9塊，小墊子9塊。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、課堂常規(guī)（1’）。

　　2、“聽數(shù)抱團”游戲（4’）。

　　根據(jù)學(xué)生活潑好動的心理特點，一開始就采用慢跑中做“聽數(shù)抱團”游戲，教師喊“數(shù)”是3、5，two，four，2*3等形式出現(xiàn)，這游戲使學(xué)生在心理、生理上進入興奮狀態(tài)，既活動了身體，又提高了學(xué)生的反應(yīng)能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的'、身心愉快的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生學(xué)習興趣。

　　3、徒手操（5’）：

　　采用教師提出動作名稱，學(xué)生創(chuàng)造動作（教師指導(dǎo)），發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，采用邊示范、邊練習、邊糾正錯誤，適當變換口令節(jié)奏。

　　4、魚躍前滾翻（15’）

　　采用的組織形式是“自由組合，分組不輪換”的教學(xué)法，從易到難，要求從低到高，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生完成魚躍前滾翻的動作。

　　具體教學(xué)步驟：

　�。�1）前滾翻；

　�。�2）遠撐前滾翻；

　�。�3）保護幫助下做魚躍前滾翻；

　�。�4）躍過一定障礙物做魚躍前滾翻；

　�。�5）獨立完成動作。學(xué)生練習時，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范，表揚鼓勵，并糾正錯誤。

　　魚躍進前滾翻結(jié)束后，撤掉墊子，采用教師設(shè)問，每組學(xué)生自己解決問題，將墊子搬到指定地點，做到承上啟下的效果。

　　5、負重搬運（15’）：

　　練習形式為有多人一組利用墊子抬人，三人一組抬人，兩人一組背人。采用“自由搭配分組”的形式進行練習，并采用“四環(huán)遞進教學(xué)法”，

　　即：教師提出問題———學(xué)生自學(xué)練習————教師反饋輔導(dǎo)、學(xué)生練習————教師講評小結(jié)。

　　6、放松操（2’）。

　　教師提議，學(xué)生創(chuàng)造動作進行放松，使學(xué)生在心理、生理上得到充分放松，輕松、愉快地結(jié)束本課。

　　7、總結(jié)、收回器材，下課（3’）。

　　總之，在課的構(gòu)思和設(shè)計上體現(xiàn)了“寓教于創(chuàng)、寓教于樂”的課堂教學(xué)模式，在體育教學(xué)中如何進行學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)作一點嘗試。

　　四、教學(xué)流程圖

體育課說課稿 篇5

　　一、 說教材

　　《體育課》選自意大利小說家亞米契斯寫的《愛的教育》，講述的是在一堂體育課上發(fā)生的事情。因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。他堅信自己能跟其他同學(xué)做的一樣好。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。表現(xiàn)了涅利自信、自強以及堅持不懈的精神。學(xué)習這篇課文意在領(lǐng)悟課文表達的思想感情，感受主人翁的精神，從中受到啟迪。

　　二、說教學(xué)目標

　　1．深入學(xué)習課文，探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的，體會涅利自信、自立、自強的精神品質(zhì)。

　　2．學(xué)習作者通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點，并懂得在習作中靈活運用。

　　3．總結(jié)全文，給予學(xué)生啟迪。懂得人與人之間應(yīng)該相互欣賞和鼓勵。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　三、說教法學(xué)法

　　教法：通過問題設(shè)計讓學(xué)生進行思考探究、交流感受，想象人物心理，多角度地引導(dǎo)學(xué)生感悟涅利自強、自信、堅持不懈的精神品質(zhì)。讓學(xué)生在朗讀中感知，在感知中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中獲得啟發(fā)。

　　學(xué)法：課堂上，以疑促讀，以讀為主，細節(jié)感悟品讀，角色想象朗讀，邊讀邊議，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵句段進行品詞析句。帶著問題通過自主探究、集體交流的方式進行學(xué)習，深入文本，品讀人物語言、行動描寫的重點語句，感悟文章內(nèi)容，體會人物精神品質(zhì)。

　　四、說教學(xué)過程

　　圍繞著教學(xué)目標，我設(shè)計了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　（一）、出示本單元導(dǎo)語，把握本單元學(xué)習的主要內(nèi)容，明確學(xué)習這一內(nèi)容的方法。此環(huán)節(jié)首先借單元導(dǎo)語導(dǎo)入，板書課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　�。ǘ�）、直奔中心，學(xué)習涅利爬上橫木頂?shù)慕?jīng)過，感受涅利堅持不懈的精神。這一環(huán)節(jié)首先聚焦細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫涅利爬橫木的'具體句、段，品細節(jié)、談感受。然后品讀老師、同學(xué)、媽媽關(guān)心、鼓勵涅利的話，從而讓學(xué)生體會到成功既需要來自他人的鼓勵與欣賞，更重要的是自己自信、堅強和堅持不懈的精神。

　�。ㄈ�）、看圖想象、說話，獲得人生啟示。

　　五、說板書設(shè)計

　　板書一目了然，緊抓課文重點，更好的體現(xiàn)了涅利成功的這一過程，對于情感目標的體現(xiàn)很清楚。

體育課說課稿 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務(wù)實、探索、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習為主要手段，以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生運動技術(shù)的教學(xué)，充分調(diào)動大部分學(xué)生的主動參與性，發(fā)展學(xué)生自主探索能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學(xué)原則，使每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。教學(xué)中充分民揮評價的激勵與診斷功能，關(guān)注學(xué)生的個體差異與進步，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，促進學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習興趣和產(chǎn)生愉悅的心情，積極主動地完成本課學(xué)習。

　　二、教材分析

　　籃球運動是初中學(xué)生非常喜愛的一項體育運動。開展利于活動可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識和團結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動的興趣，有助于學(xué)生終身體育鍛煉身體的意識的形成。

　　三、學(xué)情分析

　　本課的授課對象是八年一班男生。共有34人。大部分學(xué)生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復(fù)習運球技術(shù)，并以比賽形式加以鞏固，同時復(fù)習三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習興趣。

　　四、教學(xué)目標

　　依據(jù)教材和教學(xué)對象的分析，我確定本課的教學(xué)目標為：

　　1.學(xué)生積極參與運球接力比賽與三步上籃的學(xué)習和練習，能在課堂教學(xué)活動中，相互合作，自主探究學(xué)習。

　　2.80%以上學(xué)生進一步掌握行進間運球和三步上籃技術(shù)，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認識自身的價值與能力，學(xué)會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。

　　五、教學(xué)重難點

　　1. 教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握運球和三步上籃的動作方法、要領(lǐng)。

　　2. 教學(xué)難點：提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。

　　六、教學(xué)方法

　　本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的`教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習氛圍。通過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

　　七、教學(xué)過程

　　本節(jié)課教學(xué)過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復(fù)三個階段。

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，熱身導(dǎo)入

　　1、上課常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標，并強調(diào)安全意識，這樣安排是為了盡快進入課堂狀態(tài)，杜絕運動損傷的發(fā)生。讓學(xué)生帶有目的進行學(xué)習活動，有利于課的順利進行。

　　2、 徒手操、自選運球：通過徒手操和小組自選運球，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，

　　調(diào)動學(xué)

　　生的積極性，激發(fā)學(xué)習興趣，并使身體各部位活動起來，為后面的課做好準備。

　�。ǘ�）師生互動，自我展示與評價

　　1、運球接力比賽：嘗試行進間快速運球，通過接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。

　　2、 三步上籃練習

　�、僮杂山Y(jié)組練習三步上籃，體會三步上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，學(xué)會自我評價，為今后的自主探究學(xué)習，創(chuàng)造學(xué)習培養(yǎng)能力。 ②分層次練習三步上籃

　　1)運一次球三步上籃

　　2)三分線自己運球三步上籃

　　3)不同方向運球三步上籃

　　4)接住球后三步上籃

　　讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進行自主探究學(xué)習，學(xué)會自我評價，進行不同層次練習，激發(fā)練習興趣。

　　自我展示三步上籃

　　3、通過自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。

　　4、教師巡回各組進行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。適當?shù)膮⑴c各組練習，給學(xué)生做出優(yōu)美、準確的示范，加深師生的感情，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點拔，糾正和指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）身心恢復(fù)

　　1、放松練習

　　2、.課后小結(jié)

　　3、安排課后練習，宣布下課

　　4、回收器材

　　通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習的心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習過程中學(xué)到什么，悟出什么道理。最后教師進行以表揚鼓勵為主的評價。

體育課說課稿 篇7

各位評委老師：

　　你們好！我叫陳璐，來自隨縣萬和中心學(xué)校。今天，我說課的內(nèi)容是8年級體育魚躍前滾翻和50米迎面接力的教學(xué)。

　　教學(xué)指導(dǎo)思想：

　　本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來完成教學(xué)目標，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標設(shè)計的。

　　一，教材分析

　　“魚躍前滾翻”動作要點概括講四個字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和撐，滾的結(jié)合。屬于滾翻類教材，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置， “魚躍前滾翻” 在本學(xué)期安排2課時，用以提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，本節(jié)屬于第二節(jié)。50米接力跑屬于跑類教材，包括：起步，加速，交接棒，減速等過程，趣味性強，可以增強學(xué)生的奔跑能力，傳棒技巧和集體配合思想。

　　二、教學(xué)目標分析：

　　1、認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，掌握50米迎面接力跑的技術(shù)。

　　2、技能目標：80%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，20%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學(xué)習50米迎面接力過程中，提高速度和傳接棒配合能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

　　三、教學(xué)過程分析，

　　第一階段，我通過我國通過奧運冠軍李寧，李小雙，李小鵬等的表現(xiàn)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習體操積極性。熱身練習，通過300米慢跑和各個關(guān)節(jié)活動，和壓腿練習腰部活動。達到全身預(yù)熱和活動關(guān)節(jié)，肌肉，提高機體的各種性能和防止受傷的作用，8分鐘

　　第二階段，32分

　　1、 魚躍前滾翻（17分），

　�、俜纸饩毩暎悍�6組在大墊子上，復(fù)習前滾翻 4次。半蹲后擺開始做兔跳練習5次。,②魚躍前滾翻：像魚一樣向前跳起，手先撐地，依次頭，肩，背，腰，臀，腳著地滾動，然后站起。動作要領(lǐng)：蹬、躍、撐、滾。教師先講解，學(xué)生分6組練習，糾錯。

　　2、50米迎面接力，（15分鐘），注意傳接棒的要領(lǐng)：棒要直立，傳棒的同學(xué)抓下半部分，接棒的同學(xué)抓上半部分，跑到中途向自己身體輕輕一按，抓住下半部分。我準備男女平均分成2組比賽，時間少的贏。

　　第三階段，用愉快的教學(xué)法，拍拍手，擺擺手，踢踢腿，扭扭腰，4×8啪慢動作的放松，然后課堂小結(jié)。（5分鐘）

　　四、學(xué)生分析

　　1、有利因素 ，初二年級學(xué)生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

　　2、不利因素，初二年級學(xué)生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用趣味性強的，多樣性的教學(xué)練習方法吸引學(xué)生，還要及時表揚、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團結(jié)協(xié)作意識。

　　五，教法分析

　　在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點。

　　2、示范法教學(xué)：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。

　　3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進行練習時，巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。

　　4、情景教學(xué)：給學(xué)生創(chuàng)造一定的`情景，引導(dǎo)學(xué)生實踐分析運用技巧，提高學(xué)生自己處理問題的能力。

　　5、競賽法教學(xué)：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學(xué)生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。

　　六、教學(xué)準備

　　6塊大墊子、4根接力棒，田徑場，一只秒表。

　　七，課堂評價

　　通過教學(xué)，練習密度約45%；平均心率約130-135次/分，最高心率170次/分，預(yù)計85%以上的學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅，積極成功。

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